đề cương ôn tập cuối hki môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lenin

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CUỐI HKI MÔN “NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LENIN” NĂM HỌC 2018 - 2019 CÂU 1: Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lenin Mối quan hệ vật chất ý thức 1) Khái niệm: - Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh t ồn không lệ thuộc vào cảm giác - Ý thức theo định nghĩa triết học Mác - Lenin phạm trù song song với phạm trù vật chất, theo ý thức phản ánh giới vật chất khách quan vào óc người có cải biến sáng tạo Ý thức có mối quan hệ hữu với vật chất 2) Mối quan hệ vật chất ý thức: mối quan hệ biện chứng Trong mối quan hệ này, vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất nguồn gốc ý thức, quy ết định ý thức, song ý thức khơng hồn tồn thụ động mà tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người a Vật chất định ý thức Vật chất có trước, ý thức có sau Vật chất định ý thức, ý thức phản ánh giới vật chất vào não người Vật chất định nguồn gốc ý thức: khơng có tác động giới khách quan vào não người khơng có ý thức Ý thức sản phẩm dạng vật chất có tổ chức cao não người Thế giới vật chất nguồn gốc khách quan ý thức Vật chất định nội dung ý thức: ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan, nội dung ý thức mang tính khách quan, giới khách quan quy định Vật chất quy ết định chất ý thức Vật chất định phương thức, kết cấu ý thức Vd: (Tự tìm hiểu) b Sự tác động ý thức Sự tác động ý thức vật chất phải thông qua hoạt động thực tiễn người Biểu chỗ: ý thức trang bị cho người hiểu biết gi ới xung quanh, giúp người xác định mục tiêu, lựa chọn phương pháp cho hoạt động tạo nên người tình cảm, niềm tin, ý chí, thơi thúc người nỗ l ực hành động để đạt mục tiêu đề Ý thức thúc đẩy kìm hãm vận động, phát triên điều kiện vật chất mức độ định Nếu ý thức phản ánh phù hợp với thực làm thúc đẩy phát triển điều kiện vật chất Nếu ý thức phản ánh không phù hợp với thực kìm hãm phát triển điều kiện vật chất Song kìm hãm mang tính t ạm thời, vật vận động theo quy luật khách quan vốn có nó, nên định phải có ý thức tiến bộ, phù hợp, thay cho ý thức lạc hậu, khơng phù hợp Vd: (Tự tìm hiểu) 3) Ý nghĩa phương pháp luận: Trên sở quan điểm chất vật chất giới, chất động, sáng tạo ý thức mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức, chủ nghĩa vật biện chứng xây dựng nên nguyên tắc phương pháp luận bản, chung hoạt động nhận thức thực tiễn người Nguyên tắc là: Trong hoạt động nhận thức thực tiễn phải xuất phát từ thực tế khách quan, tơn trọng khách quan, đồng thời phát huy tính động chủ quan Theo nguyên tắc phương pháp luận này, hoạt động nhận thức thực tiễn người đắn, thành cơng có hiệu tối ưu thực đồng thời việc xuất phát từ thực tế khách quan, tơn trọng khách quan với phát huy tính động chủ quan Xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng khách quan xuất phát từ tính khách quan vật chất, có thái độ tơn trọng thực khách quan, mà tôn trọng quy luật, nhận thức hành động theo quy luật; tơn trọng vai trò quy ết định đời sống vật chất đời sống tinh thần người, xã hội Điều đòi hỏi nhận thức hành động, người phải xuất phát từ thực tế khách quan để xác định mục đích, đề đường lối, chủ trương, sách, kế hoạch, biện pháp; phải lấy thực tế khách quan làm sở, phương tiện; phải tìm nhân tố vật chất, tổ chức nhân tố thành lực lượng vật chất để hành động Phát huy tính động chủ quan phát huy vai trò tích cực, động, sáng t ạo ý thức phát huy