Giáo án Ngữ văn 12 tuần 21 bài: Vợ Nhặt Kim Lân

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 VỢ NHẶT (Kim Lân) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu tình cảnh sống thê thảm người nơng dân nạn đói 1945 niềm tin vao tương lai, yêu thương đùm bọc người nghèo khổ cận kề chết - Thấy số nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: tình cảnh sống thê thảm người nơng dân nạn đói 1945 niềm khao khát hạnh phúc gia đình, niềm tin vào sống, tình yêu thương đùm bọc người nghèo khổ bờ vực chết - Xây dựng truyện độc đáo, nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, nghệ thuạt miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc Kĩ năng: Củng cố nâng cao kĩ đọc – hiểu truyện ngắn đại III CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Sách giáo khoa Ngữ văn, sách tập Ngữ văn, sách Chuẩn KTKN, sách GV, phụ bảng Học sinh: Sách giáo khoa, trả lời câu hỏi thảo luận IV PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, thuyết minh, thảo luận… V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài mới: T Hoạt động Hoạt động g thầy trò Nội dung kiến thức -Hoạt động 1: -Hoạt động 1: I Đọc-hiểu Tiểu dẫn Đọc-hiểu Đọc-hiểu Tiểu dẫn Tiểu dẫn Giáo Kim Lân (1920-2007) -Tên khai sinh: Nguyễn Văn Tài viên -Quê: làng Phù Lưu, xã Tân Hồng, huyện Tiên yêu cầu - Nêu Sơn, tỉnh Bắc Ninh học sinh đọc nét về: -Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ phần Tiểu +Nhà văn thuật năm 2001 dẫn Sgk Kim Lân -Tác phẩm chính: Nên vợ nên chồng (1955), - Nêu + Xuất xứ Con chó xấu xí (1962) nét về: truyện ngắn -Kim Lân bút truyện ngắn Thế giới nghệ +Nhà văn Vợ nhặt thuật ông thường khung cảnh nông thôn Kim Lân + Bối cảnh xã hình tượng người nơng dân Đặc biệt ơng có + Xuất xứ hội trang viết đặc sắc phong tục đời truyện ngắn truyện sống thôn quê Kim Lân nhà văn lòng Vợ nhặt Học sinh dựa với "đất"với "người"với "thuần + Bối cảnh xã vào phần tiểu hậu nguyên thuỷ" sống nông thôn hội truyện dẫn hiểu Tác phẩm: biết thân để trình a Xuất xứ truyện bày -Phát xít Nhật bắt nhân dân ta nhổ lúa trồng Giáo viên đay nên tháng năm 1945 nạn đói khủng khiếp sưu tầm thêm xảy Chỉ vòng vài tháng, từ Quảng liệu, số tư Trị đến Bắc Kì, hai triệu đồng bào ta chết tranh đói ảnh đề giới -Vợ nhặt truyện ngắn xuất sắc in tập thiệu cho học truyện Con chó xấu xí (1962) TP viết sinh dựa phần cốt truyện cũ tiểu hiểu thêm bối cảnh xã hội Việt Nam năm 1945 thuyết Xóm ngụ cư b Tóm tắt cốt truyện: - Giữ lúc nạn đói hồnh hành, Tràng (một chành trai nghèo đói, lại dân ngụ cư) dẫn người đàn bà lạ xóm ngụ cư khiến người ngạc nhiên - Trước đó, lần gặp, vứi máy câu đùa vu -Hoạt động 2: vơ, vài bát bánh đúc, thị theo tràng làm vợ Tổ chức đọc - Về đến nhà, Tràng ngỡ ngàng; mẹ hiểu văn Tràng từ ngạc nhiên đến lo lắng, xót thương, tác phẩm mừng lòng đón nhận nàng dâu Đọc tóm - Sáng hơm sau, vợ mẹ Tràng dậy sớm thu -Hoạt động 2: tắt truyện dọn nhà cửa; Trông thấy cảnh tượng ấy, Tràng Tổ chức đọc Học sinh đọc thấy thương yêu gắn bó với gia đình hiểu văn tóm tắt tác mình; Trong bữa cơm ngày