Giáo án Ngữ văn 7 bài 31: Ôn tập Tập làm văn

GIÁO ÁN NGỮ VĂN ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN A Mục tiêu: Kiến thức: - Hệ thống kiến thức văn biểu cảm - Hệ thống kiến thức văn nghị luận Kĩ năng: * Kĩ dạy: - Khái quát, hệ thống vb biểu cảm nghị luận học - Làm văn biểu cảm văn nghị luận * Kĩ sống: - Tự nhận thức xác định đặc điểm cách làm văn biểu cảm văn nghị luận - Giao tiếp, trao đổi, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận thân cách làm văn biểu cảm văn nghị luận Thái độ: - Có ý thức ơn tập nghiêm túc chuẩn bị tốt cho thi HKII B Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, CKTKN - HS: đọc trước soạn theo hướng dẫn C Phương pháp: - PP: Nêu vấn đề, vấn đáp, quy nạp - KT: Hỏi đáp, động não D Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp: (1’) II Kiểm tra cũ: Kết hợp q trình ơn tập III Bài mới: (40’) GIÁO ÁN NGỮ VĂN Trong chương trình kì I kì II, học vb biểu cảm vb nghị luận Hôm ôn tập Hoạt động GV HS Ghi bảng A Về văn biểu cảm: ? Kể tên vb b/c học? I Củng cố kiến thức: H Kể tên văn Các vb học - Mùa xn tơi - Sài Gòn tơi u - Một thứ quà lúa non: Cốm - Cổng trường mở ? Đặc điểm vb b/c? - Ca Huế sông Hương Minh hoạ vb cụ Đặc điểm vb biểu cảm thể? - Mục đích: biểu t/c, thái độ, cách đánh giá H Suy nghĩ, trả lời người viết việc đời tác phẩm văn G Nhận xét, chốt học - Cách thức: khai thác đặc điểm, t/c đồ vật, cảnh vật, việc, người nhằm bộc lộ t/c, đánh giá ? Yếu tố miêu tả, tự có - Về bố cục: Theo mạch t/c, suy nghĩ vai trò vb b/c? Vai trò yếu tố miêu tả văn b/c - Ví dụ: Đoạn tả đêm mùa - Không nhằm miêu tả đầy đủ phong cảnh, chân xuân “Mùa xuân dung hay việc mà nhằm để khơi gợi cảm xúc, t/c tôi” Vai trò yếu tố tự vb b/c - Ví dụ: Cổng trường mở ra, Ca Huế - Để thể cảm xúc, tâm trạng không nhằm mục đích kể lại tồn việc ? Cần làm để bày tỏ lòng GIÁO ÁN NGỮ VĂN ngưỡng mộ với người, Khi muốn biểu cảm: (bày tỏ t/y thương, lòng sv, tượng? ngưỡng mộ, ngợi ca người, sv, - H Thực hành câu 6,7,8 tượng) phải nêu được: Ví dụ: Sài Gòn tơi u, mùa - Vẻ đẹp bên ngồi xn tơi - Đặc điểm, phẩm chất bên trong, ảnh hưởng, tác (So sánh; Đối lập, tương dụng, ấn tượng sâu đậm tốt đẹp người phản; Câu hỏi tu từ; Điệp; cảnh vật; thích thú, ngưỡng mộ, say mê từ đâu Câu cảm thán, hơ ngữ) Các biện pháp tu từ văn b/c - Sử dụng phổ biến BPTT - HS thảo luận nhóm tổ, Bố cục văn b/c: nhóm cử đại diện trình bày Mở bài: Giới thiệu tác giả, tấc phẩm Nêu cảm xúc, tình cảm, đánh giá khái quát Thân bài: Triển khai cụ thể cảm xúc, tâm trạng Nhận xét, đánh giá cụ thể hay tổng quát - Các nhóm tự chọn đoạn c văn thảo luận Kết bài: Ấn tượng sâu đậm lòng người viết B Văn nghị luận: ? Kể tên vb, t/g I Củng cố kiến thức: VBNL học? Các văn học: (4 vb) * Chú ý: Các câu tục ngữ - Tinh thần yêu nước nhân dân ta - Hồ Chí Minh VBNL đúc, ngắn - Sự giàu đẹp tiếng Việt - Đặng Thai Mai gọn, câu luận đề, - Đức tính giản dị Bác Hồ - Phạm Văn Đồng luận điểm - Ý nghĩa văn chương - Hồi Thanh ? Trong đời sống VBNL tồn Nghị luận đời sống dạng gì? - NL nói: Tranh luận, ý kiến trao đổi, bình luận thời GIÁO ÁN NGỮ VĂN sự, thể thao, lời giảng - NL viết: xã luận, bình luận, phê bình, nghiên cứu Những yếu tố quan trọng VBNL - Luận đề, luận điểm, luận cứ, lập luận ? Trong VBNL cần có - Vấn đề chủ yếu lập luận yếu tố nào? Yếu tố Luận đề - luận điểm chủ yếu? - Luận đề: Vđ chủ yếu khái quát nêu đề ? Phân biệt luận đề, luận - Luận điểm: Những khía cạnh, bình diện, phận điểm? luận đề ( Một luận đề có nhiều luận điểm) Dẫn chứng lí lẽ - Dẫn chứng văn CM phải tiêu biểu, chọn lọc, phù hợp với luận điểm, luận đề ? Đặc điểm d/c, lí lẽ? - Dẫn chứng phải phân tích lí lẽ, lập luận (ko liệt kê) - Lí lẽ, lập luận phải chặt chẽ, mạch lạc, logic; chất keo kết nối d/c, làm sáng tỏ, bật d/c Bố cục văn nghị luận: a Mở bài: Nêu vấn đề có ý nghĩa đời sống xã ? So sánh đề rút hội( luận điểm xuất phát, tổng quát) khác biệt văn CM, b Thân bài: Trình bày nội dung chủ yếu bài(có văn GT? thể có nhiều đoạn nhỏ, đoạn có luận điểm phụ) c Kết bài: Nêu kết luận nhằm khẳng định tư tưởng, thái độ, quan điểm C Luyện tập VBBC: GIÁO ÁN NGỮ VĂN Bài 1: Phân tích yếu tố miêu tả tự vb "Sài Gòn tơi u" - Miêu tả: cô gái SG - Tự sự: Người SG bất khuất đấu tranh -> Thể tình u mến, gắn bó với SG Bài 2: Nhận xét tác dụng ngôn ngữ biểu cảm đoạn văn biểu cảm tự chọn - Đoạn: "Ấy uyên ương đứng cạnh" vb "Mùa xuân tôi": Ngôn ngữ biếu cảm trực tiếp kết hợp với BPTT so sánh, phóng đại thể tình yêu tha thiết mùa xuân HN Nội cảm Mục dung Câu 7:(sgk) biểu - Cảm xúc, tâm trạng, tình cảm, đánh giá, nhận xét người đích viết biểu - Cho người đọc thấy rõ nội dung biểu cảm đánh giá cảm người viết Phương tiện biểu - Câu cảm, so sánh, tương phản, điệp ngữ, câu hỏi tu từ, trực cảm tiếp bộc lộ tư tưởng, cảm xúc… GIÁO ÁN NGỮ VĂN - Gọi HS xác định luận điểm D Luyện tập VBNL: Bài 1:Xác định luận điểm vb "Tinh thần yêu nước nhân dân ta" - Dân ta có lòng nồng nàn u nước - Lịch sử ta có nhiều k/c vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta - Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước - Bổn phận phải làm cho - Hs thảo luận nhóm bàn tinh thần yêu nước người đếu thực hành vào cơng việc u nước, cơng việc k/c Bài 2: Trình bày nhiệm vụ chứng minh giải thích - Chứng minh dựng lí lẽ chứng chân thực thừa nhận để chứng tỏ luận điểm mới(cân chứng minh) đáng tin cậy + Mở bài: Nêu luận điểm cần chứng minh + Nêu lí lẽ dẫn chứng đẻ chứng tỏ luận điểm đắn + Kết bài: Nêu ý nghĩa luận điểm chứng minh - Giải thích làm rõ tư tưởng, đạo lí, phẩm chất, quan hệ cần giải thích nhằm nâng cao nhận thức, trí tuệ, bồi GIÁO ÁN NGỮ VĂN dưỡng tư tưởng, tình cảm cho người + Mở bài:Giới thiệu điều cần giải thích gợi phương hướng giải thích + Thân bài: Lần lượt trình bày nơi dung giải thích.Cần sử dụng cách lập luận giải thích phù hợp + Kết bài: Nêu ý nghĩa điều giải thích người * So sánh đề bài: (sgk 140) + Giống: - Chung luận đề - Cùng phải sử dụng lí lẽ, d/c, lập luận + Khác: GV hướng dẫn HS thực bước làm Đề a - Kiểu bài: giải thích - Vđ (g/thiết) chưa rõ ? Xác định kiểu - Lí lẽ chủ yếu ? Đề u cầu giải thích điều - Cần làm rõ b/c vđ ? Phần mở cần giới thiệu điều Bài 3: Hãy giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: "Thất bại mẹ thành cơng" Tìm hiểu đề, tìm ý: - Kiểu bài: giải thích - Vấn đề cần giải thích: câu tục ? Giải thích nghĩa đen câu tục ngữ ngữ:"Thất bại mẹ thành công" Lập dàn ý: * Mở bài: GIÁO ÁN NGỮ VĂN ? Giải thích nghĩa bóng câu tục ngữ - Giới thiệu câu tục ngữ với ý nghĩa khuyên người phải biết vượt qua khó khăn thử thách, chí thất bại để đạt thành công * Thân bài: ? Nghĩa sâu - Nghĩa đen: + Thất bại: kết xấu thực công việc + Thành công: kết tốt thực công việc - Nghĩa bóng: ? Kết cần khẳng định điều + Khó khăn thử thách yếu tố tất yếu - HS chia nhóm viết đoạn văn công việc - GV gọi HS đọc tổ chức nhận xét, + Cần coi thất bại học để rút sửa chữa kinh nghiệm, khơng nên nản lòng + Cần tìm nhược điểm, hạn chế để khắc phục - Nghĩa sâu: + Phải lấy thất bại làm học cho mình, từ có thành cơng + Muốn đạt mục đích cao đẹp c/s phải kiên trì tâm theo đuổi mục đích riêng * Kết bài: Khẳng định biết kiên trì, nhẫn nại thành cơng Viết bài: Đọc lại viết sửa chữa: GIÁO ÁN NGỮ VĂN IV Củng cố: (3’) ? Qua tiết ôn tập, em cần nắm điều V Hướng dẫn nhà: (1’) - Nắm yêu cầu việc viết văn nghị luận - Tiếp tục ôn tập văn nghị luận giải thích chứng minh E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ... tục ? Giải thích nghĩa đen câu tục ngữ ngữ:"Thất bại mẹ thành công" Lập dàn ý: * Mở bài: GIÁO ÁN NGỮ VĂN ? Giải thích nghĩa bóng câu tục ngữ - Giới thiệu câu tục ngữ với ý nghĩa khuyên người phải... Đọc lại viết sửa chữa: GIÁO ÁN NGỮ VĂN IV Củng cố: (3’) ? Qua tiết ôn tập, em cần nắm điều V Hướng dẫn nhà: (1’) - Nắm yêu cầu việc viết văn nghị luận - Tiếp tục ôn tập văn nghị luận giải thích... dung chủ yếu bài( có văn GT? thể có nhiều đoạn nhỏ, đoạn có luận điểm phụ) c Kết bài: Nêu kết luận nhằm khẳng định tư tưởng, thái độ, quan điểm C Luyện tập VBBC: GIÁO ÁN NGỮ VĂN Bài 1: Phân tích