GIAO AN 10CB HKI THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH

Đây là toàn bộ bài soạn môn Vật lý lớp 10 học kỳ 1 theo hướng phát triển năng lực học sinh và đánh giá giờ theo thang điểm 100. Mỗi bài soạn gồm 4 hoạt động: Hoạt động khởi động; tìm hiểu kiến thức mới; luyện tập thực hành và vận dụng mở rộng. Toàn bộ các bài được soạn chi tiết, cụ thể, thể hiện rõ các hoạt động của giáo viên và học sinh. Bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng.

Ngày dạy Sĩ số 10A1: 10A2: Phần I: CƠ HỌC CHƯƠNG I: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Tiết 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Nêu chuyển động - Nêu chất điểm - Nêu hệ quy chiếu - Nêu mốc thời gian 2.Kỹ - Xác định vị trí vật chuyển động hệ quy chiếu cho 3.Thái độ - Nghiêm túc, tích cực tự giác học tập - Hứng thú, say mê học tập mơn, u thích mơn học Năng lực phẩm chất - Năng lực chung: Năng lực tự học; lực giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực chun mơn: Hình thành cho HS lực ngơn ngữ, lực tính tốn - Phẩm chất: Hình thành phẩm chất chăm tham gia giải vấn đề học II.CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để xem THCS học sinh học - Chuẩn bị số ví dụ thực tế xác định vị trí điểm học sinh thảo luận Ví dụ: tìm cách hướng dẫn khách du lịch vị trí địa danh địa phương Học sinh - Xem lại sách vật lý phần học; đọc trước nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Khởi động Mục tiêu - Giới thiệu nội dung kiến thức phần “Cơ học” chương “Động học chất điểm” - Tạo hứng thú, thu hút học sinh định hướng nội dung kiến thức học cho HS Nội dung - Phần “Cơ học” gồm chương - Chương “Động học chất điểm” nghiên cứu dạng chuyển động: Chuyển động thẳng đều, chuyển động thẳng biến đổi đều, chuyển động tròn Tổ chức hoạt động GV giới thiệu cho HS: - Cơ học nghiên cứu định luật chi phối chuyển động đứng yên vật Cơ học cho phép xác định vị trí vật thời điểm Nó cho ta khả thấy trước đường vận tốc vật, tìm kết cấu bền vững - Động học nghiên cứu cách xác định vị trí vật khơng gian thời điểm khác mô tả tính chất chuyển động vật phương trình tốn học chưa xét đến ngun nhân chuyển động HS: Hoạt động cá nhân, tiếp thhu, ghi nhớ vận dụng vào thực tế để lấy ví dụ chuyển động Dự kiến sản phẩm HS - Lấy ví dụ chuyển động thực tế Hoạt động 2: Tìm hiểu kiến thức Mục tiêu - Nêu chuyển động - Nêu chất điểm - Nêu hệ quy chiếu - Nêu mốc thời gian - Xác định vị trí vật chuyển động hệ quy chiếu cho NỘI DUNG, TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG SẢN PHẨM I CHUYỂN ĐỘNG CƠ CHẤT ĐIỂM GV: Lấy ví dụ thay đổi vị trí vật 1/ Chuyển động so với vật khác, sau yêu cầu HS suy nghĩ kết hợp với đọc SGK trả lời CH: Thế chuyển động cơ? HS: Cá nhân phát biểu khái niệm Chuyển động vật (gọi tắt chuyển động) thay đổi vị trí vật so với vật khác theo thời gian 2/ Chất điểm GV: Nêu ví dụ: Ơ tô từ Đầm Hồng đến Hà Nội, viên bi lăn bàn,… Khi tơ viên bi coi chất điểm Vậy vật chuyển động coi chất điểm? Lấy ví dụ? HS: Khi kích thước vật chuyển động nhỏ so với khoảng cách hay quãng Một vật coi chất điểm đường kích thước nhỏ so với độ dài đường ( khoảng cách ) C1: Trái Đất quay quanh mặt trời với đường kính: 30.107 Km, tương ứng với hình tròn đường kính 15cm => Đường 12000.15 0,0006 cm kính TĐ: 30.10 - Đường kính Mặt Trời: 1400000.15 0,07 cm 30.10 GV: Yêu cầu HS trả lời C1 ? 15 10 km RTĐ 6000  4.10  nhỏ rqđ 15.10 so với khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt trời Do Trái Đất coi chất điểm hệ Mặt trời 3/ Quỹ đạo - Ta có: HS: Trả lời CH C1 Là tập hợp tất vị trí chất điểm chuyển động tạo GV: Hãy tìm hiểu cho biết khái niệm đường định quỹ đạo? II.CÁCH XÁC ĐỊNH VỊ TRÍ CỦA HS: Trong chuyển động thời chất VẬT TRONG KHƠNG GIAN điểm vị trí xác định Tập hợp tất 1/ Vật làm mốc thước đo vị trí tạo đường gọi quỹ đạo GV: Yêu cầu HS quan sát hình 1.1/SGK nêu rõ ý nghĩa cột mốc HS: Cá nhân trả lời: Ta lấy cột số Phủ Lý làm mốc ta cách Phủ Lý 49 km GV: Cột số Đầm Hồng ghi: Tuyên C2: Đối với tàu chạy sơng Quang 80Km có ý nghĩa gì? vật làm mốc vật HS: Cá nhân trả lời: Cho biết: Đầm Hồng đứng yên bờ nước cách Tuyên Quang 132Km, lấy cột số Đầm Hồng làm mốc GV: Yêu cầu HS trả lời CH C2 HS: Cá nhân trả lời CH GV: Yêu cầu HS đọc SGK kết hợp với hiểu biết thân trả lời CH: - Tác dụng vật làm mốc? HS: - Vật làm mốc dùng xác định vị trí thời điểm chất điểm quỹ đạo GV: - Làm để xác định vị trí vật biết quỹ đạo chuyển động? HS: Trả lời CH Nếu biết quỹ đạo vật cần vật làm mốc chiều dương quỹ đạo Dùng thước đo chiều dài đoạn đường từ vật làm mốc đến vật ta xác định vị trí vật 2/ Hệ tọa độ Để xác định vị trí vật ta cần chọn vật làm mốc, hệ trục tọa độ gắn với vật làm mốc để xác định tọa độ vật GV: Chọn O làm mốc, chiều từ O đến M chiều dương Nếu theo chiều ngược lại chiều âm  M O GV: Vị trí M gỗ hình bên xác định nào?I y I M O x H HS: Xác định vị trí M ta làm sau: - Chọn hệ trục tọa độ Oxy - Vị trí M xác định: x = OH ; y = OI - Để xác định x y ta dùng thước đo GV: Yêu cầu HS trả lời CH C3 III.CÁCH XÁC ĐỊNH THỜI GIAN TRONG CHUYỂN ĐỘNG 1/ Mốc thời gian đồng hồ Để xác định thời gian chuyển động ta cần chọn mốc thời gian dùng đồng hồ để đo khoảng thời gian trôi kể từ mốc thời gian Mốc thời gian (gốc thời gian) GV: Một chuyến xe khởi hành từ A lúc 8h, thời điểm bắt đầu đo thời gian mô 30 phút đến B Hãy tả chuyển động vật rõ mốc thời gian thời gian chuyển động? Vậy muốn xác định thời gian 2/ Thời điểm thời gian chuyển động nào? - Hãy rõ thời điểm thời gian chuyển động trên? C4: Đoàn tàu chạy từ Hà Nội đến Sài HS:- Mốc thời gian ( hay gốc thời gian) Gòn 33 tiếng 8h thời gian chuyển động 30 phút IV.HỆ QUY CHIẾU - Thời điểm 8h thời gian 30 phút GV: Yêu cầu HS trả lời CH C4 HS:Trả lời CH C4 GV: Đặt CH để HS suy nghĩ trả lời: - Các yếu tố cần có hệ quy Hệ quy chiếu bao gồm: chiếu? - vật làm mốc, hệ tọa độ gắn - Phân biết hệ tọa độ hệ quy chiếu? Tại với vật làm mốc; phải dùng hệ quy chiếu - mốc thời gian đồng hồ HS: Cá nhân trả lời: - Hệ tọa độ cho ta xác định vị trí vật - Hệ quy chiếu cho ta xác định vị trí thời gian chuyển động Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học để làm số tập trắc nghiệm Nội dung Câu Vật chuyển động sau xem chất điểm ? A.Viên đạn súng trường bay đến đích C.Ơ tơ vào bãi đỗ B.Vận động viên nhảy cao vượt qua xà ngang D Diễn viên xiếc nhào lộn Câu Một vật coi chất điểm A.vật có kích thước nhỏ B.vật có khối lượng nhỏ C.vật có kích thước nhỏ so với chiều dài quỹ đạo vật D.vật có khối lượng riêng nhỏ Câu Trong phát biểu đây, phát biểu ? Chuyển động A thay đổi hướng vật so với vật khác theo thời gian B thay đổi chiều vật so với vật khác theo thời gian C thay đổi vị trí vật so với vật khác theo thời gian D thay đổi phương vật so với vật khác theo thời gian Câu Hãy chọn câu A Hệ quy chiếu bao gồm vật làm mốc, hệ toạ độ, mốc thời gian B Hệ quy chiếu bao gồm hệ toạ độ, mốc thời gian đồng hồ C Hệ quy chiếu bao gồm vật làm mốc, mốc thời gian đồng hồ D Hệ quy chiếu bao gồm vật làm mốc, hệ toạ độ, mốc thời gian đồng hồ Tổ chức dạy học GV: Tổ chức HS hoạt động cá nhân trả lời câu trắc nghiệm HS: Cá nhân vận dụng kiến thức vừa học để lựa chọn đáp án giải thích rõ lại chọn đáp án Dự kiến sản phẩm HS A C C D Hoạt động 4: Vận dụng, mở rộng Mục tiêu - Vận dụng nội dung kiến thức học để giải thích số tượng thực tế sơng Nội dung - Trong hệ quy chiếu khác thời gian trôi khác Tổ chức dạy học GV: Hướng dẫn HS đọc phần “Em có biết?” /sgk/11 HS: Hoạt động cá nhân Dự kiến sản phẩm HS - Trong hệ quy chiếu khác thời gian trôi khác * Hướng dẫn nhà GV: Nêu câu hỏi tập nhà: CH 1,2,3,4 BT 5,6,7,8/SGK/11; Yêu cầu chuẩn bị sau: Đọc trước "Chuyển động thẳng đều" xem lại kiến thức học lớp chuyển động thẳng HS: Ghi chép yêu cầu GV, chuẩn bị cho sau ***** Ngày dạy Sĩ số 10A1: 10A2: Tiết 2: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết đặc điểm vận tốc chuyển động thẳng - Nêu vận tốc Kỹ - Lập phương trình chuyển động chuyển động thẳng - Vận dụng phương trình x = x0 + vt chuyển động thẳng hai vật - Vẽ đồ thị toạ độ - thời gian chuyển động thẳng Thái độ - Nghiêm túc, tích cực, tự giác cẩn thận trình học - Hứng thú, say mê học tập mơn, u thích mơn học Năng lực phẩm chất - Năng lực chung: Năng lực tự học; lực giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực chun mơn: Hình thành cho HS lực ngơn ngữ, lực tính tốn - Phẩm chất: Hình thành phẩm chất chăm tham gia giải vấn đề học II CHUẨN BỊ Giáo viên - Đọc phần tương ứng SGK Vật lý để xem THCS học - Chuẩn bị số tập chuyển động thẳng có đồ thị toạ độ khác ( kể đồ thị toạ độ - thời gian lúc vật dừng lại) Học sinh - Ôn lại kiến thức toạ độ, hệ quy chiếu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Khởi động Mục tiêu - Giúp HS bộc lộ hiểu biết ban đầu chuyển động thẳng Nội dung - Khai thác thí nghiệm hình 2.1 /sgk/12 Tổ chức hoạt động GV: Các em quan sát hình 2.1/SGK Dùng tăm tạo giọt nước nhỏ mặt bình chia độ đựng dầu ăn Dự kiến tính chất chuyển động giọt nước? HS: Quan sát đề xuất câu trả lời: - Quỹ đạo đường thẳng - Tốc độ khơng thay đổi q trình chuyển động Dự kiến sản phẩm HS - Giọt nước chuyển động thẳng Hoạt động 2: Tìm hiểu kiến thức Mục tiêu - Nhận biết đặc điểm vận tốc chuyển động thẳng - Nêu vận tốc - Lập phương trình chuyển động chuyển động thẳng - Vận dụng phương trình x = x0 + vt chuyển động thẳng hai vật - Vẽ đồ thị toạ độ - thời gian chuyển động thẳng NỘI DUNG, TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG SẢN PHẨM I CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU Giả sử chất điểm chuyển động trục Ox - Tại thời điểm t1 vật qua điểm M1 có tọa độ x1 - Tại thời điểm t2 vật qua điểm M2 có tọa độ x2 GV: (Kết hợp lời giảng hình vẽ) Giả sử chất điểm chuyển động trục Ox Chọn chiều dương chiều chuyển động - Tại thời điểm t1 vật qua điểm M1 có tọa độ x1 - Tại thời điểm t2 vật qua điểm M2 có tọa độ x2 Hãy xác định thời gian quãng đường M M2 chuyển động vật? Tính tốc độ trung s x x2 x1 O bình chuyển động? phân biệt với vận tốc trung bình? Khi tốc độ trung bình trùng với vận tốc trung bình? HS: Cá nhân đọc SGK kết hợp với hiểu biết thân trả lời CH: - Thời gian chuyển động chất điểm - Thời gian chuyển động: t = t2 – t1 quãng đường M1M2 là: t = t2 – t1 - Quãng đường được: s = x2 – x1 - Quãng đường được: s = x2 – x1 1/ Tốc độ trung bình vtb  s t (m/s) s - Tốc độ trung bình: v tb  t GV: Trong chuyển động thẳng vận tốc chuyển động có độ lớn tốc độ chuyển động vật Tốc độ trung bình cho biết mức độ Ý nghĩa tốc độ trung bình? nhanh, chậm chuyển động HS: Tốc độ trung bình cho ta biết mức độ nhanh chậm chuyển động GV: Yêu cầu HS trả lời CH C1 HS: Cá nhân trả lời CH C1 2/ Chuyển động thẳng GV: Yêu cầu HS nhận xét kết tính từ bảng 1.1 trả lời CH: - Thế chuyển động thẳng đều? - Chuyển động có tốc độ khơng đổi có phương chuyển động thay đổi có coi chuyển động thẳng không? HS: Không thể coi chuyển động thẳng quỹ đạo khơng phải đường thẳng Là chuyển động có quỹ đạo đường GV: Đưa khái niệm chuyển động thẳng thẳng có tốc độ trung bình quãng đường Yêu cầu HS lấy ví dụ chuyển động thẳng đều? HS: Lấy ví dụ 3/ Quãng đường chuyển động thẳng s v.t GV: Quãng đường chuyển Trong chuyển động thẳng đều, quãng động thẳng tính nào? đường s tỉ lệ thuận với thời gian - Nếu vận tốc v số quãng chuyển động t đường s tỉ lệ với thời gian t ? HS: Trả lời CH GV II.PHƯƠNG TRÌNH CHUYỂN ĐỘNG VÀ ĐỒ THỊ TỌA ĐỘ - THỜI GIAN CỦA CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU 1/ Phương trình chuyển động thẳng GV: Chất điểm M xuất phát từ điểm A có tọa O A M x độ x0 chuyển động thẳng trục x0 s Ox Mốc thời gian lúc chất điểm bắt x đầu chuyển động GV: Tọa độ M xác định nào? HS: Cá nhân kết hợp hình vẽ suy nghĩ thân trả lời CH Tọa độ M sau thời gian t là: x xo  s xo  v.t GV: Phương trình: x = x0 + vt có dạng tương tự hàm tốn học nào? Vậy đồ thị có dạng nào? Cách vẽ? HS: Là hàm bậc nhất, đồ thị có dạng đường thẳng x0 tọa độ ban đầu 2/ Đồ thị tọa độ thời gian chuyển động thẳng Đồ thị toạ độ - thời gian chuyển động thẳng có dạng đường thẳng Biểu diễn phụ thuộc tọa độ GV: Yêu cầu cá nhân HS làm tập: *Ví dụ: Vẽ đồ thị tọa độ chuyển vật chuyển động vào thời gian động: x = + 10t (km,h) GV: Gợi ý: - Lập bảng giá trị - Vẽ hệ trục tọa độ - Biểu diễn tọa độ điểm nối lại ta đồ thị Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học để làm số tập trắc nghiệm Nội dung Câu Chọn đáp án sai A.Trong chuyển động thẳng tốc độ trung bình quãng đường B Quãng đường chuyển động thẳng tính cơng thứcs =v.t C Trong chuyển động thẳng vận tốc xác định công thức v  v0  at D Phương trình chuyển động chuyển động thẳng x = x0 +vt Câu Một vật chuyển động thẳng với vận tốc v Chọn trục toạ độ ox có phương trùng với phương chuyển động, chiều dương chiều chuyển động, gốc toạ độ O cách vị trí vật xuất phát khoảng OA = x0 Phương trình chuyển động vật A x  x0  v0t  at B x = x0 +vt 2 C x  v0t  at D x  x0  v0t  at 2 Câu Phương trình chuyển động chất điểm có dạng: x = 5+ 60t (x: km, t: h) Chất điểm xuất phát từ điểm chuyển động với vận tốc bao nhiêu? A Từ điểm O, với vận tốc 5km/h B Từ điểm O, với vận tốc 60km/h C Từ điểm M, cách O 5km, với vận tốc 5khm/h D Từ điểm M, cách O 5km, với vận tốc 60km/h Câu Phương trình chuyển động thẳng chất điểm có dạng: x = 4t – 10 (x: km, t: h) Quãng đường chất điểm sau 2h A 4,5 km B km C km D km Tổ chức dạy học GV: Tổ chức HS hoạt động cá nhân trả lời câu trắc nghiệm HS: Cá nhân vận dụng kiến thức vừa học để lựa chọn đáp án giải thích rõ lại chọn đáp án Dự kiến sản phẩm HS C B D D Hoạt động 4: Vận dụng, mở rộng Mục tiêu - Vận dụng nội dung kiến thức học để giải tập xác định thời điểm, vị trí gặp chất điểm Nội dung - Hướng dẫn giải tập 9/sgk/15 Tổ chức dạy học GV: Gợi ý HS làm tập 9/SGK/15 Hướng dẫn viết phương trình toạ độ hai chất điểm hệ toạ độ mốc thời gian Nhấn mạnh hai chất điểm gặp x1= x2 hai đồ thị giao Xác định thời điểm vị trí gặp hai chất điểm chuyển động trục toạ độ Vẽ hình HS: Cá nhân tiến hành theo gợi ý GV, vận dụng dể làm tập 9/SGK/15 (Nếu chưa xong cho HS nhà làm tiếp) GV: Mức vững vàng cân phụ thuộc vào yếu tố ? HS: Mức vững vàng cân phụ thuộc vào độ cao trọng tâm diện Mức vững vàng cân tích mặt chân đế xác định độ cao trọng tâm GV: Muốn tăng mức vững vàng cân diện tích mặt chân đế ta làm ? HS: Muốn tăng mức vững vàng cân phải tăng diện tích mặt chân đế hạ thấp trọng tâm Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành Mục tiêu - Vận dụng kiến thức vào giải tập trắc nghiệm Nội dung Câu Các dạng cân vật rắn A Cân bền, cân không bền B Cân không bền, cân phiếm định C Cân bền, cân phiếm định D Cân bền, cân không bền, cân phiếm định Câu Điều kiện cân vật có mặt chân đế giá trọng lực A phải xuyên qua mặt chân đế B không xuyên qua mặt chân đế C nằm mặt chân đế D trọng tâm mặt chân đế Câu Mức vững vàng cân xác định A độ cao trọng tâm B diện tích mặt chân đế C giá trọng lực D độ cao trọng tâm diện tích mặt chân đế Câu Dạng cân nghệ sĩ xiếc đứng dây A cân bền B cân không bền C cân phiến định D không thuộc dạng cân Câu Để tăng mức vững vàng trạng thái cân xe cần cẩu người ta chế tạo A xe có khối lượng lớn B xe có mặt chân đế rộng C xe có mặt chân đế rộng trọng tâm thấp D xe có mặt chân đế rộng, khối lượng lớn Tổ chức dạy học GV: Tổ chức HS hoạt động cá nhân trả lời câu trắc nghiệm HS: Cá nhân vận dụng kiến thức vừa học để lựa chọn đáp án giải thích rõ lại chọn đáp án Dự kiến sản phẩm HS D A D B C Hoạt động 4: Vận dụng, mở rộng Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học để giải thích tượng thực tế Nội dung - Trả lời câu hỏi C2 Tổ chức dạy học GV: Hướng dẫn HS hoàn thành yêu cầu C2 Gợi ý : - Chiều cao vật cao ảnh hưởng đến vị trí trọng tâm - Người ta thường đổ xi măng vào phần lật đật Việc làm có ý nghĩa ? HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi Dự kiến sản phẩm HS C2 : - Khi ôtô chất nhiều hàng trọng tâm ơtơ bị nâng cao Đến chỗ đường nghiêng giá trọng lực gần mép mặt chân đế nên ôtô chất nhiều hàng dễ bị lật đổ chỗ đường nghiêng - Phần lật đật có khối lượng lớn so với phần lại nên trọng tâm sát đáy, trạng thái cân lật đật bền, mức vững vàng lật đật cao * Hướng dẫn nhà GV: Giao nhiệm vụ nhà cho HS: CH 1,2,3 BT 5,6/SGK/110 HS: Ghi chép yêu cầu GV chuẩn bị cho sau: "Chuyển động tịnh tiến vật rắn Chuyển động quay vật rắn quanh trục cố định" ***** Ngày dạy Sĩ số 10A1: 10A2: Tiết 34: CHUYỂN ĐỘNG TỊNH TIẾN CỦA MỘT VẬT RẮN CHUYỂN ĐỘNG QUAY CỦA VẬT RẮN QUANH MỘT TRỤC CỐ ĐỊNH I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu đặc điểm để nhận biết chuyển động tịnh tiến vật rắn - Nêu được, vật rắn chịu tác dụng momen lực khác khơng, chuyển động quay quanh trục cố định bị biến đổi (quay nhanh dần chậm dần) Kỹ - Nêu ví dụ biến đổi chuyển động quay vật rắn phụ thuộc vào phân bố khối lượng vật trục quay Thái độ - Nghiêm túc, tích cực hợp tác học - Hứng thú say mê học tập môn, u thích mơn học Năng lực phẩm chất - Năng lực chung: Năng lực tự học; lực giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo; lực dự đoán - Năng lực chun mơn: Hình thành cho HS lực ngơn ngữ, lực tính tốn - Phẩm chất: Hình thành phẩm chất chăm tham gia giải vấn đề học II CHUẨN BỊ Giáo viên - Thí nghiệm hình 21.4/SGK Học sinh - Ôn tập định luật II Niutơn, vận tốc góc momen lực III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu - Hình thành hiểu biết ban đầu chuyển động tịnh tiến vật rắn chuyển động quay vật rắn quanh trục cố định - Tạo hứng thú, thu hút học sinh vào học Nội dung - Nhận dạng chuyển động tịnh tiến vật rắn chuyển động quay vật rắn quanh trục cố định, lấy ví dụ Tổ chức hoạt động GV: Tổ chức HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi: GV nêu vài ví dụ : chuyển động đầu cánh quạt, chuyển động ngăn kéo ngăn bàn, chuyển động bàn đạp người đạp xe; Chuyển động ròng rọc cố định Chỉ đâu chuyển động tịnh tiến, đâu chuyển động động quay vật rắn quanh trục cố định HS: Cá nhân trả lời câu hỏi Dự kiến sản phẩm HS - Chuyển động ngăn kéo ngăn bàn chuyển động tịnh tiến thẳng, chuyển động bàn đạp người đạp xe chuyển động tịnh tiến cong - Chuyển động ròng rọc cố định chuyển động quay vật rắn quanh trục cố định Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu - Nêu đặc điểm để nhận biết chuyển động tịnh tiến vật rắn - Nêu được, vật rắn chịu tác dụng momen lực khác khơng, chuyển động quay quanh trục cố định bị biến đổi (quay nhanh dần chậm dần) - Nêu ví dụ biến đổi chuyển động quay vật rắn phụ thuộc vào phân bố khối lượng vật trục quay NỘI DUNG, TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG SẢN PHẨM I CHUYỂN ĐỘNG TỊNH TIẾN CỦA MỘT VẬT RẮN Định nghĩa GV: Thế chuyển động tịnh tiến ? HS: suy nghĩ kết hợp đọc SGK trả lời Chuyển động tịnh tiến vật rắn chuyển động đường nối hai điểm vật ln ln song song với GV: Hãy nêu thêm ví dụ chuyển động tịnh tiến vật rắn HS: ghi nhớ định nghĩa chuyển động tịnh tiến Lấy thêm số ví dụ dạng chuyển động GV: Người ta chia chuyển động tịnh tiến vật rắn thành chuyển động tịnh tiến cong (ví dụ chuyển động bàn đạp) chuyển động tịnh tiến thẳng (ví dụ chuyển động ngăn bàn) Hãy phân biệt hai loại chuyển động tịnh tiến hoàn thành yêu cầu C1 HS: Trả lời CHC1 : Các chuyển động mô tả chuyển động tịnh tiến thỏa mãn điều kiện chuyển động đường nối hai điểm vật ln song song với Gia tốc vật chuyển động tịnh tiến GV: Nhận xét tính chất chuyển động điểm vật chuyển động tịnh tiến ? Gia tốc điểm vật có đặc điểm ? HS: vật chuyển động tịnh tiến, tất điểm vật chuyển động nhau, mà có gia tốc GV: Khi xét vật chuyển động tịnh tiến ta cần xét chuyển động điểm vật hay nói cách khác coi vật chất điểm Khi gia tốc r mà vật thu tác dụng lực F tính ? HS: Dùng định luật II Niu-tơn để tính gia Gia tốc vật chuyển động tốc vật: tịnh tiến xác định định luật r II Niutơn: r F  a m Trong m khối lượng vật Nếu vật chịu tác dụng nhiều lực r r r r F1, F2, F3 … F hợp lực lực  F a m   hay F ma    F với: F1  F2  hợp lực tác dụng lên vật m khối lượng vật II CHUYỂN ĐỘNG QUAY CỦA VẬT RẮN QUANH MỘT TRỤC CỐ ĐỊNH GV: Đại lượng đặc trưng cho chuyển Đặc điểm chuyển động quay động quay vật rắn tốc độ góc Tốc độ góc , khơng phải vận tốc dài v - Khi vật rắn quay quanh trục cố định, điểm vật có tốc độ góc ω, gọi tốc độ góc vật Vật quay ω = const Vật quay nhanh dần ω tăng dần Vật quay chậm dần ω giảm dần Tác dụng momen lực vật quay quanh trục GV: Giới thiệu thí nghiệm hình 21.4 a) Thí nghiệm: Yêu cầu HS trả lời CH C2 Cần nêu rõ : - Ròng rọc có khối lượng đáng kể, quay khơng ma sát quanh trục cố định - Sợi dây không dãn, khối lượng không đáng kể - Hai vật nặng khác (P > P2) HS: Cá nhân suy nghĩ, trả lời Khoảng cách từ trục rquay ròng rọc r đến giá hai lực T1, T2 R Khi hai vật có trọng lượng hai lực có độr lớn Do momen lực T1 momen lực r T2  ròng rọc khơng quay GV: bố trí tiến hành làm thí nghiệm Nêu nhận xét chuyển động hai trọng vật ròng rọc? HS: Cá nhân quan sát, nhận xét : - Hai vật chuyển động tịnh tiến nhanh dần - Ròng rọc chuyển động quay nhanh dần GV: giải thích hiệnr tượng , nói rõ tác r dụng momen lực T1, T2 mà ròng rọc thay đổi tốc độ góc chuyển động quay Hãy rút kết luận tác dụng momen lực vật quay quanh trục cố định HS: Cá nhân phát biểu kết luận Hiện tượng: Hai trọng vật chuyển động tịnh tiến nhanh dần Ròng rọc quay nhanh dần b) Giải thích: Vì P1 > P2 nên T1 > T2 Chọn chiều dương chiều quay ròng rọc thì: + M1 = T1.R có giá trị dương + M2 = T2.R có giá trị âm Momen lực tồn phần tác dụng vào ròng rọc: M = (T1 – T2)R ≠ 0, làm cho ròng rọc quay nhanh dần c) Kết luận: Momen lực tác dụng vào vật quay quanh trục cố định làm thay đổi tốc độ góc vật Mức quán tính chuyển động quay (Đọc thêm) Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành Mục tiêu - Vận dụng kiến thức vào giải tập trắc nghiệm Nội dung Câu Chuyển động tính tiến vật rắn chuyển động đường nối hai điểm vật ln ln A song song với B ngược chiều với C chiều với D tịnh tiến với Câu Trong chuyển động sau, chuyển động vật chuyển động tịnh tiến? A Đầu van xe đạp xe đạp chuyển động B Quả bóng lăn C Bè trôi sông D Chuyển động cánh cửa quanh lề Câu Một vật quay quanh trục với tốc độ góc  = 6,28 rad/s( Bỏ qua ma sát) Nếu mômen lực tác dụng lên A vật dừng lại B vật đổi chiều quay C vật quay với tốc độ góc  = 6,28 rad/s D vật quay chậm dần dừng lại Câu Chuyển động đinh vít vặn vào gỗ A chuyển động thẳng chuyển động xiên B chuyển động tịnh tiến C chuyển động quay D chuyển động tịnh tiến chuyển động quay Câu Một vật có khối lượng m = 40 kg bắt đầu trượt sàn nhà tác dụng lực nằm ngang F = 200N Hệ số ma sát trượt vật sàn t 0,25 , cho g 10m / s Gia tốc vật A a 2m / s B a 2,5m / s C a 3m / s D a 3,5m / s Tổ chức dạy học GV: Tổ chức HS hoạt động cá nhân trả lời câu trắc nghiệm HS: Cá nhân vận dụng kiến thức vừa học để lựa chọn đáp án giải thích rõ lại chọn đáp án Dự kiến sản phẩm HS A C C D B Hoạt động 4: Vận dụng, mở rộng Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học để giải thích tượng thực tế Nội dung - Cấu tạo nguyên tắc hoạt động bánh đà Tổ chức dạy học GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo nguyên tắc hoạt động bánh đà xe động HS: Hoạt động cá nhân, dựa vào hiểu biết thân kiến thức học để trả lời câu hỏi Dự kiến sản phẩm HS Đọc phần “Em có biết”/sgk/115 * Hướng dẫn nhà GV: Giao nhiệm vụ nhà cho HS: CH 1,2,3 BT 5,6,7,8,9/SGK/115 Chuẩn bị cho sau: "Bài tập" HS: Ghi chép yêu cầu GV, chuẩn bị cho sau ***** Ngày dạy 10A1: 10A2: Sĩ số Tiết 35: NGẪU LỰC I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu định nghĩa ngẫu lực nêu tác dụng ngẫu lực - Viết cơng thức tính momen ngẫu lực Kỹ - Vận dụng cơng thức tính momen ngẫu lực để làm tập SGK SBT - Nêu số ví dụ ứng dụng ngẫu lực thực tế Thái độ - Nghiêm túc, tích cực tự giác học tập - Hứng thú say mê học tập môn, yêu thích mơn học Năng lực phẩm chất - Năng lực chung: Năng lực tự học; lực giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo; lực dự đoán - Năng lực chun mơn: Hình thành cho HS lực ngơn ngữ, lực tính tốn - Phẩm chất: Hình thành phẩm chất chăm tham gia giải vấn đề học II CHUẨN BỊ Giáo viên - Một số dụng cụ như: tuanơvit, vòi nước, cờ lê ống, … Học sinh - Ôn lại kiến thức momen lực III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu - Bộc lộ hiểu biết ban đầu ngẫu lực Phân tích tượng thực tế sống để hình thành nên khái niệm ngẫu lực - Tạo hứng thú, thu hút học sinh vào học Nội dung - Xét số ví dụ như: Vặn vòi nước, vặn nắp bút, Tổ chức hoạt động GV: Tổ chức HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi sau: - Khi dùng tay vặn vòi nước (có thể cho HS dùng tay vặn nắp bút), ta tác dụng vào vòi nước lực có đặc điểm gì? - Khi chế tạo bánh xe, bánh đà, phải làm cho trục quay qua trọng tâm vật đó? HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi Dự kiến sản phẩm HS - Ta tác dụng vào vòi nước lực song song, ngược chiều độ lớn - Thiết kế trục quay qua trọng tâm trọng tâm khơng chịu tác dụng lực khơng bị biến dạng, gãy Hoạt động 2: Tìm hiểu kiến thức Mục tiêu - Phát biểu định nghĩa ngẫu lực nêu tác dụng ngẫu lực - Viết công thức tính momen ngẫu lực - Vận dụng cơng thức tính momen ngẫu lực để làm tập - Nêu số ví dụ ứng dụng ngẫu lực thực tế NỘI DUNG, TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG SẢN PHẨM I NGẪU LỰC LÀ GÌ? Định nghĩa: GV: Cho HS phát biểu lại quy tắc hợp lực song song vận dụng quy tắc để tìm hợp lực hai lực song song, ngược chiều có độ lớn HS: Cá nhân trả lời : Khơng thể tìm hợp lực hai lực khơng xác định vị trí giá hợp lực GV: Hệ hai lực tác dụng vào vật, với đặc điểm gọi ngẫu lực Ngẫu lực trường hợp đặc biệt hai lực song song mà ta khơng thể tìm hợp lực HS: Cá nhân ghi nhớ định nghĩa ngẫu lực Hệ hai lực song song, ngược chiều, có độ lớn tác dụng vào vật gọi ngẫu lực Ví dụ: GV: Nêu số ví dụ ngẫu lực thường gặp đời sống hàng ngày ? HS: Cá nhân nêu ví dụ : xốy ren bút bi bút máy,…ta tác dụng ngẫu lực vào vật GV: Vậy ngẫu lực có ảnh hưởng vật rắn ? II TÁC DỤNG CỦA NGẪU LỰC ĐỐI VỚI MỘT VẬT RẮN Trường hợp vật khơng có trục quay cố định: GV: Khi chịu tác dụng ngẫu lực vật có chuyển động quay mà khơng chuyển động tịnh tiến Chuyển động quay vật khác tác dụng ngẫu lực có hay khơng ? GV: Hướng dẫn HS đọc mục II.1 SGK: Cho biết tác dụng ngẫu lực với vật khơng có trục quay cố định ? HS: Cá nhân đọc SGK, trả lời : Vật quay quanh trục qua trọng tâm vng góc với mặt phẳng chứa ngẫu lực Dưới tác dụng ngẫu lực, vật quay quanh trục qua trọng tâm vuông góc với mặt phẳng chứa ngẫu lực GV: Trong chuyển động quay này, ngẫu lực không gây tác dụng trục quay nghĩa có trục quay qua trọng tâm khơng có Trường hợp vật có trục quay cố định Nếu vật có trục quay cố định vng góc với mặt phẳng ngẫu lực không qua trọng tâm vật tác dụng ngẫu lực thể ? HS: Cá nhân trả lời : Dưới tác dụng ngẫu lực vật quay quanh trục quay Dưới tác dụng ngẫu lực vật quay quanh trục cố định Nếu trục quay không qua trọng tâm trọng tâm vật chuyển động tròn xung quanh trục quay GV: Khi vật quay trọng tâm vật bị ép phải quay theo Trục quay phải tạo lực liên kết để truyền cho trọng tâm gia tốc hướng tâm Theo định luật III Niu-tơn quay quanh trục, vật tác dụng trở lại trục quay lực Nếu vật quay nhanh lực tương tác lớn làm cho trục quay biến dạng nhiều, đến mức bị cong, gãy GV: Chúng ta biết momen lực đại lượng đặc trưng cho tác dụng làm quay lực Hãy tính momen ngẫu lực trục quay vng góc với mặt phẳng ngẫu lực ? GV thông báo biểu thức : M = F.d : F độ lớn lực d khoảng cách hai giá hai lực gọi cánh tay đòn ngẫu lực GV: Hướng dẫn HS hoàn thành CH C1 Gợi ý : Chọn trục quay O khác với trục quay O Chú ý đến chiều quay vật tác dụng lực HS làm việc cá nhân, dựa vào công thức Momen ngẫu lực: Đối với trục quay vng góc với mặt phẳng chứa ngẫu lực: M = F1d1 + F2d2 M = F (d1 + d2) M = Fd với: F độ lớn lực d cánh tay đòn ngẫu lực (khoảng cách hai giá hai lực) - Đặc điểm: momen ngẫu lực khơng phụ thuộc vào vị trí trục quay vng góc với mặt phẳng chứa ngẫu lực tính momen lực hình 22.5 : Đối với trục quay O rnhưr hình vẽ tác dụng làm quay F1, F2 chiều nên momen ngẫu lực M = F d + F d2 độ lớn hai vật nên : M = F1(d1 + d2) Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành Mục tiêu - Vận dụng kiến thức vào giải tập trắc nghiệm Nội dung Câu Ngẫu lực A hệ hai lực song song, chiều, có độ lớn tác dụng vào vật B hệ hai lực song song, ngược chiều, có độ lớn tác dụng vào vật C hệ hai lực song song, có độ lớn tác dụng vào vật D hệ hai lực song song, ngược chiều, có độ lớn tác dụng vào hai vật Câu Mơmen ngẫu lực tính theo cơng thức A M = Fd B M = F.d/2 C M = F/2.d D M = F/d Câu Khi vật rắn có trục quay cố định chịu tác dụng mơmen ngẫu lực vật rắn quay quanh A trục qua trọng tâm B trục cố định C trục xiên qua điểm D trục Câu Khi chế tạo phận bánh đà, bánh ôtô người ta phải cho trục quay qua trọng tâm A chắn, kiên cố B làm cho trục quay bị biến dạng C để làm cho chúng quay dễ dàng D để dừng chúng nhanh cần Câu Hai lực ngẫu lực có độ lớn F = 5,0N Cánh tay đòn ngẫu lực d = 20 cm Mômen ngẫu lực A 100Nm B 2,0Nm C 0,5Nm D 1,0Nm Tổ chức dạy học GV: Tổ chức HS hoạt động cá nhân trả lời câu trắc nghiệm HS: Cá nhân vận dụng kiến thức vừa học để lựa chọn đáp án giải thích rõ lại chọn đáp án Dự kiến sản phẩm HS B A B B D Hoạt động 4: Vận dụng, mở rộng Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học để giải thích tượng thực tế Nội dung - Ý nghĩa thực tiễn việc nghiên cứu tác dụng ngẫu lực vật rắn Tổ chức dạy học GV: Tổ chức HS hoạt động cá nhân nêu ý nghĩa thực tiễn việc nghiên cứu tác dụng ngẫu lực vật rắn HS: Cá nhân dựa vào kiến thức học hiểu biết thân để trả lời câu hỏi Dự kiến sản phẩm HS - Khi chế tạo động cơ, tua bin, bánh đà, bánh xe, người ta cố gắng làm cho trục quay qua trọng tâm cách xác - Khi vận hành động cơ, tua bin, hay làm quay trục bánh xe, người ta không tác dụng lực mà ngẫu lực * Hướng dẫn nhà GV: Giao nhiệm vụ nhà cho HS: CH 1,2,3 BT 4,5,6/SGK/118 HS: Ghi chép yêu cầu GV chuẩn bị cho sau: "Bài tập" ***** Ngày dạy Sĩ số 10A1: 10A2: Tiết 36: BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức Hệ thống, ôn tập củng cố lại nội dung kiến thức học về: - Các dạng cân Cân vật có mặt chân đế - Chuyển động tịnh tiến vật rắn Chuyển động quay vật rắn quanh trục cố định - Ngẫu lực, mô men ngẫu lực Kỹ - Vận dụng kiến thức để giải tập giải thích tượng vật lý liên quan thực tế Thái độ - Nghiêm túc, tích cực hợp tác học - Hứng thú say mê học tập mơn, u thích mơn học II CHUẨN BỊ Giáo viên - Làm trước tập SGK SBT Học sinh - Ôn tập kiến thức học làm tập SGK, SBT giáo viên giao nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ 1/ Điều kiện cân vật có mặt chân đế gì? 2/ Thế chuyển động tịnh tiến? Cho ví dụ chuyển động tịnh tiến thẳng ví dụ chuyển động tịnh tiến cong? 3/ Momen lực có tác dụng vật quay quanh trục cố định? Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG Bài 4/SGK/110 GV: Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát a Cân khơng bền hình vẽ để rõ dạng cân b Cân bền HS: Dựa vào đặc điểm cân c Quả cầu bên trái: cân phiếm bền, cân không bền, cân phiếm định, cầu giữa: cân không định xác định dạng cân bền, cầu bên phải: cân bền GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài, tóm tắt tìm phương pháp giải HS: Cá nhân tóm tắt đề GV: Gợi ý: - Xác định xem chuyển động vật có phải chuyển động tịnh tiến khơng ? - Xác định lực tác dụng lên vật, biểu biễn hình - Viết biểu thức định luật II Niu-tơn cho vật - Chiếu phương trình vectơ vừa viết lên trục tọa độ để tìm mối quan hệ đại lượng biết đại lượng cần tìm Bài tập 5/SGK/114 m = 40 kg; F = 200N; μ t = 0,25 a a = ? b v = ? t = 3s c s = ? t = 3s g = 10m/s2 Bài giải - Chuyển động vật chuyển động tịnh tiến thẳng, coi vật chất điểm - Các lực tác dụng lên vật : r r Trọng lực P , phản lực rcủa mặt sàn N , r lực F , lực ma sát trượt Fms - Áp dụngr định luật II Niu-tơn cho vật r r r r F  Fms  N  P  ma (1) : r Chọn trục Ox hướng rtheo lực F , trục Oy hướng theo lực N Chiếu (1) lên Oy có : N - P =  N = P = mg � Fms   tN   tmg - Coi vật chất điểm nên công Chiếu (1) lên Ox có : thức động học, động lực học chất điểm F - Fms = ma áp dụng cho chuyển động F  Fms F   tmg � a   2,5 m/s2 vật m m Vận tốc vật cuối giây thứ ba v = a.t = 7,5( m/s 2) HS: Cá nhân dựa vào gợi ý GV để Đoạn đường vật ba giải tập giây :  s GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài, tóm tắt tìm phương pháp giải HS: Cá nhân tóm tắt đề bài, tìm phương pháp giải - Xác định lực tác dụng lên vật, biểu biễn hình - Viết biểu thức định luật II Niu-tơn cho vật - Chiếu phương trình vectơ vừa viết lên trục tọa độ để tìm mối quan hệ đại lượng biết đại lượng cần tìm  at  11,2 m Bài tập 6/SGK/114 m = 4kg; α = 300; μt = 0,3 a a = 1,25m/s 2; F = ? b a = 0: F = ? g = 10m/s2 Bài giải a Các lực tác dụng lên vật làr : Trọng r r lực P , phản lực rcủa mặt sàn N , lực F , lực ma sát trượt Fms - Áp dụng định luật II Niu-tơn cho vật r r r r r F  Fms  N  P  ma (1) : r Chọn trục Ox hướng rtheo lực F , trục Oy hướng theo lực N Chiếu (1) lên Oy có : N - P + Fsinα =  N = P - Fsinα = mg - Fsinα � Fms  tN   t (mg  F sin) Chiếu (1) lên Ox có : Fcosα - Fms = ma HS: Dựa vào gợi ý GV tính độ lớn  Fcosα - μtmg + μtFsinα = ma m(a   tg) lực tác dụng lên vật �F cos + tsin Lưu ý: Vật chuyển động thẳng đều: a =  4(1,25 0,3.10)  16,7N cos30+0,3sin30 b Vật chuyển động thẳng đều: a = �F  m tg cos+ tsin 4.0,3.10  11,8N cos30+0,3sin30 Bài tập 6/SGK/118 FA = FB = F= 1N d = AB = 4,5cm = 4,5.10-2m GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài, tóm a M = ? b α = 300 M = ? Bài giải a Momen ngẫu lực AB GV: Hướng dẫn HS vận dụng công thức thẳng đứng: tính momen ngẫu lực để giải tập M = FA.d1 + FBd2 = F.d = 1.4,5.10-2 = 0,045N b Khi quay góc α = 300 Momen ngẫu lực là: M = FA.OAcos α + FB.OBcos α = F.cos α (OA + OB) = F.cos α.AB = 1.cos30.4,5.10-2 HS: Cá nhân thực hiện, sau lên bảng = 0,039N trình bày lời giải Củng cố GV: Hệ thống lại nội dung học, khắc sâu phương pháp giải tập HS: Tiếp thu, ghi nhớ Hướng dẫn nhà GV: Giao nhiệm vụ nhà cho HS: Ôn tập lại kiến thức học ôn tập theo đề cương Chuẩn bị cho sau: "Kiểm tra học kỳ I" HS: Ghi chép yêu cầu GV, chuẩn bị cho sau tắt tìm phương pháp giải HS: Cá nhân thực theo hướng dẫn ***** ... mê học tập môn, yêu thích mơn học Năng lực phẩm chất - Năng lực chung: Năng lực tự học; lực giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo; lực dự đoán - Năng lực chun mơn: Hình thành cho HS lực. .. mơn, u thích mơn học Năng lực phẩm chất - Năng lực chung: Năng lực tự học; lực giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực chun mơn: Hình thành cho HS lực ngơn ngữ, lực tính tốn - Phẩm... hạn chế việc phanh xe Năng lực phẩm chất - Năng lực chung: Năng lực tự học; lực giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực chun mơn: Hình thành cho HS lực ngơn ngữ, lực tính tốn -