Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên của hiệu trưởng trường trung cấp văn hóa nghệ thuật thừa thiên huế (tt)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HOÀNG THANH SƠN BI N PHÁP PHÁT TRI N ĐỘI NG GIÁO VI N C A HI U TRƯ NG TRƯỜNG TRUNG C P V N H A NGH THU T TH A THI N HUẾ Demo Version - Select.Pdf SDK Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 6014.0114 LU N V N THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Trần Văn Hiếu Huế, năm 2014 i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu nêu luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa công bố cơng trình khác Tác giả Hồng Thanh Sơn Demo Version - Select.Pdf SDK ii Låìi Cm Ån Trong suốt thời gian theo học Trường Đại học Sư phạm Huế, thân nhận quan tâm Ban giám hiệu, phòng, giảng viên thỉnh giảng, giảng viên khoa nhà trường tận tình dạy, giúp đỡ tơi hồn thành chương trình Cao học chuyên ngành “Quản lý giáo dục” khóa học 2012-2014 Tôi xin chân thành cảm ơn Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế, Sở Văn hóa, Thể thao Du lịch Thừa Thiên Huế, lãnh đạo cán bộ, giáo viên Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế, lãnh đạo cán phòng Tổ chức cán Sở, Văn phòng Sở Văn hóa, Thể thao Du lịch Thừa Thiên Huế, quý thầy, khoa Tâm lý giáo dục, phòng Đào tạo sau đại học Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế, nhà nghiên cứu khoa học, gia đình, bạn bè đồng nghiệp tỉnh giúp đỡ, đóng góp ý kiến, cung cấp nhiều tài liệu, thơng tin cho tơi q trình học tập nghiên cứu Demo Select.Pdf SDK Đặc biệt, Version xin bày tỏ- lòng kính trọng biết ơn đến thầy giáo, Tiến sĩ Trần Văn Hiếu, Phó trưởng khoa Tâm lý giáo dục - Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế, người tận tình giúp đỡ, hướng dẫn cho tơi hồn thành luận văn tốt nghiệp Luận văn chắn khỏi khiếm khuyết định thời gian tìm hiểu, nghiên cứu khơng nhiều, kính mong q thầy Hội đồng tốt nghiệp Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế rộng lượng bổ sung, bảo Tôi xin chân thành cảm ơn Trân trọng! Huế, tháng 6/2014 Tác giả Hoàng Thanh Sơn iii MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa i Lời cam đoan ii Lời cảm ơn .iii Mục lục Danh mục cụm từ viết tắt Danh mục bảng, sơ đồ A PHẦN M ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 10 Demo Version - Select.Pdf SDK Phạm vi giới hạn nghiên cứu 10 Cấu trúc luận văn 10 B NỘI DUNG 12 Chương CƠ S LÝ LU N C A CÔNG TÁC PHÁT TRI N ĐỘI NG GIÁO VI N TRƯỜNG TRUNG C P CHUY N NGHI P 12 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu đề tài 12 1.2 Các khái niệm 14 1.2.1 Quản lý 14 1.2.2 Quản lý nhà trường 17 1.2.3 Quản lý giáo dục 19 1.2.4 Đội ngũ giáo viên TCCN 20 1.3 Đội ngũ giáo viên trường TCCN 21 1.3.1 Vai trò nhiệm vụ giáo viên TCCN 21 1.3.2 Những yêu cầu đội ngũ giáo viên TCCN 23 1.4 Hiệu trưởng Trường TCCN với công tác phát triển ĐNGV 25 1.4.1 Hiệu trưởng Trường TCCN 25 1.4.2 Vai trò Hiệu trưởng trường TCCN 26 1.4.3 Nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởng trường TCCN 26 1.4.4 Hiệu trưởng với chức quản lý đội ngũ giáo viên TCCN 28 1.5 Tiếp cận quan điểm phát triển nguồn nhân lực công tác phát triển ĐNGV 29 1.5.1 Quản lý phát triển nguồn nhân lực 29 1.5.2 Phát triển đội ngũ giáo viên TCCN 32 1.6 Nội dung quản lý phát triển ĐNGV Trường TCCN 35 1.6.1 Quy hoạch, kế hoạch hóa việc phát triển ĐNGV 35 1.6.2 Tuyển chọn, bổ sung ĐNGV 35 1.6.3 Bố trí sử dụng GV 35 1.6.4 Đào tạo bồi dưỡng ĐNGV 36 1.6.5 Kiểm tra, đánh giá, khen thưởng kỷ luật giáo viên 36 1.6.6 Tạo lập môi trường thuận lợi cho việc phát triển ĐNGV 37 Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRI N ĐỘI NG GIÁO VI N TRƯỜNG TRUNG C P V N H A NGH THU T TH A THI N HUẾ 39 2.1 Khái quát đặc điểm tình hình kinh tế-xã hội, giáo dục đào tạo tỉnh Thừa Demo Version - Select.Pdf SDK Thiên Huế 39 2.1.1 Đặc điểm tình hình kinh tế-xã hội tỉnh Thừa Thiên Huế 39 2.1.2 Tình hình phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Thừa Thiên Huế 41 2.2 Khái quát Trường Trung cấp VHNT Thừa Thiên Huế 43 2.2.1 Khái quát lịch sử phát triển Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế 43 2.2.2 Nhiệm vụ cấu tổ chức Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế 44 2.3 Khái qt q trình khảo sát thực trạng cơng tác phát triển ĐNGV 47 2.3.1 Mục đích khảo sát 47 2.3.2 Nội dung khảo sát 47 2.3.3 Phương pháp khảo sát 48 2.3.4 Đối tượng khảo sát 48 2.4 Thực trạng ĐNGV Trường Trung cấp VHNT Thừa Thiên Huế 48 2.4.1 Khái quát tình hình đội ngũ giáo viên 48 2.4.2 Đánh giá chung đội ngũ giáo viên 60 2.5 Thực trạng công tác phát triển ĐNGV Hiệu trưởng Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế 61 2.5.1 Nhận thức công tác phát triển ĐNGV 61 2.5.2 Thực trạng công tác phát triển ĐNGV 61 2.5.3 Đánh giá chung 67 Chương BI N PHÁP PHÁT TRI N ĐỘI NG GIÁO VI N TRƯỜNG TRUNG C P V N H A NGH THU T TH A THI N HUẾ 72 3.1 Những định hướng cho việc xác lập biện pháp 72 3.1.1 Định hướng phát triển GD-ĐT nước ta giai đoạn 72 3.1.2 Định hướng phát triển KT-XH tỉnh Thừa Thiên Huế giai đoạn 2010-2015 74 3.1.3 Định hướng phát triển GD-ĐT tỉnh Thừa Thiên Huế 75 3.1.4 Phương hướng phát triển Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế năm tới 76 3.1.5 Mục tiêu phát triển ĐNGV Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế đến năm 2020 77 Demo Version - Select.Pdf SDK 3.2 Nguyên tắc xác lập biện pháp 79 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 79 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 80 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 80 3.3 Các biện pháp phát triển ĐNGV Hiệu trưởng Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế 81 3.3.1 Quy hoạch phát triển ĐNGV đến năm 2020 81 3.3.2 Xây dựng hồn thiện tiêu chuẩn quy trình tuyển dụng GV 84 3.3.3 Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao chất lượng ĐNGV 88 3.3.4 Hoàn thiện sở vật chất, trang thiết bị hỗ trợ hoạt động dạy học GV……91 3.3.5 Tạo mơi trường làm việc thân thiện có hướng phát triển 92 3.3.6 Đảm bảo chế độ tiền lương, sách ưu đãi khoản phúc lợi khác 94 3.3.7 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá lực chuyên mơn, trình độ sư phạm ĐNGV 95 3.4 Mối quan hệ biện pháp 96 3.5 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 97 KẾT LU N VÀ KHUYẾN NGHỊ 100 Kết luận 100 Khuyến nghị 101 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 101 2.2 Đối với Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch 101 2.3 Đối với UBND tỉnh Thừa Thiên Huế 101 2.4 Đối với Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế 102 DANH MỤC TÀI LI U THAM KHẢO 103 PHỤ LỤC Demo Version - Select.Pdf SDK DANH MỤC CÁC CỤM T VIẾT TẮT Viết tắt TT Diễn giải 01 BCH Ban Chấp hành 02 BCH TW Ban Chấp hành Trung ương 03 CB Cán 04 CBQL Cán quản lý 05 CNH-HĐH Công nghiệp hóa-hiện đại hóa 06 CSĐT Cơ sở đào tạo 07 CSVC-TBDH Cơ sở vật chất-thiết bị dạy học 08 ĐNGV Đội ngũ giáo viên 09 GD-ĐT Giáo dục-đào tạo 10 GD&ĐT Giáo dục Đào tạo 11 HĐND Hội đồng nhân dân 12 HS Học sinh HS-SV Học sinh-sinh viên KT-XH Kinh tế-xã hội 15 NCKH Nghiên cứu khoa học 16 NXB Nhà xuất 17 TCCN Trung cấp chuyên nghiệp 18 THCS Trung học sở 19 THPT Trung học phổ thông 20 TTHuế Thừa Thiên Huế 21 UBND Ủy ban nhân dân 22 VHNT Văn hóa Nghệ thuật 13 14 Demo Version - Select.Pdf SDK DANH MỤC CÁC BẢNG, SƠ ĐỒ Tên bảng Số hiệu bảng Trang Bảng 2.1 Thống kê số lượng trường học tỉnh giai đoạn 2008-2013 41 Bảng 2.2 Thống kê số lượng HSSV tỉnh TTHuế giai đoạn 2008-2013 42 Bảng 2.3 Thống kê số lượng giáo viên tỉnh TTHuế giai đoạn 2008-2013 43 Bảng 2.4 Thống kê số lượng giáo viên trường từ 2009-2014 49 Bảng 2.5 Thống kê trình độ nghiệp vụ sư phạm ĐNGV 55 Bảng 2.6 Thống kê tuổi đời tuổi nghề ĐNGV 57 Bảng 2.7 Thống kê tuổi đời giới tính ĐNGV 58 Bảng 2.8 Thống kê diễn biến ĐNGV hệ TCCN trường từ 2009-2014 63 Bảng 3.1 Kết khảo sát tính cấp thiết, tính khả thi biện pháp 97 SDK Tên sơ đồ Demo Version - Select.Pdf Số hiệu sơ đồ Trang Sơ đồ 1.1 Sơ đồ quản lý nguồn nhân lực 31 Sơ đồ 1.2 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên 34 A PHẦN M ĐẦU Lý chọn đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Cán gốc công việc” Yếu tố người nguyên nhân hưng thịnh, trường tồn chế độ, quốc gia, nguyên nhân trực tiếp có ý nghĩa định vận mệnh Vì vậy, cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên giai đoạn nhiệm vụ cấp bách, đòi hỏi vào hệ thống trị từ Trung ương đến địa phương Đổi cách bản, đồng tư lẫn hành động, đáp ứng yêu cầu công đổi đất nước hội nhập phát triển Đảng ta khẳng định “Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy cơng nghiệp hóa, đại hóa, điều kiện tiên để phát triển nguồn nhân lực người, yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” Thơng qua việc đổi tồn diện giáo dục đào tạo: đối cấu tổ chức, nội dung, phương pháp dạy học theo hướng - Select.Pdf SDK “chuẩn hóa, Demo đạiVersion hóa, xã hội hóa”, phát huy tính sáng tạo, khả vận dụng, thực hành người học, phát triển nguồn nhân lực, chấn hưng giáo dục Việt Nam, đội ngũ giáo viên đóng vai trò then chốt định chất lượng đào tạo Phát triển quan điểm trên, dự thảo Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011-2020 Đảng xác định: “Phát triển giáo dục phải thực quốc sách hàng đầu Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, khả lập nghiệp Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt” Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Nhiệm vụ giáo dục quan trọng vẻ vang, khơng có thầy khơng có giáo dục” Nghị Hội nghị lần thứ hai BCH Trung ương Đảng khóa VIII khẳng định: “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tôn vinh” Như vậy, Đảng Nhà nước ta khẳng định vai trò định đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục việc nâng cao chất lượng giáo dục tầm quan trọng đội ngũ cán quản lý giáo dục việc quản lý, điều hành hệ thống giáo dục ngày mở rộng phát triển Đánh giá kết phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục năm qua, Chỉ thị 40-CT/TW Ban Bí thư Trung ương Đảng nêu rõ: Đội ngũ nhà giáo rèn luyện, thử thách qua q trình giải phóng dân tộc, xây dựng đất nước, có lĩnh trị vững vàng, trung thành với nghiệp cách mạng, yêu nghề tận tụy với nghề Tuy nhiên, hạn chế, yếu số lượng, chất lượng, cấu đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục; tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỹ luật, tính gương mẫu đạo đức, lối sống số giáo viên cán quản lý giáo dục; công tác đào tạo, bồi dưỡng; chế sử dụng, đánh giá; chế độ sách đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, đặt ĐNGV trước yêu cầu thiết phải củng cố số lượng, nâng cao chất lượng hiệu để đảm đương sứ mệnh giai đoạn phát triển đất nước - Select.Pdf Tình Demo hình trênVersion đòi hỏi phải tăng cườngSDK xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý cách toàn diện Đây nhiệm vụ vừa đáp ứng nhu cầu trước mắt, vừa mang tính chiến lược lâu dài nhằm thực thành công chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020 góp phần xứng đáng vào cơng phát triển đất nước Thực kết luận Hội nghị Trung ương sáu khóa IX tiếp tục thực Nghị Trung ương hai khóa VIII, phương hướng phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Thừa Thiên Huế đến năm 2020 rõ: Tiến hành sàng lọc, bố trí, sử dụng hợp lý, đồng thời xây dựng kế hoạch đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục nhằm đáp ứng nhu cầu đổi kinh tế - xã hội tỉnh nhà Thời gian qua có nhiều cơng trình nghiên cứu nhà khoa học giáo dục vấn đề nêu góc độ tiếp cận khác Tuy nhiên, Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế, vấn đề chưa nghiên cứu cách đầy đủ, thấu đáo Mặc dù đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế có bước phát triển, song so với yêu cầu giáo dục đào tạo thời kỳ số bất cập, số lượng thiếu, chất lượng chưa đáp ứng yêu cầu, đặc biệt tỷ lệ chuẩn, trình độ quản lý nhà nước, quản lý giáo dục, cấu chưa hợp lý Để góp phần giải mâu thuẫn nêu trên, chọn vấn đề nghiên cứu “Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế” làm đề tài luận văn tốt nghiệp trình độ thạc sỹ, chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, xác lập biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển nhà trường giai đoạn Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Công tác quản lý đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Demo Version - Select.Pdf SDKphát triển đội ngũ giáo viên 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp Hiệu trưởng Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế Giả thuyết khoa học Công tác phát triển đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế trọng đạt thành định Tuy nhiên, đứng trước yêu cầu phát triển nhà trường, cơng tác bộc lộ nhiều hạn chế, bất cập Nếu xác lập thực biện pháp quản lý cách đồng bộ, có sở khoa học mang tính khả thi cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế thực tốt, đáp ứng yêu cầu phát triển nhà trường giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận công tác phát triển đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật 5.2 Khảo sát, phân tích thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế 5.3 Đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế đáp ứng yêu cầu phát triển nhà trường giai đoạn Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận 6.1.1 Sưu tầm sách, tư liệu liên quan đến vấn đề nghiên cứu 6.1.2 Hệ thống hóa, phân tích, tổng hợp tài liệu để xây dựng sở lý luận đề tài, nghiên cứu tài liệu liên quan đến đề tài; 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.2.1 Điều tra, thu thập thông tin thực trạng phát triển ĐNGV Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế 6.2.2 Phân tích, tổng hợp số liệu rút kinh nghiệm công tác phát triển ĐNGV Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế 6.2.3 Phương pháp vấn, trao đổi trực tiếp Select.Pdf SDK 6.2.4.Demo PhươngVersion pháp hỏi ý- kiến chuyên gia 6.3 Nhóm phương pháp hỗ trợ 6.3.1 Phương pháp xử lý số liệu thống kê toán học Sử dụng cơng thức tốn thống kê để xử lý kết khảo sát 6.3.2 Phương pháp khảo nghiệm nhận thức cán lãnh đạo, quản lý, giáo viên tính cấp thiết khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Phạm vi giới hạn nghiên cứu Đề tài nghiên cứu công tác phát triển đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế từ thành lập (1977) đến Cấu trúc luận văn Gồm phần: Mở đầu, nội dung nghiên cứu, kết luận khiến nghị A Phần mở đầu: Giới thiệu khái quát đề tài luận văn B Phần nội dung chia thành chương: 10 Chương 1: Cơ sở lý luận công tác phát triển đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế C Kết luận khuyến nghị * Danh mục tài liệu tham khảo * Phụ lục Demo Version - Select.Pdf SDK 11 ... Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật 5.2 Khảo sát, phân tích thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế 5.3 Đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Hiệu. .. triển đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế C Kết luận khuyến... nhiên, Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế, vấn đề chưa nghiên cứu cách đầy đủ, thấu đáo Mặc dù đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế có bước phát triển,