Giáo án Ngữ văn 7 bài 6: Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Đường trông ra (Thiên Trường vãn vọng)

Buổi chiều đứng phủ ThiênTrường trông (Thiên trường vãn vọng) Hướng dẫn đọc thêm -Trần Nhân TôngA Mục tiêu : Giúp HS: 1.Kiến thức Cảm nhận tâm hồn nên thơ & cao Nguyễn Trãi với thiên nhiên cảnh trí Cơn Sơn ;cảm nhận hồn thơ thắm thiết Trần Nhân Tông ;cảm nhận nghệ thuât thơ Kỹ năng: Rèn kĩ năngđọc ,cảm thụ ,phân tích thơ Thái độ: Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên ,yêu quê hương đất nước B Phương pháp: Đọc diễn cảm; phân tích; gợi mở; vấn đáp C Chuẩn bị : - GV: SGK; SGK; tài liệu tham khảo; giáo án -HS: SGK, học cũ + chuẩn bị theo hệ thống câu h ỏi/SGK - ĐDDH: D Các bước lên lớp 1.Ổn định lớp: - Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra cũ : H: Đọc thuộc nêu nội dung "Sông núi nước Nam "? Bài : GV giới thiệu mới: Phương pháp Nội dung BÀI CA CƠN SƠN Hoạt động 1: GVHDHS tìm hiểu tác giả, tác I Tác giả, tác phẩm: phẩm GV: HDHS đọc thầm phần thích */SGK H:Nêu vài nét tác giả? GV: Gọi HS trình bày -> nhận xét, bổ sung H: Nêu hoàn cảnh sáng tác văn bản? GV: Gọi HS trình bày -> nhận xét, bổ sung Hoạt động GVHDHS đọc, hiểu văn GV: HDHS cách đọc văn -> đọc mẫu -> II Đọc, hiểu văn bản: Đọc: gọi HS đọc -> nhận xét cách đọc GV: HDHS giải nghĩa từ khó/văn Giải nghĩa từ khó: bản/SGK Thể thơ: H: Văn sáng tác theo thể thơ nào? Thất ngôn tứ tuyệt Hãy nêu đặc điểm cụ thể thể thơ đó? H: Giống với thơ học? Hoạt động 3: GVHDHS phân tích văn H: Với đoạn thơ cần làm rõ, phân tích điều ? III Phân tích: H : Cảnh Côn Sơn tả qua chi tiết ? 1.Cảnh Cơn Sơn _ Suối rì rầm (như tiếng đàn ) _ Đá rêu phơi ( chiếu êm ) H : Để tả cảnh Côn Sơn tác giả sử dụng nghệ thuật ? _ Thơng nêm H : Em hiểu chi tiết ? _ Trúc xanh mát H : Em cảm nhận cảnh Cơn Sơn ? ->Chọn hình ảnh , từ láy , điệp từ , so sánh H : Tìm hoạt động nhà thơ -> Cơn Sơn khống đạt , n tĩnh , nên thơ đoạn ? Hình ảnh nhà thơ : H : phần tác giả sử dụng nghệ thuật ? Em hiểu chi tiết ? H : Ngồi em có nhận xét cách xếp câu thơ ? -Nghe suối chảy ( nghe tiếng đàn ) -Ngồi đá ( Như ngồi chiếu êm ) -Nằm , ngâm thơ H : Em cảm nhận tâm hồn nhà thơ ? -> Điệp từ, đan xen với tùng câu tả cảnh Hoạt động 4: GVHDHS tổng kết -> Nhà thơ gần gũi , hoà hợp yêu , gắn bó với thiên nhiên H : Tóm tắt nghệ thuật ? => Tâm hồn thi sĩ , nhân cách cao H : Văn giúp ta biết GV: Gọi HS đọc ghi nhớ/SGK IV Tổng kết Nghệ thuật Hoạt động 5: GVHDHS thực luyện tập Nội dung GV: HDHS thực phần luyện tập/SGK * Ghi nhớ: SGK V Luyện tập Hoạt động 6: GVHDHS đọc, hiểu, phân tích văn Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông ––––––––––––––––– I Đọc, hiểu văn bản: H : Văn có nét cảnh ? H : Em cho biết tác giả tả cảnh hai II Phân t ích: câu thơ đầu ? Tại ? Cảnh thơn xóm H : Theo em cảnh tả thời điểm -Miêu tả cảnh tượng chung đặc sắc , dặc ? trưng H : Em hiểu cụm từ " Nửa -Vào lúc chiều tối có khơng "? H : câu sau tác giả miêu tả hình ảnh > Cảnh vật không rõ nét , nửa hư , nửa thực , mờ ảo , yên tĩnh ? H : Em hiểu hình ảnh ? Cảnh ngồi đồng H : Em cảm nhận cảnh tả ? - Hình ảnh chọn lọc , đặc tả với màu sắc , âm , đường nét tiêu biểu H : Cảm nhận chung em cảnh ?Về tâm trạng tác giả ? - Cảnh bình hạnh phúc H : Em kết luận tình cảm tác giả ? ->Cảnh vùng q bình n , người hồ hợp với thiên nhiên Tổng kết văn Buổi chiều H : Tóm tắt nghệ thuật văn ? H : Văn giúp ta biết ? GV: Gọi HS đọc ghi nhớ/SGK => Tuy có địa vị tối cao tác giả yêu quê hương thôn giã sâu sắc III Tổng kết Nghệ thuật Nội dung * Ghi nhớ: SGK 4.Củng cố : H: Học xong em cần ghi nhớ ? Gợi cho em tình cảm ? GV: GD lòng u q hương đất nước, yêu thiên nhiên 5.Dặn dò : - Học + hoàn thành phần luyện tập - Chuẩn bị : Bánh trôi nước D.Nhận xét, rút kinh nghiệm:: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………  ... * Ghi nhớ: SGK V Luyện tập Hoạt động 6: GVHDHS đọc, hiểu, phân tích văn Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông ––––––––––––––––– I Đọc, hiểu văn bản: H : Văn có nét cảnh ? H : Em cho biết tác... bổ sung H: Nêu hoàn cảnh sáng tác văn bản? GV: Gọi HS trình bày -> nhận xét, bổ sung Hoạt động GVHDHS đọc, hiểu văn GV: HDHS cách đọc văn -> đọc mẫu -> II Đọc, hiểu văn bản: Đọc: gọi HS đọc ->... từ khó /văn Giải nghĩa từ khó: bản/SGK Thể thơ: H: Văn sáng tác theo thể thơ nào? Thất ngôn tứ tuyệt Hãy nêu đặc điểm cụ thể thể thơ đó? H: Giống với thơ học? Hoạt động 3: GVHDHS phân tích văn H: