200 câu hỏi trắc nghiệm sinh học 9

200 cấu hỏi trắc nghiệm sinh học lớp 9 được xây dựng theo từng chủ đề, theo từng mức độ nhận thức sẽ là tài liệu bổ ích cho giáo viên dạy sinh học 9 và là tài liệu ôn thi rất hữu ích cho học sinh lớp 9

CHỦ ĐỀ 1: CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MEN ĐEN Phần nhận biết: câu Câu1 Hiện tượng sinh khác với bố mẹ khác nhiều chi tiết gọi : A Biến dị B Di truyền C Sinh sản D Thường biến tương ứng với mơi trường Câu Hiện tượng truyền đạt tính trạng bố mẹ tổ tiên cho hệ cháu gọi : A Di truyền B Biến dị C Sinh sản D Thường biến tương ứng với môi trường Câu Phương pháp nghiên cứu Di truyền học Menđen gì? A Phương pháp phân tích hệ lai B Thí nghiệm đậu Hà Lan có hoa lưỡng tính C Dùng tốn thống kê để tính tốn kết thu D Theo dõi di truyền cặp tính trạng Câu Theo Menđen, tính trạng biểu thể lai F1 gọi : A Tính trạng trội B Tính trạng tương ứng C Tính trạng trung gian D Tính trạng lặn Câu Quy luật phân li Menđen phát sở thí nghiệm: A Phép lai cặp tính trạng B Phép lai nhiều cặp tính trạng C Phép lai hai cặp tính trạng D Tạo dòng chủng trước đem lai Câu Quy luật phân li độc lập Menđen phát sở thí nghiệm: A Phép lai hai cặp tính trạng B Phép lai nhiều cặp tính trạng C Phép lai cặp tính trạng D Tạo dòng chủng trước đem lai Câu Hai trạng thái trái ngược tính trạng gọi là: A- Cặp tính trạng tương phản B- Cặp bố me chủng tương phản C- Hai cặp tính trạng tương phản D- Cặp gen tương phản Câu Quy luật phân li có nội dung là: A Trong q trình phát sinh giao tử nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử giữ nguyên chất thể chủng P B Khi lai hai thể khác cặp tính trạng chủng tương phản F1 hoa đỏ tính trạng bố mẹ F2 tỉ lệ trội : lặn C Khi lai hai thể bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tương phản F1 đồng tính tính trạng bố mẹ, F2 có phân li tính trạng theo tỉ lệ trung bình trội: lặn D Các cặp nhân tố di truyền phân li độc lập trình phát sinh giao tử Câu 9: Quy luật phân li độc lập có nội dung là: A Các cặp nhân tố di truyền phân li độc lập trình phát sinh giao tử B Khi lai hai thể bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tương phản F1 đồng tính tính trạng bố mẹ, F2 có phân li tính trạng theo tỉ lệ trung bình trội: lặn C Khi lai hai thể khác cặp tính trạng chủng tương phản F1 hoa đỏ tính trạng bố mẹ F2 tỉ lệ trội : lặn D Trong trình phát sinh giao tử nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử giữ nguyên chất thể chủng Câu 10 Ví dụ sau với cặp tính trạng tương phản? A Hoa đỏ hoa trắng B Hạt vàng hạt trơn C Quả đỏ tròn D Thân cao thân xanh lục Phần thông hiểu: câu Câu 11 Khi giao phấn đậu Hà lan chủng có hạt vàng, vỏ trơn với hạt xanh, vỏ nhăn chủng kiểu hình thu lai F1 : (biết vàng trội hoàn toàn so với xanh, trơn trội hoàn toàn so với nhăn) A hạt vàng, vỏ trơn B hạt vàng, vỏ nhăn C hạt xanh, vỏ trơn D hạt xanh, vỏ nhăn Câu 12 : Cơ chế phát sinh biến dị tổ hợp do: A Sự phân li độc lập nhân tố di truyền trình phát sinh giao tử tổ hợp lai tự chúng thụ tinh B Sự xuất kiểu hình chưa có bố mẹ C Sự kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử D Sự tổ hợp lại tính trạng có từ trước Câu 13: Khi cho giao phấn có tròn, chín sớm với có dài, chín muộn, kiểu hình lai xem biến dị tổ hợp : A tròn, chín muộn dài, chín sớm B dài, chín sớm tròn, chín sớm C dài, chín muộn dài, chín sớm D dài, chín muộn tròn, chín muộn Câu 14: Muốn xác định kiểu gen cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp tử hay dị hợp tử ta phải tiến hành: A Lai phân tích B Lai cặp tính trạng C Lai kinh tế D Lai với thể mang tính trạng trội Câu 15: Vì lai hai thể bố mẹ chủng khác cặp tính trạng tương phản đời lai F1 lại đồng tính? A Vì F1 có kiểu gen dị hợp B Vì F1 gen trội át gen lặn C Vì kiểu gen F1, gen trội át hồn tồn gen lặn D Vì F1 tính trội át tính lặn Câu 16 Thực chất di truyền độc lập tính trạng thiết F2 phải có: A Tỉ lệ kiểu hình tích tỉ lệ tính trạng hợp thành B Các biến dị tổ hợp C Bốn kiểu hình khác D Tỉ lệ phân li cặp tính trạng trội : lặn Câu 17 Những phép lai sau gọi lai phân tích? A P: Aa X aa P: AaBb X aabb B P Aa X Aa P: AaBb X aabb C P: Aa X aa P: Aabb X aaBb D P: Aa X aa P: AaBb X AaBb Câu : Tỉ lệ kiểu hình phép lai phân tích F1 phân li độc lập thí nghiệm Menđen cặp tính trạng là: A 1:1:1:1 B 3:1 C 1:1 D 1:2:1 Câu 19 : Tỉ lệ kiểu hình phép F1 phép lai phân tích cặp tính trạng là: A 1: B 3:1 C 1:2:1 D 1:1:1:1 Phần vận dụng: câu Câu 20 Ở cà chua, tính trạng đỏ trội hồn tồn so với tính trạng vàng Khi cho cà chua đỏ chủng lai phân tích thu được: A Tồn đỏ B Tỉ lệ đỏ: vàng C Toàn vàng D Tỉ lệ 3quả đỏ: vàng Câu 21 Tỷ lệ kiểu hình 100% tính trạng lặn xuất phép lai sau A aa x aa B Aa x AA C Aa x Aa D Aa x aa Câu 22 Phép lai phân tích cho tỉ lệ phân tính 1: là: A Aa x aa B Aa x Aa C AA x Aa D AA x aa Câu 23: Ở cà chua, đỏ trội hoàn toàn so với qủa vàng Cho giao phấn đỏ chủng với vàng F1 Cây F1 có tỉ lệ kiểu nào? A 100% đỏ B đỏ : vàng C đỏ : vàng D đỏ : vàng Câu 24 : Ở lúa, thân cao trội hoàn toàn so với thân thấp Cho giao phấn thân cao chủng với thân thấp F1 Cây F1 có tỉ lệ kiểu nào? A 100% thân cao B thân cao : thân thấp C thân cao : thân thấp D thân cao : thân thấp Câu 25 Ở Lúa, Thân cao trội hoàn toàn so với thân thấp Cho giao phấn thân cao chủng với thân thấp F1 Cây F1 có tỉ lệ kiểu nào? A thân cao : thân thấp B thân cao : thân thấp C 100% thân cao D thân cao : thân thấp Câu 26 : Ở đậu Hà lan, gen A qui định hạt vàng, gen a qui định Hạt xanh Kết phép lai sau : P: Hạt vàng x hạt xanh; F1 : 50% hạt vàng , 50% hạt xanh Kiểu gen P công thức lai ? A P: Aa x aa B P: AA x AA C P: Aa x AA D P: Aa x Aa Câu 27 Tỷ lệ kiểu hình xấp xỉ trội lặn xuất phép lai sau ? A Aa x Aa B Aa x AA C Aa x aa D AA x aa Câu 28 Phép lai phân tích cho tỉ lệ 100% tính trạng trội là: A AA x aa B AA x Aa C Aa x aa D Aa x Aa Phần vận dụng cao: câu Câu 29 Phép lai có khả tạo nhiều Kiểu hình (biến dị tổ hợp) là: A AaBb x AaBb B AaBb x Aabb C AaBb x AaBB D AABB x aabb Câu 30 Phép lai có khả tạo kiểu hình là: A AABB x AABB B AaBb x Aabb C AaBb x AaBB D AABB x Aabb Câu Những loại giao tử tạo từ kiểu gen AaBb là: A AB, Ab, aB, ab B a, b, A, B C AB ab D AA, BB, aa, bb CHỦ ĐỀ 2: NHIỄM SẮC THỂ Phần nhận biết: câu Câu 31: Trong nguyên phân, NST tập trung xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào ở: A Kì B Kì đầu C Kì sau D Kì cuối Câu 32: Từng NST kép tách tâm động thành NST đơn phân li cực tế bào Qúa trình kì nguyên phân: A Kì sau B Kì đầu C Kì D Kì cuối Câu 33 Ý nghĩa trình nguyên phân ? A Nguyên phân phương thức sinh sản tế bào lớn lên thể đồng thời trì ổn định nhiễm sắc thể đặc trưng loài sinh sản vơ tính qua hệ tế bào B Nguyên phân trì ổn định nhiễm sắc thể đặc trưng qua hệ tế bào C Nguyên phân phương thức sinh sản tế bào D Nguyên phân phương thức sinh sản tế bào lớn lên thể, phân chia đồng chất nhân tế bào mẹ sang cho tế bào Câu 34: Trong chu kì tế bào, tự nhân đơi NST diễn kì nào? A Kì trung gian B Kì đầu C Kì D Kì sau Câu 35: Trong giảm phân, NST tập trung xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào ở: A Kì I B Kì giữaII C Kì sau I D Kì cuối I Câu 36: Trong Giảm phân, cặp NST kép diễn phân li độc lập tổ hợp tự hai cực tế bào ở: A Kì sau I B Kì I C Kì sauII D Kì giữaII Câu 37 Ở người, NST giới tính nam ký hiệu sau A XY B XX C XX, XY D XO Câu 38 Bộ NST lưỡng bội Người có số lượng là: A 46 B C 78 D 48 Câu 39 Ở người, NST giới tính nữ ký hiệu sau: A XX B XY C OX D OY Câu 40 Bộ NST lưỡng bội ruồi giấm có số lượng A B C 16 D 32 Phần thông hiểu: câu Câu 41 Phát biểu sau nói diễn biến nhiểm sắc thể kì I giảm phân khác với kì nguyên nguyên phân: A Các NST kép tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo cuả thoi phân bào B Các NST kép cặp tương đồng tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo cuả thoi phân bào C Các NST kép cặp tương đồng phân li độc lập cực tế bào D Tất ý Câu 42 Loại tế bào có GP mà khơng có NPlà: A Tế bào sinh dục vào thời kì chín B Tế bào sinh dưỡng C Tế bào mầm sinh dục D Tế bào giao tử Câu 43 Sự kiện quan trọng trình thụ tinh là: A Sự kết hợp nhân đơn bội (n NST) tạo nhân lưỡng bội (2n NST) hợp tử B Sự kết hợp tế bào chất giao tử đực với giao tử C Sự hình thành thể mới; D Sự tổ hợp ngẫu nhiên giao tử đực với giao tử Câu 44 Đối với lồi sinh sản hữu tính, chế trì NST đặc trưng loài A Nguyên phân , Giảm phân, thụ tinh B Nguyên phân, giảm phân C Giảm phân, thụ tinh D Nguyên phân, thụ tinh Câu 45 Kết thúc trình Ngun phân, số NST có tế bào là: A 2n đơn B 2n kép C n đơn D n kép Câu 46: Hiện tượng xảy giảm phân khơng có ngun phân là: A Có tiếp hợp NST kép cặp tương đồng B Co xoắn tháo xoắn NST C Phân li NST cực tế bào D Nhân đôi NST Câu 47 Thành phần hóa học NST gồm : A Prơtêin phân tử ADN B phân tử prôtêin C phân tử ADN D axit bazơ Câu 48 Ý nghĩa di truyền liên kết là: A Di truyền liên kết vận dụng để chọn nhóm tính trạng tốt ln di truyền B Di truyền liên kết vận dụng xây dựng luật hôn nhân C Di truyền liên kết sử dụng để xác định kiểu gen thể đem lai D Di truyền liên kết vận dụng để tạo nhiều biến dị tổ hợp Câu 49 Phương thức truyền đạt ổn định NST đặc trưng loài qua hệ tế bào thể sinh sản vơ tính là: A Ngun phân B Giảm phân C Thụ tinh D Sự kết hợp trình : NF-GF-TT Phần vận dụng: câu Câu 50 Một hợp tử ruồi giấm nguyên phân liên tiếp lần Xác định số tế bào tạo ra? A 16 tế bào B tế bào C tế bào D tế bào Câu 51 Trong trình phát sinh giao tử, từ tế bào sinh tinh (tế bào mầm) tạo ra: A 16 tinh trùng B tinh trùng C 4tinh trùng D 12 tinh trung Câu 52 Ở loài mà giới đực giới dị giao tử trường hợp trường hợp sau đảm bảo tỉ lệ đực : xấp xỉ : ? A Hai loại giao tử mang NST X NST Y có số lượng tương đương, xác suất thụ tinh loại giao tử đực ( mang NST X NST Y ) với giao tử caùi tương đương B Số giao tử đực số giao tử C Số cá thể đực số cá thể loài vốn D Số giao tử X cá thể đực số giao tử X cá thể Câu 53 Đặc trưng sau có sinh sản hữu tính ? A Giảm phân thụ tinh B Nguyên phân giảm phân C Nguyên phân, Giảm phân thụ tinh D Vật chất di truyền hệ không đổi Câu 54 Ở ruồi giấm gen A quy định thân xám, gen a quy định thân đen , gen B quy định cánh dài, gen b quy định cánh cụt Hai cặp gen quy định màu sắc thân kích thước cánh nằm NST thường liên kết hoàn toàn Ruồi giấm đực có kiểu gen AB tạo giao tử: AB A AB B BB C AA BB D AA Câu 55: Khi lai phân tích thể có cặp gen dị hợp tử , di truyền liên kết, F có tỉ lệ kiểu hình kiểu gen nào? A 1: B 1:2 :1 C 1:1: 1: D 2: 1: Câu 56: tế bào ruồi giấm (2n = 8) kì sau giảm phân II, Tế bào có nhiễm sắc thể đơn ? A B C D 16 Câu 57 Cơ thể có kiểu gen AaBb giảm phân bình thường cho loại giao tử? A B C D Câu 58 Ở ruồi giấm 2n = Một tế bào Ruồi giấm kì sau NP Số lượng nhiễm sắc thể tế bào là? A 16 B C D Vận dụng cao: câu Câu 59 Có 10 tế bào sinh dưỡng loài nguyên phân Nếu tế bào NP ba lần liên tiếp tổng số tế bào tạo từ 10 tế bào nói A 80 B 70 C D 60 Câu 60 Nếu tổng số tế bào tạo từ 10 tế bào 1280 tế bào nguyên phân lần.(biết số lần nguyên phân tế bào nhau) A B C D Câu 61 Nếu 2n = số tế bào tạo sau NP Số NST có tế bào tạo sau NP A 64 B 56 C 72 D 80 CHỦ ĐỀ 3: ADN VÀ GEN Phần nhận biết: câu Cho tập sau: Một đoạn mạch ADN có trình tự nuclêơtít sau: -A-T- G- X-A-A-X -G- T- T – A – X –G –T – T – G – X – A Câu 118 Nếu gen bị ĐB cặp A-T số liên kết hiđrô thay đổi A Giảm liên kết = 20 B Tăng liên kết = 24 C Giảm liên kết = 19 D Tăng liên kết = 23 Câu 119 Nếu gen bị ĐB cặp G-X số liên kết hiđrô thay đổi A Giảm liên kết = 19 B Tăng liên kết = 24 C Giảm liên kết = 20 D Tăng liên kết = 23 Câu 120 Nếu gen bị ĐB thêm cặp G-X số liên kết hiđrơ thay đổi A Tăng liên kết = 28 B Tăng liên kết = 24 C Giảm liên kết = 16 D Giảm liên kết = 19 CHỦ ĐỀ 5: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI Phần nhận biết: câu Câu 121: Phát biểu sau không với chức di truyền y học tư vấn? A Điều trị tật, bệnh di truyền B Cho lời khuyên quan đến bệnh tật di truyền C Cung cấp thông tin D Chẩn đốn Câu 122: Những người có quan hệ huyết thống vòng đời khơng kết với A đời B đời C đời D đời Câu 123: Ở lứa tuổi sau phụ nữ không nên sinh con? A Trên 35 B 28 C 34 D 24 Câu 124 Trẻ đồng sinh tượng : A Những đứa trẻ sinh lần sinh B Mẹ sinh hai đứa lần C Nhiều người mẹ sinh thời điểm D Mẹ sinh đứa lần sinh Câu 125 Điều nói trẻ đồng sinh khác trứng ? A Có thể giống khác giới tính B Ln khác giới tính C Ln giống giới tính D Ngoại hình giống Câu 126 Nguyên nhân dẫn đến bệnh tật di truyền người A Các tác nhân lí, hố học, nhiễm mơi trường, rối loạn sinh lí nội bào B Sinh tuổi vị thành niên C tác nhân lí ,hố học, ô nhiễm môi trường D Do chứng Stress người mẹ mang thai Phần thông hiểu: câu Câu 127: Sinh đôi trứng tượng: A Một trứng thụ tinh với tinh trùng, lần nguyên phân hợp tử, hai tế bào tách rời B Một trứng thụ tinh với hai tinh trùng khác C Hai trứng thụ tinh với hai tinh trùng khác D Hai trứng thụ tinh lúc Câu 128 Đặc điểm khác nhiễm sắc thể bệnh nhân Đao người bình thường : A Cặp nhiễm sắc thể số 21 người bệnh Đao có NST, người bình thường có NST B Cặp nhiễm sắc thể số 21 người bệnh Đao có NST, người bình thường có 2NST C Bộ nhiễm sắc thể tế bào sinh dưỡng người bệnh Đao có 45 chiếc, người bình thường 46 D Người bệnh Đao thiếu nhiễm sắc thể số 21 so với người bình thường Câu 129 Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh có vai trò nghiên cứu di truyền là: A Biết tính trạng chủ yếu phụ thuộc vào kiểu gen, tính trạng dễ biến đổi tác động môi trường B Cho biết tương tác kiểu gen mơi trường làm thay đổi tính trạng C Cho biết kiểu gen tính trạng chất lượng D Cho biết kiểu gen tính trạng số lượng Câu 130: Những trường hợp sau nguyên nhân gây bệnh, tật di truyền người? A Do ăn uống thiếu chất B Do kết hôn gần phạm vi đời C Người phụ nữ 35 tuổi sinh đẻ D Sống mơi trường bị nhiễm nặng phóng xạ, hóa chất Câu 131: Trường hợp sau hậu việc không kết hôn gần? A Dễ gây chứng vô sinh nữ B Làm suy thối nòi giống C Tạo điều kiện cho đột biến lặn có hại dễ biểu kiểu hình D Vi phạm Luật Hơn nhân gia đình Câu 132 Ngun nhân khơng gây nên bệnh câm điếc bẩm sinh A Đột biến NST số 13 B Đột biến gen lặn C Nhiễm chất phóng xạ D Nhiễm chất độc hóa học Vận dụng câu Câu 133 Kết người có quan hệ huyết thống làm suy thối nòi giống vì: A Dễ làm xuất bệnh, tật di truyền B Làm thay đổi kiểu gen vốn có lồi C Tạo nên tính đa dạng kiểu hình D Tạo khả sinh nhiều dẫn đến thiếu điều kiện chăm sóc chúng Câu 134: Tại phụ nữ khơng nên sinh độ tuổi ngồi 35? A Phụ nữ sinh ngồi tuổi 35 đứa dễ mắc bệnh, tật di truyền B Khi lớn bố mẹ già không đủ sức lực đầu tư cho phát triển tốt C Chăm sóc nhỏ người đứng tuổi không phù hợp thể lực sức chịu đựng D Phụ nữ sinh tuổi 35 100% sinh mắc bệnh , tật di truyền Câu 135: Điều sau không cho sở di truyền luật hôn nhân gia đình A Nên sinh độ tuổi 20  24 để đảm bảo học tập công tác tốt giảm thiểu tỉ lệ trẻ sơ sinh mắc bệnh Đao B Nếu người có quan hệ huyết thống vòng đời lấy khả dị tật tăng lên rõ rệt dẫn đến suy thối nòi giống C Do tỉ lệ nam / nữ tuổi 18 – 35 : nên người lấy vợ (hay chồng) D Nếu nam lấy nhiều vợ hay nữ lấy nhiều chồng dẫn đến cân xã hội Câu 136 Cha mẹ bình thường sinh đứa gái câm điếc bẩm sinh Giải thích tượng ? A Vì bố mẹ mang kiểu gen dị hợp Aa B Vì ơng nội bị câm điếc bẩm sinh di truyền