Tên dạy: NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU, NGƠI SAO SÁNG TRONG VĂN NGHỆ CỦA DÂN TỘC PHẠM VĂN ĐỒNG I/-MỤC TIÊU: Giúp HS: - Thấy rõ nét đặc sắc văn nghị luận PVĐ có nhiều phát mẻ sâu sắc, cách viết kết hợp lí lẽ tình cảm, văn học sống - Giúp ta hiểu thêm yêu q nhà thơ u nước Nguyễn Đình Chiểu - Rèn luyện kĩ phân tích văn nghị luận tác giả văn học tìm hiểu nghệ thuật viết văn nghị luận II/CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: SGK,Giáo án,Tư liệu có liên quan,Bảng phụ… 2/Học sinh:SGK, Bài soạn,Tập ghi III/-PHƯƠNG PHÁP :Phát vấn,nêu vấn đề,tạo tình huống,thảo luận nhóm… IV/- TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1/ỔN ĐỊNH LỚP: 2/KIỂM TRA BÀI CŨ: -Câu 1: Đáp án + Biểu điểm: -Câu 2: Đáp án + Biểu điểm: 3/ DẠY BÀI MỚI: Hoạt động GV + HS + HS đọc phần tiểu dẫn + Trình bày nội dung phần tiểu dẫn? _ Tác giả? Năm sinh? Quê quán? _ Quá trình tham gia cách mạng? _ Những chức vụ giữ? _ Năm mất? _ Tác phẩm tiêu biểu? _ Những viết khác? _ Hãy rút kết luận tác giả Phạm Văn Đồng? + HS đọc văn + Hãy trình bày hồn NỘI DUNG BÀI DẠY I.TÌM HIỂU CHUNG: Tác giả: Phạm Văn Đồng( 1906-2001) - Quê: Đức Tân, Mộ Đức, Quảng Ngãi * Quá trình tham gia cáh mạng: + Tham gia cách mạng từ năm 1925 + Gia nhập hội “ Việt Nam niên cách mạng đồng chí hội”( 1926) + 1927 nước hoạt động +1929 bị bắt đày Côn Đảo +1936 tù tiếp tục hoạt động + Tham gia phủ lâm thời 1945 Sau liên tục giữ chức: Bộ trưởng ngoại giao(1954), Phó thủ tướng, Thủ tướng phủ(1955-19981).Chủ tịch hội đồng trưởng( 19811987) Đại biểu quốc hội từ khóa I đến khóa VII.Mất năm 2001 *Tác phẩm tiêu biểu: “ Tổ quốc ta, nhân dân ta người nghệ sĩ” Trong tác phẩm có viết về: Nguyễn Trãi, Nguyễn Đình Chiểu, Hồ Chí Minh Và bài: Hiểu biết, khám phá sáng tạo để phục vụ tổ quốc chủ nghĩa xã hội(1968), Tiếng Việt cơng cụ lợi hại cơng cách mạng tưtưởng, văn hóa( 1979)… Kết luận: PVĐ nhà hoạt động cách mạng xuất sắc, người học trò, người đồng chí thân thiết Chủ tịch hồ Chí minh Một nhà văn hóa lớn.Ơng tặng thưởng hn chương vàng nhiều huân chương cao quí 2.Văn bản: * Hoàn cảnh: cảnh đời văn bản? + Trình bày mục đích viết? + Bài viết chia làm phần? _ Đoạn1? Nội dung đoạn 1? _ Đoạn 2? Nội dung đoạn 2? _ Đoạn 3? Nội dung đoạn 3? + HS đọc lại đoạn văn phần mở _ Cách nhìn mẻ tác giả NĐC gì? ( HS thảo luận cử đại diện trả lời) -Bài viết đăng tạp chí văn học số 7-1963, nhân kỉ niệm ngày Nguyễn Đình Chiểu.( 3/7/1888) - Năm 1963, tình hình miền Nam có nhiều biến động lớn.Phong trào thi đua Ấp Bắc giết giặc lập công phát động khắp nơi - Mĩ-Ngụy thay đổi chiến thuật , chiến lược chuyển từ chiến trnh đặc biệt sang chiến tranh cục - Những nhà sư tự thiêu: Hòa thượng Thích Quảng Đức(SàiGòn 11/6/1963), Tu sĩ Thích Thanh Huệ trường Bồ Đề ( Huế 13/8/1963) * Mục đích: -Kỉ niệm ngày nhà văn tiêu biểu, người chiến sĩ yêu nước mặt trận văn hóa tưtưởng - Tác giả viết có ý định hu6ống d8iều chỉnh cách nhìn chiếm lĩnh tác gia Nguyễn Đình Chiểu.Đánh giá vẻ đẹp thơ văn nhà thơ đất Đồng Nai Đồng thời khôi hpục giá trị đích thực tác phẩm “Lục Vân Tiên” - Thể mối quan hệ văn học đời sống, người nghệ sĩ chân thực đời - Đặc biệt nhằm khơi dậy tinh thần yêu nước thương nòi dân tộc * Bố cục: Bài viết chia làm ba đoạn: - Đoạn 1: từ đầu đến “một trăm năm” Cách nêu vấn đề:Ngôi Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ lớn nước ta, phải sáng tỏ bầu trời văn nghệ dân tộc, lúc - Đoạn 2: tiếp đến “ văn hay “ Lục Vân Tiên” Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ yêu nước Thơ Nguyễn Đình Chiểu gương phản chiếu phong trào kháng Pháp oanh liệt, bền bỉ nhân dân Nam “Lục Vân Tiên tác phẩm có giá trị Nguyễn Đình Chiểu - Đoạn 3: phần lại Nêu cao địa vị tác dụng văn học nghệ thuật Nêu cao sứ mạng lịch sử người chiến sĩ yêu nước mặt trận văn hóa tư tưởng II.ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: Phần mở bài: * Tác giả đưa cách nhìn mẻ NĐC: + So sánh liên tưởng văn chương NĐC “Vì có ánh sáng khác thướng Nhưng mắt phải chăm nhìn thấy, nhìn thấy sáng”.Đây nhìn khoa học có ý nghĩa nhưmột định hướng tìm hiểu văn chương NĐC + Nhận định “ Văn chương thầy Đồ Chiểu thứ văn chương hoa mĩ, óng chuốt, khơng phải vẻ đẹp lúa xanh uốn gió nhẹ, mà vẻ đẹp đống thóc mẩy vàng” Đó thứ văn chương đích thực Cho nên đứng vài điểm hình thức câu thơ chưa thật chuốt, thật mượt mà đánh giá thấp thơ văn NĐC” + Mặt khác “ có người biết NĐC tác giả “Lục Vân tiên” hiểu “Lục Vân Tiên” thiên lệch nội dung văn, biết thơ văn u nước NĐC, khúc ca hùng tráng phong trào yêu + Cách đặt vấn đề tác có ý nghĩa gì? + HS đọc lại phần thân + Luận điểm phần thân gì? ( HS thảo luận nhóm vàghinội dung trả lời vào bảng học tập) + GV nhận xét, đánh giá rút kết luận nội dung luận điểm + Giá trị luận điểm một? + Luận điểm hai phần thân gì? ( HS tự tìm hiểu trả lời độc lập theo hiểu biết cá nhân) nước chống bọn xâm lược Pháp lúc chúng đến bờ cõi nước ta cách trăm năm” + Câu mở đầu “Ngôi NĐC nhà thơ lớn nước ta, phải sáng tỏ bầu trời văn nghệ dân tộc, lúc này” Đây luận điểm phần đặt vấn đề => PVĐ vừa đặt vấn đề cách định hướng tìm hiểu thơ văn NĐC vừa phê phán số người chưa hiểu NĐC, vừa khẳng định giá trị thơ văn yêu nước nhà thơ chân NĐC Đây cách vào đề vừa phong phú, sâu sắc vừa thể phương pháp khoa học PVĐ Phần thân bài: a.Nội dung: Một vài nét người NĐC quan niệm sáng tác * Luận điểm là: “NĐC nhà thơ yêu nước mà tác phẩm trang bất hủ ca ngợi chiến đấu oanh liệt nhân dân ta chống bọn thưc dân xâm lược phương Tây buổi đầu chúng đặt chân lên đất nước chúng ta” Để làm sáng tỏ luận điểm tác giả đưa luận cứ: -Sinh đất Đồng Nai hào phóng - Triều đình nhà Nguyễn cam tâm bán nước, khắp nơi dậy hưởng ứng chiếu Cần Vương - Bị mù hai mắt, NĐC viết thơ văn phục vụ chiến đấu đồng bào Nam từ ngày đầu - Thơ văn ghi lại tâm hồn sáng cao q NĐC - Thơ văn ghi lại thời kì lịch sử khổ nhục vĩ đại - Cuộc đời hoạt động NĐC gương anh dũng - Đất nước cảnh ngộ riêng long đong khí tiết cao - Cuộc đời thơ văn NĐC chiến sĩ hi sinh phấn dđấu nghĩa lớn Thơ văn NĐC thơ văn chiến đấu, đánh thẳng vào giặc xâm lược tớ chúng - Với NĐC cầm bút viết văn thiên