1. Trang chủ
  2. » Trung học cơ sở - phổ thông

Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp TRUYỀN tải điện NĂNG đi XA

8 211 3

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 8
Dung lượng 176,5 KB

Nội dung

- Nờu được hai cỏch làm giảm hao phớ điện năng trờn đường dõy tải điện và lớ do vỡ sao chọn cách tăng hiệu điện thế ở hai đầu đờng dây.. - Học sinh biết cỏch làm giảm hao phớ điện năng v

Trang 1

PHÒNG GD- ĐT BỐ TRẠCH TRƯỜNG THCS THANH TRẠCH

Dự án: TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA

Thanh Trạch, năm 2014

Giáo viên: Nguyễn Văn Lợi Tổ: Khoa học tự nhiên

Trang 2

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG BÌNH

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỐ TRẠCH

Trường THCS Thanh Trạch

Địa chỉ: Thanh Trạch – Bố Trạch - Quảng Bình

Điện thoại: ; Email:chuyenmon.thanhtrach@gmail.com

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Văn Lợi

- Điện thoại: 01683299379 ; Email:nguyenvanloi128@gmail.com

Trang 3

Ngày soạn : 10/ 10/ 2014

Ngày dạy: 16/ 10/ 2014

I TấN DỰ ÁN: TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA

II MỤC TIấU:

1- Kiến thức:

- Lập được cụng thức tớnh năng lượng hao phớ do tỏa nhiệt trờn đường dõy tải điện

- Nờu được hai cỏch làm giảm hao phớ điện năng trờn đường dõy tải điện và lớ

do vỡ sao chọn cách tăng hiệu điện thế ở hai đầu đờng dây

2- Kĩ năng: Tổng hợp kiến thức đó học để đi đến kiến thức mới.

3- Thỏi độ: Ham học hỏi, hợp tỏc trong hoạt động nhúm.

III ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA DỰ ÁN:

- Là học sinh lớp 9 Số lượng 122 chia thành 4 lớp

- Đa số học sinh nắm bắt được cấu trỳc, cỏch tiếp cận một đơn vị kiến thức vật lý

IV í NGHĨA CỦA DỰ ÁN:

- Gắn kết kiến thức, kĩ năng , thỏi độ cỏc mụn học với nhau, với thực tiễn đời sống,

làm cho học sinh yờu thớch mụn học hơn

- Học sinh biết cỏch làm giảm hao phớ điện năng và cú ý thức tiết kiệm điện năng trong từng hành động cụ thể hằng ngày

V THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU:

1 Giỏo viờn: Giỏo ỏn, mỏy chiếu.

Sỏch giỏo khoa, một số hỡnh ảnh về đường dõy cao ỏp

Trỡnh bày bài giảng với sự hỗ trợ của mỏy tớnh, mỏy chiếu, thu thập cỏc nguồn tài liệu từ mạng internet

2 Học sinh:

- ễn tập lại cụng thức về cụng suất dũng điện, cụng suất tỏa nhiệt của dũng điện.

- Từng nhúm theo sự phõn cụng của giỏo viờn chuẩn bị bảng nhúm

- Cỏ nhõn chuẩn bị bảng nhỏp

VI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRèNH DẠY HỌC :

1 Hoạt động dạy học:

- Thuyết trỡnh, vấn đỏp, hoạt động nhúm

- Vận dụng kiến thức cũ để giải quyết vấn đề mới là tỡm cỏch làm giảm hao phớ trờn đường dõy tải điện

- Tổ chức cho học sinh tự lực giải quyết vấn đề Giỏo viờn tạo điều kiện cho học sinh làm việc theo nhúm và thảo luận chung ở lớp

* Tớch hợp:

- Vận dụng kiến thức toỏn học trong việc tỡm cụng thức tớnh cụng suất hao phớ.

- Giỏo dục học sinh ý thức tiết kiệm điện năng.

2 TIẾN TRèNH DẠY HỌC:

B Kiểm tra bài cũ: (5p)

GV gọi 1 HS lờn bảng viết cỏc cụng thức tớnh cụng suất của dũng điện cả lớp viết cụng thức vào bảng nhỏp

HS: Trả lời

Bài 36- Tiết 40: Truyền tải điện năng đi xa

Trang 4

Gv: Nhận xét, ghi điểm

C Bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng

Hoạt động 1: * ĐVĐ: (1p)

- Gv: Chiếu hình ảnh đường dây 500KV và

ĐVĐ như SGK

Tiết 40: TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA

Hoạt động 2: Phát hiện sự hao phí điện năng vì tỏa nhiệt trên đường dây tải điện.

