Giáo án Ngữ văn 11 tuần 1: Viết bài làm văn số 1: Nghị luận xã hội

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 TUẦN 01 - TIẾT 08: VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ 1: NGHỊ LUẬN XÃ HỘI I Mục tiêu cần đạt Củng cố kiến thức văn nghị luận học THCS học kì II lớp 10 Viết nghị luận xã hội có nội dung sát với thực tế sống học tập Tích hợp giáo dục kĩ sống cho Hs (tài liệu, tr 52); giáo dục bảo vệ môi trường sống cho Hs (tài liệu, tr 32) II Hình thức đề Tự luận (ngắn khoảng 400 từ, thời gian 45 phút) III Thiết lập ma trận Nội dung kiểm tra - Mục I – HƯỚNG DẪN CHUNG, SGK, tr - Ôn tập lại kiến thức học học kì II lớp10 văn nghị luận ôn lại số văn nghị luận: Tựa “Trích diễm thi tập”, Hiền tài nguyên kí quốc gia, … - Gợi ý số đề bài: 1.Trong Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba, Thân Nhân Trung nêu: Hiền tài nguyên khí quốc gia,… Anh (chị) viết văn ngắn (khoảng 400 từ) bày tỏ ý kiến quan niệm trên? 2.Anh (chị) viết văn ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ tượng lười học học sinh 3.Truyện cười Tam đại gà gợi cho anh (chị) suy nghĩ thân gặp tình vấn đề khó, vượt q tầm hiểu biết mình? Các chuẩn cần đánh giá - Nhận biết: Xác định luận đề, luận điểm - Thơng hiểu: Phân tích mặt đúng- sai, lợi- hại vấn đề; nguyên nhân bày tỏ thái độ, ý kiến nhận định người viết - Vận dụng: Bố cục mạch lạc; có luận điểm rõ ràng, luận xác thực, phép lập luận phù hợp; lời văn xác, có cảm xúc Nâng cao ý thức rèn luyện tư tưởng, đạo đức để khơng ngừng tự hồn thiện nhân cách IV Biên soạn đề Anh/chị có suy nghĩ lời nói người xưa: Cái chí khí làm người phải tạo thực lực – sức mạnh thực chất bền vững – trông chờ vào vận may yếu tố thân V Hướng dẫn chấm Đáp án Điểm Anh/chị có suy nghĩ lời nói người xưa: Cái chí khí làm người phải tạo thực lực – sức mạnh thực chất bền vững – trông chờ vào vận may yếu tố thân 10,00 a Yêu cầu kĩ 3,00 Học sinh biết cách làm văn nghị luận xã hội Kết cấu chặt chẽ (bố cục đảm bảo, thân từ hai đoạn trở lên), diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, 1,50 dùng từ, ngữ pháp - Luận điểm rõ ràng; lí lẽ dẫn chứng hợp lí, thuyết phục 1,50 b Yêu cầu kiến thức Học sinh bộc lộ quan điểm riêng theo cách thức khác nhau, cần chân thành, thiết thực, hợp lí, chặt chẽ thuyết phục Về bản, cần đạt số yêu cầu sau: 7,00 - Nêu vấn đề cần nghị luận 1,00 - Cần coi trọng thực lực, vì: + Thực lực kết trình tích lũy, rèn luyện phấn đấu người có chí khí 1,00 + Thực lực sở, điểm tựa quan trọng để giải cơng việc, vượt 1,00 qua khó khăn Thực lực tiêu chuẩn đánh giá người bí thành cơng sống Khơng nên trơng chờ vào vận may, vận may có khơng phải muốn gặp biết trước xuất Trông đợi vào vận may trông đợi vào điều vô bấp bênh, mơ hồ, không chắn - 1,00 Bàn luận: + Lời nói người xưa gợi ý cách đánh giá người: 1,00 không nên dựa vào thành họ có mà phải xem thành có đường (thực tài hay vận may, bàn tay, khối óc hay thủ đoạn) Thực tài thước đo phẩm chất người + Con người không nên đánh niềm tin vào điều kì diệu sống, nên sẵn sàng đón nhận may mắn bất ngờ quà tặng 1,00 sống người Tuy phải tự tin rèn luyện để tạo thực lực cho cần nhận biết, đánh giá hoàn cảnh, thời cuộc, tránh thói kiêu căng tự phụ mà mắc sai lầm Bài học nhận thức hành động: Con người có thực tài dù phải trải qua gian nan, thử thách gặt hái thành công Kẻ bất tài, lười biếng trông đợi vào vận may Người tự trọng có lĩnh đòi hỏi thân nỗ lực vươn lên Người có chí khí ln sẵn sàng lấy 1,00 VI Củng cố hướng dẫn học sinh tự học nhà - Tiếp tục phân tích đề lập dàn ý/luyện tập viết đoạn văn cho viết số (ở nhà) Trả lời câu hỏi 2,3 SGK, tr 30 Đọc thêm bài: Khóc Dương Khuê; Vịnh khoa thi Hương  ... 3,00 Học sinh biết cách làm văn nghị luận xã hội Kết cấu chặt chẽ (bố cục đảm bảo, thân từ hai đoạn trở lên), diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, 1,50 dùng từ, ngữ pháp - Luận điểm rõ ràng; lí... sinh tự học nhà - Tiếp tục phân tích đề lập dàn ý/luyện tập viết đoạn văn cho viết số (ở nhà) Trả lời câu hỏi 2,3 SGK, tr 30 Đọc thêm bài: Khóc Dương Khuê; Vịnh khoa thi Hương ... người không nên đánh niềm tin vào điều kì diệu sống, nên sẵn sàng đón nhận may mắn bất ngờ quà tặng 1,00 sống người Tuy phải tự tin rèn luyện để tạo thực lực cho cần nhận biết, đánh giá hoàn cảnh,