GiáoánNgữvăn10LUYỆNTẬPVIẾTĐOẠNVĂNTHUYẾTMINH A- Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Ôn tập củng cố kiến thức đoạnvăn học THCS - Thấy mối quan hệ mặt thiết việc viếtđoạnvăn với việc lập dàn ý - Tích hợp với kiến thức văn, tiếng Việt tích hợp với vốn sống thực tế để viếtđoạnvănthuyếtminh - Rèn luyện kĩ viếtđoạnvăn có liên kết câu kiểu thuyếtminh B- Tiến trình dạy học: 1- Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra cũ: 3- Giới thiệu mới: I- ÔN TẬP VỀ ĐOẠNVĂN - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục I SGK trả lời câu hỏi: Đoạnvăn gì? GiáoánNgữvăn10 So sánh đoạnvăn tự đoạnvănthuyếtminh Cấu trúc đoạnvănthuyếtminh - Giáo viên gợi ý dẫn dắt học sinh trao đổi thảo luận trả lời: Hiện có nhiều cách hiểu đoạnvăn khác nhau, quy số cách hiểu sau: - Đoạnvăn dùng để “phân đoạn nội dung” văn Biểu cụ thể quan niệm thường gặp câu hỏi, kiểu như: “Bài được chia làm đoạn? Mỗi đoạn nói gì? ” Như đoạn dài, bao gồm nhiều phần xuống dòng, phần xuống dòng Đoạn trường hợp quan niệm đơn vị có hồn chỉnh định mặt nội dung - Đoạnvăn hiểu “phân đoạn mang tính chất hình thức” Cách hiểu thường gặp cách nói như: “Mỗi chỗ xuống dòng cho ta đoạnvăn Muốn có đoạnvăn ta phải chấm xuống dòng.” Giáo viên: giải thích thêm Nếu nhấn mạnh vào hình thức đoạnvăn phiến diện khó cho việc giải vấn đề “đoạn văn” môn Làm văn nhà trường Các nhà nghiên cứu thống “đoạn văn thủ pháp tổ chức văn nhằm giúp người đọc tiếp nhận nội dung thông tin văn cách thuận lợi Đoạnvăn đơn vị sở văn bản, liền kề với câu trực tiếp đứng câu, diễn đạt nội dung định, mở đầu chỗ lùi GiáoánNgữvăn10 đầu dòng, viết hoa kết thúc dấu ngắt đoạn (thực chất dấu ngắt câu câu cuối đoạn văn)” => Tóm lại *Về mặt nội dung: - Đoạnvăn hồn chỉnh khơng hồn chỉnh - Tính hồn chỉnh hay khơng hồn chỉnh khơng định chất việc tổ chức đoạnvăn - Khi đoạnvăn đạt mức hồn chỉnh nội dung, trùng với chỉnh thể câu (một khái niệm phức tạp, khơng có điều kiện trình bày này) - Đoạnvăn trùng với chỉnh thể câu gọi “đoạn ý” (hay “đoạn nội dung”) - Những đoạnvăn khơng hồn chỉnh nội dung gọi “đoạn lời” (hay “đoạn diễn đạt”) *Về mắt hình thức: - Đoạnvăn ln ln hồn chỉnh - Tính hồn chỉnh thể dấu hiệu tự nhiên đoạn như: lùi đầu dòng, viết hoa chữ đầu dòng, có dấu kết đoạn - Đây dấu hiệu giúp ta dễ dàng nhận ranh giới đoạnvănvănGiáoánNgữvăn10 Ví dụ: Anh để hát, để đàn để… khơng nghe Bởi vì… Đường vắng ngắt Thỉnh thoảng, xe cao su kín mít bưng, lép nhép chạy uể oải lại người mái hiên, run rẩy, vội vàng (Nguyễn Công Hoan) So sánh giống văn tự vănthuyếtminh - Giống nhau: + Đều đảm bảo cấu trúc