ĐỀ CƯƠNG ôn THI CUỐI kỳ môn ĐƯỜNG lối CÁCH MẠNG 2018

Lê Thành Sang HC16KTTP ĐỀ CƢƠNG ÔN THI CUỐI KỲ MÔN ĐƢỜNG LỐI CÁCH MẠNG 2018 CHƢƠNG CÂU 1: LUẬN CƢƠNG CHÍNH TRỊ THÁNG 10/1930 (Phân tích nội dung đánh giá ƣu điểm, hạn chế) Nội dung Luận cƣơng - Phân tích đặc điểm, tình hình xã hội thuộc địa nửa phong kiến nêu vấn đề cách mạng tƣ sản dân quyền Đông Dƣơng giai cấp công nhân lãnh đạo - Chỉ rõ mâu thuẫn giai cấp gay gắt thợ thuyền, dân cày, phần tử lao khổ với địa chủ phong kiến tƣ đế quốc - Vạch phƣơng hƣớng cho cách mạng Đông Dƣơng: “cách mạng tƣ sản dân quyền”, có tính chất thổ địa phản đế, nghĩa đánh đổ phong kiến, cách mạng ruộng đất triệt để thực cách mạng dân tộc, xem địa chủ phong kiến mục tiêu trọng tâm Sau cách mạng tƣ sản dân quyền thắng lợi tiếp tục “phát triển, bỏ qua thời kỳ tƣ bổn mà tranh đấu thẳng lên đƣờng xã hội chủ nghĩa” - Khẳng định nhiệm vụ cách mạng tư sản dân quyền đánh đổ phong kiến, cách mạng ruộng đất triệt để đánh đổ đế quốc chủ nghĩa Pháp, làm cho Đông Dƣơng hồn tồn độc lập Hai nhiệm vụ có quan hệ khăng khít, (vì đánh đổ đƣợc đế quốc chủ nghĩa phá đƣợc giai cấp địa chủ, để tiến hành cách mạng thổ địa thắng lợi, có phá tan đƣợc chế độ phong kiến đánh đổ đƣợc đế quốc chủ nghĩa), đó, “Vấn đề thổ địa cốt cách mạng tƣ sản dân quyền” sở để Đảng giành quyền lãnh đạo dân cày * Về lực lƣợng cách mạng: - Giai cấp vơ sản vừa động lực cách mạng tƣ sản dân quyền, vừa giai cấp lãnh đạo cách mạng - Dân cày lực lƣợng đơng đảo động lực cách mạng - Tƣ sản thƣơng nghiệp tƣ sản công nghiệp theo phe đế quốc - Tiểu tƣ sản thủ cơng nghiệp có thái độ dự; tiểu tƣ sản thƣơng gia khơng tán thành cách mạng; tiểu tƣ sản trí thức hăng hái chống đế quốc thời kỳ đầu - Chỉ có phần tử lao khổ theo cách mạng mà * Về phƣơng pháp cách mạng, “võ trang bạo động” tuân theo khuôn phép nhà binh Lê Thành Sang HC16KTTP * Về quan hệ cách mạng Việt Nam với cách mạng giới, luận cƣơng khẳng định: Cách mạng Đông Dƣơng phận cách mạng giới * Về vai trò lãnh đạo Đảng, lãnh đạo Đảng điều kiện cốt yếu cho thắng lợi cách mạng nên Đảng phải có đƣờng lối trị đắn, có kỷ luật tập trung, liên hệ mật thiết với quần chúng Đảng đội tiên phong giai cấp vô sản, lấy chủ nghĩa Mác – Lênin làm tảng tƣ tƣởng, đại biểu chung cho quyền lợi giai cấp vô sản Đông Dƣơng, đấu tranh để đạt đƣợc chủ nghĩa cộng sản Ý nghĩa Luận cƣơng, ƣu điểm, hạn chế - Khẳng định lại nhiều vấn đề thuộc chiến lƣợc cách mạng mà Chánh cƣơng vắn tắt, Sách lƣợc vắn tắt nêu Tuy nhiên, Luận cƣơng trị đã: + Khơng nêu đƣợc mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn dân tộc Việt Nam đế quốc Pháp, từ không đặt nhiệm vụ chống đế quốc lên hàng đầu +Đánh giá khơng vai trò cách mạng tầng lớp (tiểu tƣ sản, tƣ dân tộc, địa chủ vừa nhỏ) lực lƣợng cách mạng + Nhấn mạnh vào mâu thuẫn giai cấp, bỏ qua mâu thuẫn dân tộc, nên không xác định đƣợc đâu mâu thuẫn cốt lõi cần giải trƣớc + Bỏ qua khả năng, lực giai cấp phong kiến, tƣ sản, tiểu tƣ sản, khơng vận động hết đƣợc sức mạnh tồn dân vào cơng cách mạng + Đề cao việc đấu tranh giành độc lập cho tồn cõi Đơng Dƣơng (nhƣ Liên Xơ), nhƣng bỏ qua khác biệt lịch sử, văn hóa… nƣớc, khó tập hợp sức mạnh, làm cách mạng đƣợc → Từ đó, Luận cƣơng chƣa đề đƣợc chiến lƣợc liên minh dân tộc giai cấp rộng rãi đấu tranh chống đế quốc tay sai -Nguyên nhân chủ yếu: [Phần thêm thôi, đề cƣơng không thấy hỏi] + Ngƣời soạn thảo không đủ nhận thức, chƣa tìm nắm vững đặc điểm xã hội thuộc địa, nửa phong kiến Việt Nam + Do nhận thức giáo điều, máy móc vấn đề dân tộc giai cấp cách mạng thuộc địa, lại chịu ảnh hƣởng khuynh hƣớng “tả” Quốc tế Cộng sản CÂU 2: QUÁ TRÌNH ĐẢNG TỪNG BƢỚC KHẮC PHỤC HẠN CHẾ CỦA LUẬN CƢƠNG CHÍNH TRỊ VÀ HỒN CHỈNH ĐƢỜNG LỐI CÁCH MẠNG GIẢI PHĨNG DÂN TỘC Lê Thành Sang HC16KTTP (Thông qua nghiên cứu làm rõ văn kiện: Chung quanh vấn đề chiến sách 10/1936, Nghị BCH TW tháng 11/1939, 11/1940 5/1941) Văn kiện nội dung sau đây: * Chung quanh vấn đề chiến sách (10/1936)  Nội dung: - Xác định kẻ thù: Đảng nhận định đắn kẻ thù thực đất nƣớc: Pháp kể thù nguy hiểm - Khơng coi cách mạng điền địa cốt lõi, nâng cao tầm quan trọng vấn đề giải phóng dân tộc Đảng xác định: “Cuộc giải phóng dân tộc không thiết phải kết chặt với cách mạng điền địa”, tùy vào tình hình hiên tại, ƣu tiên chọn trƣờng hợp quan trọng Và thực việc liên tiếp, đấu tranh giúp cho đấu tranh - Xác định lực lƣợng: Toàn thể dân tộc, thuộc giai cấp xã hội, tơn giáo, tín ngƣỡng, giai cấp lãnh đạo công nhân; công nhân nông dân chiếm đa số - Phạm vi tồn Đơng Dƣơng  Nhận xét: - Về lực lƣợng xác định gồm nhiều giai cấp, tầng lớp, tơn giáo, chứng tỏ Đảng có quan tâm đến tiềm lực giai cấp khác ngồi cơng – nơng - Có nhận thức đắn nhận định kẻ thù Pháp (chịu ảnh hƣởng nặng nề khủng hoảng kinh tế năm 1929 nên Pháp tăng cƣờng bóc lột làm cho mẫu thuẫn xã hội thuộc địa ngày gây gắt) - Điểm sáng tạo Đảng giai đoạn 1936-1939 biết gác lại nhiệm vụ chiến lƣợc (CMTS dân quyền thổ địa CM để tiến tới XHCN), xác định kẻ thù trƣớc mắt phận kẻ thù, chống chế độ phản động thuộc địa, chống phát xít chiến tranh, đòi dân chủ, dân sinh hồ bình (dựa tình hình thực tế đời chủ nghĩa phát xít tăng cƣờng bóc lột thực dân Pháp) - Tuy nhiên hạn chế xác định phạm vi tồn Đơng Dƣơng Phạm vi lớn làm giảm khả sáng tạo dân tộc, đồng thời nhiệm vụ cấp bách phải thông qua ý kiến ba n�i công nghệ Không ngừng học hỏi tiến khoa học cơng nghệ, sáng tạo tìm ý tƣởng triển khai, tìm nguồn đầu tƣ để thực 12 Lê Thành Sang HC16KTTP Năm là, phát triển nhanh bền vững; tăng trưởng kinh tế đơi với phát triển văn hóa, thực tiến công xã hội - Xây dựng chủ nghĩa xã hội nƣớc ta thực chất nhằm thực mục tiêu dân giàu, nƣớc mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh - Xóa đói giảm nghèo, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần nhân dân - Phát triển văn hóa, giáo dục, y tế, rút ngắn khoảng cách chênh lệch vùng - Mục tiêu cách mạng xã hội chủ nghĩa để giải phóng giá trị văn hóa tích cực cho loài ngƣời Phát triển kinh tế đồng thời giúp cho ngƣời có nhiều hội, khả tiếp nhận giá trị văn hóa Phát triển kinh tế nhằm mục tiêu văn hóa “đặc sắc” cách mạng xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Mục tiêu thể phát triển ngƣời, ngƣời đƣợc hƣởng thành phát triển -Mỗi bƣớc tăng trƣởng kinh tế lại tạo điều kiện để thực tiến công xã hội cao Vì cần “thực tiến công xã hội bƣớc sách phát triển” Đảng ln khẳng định, tăng trƣởng kinh tế tiến bộ, cơng xã hội có mối quan hệ biện chứng, tác động qua lại, làm tiền đề cho phát triển: Tăng trƣởng kinh tế điều kiện tiền đề để thực công xã hội thực tiến bộ, công xã hội động lực, điều kiện quan trọng có tác dụng thúc đẩy, bảo đảm tăng trƣởng kinh tế cao, bền vững Tham khảo thêm: - Cơng nghiệp hóa q trình nâng cao tỷ trọng cơng nghiệp tồn ngành kinh tế vùng kinh tế hay kinh tế - Hiện đại hóa q trình ứng dụng trang bị thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, đại vào trình sản xuất, kinh doanh, dịch vụ quản lí kinh tế - xã hội - Cơng nghiệp hóa, đại hóa q trình chuyển đổi bản, tồn diện hoạt động kinh tế quản lí kinh tế - xã hội từ sử dụng sứ lao động thủ công sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phƣơng tiện, phƣơng pháp tiên tiến, đại nhằm tạo suất lao động xã hội cao CÂU 6: QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN NỀN VĂN HÓA CON NGƢỜI VIỆT NAM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG ĐẤT NƢỚC (Phân tích quan điểm đạo Đảng nghị trung ƣơng khóa XI (5/2014); vận dụng thực tiễn, giải pháp góp phần xây dựng phát triển văn hóa ngƣời Việt Nam 13 Lê Thành Sang HC16KTTP A Các quan điểm đạo Đảng Một là, văn hóa tảng tinh thần xã hội, mục tiêu, động lực phát triển bền vững đất nƣớc Văn hóa phải đặt ngang hàng với kinh tế, trị, xã hội hội nhập quốc tế * Văn hóa tảng tinh thần xã hội: - Văn hóa phản ánh thể cách tổng quát, sống động mặt sống (của cá nhân cộng đồng) diễn khứ nhƣ diễn tại; qua hàng bao kỷ, cấu thành nên hệ thống giá trị, truyền thống v lối sống mà dân tộc khẳng định sắc riêng - Các giá trị chi phối ngày đến sống, tƣ tƣởng, tình cảm thành viên xã hội môi trƣờng xã hội - văn hóa (bao gồm văn hóa vật thể văn hóa phi vật thể * Văn hóa động lực phát triển bền vững: - Hàm lƣợng văn hóa lĩnh vực đời sống ngƣời cao khả phát triển kinh tế - xã hội thực bền vững nhiêu - Nền văn hóa Việt Nam đƣơng đại, với giá trị mới, tiền đề quan trọng đƣa nƣớc ta hội nhập ngày sâu toàn diện vào kinh tế giới * Văn hóa mục tiêu phát triển: - Mục tiêu xây dựng xã hội Việt Nam “dân giàu, nƣớc mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh” mục tiêu văn hóa * Văn hóa phải đƣợc đặt ngang hàng với kinh tế, trị, xã hội: - Phát triển tồn diện lĩnh vực văn hóa, xã hội hài hòa với phát triển kinh tế Xử lý tốt mối quan hệ kinh tế văn hóa để văn hóa thực tảng tinh thần xã hội, động lực phát triển kinh tế, xã hội hội nhập quốc tế * Văn hóa có vai trò đặc biệt quan trọng việc bồi dƣỡng, phát huy nhân tố ngƣời xây dựng xã hội - Việc phát triển kinh tế - xã hội cần đến nhiều nguồn lực khác nhƣng có tri thức ngƣời nguồn lực vơ hạn, có khả tái sinh tự sinh không cạn kiệt Các nguồn lực khác khơng đƣợc sử dụng có hiệu khơng có ngƣời đủ trí tuệ lực khai thác chúng 14 Lê Thành Sang HC16KTTP Hai là, xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, thống đa dạng cộng đồng dân tộc Việt Nam, với đặc trƣng dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học * Tiên tiến yêu nƣớc tiến với nội dung cốt lõi lý tƣởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội theo chủ nghĩa Mác – Lê nin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, nhằm mục tiêu tất ngƣời * Bản sắc dân tộc bao gồm giá trị văn hóa truyền thống bền vững cộng đồng dân tộc Việt Nam đƣợc vun đắp qua lịch sử hàng ngàn năm đấu tranh dựng nƣớc giữ nƣớc * Để xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, chủ trƣơng vừa bảo vệ sắc dân tộc, vừa mở rộng giao lƣu, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Bảo vệ sắc dân tộc phải gắn kết với mở rộng giao lƣu quốc tế, tiếp thu có chọn lọc hay, tiến văn hóa dân tộc khác để bắt kịp phát triển thời đại * Giữ gìn sắc dân tộc phải liền với loại bỏ lạc hậu, lỗi thời phong tục, tập quán lề thói cũ Ba là, phát triển văn hóa hồn thiện nhân cách ngƣời xây dựng ngƣời để phát triển văn hóa Trong xây dựng văn hóa, trọng tâm chăm lo xây dựng ngƣời có nhân cách, lối sống tốt đẹp, với đặc tính bản: u nƣớc, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đồn kết, cần cù, sáng tạo * Đây mối quan hệ biện chứng Trong xây dựng văn hóa, trọng tâm chăm lo xây dựng ngƣời có nhân cách, lối sống tốt đẹp, với đặc tính bản: yêu nƣớc, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đồn kết, sáng tạo; đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nƣớc * Muốn xây dựng ngƣời có đặc tính trên, cần phải: - Hƣớng hoạt động văn hóa, giáo dục, khoa học vào việc xây dựng ngƣời giới quan khoa học, hƣớng tới chân - thiện – mỹ - Xây dựng phát huy lối sống “Mỗi ngƣời ngƣời, ngƣời ngƣời”; hình thành lối sống có ý thức tự trọng, tự chủ, sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật - Tăng cƣờng giáo dục nghệ thuật, nâng cao lực cảm thụ thẩm mỹ cho nhân dân, đặc biệt thanh, thiếu niên Bốn là, xây dựng đồng mơi trƣờng văn hóa, trọng vai trò gia đình, cộng đồng Phát triển hài hòa kinh tế văn hóa; cần ý đầy đủ đến yếu tố văn hóa ngƣời phát triển kinh tế 15 Lê Thành Sang HC16KTTP * Mỗi địa phƣơng, cộng đồng, quan, đơn vị, tổ chức phải môi trƣờng văn hóa lành mạnh, góp phần giáo dục, rèn luyện ngƣời nhân cách, lối sống * Phát huy giá trị truy ền thống tốt đẹp, xây dựng gia đình no ấm, tiến bộ, hạnh phúc, văn minh * Gắn kết hoạt động văn hóa với phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm quốc phòng, an ninh, với chƣơng trình xây dựng nơng thơn mới,đơ thị văn minh * Phát huy giá trị, nhân tố tích cực văn hóa tơn giáo, tín ngƣỡng; khuyến khích hoạt động tơn giáo gắn bó với dân tộc, hƣớng thiện, nhân đạo, nhân văn, tiến Năm là, xây dựng phát triển văn hóa nghiệp chung toàn dân đo Đảng lãnh đạo, Nhà nƣớc quản lý, nhân dân chủ thể sáng tạo, đội ngũ trí thức giữ vai trò quan trọng * Dân giàu, nƣớc mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh tham gia nghiệp xây dựng phát triển văn hóa nƣớc nhà * Cơng nhân, nơng dân, trí thức tảng khối đại đồn kết tồn dân, tảng nghiệp xây dựng phát triển văn hóa dƣới lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nƣớc B Vận dụng thực tiễn, giải pháp Vấn đề văn hóa học đường: - Văn hóa học đƣờng xảy vấn đáng báo động, xa rời quy chuẩn đạo đức pháp luật, xuống cấp đáng sợ giáo dục - Vấn đề liên quan trực tiếp với sinh viên, ảnh hƣởng tới việc học nhân cách hệ trẻ nhƣng bị sinh viên xem nhẹ - Văn hóa ứng xử học đƣờng vấn đề đƣợc quan tâm, đề cập nhƣng chƣa khắc phục đƣợc hồn tồn - Tìm hiểu rõ thực trạng, suy nghĩ thân sinh viên vấn đề đề tìm nguyên nhân đƣa giải pháp thích hợp - Nêu hậu thức tỉnh, thay đổi quan điểm chƣa đắn văn hóa học đƣờng sinh viên  Nguyên nhân - Đại học môi trƣờng không ràng buộc với sinh viên, không nhiều nội quy chặt chẽ, quan hệ giảng viên sinh viên gần gũi, thân thiện nói chuyện Dẫn đến thói quen hay đùa giỡn (nói chuyện ngang hàng, lấn lƣớt ) làm sinh viên quên chuẩn mực ứng xử trò thầy - Gặp thầy cô, thấy không thiết phải chào Do số suy nghĩ: “ Thầy cô dạy đông sinh viên, nhớ mặt hay tên mình, thơi khỏi chào ” lâu ngày thành thói quen, thói quen suy nghĩ biểu hành động - Bản thân không cố gắng, kết học chán ghét thầy cô (cho lỗi thầy cô chấm điểm thi khó, giao tập lớn sấp mặt ) dẫn đến nói xấu thầy - Tính “xu hƣớng”, dễ bị lôi kéo sinh viên  Hậu 16 Lê Thành Sang HC16KTTP - Hình thành thói quen tiêu cực, ảnh hƣởng đến văn hóa học đƣờng trƣờng, gây tai tiếng không tốt trƣờng bị đánh giá thấp vơ tình có giảng viên trƣờng khác đến - Khiến giảng viên cảm thấy không đƣợc tôn trọng, nghiệm trọng nghe đƣợc sinh viên nói xấu mình, ảnh hƣởng đến tâm trạng, biện pháp giảng dạy - Tôn trọng “ ngƣời thầy” truyền thống văn hóa, thể mức độ nhận thức, biết ơn đạo đức ngƣời Sinh viên trƣờng, xin việc làm, nhà tuyển dụng khơng dựa vào trình độ chun ngành mà dựa vào “ cách làm ngƣời”, ngƣời thiếu đạo đức khơng đáng tin tƣởng “ Có tài mà khơng có đức ngƣời vơ dụng” - Ảnh hƣởng tiêu cực đến cách đánh giá phẩm chất ngƣời khác sinh viên thấy sinh viên không tôn trọng thầy cô  Biện pháp: - Quan trọng ý thức ngƣời, tổ chức buổi hoạt động nói thái độ sinh viên với giảng viên trƣờng, đƣa chứng, nhắt nhở, cảnh tỉnh chung cho sinh viên Đại học môi trƣờng tự vận động nhận thức sinh viên, nội quy ép buộc không đạt kết cao Nhƣ tổ chức buổi trao đổi, hoạt động vấn đề học đƣờng nhƣ: + Buổi trao đổi, chấp vấn giảng viên sinh viên -Tự nỗ lực biết cách chấp nhận, không đỗ lỗi cho ngƣời khác (giảng viên) nhận kết thấp -Khi giảng viên có việc làm mà sinh viên cho chƣa hợp lý, sinh viên nên trao đổi ẩn danh góp ý kiến sinh viên sợ: + Gặp riêng trao đổi + Gửi mail góp ý kiến + Gửi đánh giá góp ý khảo sát giảng viên học kì trƣờng -Không nên cho qua, bất mãn thù hận nói xấu giảng viên với bạn bè Tổ chức câu lạc chuyên vấn đề cộm trƣờng, (do phía trƣờng tổ chức), tìm hiểu ngun nhân, biện pháp nhƣ quay video mang tính