đói, nghe tiếng tác phẩm phẩm trống thúc thuế, hình ảnh đồn người phá Đọc tóm kho thóc cờ đỏ lên óc Tràng tắt truyện II Đọc - hiểu văn bản: Học sinh đọc Nhân vật Tràng: tóm tắt tác phẩm Giáo viên gợi a Là người lao động nghèo, tốt bụng cởi ý, học sinh mở (giữa lúc đói, anh sẵn lòng đãi người đàn Dựa vào nội thảo luận bà xa lạ), dung truyện, trình bày giải thích Giáo viên nhan đề Vợ nhận xét -Tràng nhân vật có bề ngồi thơ, xấu, thân phận lại nghèo hèn, mắc tật hay vừa vừa nói nhặt? nhấn mạnh mình, dân ngụ cư- lớp người bị xa hội Giáo viên số ý khinh (trong quan niệm lúc giờ), lại gợi ý, học sống ngày tháng đói khát sinh thảo Nhà văn nạn đói 1945 luận trình xây dựng tình bày Giáo truyện - Nhưng Tràng lại người tốt bụng viên nhận xét nào? cởi mở: lúc đói khát nhất- thân nhấn Tình cận kề với đói chết mà mạnh số có Trang sẵn lòng đãi người đàn bà xa lạ ăn bát bánh đúc ý ý nghĩa gì? b Ở Tràng ln khát khao hạnh phúc có Nhà văn Học sinh xây dựng tình thảo luận ý thức xây dựng hạnh phúc Câu “nói đùa có với tớ khuân hàng lên xe truyện trình bày nào? Giáo viên gợi về” ẩn chứa niềm khát khao tổ ấm gia Tình ý, nhận xét đình Tràng “liều” đưa người đàn bà xa lạ nhà có nhấn ý nghĩa gì? mạnh sinh ý Học -Tràng "nhặt" vợ hoàn cảnh éo thảo luận le: đói khát chi sau hai lần gặp gỡ cho ăn trình bát bánh đúc, vài bày câu nói nửa đùa nửa Giáo viên gợi thật(…), ý, nhận xét + Câu “nói đùa có với tớ khuân hàng lên xe về” ẩn chứa niềm khát nhấn mạnh khao tổ ấm gia đình ý =>người đàn bà xa lạ đồng ý theo Tràng làm vợ + Lúc đầu Tràng cảm thấy lo lắng “chợn nghĩ”: Thóc…đèo bòng” + Sau Tràng "Chậc, kệ" Tràng “liều” đưa người đàn bà xa lạ nhà Học sinh thảo luận nhóm, cử đại diện phát biểu, tranh a Cảm nhận luận, anh (chị) sung "Chậc, kệ" tặc lưỡi Tràng liều lĩnh mà cưu mang, lòng nhân hậu khơng thể chối từ Quyết định giản đơn chứa đựng nhiều tình thương người cảnh khốn bổ - Con người có ý thức xây dựng hạnh phúc Giáo gia đình: diễn biến viên định + Trang dẫn thị quán ăn bữa no tâm trạng hướng, nhận nhân vật xét nhấn + Tràng mua cho thị thúng-ra dáng Tràng (lúc định để mạnh người phụ nữ dã có chơng chồng người đàn bà ý chợ theo về, + Chàng bỏ tiền mua hao dầu thắp sáng đường đêm tân xóm ngụ cư, - Trên đường đưa vợ xóm ngụ cư, Tràng buổi sáng đầu không cúi xuống lầm lũi ngày mà tiên có vợ) "phởn phơ", "vênh vênh điều" Trong phút chốc, Tràng quên tất tăm tối "chỉ tình nghĩa với người đàn bà bên" cảm giác êm Học sinh dịu anh Tràng lần cạnh cô thảo luận vợ nhóm, cử đại - Khi tới nhà: Tràng cảm thấy lúng túng, diện phát chưa tin vào thật có vợ=> biểu, tranh luận, niềm hạnh phúc bổ Học sung Giáo viên định hướng, nhận xét nhấn sinh c Buổi sáng có vợ: phát biểu tự - Tràng thức dậy trạng thái êm ái, lơ do, tranh lửng người giấc mơ … luận Giáo viên nhận xét - Khi nhìn thấy mẹ vợ quét dọn nhà cửa mạnh chốt lại sẽ, gọn gàng, Tràng cảm thấy yêu ý thương gắn bó với nhà mình, ý bản thấy nên người - Tràng nghĩ đến trách nhiệm với gia đình, nhận bổn phận phải lo lắng cho vợ sau c Anh nghĩ tới đổi thay cho dù chưa ý thức thật đầy dủ (hình ảnh cờ đỏ vàng đê Sộp).