Lập công thức tính công suất hao phí P hf (10p)

GV thông báo: Truyền tải điện năng từ nơi sản

xuất tới nơi tiêu thụ bằng đường dây truyền tải

Dùng dây dẫn có nhiều thuận lợi hơn so với việc

vận chuyển các dạng năng lượng khác như than

đá, dầu lửa

HS: chú ý lắng nghe GV thông báo

GV nêu câu hỏi: Liệu tải điện bằng đường dây

dẫn như thế có hao hụt, mất mát gì dọc đường

không?

HS suy nghĩ trả lời câu hỏi của GV

GV: Sẽ có một phần điện năng bị hao phí trên

dây dẫn

ĐVĐ: Lượng điện năng hao phí được xác định

như thế nào? Ta nghiên cứu phần 1

GV: Yêu cầu HS tự đọc mục 1 trong SGK, trao

đổi nhóm tìm công thức liên hệ giữa công suất

hoa phí và P, U, R

HS: thực hành theo nhóm, đại diện nhóm lên

trình bày lập luận để tìm công thức tính Phf

GV: hướng dẫn thảo luận chung cả lớp đi đến

công thức tính Phf = .22

U

P R

Gv:? Dựa vào công thức tính công suất hao phí,

xác định mối quan hệ giữa công suất hao phí và

U, P, R?

HS: Dựa vào hệ thức suy nghĩ để trả lời

GV: Từ mối quan hệ giữa công suất hao phí và

U, P, R ta đi phần 2 xác định cách làm giảm hao

phí

I- Sự hao phí điện năng trên đường dây truyền tải điện.

1- Tính điện năng hao phí trên đường dây tải điện.

*Nội dung tích hợp: (sử dụng phương pháp thế trong giải hệ phương trình)

+ Công suất của dòng điện: P = U.I → I =

U

P

(1) + Công suất toả nhiệt (hao phí):

Phf = I2.R (2) + Từ (1) và (2) → Công suất hao phí do tỏa nhiệt: Phf = .22

U

P R

Hoạt động 3: Đề xuất các biện pháp làm giảm công suất hao phí(10p)

* Tích hợp giáo dục tiết kiệm năng lượng: yêu

cầu hs đề xuất các phương án tiết kiệm điện

năng trên đường dây tải điện.

GV : Lần lượt chiếu nội dung câu hỏi C1, C2,

C3

GV: yêu cầu HS đọc C1, 1 HS đọc to

2- Cách làm giảm hao phí

* tích hợp giáo dục tiết kiệm điện năng:

C1: Có hai cách làm giảm hao phí trên đường dây truyền tải là cách làm giảm R hoặc tăng U.

Trang 5

HS: Đọc đề, suy nghĩ.

GV: Hướng dẫn hs dựa vào công tính công suất

hao phí để rút ra các cách làm giảm hao phí:

HS: suy nghĩ trả lời

GV: Gọi Hs khác nhận xét và chốt câu trả lời

đúng

GV: yêu cầu HS đọc C1, 1 HS đọc to

HS: Đọc đề, suy nghĩ

Gv : Nhận xét, chốt câu trả lời lên bảng

Gv : Chiếu câu hỏi C2 Yêu cầu hs đọc C2, suy

nghĩ trả lời theo nhóm

HS : suy nghĩ làm việc theo nhóm

GV: có thể gợi ý HS dựa vào công thức tính

R =

S

l

.

ρ Để rút ra cách giảm điện trở dây

dẫn

HS : theo gợi ý của Gv lập luận đưa ra lời giải

GV : Theo dõi, giúp đỡ các nhóm yếu Yêu cầu

đại diện nhóm trả lời

HS : Cử đại diện nhóm trả lời, nhận xét câu trả

lời nhóm khác

GV : Chốt câu trả lời, có thể cho điểm cá nhóm

làm đúng

Gv : Chiếu nội dung câu hỏi C3, hướng dẫn học

sinh suy nghĩ trả lời Nếu học sinh gặp khó

khăn Giáo viên có thế gợi ý học sinh dựa vào

mối quan hệ giữa Php với U để trả lời

HS : Suy nghĩ trả lời theo gợi ý của giáo viên

GV: nêu câu hỏi: Trong 2 cách giảm hao phí trên

đường dây, cách nào có lợi hơn? Yêu cầu hs cá

nhân suy nghĩ trả lời

HS: tự lập suy nghĩ, trả lời câu hỏi Lắng nghe,

nhận xét câu trả lời

GV: Nhận xét, chốt như kết luận sgk

C2: Biết R =

S

l

.