vai trò nhân tố người việc vật chất hóa tính tích cực, động, sáng tạo Điều đòi hỏi người phải tơn trọng tri thức khoa học; tích c ực học tập, nghiên cứu để làm chủ tri thức khoa học truyền bá vào quần chúng đề trở thành tri thức, niềm tin quần chúng, hướng dẫn quần chúng hành động Mặt khác, phải tự giác tu dưỡng, rèn luyện để hình thành, củng cố nhân sinh quan cách mạng, tình cảm, nghị lực cách mạng để có thống hữu tính khoa học tính nhân văn định hướng hành động Thực nguyên tắc tôn trọng khách quan, phát huy tính động chủ quan nhận thức thực tiễn đòi hỏi phải phòng, chống khắc phục bệnh chủ quan ý chí; hành động lấy ý chí áp đặt cho thực tế, lấy ảo tưởng thay cho hi ện thực, lấy ý muốn chủ quan làm sách, lấy tình cảm làm ểm xuất phát cho chi ến l ược, sách lược, V.V Mặt khác, cần chống chủ nghĩa kinh nghiệm, xem thường tri thức khoa học, xem thường lý luận, bảo thủ, trì trệ, thụ động, v.v hoạt động nhận thức thực tiễn 4) Liên hệ thực tiễn: (Tự tìm hiểu) CÂU 2: Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lenin Phạm trù th ực tiễn 1) Khái niệm: - Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải biến tự nhiên xã hội 2) Các hình thức bản: Ba hình thức là: hoạt động sản xuất vật chất, hoạt động trị - xã hội hoạt động thực nghiệm khoa học - Hoạt động sản xuất vật chất hình thức hoạt động bản, thực tiễn Đây hoạt động mà người sử dụng cơng cụ lao động tác động vào giới tự nhiên để tạo cải vật chất, điều kiện cần thiết nhằm trì tồn phát triển - Hoạt động trị - xã hội hoạt động cộng đồng người, tổ chức khác xã hội nhằm cải biến quan hệ trị - xã hội để thúc đẩy xã hội phát triển - Thực nghiêm khoa học lả hình thức đặc biệt hoạt động thực tiễn Đây hoạt động tiến hành điều kiện người tạo ra, gần giống, giống lặp lại trạng thái tự nhiên xã hội nhằm xác đinh quy luật biến đổi, phát triển đối tượng nghiên cứu Dạng hoạt động có vai trò quan trọng phát triển xã hội, đặc biệt thời kỳ cách mạng khoa học cơng nghệ đại 2) Vai trò thực tiễn nhận thức: - Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng: thực tiễn có vai trò dặc biệt to lớn nhận thức, sở mục đích, động lực nhận thức, tiêu chuẩn kiểm tra chân lý + Thực tiễn sở động lực nhận thức xét đến tri thức người có nguồn gốc từ thực tiễn mà nói thực tiễn sở nhận thức Vd: (Tự tìm hiểu) + Chính thơng qua hoạt động thực tiễn ln nảy sinh nhu cầu thúc đẩy nhận thức phát triển mà nói thực tiễn động lực nhận thức Vd: (Tự tìm hiểu) + Thực tiễn mục đích nhận thức xét đến nhận thức nhằm phục vụ hoạt động thực tiễn nâng cao hiệu thực tiễn Vd: (Tự tìm hiểu) + Thực tiễn tiêu chuẩn kiểm tra chân lý tri thức người khái quát, tổng kết chưa tri thức phải ki ểm tra đối ch ứng thực tiễn, chân lý Vd: (Tự tìm hiểu) 3) Ý nghĩa phương pháp luận: - Trong trình nhận thức phải ln thấy rõ vai trò hoạt động thực tiễn, không xa rời thực tiễn - Trong hoạt động học tập nghiên cứu khoa học phải kết hợp với hoạt động sản xuất thực tiễn theo phương châm học đơi với hành học có hiệu 4) Liên hệ thực tiễn: (Tự tìm hiểu) CÂU 3: Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lenin Sản xuất vật ch ất a) Sản xuất vật chất phưong thức sản xuất - Sản xuất vật chất hoạt động người sử dụng công cụ lao động tác động (trực tiếp hay gián tiếp) vào đối tượng lao động nhằm cải biến dạng vật chất tự nhiên, tạo cải cần thiết mà dạng vật chất tự nhiên khơng có để thoả mãn nhu cầu tồn phát triển Sản xuất vật chất có tính khách quan, tính xã hội, tính lịch sử tính sáng tạo Bất kỳ trình sản xuất tạo nên từ ba yếu tố sức