Bài 31 – Tiết 126 Tuần 33 ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT HỌC KỲ II Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: - HS biết: Củng cố kiến thức Tiếng Việt học học kỳ II: Các kiểu câu trần thuật, nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, phủ định - HS hiểu: Các kiểu câu trần thuật, nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, phủ định Cách thực hành động nói kiểu câu khác 1.2 Kỹ : - Sử dụng kiểu câu phù hợp với hành động nói để thực mục đích giao tiếp khác - Lựa chọn trật tự từ phù hợp để tạo câu có sắc thái khác giao tiếp 1.3 Thái độ: - Giáo dục kỹ giao tiếp , ứng xử, thực hành có hướng dẫn Trọng tâm: - Các kiểu câu trần thuật, nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, phủ định - Các kiểu câu trần thuật, nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, phủ định Chuẩn bị: 3.1 GV: Bảng phụ, giáoán 3.2 HS: Bài soạn, sách Tiến trình: 4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: 4.2 Kiểm tra miệng: Kiểm tra soạn học sinh 4.3 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: Vào Hôm em ôn tập lại kiến thức phân môn Tiếng việt mà em học học kỳ II Hoạt động 2: Nội dung ôn tập I Kiểu câu: nghi vấn, cầu khiến, cảm ? Hãy kể kiểu câu mà em thán, trần thuật, phủ định học? HS: Những kiểu câu mà em học: câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật, phủ định ? Thế câu nghi vấn? HS: câu nghi vấn câu có dùng từ nghi vấn : ai, gì, nào, sao, đâu, bao giờ, bao nhiêu, à, ư, hử, hả, chứ…hoặc có từ hay( nối vế có quan hệ lựa chọn), Có chức dùng để hỏi Khi viết, câu nghi vấn kết thúc dấu chấm hỏi Chức khác câu nghi vấn: dùng để cầu khiến, khẳng định, đe dọa, bộc lộ tình cảm, cảm xúc… ? Thế câu cấu kiến? HS: Câu cầu khiến câu có từ cầu khiến như: hãy, đừng, chớ, thôi, nào, hay ngữ điệu cầu khiến; dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo Khi viết, câu cầu khiến thường kết thúc dấu chấm than, ý cầu khiến khơng nhấn mạnh kết thúc dấu chấm ? Thế câu cảm thán? HS: Câu cảm thán câu dùng để bộc lộ cách rõ rệt cảm xúc, thái độ, tình cảm người nói vật, việc nói tới Câu cảm thán cấu tạo nhờ từ ngữ cảm thán : ôi, than ôi, ơi, chao ơi, trời ơi, thay, biết bao, xiết bao, biết chừng nào…Khi viết, câu cảm thán thường kết thúc dấu chấm than ? Thế câu trần thuật? HS: Câu trần thuật câu dùng để kể, thơng báo, nhận định, miêu tả, trình bày… Ngồi chức đó, câu trần thuật dùng để yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ tình cảm, cảm xúc ? Thế câu phủ định? HS: Câu phủ định câu có chứa từ ngữ phủ định: không, chẳng, chả, chưa, không phải, chẳng phải… Câu phủ định dùng để: - Thông báo, xác nhận vật, việc, tính chất, quan hệ - Phản bác ý kiến, nhận định Hoạt động 3: Bài tập Học sinh đọc tập Xác định kiểu câu đoạn trích Học sinh đọc tập Dựa vào nội dung câu tập đặt câu nghi vấn Xác định kiểu câu: Câu 1: Là câu trần thuật ghép, có vế câu phủ định Câu 2: Là câu trần thuật đơn Câu 3: câu trần thuật ghép, vế sau có VN phủ định ( không nở giận) Tạo câu nghi vấn từ câu Học sinh đọc tập - Cái tính tốt người ta bị che lấp mất? Đặt câu cảm thán có từ: vui, buồn, hay, đẹp - Những che lấp tính tốt người ta? - Cái tính tốt người ta,có thể bị nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp không? Học sinh đọc tập Học sinh lên bảng làm tập - Những nỗi lo lắng , buồn đau, ích kỉ che lấp tính tốt người ta khơng? Tạo câu cảm thán: - GV hướng dẫn HS từ, từ khác HS tự làm + Chao ôi buồn! + Ôi, buồn quá! + Buồn thật! + Buồn buồn Nhận biết cách dùng kiểu câu a Câu trần thuật câu 1, 3, 6; Câu cầu khiến câu 4, câu nghi vấn câu: 2, 5, b Câu nghi vấn dùng để hỏi câu c Các câu nghi vấn 2, câu không dùng để hỏi Hoạt động 4: Hành động nói Học sinh đọc ? Hãy xác định hành động nói câu văn? - Câu dùng để biểu lộ ngạc nhiên việc lão Hạc (“cụ”) nói chuyện xảy tương lai xa, chưa thể xảy trước mắt - Câu dùng để giải thích ( thuộc kiểu trình bày) cho đề nghị nêu câu 4, theo quan điểm người nói (ơng giáo) lẽ thơng thường, khơng có lý mà lại nhịn đói để dành tiền II Hành động nói: Xác định hành động nói câu mục II - Câu : Hành động kể ( kiểu trình bày) - Câu : Hành động bộc lộ cảm xúc - Câu : Hành động nhận định ( kiểu trình bày) - Câu : Hành động đề nghị ( kiểu điều khiển ) Học sinh đọc - Câu : Hành động giải thích ( kiểu trình bày) ? Hãy xếp câu tập vào bảng tổng kết theo mẫu - Câu 7: Hành động hỏi Sắp xếp theo bảng Cho HS kẻ theo bảng ( SGK) theo thứ tự STT Kiểu câu Hành Cách động nói dùng thực Học sinh đọc tập trần thuật kể Trực tiếp nghi vấn bộc lộ cảm gián xúc tiếp trần thuật nhận định trực tiếp cầu khiến đề nghị trực tiếp nghi vấn giải thích gián tiếp phủ định phủ định trực tiếp bác bỏ nghi vấn hỏi trực tiếp Đặt câu : - GV hướng dẫn HS đặt câu theo yêu cầu ? Hãy viết vài câu theo yêu cầu đây: a VD : Em cam kết không đua xe trái a Cam kết không tham gia hoạt phép động tiêu cực đua xe trái phép, cờ bạc, nghiện hút b Em hứa học b Hứa tích cực học tập, rèn luyện đạt kết tốt năm học tới Hoạt động 5: Lựa chọn trật tự từ câu III Lựa chọn trật tự từ câu: Giải thích lí xếp trật tự từ: Các trạng thái hoạt động sứ giả xếp theo thứ tự xuất ? Giải thích lý xếp trật tự thực : Thoạt tiên tâm trạng phận câu in đậm nối tiếp kinh ngạc, sau mừng rỡ, cuối đoạn văn hoạt động tâu vua Học sinh đọc tập Nêu tác dụng việc xếp từ ngữ đầu câu : a Lặp lại cụm từ câu trước để tạo liên kết câu Học sinh đọc ? Việc xếp từ ngữ in đậm câu có tác dụng gì? b Nhấn mạnh ( làm bật) đề tài câu nói So sánh: Câu a có tính nhạc : Đặt “man mác” trước “khúc nhạc đồng quê” gợi cảm xúc mạnh hơn, có tác dụng nhấn mạnh man mác khúc nhạc đồng quê ? Hãy đối chiếu hai câu văn cho biết câu mang tính nhạc rõ ràng hơn? 4.4 Câu hỏi, tập củng cố: Thông qua nội dung ôn tập 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học: Đối với học tiết học này: - Xem lại nội dung - Học thuộc khái niệm vế câu cầu khiến, câu nghi vấn, câu cảm thán, câu trần thuật, câu phủ định - Xem lại tập Đối với học tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài: Kiểm tra văn - Xem lại kiến thức có liên quan đến nội dung kiểm tra Rút kinh nghiệm : - Nội dung : Phương pháp : - Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: ... Thế câu cảm thán? HS: Câu cảm thán câu dùng để bộc lộ cách rõ rệt cảm xúc, thái độ, tình cảm người nói vật, việc nói tới Câu cảm thán cấu tạo nhờ từ ngữ cảm thán : ôi, than ôi, ơi, chao ơi, trời... Hành động nhận định ( kiểu trình bày) - Câu : Hành động đề nghị ( kiểu điều khiển ) Học sinh đọc - Câu : Hành động giải thích ( kiểu trình bày) ? Hãy xếp câu tập vào bảng tổng kết theo mẫu - Câu... động hỏi Sắp xếp theo bảng Cho HS kẻ theo bảng ( SGK) theo thứ tự STT Kiểu câu Hành Cách động nói dùng thực Học sinh đọc tập trần thuật kể Trực tiếp nghi vấn bộc lộ cảm gián xúc tiếp trần thuật