Giao an luyen chu 12 buoi ta van chu dep

GIÁO ÁN LUYỆN CHỮ ĐẸP 12 BUỔI Người soạn: Tạ Vân Chữ Đẹp www.anhduongedu.vn Lời nói đầu Vấn đề chữ viết người xưa coi trọng Cha ông ta dùng câu thành ngữ " Văn hay chữ tốt" để khen người chữ đẹp, học rộng tài cao Đặc biệt cố thủ tướng Phạm Văn Đồng quan tâm đến vấn đề này: "Chữ viết biểu nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, tính kỷ luật, lòng tự trọng thầy bạn đọc mình" Điều chứng tỏ vấn đề chữ viết quan tâm Có thể nói chữ viết phần phản ánh trình độ văn hố người xã hội Không chữ viết làm phương tiện giao lưu, học tập, nghiên cứu, truyền thụ tri thức mà chữ viết thể óc sáng tạo, tính thẩm mĩ người Ngày có nhiều phương tiện in ấn đại song chữ viết có vai trò vơ quan trọng xã hội công tác giáo dục "Nét chữ - Nết người".Có nhiều hệ thầy giáo trăn trở, suy nghĩ góp nhiều công sức nghiên cứu sáng tạo kiểu chữ, thay đổi mẫu chữ phương pháp dạy tập viết với mục đích giúp học sinh viết đúng, viết đẹp, viết nhanh Vì lí định xây dựng giáo án dạy tập viết, luyện chữ đẹp nhằm góp phần nhỏ bé giúp giáo viên luyện tập hướng dẫn học trò để cải thiện dần chữ viết Bài 1: Những kĩ I Mục tiêu - Khảo sát chất lượng chữ viết, thống kê lỗi sai HS - Phân tích, tìm hiểu ngun nhân lỗi sai - HS nắm kĩ tư ngồi, để vở, cầm bút, luyện tay, viết số nét - Nhận thức vai trò chữ viết u thích say mê hứng thú luyện chữ đẹp II Chuẩn bị - Một số viết đẹp, câu chuyện gương luyện chữ… II Các hoạt động dạy học Làm quen - GV làm công tác tổ chức, phổ biến nội quy học tập, chương trình học tập - Gây hứng thú học tập cho HS Kể chuyện, nêu gương, đồ dùng trực quan… Khảo sát chữ viết - GV hướng dẫn HS viết thơ: - Thu nhận xét chung viết HS Các kĩ GV hướng dẫn kĩ thao tác, kĩ năng, hướng dẫn đến đâu học sinh thực hành đến đó, lặp lại động tác nhiều lần cho thành thạo: * Tư ngồi: Ngồi ngắn, lưng thẳng khơng tì ngực vào bàn, vai thăng bằng, đầu cúi tự nhiên nghiêng sang trái, mắt cách khoảng 25cm đến 30cm Tay trái giữ vở, tay phải cầm bút, chân chụm lại để phía trước cho thoải mái * Cách để vở: Vở để hoàn tồn mặt bàn, để mở khơng gập đơi, nghiêng sang trái khoảng 150 * Cầm bút: Cầm bút ngón tay, ngón cái, ngón trỏ ngón Ngón dưới, ngón trỏ trên, ngón phía ngồi, bút tiếp xúc đầu ngón tay Cổ tay thẳng cho ngón thẳng với cánh tay Bút để xuống bàn tay tư nghiêng, bút tạo với mặt giấy góc 45 nghiêng phía người viết, gần song song với mép vở, ngòi bút để úp xuống - GV làm mẫu, chỉnh sửa cho em sai - HS thực hành thành kĩ * Luyện tay: Khi viết cử động ba ngón tay theo hướng lên xuống sang phải, trái, xoay tròn Cổ tay, cánh tay phối hợp dịch chuyển bút nhẹ nhàng theo chiều ngang Luyện tay tập số nét - Kẻ bảng theo ô li học sinh - Giới thiệu quy ước đơn vị chữ (đvc) đường kẻ ngang, dọc, ô li Đường kẻ (đk) ngang gồm đường kẻ đậm, đường kẻ 1, đường kẻ Khoảng giới hạn hai đường kẻ ngang li Ô giới hạn hai đường kẻ ngang hai đường kẻ dọc ô li đơn vị chữ (đvc) * Viết nét xiên, xổ đậm - Làm mẫu phân tích: Điểm đặt bút đk đậm góc đưa lên nét theo hướng xiên phải đến đk kéo xuống nét xổ trùng với đk dọc đến đk đậm lại đưa xiên lên kéo xuống tiếp tục hết dòng * Nét khuyết trên: - Điểm đặt bút đvc đưa nét xiên qua điểm giao hai đk lượn dần lên đến độ cao 2,5 đv kéo xuống trùng với đk dọc, dừng bút đk đậm * Nét khuyết dưới: - Điểm đặt bút đk1 kéo xuống qua đk đậm xuống hết li đk đậm lượn cong xuống li tiếp đưa nét xiên lên cắt nét kéo xuống đk đậm, dừng bút đv chữ - Viết mẫu phân tích kết hợp hỏi HS chiều cao, rộng hình dáng nét chữ, điểm đặt bút, hướng di chuyển - Quan sát HS thực hành đến nét - Sửa sai, hướng dẫn lại HS chưa nắm lúng túng * Nét móc hai đầu - Điểm đặt bút đvc thứ (giữa ô li 1) đưa lên theo hướng xiên phải đến gần đk1 lượn cong tròn đầu kéo xuống trùng với đk dọc đến đk đậm lượn cong đưa lên, dừng bút đvc - Viết mẫu bảng chậm kết hợp phân tích cho HS quan sát chiều rộng, chiều cao, nét thanh, đậm - Yêu cầu HS thực hành nét, quan sát uốn nắn sửa sai tiếp tục thực hành cho đạt yêu cầu * Nét cong kín - Điểm đặt bút đk1 hai đk dọc viết nét cong tròn sang trái đến đk đậm lượn cong sang phải đưa lên, điểm dừng bút trùng với điểm đặt bút - Nét cong tròn hình van, hai đầu thon, phình, nét đậm bên trái, rộng 3/4 đvc - Viết mẫu, phân tích kết hợp hỏi HS chiều cao, rộng hình dáng chữ, điểm đặt bút, hướng di chuyển - Quan sát HS thực hành đến nét - Sửa sai, hướng dẫn lại HS chưa nắm lúng túng * Các nét liên hợp nét biến điệu - Từ nét xiên, xổ, khuyết, móc, cong hướng dẫn HS viết liên hợp nét lại liền mạch với để luyện tay cho thành thạo kĩ - Tập viết số nét biến điệu sở cho việc viết chữ hoa sau tốt Củng cố dặn dò: - Nhắc nhở hs nhà luyện viết nét học Bài 2: Quy trình viết chữ thường, chữ số I Mục tiêu - HS nắm quy trình viết chữ viết thường - Thực hành viết mẫu, cỡ chữ thường, chữ số - Hứng thú, chăm say mê luyện tập II Chuẩn bị - Bảng chữ cái, chữ số viết thường - Từng chữ mẫu riêng biệt III Các hoạt động Ôn tập lại bảng chữ cái, chữ số - HS đọc bảng chữ cái, chữ số Chia nhóm chữ theo nét đồng dạng - Ta chia nhóm sau: 3 Luyện tập thực hành viết chữ theo nhóm - Viết mẫu bảng phân tích số chữ đại diện cho nhóm * Nhóm 1: i, u, ư, t, p, y, n, m, v, r, s - Chữ i: Điểm đặt bút đvc đưa nét xiên đến dòng kẻ ngang kéo xuống đến dòng kẻ đậm lượn cong tạo nét móc dừng bút đvc - Chữ t: Đặt bút, hướng di chuyển giống chữ i, đưa cao 1,5 đvc, sau viết nét ngang trùng đkn - Chữ u : Đặt bút di chuyển chữ i điểm dừng bút nét móc thứ ta đưa lên dòng kẻ ngang kéo xuống đến dòng kẻ đậm tạo nét móc thứ hai, dừng bút 1/2 đvc - Chữ y : Như chữ u, nét thứ hai nét khuyết - Chữ p : Đặt bút giống chữ i t u nét xổ kéo xuống đường kẻ 1, đường kẻ đậm từ đưa bút đến đường kẻ đậm viết nét móc hai đầu dừng bút 1/2 đvc - Chữ n: Đặt bút hai đường kẻ dọc, cao 2/3 đvc viết nét móc xi đến đk đậm đưa liền bút lên viết nét móc hai đầu, dừng bút 1/2 đvc - Chữ m : Tương tự chữ n Viết hai nét móc xi nét móc hai đầu, độ rộng ba nét xổ 1,5 đvc - Chữ v : Đặt bút giống chữ n, m… viết nét móc hai đầu, kéo dài nét móc hai đầu đến dòng kẻ ngang 1, tạo nét thắt nhỏ dừng bút dòng kẻ ngang - Chữ r : Đặt bút đường kẻ đậm cách đường kẻ dọc ¼ đv, đưa lên nét xiên đến đk1 hai đk dọc, tạo nét thắt nhỏ đk ngang đưa ngang bút lượn tròn góc xổ xuống đến đk đậm tạo nét móc, dừng bút 1/2 đvc - Chữ s : Đặt bút giống chữ r viết nét xiên, tạo nét thắt đk 1, viết nét cong trái dừng bút phía cao 1/3 đvc * Nhóm 2: l, b, h, k - Chữ l : đặt bút 1/2 đvc đưa nét xiên cao 2,5 đvc đến li lượn cong kéo nét xổ trùng với đường kẻ dọc đến dòng kẻ đậm tạo nét móc, dừng bút 1/2 đvc - Chữ b : Viết giống chữ l Từ điểm dừng bút chữ l đưa lên đến đk1 tạo nét thắt giống chữ v - Chữ h: Gồm nét khuyết kết hợp với nét móc hai đầu, ý viết liền mạch, dừng bút 1/2 đv chữ - Chữ k: Tương tự chữ h điểm nét móc ta đưa bút vào tạo nét thắt chữ * Nhóm 3: o, ô, ơ, a, ă, â, d, đ, q, g - Chữ o, ơ, ơ: Ta viết nét cong kín học sau đánh dấu chữ Chú ý dấu chữ nhỏ đvc - Chữ a, ă, â: Viết nét cong kín đặt bút đk viết nét móc tiếp xúc với nét cong sau đánh dấu chữ - Chữ d, đ: tương tự chữ a viết nét móc ta đặt bút đk2 - Chữ g: Viết nét cong kín sau viết nét khuyết dừng bút đv chữ Chữ số: Trước hướng dẫn hs viết chữ số gv lưu ý tất chữ số có độ cao đv rộng đv riêng chữ số rộng 0,5 đv - Nhóm chữ số có nét thẳng: 1, 4, - Nhóm chữ số có nét thẳng kết hợp nét cong: 2, 3, - Nhóm chữ số có nét cong: 0, 6,8,9 Củng cố dặn dò: - Nhắc lại nội dung học - Dặn HS viết chữ số dòng Bài 3: Quy trình viết chữ hoa I Mục tiêu - Cung cấp cho HS quy trình viết bảng chữ viết hoa - HS viết quy trình bảng chữ viết hoa - Giáo dục HS tính cẩn thận yêu thích luyện chữ II Chuẩn bị - Bảng chữ viết hoa chia nhóm - Kẻ li bảng ô li HS III Các hoạt động dạy học Giới thiệu bảng chữ viết hoa theo nhóm - Để viết đẹp bảng chữ viết hoa, cần nắm quy trình viết chữ Chúng ta chia bảng chữ viết hoa thành nhóm chữ có nét đồng dạng với - GV đưa bảng chữ chuẩn bị: * Chúng ta phân tích cách viết chữ hoạt động 2 Viết quy trình chữ theo nhóm Nhóm 1: - Nhận xét: độ cao, độ rộng chữ - Phân tích điểm đặt bút, hướng di chuyển điểm dừng bút GV bảng hướng dẫn - Cao 2,5 đv (2 li rưỡi) - Rộng: Chữ A : đv (khơng kể nét móc) Chữ N, M đv * Viết chữ A - Điểm đặt bút: gần góc đv thứ - Hướng di chuyển: Viết nét cong trái chữ c, cao ô rộng ô cuối chữ c sang ô bên đưa lượn phải lên đến vị trí cao 2,5 đv tới đk dọc xổ thẳng theo đk dọc chạm đk đậm móc lên dừng bút 1/2 đvc - Viết nét ngang nét lượn chia đôi chiều cao chữ A + Cho HS thực hành GV quan sát nhắc HS viết chậm: điểm đặt bút, hướng di chuyển, điểm dừng bút Viết chữ, xem lại mẫu viết chữ Nếu quy trình viết tiếp + Tương tự giới thiệu viết N, M Chú ý: - Cuối nét thứ chữ n gần tới đk dọc - Cuối nét chữ thứ chữ M ô li - Nhận xét: độ cao, độ rộng chữ - Phân tích điểm đặt bút, dừng bút GV bảng hướng dẫn - Cả chữ nhóm cao 2,5 đv, rộng đv khơng kể nét móc * Viết chữ P - Nét thứ đặt bút ô đv thứ 3, sổ lượn trái nét đậm, cong hết ô đv thứ nhất, dừng bút ô - Nét thứ hai đặt bút đường kẻ ngang 2, kéo xuống uốn cong trái, cong lên vị trí 2,5 đv, tiếp tục cong phải đến sát đường kẻ dọc xuống đến chữ móc vào trong, dừng bút thấp đkn2 + Tương tự: Giới thiệu viết chữ R B D Chú ý: + Chữ R B khác chữ P nét xoắn móc + Chữ B khác chữ R nét móc nét cong nhỏ + Chữ D viết nét liền mạch Nhóm 3: C G S L E T Nhận xét độ cao, độ rộng - Cao 2,5 ô, rộng ô khơng kể nét móc GV hướng dẫn quy trình * Viết chữ C - Đặt bút đk dọc cao 2,5 đv viết nét cong sang trái đv (1 li) tiếp xúc với đk dọc, tiếp tục cong xuống đến điểm chiều cao chữ, cong phải lên vị trí 2,5 đv cong liên tục đến đk đậm, cong lên đv cong xuống 1/2 đv dừng bút ô Chú ý: GV xác định đánh dấu điểm đường cong chữ c qua - Tương tự: giới thiệu viết chữ G S L E T - GV ý điểm khác biệt chữ so với chữ c + Chữ g viết chữ c thêm nét khuyết + Chữ S L thân chữ nét sổ lượn + Chữ E nét cong phần nhỏ hơn, điểm thắt chữ E điểm chiều cao chữ + Chữ T khác chữ C điểm đặt bút hướng di chuyển, thân chữ T gần giống chữ C cong - GV quan sát hướng dẫn hs yếu Nhóm 4: I K V H - Nhận xét: độ cao, độ rộng chữ, phân tích điểm đặt bút, hướng di chuyển điểm dừng bút Các chữ K V I H cao 2,5 đv, rộng đv khơng tính nét móc Riêng chữ I rộng 1,5 đv * Hướng dẫn viết chữ I - Điểm đặt bút : đường kẻ ngang thứ - Hướng di chuyển : Đưa bút xuống vòng trái lên độ cao 2,5 đv tạo móc chữ, tiếp tục sổ lượn giống nét sổ lượn chữ Nét cong rộng 1đv nét cong rộng 1.5 đv + Tương tự: hướng dẫn hs viết - Chữ K nét thứ giống chữ I nét cong nét cong dưới, điểm thắt nét móc chữ - Chữ V nét thứ giống chữ I dừng bút đk đậm đưa ngược lên giống nét chữ N - Chữ H ý nét khuyết to nét khuyết chút Nhóm 5: O Q - Nhận xét: - Độ cao, độ rộng : hai chữ dều cao 2,5 đv, rộng đv - Điểm giống khác chữ * Hướng dẫn viết chữ O - Điểm đặt bút: đường kẻ dọc cao 2,5 đv, viết nét cong tròn đều, cong kín từ điểm đặt bút sang trái, xuống dưới, sang phải tiếp xúc vào đk dọc, nét cong trùng với điểm đặt bút vòng vào thành móc tròn rộng đv - Tương tự hs viết chữ Q Chú ý nét móc chữ Q giống hình ~ Nhóm 6: U Y X - Nhận xét: chữ cao 2,5 đv, rộng đv * Chữ U - Điểm đặt bút: Giống chữ I đầu chữ U nét cong tròn - Hướng di chuyển: Viết nét cong tròn đầu chữ U sau sổ thẳng đến đường đậm móc lên vào góc vng đv, đưa bút đến vị trí cao 2,5 đv trùng vào đường kẻ dọc sổ thẳng viết nét móc thứ hai, đến đk đậm móc lên dừng bút 1/2 đv chữ Chú ý: nét móc chữ U cách đv - Tương tự cho hs viết Y X + Chữ Y nét thứ hai nét khuyết + Chữ X hai nét cong trái, phải liền mạch Củng cố dặn dò - Nhắc lại nhóm chữ hoa - Về nhà tự viết chữ hoa dòng chuẩn quy trình Bài 4: Các kỹ thuật viết Chữ I mục tiêu - Cung cấp cho học sinh kỹ thuật viết: Viết liền mạch, viết khoảng cách, đánh dấu chữ dấu ghi - Học sinh viết liền mạch, khoảng cách, đánh dấu chữ dấu ghi - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, óc thẩm mĩ trình bày viết II Hoạt động dạy học 1: Kĩ thuật viết liền mạch: - Em hiểu viết liền mạch ? - Trong chữ chữ nối liền với theo trật tự định Khi nối chư với ta gặp trường hợp sau: + Nối thuận lợi: Điểm dừng bút chữ trước trùng với điểm đặt bút chữ sau + Nối không thuận lợi - Điểm dừng bút chữ trước không trùng với điểm đặt bút chữ sau Vì viết ta cần tạo nét nối Các trường hợp nối không thuận lợi: - no Kéo dài nét móc chữ n đến điểm đặt bút chữ o tiếp tục viết chữ o, luc diểm đặt bút chữ o dòng kẻ - Ϊ Từ điểm dừng bút chữ o lia bút sang bên phải tạo thêm nét xoắn, kéo dài nét xoắn nối vào nét móc chữ n - Ξ Tương tự nối o với n ta tạo thêm nét xoắn chữ o, kéo dài nét xoắn đến điểm đặt bút nét cong viết nét cong bình thường sau dó viết nét móc chữ a - Ο Tạo nét xoắn chữ o đưa lên đến dòng kẻ lia bút đến điểm đặt bút chữ c viết chữ c bình thường Đối với tất trường hợp nối với chữ c từ điểm dừng bút chữ đứng trước ta phải lia bút đến điểm bắt đầu chữ c Ngoài ta cần phải ý trường hợp nối từ chữ hoa hay số chữ đứng trước có điểm dừng phía bên trái như: Ba, Ca, Sa, sa… Ta cần thêm vào nét nối để đảm bảo liền mạch khoảng cách gữa chữ Viết khoảng cách + Khoảng cách hai chữ: (1 đv) khoảng cách cố định Chú ý: điểm dừng bút chữ trước đường kẻ dọc điểm đặt bút chữ sau đường kẻ ô bên Nếu dừng bút điểm đặt bút ô bên + Khoảng cách chữ (Từ 1/4 đến 3/4 đv) Khoảng cách chữ oo, oa, oc…là 1/4 đv, chữ no, Ϊ ac…là 1/2 đv, chữ nu, un nh, hi… 3/4 đv Dấu chữ dấu - Quy định tên gọi cách đánh dấu chữ, dấu Tiếng Việt Quy định tên gọi dấu chữ: gọi tên dấu theo tên gọi chữ VD: dấu chữ â gọi dấu ớ, dấu chữ ô gọi dấu ô… Dấu có dấu ghi thanh: dấu huyền, dấu sắc, dấu hỏi, dấu ngã, dấu nặng - Kích thước dấu chữ, dấu thanh: dấu lớn 1/2 đv nằm 1/4 đv - Vị trí dấu chữ: dấu chữ ă, â, ê, i, ô đánh sát phía cân đối chữ Dấu chữ ơ, đánh lệch bên phải ngang đường kẻ Dấu hữ đ đánh ngang đv 2,dấu chữ t đánh ngang đk - Vị trí dấu thanh: hầu hết dấu đánh vào âm vần tiếng Trong trường hợp vần có ngun âm dấu dánh vào ngun âm thứ vần khơng có âm cuối, dấu đánh vào nguyên âm thứ hai vần có âm cuối VD: trường hợp mía, tía…dấu đánh vào nguyên âm thứ nhất, trường hợp kiến, muống… dấu dánh vào nguyên âm thứ * Các trường hợp thuỷ, hoả…không cóa âm cuối dấu dánh vào nguyên âm thứ trường hợp âm u, o đóng vai trò âm đệm, âm y, a âm - Các dấu huyền, sắc, hỏi, ngã đánh phía trên, sát vào chữ giới hạn đv thứ kể có dấu chữ ố, ổ…các trường hợp có dấu mũ như: â, ơ… dấu nằm bên phải dấu mũ - Thứ tự đánh dấu: dấu chữ đánh trước, dấu đánh sau theo thứ tự từ trái sang phải, từ xuống HS thực hành viết: Chăm ngoan học giỏi GV yêu cầu HS ngồi tư thế, để vở, cầm bút đúng, viết quy trình liền mạch, khoảng cách dấu chữ dấu GV liên tục nhắc nhở, sửa chữa cho em chưa nắm kĩ thực sai Củng cố dặn dò: - Nhắc lại kĩ thuật vừa học - Dặn học sinh nhà viết Bài 5: Ôn tập, kiểm tra I Mục tiêu - Ôn tập lại số kĩ học học trước - Học sinh viết đẹp nét, ngồi cầm bút tư thế, viết khoảng cách, ghi dấu, nơi chữ… - Rèn tính cẩn thận, yêu thích đẹp, hăng hái say mê luyện tập II Các hoạt động dạy học Ôn tập: a Viết lại nét bản: - GV nhắc lại quy trình viết số nét về: điểm đặt bút, dừng bút, độ cao, độ rộng, điểm cần ý nét: - Nét xiên xổ: cao đv rộng đv Khi viết lưu ý tạo đậm rõ ràng đưa lên nhẹ tay, đưa xuống nhấn bút để tạo nét đậm - Nét khuyết: cao 2,5 đv rộng 0,5 đv Khi viết lưu ý phần đầu nét khuyết cần có độ thon định khơng vng nhọn b Ơn tập kĩ thuật viết chữ: GV nhắc lại viết cần lưu ý không nhấc bút số trường hợp chữ nối liền như: Kiên trì rèn luyện Còn số trường hợp khác ta nối từ nét móc sang cong, từ cong sang móc, từ cong sang cong từ cong sang chữ c như: no, Ϊ, Ξ, Ο Cho HS viết số trường hợp nối có nét khuyết nét khuyết dưới: nh, th, ch, ng, ngh, gh, ph Giáo viên quan sát chỉnh sửa cho học sinh c Ôn tập dấu khoảng cách - Giáo viên nhắc lại cách đánh dấu khoảng cách viết - HS thực hành viết thơ ngắn để luyện tập kĩ GV chỉnh sửa lỗi sai cho học sinh Kiểm tra Cho HS viết kiểm tra khoá: - GV thu chấm, nhận xét học sinh Củng cố dặn dò: - Nhắc lại nội dung ôn tập vừa học - Dặn HS nhà viết lại lớp học Bài 6: Luyện tập theo nhóm I Mục tiêu - Ơn tập lại chữ hoa theo nhóm chia - HS viết đúng, đẹp chữ hoa theo nhóm, ơn tập kĩ thuật viết chữ - Rèn luyện tính cẩn thận, yêu đẹp, hăng hái say mê luyên tập II Các hoạt động dạy học Luyện tập nhóm - HS nêu: Nhóm gồm có chữ hoa nào? A Ă Â N M GV cho HS luyện tập chữ hoa nhóm Nhắc lại hình dáng cấu tạo, quy trình viết chữ nhóm Học sinh thực hành viết số câu ứng dụng: 10 GV cho HS viết ca dao ứng dụng dể luyện tập chữ nhóm 1: HS thực hành viết ca dao: GV quan sát sửa lỗi sai, yêu cầu học sinh viết lại lần 2 Luyện tập nhóm Tương tự nhóm HS nhắc lại chữ nhóm 2: P, B, R, D luyện tập viết chữ cái, câu ứng dụng GV cho HS viết ca thơ ứng dụng dể luyện tập chữ nhóm 2: HS thực hành viết thơ: GV quan sát sửa sai cho học sinh, yêu cầu HS viết lại cho đẹp Củng cố dặn dò HS nhắc lại nhóm chữ vừa ơn tập Dặn HS nhà viết lại viết lớp Bài 7: Luyện tập theo nhóm I Mụctiêu 11 - HS luyện tập chữ nhóm 3, - HS viết đẹp chữ hoa nhóm 3, viết câu ứng dụng kĩ thuật - Rèn tính cẩn thận yêu thích đẹp II Các hoạt động dạy học Luyện tập nhóm - HS nêu: Nhóm gồm có chữ hoa nào? C G S L E E T GV cho HS luyện tập chữ hoa nhóm Nhắc lại hình dáng cấu tạo, quy trình viết chữ nhóm GV nhắc lại hướng dẫn HS viết chữ hoa từ ứng dụng GV nhắc HS tư ngồi kĩ thuật viết Viết thơ ứng dụng GV quan sát sửa lỗi, cho HS viết lại thơ Luyện tập nhóm Tương tự nhóm HS nhắc lại chữ nhóm : I K V H luyện viết chữ cái, câu ứng dụng Viết thơ ứng dụng 12 GV quan sát sửa lỗi, cho HS viết lại thơ Củng cố dặn dò HS nhắc lại hai nhóm chữ vừa học Dặn HS nhà viết Bài 8: Luyện tập theo nhóm Mục tiêu - HS viết đẹp chữ hoa nhóm 5, nhóm khác - Viết kĩ thuật viết chữ - Rèn tính cẩn thận, cách trình bày viết II Các hoạt động dạy học Luyện tập nhóm - HS nêu chữ nhóm O Ơ Ơ Q GV nhắc lại quy trình viết chữ HS viết chữ hoa từ ứng dụng: Viết thơ ứng dụng GV quan sát,chỉnh sửa cho học sinh yêu cầu em viết lại thơ Luyện tập nhóm Tương tự nhóm HS nhắc lại chữ nhóm : U Ư Y X - GV nêu qui trình viết, chiều cao độ rộng ,điểm đặt bút, dừng bút chữ HS thực hành viết chữ hoa câu ứng dụng 13 GV quan sát chỉnh sửa Cho HS viết thơ ứng dụng chỉnh sửa cho em ,chữ hoa chữ thường - Nối - Khoảng cách - Ghi dấu Củng cố, dặn dò HS nhắc lại nhóm