=> thể niềm tin vào sống! Học sinh phát biểu tự b Cảm nhận anh (chị) người vợ nhặt (tư thế, bước đi, tiếng nói, tâm * Nhận xét nhân vật tràng việc thể tư tưởng chủ đề:… do, tranh luận Giáo Người vợ nhặt: viên nhận xét a Là nạn nhân nạn đói Những xơ đẩy chốt lại dội hoàn cảnh khiến “thị” chao chát, thô ý tục chấp nhận làm “vợ nhặt” Thị theo Tràng trước hết miếng ăn (chạy trốn đói) trạng,…) Anh (chị) nhận xét b Tuy nhiên, sâu thẳm người nghệ Học thuật khao khát mái ấm sinh viết truyện - Trên đường theo Tràng nhà vẻ "cong phát biểu tự Kim Lân cớn" biến mất, người phụ nữ xấu hổ, do, tranh (cách kể ngượng ngùng đầy nữ tính (đi sau luận Giáo chuyện, cách Tràng ba bốn bước, nón rách che nghiêng, viên nhận xét dựng cảnh, ngồi mớm mép giường,…) chốt lại đối thoại, - Khi tới nhà, thị ngồi mớm mép giường ý nghệ thuật tay ôm thúng Tâm trạng lo âu, miêu tả tâm lí băn khoăn, hồi hộp bước chân "làm dâu nhân vật, nhà người" ngôn ngữ,…) Học sinh - Đặc biệt buổi sáng hôm sau: “Thị” thảo luận người hoàn toàn khác trở thành trả lời theo người vợ gia đình gợi ý, (chi ta dậy sớm, qt tước, dọn dẹp Đó hình c Cảm nhận định hướng ảnh người vợ biết lo toan, chu vén cho anh (chị) giáo sống gia đình, hình ảnh người diễn biến viên "vợ hiền dâu thảo".) tâm trạng -Hoạt động 3: Chính chị làm cho niềm hy vọng nhân vật bà Tổng kết người trỗi dậy kể chuyện Bắc Giang, cụ Tứ-mẹ Tràng (lúc Bài tập: Hãy Thái Nguyên người ta phá kho thóc Nhật về, buổi khái quát lại sớm mai, bữa học cơm tiên)? => Đó vẻ đẹp khuất lấp người phụ nữ tổng kết đầu bị hồn cảnh xơ đẩy che lấp hai mặt: nội dung hình thức Bà cụ Tứ: Giáo viên gợi a Một người mẹ nghèo khổ, mực thương Học sinh ý, học sinh con: phát biểu tự suy nghĩ, xem - Tâm trang ngạc nhiên thấy nguwoif đàn do, tranh lại toàn bà xa lạ ngồi đầu giường trai mình, luận Giáo phát biểu lại chào u: viên nhận xét tổng kết + Tâm trạng ngạc nhiên thể qua chốt lại động tác đứng sững lại bà cụ ý + Qua hàng loạt câu hỏi: (…) - Khi hiểu sự: từ tâm trạng ngạc nhiên đến oán, xót thương, tủi phận: Bài tập 5: + Thương cho trai phải nhờ vào nạn đói Anh (chị) mà có vợ nhận xét + Ai ốn cho thân phận khơng lo cho nghệ thuật viết truyện Kim Lân (cách kể chuyện, cách + Những giọt nước mắt người mẹ nghèo suy nghĩ bà biểu tình thương dựng cảnh, b Một người phụ nữ Việt Nam nhân hậu, đối thoại, bao dung giàu lòng vị tha: nghệ thuật - Bà khơng hiểu mà hiểu người: miêu tả tâm lí + Có gặp bước khó khăn người ta lấy nhân đến có vợ vật, ngơn ngữ,…) Học + Dù có oán xót thương, đói đe dọa, sinh chết cận kề, bà nén vào lòng tất thảo luận để dang tay đón người đàn bà xa lạ làm trả lời theo dâu mình: "Ừ, thơi phải dun gợi ý, phải số với nhau, u mừng lòng" định hướng giáo viên -Hoạt động 3: Tổng kết Bài tập: Hãy + Bà chủ động nói chuyên với nàng dâu để an ủi vỗ đọng viên C Một người lạc quan, có niềm tin vào tương lai, hạnh phúc tươi sáng Bà đọng viên cái” giàu ba họ, khó ba đời” có chúng mày sau… khái quát lại -Bữa cơm đón nàng dâu mới, bà cụ Tứ nhen nhóm cho niềm tin, niềm hy tổng kết vọng: "Tao tính có tiền mua lấy gà hai mặt: nội ni, chả mà có đàn gà cho xem" dung hình Từ Tràng có vợ khuôn mặt bủng beo hàng thức ngày bà khơng nữa… học Giáo viên gợi => Bà cụ Tứ thân nỗi khổ ý, học sinh người Người mẹ nhìn nhân éo suy nghĩ, xem le thơng qua tồn nỗi đau khổ lại toàn đời bà Bà lo lắng trước thực tế nghiệt phát biểu ngã Bà mừng nỗi mừng sâu xa Từ ngạc tổng kết nhiên đến xót thương, hết tình u thương Cũng bà cụ người nói nhiều tương lai, tương lai cụ thể thiết thực với gà, lợn, ruộng, vườn,… tương lai khiến tin tưởng khơng q xa vời Kim Lân khám phá nét độc đáo bà cụ cập kề miệng lỗ nói nhiều với đơi trẻ ngày mai * Tóm lại: Ba nhân vật có niềm khát khao sống hạnh phúc, niềm tin hi vọng vào tương lai tươi sáng thời khắc khó khăn nhất, ranh giới mong manh sống chết Qua nhân vật, nhà văn muốn thể tư tưởng: “dù kề bên đói, chết, người ta khao khát hạnh phúc, hướng ánh sáng, tin vào sống hi vọng vào tương lai” Giá trị thực nhân đạo sâu săc: a Hiện thực: Phản ánh tình cảnh bi thảm người nơng dân nạn đói khủng khiếp năm 1945 b Nhân đạo: Tp phản ánh tình cảnh người nơng - Sự đồng cảm, xót thương số phận người nghèo khổ - Gián tiếp lên án tội ác dã man ciuar bọn TDP dân phát xít Nhật Nhà văn - Thấu hiểu trân trọng lòng nhân hậu, thể tc, niềm khao khát hạnh phúc người, niềm t/độ tin vào sống, tương lai người lao động nghèo ng nông dân? - Dự cảm đổi đời tương lai tươi sáng Đối với bọn cảu họ TDP phát Nghệ thuật xít Nhật? a Xây dựng tình truyện độc đáo: - Tình truyện: Tràng nghèo, xấu, lại dân ngụ cư, lúc đói khát nhất, chết cận kề (bức tranh nạn đói) lại “nhặt” vợ, có vợ theo - Giá trị tình huống: Tình éo le đầu mối cho phát triển truyện, tác Nhà văn xây dựng tình truyện động đến tâm trạng, hành động nhân vật (người dân xóm ngụ cư, mẹ Tràng Tràng) thể chủ đề truyện nào? b Cách kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn; dựng Tình cảnh sinh động, có nhiều chi tiết đặc sắc có c Nhân vật khắc họa sinh động, đối thoại ý nghĩa gì? hấp dẫn, ấn tượng, thể tâm lí tinh tế c Ngơn ngữ mạc, giản dị chắt lọc giàu sức gợi III Tổng kết -Vợ nhặt tạo tình truyện độc đáo, cách kể chuyện hấp dẫn, miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, đối thoại sinh động -Truyện thể thảm cảnh nhân dân ta nạn đói năm 1945 Đặc biệt thể lòng nhân ái, sức sống kì diệu người bờ vực chết hướng sống khát khao tổ ấm gia đình ========================================= ... +Nhà văn thuật năm 2001 dẫn Sgk Kim Lân -Tác phẩm chính: Nên vợ nên chồng (1955), - Nêu + Xuất xứ Con chó xấu xí (1962) nét về: truyện ngắn -Kim Lân bút truyện ngắn Thế giới nghệ +Nhà văn Vợ nhặt. .. cảnh nông thơn Kim Lân + Bối cảnh xã hình tượng người nơng dân Đặc biệt ơng có + Xuất xứ hội trang viết đặc sắc phong tục đời truyện ngắn truyện sống thôn quê Kim Lân nhà văn lòng Vợ nhặt Học sinh... dẫn Giáo Kim Lân (1920-2007) -Tên khai sinh: Nguyễn Văn Tài viên -Quê: làng Phù Lưu, xã Tân Hồng, huyện Tiên yêu cầu - Nêu Sơn, tỉnh Bắc Ninh học sinh đọc nét về: -Giải thưởng Hồ Chí Minh văn