ρ , chất làm dây đã

chọn trước và chiều dài đường dây không đổi, vậy phải tăng S tức là dùng dây có tiết diện lớn, có khối lượng lớn, đắt tiền, nặng, dễ gãy, phải có hệ thống cột điện lớn Tổn phí để tăng tiết diện S của dây còn lớn hơn giá trị điện năng bị hao phí

C3: Tăng U, công suất hao phí sẽ giảm rất nhiều (tỉ lệ nghịch với

U2) Phải chế tạo máy tăng hiệu điện thế

*Kết luận: Muốn giảm hao phí

trên đường dây truyền tải cách đơn giản nhất là tăng hiệu điện thế

Hoạt động 4: Vận dụng(10p)

GV : Yêu cầu HS làm việc cá nhân, lần lượt trả

lời câu hỏi C4, C5

HS hoàn thành câu hỏi C4, C5

GV: Hướng dẫn thảo luận chung cả lớp về kết

quả

HS: Tham gia thảo luận trên lớp hoàn thành câu

trả lời, ghi vở

GV : chốt câu trả lời

II Vận dụng

C4: Vì công suất hao phí tỉ lệ nghịch với bình phương hiệu điện thế nên hiệu điện thế tăng 5 lần thì công suất hao phí giảm 52 = 25 lần

C5: Phải xây dựng đường dây cao thế để giảm hao phí trên đường dây truyền tải, tiết kiệm, giảm bớt khó khăn vì dây dẫn quá to, nặng

Hoạt động 5 : Liên hệ thực tế (5p)

Trang 6

GV : Chiếu hình lắp máy biến thế ở hai đầu

đường dây tải điện và giới thiệu :

Hiệu điện thế đầu ra của nhà máy pháy điện

thường vào khoảng 10000V đến 25000V Trước

khi truyền tải điện năng đi xa, hiệu điện thế

được tăng đến giá trị 110000V đến 500000V Ở

gần nơi tiêu thụ, người ta dùng các trạm máy

biến thế để hạ hiệu điện thế xuống các mức phù

hợp Sau đó hạ hiệu điện thế xuống mức cuối

cùng là 220V dùng trong sinh hoạt

*Tích hợp : giáo dục ý thức tiết kiệm điện

năng:

- Vào những giờ cao điểm, cùng một lúc có

nhiều thiết bị tiêu thụ điện cùng hoat, điều này

dẫn đến hiện tượng gì ?

- Sự sụt giảm hiệu điện thế đó có hại gì ?

- Vậy vào các giờ cao điểm, ta phải làm gì để

tiết kiệm điện ?

HS : theo dõi, suy nghĩ, trả lời từng câu hỏi

* Nôi dung tích hợp : Có nhiều thiết bị tiêu thụ điện cùng hoạt động sẽ dẫn đến có sụt giảm hiệu điện thế đặt vào hai đầu đường dây và ở hai đầu mỗi thiết bị điện.

- Làm tăng công suất hao phí

- Do đó, trong các giờ cao điểm, tắt bớt các thiết bị tiêu thụ điện không cần thiết và hạn chế sử dụng những thiết bị điện tiêu thụ công suất lớn để đề phòng các sự

cố lưới điện.

D Củng cố : (2p)

- GV chiếu nội dung phần ghi nhớ Sgk để củng cố bài, yêu cầu HS đọc lại

- HS : đọc phần ghi nhớ

E Hướng dẫn về nhà: (1p)

- Học thuộc, nắm chắc phần ghi nhớ

- Làm các BT 36.2, 36.3, 36.4 Học sinh khá giỏi làm thêm 36.7 (SBT)

- Tại địa phương em, hệ thống điện được lắp đặt như thế nào ? Trong gia đình em, hệ thống đường dây tải điện được lắp đặt như thế nào để giảm hao phí điện năng ?

VII Kiểm tra đánh giá kết quả học tập

* Nội dung:

1.Về kiến thức:

Đánh giá ở 3 cấp độ : - Nhận biết

- Thông hiểu

- Vận dụng ( Cấp độ thấp, cấp độ cao)

2 Về kĩ năng: - Rèn luyện kỹ năng giải hệ phương trình bằng phương pháp thế

- Kĩ năng vận dụng kiến thức đã học liên hệ hiện tượng thực tế

3 Về thái độ: - Ý thức , tinh thần tham gia học tập

- Tình cảm của học sinh đối với môn học và các môn học khác có liên quan

*Cách thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập , sản phẩm của học sinh.

- GV đánh giá két quả ,sản phẩm của học sinh

- HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn nhau( các nhóm , tổ)

- Phiếu trắc nghiệm về đánh giá kết quả, sản phẩm của HS

VIII Các sản phẩm của học sinh

- Bảng nhóm thực hiện nội dung phần 1: tím sự phụ thuộc của công suất hao phí với công suất điện, điện trở, hiệu điện thế đặt vào 2 đầu đường dây

Trang 7

- Phiếu học tập cá nhân thực hiện câu C4, C5

Ngày đăng: 01/06/2019, 17:33

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w