cho cháu C Vì ơng ngoại bị câm điếc bẩm sinh di truyền cho cháu D Do tác nhân gây đột biến Câu 137 Phương pháp xác để xác định mối quan hệ huyết thống, nhằm chẩn đốn, phân tích bệnh, tật di truyền A Chỉ số AND B Liệu pháp gen C Di truyền y học D Di truyền y học tư vấn Câu 138 Biện pháp biện pháp bảo vệ vốn gen lồi người A Giao phối cận huyết B Tạo mơi trường C Tư vấn di truyền việc sàng lọc trước sinh D Nghiên cứu gen Phần vận dụng cao: câu Câu 139: Bệnh bạch tạng gen lặn quy định Một cặp vợ chồng có màu da bình thường có kiểu gen dị hợp tỉ lệ phần trăm họ mắc bệnh bạch tạng là: A 25% B 50% C 75% D 100% Câu 140 Cơ sở việc đánh giá di truyền khả trí tuệ A Cần kết hợp số IQ yếu tố khác B Chỉ cần dựa vào số IQ C Chỉ cần dựa vào số hình thái giải phẫu thể D Dựa vào lối sống ngày CHỦ ĐỀ 6: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC Phần nhận biết: câu Câu 141: Cơng nghệ tế bào gì? A Ngành kĩ thuật quy trình ứng dụng phương pháp ni cấy tế bào để tạo quan thể hoàn chỉnh B Ngành kĩ thuật quy trình ứng dụng phương pháp ni cấy tế bào mơ để tạo quan thể hồn chỉnh C Ngành kĩ thuật quy trình ứng dụng phương pháp nuôi cấy mô để tạo quan thể hoàn chỉnh D Ngành kĩ thuật nuôi cấy tế bào mô để tạo quan thể hoàn chỉnh Câu14 2: Kỹ thuật nghệ gen gì? A Tập hợp phương pháp tác động định hướng lên ADN cho phép chuyển gen từ cá thể loài sang cá thể loài khác B Ngành kĩ thuật quy trình ứng dụng kĩ thuật gen C Tập hợp phương pháp tác động định hướng cho phép chuyển gen từ cá thể loài sang cá thể lồi khác D Một ngành cơng nghệ sử dụng tế bào sống trìn sinh học để tạo sản phẩm sinh học cần thiết cho người Câu 143: Những thành tựu kết ứng dụng công nghệ gen? A Tạo quan nội tạng người từ tế bào động vật B Tạo trồng biến đổi gen C Tạo chủng vi sinh vật D Tạo thể động vật biến đổi gen Câu 144: Ngành công nghệ sử dụng tế bào sống trình sinh học để tạo sản phẩm sinh học cần thiết cho người ngành: A Công nghệ sinh học B Công nghệ gen C Công nghệ tế bào thực vật động vật D Công nghệ enzim / prôtêin Câu 145: Trường hợp sau tượng thối hóa giống xảy ra? A Ngô tự thụ phấn liên tục qua nhiều hệ B Đậu Hà Lan tự thụ phấn liên tục qua nhiều hệ C Cà chua tự thụ phấn liên tục qua nhiều hệ D Chim bồ câu thường xuyên giao phối gần Câu 146: Khi tự thụ phấn bắt buộc giao phấn, hệ sau thường xuất hiện tượng: A Sinh trưởng phát triển chậm, bộc lộ tính trạng xấu B Cho suất cao hệ trước C Có khả chống chịu tốt với điều kiện môi trường D Sinh trưởng phát triển nhanh, bộc lộ tính trạng tốt Phần thơng hiểu: câu Câu 147: Để có đủ trồng thời gian ngắn đáp ứng yêu cầu sản xuất, người ta tách phận để nuôi cấy môi trường dinh dưỡng đặt ống nghiệm? A Mô phân sinh B Tế bào rễ C Mô D Mô sẹo tế bào rễ Câu 148: Nhân vơ tính động vật có triển vọng nào? A Nhân nhanh nguồn gen động vật quý có nguy bị tuyệt chủng nhân nhanh giống vật nuôi nhằm đáp ứng nhu cầu sản xuất B Tạo giống vật ni có nhiều đặc tính quý C Tạo quan nội tạng từ tế bào động vật chuyển gen người D Tạo giống có suất cao, miễn dịch tốt Câu 149: Hoocmôn sau dùng để trị bệnh đái tháo đường người? A Insulin B Ađrênalin C Tirôxin D Glucagôn Câu 150: Tại công nghệ sinh học ưu tiên phát triển? A Vì giá trị sản lượng số sản phẩm công nghệ sinh học có vị trí cao thị trường giới B Vì cơng nghệ sinh học dễ thực cơng nghệ khác C Vì thực cơng nghệ sinh học tốn D Vì thực công nghệ sinh học đơn giản, dễ làm Câu 151: Ngun nhân tượng thối hóa giống giao phấn động vật là: A Do tự thụ phấn bắt buộc giao phối cận huyết tạo cặp gen lặn đồng hợp gây hại B Do lai khác thứ C Do giao phấn xảy ngẫu nhiên loài thực vật D Do lai dòng có kiểu gen khác Câu 152: Ưu lai biểu qua hệ: A Biểu cao hệ F1, sau giảm dần qua hệ B Biểu cao hệ P, sau giảm dần qua hệ C Biểu cao hệ F2, sau giảm dần qua hệ D Biểu cao hệ F1, sau tăng dần qua hệ Phần vận dụng: câu Câu 153: Trong tháng từ củ khoai tây thu 2000 triệu mầm giống đủ trồng cho 40 Đây kết ứng dụng lĩnh vực công nghệ nào? A Công nghệ tế bào B Công nghệ chuyển gen C Công nghệ chuyển nhân chuyển phôi D Công nghệ sinh học xử lí mơi trường Câu 154: Trong ứng dụng kĩ thuật gen Sản phẩm sau tạo qua ứng dụng lĩnh vực “tạo chủng vi sinh vật mới”: A Hoocmôn insulin chữa bệnh đái tháo đường người B Tạo giống lúa giàu vitamin A C Sữa bò có mùi sữa người dễ tiêu hóa, dùng để ni trẻ vòng tháng tuổi D Cá trạch có trọng lượng cao Câu 155: Muốn trì ưu lai trồng trọt phải dùng phương pháp nào? A Nhân giống vơ tính giâm, chiết, ghép vi nhân giống B Cho lai F1 lai hữu tính với C Lai kinh tế dòng khác D Cho F1 lai với P Câu 156: Phép lai gọi lai kinh tế? A Lai bò vàng Thanh Hóa với bò Hôn sten Hà Lan B Lai ngô Việt Nam với ngô Mêhicô C Lai lúa Việt Nam với lúa Trung Quốc D Lai cà chua hồng Việt Nam với cà chua Ba Lan trắng Câu 157: Trong ứng dụng di truyền học, cừu Đôli sản phẩm phương pháp: A Nhân vơ tính B Gây đột biến gen C Gây đột biến dòng tế bào xơma D Sinh sản hữu tính Câu 158: Ngày nay, nhờ kĩ thuật giữ tinh đông lạnh, thụ tinh nhân tạo kĩ thuật kích thích nhiều trứng rụng lúc để thụ tinh, việc tạo lai kinh tế có nhiều thuận lợi vật nuôi sau đây? A Bò lợn B Gà lợn C Vịt cá D Bò vịt Phần vận dụng cao: câu Câu 159: Nếu hệ xuất phát P có kiểu gen 100% Aa , trải qua hệ tự thụ phấn tỉ lệ đồng hợp hệ thứ (F3) là: A 87,5% B 75% C 25% D 18,75% Câu 160: Nếu hệ xuất phát P có kiểu gen 100% Aa, phải trải qua hệ tự thụ phấn tỉ lệ thể dị hợp lại hệ lai F2 là: A 25% B 12,5% C 50% D 75% CHỦ ĐỀ 7: SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG Phần nhận biết: câu Câu 161: Thế môi trường sống sinh vật? A Là nơi sinh sống sinh vật, bao gồm tất bao quanh chúng B Là nơi sinh vật C Là nơi tìm kiếm thức ăn, nước uống sinh vật D Là nơi kiếm ăn, làm tổ sinh vật Câu 162: Nhân tố sinh thái A Những yếu tố môi trường tác động tới sinh vật B Tất yếu tố môi trường C Các yếu tố vô sinh hữu sinh môi trường D Các yếu tố môi trường ảnh hưởng gián tiếp lên thể sinh vật Câu 163: Các nhân tố sinh thái chia thành nhóm sau đây? A Nhóm nhân tố sinh thái vơ sinh, nhóm nhân tố sinh thái hữu sinh nhóm nhân tố người B Nhóm nhân tố ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm nhóm sinh vật khác C Nhóm nhân tố vơ sinh nhân tố người D Nhóm nhân tố người nhóm sinh vật khác Câu 164: Ánh sáng ảnh hưởng tới đời sống thực vật nào? A Làm thay đổi đặc điểm hình thái hoạt động sinh lí thực vật B Làm thay đổi trình sinh lí quang hợp, hơ hấp C Làm thay đổi hình thái bên ngồi thân, khả quang hợp thực vật D Làm thay đổi đặc điểm hình thái thân, khả hút nước rễ Câu 165: Ở động vật nhiệt nhiệt độ thể nào? A Nhiệt độ thể không phụ thuộc vào nhiệt độ môi trường B Nhiệt độ thể phụ thuộc vào nhiệt độ môi trường C Nhiệt độ thể thay đổi ngược với nhiệt độ môi trường D Nhiệt độ thể tăng hay giảm theo nhiệt độ môi trường Câu 166: Các sinh vật lồi có quan hệ với nào? A Hỗ trợ cạnh tranh B Hội sinh cạnh tranh C Cộng sinh cạnh tranh D Kí sinh, nửa kí sinh Phần thông hiểu: câu Câu 167: Sinh vật sinh trưởng phát triển thuận lợi vị trí giới hạn sinh thái? A Ở điểm cực thuận B Gần điểm gây chết C Gần điểm gây chết D Ở trung điểm điểm gây chết điểm gây chết Câu 168: Cơ thể sinh vật coi môi trường sống khi: A Cơ thể chúng nơi ở, nơi lấy thức ăn, nước uống sinh vật khác B Các sinh vật khác đến lấy chất dinh dưỡng từ thể chúng C Chúng nơi sinh vật khác D Cơ thể chúng nơi sinh sản sinh vật khác Câu 169: Vì nhân tố người tách thành nhóm nhân tố sinh thái riêng? A Vì hoạt động người khác với sinh vật khác, người có trí tuệ nên vừa khai thác tài ngun thiên nhiên lại vừa cải tạo thiên nhiên B Vì người tiến hố so với lồi động vật khác C Vì