lao động người lao động, tư liệu lao động đối tượng lao động - Phương thức sản xuất biểu thị cách thức người thực trình sản xuất vật chất giai đoạn lịch sử định xã hội loài người; cách thức mà người tiến hành sản xuất thống lực lượng sản xuất trình độ định quan hệ sản xuất tương ứng Mỗi phương thức sản xuất có yếu tố kỹ thuật kinh tế mình; yếu tố kỹ thuật thuật ngữ dùng để trình sản xuất tiến hành cách thức kỹ thuật, công nghệ để tác động biến đổi đối tượng trình đó; yếu tố kinh tế phương thức sản xuất thuật ngữ dùng để trình sản xuất tiến hành với cách thức tổ chức kinh tế Hai yếu tố phương thức sản xuất vận động theo hướng tách biệt phụ thuộc lẫn tạo vai trò phương thức sản xuất quy định tính chất, kết cấu, vận động phát triển xã hội b) Vai trò sản xuất vật chất tồn phát triển xã hội Sản xuất vật chất ln giữ vai trò quy định tồn tại, phát triển người xã hội loài người; hoạt động tảng làm phát sinh, phát triển mối quan hệ xã hội; sở hình thành, biến đổi phát triển xã hội loài người - Mọi thành viên xã hội tiêu dùng (ăn, uống, ở, mặc v.v) Những thứ có sẵn tự nhiên khơng thể thoả mãn nhu cầu người, nên phải sản xuất cải vật chất Sản xuất vật chất yêu cầu khách quan bản; hành động lịch sử mà hàng ngàn năm trước người phải ti ến hành Cùng với việc cải biến giới tự nhiên, người cải biến thân cải biến mối quan hệ người với việc cải biến làm cho việc chinh phục giới tự nhiên đạt hiệu cao - Xã hội loài người tồn phát triển trước hết nhờ sản xuất vật chất Lịch sử xã hội loài người, trước hết lịch sử phát triển sản xuất vật chất - Sản xuất vật chất sở để hình thành nên mối quan hệxãhội khác Xã hội loài người tổ chức vật chất yếu tố cấu thành có ki ểu quan hệ định Các quan hệ xã hội nhà nước, trị, pháp quyền, đạo đức, nghệ thuật, khoa học v.v (cái thứ hai) hình thành phát tri ển c sở sản xuất vật chất (cái thứ nhất) định Trong q trình đó, người đồng thời sản xuất tái sản xuất quan hệ xã hội - Sản xuất vật chất sở tiến xã hội.Sản xuất vật chất không ngừng hệ người phát triển từ thấp đến cao Mỗi phương thức sản xuất thay đ ổi, quan hệ người với người sản xuất thay đổi; vậy, mặt đời sống xã hội có thay đổi theo tiến phương thức sản xuất Vd: (Tự tìm hiểu) CÂU 4: Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lenin Hình thái kinh t ế xã hội a Khái niệm “hình thái kinh tế - xã hội" - Với tư cách phạm trù chủ nghĩa vật lịch sử, khái niệm hình thái kinh tế - xã hội dùng để xã hội giai đoạn lịch sử định, với ki ểu quan hệ sản xuất đặc trưng cho xã hội phù hợp với trình độ định lực lượng sản xuất với kiến trúc thượng tầng tương ứng xây dựng quan hệ sản xuất b Các giai đoạn hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa: * Quan điểm C.Mác Ph.Ăngghen Hình thái kinh tế-xã hội cộng sản chủ nghĩa đời sau thắng lợi cách mạng xã hội chủ nghĩa, trải qua hai giai đoạn phát triển từ thấp đến cao + Giai đoạn thấp xã hội cộng sản giai đoạn “thốt thai”, “lọt lòng” từ chủ nghĩa tư bản, mang “dấu vết” xã hội tư Đây thời kỳ độ trị, thời kỳ cải biến cách mạng toàn diện tất lĩnh vực đời sống xã hội Trong giai đoạn này, chế độ kinh tế phát triển văn hóa đạt t ới gi ới hạn đảm bảo cho xã hội thực nguyên tắc phân phối làm theo lực, hưởng theo lao động + Giai đoạn cao xã hội cộng sản giai đoạn chủ nghĩa cộng sản xây d ựng hoàn toàn Ở giai đoạn người khơng lệ thuộc phiến diện cứng nhắc vào phân công lao động xã hội; lao động giai đoạn không phương ti ện kiếm sống mà trở thành nhu cầu người Trình độ phát triển xã hội cho phép thực nguyên tắc phân phối theo nhu cầu * Quan điểm V.I.Lênin V.I.Lênin phát triển cụ thể hoá quan ểm phân kỳ hình thái kinh tế-xã hội cộng sản chủ nghĩa C.Mác Ph.