Giáo án Tiếng việt 5 tuần 34 bài Ôn tập dấu câu: Dấu gạch ngang

GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 66: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( DẤU GẠCH NGANG) I MỤC TIÊU: Lập bảng tổng kết tác dụng dấu gạch ngang(BT1); tìm dấu gạch ngang nêu tác dụng chúng(BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Hình thơng tin trang 140, 141 SGK - Sưu tầm số hình ảnh thơng tin biện pháp bảo vệ mơi trường - Giấy khổ to, băng dính hồ dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: GV yêu cầu hai, ba HS đọc đoạn văn - 2, HS thực yêu cầu trình bày suy nghĩ em nhân vật Út Vịnh - tiết LTVC trước B Dạy mới: Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học 2 Hướng dẫn HS làm tập: - HS lắng nghe Bài tập - GV cho HS đọc thành tiếng yêu cầu - HS đọc, lớp theo dõi SGK - GV mời – HS giỏi nói nội dung cần ghi nhớ dấu gạch ngang - 1, HS giỏi trình bày - GV mở bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ; – HS nhìn bảng đọc lại tác dụng dấu gạch ngang - 1, HS đọc lại: Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu: Chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối - GV yêu cầu HS đọc câu, đoạn thoại văn, làm vào VBT GV phát riêng Phần thích câu bút phiếu kẻ bảng tổng kết cho – Các ý đoạn liệt kê HS; nhắc HS ý xếp câu có dấu - HS làm gạch ngang vào thích hợp cho nói tác dụng dấu gạch ngang câu - GV cho HS phát biểu ý kiến GV nhận xét nhanh - GV mời HS làm giấy dán lên bảng lớp, trình bày kết - HS phát biểu ý kiến: GV nhận xét, chốt lại lời giải 1) Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại  Đoạn a - Tất nhiên - Mặt trăng vật, thứ vậy… 2) Đánh dấu phần thích câu  Đoạn a - Mặt trăng vật, thứ vậy… - Giọng công nhỏ dần, nhỏ dần ( thích đồng thời miêu tả giọng công nhỏ dần, nhỏ dần) Đoạn b Bên trái đỉnh Ba Vì vòi vọi, nơi Mị Nương – gái vua Hùng Vương thứ 18 – theo Sơn Tinh trấn giữ núi cao (chú thích Mị Nương gái vua Hùng thứ 18) 3) Đánh dấu ý đoạn liệt kê Bài tập  Đoạn c - GV cho HS đọc nội dung BT2 Thiếu nhi tham gia công tác xã hội: - GV hướng dẫn cho HS hiểu yêu cầu - Tham gia tuyên truyền, cổ động… tập: - Tham gia Tết trồng cây, làm vệ sinh… + Tìm dấu gạch ngang mẩu - Chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ ; chuyện Cái bếp lò giúp đỡ… + Nêu tác dụng dấu gạch ngang trường hợp - HS đọc, lớp theo dõi SGK - GV mời HS đọc đoạn văn có sử - HS lắng nghe dụng dấu gạch ngang mẩu chuyện Cái bếp lò - GV yêu cầu lớp đọc thầm mẩu chuyện Cái bếp lò, suy nghĩ, làm vào vở; xác định tác dụng dấu gạch ngang dùng trường hợp cách đánh số thứ tự 1, - HS đọc, lớp theo dõi SGK - GV dán lên bảng tờ phiếu: mời HS lên bảng, dấu gạch ngang, nêu tác dụng dấu gạch ngang - HS đọc thầm làm vào trường hợp - HS trình bày: + Tác dụng (2) (đánh dấu phần thích câu): Trong truyện có chỗ dấu gạch ngang dùng với tác dụng (2) Chào bác – Em bé nói với tơi ( thích lời chào em bé, em chào “tôi”) Cháu đâu ? – Tôi hỏi em ( thích lời hỏi lời “tơi”) + Tác dụng (1) (đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói - GV nhận xét nhanh, chốt lại lời giải Củng cố, dặn dò: - GV u cầu HS nói lại tác dụng dấu gạch ngang Dặn HS ghi nhớ kiến thức dấu gạch ngang để dùng nhân vật đối thoại): Trong tất trường hợp lại, dấu gạch ngang sử dụng với tác dụng (1) + Tác dụng (3) (đánh dấu ý đoạn liệt kê): khơng có trường hợp - HS lắng nghe dấu câu viết - GV nhận xét tiết học - HS phát biểu  ... lại tác dụng dấu gạch ngang Dặn HS ghi nhớ kiến thức dấu gạch ngang để dùng nhân vật đối thoại): Trong tất trường hợp lại, dấu gạch ngang sử dụng với tác dụng (1) + Tác dụng (3) (đánh dấu ý đoạn... theo dõi SGK - GV dán lên bảng tờ phiếu: mời HS lên bảng, dấu gạch ngang, nêu tác dụng dấu gạch ngang - HS đọc thầm làm vào trường hợp - HS trình bày: + Tác dụng (2) (đánh dấu phần thích câu):... bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ; – HS nhìn bảng đọc lại tác dụng dấu gạch ngang - 1, HS đọc lại: Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu: Chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối - GV yêu cầu HS đọc câu, đoạn