Giáo án Ngữ văn 7 bài 9: Cách lập ý của bài văn biểu cảm

BÀI 9- TIẾT 36- TLV CÁCH LẬP Ý CỦA BÀI VĂN BIỂU CẢM A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Tìm hiểu cách lập ý đa dạng văn biểu cảm để mở rộng phạm vi, kỉ làm văn biểu cảm Kĩ năng: - Biết vận dụng cách lập ý hợp lí văn biểu cảm Thái độ: - Tiếp xúc với nhiều dạng văn biểu cảm, nhận cách viết đoạn văn B Chuẩn bị: - Gv: nghiên cứu SGK,SGV,TLTK, soạn giáo án - Hs: soạn theo câu hỏi sgk C Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Nêu dàn ý khái quát văn biểu cảm? Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1* Giới thiệu bài: Lâu em viết văn theo cảm tính, khơng ý đến cách bố trí, xếp ý tứ văn cho rành mạch, trơi chảy,đó em chưa biết lập ý Tiết học hôm cô em khắc phục điều Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu kiến thức G : Cho học sinh đọc đoạn văn sgk I Những cách lập ý thường gặp văn biểu cảm H: đọc Liên hệ với tương lai G? Việc liên tưởng đến tương lai công a VD nghiệp hóa khơi gợi cho tác giả b NX cảm xúc tre? - Cây tre có ích với người, với mai H: TL sau - Công dụng tre: cho bóng mát, làm G? Tác giả biểu cảm trực tiếp đu tre, sáo diều tre, làm cổng chào biện pháp nào? -> Biểu cảm trực tiếp, liên hệ với H: ( Nhắc lại quan hệ với vật, liên tương lai hệ với tương lai -> cách bày tỏ tình Hồi tưởng khứ suy nghĩ cảm với vật.) a VD: H: Đọc đoạn văn sách giáo b NX khoa + Nhắc lại kỉ niệm chơi gà đất G? Tác giả say mê gà đất + Nuối tiếc đồ chơi tuổi thơ nào? Gợi lên cảm xúc ? -> từ việc hồi tưởng khứ mà suy nghĩ H:- ấp vào lòng bàn tay làm điệu gà lúc gáy G: Cách lập ý đoạnv ăn này? H: TL Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong ước G: Cho học sinh đọc đoạn văn sgk a VD G? Việc tưởng tượng giúp tác giả b NX bày tỏ lòng yêu mến cô giáo VD1- Kỉ niệm giáo, sau tưởng nào? H: - Tưởng tượng năm sau tương đến ngày mai tác giả trưởng thăm lại trường xưa thấy hình dáng thành để thể tình cảm u mến giáo, cơ, gặp đám học trò nhỏ xem cô người mẹ hiền - Hứa hẹn: Sẽ chẳng quên cô -> Tác giả hứa hẹn: chẳng quên => Tình cảm yêu quý, kính trọng cơ tác giả VD2- Liên tưởng từ Lũng Cú đến Cà Mau, G? Việc liên tưởng từ Lũng Cú đến Cà tác giả muốn bày tỏ tình cảm yêu mến Mau giúp tác giả thể tình cảm miền đất nước gì? -> Mong ước: đất nước hòa bình, H: Mong ước đất nước hòa bình, thống thống Quan sát, suy ngẫm G: Cho học sinh đọc đoạn văn sgk - Những hình ảnh U tơi: chỗ G? Đoạn văn nhắc hình ảnh thấy bóng U, khn mặt trăng trắng với đơi mắt nhỏ U tơi? G? Qua thể tình cảm tác -> Thể tình cảm u mến hối hận khơng quan tâm đến U giả? H: Thể tình cảm u mến hối hận khơng quan tâm đến U * Ghi nhớ: SGK G: Chốt II Luyện tập Gọi HS đọc Bài 1: Tập lập ý văn biểu cảm theo đề sau: cảm xúc vườn nhà Hoạt động 3: Luyện tập Bước 1:Tìm hiểu đề - Y/C HS xác định y/c đề Bước 2: Tìm ý cho đoạn văn - Tìm hiểu đề, tìm ý cho đoạn văn Bước 3: Lập dàn - Biết lập dàn cho đề + Mở bài: Giới thiệu vườn tình cảm vườn nhà + Thân bài:Miêu tả vườn, lai lịch vườn - Vườn sống vui buồn gia đình - Vườn lao động cha mẹ - Vườn qua bốn mùa + Kết bài: cảm xúc vườn nhà Hoạt động Củng cố: - Làm tập theo hướng dẫn sgk - GV HS khái quát ND học Hoạt động Dặn dò- Hướng dẫn tự học: - Làm tập lại - Chuẩn bị bài: Cảm nghĩ đêm tĩnh Rút kinh nghiệm: ********************************************* ... xác định y/c đề Bước 2: Tìm ý cho đoạn văn - Tìm hiểu đề, tìm ý cho đoạn văn Bước 3: Lập dàn - Biết lập dàn cho đề + Mở bài: Giới thiệu vườn tình cảm vườn nhà + Thân bài: Miêu tả vườn, lai lịch... quan tâm đến U giả? H: Thể tình cảm yêu mến hối hận khơng quan tâm đến U * Ghi nhớ: SGK G: Chốt II Luyện tập Gọi HS đọc Bài 1: Tập lập ý văn biểu cảm theo đề sau: cảm xúc vườn nhà Hoạt động 3:... học sinh đọc đoạn văn sgk I Những cách lập ý thường gặp văn biểu cảm H: đọc Liên hệ với tương lai G? Việc liên tưởng đến tương lai công a VD nghiệp hóa khơi gợi cho tác giả b NX cảm xúc tre? - Cây