Giáo án Ngữ văn 11 tuần 4: Bài ca ngắn đi trên bãi cát (Sa hành đoản ca)

6 240 1
Giáo án Ngữ văn 11 tuần 4: Bài ca ngắn đi trên bãi cát (Sa hành đoản ca)

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

TUẦN + 5- TCT: 17 + 18 ĐỌC VĂN: BÀI CA NGẮN ĐI TRÊN BÃI CÁT (Sa hành đoản ca) - Cao Bá QuátI MỤC TIÊU : 1-Về kiến thức: a-Đối với môn:Hiểu thái độ tâm trạng CBQ trước mưu cầu danh lợi tầm thường, chế độ khoa cử bảo thủ, lạc hậu triều đình nhà Nguyễn b-Đối với Giáo dục bảo vệ môi trường: biết cách thực hành đọc hiểu VB để phát mối quan hệ môi trường tâm lý nhân vật thơng qua hình ảnh “Trường sa … nại hà” 3-Về thái dộ sống: a-Đối với mơn: có thái độ u q, tơn trọng tài năng, khí tiết CBQ; rèn luyện tư tưởng, cách nhìn đắn dạnh lợi, địa vị b-Đối với Giao dục bảo vệ mơi trường: có ý thức môi trường sống môi trường xã hội II-CHUẨN BỊ : 1.Phương tiện: *Giáo viên: Ảnh chân dung tác giả, tranh minh họa cho thơ *Học sinh: SGK, soạn, tư liệu Cao Bá Quát 2.Phương pháp: -GV Tổ chức HS theo cách kết hợp đọc sáng tạo, phát vấn,nêu vấn đề, trao đổi thảo luận phân tích , bình giảng III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: sỉ số, trật tự 2.Kiểm tra cũ: Đọc “Bài ca ngất ngưởng” phân tích lối sống ngất ngưởng NCT làm quan ? -Đáp án: nội dung kiến thức phần II, mục 1thái độ sống có ý thức trách nhiệm cao, tự tin vào tài lĩnh người, tự hào phô trương với thái độ thách thức XH PK 3.Giới thiệu : Cao Bá Quát trí thức PK tiếng XHVN đầu tk XIX: học giỏi, thơ hay, chữ đẹp, tư tưởng tự phóng khống, lĩnh kiên cường, lối sống cao mạnh mẽ Người đời thường ca ngợi: “ Văn Siêu, Quát vô tiền Hán”; “ Nhất sinh đê thủ bái mai hoa” Tuy nhiên CBQ rơi nước mắt đường tìm cơng danh có tâm trạng chán ghét người tri thức đường tìm danh lợi Để hiểu rõ ơng, ta tìm hiểu thơ: Bài ca ngắn bãi cát CBQ - Vào bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS *HĐ 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác giả tác phẩm NỘI DUNG CẦN ĐẠT I/TÌM HIỂU CHUNG: Tác giả -Thao tác 1: tìm hiểu tác +HS tóm tắt TD, trả lời giả nhân -GV: Từ phần Tiểu dẫn, cho biết nét tác giả ? - Cao Bá Quát ( 1809 - 1855 ) Quê quán, xuất thân (sgk) -Có tài, văn hay chữ tốt có uy tín lớn giới trí thức đương thời -Khí phách hiên ngang, có tư tưởng tự do, ơm ấp hồi bão lớn, mong muốn sống có ích cho đời -HS lắng nghe, tự ghi nhận -GV giảng bổ sung người nhiệp sáng tác CBQ, chốt ý cần ghi nhớ -1855 khởi nghĩa chống lại chế độ PK nhà Nguyễn (Họ Cao bị tru di tam tộc) -Con người: tài năng, lĩnh – nh/d tôn “thánh Quát.” -Sự nghiệp VC: +TP : (sgk) + Nội dung: phản ánh thực trạng XH đương thời mong muốn thay đổi xã hội Thao tác 2: tìm hiểu tác phẩm +GV: Gọi HS đọc thơ thích, +GV:Bài thơ sáng tác Bài thơ -Hoàn cảnh sáng tác:viết thi Hội -Thể thơ: thể ca hành thơ cổ thể hoàn cảnh nào? theo thể loại gì?Có đặc điểm -HS đọc thơ phần nào? thích từ khó +GV giảng bổ sung -Bố cục: phần *HĐ 2: Hướng dẫn hs đọchiểu thơ: -HS: Đọc tiểu dẫn, tóm tắt, trả lời -T/tác 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu hình tượng bãi cát người lữ khách -“Bãi cát dài lại bãi cát dài”: mênh mông, nối tiếp, bất tận, mờ mịt -HS lắng nghe, ghi nhận → Hình ảnh tả thực: đẹp dội, khắc nghiệt →biểu tượng: đường khó khăn mà người phải vượt qua để đến cơng danh -GV: tìm h/ảnh miêu tả “bãi cát”? ý nghĩa tả thực biểu tượng ?Cảm nhận em ? -HS trao đổi, thảo luận nhóm đơi chung bàn, xác định câu thơ có hình ảnh “bãi cát” phân tích lớp nghĩa -GV diễn giảngLiên hệ GDMT: Mối quan hệ giữ MT tâm lý nhân vật thông qua - Câu: 1, 11, 17- Các hình ảnh gián tiếp, liên quan đến hình ảnh “Trường sa” bãi cát: câu 2, 15, 16 -T/tác 2: tìm hiểu quan - HS:phân tích, phát biểu niệm đường công danh tâm trạng nhân cảm nghĩ vật trữ tình +GV: Hai câu thơ thể tâm trạng người lữ khách ? -HS ghi chép -GV: Giảng ,bổ sung, kết luận -GV: gợi ý :-Tâm trạng suy nghĩ nhà thơ có chuyển biến (GV gợi ý thêm : từ ngữ, điển tích )về đường danh lợi 1.Hình ảnh "bãi cát người bãi cát: - Hình ảnh người bãi cát: GV: lắng nghe, giảng bổ sung ý xác -GV: Hình ảnh người bãi cát có dáng điệu tâm trạng nào? II.ĐỌC- HIỂU BÀI THƠ: HS đọc, phân tích, nêu cảm +Đi bước bước: vất vả khó nhọc +Đường xa, bị bao vây núi sông, biển +Thời gian: mặt trời lặn +Nước mắt rơi → khó nhọc, vất vả=> Sự tất tả, bươn chải dấn thân để mưu cầu công danh .Tâm trạng suy nghĩ lữ khách bãi cát: “Không học được….giận khôn vơi” -Nhịp đều, chậm, buồn: tg tự trách Nỗi chán nản theo đuổi cơng danh, khơng học thảnh thơi để xa lánh chốn trần -Suy nghĩ đường danh lợi người hoàn nhận nhân cảnh XHPK ? “Xưa phường….bao người” GV nhận xét bổ sung thêm - Câu hỏi tu từ, hình ảnh gợi tả(hơi men)→ Sự cám dỗ danh lợi người thái độ chán ghét, khinh bỉ phường danh lợiTầm tư tưởng tg: nhận thấy rõ t/c vô nghĩa lối học khoa cử, đường cơng danh theo lối cũ -Thao tác 3: tìm hiểu Đường kẻ sĩ tâm trạng bi phẫn -GV: Từ suy nghĩ trên, tác giả đặt câu hỏi ?thế “khúc đường cùng”? Ý nghĩa ? (thể tâm trạng tác giả) -GV diễn giảng bổ sung -GV: Câu hỏi kết thúc thơ thể tâm trạng tác giả? -GV: kết ý mạch cảm xúc tg HĐ 3: Hướng dẫn hs tổng kết thơ -GV: Bài thơ nói lên suy nghĩ tác giả ? Nêu nét nghệ thuật đặc sắc thơ ? -HS trao đổi thảo luận , phát biểu -HS lắng nghe, cảm nhận Ghi ND -Hs Suy luận nhân + trả lời - Ghi ND -HS Suy nghĩ - Phát biểu nhân -HS lắng nghe, ghi ND + HS: trình bày nhanh (1 phút) – dựa theo Ghi nhớSGK 3.Đường kẻ sĩ tâm trạng bi phẫn: -“ Bãi cát dài…ơi…”Câu hỏi tu từ - câu cảm thán  băn khoăn, day dứt=>T.trạng đầy mâu thuẩn: -Khúc đường → cô độc, bế tắc, bất lựckhát vọng cao không tìm đường để thực hiện, khao khát thay đổi sống -Nỗi băn khoăn, phân vân: tiếp hay t b Anh cũn ng bói cỏt? ă tự hỏi  nhân cách, lí tưởng sống người ý thức thân đời, muốn thay đổi III.TỔNG KẾT: Chủ đề :(Ghi nhớ -SGK) -GV gọi HS đọc lại phần ghi nhớ sgk.-GV bổ sung phần NT Nghệ thuật: HĐ 4: Hướng dẫn hs luyện -Phương pháp đối lập, sáng tạo -Thơ cổ thể, hình ảnh biểu tượng giàu ý nghĩa tập +GV: giảng định hướng phần tập việc dùng điển cố điển tích -HS lắng nghe GV giảng , ghi nhận nhà làm IV LUYỆN TẬP: 1.Các đại từ nhân xưng có ý nghĩa: nhà thơ đặt vào nhiều vị trí khác những điểm nhìn khác bộc lộ tâm trạng 2.Mâu thuẫn khát vọng sống cao đẹp với thưc đen tối mù mịt; tinh thần xơng pha lí tưởng kẻ sĩ >< thói cầu danh lợi người đời khó khăn đường tìm chân lí 3.Sự chán ghét người trí thức với đường danh lợi tầm thường đương thời sự phản kháng âm thầm trật tự XH hành Học sinh tự làm Củng cố : Ý nghĩa hình ảnh bãi cát ? Hình ảnh đường ? Người bãi cát ? Luyện tập : câu hỏi 1,2,3 phần luyện tập sgk, HS nhà làm BT Hướng dẫn soạn bài: Đọc – soạn câu hỏi HDHB Văn tế Nghĩa sĩ Cần Giuộc: nắm nội dung tiểu sử tác giả, hoàn cảnh sáng tác, thể loại bố cục văn tế .Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Duyệt TTCM: ... ý thêm : từ ngữ, đi n tích )về đường danh lợi 1.Hình ảnh "bãi cát người bãi cát: - Hình ảnh người bãi cát: GV: lắng nghe, giảng bổ sung ý xác -GV: Hình ảnh người bãi cát có dáng đi u tâm trạng... 3.Sự chán ghét người trí thức với đường danh lợi tầm thường đương thời sự phản kháng âm thầm trật tự XH hành Học sinh tự làm Củng cố : Ý nghĩa hình ảnh bãi cát ? Hình ảnh đường ? Người bãi cát. .. Đọc tiểu dẫn, tóm tắt, trả lời -T/tác 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu hình tượng bãi cát người lữ khách - Bãi cát dài lại bãi cát dài”: mênh mông, nối tiếp, bất tận, mờ mịt -HS lắng nghe, ghi nhận →

Ngày đăng: 20/05/2019, 11:30

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan