GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5
Kế HOạCH BàI GIảNG - TUầN: Ngày tháng năm Môn: Luyện từ câu Bài: Từ đồng nghĩa Mục tiêu: * Hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn * Biết vận dụng kiến thức để làm tập Đồ dùng dạy học: Bảng phụ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian Nội dung kiến thức kĩ Giới thiệu Nhận xét: * Bài tập 1: So sánh nghĩa từ in đậm PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC Hoạt động thầy - Nêu mục đích yêu cầu học - Giáo viên đưa tập (từng phần) - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh đọc từ in đậm đoạn văn - Có nhận xét nghĩa từ này? * Tương tự đoạn văn * Giáo viên chốt lại: Những từ có nghĩa giống gần giống từ đồng nghĩa Bài tập 2: Xác định từ in đậm thay cho - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Những từ thay cho nhau? Những từ không thay cho nhau? Vì sao? Ghi nhớ: * GV chốt hai loại từ đồng nghĩa - Gọi học sinh đọc ghi nhớ * - Yêu cầu học sinh lấy ví dụ từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn Luyện tập: * Bài 1: Đáp án : nước nhà - non sơng hồn cầu - năm châu - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh đọc từ in đậm đoạn văn - Yêu cầu học sinh tự làm - Chữa Các từ đồng nghĩa từ đồng nghĩa hồn tồn hay khơng Hoạt động trò - Học sinh đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi sách giáo khoa - Một hoc sinh đọc - Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe, học sinh nhắc lại - Một học sinh đọc yêu cầu - Trao đổi theo cặp trả lời - Hai học sinh nối tiếp đọc thành tiếng Cả lớp nhẩm theo để thuộc lớp - Nối tiếp trả lời - Một học sinh đọc yêu cầu - Một học sinh đọc Thời gian Nội dung kiến thức kĩ Bài 2: Tìm từ đồng nghĩa * Bài 3: Đặt câu với cặp từ đồng nghĩa * PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC Hoạt động thầy hồn toàn ? Nhận xét, cho điểm *GV chốt từ đồng nghĩa, tác dụng việc sử dụng từ đồng nghĩa văn nói viết Hoạt động trò - Một học sinh lên bảng, học sinh làm -Gọi học sinh đọc yêu cầu - Tổ chức cho học sinh làm theo nhóm Khuyến khích học sinh tìm nhiều từ Nhận xét, cho điểm - YC HS nêu nhận xét từ loại từ đồng nghĩa vừa tìm (Cùng từ loại) GV chốt: Từ đồng nghĩa khơng hòan tồn có nét nghĩa khác nên cần lựa chọn đặt câu cho hợp ngữ cảnh -Gọi học sinh đọc yêu cầu Lưu ý: Mỗi em đặt câu, câu chứa từ cặp từ đồng nghĩa Nếu đặt câu có chứa từ đồng nghĩa đáng khen - Cho HS làm cá nhân - Chữa Nhận xét, cho điểm - Một học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm theo nhóm đơi - Các nhóm phát biểu ý kiến Củng cố - Dặn dò - Một học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân HS làm bảng nhóm - Nối tiếp đọc câu văn - Học sinh trả lời - Thế từ đồng nghĩa? Từ đồng nghĩa hồn tồn, khơng hồn tồn? GV liên hệ phong phú tiếng Việt, nhắc vận dụng nói, viết Nhận xét học Dặn dò chuẩn bị tiết sau Phần bổ sung – rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Kế HOạCH BàI GIảNG - TUầN: Ngày tháng năm Mụn: Luyn t v cõu Bi: Luyện tập từ đồng nghĩa Mục tiêu: Tìm nhiều từ đồng nghĩa với từ cho Cảm nhận khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn Từ biết lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể Đồ dùng dạy học: Phiếu to, bút Bảng phụ viết tập 3 Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thờigian Nội dung kiến thức kĩ I Bài cũ: II Bài mới: Giới thiệu: Hướng dẫn làm tập: * Bài 1: Tìm từ đồng nghĩa * PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò - Thế từ đồng - Hai học sinh lên nghĩa? Từ đồng nghĩa bảng hoàn toàn, từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? Ví dụ? Nhận xét, cho điểm - Nêu mục đích, yêu cầu học - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Tổ chức cho học sinh làm theo nhóm - Giáo viên phát phiếu, bút cho nhóm Nhận xét, cho điểm - Yêu cầu học sinh viết Bài 2: Đặt câu - Yêu cầu em đặt câu, nói với bạn ngồi cạnh câu văn đặt - Một học sinh đọc thành tiếng - Học sinh làm theo nhóm người Đại diện nhóm dán kết làm lên bảng - Nhận xét - Học sinh viết vào từ cho Khoảng 4-5 từ đồng nghĩa - Một học sinh đọc yêu cầu Thờigian Nội dung kiến thức kĩ PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò - Gọi học sinh trả lời - Từng tổ tiếp nối chơi trò thi tiếp sức, em đọc nhanh - câu đặt với từ đồng nghĩa vừa tìm Nhận xét, cho điểm Bài 3: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống - Treo bảng phụ viết sẵn tập - Giáo viên u cầu học sinh giải thích lí em chọn từ mà không chọn từ (VD: hối hả, cuống quýt) Nhận xét, cho điểm III Củng cố - Dặn dò - Nhận xét học * - Một học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm việc cá nhân - Một học sinh lên bảng - Một học sinh đọc lại văn hoàn chỉnh Phần bổ sung – rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Kế HOạCH BàI GIảNG - TUầN: Ngày tháng năm Mụn: Luyn t v cõu Bi: Mở rộng vốn từ: Tổ quốc Mục tiêu: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ Tổ quốc Biết đặt câu với từ ngữ nói quê hương, Tổ quốc Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm, bút Phấn màu Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian Nội dung kiến thức kĩ I Bài cũ: II.bài mới: Giới thiệu: PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò - Giáo viên kiểm tra học - Hai học sinh lên sinh bảng + Nêu ví dụ từ đồng nghĩa + Cho học sinh đọc thuộc phần ghi nhớ SGK tiết LTVC trước Nhận xét, cho điểm - Nêu mục đích yêu cầu học Hướng dẫn làm tập: * Bài 1: Tìm từ đồng - Gọi học sinh đọc yêu cầu, nghĩa nội dung tập Nước nhà - non sông - đất nước - quê hương - Yêu cầu học sinh làm - Gọi học sinh nhận xét, chữa - Giáo viên lưu ý học sinh: Tổ quốc đất nước gắn bó với người dân nước Còn dân tộc người sống Tổ - Một học sinh đọc - Học sinh đọc thầm tập đọc: “Thư gửi học sinh” “Việt Nam thân yêu” - Học sinh làm cá nhân - Học sinh phát biểu Thời gian Nội dung kiến thức kĩ Bài 2: Đất nước - quốc gia giang sơn – quê hương * Bài 3: Tìm từ có tiếng “quốc” * PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò quốc Vậy từ khơng đồng nghĩa - Yêu cầu học sinh làm - Gọi học sinh lên bảng Nhận xét, cho điểm - Yêu cầu học sinh làm theo nhóm, viết kết vào bảng nhóm - Nhận xét - Yêu cầu học sinh viết * Bài 4: Đặt câu - Giáo viên giải thích từ ngữ - Yêu cầu học sinh làm - Nhận xét - Nhận xét học III Củng cố - Dặn dò: - Một học sinh đọc yêu cầu - Học sinh trao đổi theo nhóm - Bốn nhóm tiếp nối lên bảng thi tiếp sức Học sinh cuối thay mặt nhóm đọc kết - Học sinh làm theo nhóm Sau thời gian qui định, đại diện nhóm dán nhanh lên bảng, đọc kết - Nhận xét - Học sinh viết vào khoảng 5-7 từ tiếng “quốc” - Một học sinh đọc yêu cầu - Học sinh nghe - Học sinh làm cá nhân, nối tiếp phát biểu Phần bổ sung – rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Kế HOạCH BàI GIảNG - TUầN: Ngày tháng năm Mụn: Luyn t v cõu Bi: Luyn tập từ đồng nghĩa Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức làm tập Biết viết đoạn văn miêu tả khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa cho Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết từ ngữ tập Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian Nội dung kiến thức kĩ I Bài cũ: II Bài mới: Giới thiệu: Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài 1: Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn * Má, mẹ, u, bầm, mạ PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò - Cho học sinh làm lại - Hai hoc sinh lên BT số va tiết LTVC bảng trước Nhận xét, cho điểm - Nêu mục đích, yêu cầu học - Yêu cầu học sinh làm - Treo bảng phụ viết sẵn BTập Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài 2: - Bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang - Lung linh, long lanh, lóng lánh, lấp lống, lấp lánh - Vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hắt hiu * - Lưu ý: Đọc 14 từ cho xem từ đồng nghĩa với xếp vào nhóm - Một học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm đoạn văn làm cá nhân - Một học sinh lên bảng - Nhận xét - Một học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm theo nhóm đơi - Đại diện nhóm nhận xét Thời gian Nội dung kiến thức kĩ PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài 3: Viết đoạn văn tả cảnh * - Nhắc lại cho học sinh hiểu yêu cầu + Viết đoạn văn có dung số từ tập 2, không thiết phải từ thuộc nhóm đồng nghĩa + Đoạn văn khoảng câu sử dụng nhiều từ tốt - Yêu cầu học sinh làm - Một học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân vào - Từng học sinh tiếp nối đọc đoạn văn viết, nhận xét GV nhận xét, cho điểm số đoạn văn, III Củng cố - Dặn dò: - Giáo viên nhận xét học - Dặn học sinh hoàn thiện tập cho tốt Phần bổ sung – rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Kế HOạCH BàI GIảNG - TUầN: Ngày tháng năm Mụn: Luyn t v câu Bài: Mở rộng vốn từ: Nhân dân Mục tiêu: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về: Nhân dân Biết số thành ngữ ca ngợi phẩm chất nhân dân Việt Nam Biết sử dụng từ ngữ Đồ dùng dạy học: Phấn màu Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian Nội dung kiến thức kĩ I Bài cũ: II Bài mới: Giới thiệu: Hướng dẫn học sinh làm tập: * Bài 1: Sắp xếp từ vào nhóm thích hợp Bài 2: Tìm hiểu nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò - Gọi học sinh đọc lại - Một học sinh đọc doạn văn miêu tả có dùng từ cho (BT4) Nhận xét, cho điểm - Nêu mục đích, yêu cầu học - Một học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên giải nghĩa từ: tiểu thương (người buôn bán nhỏ) - Yêu cầu học sinh làm - Học sinh làm theo nhóm đơi - Đại diện nhóm - Gọi học sinh trả lời báo cáo kết - Nhận xét * - Một học sinh đọc yêu - Lưu ý: Có thể dùng cầu nhiều từ đồng nghĩa giải thích cho cặn kẽ, đầy đủ nội dung câu tục ngữ thành ngữ - Yêu cầu học sinh làm -Học sinh làm cá nhân - Gọi học sinh trả lời - Tổ chức cho học sinh thi - Nối tiếp trả lời Thời gian Nội dung kiến thức kĩ PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò đọc thuộc lòng câu tục - Học sinh đọc nhẩm ngữ, thành ngữ Rồi thi đọc trước lớp - Nhận xét Bài 3: Đọc truyện trả lời câu hỏi * - Yêu cầu học sinh làm - Một học sinh đọc yêu tập cầu - Cả lớp đọc thầm - Gọi học sinh trả lời - Cả lớp làm cá nhân - Ba học sinh trả lời, - Nhận xét học sinh trả lời phần - Yêu cầu học sinh viết III Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học thuộc lòng câu tục ngữ, thành ngữ - Học sinh viết vào khoảng 5-6 từ bắt dầu tiếng “đồng” Phần bổ sung – rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - GV hệ thống lại kiến thức học, chốt lại học - Dặn HS học chuẩn bị sau Khoa häc: ÔN TẬP : MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN A Mục tiêu : Củng cố kiến thức học sinh sản động vật Vận dụng số kiến thức sinh sản động vật đẻ trứng việc tiêu diệt vật có hại cho sức khoẻ người Củng cố số kiến thức bảo vệ môi trường đất, môi trường rừng Nhận biết nguồn lượng Có ý thức sử dụng tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên B Đồ dùng dạy học : GV - HS : - Hình trang 144; 145; 146 SGK, tập trang 116; 117; 118; 119 VBT C Các hoạt động dạy-học: Giới thiệu : Nêu MT tiết học Các hoạt động : - Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào VBT tập trang - Học sinh lắng nghe 116; 117; 118; 119 - YC học sinh làm việc độc lập Ai xong trước nộp trước - HS làm độc lập - Giáo viên chọn 10 học sinh làm nhanh để tuyên dương Qs các hình vẽ trang 116 thực yêu cầu sau: 1.1 Nối tên vật cột A với nơi chúng đẻ trứng cột B cho phù hợp 1.2 Đánh dấu X vào trước câu trả lời - HS làm độc lập Viết tên vật thiếu vào chỗ chấm (…) trình phát triển mối vật cho phù hợp - HS làm độc lập Trứng ………… Giòi ………… Ruồi - HS làm độc lập ………… Nòng nọc …………… Ếch Trứng ……… Nhộng ………… Bướm cải Đánh dấu X vào trước câu trả lời Loài vật đẻ nhiều lứa? Mèo ; Voi ; Chó ; Ngựa ; Trâu ; - HS làm độc lập Lợn Nối tên tài nguyên thiên nhiên cột A với vị trí tài nguyên cột B cho phù hợp Viết chữ Đ vào trước ý kiến đúng, chữ S vào trước ý kiến sai Tài nguyên Trái Đất vô tận, người việc sử dụng - HS làm độc lập thoải mái - HS làm độc lập Tài nguyên Trái Đất có hạn nên phải sử dụng có kế hoạch tiết kiệm Quan sát hình 4; trang 146; 147 SGK trả lời câu hỏi Điều xảy đất đó? Tại lũ lụt hay xảy rừng đầu nguồn bị phá huỷ? - HS làm độc lập Đánh dấu X vào trước câu trả lời Trong nguồn lượng đây, nguồn lượng nguồn lượng (khi sử dụng nguồn - HS làm độc lập lượng tạo khí thải gây nhiễm mơi trường) - HS làm độc lập Năng lượng mặt trời Năng lượng gió Năng lượng nước chảy Năng lượng từ than đá, xăng dầu, khí đốt Kể tên nguồn lượng sử dụng nước ta? 3.Củng cố - Dặn dò : - HS làm độc lập - Tại lũ lụt hay xảy rừng đầu nguồn bị phá huỷ? - HS liên hệ, trả lời -Loài vật đẻ nhiều lứa? - Về nhà ôn tập, chuẩn bị tiết sau kiểm tra cuối học kì Thø t ngµy tháng năm 2012 Kể chuyện: ễN TP V KIỂM TRA ĐỌC CUỐI HKII (Tiết 4) A Mục tiêu : Lập biên họp (theo yêu cầu ôn tập) thể thức, đầy đủ nội dung cần thiết B Đồ dùng dạy học : - VBT lớp tập hai C Các hoạt động dạy học: Giới thiệu bài: - GV giới thiệu MT tiết học ghi bảng đề - HS nghe Hướng dẫn HS làm BT : - Gọi HS đọc BT - HS đọc BT - GV hướng dẫn HS làm tập - Các chữ dấu câu bàn họp chuyện gì? - Bàn việc giúp đỡ bạn Hồng Bạn khơng biết dùng dấu chấm câu nên viết + Cuộc họp đề cách để giúp bạn Hoàng? câu ki quặc - Giao cho bạn dấu chấm yêu cầu bạn đọc lại câu văn Hoàng định chấm câu + Cấu tạo biên nào? - HS trả lời - Cho HS thảo luận đưa mẫu biên họp - HS thảo luận làm chữ viết CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỮ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc TÊN BIÊN BẢN Thời gian, địa điểm - Thời gian: - Địa điểm: Thành phần tham dự: Chư toạ, thư kí: - Chủ toạ: - Thư kí: Nội dung họp - Nêu mục đích: - Nêu tình hình nay: - Phân tích ngun nhân: - Nêu cách giải quyết: - Phân công việc cho người: - Cuộc họp kết thúc vào… Người lập biên kí Chủ toạ kí - Cho HS làm tập - Gọi đại diện lên trình bày kết - GV nhận xét – bổ sung Củng cố - Dặn dò : - Chốt lại học - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau - HS làm - Đại diện nhom strinh fbày kết TËp ®äc: ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA ĐỌC CUỐI HKII (Tiết 5) A Mục tiêu : Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết Đọc thơ Trẻ Sơn Mỹ, tìm hìmh ảnh sống động thơ Hs khá, giỏi cảm nhận vẻ đẹp số hình ảnh thơ ; miêu tả hình ảnh vừa tìm B Đồ dùng dạy học : - Phiếu viết tên tập đọc HTL - Bút 3-4 tờ giấy khổ to cho HS làm BT2 C Các hoạt động dạy học : Giới thiệu : GV nêu MT tiết học Kiểm tra TĐ HTL (số HS lại) - GV gọi HS lên bốc thăm chọn - GV yêu cầu HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn theo định phiếu - GV đặt câu hỏi đoạn, vừa đọc; cho điểm Bài tập 2: - GV cho hai HS tiếp nối đọc yêu cầu - GV giải thích: Sơn Mỹ xã thuộc huyện Sơn Tịnh, tỉnh Quảng Ngãi, có thơn Mỹ Lai – nơi xảy vụ tàn sát Mỹ Lai mà em biết qua KC Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai (tuần 4) - GV cho lớp đọc thầm thơ - GV hướng dẫn HS: Miêu tả hình ảnh (ở hình ảnh sống động trẻ em) khơng phải diễn lại văn xuôi câu thơ, đoạn thơ mà nói tưởng tượng, suy nghĩ mà hình ảnh thơ gợi cho em - GV yêu cầu HS đọc trước lớp câu thơ gợi hình ảnh sống động trẻ em Tóc bết đầy nước mặn Chúng ùa chạy mà khơng cần tới đích Tay cầm cành củi khơ Vớt từ biển vỏ ốc âm Mặt trời chảy bên bàn tay nhỏ xíu Gió à u u ngàn cối xay xay lúa Trẻ hạt gạo trời Tuổi thơ đứa bé da nâu Tóc khét nắng màu râu bắp - HS bốc thăm - HS thực theo yêu cầu - HS trả lời - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS lắng nghe - Miệng - HS lắng nghe - HS đọc, lớp theo dõi SGK Thả bò đồi vòng quanh tiếng hát Nắm cơm khoai ăn với cá chuồn - GV gọi HS đọc câu thơ tả cảnh buổi chiều tối ban đêm vùng quê ven biển - GV yêu cầu HS đọc kĩ câu hỏi ; chọn hình ảnh thích thơ; miêu tả (viết) - HS đọc, lớp theo dõi SGK: từ hình ảnh đó; suy nghĩ, trả lời miệng BT2 Hoa xương rồng chói đỏ đến hết Chẳng hạn : - Cá nhân nồng len lỏi mơ - Cả lớp nhận xét Câu a: Miêu tả hình ảnh sống động trẻ em: Em thích hình ảnh Tuổi thơ đứa bé da nâu, Tóc khét nắng màu râu bắp, Thả bò đồi vòng quanh tiếng hát, Nắm cơm khoai ăn với cá chuồn Những hình ảnh gợi cho em nhớ lại ngày em ba mẹ nghỉ mát biển Em gặp bạn nhỏ chăn bò… Câu b: Tác giả tả buổi chiều tối ban đêm vùng quê ven biển cảm nhận nhiều giác quan: + Bằng mắt để thấy hoa xương rồng chói đỏ/ đứa bé da nâu, tóc khét nắng màu râu bắp, thả bò, ăn cơm khoai với cá chuồn/ Thấy chim bay phía vầng trắng mây đám cháy/ võng dừa đưa sóng/ đừn tắt vội sao; bò nhai cỏ + Bằng tai để nghe thấy tiếng hát đứa bé thả bò/ nghe thấy lời ru/ nghe thấy tiếng đập bò nhai lại cỏ + Bằng mũi để ngửi thấy mùi rơm - GV nhận xét, khen ngợi HS cảm nhận hay, đẹp thơ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS đạt điểm cao kiểm tra đọc, HS thể tốt khả đọc - hiểu thơ Trẻ Sơn Mỹ - Dặn HS nhà HTL hình ảnh thơ em thích Trẻ Sơn Mỹ; đọc trước nội dung tiết To¸n: LUYỆN TẬP CHUNG A Mục tiêu : Biết tính tỉ số phần trăm giải tốn liên quan đến tỉ số phần trăm Tính diện tích chu vi hình tròn BT3 (Phần I), BT2(Phần II): HSKG B Đồ dùng dạy học : GV - HS : Thước C Các hoạt động dạy-học: I Tổ chức : - hát II Kiểm tra : Luyện tập chung - Gọi hs lên bảng làm lại tiết trước - Học sinh sửa bài, lớp nhận xét III Giới thiệu : *Phần - Cho hs tự làm vào vở, thời gian làm khoảng 25 Học sinh làm – 30 phút Sau Gv chữa bài, rút kinh nghiệm cho Hs - Cho học sinh chữ bài, kết luận : Khoanh vào C (vì 0,8% = 0,008 = 1 0,8 20 100 1000 Bài Khoanh vào C (vì số là: 475 × 100 : 95 = 500 số 500 : = 100 Bài Khoanh vào D (vì hình vẽ khối B có 22 hình lập phương nhỏ, khối A C khối có 24 hình lập phương nhỏ, khối D có 28 hình lập phương nhỏ) *Phần2 - Cho hs tự làm chữa - em đọc đề Bài Yêu cầu học sinh đọc đề - làm vở, em lên bảng - Yêu cầu Hs làm - Giáo viên nhận xét sửa, chốt cách làm Bài giải Ghép mảnh tô màu hình vng ta mộthình tròn có bán kính 10 cm, chu vi hình tròn chu vi phần khơng tơ màu a) Diện tích phần tơ màu là: 10 × 10 × 3,14 = 314 (cm2) b) Chu vi phần khơng tơ màu là: 10 × × 3,14 = 62,8 (cm) Đáp số: a) 314 cm2 ; b) 62,8 cm Bài 2.Yêu cầu học sinh đọc đề GVHDHS nhà làm - Đọc đề, nêu cách làm Bài giải Số tiền mua cá 120% số tiền mua gà (120% = 120 6 ) hay số tiền mua cá số tiền mua gà 100 5 Như vậy, số tiền mua gà phần số tiền mua cá gồm phần Ta có sơ đò sau: Số tiền mua gà: 88000 Số tiền mua cá: đồng Theo sơ đồ tổng số phần là: + 6= 11( phần) Số tiền mua cá là: 88 000 : 11 × = 48 000 (đồng) Đáp số: 48 000 đồng Củng cố - Dặn dò: - Nhắc lại nội dung ôn - Làm tập VBT toán - Nhận xét tiết học Địa lý: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI KÌ II A Mục tiêu : Nội dung kiến thức, kĩ học kì II Có ý thức tự giác làm B Đồ dùng dạy học : Gv : Giấy cho HS làm C Các hoạt động dạy học: Khoanh tròn chữ đặt trước câu trả lời câu hỏi (từ câu đến câu 6): Câu 1: Biển Hồ Cam-pu-chia có vai trò ? a) Điều tiết nước sơng Mê Cơng; b) Cung cấp cá tôm; c) Là đường giao thông; d) Tất ý Câu 2: Hoạt động kinh tế hầu châu Phi : a) Cơng nghiệp khí du lịch; b) Trồng lúa gạo, phát triển công nghiệp chế biến; c) Khai thác khống sản, trồng cơng nghiệp nhiệt đới Câu 3: Ai Cập cầu nối : a) Châu Phi châu Đại Dương; b) Châu Phi châu Á; c) Châu Phi châu Âu; d) Châu Phi châu Mĩ Câu 4: Châu Mĩ giáp với đại dương ? a) Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Bắc Băng Dương b) Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương c) Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương, Bắc Băng Dương Câu 5: Đại dương có diện tích độ sâu trung bình nhỏ ? a) Ấn Độ Dương; b) Bắc Băng Dương; c) Đại Tây Dương; d) Thái Bình Dương Câu 6: Lục địa Ơ-xtrây-li-a có dân cư chủ yếu : a) Người địa; b) Người da vàng; c) Người da trắng; d) Người da đen Câu 7: Hãy nêu đặc điểm địa hình châu Mĩ CÁCH ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM Khoanh vào ý câu 0,5 điểm Khoanh 2, ý câu khơng ghi điểm Kết đúng: Câu Ý d c b a b c Câu 7: Địa hình châu Mĩ thay đổi từ tây sang đông (0.5đ) : dọc bờ biển phía tây dãy núi cao đồ sộ (0.5đ) , đồng lớn (0.5đ) , phía đơng dãy núi thấp cao nguyên (0.5đ) Thu bài, nhận xét kiểm tra Thứ năm ngày 10 tháng năm 2012 Toán: LUYN TP CHUNG A Mục tiêu : Biết giải toán cố chuyển động chiều, tỉ số phần trăm, thể tích hình hộp chữ nhật … sử dụng máy tính bỏ túi Phần II: HSKG B Đồ dùng dạy học : GV - HS : Thước C Các hoạt động dạy-học: I Tổ chức : - hát II Kiểm tra : Luyện tập chung - Gọi hs lên bảng làm lại phần tiết trước - Học sinh sửa bài, lớp nhận III Bài : xét Giới thiệu bài: “Luyện tập chung” HD làm tập : *Phần - Cho hs tự làm vào vở, thời gian làm khoảng 25 – 30 phút Sau Gv chữa bài, rút kinh nghiệm cho Hs - Cho học sinh chữ bài, kết luận : - Học sinh làm Bài : Khoanh vào C ( đoạn thứ ô tô hết giờ, đoạn thứ hai ô tô hết : 60 : 30 = (giờ) nên tổng số thời gian ô tô hai đoạn đường + = (giờ) Bài Gọi học sinh đọc Khoanh vào A ( thể tích bể cá : 60 × 40 × 40 = 96 000 (cm 3) hay 96 dm3; thể tích nửa bể cá : 96 : = 48 (dm3) cần đổ vào bể 48 lít nước (1l = dm3) để nửa bể có nước) Bài Gọi học sinh đọc đề Khoanh vào B (vì Vừ tiến gần tới Lềnh đươc: 11-5 = (km) ; thời gian Vừ để đuổi kịp Lềnh là: : = hay 80 phút *Phần2 - Cho HS đọc đề, GVHD nhà làm - Đọc đề, thảo luận cặp đôi, nêu cách làm Bài Bài giải Phân số tổng số tuổi gái trai : 1 ( tuổi mẹ) 20 Coi tổng số tuổi hai phần tuổi mẹ 20 phần Vậy tuổi mẹ là: 1820 = 40 (tuổi) Đáp số : 40 tuổi Bài Bài giải a) Số dân Hà Nội năm là: 2627 × 921 = 419 467 (người) Số dân Sơn La năm là: 61 × 14 210 = 866 810( người) Tỉ số phần trăm số dân Sơn La số dân Hà Nội là: 866 810 : 419 467 = 0, 3582 … = 35,82% b) Nếu mật độ dân số Sơn La 100/km2 trung bình ki- lơ-mét vng có thêm : 100 - 61 = 39 (người), số dân tỉnh Sơn La tăng thêm là: 39 × 14 210 =554 190 (người) Đáp số: a) Khoảng 35,82% ; b) 554 190 người 3.Củng cố - Dặn dò: - Nhắc lại nội dung vừa ôn - Nhận xét tiết học Làm tập VBT tốn, chuẩn bị thi cuối học kì Tập làm văn: ễN TP V KIM TRA ĐỌC CUỐI HKII (Tiết 5) A Mục tiêu : Lập biên họp (theo yêu cầu ôn tập) thể thức, đầy đủ nội dung cần thiết B Đồ dùng dạy học : - VBT lớp tập hai C Các hoạt động dạy học: Giới thiệu bài: - GV giới thiệu MT tiết học ghi bảng đề - HS nghe Hướng dẫn HS làm BT : - Gọi HS đọc BT - HS đọc BT - GV hướng dẫn HS làm tập - Các chữ dấu câu bàn họp chuyện gì? - Bàn việc giúp đỡ bạn Hồng Bạn khơng biết dùng dấu chấm câu nên viết + Cuộc họp đề cách để giúp bạn Hoàng? câu ki quặc - Giao cho bạn dấu chấm yêu cầu bạn đọc lại câu văn Hoàng định chấm câu + Cấu tạo biên nào? - HS trả lời - Cho HS thảo luận đưa mẫu biên họp - HS thảo luận làm chữ viết Củng cố - Dặn dò : - Chốt lại học - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau LuyÖn từ câu: KIM TRA C (c hu - Luyn từ câu) A Mục tiêu : Kiểm tra đọc theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ HKII ( nêu Tiết 1, Ôn tập) Làm 10 câu hỏi trắc nghiệm GD HS ý thức tự giác làm tập B Đồ dùng dạy học : GV : Đề phô tô cho HS C Các hoạt động dạy học : Giưói thiệu : Nêu MT tiết học Phát đề HD HS cách trình bày làm giấy Thời gian làm bài: 30 phút ĐỀ BÀI: Đọc thầm bài: “Một vụ đắm tàu”, dựa vào nội dung đọc kiến thức học, khoanh tròn chữ đặt trước ý trả lời câu hỏi sau : Câu 1: Hồn cảnh mục đích chuyến Ma-ri-ơ ? a) Bố Ma-ri-ơ mất; b) Ma-ri-ơ quê sống với họ hàng; c) Cả a b Câu 2: Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ơ bạn bị thương ? a) Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại, quỳ xuống bên bạn, lau máu trán bạn; b) Giu-li-ét-ta dịu dàng gỡ khăn đỏ mái tóc băng vết thương cho bạn; c) Cả a b Câu 3: Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu nạn Ma-ri-ơ nói lên điều cậu bé ? a) Ma-ri-ơ có tâm hồn cao thượng, nhường sống cho bạn; b) Ma-ri-ô hi sinh thân bạn; c) Cả a b Câu 4: Nhân vật Giu-li-ét-ta người ? a) Giu-li-ét-ta cô bé ân cần, dịu dàng, giàu tình cảm; b) Giu-li-ét-ta bé dịu dàng, giàu tình cảm, yếu đuối; c) Giu-li-ét-ta bé giàu tình cảm, yếu đuối, nhút nhát Câu 5: Câu chuyện ca ngợi điều Ma-ri-ô ? a) Đức hi sinh cao thượng; b) Sự dịu dàng , nhân hậu; c) Sự nhân hậu, giàu tình cảm Câu 6: Có thể gọi câu “Những đợt sóng khủng khiếp phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang vòi rồng.” câu ? a) Câu đơn; b) Câu ghép; c) Câu kể; d) Cả b c Câu 7: Dấu ngoặc kép câu Ai kêu lên : “Còn chỗ cho đứa bé.” có tác dụng ? a) Dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật; b) Dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt Câu 8: Dấu phẩy câu “Cô quỳ xuống bên Ma-ri-ô, lau máu trán bạn, dịu dàng gỡ khăn đỏ mái tóc băng cho bạn.” có tác dụng ? a) Ngăn cách phận chức vụ câu; b) Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ; c) Ngăn cách vế câu câu ghép Câu 9: Câu “Giu-li-ét-ta, xuống đi!” thuộc kiểu câu ? a) Câu khiến; b) Câu cảm; c) Câu hỏi; d) Câu kể Câu 10: Chuỗi câu : “Giu-li-ét-ta bàng hồng nhìn Ma-ri-ơ đứng bên mạn tàu, đầu ngửng cao, tóc bay trước gió Cơ bật khóc nức nở, giơ tay phía cậu : “Vĩnh biệt Ma-ri-ơ !” liên kết với cách ? a) Liên kết cách lặp từ ngữ; b) Liên kết cách thay từ ngữ; c) Liên kết cách dùng từ ngữ nối; d) Cả a b Đáp án, cách chấm điểm môn Tiếng Việt Thang điểm: điểm HS khoanh vào chữ trước ý câu 0,5 điểm (Nếu HS khoanh vào 2;3 ý câu khơng tính điểm câu đó.) Đáp án: Câu Ý 10 c c c a a d a a a d Thu bài, nhận xét LÞch sư: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI KÌ II A Mục tiêu : Nội dung kiến thức, kĩ học kì II Có ý thức tự giác làm B Đồ dùng dạy học : Gv : Giấy cho HS làm C Các hoạt động dạy học: Phần Lịch sử : Khoanh tròn chữ đặt trước câu trả lời câu hỏi (từ câu đến câu 6): Câu 1: Cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội nước Việt Nam thống diễn vào thời gian ? a) Ngày 30 – – 1975 ; b) Ngày 25 – – 1975 ; c) Ngày 25 – – 1976 ; d) Ngày 25 – – 1979 Câu 2: Người có vai trò quan trọng việc thống tổ chức cộng sản Việt Nam ? a) Trần Phú ; b) Nguyễn Ái Quốc ; c) Nguyễn Duy Trinh ; d) Hồ Tùng Mậu Câu 3: Sự kiện chấm dứt chia cắt hai miền Nam – Bắc, đánh dấu việc giành độc lập thống đất nước ? a) Chiến dịch Hồ Chí Minh - năm 1975 ; b) Phong trào Đồng khởi miền Nam - năm 1960 ; c) Cuộc Tổng tiến công dậy tết Mậu Thân - năm 1968 ; d) Chiến thắng điện biên phủ không - năm 1972 Câu 4: Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình thức khởi cơng xây dựng vào ngày, tháng, năm ? a) Ngày 06 – 11 – 1979; b) Ngày 16 – 11 – 1979 ; c) Ngày 30 – 12 – 1988 ; d) Ngày 04 – – 1994 Câu 5: Chiếc xe tăng tiến vào Dinh Độc Lập (ngày 30/4/1975) mang số hiệu trực tiếp huy ? a) Chiếc xe tăng mang số hiệu 390 đồng chí Vũ Đăng Tồn trực tiếp huy ; b) Chiếc xe tăng mang số hiệu 843 đồng chí Bùi Quang Thận trực tiếp huy ; c) Chiếc xe tăng mang số hiệu 391 đồng chí Bùi Quang Tùng trực tiếp huy Câu 6: Mục đích Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn ? a) Nhằm chi viện sức người, vũ khí, lương thực cho chiến trường miền Nam b) Nhằm nối liền giao thông miền Bắc nước ta với Cam-pu-chia c) Nhằm tạo điều kiện phát triển kinh