người có tư duy, có lao động D Vì người có khả làm chủ thiên nhiên Câu 170: Vai trò quan trọng ánh sáng động vật A Định hướng di chuyển không gian B Nhận biết vật C Kiếm mồi D Sinh sản Câu 171: Đặc điểm cấu tạo động vật vùng lạnh có ý nghĩa giúp chúng giữ nhiệt cho thể chống rét là: A Cơ thể lớn, có lơng dày dài, lớp mỡ da dày B Có chi dài hơn, lớp mỡ da dày C Cơ thể lớn, chân có móng rộng D Đệm thịt chân dày, có lơng dày dài Câu 172: Nhóm sinh vật sau có khả chịu đựng cao với thay đổi nhiệt độcủa mơi trường? A Nhóm sinh vật nhiệt B Nhóm sinh vật biến nhiệt C Nhóm sinh vật nước D Nhóm sinh vật cạn Phần vận dụng: câu Câu 173: Khi có gió bão, thực vật sống thành nhóm có lợi so với sống riêng rẽ? A Giảm bớt sức thổi gió, hạn chế đổ B Làm tăng thêm xói mòn đất C Làm cho tốc độ gió thổi dừng lại, khơng bị đổ D Làm tăng thêm sức thổi gió Câu 174: Ở sa mạc có biến thành gai nhằm mục đích: A Giúp cho chúng giảm nước điều kiện khô hạn sa mạc B Giúp cho chúng bảo vệ khỏi người phá hoại C Giúp cho chúng chống chịu với gió bão D Giúp hạn chế tác động ánh sáng Câu 175: Những bìa rừng thường mọc nghiêng tán lệch phía có nhiều ánh sáng do: A Cây nhận ánh sáng không từ phía B Cây nhận nhiều ánh sáng C Tác động gió từ phía D Số lượng rừng tăng, lấn át bìa rừng Câu 176: Ứng dụng thích nghi trồng nhân tố ánh sáng, người ta trồng xen loại theo trình tự sau: A Cây ưa sáng trồng trước, ưa bóng trồng sau B Trồng đồng thời nhiều loại C Cây ưa bóng trồng trước, ưa sáng trồng sau D Tuỳ theo mùa mà trồng ưa sáng ưa bóng trước Câu 177: Giải thích tượng tỉa cành tự nhiên A Là cành tập trung phần cây, cành phía sớm bị rụng thiếu ánh sáng B Cây trồng tỉa bớt cành phía C Là tượng mọc rừng có tán hẹp, cành D Là tượng mọc rừng có thân cao, mọc thẳng Câu 178: Quan hệ cá thể tượng “tự tỉa” thực vật mối quan hệ gì? A Cạnh tranh lồi khác lồi B Sinh vật ăn sinh vật khác C Hỗ trợ hội sinh cộng sinh D Đối địch kí sinh kí sinh Phần vận dụng cao: câu Câu 179 Nhóm sinh vật xếp vào nhóm thực vật chịu hạn? A Cây xương rồng, thuốc bỏng, thông, phi lao B Cây thuốc bỏng, thông, rau bợ C Cây rau mác, xương rồng, phi lao D Cây xương rồng, phi lao, rau bợ, rau mác Câu 180 Nhóm sinh vật xếp vào nhóm động vật nhiệt A Cá sấu, chó sói, thỏ, dơi B Bồ câu, cá rơ phi, cá chép, chó sói C Cá rơ phi, cá chép, ếch, cá sấu D Bồ câu, thỏ, dơi ếch CHỦ ĐỀ 8: HỆ SINH THÁI Phần nhận biết: câu Câu 181 Quần thể sinh vật là: A Một tập hợp cá thể sinh vật thuộc 1loài, sống không gian thời gian định có khă sinh sản tạo thành hệ B Một tập hợp quần thể sinh vật thuộc 1lồi, sống khơng gian thời gian định C Một tập hợp quần thể sinh vật thuộc nhiều loài khác ,cùng sống không gian thời gian định D Một tập hợp cá thể sinh vật thuộc nhiều lồi khác nhau, sống khơng gian thời gian định Câu 182: Mục đích việc thực Pháp lệnh dân số Việt Nam A Bảo đảm chất lượng sống cá nhân, gia đình tồn xã hội B Bảo vệ mơi trường khơng khí lành C Bảo vệ tài nguyên khoáng sản quốc gia D Nâng cao dân trí cho người có thu nhập thấp Câu 183: Quần thể người có đặc trưng sau khác so với quần thể sinh vật? A Đặc trưng kinh tế - xã hội B Thành phần nhóm tuổi C Mật độ D Tỉ lệ giới tính Câu 184 Quần xã sinh vật là: A Một tập hợp nhiều quần thể sinh vật thuộc nhiều loài khác nhau, sống khơng gian định chúng có mối quan hệ mật thiết, gắn bó với B Một tập hợp quần thể sinh vật thuộc lồi ,cùng sống khơng gian thời gian định C Một tập hợp cá thể sinh vật thuộc lồi ,cùng sống khơng gian thời gian định D Một tập hợp cá thể sinh vật thuộc nhiều loài khác nhau,cùng sống không gian thời gian định Câu 185 Một hệ sinh thái hoàn chỉnh bao gồm thành phần chủ yếu sau đây: A Thành phần vô sinh, sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải B Thành phần động vật, thành phần thực vật, thành phần vi sinh vật C Sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải D Thành phần vô sinh, thành phần hữu cơ, thành phần vô Câu 186: Lưới thức ăn bao gồm : A Các chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung B Nhiều lồi sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với C Một chuỗi thức ăn có nhiều lồi sinh vật D Các sinh vật sống với Phần thông hiểu: câu Câu 187: Trong mối quan hệ thành phần quần xã, quan hệ đóng vai trò quan trọng là: A Quan hệ dinh dưỡng B Quan hệ nơi C Quan hệ hỗ trợ D Quan hệ đối địch Câu 188: Số lượng cá thể quần xã khống chế mức độ định phù hợp với khả môi trường tạo nên: A Sự cân sinh học quần xã B Sự phát triển quần xã C Sự giảm sút quần xã D Sự bất biến quần xã Câu 189: Mật độ quần thể động vật tăng nào? A Khi nguồn thức ăn quần thể dồi B Khi khu vực sống quần thể mở rộng C Khi có tách đàn số cá thể quần thể D Khi điều kiện sống thay đổi đột ngột lụt lội, cháy rừng, dịch bệnh, … Câu 190: Hiện tượng khống chế sinh học quần xã dẫn đến hệ sau đây? A Đảm bảo cân sinh thái B Làm cho quần xã không phát triển C Làm cân sinh thái D Đảm bảo khả tồn quần xã Câu 191 Phát biểu sau không với tháp tuổi dạng phát triển? A Số lượng cá thể quần thể ổn định B Đáy tháp rộng C Số lượng cá thể quần thể tăng mạnh D Tỉ lệ sinh cao Câu 192: Hiện tượng số lượng cá thể quần thể bị số lượng cá thể quần thể khác quần xã kìm hãm tượng sau đây: A Khống chế sinh học B Cạnh tranh loài C Hỗ trợ loài D Hội sinh loài Phần vận dụng: câu Câu 193 Xác định bậc dinh dưỡng sâu ăn chuỗi thức ăn sau: Cỏ -> sâu ăn -> Bọ ngựa -> cầy -> VSV A Sinh vật tiêu thụ bậc B Sinh vật sản xuất C Sinh vật tiêu thụ bậc D Sinh vật phân Câu 194 Trong chuỗi thức ăn sau: Cây cỏ  Bọ rùa  Ếch  Rắn  Vi sinh vật Thì cỏ là: A Sinh vật sản xuất B Sinh vật tiêu thụ cấp C Sinh vật tiêu thụ cấp D Sinh vật tiêu thụ cấp Câu 195: Điền tên loài sinh vật vào chỗ trống chuỗi thức ăn sau Cây gỗ  ( )  Chuột  Rắn  Vi sinh vật A Sâu ăn B Mèo C Bọ ngựa D Ếch Câu 196: Hiện tượng khống chế sinh học xảy quần thể sau đây: A Quần thể gà quần thể châu chấu B Quần thể chim sẻ quần thể chim chào mào C Quần thể ếch đồng quần thể chim sẻ D Quần thể cá chép quần thể cá rơ Câu 197 Ví dụ sau khơng phải quần thể sinh vật? A Các cá thể rắn hổ mang sống ba đảo cách xa B Các cá thể chuột đồng sống đồng lúa C Các cá thể chim cánh cụt sống bờ biển Nam cực D Rừng thông nhựa phân bố vùng Đông bắcViệt Nam Câu 198: Nếu nước có số trẻ em 15 tuổi chiếm 30% dân số, số lượng người già chiếm 10%, tuổi thọ trung bình thấp xếp vào loại nước có A Tháp dân số phát triển B Tháp dân số giảm sút C Tháp dân số ổn định D Tháp dân số tương đối ổn định Phần vận dụng cao: câu Câu 199: Từ năm loài sinh vật : Trăn, cỏ, châu chấu, gà rừng vi khuẩn có quan hệ dinh dưỡng theo sơ đồ A Cỏ → châu chấu → gà rừng → trăn → vi khuẩn B Cỏ → trăn → châu chấu → vi khuẩn → gà rừng C Cỏ → châu chấu → trăn → gà rừng → vi khuẩn D Cỏ → châu chấu → vi khuẩn → gà rừng → trăn Câu 200 Hãy xác định mắt xích chung lưới thức ăn sau chuột Cây cỏ sâu xanh cú mèo chim sâu Gà VSV phân giải cáo Mắt xích chung A Cáo, chim sâu, cú mèo B Chuột, sâu, gà C Cây cỏ, sâu, vi sinh vật D Chuột, cú mèo sâu ĐÁP ÁN: TẤT CẢ ĐÁP ÁN ĐÚNG LÀ ĐÁP ÁN A ... môi trường Câu 166: Các sinh vật lồi có quan hệ với nào? A Hỗ trợ cạnh tranh B Hội sinh cạnh tranh C Cộng sinh cạnh tranh D Kí sinh, nửa kí sinh Phần thơng hiểu: câu Câu 167: Sinh vật sinh trưởng... phẩm công nghệ sinh học có vị trí cao thị trường giới B Vì cơng nghệ sinh học dễ thực cơng nghệ khác C Vì thực cơng nghệ sinh học tốn D Vì thực công nghệ sinh học đơn giản, dễ làm Câu 151: Ngun... Trẻ đồng sinh tượng : A Những đứa trẻ sinh lần sinh B Mẹ sinh hai đứa lần C Nhiều người mẹ sinh thời điểm D Mẹ sinh đứa lần sinh Câu 125 Điều nói trẻ đồng sinh khác trứng ? A Có thể giống khác