Giáo án Ngữ văn 8 bài 16: Ôn tập và kiểm tra phần tiếng Việt

TiÕt 63 - TiÕng viƯt: ƠN TẬP TIẾNG VIỆT Mục tiêu: a Kiến thức: Nắm vững nội dung từ vựng NPTV học học kỳ I b Kĩ năng: - Rèn kĩ sử dụng từ ngữ ngữ pháp tiếng Việt yêu cầu - Rèn KN tự nhận thức, KN hệ thống hóa kiến thức c Thái độ: HS có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt Chuẩn bị: - GV: Giáo án, bảng phụ, típ chữ ghi sẵn khái niệm, bảng phụ - HS: Chuẩn bị kiến thức tập văn học Các hoạt động dạy học: (3p) a Kiểm tra cũ: Sự chuẩn bị hs b Bài mới: Giới thiệu Giờ học Cô em tiến hành hệ thống hoá kiến thức Tiếng Việt mà em học học kỳ I HĐ 1: HD hệ thống hóa kiến thức (15p) I Bảng hệ thống kiến thức - GV cho HS hệ thống toàn kiến thức học theo bảng sau: A B Cấp độ khái quát Nghĩa từ ngữ rộng ( khái quát ) nghĩa từ gì? hẹp (ít khái quát hơn) nghĩa từ ngữ khác Nêu đặc điểm - Rộng: Khi phạm vi nghĩa bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác - Hẹp: Khi phạm vi nghĩa từ ngữ bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác -1 từ ngữ có nghĩa rộng từ ngữ này, đồng thời có nghĩa hẹp từ ngữ khác -Trường từ vực tập hợp từ có nét chung nghĩa Trường từ vựng -Từ tượng hình từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ trạng thái vật Từ tượng từ, mô âm tự nhiên, người Từ tượng hình, từ - Từ tượng hình, tượng gợi hình ảnh, âm tượng gì? cụ thể, sinh động có giá trị biểu cảm cao; Thường sử dụng văn miêu tả tự Ví dụ? - Từ ngữ địa phương từ ngữ sử dụng số địa phương định - Biệt ngữ xã hội từ sử dụng tầng lớp xã hội định 4 Từ ngữ địa phương biết ngữ xã hội - Trợ từ từ sử dụng để nhấn mạnh biểu thị gì? thái độ đánh giá vật, việc nói đến câu Trợ từ, thán từ gì? - Thán từ từ sử dụng làm dấu hiệu biểu lộ cảm xúc, tình cảm, tháo độ người nói sử dụng để gọi đáp - TTT từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thác để biểu thị sắc thái, tình cảm người nói Tình thái từ gì? - Nói q : Phóng đại mức độ, quy mơ, tình cảm => nhấn mạnh gây ấn tượng tăng sức biểu cảm - Nói giản nói tránh: Diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, tránh thơ tục Nói giảm nói tránh, - Là câu có cụm C - V phát triển chúng khơng bao nói q chức Mỗi cụm C - V câu ghép có dạng câu đơn gọi chung vế câu ghép - Dấu ngoặc đơn: sử dụng để đánh dấu phần có chức thích Câu ghép - Dấu hai chấm: sử dụng để đánh dấu( báo trước) phần bổ sung, giải thích, thuyết minh cho phần trước đó, đán dấu ( báo trước ) lời dẫn trực tiếp hay lời đối thoại 9 Dấu câu - Dấu ngoặc kép: sử dụng để đánh dấu từ ngữ câu, đoạn dẫn trực tiếp; đánh dấu từ ngữ biểu theo nghĩa đặc biết có hàm ý mỉa mai; đánh dấu tên tác giả, tờ báo, tập san dẫn đoạn văn Hoạt động GV Hoạt động HS ND cần đạt HĐ2: HD luyện tập (22p) Giáo viên đưa sơ đồ tập: a/157 II Bài tập Truyện dân gian - Gọi hs làm bảng phụ - Gọi Học sinh làm tập: b ( phần ) sgk/158 Bài tập1 a) Truyền Cổ Ngụ Thuyết tích Ngơn Cười b) - Nói quá: "Tiếng đồn vỡ tan" "Bao chạch ……" - Đặt câu có sử dụng trợ từ tình thái từ ? - Nói giảm, nói tránh: - Yêu cầu HS nhận xét - học sinh trình bầy bảng - Viết đoạn văn 10 - 15 câu giới thiệu tác phẩm mà c) em học (sử dụng - Học sinh nhận xét dấu học) Bài tập2 Viết đoạn văn - Gọi Học sinh trình bầy - Học sinh cá nhân Yêu cầu HS nhận xét phút - GV nhận xét, đánh giá - Học sinh trình bầy - Nhận xét - Tiếp thu c Củng cố: (3p) GV khái quát ND tiết học, nhận xét học d Dặn dò: (2p) Về nhà: - Học kiến thức tập văn học - Xem lại viết số - Nhận diện phân tích tác dụng bp tu từ nói q, nói giảm nói tránh - Soạn “ Ơng đồ” _ ... HS ND cần đạt HĐ2: HD luyện tập (22p) Giáo viên đưa sơ đồ tập: a/157 II Bài tập Truyện dân gian - Gọi hs làm bảng phụ - Gọi Học sinh làm tập: b ( phần ) sgk/1 58 Bài tập1 a) Truyền Cổ Ngụ Thuyết... ngoặc kép: sử dụng để đánh dấu từ ngữ câu, đoạn dẫn trực tiếp; đánh dấu từ ngữ biểu theo nghĩa đặc biết có hàm ý mỉa mai; đánh dấu tên tác giả, tờ báo, tập san dẫn đoạn văn Hoạt động GV Hoạt... Dấu ngoặc đơn: sử dụng để đánh dấu phần có chức thích Câu ghép - Dấu hai chấm: sử dụng để đánh dấu( báo trước) phần bổ sung, giải thích, thuyết minh cho phần trước đó, án dấu ( báo trước ) lời