tế, xã hội d) Cả b c Câu 7: (2 điểm) Hãy nêu điểm Hiệp định Pa-ri Việt CÁCH ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM Phần Lịch sử : (5 điểm) Khoanh vào ý câu 0,5 điểm Khoanh 2, ý câu khơng ghi điểm Kết đúng: Câu Ý c b a a a a Câu 7: Những điểm Hiệp định Pa-ri Việt Nam : Mĩ phải tôn trọng độc lập, chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam ; phải rút toàn quân Mĩ quân đồng minh khỏi Việt Nam ; phải chấm dứt dính líu quân Việt Nam ; phải có trách nhiệm việc hàn gắn vết thương chiến tranh Việt Nam (2 điểm) Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2012 Tập làm văn: KIM TRA VIT (Chớnh t - Tp lm vn) A Mục tiêu : Kiểm tra đọc theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ HKII : Nghe – viết CT ( Tốc đọ viết khoảng 100 chữ / 15 phút ), không mắc lỗi ; trình bày hình thức thơ (văn xuôi) Viết văn tả theo nội dung, yêu cầu đề B Đồ dùng dạy học : GV : Đề giấy cho HS làm C Các hoạt động dạy học : Giới thiệu : Nêu Mt tiết học Chép đề lên bảng HD HS cách trình bày làm giấy Thời gian: 60 phút Đề bài: A CHÍNH TẢ Nghe-viết: Tà áo dài Việt Nam (Trang 122) (Từ “Áo dài phụ nữ có hai loại ” đến “ áo dài tân thời.”) B TẬP LÀM VĂN Tả ngày quê em Cách chấm điểm: A Chính tả: điểm Yêu cầu: Bài viết không mắc lỗi tả, chữ viết rõ ràng, trình bày hình thức tả Nếu chữ viết khơng rõ ràng, sai độ cao- khoảng cách- cỡ chữ, trình bày bẩn : trừ tồn điểm Mỗi lỗi tả viết (sai – lẫn phụ âm đầu vần, ; không viết hoa quy định), trừ 0,5 điểm B Tập làm văn: điểm - Đảm bảo yêu cầu sau điểm: + Viết văn tả người đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết yêu cầu học; độ dài viết từ 15 câu trở lên; + Viết câu ngữ pháp, dùng từ đúng, không mắc lỗi tả + Chữ viết rõ ràng, trình bày viết - Tuỳ vào mức độ sai sót ý, diễn đạt chữ viết cho mức điểm: 4,5 ; 4; 3,5 ; ; 2,5 ; ; 1,5 ; ; 0,5 Dàn gợi ý: Mở bài: Giới thiệu ngày định tả ( điểm) Thân bài: a) Tả cảnh thiên nhiên ( đặc điểm bật bầu trời, xóm làng, ruộng, vườn cây, ) ( 1,5 điểm ) b) Tả hoạt động người vật ( gà trống gáy vang, gà mái dẫn vườn, chim hót, ong tìm mật, nông dân đồng, học sinh học, ).( 1,5 điểm ) Kết bài: Nêu cảm nghĩ ngày quê hương ( điểm ) Thu bài, nhận xét To¸n: KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II A Mục tiêu : Tập trung vào kiểm tra: Kiến thức ban đầu số thập phân, kĩ thực hành tính với số thập phân, số đo thời gian, Tính diện tích, thể tích số hình học Giải tốn chuyển động B Đồ dùng dạy học : Gv : Đề phô tô cho HS C Các hoạt động dạy học : Giới thiệu : Nêu MT tiết học Phát đề HS HS làm : ĐỀ BÀI: Phần một: (3 điểm) Chọn (khoanh tròn) đáp án tập sau: Bài 1: Giá trị chữ số số 724 681 ? a) 700 ; b) 7000 ; c) 70 000 ; d) 700 000 viết thành phân số thập phân sau ? 25 16 20 a) b) c) d) 100 100 100 100 Bài 3: Hỗn số viết thành số thập phân sau ? a) 44,1 b) 4,25 c) 42,5 d) 41,4 Bài 4: Số thích hợp để điền vào chỗ chấm “5km 25m = … km” số ? a) 5,025 b) 5,25 c) 525 d) 5,205 Bài 5: Kết sau không ? a) 5m3 2dm3 = 5002dm3 b) 9m3 72dm3 = 9,72m3 3 c) 7,26dm > 7dm 26cm d) 1,7dm3 < 1m3 7dm3 Câu 6: Bạn Trang nghĩ số, lấy số cộng với 15 trừ 50 Số số nào? a) 57 b) 35 c) 42 d) 47 Phần hai: (7 điểm) Bài 1: (1 điểm) Điền dấu (< ; > ; =) thích hợp vào trống : a) 30,001 30,01 b) 10,75 10,750 c) 26,1 26,099 d) 0,89 0,91 Bài 2: (2 điểm) Đặt tính tính: a) 2,36 x 2,4 ; b) 69 – 7,85 ; c) 12 phút 26 giây + 25 phút 18 giây ; d) 40 phút : Bài 3: (3 điểm) Một mảnh đất hình thang có đáy lớn 170m, đáy bé đáy lớn chiều cao 100m Người ta trồng đậu mảnh đất đó, trung bình 100m2 đất thu 40kg đậu Hỏi thu ki-lơ-gam đậu từ mảnh đất ? Bài 4: (1,5 điểm) Một người xe máy từ A lúc 15 phút với vận tốc 38km/giờ, đến B lúc Hỏi độ dài quãng đường AB ki-lơ-mét? ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM MƠN TỐN ( Khối 5) CKII.Năm học : 2010 – 2011 Phần một: (3 điểm) Chọn ý 0,5điểm (Chọn 2-3 ý bài: khơng có điểm) Kết là: Bài Ý d c b a b c Phần hai: (7 điểm) Bài 1: (1 điểm) Điền chỗ 0,25 điểm a) 30,001 < 30,01 b) 10,75 = 10,750 c) 26,1 > 26,099 d) 0,89 < 0,91 Bài 2: (2 điểm) Đặt tính tính phép tính 0,5 điểm a) 2,36 x 2,4 ; b) 69 – 7,85 ; 2,36 69 X 2,4 7,85 944 61,15 472 5,664 c) 12 phút 26 giây + 25 phút 18 giây ; d) 40 phút : 12 phút 26 giây 40 phút + 25 phút 18 giây = 180 phút 55 phút 37 phút 44 giây 220 phút 20 Bài 3: (2,5 điểm) Bài giải Bài 2: Phân số Đáy bé mảnh đất : 0,25 đ 170 x : = 136 (m) 0,5 đ Diện tích mảnh đất : 0,25 đ (170 + 136) x 100 : =15300 (m2) 0,5 đ Số ki-lơ-gam đậu thu từ mảnh đất : 0,25 đ 40 x ( 15300 : 100 ) = 6120 (kg) 0,5 đ Đáp số : 6120 kg 0,25 đ Bài 4: (1,5 điểm) Giải Thời gian người từ A đến B là: 0,25 đ - 15 phút = 45 phút 0,25 đ 45 phút = 1,75 0,25 đ Quãng đường AB dài : 0,25 đ 38 x 1,75 = 66,5 (km) 0,25 đ Đáp số: 66,5 km 0,25 đ Lưu ý: - Sai ; lời giải trừ 0,25 đ - Không ghi đáp số ghi không đủ trừ 0,25 đ Thu bài, nhận xét Khoa häc: KIỂM TRA CUỐI HỌC KI II A Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức kĩ nội dung học Tự giác làm nghiêm túc B Đồ dùng dạy học :Gv : Đề kiểm tra C Các hoạt động dạy học : Giới thiệu : Nêu MT tiết học Phát đề cho Hs HD cách làm : PHẦN MỘT: TRẮC NGHIỆM (6 điểm) Khoanh tròn chữ đặt trước ý trả lời câu hỏi đây: Câu 1: Chất rắn có đặc điểm gì? a) Khơng có hình dạng định b) Có hình dạng định c) Có hình dạng vật chứa d) Cả a c Câu 2: Hỗn hợp sau gọi dung dịch? a) Nước muối loãng b) Đường lẫn cát c) Gạo lẫn trấu d) Xi-măng trộn cát Câu 3: Điều xảy có q nhiều khói, khí độc thải vào khơng khí? a) Khơng khí trở nên nặng b) Khơng khí chuyển động c) Khơng khí bị nhiễm d) Khơng khí bay lên cao Câu 4: Trong nguồn lượng đây, nguồn lượng lượng sạch? a) Năng lượng mặt trời b) Năng lượng gió c) Năng lượng nước chảy d) Năng lượng từ than đá, xăng, dầu, Câu 5: Cả chim thú có q trình nuôi con? a) Sinh nuôi sữa chúng tự kiếm ăn b) Nuôi chúng đủ lông , đủ cánh biết bay c) Ni chúng tự kiếm ăn d) Cả a c Câu 6: Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng tạo thành hợp tử gọi gì? a) Sự sinh sản b) Sự thụ tinh c) Sự thụ phấn d) Cả a, b, c PHẦN HAI: TỰ LUẬN (4 điểm) Câu 1: Để tránh lãng phí điện, cần ý điều gì? (1đ) Câu 2: Thế gọi vật cách điện ? Tìm ví dụ vật cách điện (1đ) Câu 3: Việc phá rừng ạt dẫn đến hậu gì? (2đ) ĐÁP ÁN - CÁCH CHẤM ĐIỂM (MÔN KHOA HỌC) PHẦN MỘT: (6 điểm) Khoanh vào ý câu điểm Khoanh 2, ý câu không ghi điểm Kết đúng: Câu Ý b a c d c b PHẦN HAI: (4 điểm) Câu 1: Để tránh lãng phí điện, cần ý: - Chỉ dùng điện cần thiết, khỏi nhà nhớ tắt đèn, quạt, ti vi, (0,5đ) - Tiết kiệm điện đun nấu, sưởi ấm, ủi quần áo, (0,5đ) Câu 2: Các vật không cho dòng điện chạy qua gọi vất cách điện (0,5đ) Ví dụ: nhựa, thủy tinh, cao su, giấy bìa, (0,5đ) Câu 3: Việc phá rừng ạt làm cho: - Khí hậu bị thay đổi ; lũ lụt, hạn hán xảy thường xuyên ; (0,5đ) - Đất bị xói mòn trở nên bạc màu ; (0,5đ) - Động vật thực vật quý giảm dần, số loài bị tuyệt chủng số lồi có nguy bị tuyệt chủng (1đ) Thu bài, nhận xét Đạo đức: THC HNH CUỐI HỌC KÌ VÀ CUỐI NĂM A Mục tiêu : Nắm kiến thức học qua liên hệ thực tế học: Em học sinh lớp 5; Có trách nhiệm với việc làm mình; Có chí nên; Nhớ ơn tổ tiên; Tình bạn B Các hoạt động dạy học: I.Kiểm tra : - Em kể việc làm thể biết bảo vệ tài nguyên - HS làm lại tập thiên nhiên - Nêu biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - HS làm lại tập - GV nhận xét II Bài mới: - GV chia nhóm 4, đặt câu hỏi cho nhóm thảo luận: - HS thảo luận theo nhóm + Là học sinh lớp em cảm thấy nào? Em cần làm để xứng đáng học sinh lớp 5? - Em tự hào học sinh lớn + Khi làm điều sai, em cần làm để thể ngưới có trách trường, em cần gương mẫu, học tốt nhiệm với việc làm mình? - Biết nhận lỗi, không đổ lỗi cho + Nêu gương người mà em biết thể Có chí nên? người khác, biết sửa lỗi + Em biết câu chuyện, câu tục ngữ có ý nghĩa - HS nêu Có chí nên? + Em làm thể vượt khó học tập - Có cơng mài sắt có ngày lên kim sống? Câu chuyện bó đũa + Em làm để thể lòng nhớ ơn tổ tiên? - HS trình bày + Kể tình bạn em với người bạn thân thiết? + Bạn bè cần có thái độ nào? - HS nêu + Thấy bạn làm việc sai trái em cần làm gì? - HS kc III Củng cố - Dặn dò : - Đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ lẫn + Em làm thể vượt khó học tập nhau, lúc khó khăn, sống? hoạn nạn + Em làm để thể lòng nhớ ơn tổ tiên? - Khuyên nhủ bạn, bạn không -Về nhà học ôn lại học nghe nói với thầy giáo, bố - GV nhận xét tiết học mẹ bạn ... văn miêu tả có dùng từ cho (BT 4) Nhận xét, cho điểm - Nêu mục đích, yêu cầu học - Một học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên giải nghĩa từ: tiểu thương (người buôn bán nh ) - Yêu cầu học sinh làm -... bình thản: Không biểu lộ xúc động, trạng thái người + Trạng thái hiên hoà: (Cảnh vật) + Trạng thái yên ả: (Cảnh vật) - Giúp học sinh hiểu nghĩa từ: + Thanh thản, tâm trạng, nhẹ nhàng, thoải mái... sinh tìm nhiều từ Nhận xét, cho điểm - YC HS nêu nhận xét từ loại từ đồng nghĩa vừa tìm (Cùng từ loại) GV chốt: Từ đồng nghĩa khơng hòan tồn có nét nghĩa khác nên cần lựa chọn đặt câu cho hợp