thường gặp đoạnvăn - Khác nhau: Đoạnvăn tự Đoạnvănthuyếtminh + Kể lại câu chuyện, có sử dụng + Giải thích cho người đọc hiểu thông yếu tố miêu tả biểu cảm hấp dẫn, qua tri thức cung cấp, khơng xúc động có u tố miêu tả biểu cảm đoạnvăn tự Cấu trúc đoạnvănthuyếtminh thường gặp: chia làm phần - Câu mở đoạn: giới thiệu nội dung toàn đoạn - Câu tiếp: thuyếtminh cụ thể vào vấn đề; GiáoánNgữvăn10 - Câu kết đoạn: khẳng định lại kết việc thuyếtminh II- VIẾTĐOẠNVĂNTHUYẾTMINHGiáo viên yêu cầu học sinh đọc mục II /sgk trả lời câu hỏi: - Muốn viếtđoạnvănthuyết minh, phải có bước chuẩn bị? Là bước nào? - Giáo viên gợi ý học sinh trao đổi, thảo luận trả lời: Gồm bước sau Bước 1: Xác định đối tượng cần thuyết minh, chẳng hạn: + Một nhà khoa học + Một tác phẩm văn học + Một cơng trình nghiên cứu + Một điển hình người tốt, việc tốt… Bước 2: Xây dựng dàn ý, chằng hạn: + Mở (mấy đoạn, đoạn nói gì?) + Thân (mấy đoạn, đoạn diễn đạt ý hay nhiều ý) + Kết (mấy đoạn, đoạn nói gì?) Bước 3: Viếtđoạnvăn theo dàn ý Bước 4: Lắp ráp đoạnvăn thành văn kiểm tra, sửa chữa bổ sung GiáoánNgữvăn10 III- HƯỚNG DẪN LUYỆNTẬP (CỦNG CỐ) - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm hiểu đoạn văn: “Với Anh-xtanh, thời gian… chậm lại 22,4 lần” *Nhận xét: +Đây đoạnvănthuyếtminh nghịch lí thời gian tốc độ + Phương pháp thuyếtminh dùng đoạnvăn là: giải thích, nêu số liệu so sánh +Nghĩa bóng: Khuyên ta tận dụng thời gian để làm việc có suất hiệu quả, lười biếng rong chơi bị “lão hoá” với tốc độ khủng khiếp ánh sáng - Học sinh đọc Ghi nhớ SGK Ghi nhớ Để viếtđoạnvănthuyết minh, cần phải: - Nắm vững kiến thức đoạnvănthuyếtminh kĩ viếtđoạnvănthuyếtminh - Có đủ tri thức cần thiết chuẩn xác để làm rõ ý chung đoạn - Sắp xếp hợp lí tri thức theo thứ tự rõ ràng, rành mạch -Vận dụng đắn, sáng tạo phương pháp thuyếtminh diễn đạt để đoạnvăn trở nên cụ thể, sinh động, hấp dẫn GiáoánNgữvăn10 5- DẶN DÒ: + Làm tập lại SGK/63,64 + Học thuộc phần ghi nhớ + Chuẩn bị “Trả viết số - Ra đề số 6” .. .Giáo án Ngữ văn 10 So sánh đoạn văn tự đoạn văn thuyết minh Cấu trúc đoạn văn thuyết minh - Giáo viên gợi ý dẫn dắt học sinh trao đổi thảo luận trả lời: Hiện có nhiều cách hiểu đoạn văn khác... cảm đoạn văn tự Cấu trúc đoạn văn thuyết minh thường gặp: chia làm phần - Câu mở đoạn: giới thiệu nội dung toàn đoạn - Câu tiếp: thuyết minh cụ thể vào vấn đề; Giáo án Ngữ văn 10 - Câu kết đoạn: ... Thân (mấy đoạn, đoạn diễn đạt ý hay nhiều ý) + Kết (mấy đoạn, đoạn nói gì?) Bước 3: Viết đoạn văn theo dàn ý Bước 4: Lắp ráp đoạn văn thành văn kiểm tra, sửa chữa bổ sung Giáo án Ngữ văn 10 III-