chữ,các chữ vừa học Dặn HS nhà viết viết lớp Bài - Luyện tập tổng hợp I-Mục tiêu - Củng cố lại kĩ thuật viết chữ đẹp học - HS biết viết kĩ thuật viết chữ đẹp bước đầu biết trình bày đẹp - Rèn tính kiên trì,tỉ mỉ thích đẹp II-Các hoạt động dạy-học Củng cố kiên thức - Kể tên nhóm chữ thường chữ hoa? - Kĩ thuật viết liền mạch? - Kĩ thuật ghi dấu chữ dấu thanh? - Khoảng cách chữ, chữ? Luyện tập thực hành - Tuỳ theo đối tượng HS em viết sai quy trình kĩ thuật mà GV cho phần luyện tập tương ứng để chỉnh sửa lỗi sai cho em - Có thể cho học sinh viết lại thơ nhóm chữ hoa học thơ đoạn văn ngắn - Chú ý nhắc nhở HS tư ngồi, để vở, cầm bút, kĩ thuật viết nhằm củng cố hình thành kĩ cho em - Mỗi văn, thơ GV cho em viết lần thứ nhất, GV quan sát nhắc nhở chỉnh sửa lỗi sai cho em Cho HS viết lại câu từ lỗi sai trước viết lại toàn lần - Mỗi thơ đoạn văn cho HS viết từ hai đến ba lần Chú ý số lượng câu chữ ngắn luyện tập lặp lặp lại nhiều lần mức độ yêu cầu cao dần cho lần 14 luyện tập sau Kĩ HS viết chưa đúng, chưa chuẩn u cầu em viết viết lại để sửa triệt để kĩ - Trong trình HS thực hành GV ý hướng dẫn em cách trình bày số dạng văn yêu cầu HS sáng tạo cách trình bày cho riêng Củng cố dặn dò - Nhắc lại nội dung học - Dặn HS nhà viết Bài 10: Luyện tập tổng hợp I Mục tiêu - Củng cố lại kĩ thuât viết có Nắm cách trình bày số dạng văn bản: thơ, văn xi… - HS viết kĩ thuật viết đẹp, trình bày khoa học - Rèn tính cẩn thận tỉ mỉ, óc sáng tạo khoa học II Các hoạt động dạy học Ôn tập củng cố kiến thức - GV nhắc lại cách trình bày văn + Tên đầu viết to cân nội dung + Đối với văn xuôi bắt đầu đoạn cần viết lùi vào để đảm bảo tính thẩm mĩ đoạn lùi vào đầu dòng + Đối với thơ chia thành thể loại khác cần ý số thể loại: Thơ tự do: tuỳ nội dung mà trình bày cho cân xứng trang Thơ lục bát dòng thơ đảm bảo dòng chữ lùi vào so với dòng chữ Luyện tập thực hành: HS thực hành viết số thơ văn xuôi a Bài thơ: b văn 15 Đối với viết GV viết lên bảng sau cho HS viết vào lần Sau HS viết xong lần GV nhận xét sửa lỗi cho HS lỗi sai mà em mắc phải, cho em sửa lại lỗi sai viết lại lần cho GV ý quan sát chỉnh sửa chữ hoa cho em cho chuẩn mẫu đẹp mềm mại, đậm Củng cố dặn dò - HS nhắc lại cách trình bày số dạng văn - Dặn em nhà viết Bài 11: Sáng tạo sửa sai I Mục tiêu - HS nắm dược số mẫu chữ hoa sáng tạo - Biết cách sáng tạo số mẫu chữ hoa, sáng tạo trình bày, củng cố kĩ viết chữ khác - Rèn tính cẩn thận óc sáng tạo thẩm mĩ II Các hoạt động dạy học Hướng dẫn sáng tạo Yêu cầu chung: Sáng tạo sở mẫu chuẩn, thêm vào số nét, bớt số nét phụ chữ thêm mềm mại mà quy trình, đảm bảo cho chữ khơng bị biến dạng - GV viết vài chữ sáng tạo đại diện cho nhóm A B C K Q X + Nhóm 1: GV gợi ý sáng tạo chữ nhóm: A Các nhóm lại làm tương tự nhóm Luyện tập sáng tạo ca dao: 16 GV nhận xét viết học sinh Hướng dẫn sửa sai Trong viết chữ cần viết hoa, HS quên không viết hoa, để khắc phục không bị tẩy xố ta sửa số trường hợp từ chữ thường sang chữ hoa như: t, l, i, u, y… sửa thành t, l, i, u, y… Để đảm bảo tính thẩm mĩ sửa từ chữ thường sang chữ hoa viết ta cần viết quy trình chữ hoa lưu ý số nét mà chữ hoa qua chữ thường ta cần nhẹ tay tránh bị nhoè mực, di chuyển số điểm chữ hoa vào điểm mà chữ thường qua GV hướng dẫn HS sửa số chữ Các trường hợp sai khác GV nhắc nhở HS ý tìm cách sửa chữa để hạn chế việc tẩy xoá viết Củng cố, dặn dò - Nhắc lại nội dung học - Dặn hs nhà viết bài, sáng tạo tim cách sửa sai chữ bảng chữ Bài 12: Tổng kết, đánh giá I Mục tiêu - Tổng hợp kĩ luyện chữ đẹp học - HS viết đúng, đẹp, có sáng tạo viết - Rèn tính cẩn thận, yêu thích đẹp, hăng hái say mê luyện tập II Các hoạt động dạy học Luyện tập - Cho HS luyện tập lại số chữ hoa( tuỳ theo đối tượng HS mà GV cho luyện : luyện nhóm chữ HS viết chữ chưa đạt cho lun chữ đó) - Thực hành viết ca dao: 17 - HS viết bài, GV chỉnh sửa nâng cao Kiểm tra, đánh giá GVcho HS viết kiểm tra cuối khoá trang giấy với khảo sát, nhắc nhở em cách trình bày viết trước HS viết HS viết kiểm tra GV thu bài, nhận xét viết, đánh giá tồn q trình luyện tập khoá học em Hướng dẫn viết chữ nghiêng giấy đường kẻ đứng giấy kẻ ngang Viết tương tự giấy kẻ nghiêng, đảm bảo chữ phải đảm bảo độ nghiêng chữ Tồn quy trình viết khơng có thay đổi tập từ nét đến quy trình viết … Củng cố, dặn dò - Nhắc lại nội dung học - Dặn HS nhà luyện tập để trì chữ viết - Chú ý viết cẩn thận viết đẹp tốc độ tất môn học 18 19 Luyện chữ đẹp cho sau nửa tháng Tư ngồi viết Tư ngồi viết cách thoải mái , không gò bó (dễ gây tê mỏi), hai tay phải đặt điểm tựa quy định điều khiển bút theo huy não Ngồi cao, đầu phải cúi gằm xuống Ngồi thấp, đầu phải nhìn lên (điều phụ thuộc vào bàn ghế phải thích hợp kích cỡ học sinh) Tuyệt đối khơng quỳ, nằm, ngồi viết tùy tiện Khoảng cách từ mắt đến tầm 25cm đến 30cm vừa (hơn gang tay người lớn); khơng nhìn q gần thiếu ánh sáng dẫn đến cận thị Cột sống lưng ln tư thẳng đứng, vng góc với mặt ghé ngồi Khơng ngồi vặn vẹo, lâu dần thành có tật, dẫn đến lẹch cột sống, khó chữa sau Hai chân thoải mái, không để chân co, chân duỗi khiến cột sống phải lệch vẹo chữ viết xiên lệch theo Tay trái để xuôi theo chiều ngồi, giữ lấy mép cho khỏi xô lệch , đồng thời làm điểm tựa cho trọng lượng nửa người bên trái Cách cầm bút Cầm bút quan trọng với trẻ lần đầu tập viết Luyện cho cách cầm bút đắn quan trọng quen với cách cầm bút, trẻ thường khó đổi Bút cầm ngón: ngón cái, ngón trỏ ngón Phần di động bút bé viết ba ngón đảm nhận Đầu ngón trỏ cách đầu ngòi bút chừng 2,5cm Cầm bút xi theo chiều ngồi Góc độ bút đặt so với mặt giấy khoảng 45 độ Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ Quan sát trẻ cầm bút, đốt ngón trỏ uốn xuống hay uốn lên? Nếu uốn lên cầm bút sai lý do: cầm bút thấp cầm bút chặt Cầm bút phải cao đủ để ngòi bút mặt giấy tạo thành góc 45 độ Ngồi ra, 20 ngón tay cần cầm bút đủ chặt để giữ cho bút vị trí, tức cần đầu ngón tay đủ Hãy tưởng tượng cầm cục đất nặn Cầm để bỏ tay ngun tình trạng ban đầu, khống sứt sẹo méo mó tức cầm Làm để nhìn tay cầm bút vừa chắn lại vừa đạt Thói quen cầm bút chặt viết bút bi mà Khác với bút mực, bút bi phải ấn mạnh mực, nên cháu học hết lớp viết khơng Do đó, luyện chữ cho con, mẹ dùng bút mực (nếu nhỏ cầm bút chì), tuyệt đối không dùng bút bi Mép bàn tay điểm tựa cánh tay phải đặt bút xuống bàn viết Lúc viết, điều khiển bút cổ tay ngón tay Đưa bút từ trái qua phải từ xuống nét đưa lên đưa sang ngang phải thật nhẹ tay, không ấn mạnh đầu bút vào mặt giấy Các tư tay cầm bút không dẫn đén cố tật sau khó chữa như: căng cứng,mỏi gân bàn tay; viết chóng mỏi tay;ra nhiều mồ tay;khơng thể viết lâu, viết nhanh Cách luyện chữ Thứ 1: Để luyện chữ đẹp theo tơi thiết người mẹ cần ngồi xuống tập thử vài nét Có ta biết mà bảo ban bé nét thẳng phân hay nét móc nửa phân Khi tơi tập viết, tơi vài trang giấy trước để tự đặt bút luyện chữ nghĩ cách viết chuẩn cho Thứ 2: Để bé lớp viết đúng, viết đẹp việc phải hướng dẫn bé nắm nét chữ Có số phụ huynh hay thắc mắc mà cháu học ngày viết có nét bản, chưa thấy viết chữ Các mẹ khơng nên sốt ruột bé nắm vững “gốc” rồi, sau viết vào chữ vô đơn giản bị xấu chữ Thứ 3: Khi rèn nét cho bé, mẹ nên nhớ rèn ln chữ nét đó, tránh để trường hợp vừa rèn chữ a, vừa rèn chữ b hai chữ có nét hồn tồn khác Gợi ý tơi mẹ nên tập cho theo nhóm nét sau (bài tham khảo cô giáo dạy viết