cảnh tỉnh thái độ sinh viên Với sức lang truyền mạng xã hội, dễ dàng tiếp cận sinh viên Cho thấy đƣợc trƣờng không quan tâm dạy chun ngành mà quan tâm đến “văn hóa” sinh viên Chƣơng CÂU NỘI DUNG ĐƢỜNG LỐI ĐỐI NGOẠI, HỘI NHẬP QUỐC TẾ (Làm rõ mục tiêu, nhiệm vụ, tƣ tƣởng đạo đảng quan hệ đối ngoại, hội nhập quốc tế, vận dụng vào thực tiễn bảo vệ chủ quyền biển đảo; trách nhiệm cá nhân góp phần thực hiệu đƣờng lối đối ngoại, hội nhập quốc tế đảng) Mục tiêu, nhiệm vụ - Giữ vững môi trƣờng hòa bình, ổn định: tạo điều kiện quốc tế thuận lợi cho công đổi để phát triển kinh tế-xã hội - Tạo thêm nguồn lực đáp ứng yêu cầu phát triển đất nƣớc - Kết hợp nội lực với ngoại lực để đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa 17 Lê Thành Sang HC16KTTP - Góp phần vào đấu tranh chung giới hòa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội - Phát huy vai trò vị Việt Nam quan hệ quốc tế Tư tưởng đạo Phải quán triệt đầy đủ quan điểm: + Một: Đảm bảo lợi ích dân tộc, xây dựng thành công bảo vệ vững Tổ quốc XHCN + Hai: Giữ vững độc lập, tự chủ liền với đẩy mạnh đa phƣơng hóa, đa dạng hóa quan hệ đối ngoại +Ba: Nắm vững hai mặt hợp tác đấu tranh quan hệ đối ngoại, cố gắng thúc đẩy hợp tác nhƣng phải đấu tranh dƣới hình thức mức độ thích hợp với đối tác +Bốn: Mở rộng quan hệ với quốc gia, vùng lãnh thổ, không phân biệt chế độ trị xã hội Chủ động tham gia tổ chức đa phƣơng, khu vực toàn cầu +Năm: Kết hợp đối ngoại Đảng với ngoại giao nhà nƣớc, đối ngoại nhân dân, xác định hội nhập quốc tế công việc nhân dân +Sáu: Giữ vững ổn định trị kinh tế xã hội, giữ gìn sắc văn hóa, bảo vệ mơi trƣờng sinh thái +Bảy: Phát huy tối đa nội lực đơi với thu hút sử dụng có hiệu nguồn lực bên ngoài; xây dựng ktế độc lập, tự chủ; tạo sử dụng có hiệu lợi so sánh đất nƣớc trình hội nhập quốc tế +Tám: Bảo đảm lãnh đạo thống Đảng, quản lý tập trung Nhà nƣớc hoạt động đối ngoại Phối hợp chặt chẽ hoạt động đối ngoại Đảng, ngoại giao Nhà nƣớc ngoại giao nhân dân; ngoại giao trị với ngoại giao kinh tế ngoại giao văn hóa; đối ngoại với quốc phòng an ninh *Liên hệ thực tiễn a Vận dụng đƣờng lối vào giải vấn đề biển đảo: Đƣờng lối đối ngoại xuyên suốt VN độc lập, tự chủ, hòa bình, hợp tác phát triển Với tinh thần đó, giải vấn đề liên quan đến biên giới lãnh thổ, Đảng Nhà nƣớc ta ln kiên định bảo vệ lợi ích quốc gia, lợi ích dân tộc lên hết cố gắng tìm giải pháp hòa bình có thể: Vừa qua, TQ đƣa giàn khoan nƣớc sâu với lực lƣợng tàu hùng hậu, có tàu có vũ trang, tàu quân máy bay hộ tống vào vùng biển VN hạ đặt giàn khoan thềm lục địa vùng Đặc quyền Kinh tế VN Các hành động phun vòi rồng có cƣờng độ mạnh, dùng tàu đâm vào tàu công vụ dân VN khiến nhiều tàu hƣ hại, gây thƣơng tích Đây hành động vi phạm chủ quyền biên giới lãnh thổ VN, vi phạm Luật pháp Quốc tế đe dọa đến hòa bình, ổn định, an ninh an toàn hàng hải Biển Đơng 18 Lê Thành Sang HC16KTTP Trƣớc tình hình phức tạp vấn đề biển Đông, Đảng ta có đƣờng lối đối ngoại khơn khéo, mềm mỏng nhƣng kiên quyết, lấy độc lập, tự chủ yếu tố hàng đầu để giải vấn đề Cụ thể:  Cần phải ứng phó cách kiên quyết, bền bỉ, linh hoạt, tuân thủ luật pháp quốc tế, nhằm giữ đƣợc chủ quyền ta, mơi trƣờng hòa bình, ổn định để phát triển đất nƣớc vừa trì đƣợc cục diện quan hệ với TQ  Cần tiếp tục chủ động, kiên trì đẩy mạnh đồng đấu tranh thực địa, đấu tranh ngoại giao, công tác thông tin tuyên truyền đấu tranh dƣ luận tăng cƣờng đồn kết, trí Đảng nhân dân; đồng thời tranh thủ cao ủng hộ quốc tế chủ quyền lãnh thổ ta b Thành tựu : - Về trị: thể nỗ lực lớn để đẩy mạnh làm sâu sắc mối quan hệ với nƣớc láng giềng, khu vực, nƣớc lớn, nƣớc bạn bè truyền thống, tổ chức nhiều chuyến thăm đến nƣớc nhà lãnh đạo VN,… - Về kinh tế: Việt Nam chủ động tích cực hội nhập kinh tế quốc tế, phát huy vai trò mối liên kết hợp tác ktế khu vực qtế, hoàn thành tốt nhiệm vụ đối ngoại phục vụ phát triển đất nƣớc Nổi bật việc đảm nhiệm xuất sắc vai trò chủ nhà Năm APEC 2017 Sự kiện tạo hiệu ứng tích cực nhiều phƣơng diện, tiếp tục khẳng định APEC diễn đàn hợp tác, liên kết kinh tế hàng đầu khu vực, làm bật vai trò Việt Nam kiện mang tầm vóc "tồn cầu” - Về văn hóa – xã hội: tiếp thu thành tựu khoa học kĩ thuật cơng nghệ tiên tiến, tinh hoa văn hóa nhân loại, tổ chức lễ hội giao lƣu văn hóa, tăng cƣờng hoạt động quảng bá văn hóa Việt Nam với bạn bè quốc tế thông qua phát triển du lịch, festival, … c Hạn chế - Trong quan hệ với nƣớc, nƣớc lớn, lúng túng, bị động Chƣa xây dựng đƣợc quan hệ lợi ích đan xen, tùy thuộc lẫn với nƣớc - Một số chủ trƣơng, chế, sách chậm đƣợc đổi so với yêu cầu mở rộng quan hệ đối ngoại, hội nhập quốc tế; hệ thống luật pháp chƣa, hồn chỉnh, khơng đồng bộ, gây khó khăn việc thực cam kết tổ chức quốc tế - Chƣa hình thành đƣợc kế hoạch tổng thể dài hạn hội nhập quốc tế lộ trình hợp lý cho việc thực cam kết - Tiếp thu văn hóa khơng có chọn lọc, dẫn đến bị lơi kéo vào lực xấu làm tha hóa đạo đức ngƣời Ví dụ nhƣ tƣợng bật “hội thánh đức chúa trời” … d Trách nhiệm thái độ thân: - Tin tƣởng chấp hành nghiêm túc sách dối ngoại đảng nhà nƣớc - Luôn quan tâm đến tình hình giới vai trò nƣớc ta trƣờng quốc tế - Chuẩn bị cho hành trang cần thiết: tích cực học tập phát huy tính sáng tạo, rèn luyện nhân cách phẩm chất đạo đức, trau dồi kĩ năng, … để tham gia vào công việc liên quan đến đối ngoại - Thể ý thức dân tộc, giữ gìn phát huy nét đẹp truyền thống văn hóa dân tộc Đồng thời tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại 19 ... quan hệ cách mạng Việt Nam với cách mạng giới, luận cƣơng khẳng định: Cách mạng Đông Dƣơng phận cách mạng giới * Về vai trò lãnh đạo Đảng, lãnh đạo Đảng điều kiện cốt yếu cho thắng lợi cách mạng. .. tồn dân vào công cách mạng + Đề cao việc đấu tranh giành độc lập cho tồn cõi Đơng Dƣơng (nhƣ Liên Xô), nhƣng bỏ qua khác biệt lịch sử, văn hóa… nƣớc, khó tập hợp sức mạnh, làm cách mạng đƣợc →... +Đánh giá khơng vai trò cách mạng tầng lớp (tiểu tƣ sản, tƣ dân tộc, địa chủ vừa nhỏ) lực lƣợng cách mạng + Nhấn mạnh vào mâu thuẫn giai cấp, bỏ qua mâu thuẫn dân tộc, nên không xác định đƣợc đâu