chức Ông khinh miệt kẻ lợi dụng thơ văn để làm việc phi nghĩa: “ Thấy nhóm văn chương Vóc dê da cọp khơn lường thực hư” Luận điểm đưa có tính khái quát bao trùm Luận bao gồm lí lẽ dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu, có sức cảm hóa * Luận điểm hai : “ thơ văn yêu nước Nguyễn Đình chiểu làm sống lại tâm trí phong trào kháng pháp oanh liệt bền bỉ nhân dân Nam từ năm 1860 sau, suốt hai mươi năm trời” + Tái lại thời đau thương khổ nhục vô anh dũng dân tộc + Phần lớn thơ văn Đồ Chiểu văn tế ca ngợi anh hùng tận trung với nước than khóc ngưới liệt sĩ trọn nghĩa với dân Đặc biệt người nghĩa sĩ + Giá trị luận điểm hai viết tác giả? + Luận điểm thứ ba viết gì? + Vì tác phẩm “LVT” có tình trạng “Tam thất bản”? + HS đọc lại phần kết + Luận điểm phần kết gì? nơng dân biết cuốc cày trở thành anh hùng cứu nước Văn viết rõ ràng, lí lẽ đưa có dẫn chứng đầy đủ Đó cách lập luận chặt chẽ, làm cho người đọc người nghe lĩnh hội vẻ đẹp đáng trân trọng, kính phục người thơ văn Nguyễn Đình Chiểu Bởi lẽ NĐC nhà Nho yêu nước tiêu biểu, gương sáng ngời lòng u nước, trọng đạo lí Thơ văn NĐC vũ khí chống bọn xâm lược ca nghĩa, ca ngợi đạo đức đời Tất kết hợp với tình cảm nồng hậu PVĐ NĐC để viếtgiàu tính thuyết phục *Luận điểm ba: “ Lục Vân Tiên” tác phẩm lớn NĐC phổ biến dân gian miền Nam + “ LVT” ca ngợi nghĩa, đạo đức đáng quí trọngở đời, ca ngợi người trung nghĩa: LVT, KNN, VTT, HM, TĐ người đáng kính, đáng yêu, trọng nghỉa khinh tài, khổ cực, gian nguy, phấn dđấu nghĩa lớn.Họ đấu tranh chống giả dối bất công họ chiến thắng + Về văn chương “LVT”, “một chuyện kể”, “chuyện nói”, lời văn “nôm na”, dễ hiểu, dễ nhớ, dễ truyền bá rộng rãi dân gian + Tác giả bác bỏ ý kiến chưa hiểu truyện “LVT” hoàn cảnh thực tế ( bị mù, nhờ người viết) nên có tình trạng “Tam thất bản” Phần kết bài: * Luận điểm là: “ Đời sống nghiệp NĐC gương sáng, nêu cao địa vị tác dụng văn học nghệ thuật, sứ mạng người chiến sĩ mặt trận văn hóa tư tưởng” Thực chất rút học sâu sắc: + Đốt nén hương lòng tưởng nhớ người quang vinh dân tộc + Mối quan hệ văn học đời sống + Vai trò người chiến sĩ mặt trận văn hóa tư tưởng => HS đọc phần ghi nhớ SGK + GV cho 1-2 HS đọc phần ghi nhớ 4/.CỦNG CỐ: GV giúp HS củng cố nội dung học: + Tác giả Phạm Văn Đồng + Bố cục viết + Nội dung ba phần văn 5/.DẶN DÒ: +Học cũ + Chuẩn bị mới: *RÚT KINH NGHIỆM: ... đề:Ngơi Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ lớn nước ta, phải sáng tỏ bầu trời văn nghệ dân tộc, lúc - Đoạn 2: tiếp đến “ văn hay “ Lục Vân Tiên” Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ yêu nước Thơ Nguyễn Đình Chiểu... văn hóa tư tưởng II.ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN: Phần mở bài: * Tác giả đưa cách nhìn mẻ NĐC: + So sánh liên tưởng văn chương NĐC “Vì có ánh sáng khác thướng Nhưng mắt phải chăm nhìn thấy, nhìn thấy sáng .Đây... mở đầu Ngôi NĐC nhà thơ lớn nước ta, phải sáng tỏ bầu trời văn nghệ dân tộc, lúc này” Đây luận điểm phần đặt vấn đề => PVĐ vừa đặt vấn đề cách định hướng tìm hiểu thơ văn NĐC vừa phê phán số người