Cáckhuynhhướngvănhọccuốikỷ18đầukỷ19 TOP Chúng ta chia vănhọc giai đoạn làm ba khuynhhướng 2.2.1.Khuynh hướng tố cáo thực nhân đạo chủ nghĩa -Ðây khuynhhướng chủ đạo vănhọc giai đoạn Những tác giả tiến bộ, nhiều tài thuộc khuynhhướngKhuynhhướng thu hút nhiều tác giả mà thiên kiến trị có hạn chế Phạm Thái, vào đời sống xã hội, đời sống cá nhân họ lại có nhiều điểm gặp gỡ với yêu cầu dân chủ, nhân đạo thời đại -Nội dung khuynhhướng phê phán thực đề cao người, đề cao sống trần tục 2.2.1.1.Phê phán thực -Bộ phận vănhọc chữ Hán +Trong tác phẩm văn xuôi viết theo thể ký, mặt xã hội, giai cấp thống trị dựng lên đậm nét Hoàng Lê thống chí tranh sinh động cảnh thối nát triều đinh phong kiến lúc Vua ngồi làm vì, chúa Trịnh nắm hết quyền hành hôn mê, mù quáng gây bè đảng phủ chúa Quan lại bất tài, hội chủ nghĩa Tập bút kí đặc sắc: Thượng kinh kí Lê Hữu Trác +Trong thơ chữ Hán nhiều nhà thơ sâu miêu tả sống nhân dân Cao Bá Quát, Phạm Nguyễn Du ghi lại tranh sinh động sống đói khổ nhân dân Trong thơ chữ Hán Nguyễn Du thường xuất tranh đối lập: Một bên sống đói khổ nhân dân bên sống xa hoa giai cấp thống trị -Bộ phận vănhọc chữ Nôm +Khúc ngâm: Chinh phụ ngâm tố cáo chiến tranh phong kiến làm tan vỡ hạnh phúc, tình u tuổi trẻ Cung ốn ngâm khúc tố cáo chế độ cung tần vô nhân đạo làm cho đời bao cô gái tài sắc héo hắt, tàn lụi cung vua, phủ chúa +Thơ Hồ Xuân Hương tố cáo chế độ đa thê toàn đạo đức phong kiến người phụ nữ +Nguyễn Du Truyện Kiều, thông qua đời nhân vật tốï cáo lực tàn bạo chà đạp lên quyền sống người -Ðặc điểm phê phán, tố cáo vănhọc giai đoạn tác giả đứng lập trường nhân sinh để tố cáo tất phản nhân sinh, phản tiến hóa mà diện tố cáo vănhọc mở rộng nội dung tố cáo sâu sắc 2.2.1.2.Ðề cao người đề cao sống trần tục -Phát triển bối cảnh lịch sử mà chế độ phong kiến bước vào thời kì khủng hoảng, ý thức hệ phong kiến bị sụp đổ, trào lưu nhân văn bộc phát lên tư trào, vănhọc giai đoạn có đặc trưng mang tính lịch sử khám phá người, khẳng định giá trị chân người, phản ánh khát vọng giải phóng người -Khám phá người, vănhọc giai đoạn lấy người phụ nữ làm đối tượng phản ánh chủ yếu -Bên cạnh hình tượng người phụ nữ, vănhọc giai đoạn tập trung vào hình tượng anh hùng -Hàng loạt tác phẩm Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm khúc, thơ Hồ Xuân Hương, Sơ kính tân trang, Truyện Kiều nhiều truyện thơ Nôm khác phản ánh khát vọng người 2.2.2.Khuynh hướng lạc quan -Như phần bối cảnh lịch sử trình bày , triều đại Tây Sơn tồn ngắn ngủi với sách tiến bộ, với chiến cơng nó, có mặt triều đại thực đem đến cho đời sống tinh thần dân tộc sinh khí Ðiều để lại dấu ấn vănhọc -Nội dung chủ yếu khuynhhướng khẳng định sống, khẳng định người, mà tiêu biểu khẳng định công đức vua Quang Trung nghiệp chống giặc nghiệp xây dựng đất nước Một số tác phẩm khác lại thể lòng yêu nước, yêu thiên nhiên, lòng tự hào dân tộc 2.2.3.Khuynh hướng thoát li, tiêu cực, bảo thủ -Các tác giả giai đoạn có nhiêìu mâu thuẫn tư tưởng, tình cảm nên khuynhhướng có thêí nhắc đến Nguyễn Gia Thiều, Ðặng Trần Côn, Nguyễn Du, Nguyễn Công Trứ -Một số tác giả đứng lập trường phong kiến Ðàng Trong Ðàng Ngoài để mạt sát phong trào Tây Sơn Các vua nhà Nguyễn Tự Ðức, Minh Mệnh phận quan lại chịu ảnh hưởng sâu sắc ý thức hệ Nho giáo ca ngợi đạo đức, luân lý phong kiến -Một số tác giả vốn cựu thần, bề triều Lê-Trịnh, thấy vận mệnh giai cấp bị nghẽn lối, họ đâm buồn, hoang mang, luyến tiếc khứ Có thể kể đến sáng tác Nguyễn Gia Thiều, Nguyễn Hành, Bà huyện Thanh Quan ... lưu nhân văn bộc phát lên tư trào, văn học giai đoạn có đặc trưng mang tính lịch sử khám phá người, khẳng định giá trị chân người, phản ánh khát vọng giải phóng người -Khám phá người, văn học giai... yêu thiên nhiên, lòng tự hào dân tộc 2.2.3 .Khuynh hướng li, tiêu cực, bảo thủ -Các tác giả giai đoạn có nhiêìu mâu thuẫn tư tưởng, tình cảm nên khuynh hướng có thêí nhắc đến Nguyễn Gia Thiều,... triều đại thực đem đến cho đời sống tinh thần dân tộc sinh khí Ðiều để lại dấu ấn văn học -Nội dung chủ yếu khuynh hướng khẳng định sống, khẳng định người, mà tiêu biểu khẳng định công đức vua Quang