Giáo án Ngữ văn 10 tuần 5: Uy Li Xơ trở về

Giáo án Ngữ văn 10 Bài: UY-LÍT-XƠ TRỞ VỀ (Trích Ô-đi-xê - Sử thi Hi Lạp) A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến Thức - Nắm nội dung, chủ đề sử thi Ơ-đi-xê - Hiểu trí tuệ tình yêu thủy chung phẩm chất cao đẹp mà người thời đại Hô-me-rơ khát khao vươn tới Kĩ Đọc hiểu, cảm thụ, phân tích Thái độ: - Giáo dục lí tưởng sống, quan niệm tình yêu hạnh phúc gia đình - Có thái độ trân trọng tác phẩm sử thi Hi Lạp B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị Giáo viên: - SGK - SGV - Giáo án Chuẩn bị học sinh: - SGK - Vở soạn - Vở ghi C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Kiểm tra cũ: Nêu dàn ý chung văn tự ? Giáo án Ngữ văn 10 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Yêu cầu hs đọc phần Tiểu dẫn-sgk YÊU CẦU CẦN ĐẠT I Tìm hiểu chung: ? có hiểu biết tác giả Hơ-me- Tác giả Hô-me-rơ: rơ? - Là gia đình nghèo, sinh bên dòng sơng Mê-lét vào khoảng kỉ IXVIII trước công nguyên - Là nhà thơ mù tài hoa, ca sĩ hát rong đuợc người dân Hi Lạp yêu mến Hiện có 11 thành phố Hi Lạp tự nhận q hương ơng Sử thi Ơ-đi-xê: a Dung luợng: ? Dựa vào sgk, em tóm tắt sử thi Ô-đi-xê? Gồm 12 110 câu thơ, chia thành XXIV khúc ca Gv cung cấp thêm cho hs vài b Tóm tắt: chi tiết: - Phần 1: Khúc ca I- XII: + Ca-líp-xơ dâng linh đan để Uy-lítCâu chuyện kể từ thời điểm Uy-lít-xơ xơ trường sinh bất tử, chung sau 10 năm rời thành Tơ-roa chưa thể đặt sống với nàng Nhưng suốt năm bị chân lên mảnh đất quê hương bị nữ nàng cầm giữ ngày chàng thần Ca-líp-xơ cầm giữ Các thần linh cầu xin bờ biển hướng nhìn q thần Dớt cho Uy-lít-xơ đồn tụ với gia hương, khóc thương Giáo án Ngữ văn 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT + Pê-nê-lốp đưa điều kiện: nàng đình Dớt đồng ý chấp nhận tái giá dệt xong Trong quê nhà, Pê-nê-lốp, vợ vải nàng dệt ko xong chàng phải đối mặt với 108 kẻ quyền quý đến nàng ngày dệt, đêm lại tháo cầu hôn Tê-lê-mác, trai Uy-lít-xơ, phần 2, nàng thách 108 tên cầu phải đương đầu với bọn chúng để bảo vệ gia giương cung Uy-lít-xơ đình bắn xun qua 12 vòng 12 rìu để trì hỗn, chờ đợi chồng Tuân lệnh Dớt, nữ thần Ca-líp –xơ buộc phải để Uy-lít-xơ rời đảo Sau vài ngày Uy-lít-xơ + Chiếc bè Uy-lít-xơ bị đánh bạn đồng hành gặp bão lớn, bè bị đắm thần biển Pô-zê-i-đông trả đánh tan tác, chàng may mắn dạt vào xứ sở thù chàng đâm thủng mắt Xi- vua An-ki-nô-ốt Chàng kể lại hành clốp Pơ-li-phem , trai thần trình phiêu lưu mạo hiểm suốt 10 năm + Uy-lít-xơ đồng đội qua đảo qua miền đất lạ cho nhà vua nàng tiên cá Xi-ren có giọng - Phần 2: Khúc ca XIII- XXIV hát mê hồn vô nguy Được vua An-ki-nô-ốt giúp đỡ, Uy-lít-xơ hiểm trở quê hương, sau 20 năm xa cách, nơi + Uy-lít-xơ bị thử thách tình cảm chàng phải đối mặt với nguy hiểm nhiều lần: phù thủy Xiếc-xê, Ca- Đó 108 tên cầu xảo quyệt rắp tâm líp-xơ, cơng chúa Nô-di-ca, chiếm đoạt hạnh phúc, tài sản gia đình chàng Uy-lít-xơ trai gia nhân trung thành lập mưu trừng trị bọn chúng Nữ thần A-tê-na xuống trần báo tin cho Uy-lít-xơ Dớt cho phép đồn tụ trừng trị kẻ phá hoại gia đình