CHÍ KHÍ ANH HÙNG lop 10

Ngày giảng: Lớp: Người soạn: Nguyễn Thị Phượng Tiết 88 - Văn CHÍ KHÍ ANH HÙNG (Trích “Truyện Kiều” – Nguyễn Du) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Hiểu lí tưởng anh hùng Nguyễn Du qua nhân vật Từ Hải: kết hợp hài hòa người anh hùng (chân dung kì vĩ, lí tưởng, hồi bão lớn lao) người đời thường (giàu tình cảm, sống có trách nhiệm) - Nắm đặc trưng nghệ thuật việc miêu tả nhân vật Từ Hải: bút pháp lí tưởng hóa Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc diễn cảm tác phẩm trữ tình - Nâng cao lực đọc hiểu tác phẩm trữ tình theo đặc trưng thể loại Thái độ: - Trân trọng lí tưởng người anh hùng có ý thức đấu tranh bảo vệ điều tốt đẹp - Xác định lí tưởng sống cao đẹp, nỗ lực phấn đấu để thực ước mơ, hoài bão, vươn đến thành công, làm cho sống trở nên ý nghĩa  Phẩm chất, lực: Năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo, sử dụng công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt, cảm thụ thẩm mĩ, II CHUẨN BỊ BÀI HỌC Phương tiện: - Học sinh: Sách giáo khoa, soạn, - Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên, máy chiếu, phiếu học tập Phương pháp: Đọc sáng tạo, gợi mở, bình giảng, dạy học theo nhóm, nêu giải vấn đề, tự học, Hình thức: Theo lớp, theo nhóm *TRƯỚC LỚP HỌC Giao nhiệm vụ: - Tìm hiểu chí làm trai, người anh hùng văn học Việt Nam? - Tìm hiểu nhân vật Từ Hải? III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC *TRONG LỚP HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục đích: thu hút tập trung ý, tư duy, nhận thức, gợi hứng thú, chuẩn bị tâm thế; huy động kiến thức cũ, kiến thức liên quan làm hành trang để tiếp nhận kiến thức - Phương pháp: trực quan; trải nghiệm - Thời gian: phút Hoạt động giáo viên học sinh GV: Nêu hiểu biết em đề tài chí làm trai, người anh hùng văn học Việt Nam? Chí làm trai nam bắc đơng tây Cho phỉ sức vẫy vùng bốn bể (Nguyễn Công Trứ) Làm trai phải lạ đời Há để càn khôn tự chuyển dời Trong khoảng trăm năm cần có tớ Sau muôn thuở há không (Xuất dương lưu biệt – Phan Bội Châu) =>Đây đề tài quen thuộc văn học trung đại Việt Nam Kiển thức Dẫn vào bài: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI - Mục đích: hình thành cho học sinh kiến thức giá trị nội dung nghệ thuật đọan trích Chí khí anh hùng - Phương pháp: Đọc sáng tạo, gợi mở, giảng bình, dạy học theo nhóm, nêu giải vấn đề - Thời gian: 30 phút Hoạt động giáo viên học sinh I Hướng dẫn cách đọc + Giọng Từ Hải: khỏe khoắn, mạnh mẽ, dứt khoát; + Giọng Thúy Kiều: nhẹ nhàng, thủ thỉ Mời HS đọc nhận xét Kiến thức TÌM HIÊU CHUNG Đọc HS: Trả lời Vị trí đoạn trích GV: Dựa vào Sách giáo khoa, em cho - Đoạn trích từ câu 2213 – biết vị trí đoạn trích? 2230 bao gồm ngơn ngữ tác HS: Trả lời giả ngôn ngữ đối thoại GV: - Nhan đề thơ NBS đặt Bố cục + Bốn câu đầu: Từ Hải - Khát vọng lên đường lập công danh nghiệp + Mười hai câu giữa: Lí tưởng anh hùng Từ Hải GV: Có thể chia đoạn trích thành + Hai câu cuối: Hành động phần? Nêu nội dung phần? Từ Hải II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN GV: Dẫn Trong đoạn trích này, nhân vật trung tâm Từ Hải Để hiểu sâu sắc, em cần biết rõ thông tin nhân vật Truyện Kiều a) Phát vấn Bằng tìm hiểu nhà, em phác họa lại tranh chân dung Từ Hải qua câu thơ Nguyễn Du? HS: Râu hùm hàm én mày ngài Vai năm tấc rộng, thân mười thước cao Đường đường đấng anh hào Côn quyền sức, lược thao gồm tài GV: b) Mở rộng Lai lịch Từ Hải: thực tế tên cướp biển sống vào thời Minh Trong Kim Vân Kiều truyện, TTTN khắc họa Từ tướng cướp Nhưng Truyện Kiều, Nguyễn Du thực hoàn toàn mộng biến Từ Hải thành bậc anh hùng xuất chúng Nó thể rõ nét qua đoạn trích mà tìm hiểu c) Phát vấn Quan sát vào câu thơ, em tìm từ ngữ nói thời điểm chia tay người? HS: Trả lời + Hương lửa: Chú thích SGK + Hương lửa đương nồng: sống lứa đôi ngày hạnh phúc 1) Bốn câu đầu: Từ Hải – khát vọng lên đường lập công danh, nghiệp - Thời điểm chia tay: hai người có sống hạnh phúc, tình cảm vợ chồng đằm thắm, nồng nàn - Hình ảnh Từ Hải + Trượng phu: người đàn ơng có chí khí, bậc anh hùng + Thoắt: dứt khốt, mau lẹ, kiên + Lòng bốn phương: chí nguyện lập cơng danh, nghiệp + Trời bể mênh mang  Không gian ước lệ, rộng lớn  Nhìn xa, trơng rộng + Lên đường thẳng rong: tư ->Thời điểm chia tay sẵn sàng lên đường ->Hình ảnh mang cảm hứng vũ trụ, ước lệ, tượng trưng quen GV: Sử dụng kĩ thuật phăn phủ bàn Tính cách chí khí anh hùng Từ Hải thuộc VHTĐ =>Tư hiên ngang, thái độ thể qua từ ngữ nào? Em dứt khoát, tâm lập nên giải thích ý nghĩa từ ngữ ấy? nghiệp lớn HS: Hoạt động GV: 2) Mười hai câu giữa: lí tưởng anh hùng Từ Hải d) Em rút nhận xét từ ngữ, hình ảnh trên? e) Thông qua phương tiện ngôn ngữ ấy, Nguyễn Du muốn thể điều gì? HS: Trả lời GV: Với Từ Hải, chàng bậc trượng phu có lí tưởng, khao khát sống tự do, vẫy vùng trời cao đất rộng Đây quan niệm tác giả người anh hùng xã hội phong kiến Lí tưởng Nguyễn Du đặt khơng gian rộng lớn, vũ trụ mênh mang chắp thêm đơi cánh để nâng tầm vóc người sánh * Lời Thúy Kiều ngang với vũ trụ Thật Hồi Thanh nhận xét “Từ Hải khơng phải người nhà, họ, xóm, làng, mà người trời đất, bốn phương” GV: f) Dẫn Ở câu thơ đầu ta thấy rõ khát vọng lập công danh Từ Hải, lí tưởng người anh hùng biểu nào, tìm hiểu tiếp g) Phát vấn Trước Từ Hải, Kiều có định nào? Từ ngữ cho em biết điều đó? HS: Trả lời + Quyết định theo chồng + Từ ngữ: phận gái chữ tòng, lòng xin + Phận gái chữ tòng: bổn phận người vợ phải theo chồng + Một lòng xin đi: Kiều tha thiết để chia sẻ khó khăn với chồng ->Vẻ đẹp nhân cách người vợ hiền từ, thủy chung GV: Em hiểu quy định Tam tòng mà đạo Nho quy định HS: Trả lời Tại gia tòng phụ, xuất giá tòng phu, phu tử * Lời Từ Hải tòng tử (Ở nhà theo cha, lấy chồng theo - Tâm phúc tương tri, nữ nhi chồng, chồng chết theo con) thường tình GV: h) Giảng: Hành động Kiều hiểu theo cách + Kiều không muốn rời xa người chồng yêu quý, không muốn sống đơn, nàng sợ cảnh chia xa người chinh phụ tâm lí bình thường, dễ hiểu + Kiều muốn để chia sẻ, tiếp sức gánh vác công việc với chồng (GS Lê Đình Kị) i) Phát vấn Qua trình phân tích trên, em hiểu thêm nhân cách Thúy Kiều? GV: Khi Kiều bày tỏ thái độ muốn theo mình, Từ Hải có phản ứng/ hành động nào? HS: Từ nói khuyên Kiều GV:Em hiểu “tâm phúc tương tri” HS: Tâm phúc tương tri: hai người hiểu sâu sắc GV: + Giải thích Từ Hải muốn khẳng định mối quan hệ gắn bó, người có mối quan hệ vơ khăng khít, gắn bó đến mức thấu hiểu tất Từ Hải muốn khẳng định: Từ gặp Kiều, tìm đến với Kiều khơng để tìm niềm vui, tìm Kiều, TH tìm người tri âm, tri kỉ có TH, TK có vị cứu tinh đời GV: Em hiểu “nữ nhi thường tình”? HS: GV: Giảng bình Có nhiều người bảo có chút hờn trách lời nói TH, có lẽ khơng phải hoàn cảnh TK -> Khẳng định phẩm chất Thúy Kiều - Mười vạn tinh binh, tiếng chiêng, bóng tinh, mặt phi thường Từ ngữ ước lệ => Lí tưởng cao cả, lĩnh lớn lao, + bốn bể không nhà  ý thức thực tế xin theo việc làm vơ đáng, phải TH muốn nói với TK rằng: Vốn dĩ Từ người ơm hồi bão, khát vọng lớn lao người phụ nữ, người bên cạnh Từ trở thành “tâm phúc tương tri” TH phải có phẩm chất, tình cảm vượt khỏi nữ nhi thường tình GV: Sau đưa lời khuyên cho Kiều, Từ Hải hứa hẹn điều với nàng? HS: Hứa lập cơng danh nghiệp lớn xong đón Kiều GV: Sự nghiệp mà Từ Hải nhắc tới chàng miêu tả qua từ ngữ nào? HS: Trả lời: Mười vạn tinh binh, tiếng chiêng, bóng tinh, mặt phi thường + Đành …  Sự hòa hợp người anh hùng người đời thường nhân vật Từ Hải GV: Đây lời hứa hẹn TH, vẽ trước mắt TK viễn cảnh, có đội quân tinh nhuệ hùng mạnh Và 3) Hai câu cuối: Hành người thủ lĩnh có đội quan động trở thành người biết mặt, tức TH trở thành người anh hùng Và - Từ ngữ: lời, dứt áo “Rước nàng nghi hành động mạnh mẽ, dứt gia” khoát GV: Và cuối cùng, Từ khuyên Kiều nào? Qua lời khuyên này, em có cảm nhận tình cảm Từ Hải dành cho Thúy Kiều HS: Từ Hải hiểu Thúy Kiều Chàng biết lo lắng cho người yêu thương GV: Với lời khuyên này, phẩm chất Từ l) Gió mây đến kì dặm khơi Hải lên nào? HS: Là người có tài xuất chúng GV: Từ Hải cần năm để xây dựng nghiệp Phải người có tài xuất chúng lời hứa Ngoài ra, lời Từ Hải dành cho Thúy Kiều cho thấy chàng người giàu tình cảm, sống tình nghĩa Sự hòa hợp người anh hùng người đời thường bậc trượng phu Từ Hải quan niệm Nguyễn Du lí tưởng anh hùng thời phong kiến GV: j) Dẫn Cuộc vui đến lúc tàn Sau tỏ rõ khát vọng, bộc lộ niềm riêng tư dặn dò Kiều, Từ Hải từ biệt Kiều để k) Phát vấn Em tìm từ ngữ miêu tả Từ Hải HS: Quyết lời, dứt áo GV: Nếu người chinh phu Chinh phụ ngâm lưu luyến, bịn rịn hành động Từ Hải Truyện Kiều mạnh mẽ, dứt khốt Nó thể qua từ ngữ lời, dứt áo GV: Em hiểu câu thơ “Gió đến kì dặm khơi”?  Sự lớn lao, kì vĩ  Thái độ tác giả: yêu quý, cảm phục  Ứớc mơ giới tự do, khát khao cơng lí III TỔNG KẾT Nghệ thuật - Bút pháp ước lệ, tượng trưng, lí tưởng hóa - Hình ảnh kì vĩ - Điển tích, điển cố Nội dung - Quan niệm người anh hùng: kết hợp hài hòa người anh hùng người đời thường - Đề cao người XHPK HS: Câu thơ có sử dụng điển tích chim – lồi chim lớn Trong thơ văn, tượng trưng cho khát vọng lớn lao, khát khao làm nên nghiệp lớn GV: Hình ảnh cánh chim tung cánh bay lên gió mây hình ảnh biểu tượng cho Từ Hải Nguyễn Du mong chàng đôi cánh chim kia, bay khắp muôn phương rộng lớn Sự thật lớn lao, kì vĩ GV: Để khái quát lại học ngày hôm nay, thầy mời em đọc phần Ghi nhớ HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục đích: Vận dụng kiến thức vừa học để giải tập - Phương pháp: Thực hành, vấn đáp - Thời gian: phút Hoạt động giáo viên học sinh GV: Cho HS làm tập cá nhân BÀI TẬP Đáp án C BÀI TẬP Đáp án: Con người anh Nội dung cần đạt LUYỆN TẬP BÀI TẬP Nguyễn Du sử dụng bút pháp nghệ thuật để xây dựng hình tượng Từ Hải? A Ước lệ, tượng trưng, so sánh B Ước lệ, tượng trưng, nhân hóa C Ước lệ, tượng trưng, điển tích, điển cố BÀI TẬP Điền vào chỗ trống hùng/ người đời thường IV Lí tưởng anh hùng Nguyễn Du qua nhân vật Từ Hải kết hợp hài hòa giữa………và…… HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG m) Mục đích: phát triển lực vận dụng kiến thức vào giải tình thực tiễn; lực tự học, lực nghiên cứu, sáng tạo; tăng cường tính thực tiễn cho học n) Phương pháp: Thực hành o) Thời gian: phút Hoạt động giáo viên Nội dung học sinh GV: Tổ chức cho HS trình Từ tư tưởng người anh hùng thể bày quan điểm Chí khí anh hùng, trình bày suy nghĩ em chủ đề “Lí tưởng sống niên nay” V HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG *SAU LỚP HỌC Mục đích: giúp học sinh tìm tòi, mở rộng kiến thức thực tiễn giao tiếp Phương pháp: tự học, thực hành Thời gian: làm nhà Nội dung yêu cầu: Sưu tầm thơ, tranh,… viết nhân vật Từ Hải Nhiệm vụ nối tiếp: Thực nhiệm vụ nghiên cứu chuẩn bị cho Truyện Kiều (Tiếp - Đọc thêm Thề nguyền) RÚT KINH NGHIỆM ... động giáo viên Nội dung học sinh GV: Tổ chức cho HS trình Từ tư tưởng người anh hùng thể bày quan điểm Chí khí anh hùng, trình bày suy nghĩ em chủ đề “Lí tưởng sống niên nay” V HOẠT ĐỘNG TÌM... đường lập công danh, nghiệp - Thời điểm chia tay: hai người có sống hạnh phúc, tình cảm vợ chồng đằm thắm, nồng nàn - Hình ảnh Từ Hải + Trượng phu: người đàn ơng có chí khí, bậc anh hùng + Thoắt:... Thời gian: phút Hoạt động giáo viên học sinh GV: Nêu hiểu biết em đề tài chí làm trai, người anh hùng văn học Việt Nam? Chí làm trai nam bắc đơng tây Cho phỉ sức vẫy vùng bốn bể (Nguyễn Công Trứ)