chữ): 21 22 Nhóm 1: Gồm chữ : i u t p y n m v r s Với nhóm chữ học sinh hay thắc mắc lỗi viết chưa nét nối nét, nét móc thường bị đổ nghiêng, hất lên thường choãi chân nên không Để khắc phục nhược điểm từ nét bút đặt trọng tâm rèn luyện học sinh viết nét móc ngược, móc đầu thật đúng, thật ngắn trước ghép nét tạo thành chữ Khi ghép chữ ý minh họa rõ nét điểm đặt bút, điểm dừng bút nét để chữ viết cân đối, đẹp Từ nét nhóm chữ thứ viết kĩ thuật học sinh có sở viết chữ nhóm thứ dễ Nhóm thứ 2: c e ê x Nhóm trẻ hay mắc lỗi viết chưa tròn nét, nét móc cuối kéo không hết, không chữ Cần cho trẻ điểm bắt đầu điểm dừng nét móc, rèn cho trẻ móc ngắn Nhóm thứ 3: gồm chữ : l b h k Ở nhóm chữ học sinh hay viết sai điểm giao nét chữ viết cong vẹo - Để giúp học sinh viết điểm giao nét khuyết cho học sinh xác định rõ ràng điểm giao nét khuyết dấu chầm nhỏ rèn cho học sinh thói quen ln đưa bút từ điểm bắt đầu qua chấm đưa bút lên tiếp viết - Để viết nhóm chữ thẳng, ngắn cần rèn cho học sinh biết viết nét sổ thật đúng,thật thẳng nét chữ thành thạo tiến hành viết nét khuyết Nhóm 4: Gồm chữ : o ơ a ă â d đ q g Với nhóm chữ nhiều người nghĩ đơn giản thực tế hầu hết học sinh viết sai từ chữ O chiều ngang rộng hẹp, nét chữ khơng đầu to đầu bé Chính nhóm chữ tơi xác định cần dạy học sinh viết chữ O để làm sở cho viết chữ khác nhóm O viết cho đúng? Điểm đặt bút từ đâu? chiều ngang chiếm tỉ lệ so với chiều cao? Đó việc làm khó học sinh xác định Vì dạy chữ O tơi kẻ ô vuông 23 bảng chia phần nhau, đánh dấu điểm cạnh hình chữ nhật, dùng phấn màu chấm hình chữ O sau tơ lên dấu chấm,vừa tơ vừa giảng kĩ, nhấn mạnh điểm đặt bút điểm dừng bút điểm để viết thêm dấu “ , “ chữ O điểm để nối nét chữ khác viết nhanh Viết chữ O học sinh dễ dàng viết chữ khác nhóm Sau chia nhóm chữ, xác định trọng tâm cần dạy kĩ nhóm đặt kế hoạch rèn chữ hàng tuần, hàng tháng cách cụ thể Mỗi tuần rèn nhóm chữ định, rèn loại chữ chuyển sang loại chữ khác, loại chữ viết kỹ thuật chuyển sang rèn loại chữ khác tiến tới rèn viết đẹp nên học sinh say mê,phấn khởi, không căng thẳng lo lắng tập viết Ngoài mẹ cần để ý viết vị trí, độ cao, to dấu chữ “ô” “ơ”, “ă”, “â” chưa, phải đặt ly 2, chữ o, a, độ to vừa phải Dấu hỏi, ngã, huyền, sắc đặt nguyên âm, độ dài vừa phải Lưu ý: Sau viết cần nhận xét “nét được, nét hỏng?” Tìm nguyên nhân hỏng: Tại tư cầm bút, ngồi viết không quy định, tay đặt bút khơng có điểm tựa, chưa chuyển dịch bút tầm tay đưa bút, vướng vấp cạnh bàn, mặt giấy không nhẵn, mực xuống khơng Tóm lại có nhiều ngun nhân dẫn đến chữ xấu viết Sau phát nguyên nhân chỗ viết hỏng, cần giúp trẻ rút kinh nghiệm, tránh vấp phải sai sót tương tự lần sau Yêu cầu sửa Mỗi ngày không cần viết nhiều, cần viết Ngày hôm sau lặp lại ngày hơm trước liên tục vòng 5-7 ngày với nét chữ sai, sau quen dần mà không cần nhắc Khi viết, thấy mỏi tay, mồ hôi tay nhiều, hoa mắt, nhức đầu, có nghĩa ngồi lâu, phải nghỉ giải lao, chuyển sang hoạt động bắp :vươn vai , hít thở, tập thể dục Sau đến phút trở lại ngồi viết có hiệu 24 Abcdđeêghiklmno pqrstuvxy 25 ... thành kĩ * Luyện tay: Khi viết cử động ba ngón tay theo hướng lên xuống sang phải, trái, xoay tròn Cổ tay, cánh tay phối hợp dịch chuyển bút nhẹ nhàng theo chiều ngang Luyện tay tập số nét -... bút bi Mép bàn tay điểm tựa cánh tay phải đặt bút xuống bàn viết Lúc viết, điều khiển bút cổ tay ngón tay Đưa bút từ trái qua phải từ xuống nét đưa lên đưa sang ngang phải thật nhẹ tay, không ấn... chữ nối liền như: Kiên trì rèn luyện Còn số trường hợp khác ta nối từ nét móc sang cong, từ cong sang móc, từ cong sang cong từ cong sang chữ c như: no, Ϊ, Ξ, Ο Cho HS viết số trường hợp nối có