Cuộc sống bắt Giáo án Ngữ văn 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT đầu xứ sở I-tác, quê hương chàng c Chủ đề: - Quá trình chinh phục thiên nhiên, biển cả, di ? Em nêu chủ đề sử thi Ô- dân mở đất  Ca ngợi ý chí, lòng dũng cảm, trí tuệ người Hi Lạp cổ đại đi-xê ? - Cuộc đấu tranh để bảo vệ hạnh phúc gia đình người Hi Lạp thời cổ  Ca ngợi giá trị tình cảm gia đình gắn bó, thủy chung Đoạn trích Uy-lít-xơ trở về: Vị trí: Thuộc phần 2, khúc ca thứ XXIII II Đọc- hiểu văn bản: ? Nêu vị trí đoạn trích Uy-lítxơ trở về? Yêu cầu hs đọc phân vai văn ? Tìm bố cục đoạn trích? Đọc Bố cục: phần + Phần 1: Từ đầu “kém gan dạ” : Tác động nhũ mẫu Tê-lê-mác lên Pê-nê-lốp Uylít-xơ chấp nhận thử thách Pê-nê-lốp, hướng trai đến việc đối phó với bọn cầu + Phần 2: Còn lại: Cuộc đấu trí Pê-nêlốp Uy-lít-xơ để nhận phép thử bí mật giường cưới Tìm hiểu văn bản: Giáo án Ngữ văn 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT a Tin Uy-lít-xơ trở với Pê-nê-lốp: - Người đưa tin: nhũ mẫu người thân tín, đáng tin cậy - Nội dung tin: + Uy-lít-xơ trở ? Ai người báo tin cho Pê-nê-lốp + Dấu hiệu đáng tin cậy:(dấu hiệu riêng Uy-lít-xơ) vết sẹo nanh trắng biết Uy-lít-xơ trở về? ? Nội dung tin thông báo nhũ lợn lòi húc + Nhũ mẫu lại đem tính mệnh mẫu? để đánh cuộc, khẳng định tin tức Uy-lít-xơ trở - Thái độ suy nghĩ Pê-nê-lốp trước lời báo tin nhũ mẫu: + Thái độ: Bình tĩnh, trấn an nhũ mẫu tự trấn an mình, hồi nghi lời nhũ mẫu + Suy nghĩ, lí giải: ? Thái độ suy nghĩ Pê-nê-lốp  Nàng cho vị thần “bất bình thể ntn trước lời nhũ mẫu báo láo xược bất kham hành động tin Uy-lít-xơ, chồng nàng, trở nhuốc nhơ” bọn cầu Vì hai lẽ: ko về? người trần giết chết hết 108 kẻ cầu hôn ngang ngược tợn đó; ? Tại nhớ chồng, mong người giết chúng hơm qua nói chuyện với nàng tin tức liên quan Giáo án Ngữ văn 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT chồng trở mà báo tin đến Uy-lít-xơ người chứng kiến Uy-lít-xơ trở về, Pê-nê-lốp lại  Nàng sợ bị lừa gạt đỗi phân vân, ko tin lời  Về phần Uy-lít-xơ, sau 20 năm bặt vơ âm nhũ mẫu, ko tin người hành khất tín, nàng hết hi vọng chàng trở về: “ vừa chiến thắng bọn cầu hơn, giải Còn phần Uy-lít-xơ nơi đất khách cho nàng Uy-lít-xơ? quê người chàng hết hi vọng trở lại Hs thảo luận, phát biểu đất A-cai, chàng chết rồi” Gv nhận xét, bổ sung  Sự tỉnh táo, khôn ngoan, thận trọng Pênê-lốp - Khi nhũ mẫu đưa chứng thuyết phục, lại dùng tính mệnh để đánh cuộc, khẳng định tin tức Uylít-xơ trở về, thái độ Pê-nê-lốp: + Ko cương bác bỏ mà thần bí hóa việc + Quyết định xuống lầu “để xem xác chết bọn cầu hôn” đặc biệt “người giết ? Khi nhũ mẫu đưa chứng chúng” thuyết phục (dấu hiệu riêng Uy-  Pê-nê-lốp nửa tin nửa ngờ lít-xơ: vết sẹo nanh trắng b Cuộc gặp gỡ- đồn tụ: lợn lòi húc), lại dùng tính mệnh để đánh  Bước 1: Gặp mặt cuộc, khẳng định tin tức - Tâm trạng Pê-nê-lốp bước xuống Giáo án Ngữ văn 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT Uy-lít-xơ trở về, thái độ Pê- lầu: nê-lốp ntn? + Rất đỗi “phân vân”, lúng túng tìm cách ứng xử + Dò xét, suy nghĩ, tính tốn mơng lung ko giấu bàng hồng, xúc động( nàng đến trước mặt Uy-lít-xơ, ánh lửa hồng, dựa vào tường đối diện ? Khi bước xuống lầu, đối diện với ngồi lặng thinh ghế hồi lâu, lòng sửng người hành khất, tâm trạng Pê- sốt, đăm đăm âu yếm nhìn chồng, nê-lốp ntn? lại ko nhận chồng quần áo rách mướp) - Thái độ Tê-lê-mác: trách mẹ gay gắt  nóng nảy, bộc trực chàng trai trẻ thương yêu cha mẹ - Trước lời trách móc trai, Pê-nê-lốp: + Giải thích cho hiểu tâm trạng “kinh ngạc”, phân vân, xúc động tỉnh táo mình hành động giữ khoảng cách với Uy-lít-xơ + Nói hướng tới Uy-lít-xơ  ? Thấy thái độ lạnh lùng mẹ, ngầm đưa thử thách (Nếu thực ko thái độ Tê-lê-mác biểu ntn? biết hết)  khôn ngoan, thận trọng Giáo án Ngữ văn 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT Điều cho thấy chàng người - Tác giả dùng lần từ “thận trọng” để khắc ntn? họa đặc điểm người Pê-nê-lốp  định ngữ thể vẻ đẹp phẩm chất nhân vật ?Trước lời trách móc trai, Pê-nê-lốp bày tỏ tâm trạng, suy nghĩ Đây biện pháp nghệ thuật thường dùng thể loại sử thi gì? - Thái độ Uy-lít-xơ trước cách cư xử người vợ nóng nảy người trai: nhẫn nại mỉm cười  thấu hiểu Pê-nê-lốp Bởi khẳng định Uy-lít-xơ, chồng nàng Pê-nê-lốp, người mà nàng chờ đợi mỏi mòn lâu chàng dạng hành khất tiều tụy Pê-nê-lốp vốn thận trọng, khôn ngoan ko tin lời chàng  Chàng đồng tình chấp nhận thử thách người vợ tin vào trí tuệ  Bước 2: Đấu trí - Sau tắm, trở lại dáng hình ?Thái độ Uy-lít-xơ trước cách cư xử người vợ nóng nảy người trai? mình, “đẹp vị thần” bị Pê-nê-lốp nghi ngờ thái độ Uy-lít-xơ: + Hờn dỗi, trách móc Pê-nê-lốp (Hẳn xứ sở) Giáo án Ngữ văn 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT + Thanh minh cho lòng chung thuỷ (Thơi, nay)  Tạo cớ cho Pê-nê-lốp đưa thử thách - Tâm trạng cách xử trí Pê-nê-lốp trước lời trách móc Uy-lít-xơ: + Thận trọng, tỉnh táo + Khéo léo đưa thử thách bí mật giường cưới cách tình cờ, tự nhiên, hợp lí  Mục đích:- Xác định rõ chân tướng vị ? Sau tắm xong, dáng hình Uy- khách lít xơ thay đổi hẳn bị - Nếu Uy-lít-xơ thực nàng biết nghi ngờ Chàng tỏ thái độ tình cảm thực chàng ntn câu nói với Pê-nê-lốp nhũ mẫu? ? Cách đưa thử thách bí mật giường cưới Pê-nê-lốp - Những phản ứng Uy-lít-xơ nghe Pênê-lốp sai nhũ mẫu dịch chuyển giường Giáo án Ngữ văn 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS ntn? YÊU CẦU CẦN ĐẠT cưới chứa bí mật riêng tư : Gv khắc sâu: Pê-nê-lốp thận trọng, + Giật mình, chột dạ, sợ Pê-nê-lốp thay tỉnh táo, khơn ngoan hướng theo câu lòng đổi giường bị dịch nói giận dỗi, trách móc chuyển Uy-lít-xơ để đưa lệnh dịch + Nói rõ bí mật giường  giải đáp chuyển giường cưới kỉ niệm thử thách Pê-nê-lốp chứng tỏ lòng riêng ẩn chứa bí mật riêng chung thủy hai người Nếu ko phải Uy-lít-xơ  Bước 3: Đồn tụ ko biết bí mật  Nàng - Khi Uy-lít-xơ nói rõ bí mật giường nhận rõ chân tướng vị khách Nếu Uy-lít-xơ chàng qn bí mật 20 năm xa cách cố quên thay lòng đổi dạ Nàng biết cưới  Pê-nê-lốp hồn tồn tin thực Uy-lít-xơ, chồng nàng, người yêu thươngvà thuỷ chung với nàng  thái độ nàng hồn tồn thay đổi: tình cảm thực chàng + Xúc động cực điểm (Nàng chạy lại, ?Những phản ứng Uy-lít-xơ nc mắt chan hồ, ôm lấy cổ chồng, hôn lên trán chồng) nghe Pê-nê-lốp sai nhũ mẫu dịch + Cầu xin Uy-lít-xơ tha thứ chuyển giường ? cưới chứa bí + Giải thích nguyên nhân thái độ lạnh mật riêng tư họ? lùng, thận trọng đưa thử thách (Nàng tin vào trí tuệ Uy-lít-xơ lo sợ bị lừa dối) + Oán trách thần linh gây nên mát lớn người (Ôi! Thần linh đầu bạc.) 10 Giáo án Ngữ văn 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT + Khẳng định Uy-lít-xơ thuyết phục hồi nghi, cảnh giác thường trực nàng ? Nghe lời nói Uy-lít-xơ rõ ràng bí mật giường việc chàng hóa giải phép thử bí mật giường cưới cưới, thái độ Pê-nê-lốp thay đổi + Bộc lộ niềm vui sướng, hạnh phúc sao? Qua đây, nối nàng  Pê-nê-lốp ko vơ cảm, tàn nhẫn mà tàn nhẫn hay ko? thận trọng, hồi nghi nàng cho thấy tính chất phức tạp thời đại- nguy hiểm ? Để miêu tả niềm hạnh phúc, vui ln rình rập, đe dọa họ sướng Pê-nê-lốp, tác - Khi hiểu rõ tình cảm Pê-nê-lốp, trước giả dùng biện pháp nghệ thuật xúc động mãnh liệt nàng, Uy-lít-xơ câu văn dài cuối đoạn “khóc dầm dề” Đó nước mắt cảm động, niềm vui, niềm hạnh phúc trích? Vẻ đẹp nhân vật Pê-nê-lốp: Thông minh, nghị lực, thận trọng khôn ngoan, thủy chung, kiên trinh bảo vệ phẩm giá hạnh phúc gia đình  Vẻ đẹp nhân vật Uy-lít-xơ: Cao q, nhẫn nại, thơng minh, thủy chung hết lòng vợ III Tổng kết học: Nội dung: - Đề cao vẻ đẹp tâm hồn trí tuệ 11 Giáo án Ngữ văn 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT người Hi Lạp thời cổ đại - Khẳng định giá trị hạnh phúc gia đình người Hi Lạp chuyển từ chế độ thị tộc sang chế độ chiếm hữu nô lệ, hôn nhân vợ chồng Nghệ thuật: - Cách kể chậm rãi, tỉ mỉ (lối trì hỗn sử thi) ? Trước xúc động mãnh liệt Pê-nê-lốp nàng nhận mình, tâm trạng Uy-lit-xơ ntn? - Sử dụng đối thoại để khắc hoạ nội tâm - So sánh mở rộng - Dùng định ngữ khẳng định vẻ đẹp nhân ? Em nhận xét khái quát vẻ đẹp Pê-nê-lốp người phụ nữ Hi Lạp cổ đại qua đoạn trích? ? Qua đoạn trích này, em nhận thấy vẻ đẹp nhân vật Uylít-xơ? ?Nêu nhận xét, đánh giá đặc sắc nội dung nghệ thuật tác phẩm? 12 vật Giáo án Ngữ văn 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT 3.Củng cố - Phẩm chất cao đẹp Uy – Lít – xơ Pê-nê-lốp - Tài cuả Hơ-me-rơ đoạn trích Hướng dẫn học học sinh nhà - Học làm tập SGK - Nắm nội dung đoạn trích phân tích nhân vật Pê-nê-lốp, cảnh sum họp gia đình - Lập dàn ý viết số 1, tiết sau trat 13 ... tuệ Uy- lít -xơ lo sợ bị lừa dối) + Oán trách thần linh gây nên mát lớn người (Ôi! Thần linh đầu bạc.) 10 Giáo án Ngữ văn 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT + Khẳng định Uy- lít -xơ thuyết... nói chuyện với nàng tin tức li n quan Giáo án Ngữ văn 10 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT chồng trở mà báo tin đến Uy- lít -xơ người chứng kiến Uy- lít -xơ trở về, Pê-nê-lốp lại  Nàng sợ bị... bó, thủy chung Đoạn trích Uy- lít -xơ trở về: Vị trí: Thuộc phần 2, khúc ca thứ XXIII II Đọc- hiểu văn bản: ? Nêu vị trí đoạn trích Uy- lítxơ trở về? Yêu cầu hs đọc phân vai văn ? Tìm bố cục đoạn trích?