Giáo án Ngữ văn 12 tuần 21 bài: Vợ Nhặt Kim Lân

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 VỢ NHẶT (Kim Lân) A MỤC TIÊU: Giúp học sinh: -Hiểu khủng khiếp nạn đói nước ta năm 1945 thực dân Pháp Phát xít Nhật gây -Cảm nhận niềm khao khát mãnh lịêt người dân lao động tổ ấm, hạnh phúc gia đình niềm tin bất diệt vào sống tương lai -Hiểu sáng tạo suất sắc độc đáo nghệ thuật truyện, tình truyện, miêu tả tâm lí, dựng đối thoại B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: * Giáo viên : Soạn giáo án * Học sinh : Soạn D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số: Kiểm tra cũ: Anh (chị) biết nạn đói lịch sử năm 1945? Nội dung mới: a Đặt vấn đề: Nạn đói năm 1945 làm xúc động văn nghệ sĩ Tố Hữu có Đói! Đói!, Nguyên Hồng có Địa ngục, Nguyễn Đình Thi có Vợ bờm, Tơ Hồi có Mười năm,…Kim Lân đóng góp vào đề tài truyện ngắn xuất sắc - Vợ nhặt Vợ nhặt tái sống ngột ngạt, bối, khơng khí ảm đạm chết chóc nạn đói khủng khiếp lịch sử đồng thời cho người đọc cảm nhận quý giá tình người niềm tin người tình cảnh bi đát b Triển khai dạy: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -Hoạt động 1: Đọc-hiểu Tiểu I Đọc-hiểu Tiểu dẫn dẫn Kim Lân (1920-2007) Giáo viên yêu cầu học -Tên khai sinh: Nguyễn Văn Tài sinh đọc phần Tiểu dẫn Sgk -Quê: làng Phù Lưu, xã Tân Hồng, huyện Tiên Sơn, - Nêu nét về: tỉnh Bắc Ninh +Nhà văn Kim Lân -Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật + Xuất xứ truyện ngắn Vợ năm 2001 nhặt -Tác phẩm chính: Nên vợ nên chồng (1955), Con + Bối cảnh xã hội chó xấu xí (1962) truyện -Kim Lân bút truyên ngắn Thế giới nghệ Học sinh dựa vào phần tiểu thuật ông thường khung cảnh nơng thơnhình dẫn hiểu biết tượng người nơng dân Đặc biệt ơng có trang thân để trình bày viết đặc sắc phong tục đời sống thôn quê Kim Giáo viên sưu tầm thêm Lân nhà văn lòng với "đất"với số tư liệu, tranh ảnh đề giới "người"với "thuần hậu nguyên thuỷ" sống thiệu cho học sinh hiểu thêm nông thôn bối cảnh xã hội Việt Nam Xuất xứ truyện năm 1945 -Vợ nhặt truyện ngắn xuất sắc in tập truyện Con chó xấu xí (1962) Bối cảnh xã hội truyện -Phát xít Nhật bắt nhân dân ta nhổ lúa trồng đay nên tháng năm 1945 nạn đói khủng khiếp xảy Chỉ vòng vài tháng, từ Quảng Trị đến Bắc Kì, hai triệu đồng bào ta chết đói II Đọc hiểu văn tác phẩm Đọc-tóm tắt: -Hoạt động 2: Tổ chức đọc Tìm hiểu văn bản: hiểu văn tác phẩm a Ý nghĩa nhan đề: Bài tập 1: Đọc tóm tắt -Nhan đề "Vợ nhặt" thâu tóm giá trị nội dung tư truyện tưởng tác phẩm "Nhặt" với thứ khơng Học sinh đọc tóm tắt tác Thân phận người bị rẻ rúng rơm, phẩm rác, "nhặt" đâu, lúc Người Bài tập 2: Dựa vào nội dung ta hỏi vợ, cưới vợ, Tràng "nhặt" vợ Đó truyện, giải thích nhan thực chất khốn hoàn cảnh đề Vợ nhặt? b Tình truyện Giáo viên gợi ý, học sinh -Tràng nhân vật có ngoại hình xấu Đã thảo luận trình bày Giáo dở người Lời ăn tiếng nói Tràng cộc viên nhận xét nhấn mạnh cằn, thô kệch ngoại hình Gia số ý đình Tràng ngại, Nguy "ế vợ" Bài tập 3: Nhà văn xây rõ Đã lại gặp nạn đói khủng khiếp, chết dựng tình truyện ln ln đeo bám Trong lúc không (kể nào? Tình có Tràng) nghĩ đến chuyện vợ đột ý nghĩa gì? nhiên Tràng có vợ Trong hồn cảnh đó, Tràng Học sinh thảo luận trình "nhặt" vợ nhặt thêm miệng ăn bày Giáo viên gợi ý, nhận đồng thời nhặt thêm tai hoạ cho mình, đẩy xét nhấn mạnh ý đến gần với chết Vì vậyviệc tràng có vợ nghịch cảnh éo le, vui buồn lẫ lộn, cười nước mắt c Tìm hiểu diễn biến tâm trạng nhân vật * Nhân vật Tràng: -Tràng nhân vật có bề ngồi thơxấu, thân phận lại nghèo hèn, mắc tật hay vừa vừa nói mình,… -Tràng "nhặt" vợ hồn cảnh đói khát "Chậc, kệ" tặc lưỡi Tràng liều lĩnh mà cưu mang, lòng Bài tập 4: Xem Sgk nhân hậu khơng thể chối từ Quyết định giản đơn chứa đựng nhiều tình thương người cảnh khốn a Cảm nhận anh (chị) diễn biến tâm trạng nhân vật Tràng (lúc định để người đàn bà theo về, đường xóm ngụ cư, buổi sáng có vợ) +Tất biến đổi từ giấy phút Trên đường xóm ngụ cư, Tràng không cúi xuống lầm lũi ngày mà "phởn phơ", "vênh vênh điều" Trong phút chốc, Tràng qn tất tăm tối "chỉ tình nghĩa với người đàn bà bên" cảm giác êm dịu anh Tràng lần cạnh vợ -Buổi sáng có vợ, Tràng biến đổi hẳn: "Hắn thấy bây giời nên người" Tràng thấy Học sinh thảo luận nhóm, trách nhiệm biết gắn bó với tổ ấm cử đại diện phát biểu, tranh *Người vợ nhặt: luận, bổ sung Giáo viên -Thị theo tràng trước hết miếng ăn (chạy trốn định hướng, nhận xét đói) nhấn mạnh ý -Nhưng đường theo Tràng về, vẻ "cong cớn" biến mất, người phụ nữ xấu hổ, ngượng ngùng đầy nữ tính (đi sau Tràng ba bốn bước, nón rách che nghiêng, ngồi mớm mép giường,…) Tâm trạng lo âu, băn khoăn, hồi hộp bước chân "làm dâu nhà người" -Buổi sớm mai, chi ta dậy sớm, qt tước, dọn dẹp Đó hình ảnh người vợ biết lo toan, chu vén cho sống gia đình, hình ảnh người "vợ hiền dâu thảo" b Cảm nhận anh (chị) Chính chị làm cho niềm hy vọng người vợ nhặt (tư thế, người trỗi dậy kể chuyện Bắc Giang, Thái bước đi, tiếng nói, tâm trạng, Nguyên người ta phá kho thóc Nhật …) * Bà cụ Tứ: -Tâm trạng: mừng, vui, xót, tủi "vừa ốn vừa xót thương cho số phận đứa mình" Đối với người Học sinh phát biểu tự do, tranh luận Giáo viên nhận xét chốt lại ý đàn bà "lòng bà đầy xót thương" nén vào lòng tất cảbà dang tay đón người đàn bà xa lạ làm dâu mình: "Ừ, thơi phải dun phải số với nhau, u mừng lòng" -Bữa cơm đón nàng dâu mới, bà cụTứ nhen nhóm cho niềm tin, niềm hy vọng: "Tao tính có tiền mua lấy gà ni, chả mà có đàn gà cho xem" => Bà cụ Tứ thân nỗi khổ người Người mẹ nhìn nhân éo le c Cảm nhận anh (chị) thơng qua tồn nỗi đau khổ đời bà Bà diễn biến tâm trạng nhân lo lắng trước thực tế nghiệt ngã Bà mừng vật bà cụ Tứ-mẹ Tràng (lúc nỗi mừng sâu xa Từ ngạc nhiên đến xót thương, về, buổi sớm mai, bữa hết tình u thương Cũng cơm đầu tiên)? bà cụ người nói nhiều tương lai, tương lai cụ thể thiết thực với gà, lợn, ruộng, vườn,…một tương lai khiến tin tưởng khơng q xa vời Kim Lân khám Học sinh phát biểu tự do, phá nét độc đáo bà cụ cập kề tranh luận Giáo viên nhận miệng lỗ nói nhiều với đôi trẻ ngày mai xét chốt lại ý d Vài nét nghệ thuật -Cách kể chuyện tự nhiên, lôi cuốn, hấp dẫn Bài tập 5: Anh (chị) -Nghệ thuật tạo tình đầy tính sáng tạo nhận xét nghệ thuật viết -Dựng cảnh chân thật, gây ấn tượng: cảnh chết đói, truyện Kim Lân (cách kể cảnh bữa cơm ngày đói,… chuyện, cách dựng cảnh, đối -Miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế bộc lộ tự thoại, nghệ thuật miêu tả tâm nhiên, chân thật lí nhân vật, ngôn ngữ,…) Học sinh thảo luận trả -Ngôn ngữ nhuần nhị, tự nhiên lời theo gợi ý, định III Tổng kết hướng giáo viên -Vợ nhặt tạo tình truyện độc đáo, -Hoạt động 3: Tổng kết cách kể chuyện hấp dẫn, miêu tả tâm lí nhân vật Bài tập: Hãy khái quát lại tinh tế, đối thoại sinh động học tổng kết hai -Truyện thể thảm cảnh nhân dân ta mặt: nội dung hình thức nạn đói năm 1945 Đặc biệt thể Giáo viên gợi ý, học sinh lòng nhân ái, sức sống kì diệu người suy nghĩ, xem lại toàn bờ vực chết hướng sống phát biểu tổng kết khát khao tổ ấm gia đình Củng cố: Nắm: -Những nét tác giả, tác phẩm -Ý nghĩa nhan đề, tình truyện, diễn biến tâm trạng nhân vật, giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm Dặn dò: -Viết đoạn văn phân tích chi tiết mà anh (chị) cho gây xúc động để lại ấn tượng sâu sắc -Phân tích ý nghĩa đoạn kết thiên truyện -Tiết sau học Làm văn "Nghị luận tác phẩmđoạn trích văn xi"  ... hỏi vợ, cưới vợ, Tràng "nhặt" vợ Đó truyện, giải thích nhan thực chất khốn hồn cảnh đề Vợ nhặt? b Tình truyện Giáo viên gợi ý, học sinh -Tràng nhân vật có ngoại hình xấu Đã thảo luận trình bày Giáo. .. Kim Lân (1920-2007) Giáo viên yêu cầu học -Tên khai sinh: Nguyễn Văn Tài sinh đọc phần Tiểu dẫn Sgk -Quê: làng Phù Lưu, xã Tân Hồng, huyện Tiên Sơn, - Nêu nét về: tỉnh Bắc Ninh +Nhà văn Kim Lân. .. thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật + Xuất xứ truyện ngắn Vợ năm 2001 nhặt -Tác phẩm chính: Nên vợ nên chồng (1955), Con + Bối cảnh xã hội chó xấu xí (1962) truyện -Kim Lân bút truyên ngắn