Ăngghen Ông gọi giai đoạn thấp xã hội xã hội chủ nghĩa (hay chủ nghĩa xã hội), giai đoạn cao xã h ội cộng sản chủ nghĩa (hay chủ nghĩa cộng sản) Đặc biệt, ông phát triển lý luận thời kỳ độ lâu dài từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội Theo đó, hình thái kinh t ế-xã hội cộng sản chia làm ba giai đoạn + Những đau đẻ kéo dài (thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội) V.I.Lênin m ột m ặt thừa nhận quan điểm C.Mác Ph.Ăngghen thời kỳ độ theo nghĩa rộng- từ xã hội tư chủ nghĩa lên xã hội cộng sản- độ trực tiếp từ nước tư chủ nghĩa phát triển cao lên xã hội cộng sản Mặt khác từ thực tiễn lịch sử, V.I.Lênin nói đến hình thức q độ đặc biệt, gián tiếp nước tư phát triển mức trung bình độ bỏ qua giai đoạn phát triển tư chủ nghĩa nhiều nước vốn nước nông nghiệp lạc hậu, nước tiền tư lên chủ nghĩa xã hội (quá độ đặc biệt đặc biệt); + Xã hội xã hội chủ nghĩa- giai đoạn đầu hình thái kinh tế-xã hội cộng sản; + Xã hội cộng sản chủ nghĩa- giai đoạn cao hình thái kinh tế-xã cộng sản c Các yếu tố cấu thành hình thái kinh tế - xã hội: Một là, lực lượng sản xuất xã hội trình độ phát triển định, đóng vai trò sở vật chất - kỹ thuật xã hội Hai là, hệ thống quan hệ sản xuất hình thành sở thực trạng phát triển lực lượng sản xuất, đóng vai trò hình thức kinh tế lực lượng sản xuất đó; quan hệ sản xuất hợp thành cấu kinh tế xã hội, đóng vai trò sở hạ tầng kinh tế việc xác lập kiến trúc thượng tầng định Ba là, hệ thống kiến trúc thượng tầng xác lập sở hạ tầng kinh tế, đóng vai trò hình thức trị, pháp luật, đạo đức, văn hố quan h ệ s ản xu ất xã hội d Liên hệ thực tế: (Tự tìm hiểu) CÂU 5: Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lenin Con người a) Khái niệm người Con người thực thể tự nhiên mang đặc tính xã hội có thống biện chứng hai phương diện tự nhiên xã hội Tiền đề vật chất quy định hình thành, tồn phát triển người giới tự nhiên Vì vậy, tính tự nhiên phương diện người, loài người Do vậy, việc nghiên cứu, khám phá khoa học c ấu tạo tự nhiên nguồn gốc tự nhiên người sở khoa học quan trọng để người hiểu biết thân mình, tiến đến làm chủ thân hành vi hoạt động sáng tạo lịch sử nó, tức lịch sử nhân loại - Bản tính tự nhiên người phân tích từ hai giác độ sau đây: Thứ nhất, người kết trình tiến hóa phát triển lâu dài gi ới t ự nhiên Cơ sở khoa học kết luận chứng minh toàn phát triển chủ nghĩa vật khoa học tự nhiên, đặc biệt học thuyết Đácuyn tiến hóa lồi Thứ hai, người phận giới tự nhiên đồng thời giới tự nhiên "là thân thể vô người" Do đó, biến đổi giới tự nhiên tác động quy luật tự nhiên trực tiếp gián tiếp thường xuyên quy định tồn người xã hội lồi người, môi trường trao đổi vật chất gi ữa người gi ới tự nhiên; ngược lại, biến đổi hoạt động người, lồi người ln ln tác động trở lại môi trường tự nhiên, làm biến đổi mơi trường Đây mối quan hệ biện chứng tồn người, loài người tồn khác giới tự nhiên Tuy nhiên, nguời không đồng với tồn khác giới tự nhiên, mang đặc tính xã hội người với tư cách "người" xét mối quan hệ cộng đồng xã hội, cộng đồng: gia đình, giai cấp, quốc gia, dân t ộc, nhân loại Vì vậy, tính xã hội định phải phương diện khác c tính người, tính đặc thù người - Bản tính xã hội người phân tích lừ gíac độ sau đây: Một là, xét từ giác độ nguồn gốc hình thành, lồi người khơng phải có nguồn gốc từ tiến hóa, phát triển vật chất tự nhiên mà có nguồn gốc xã hội nó, mà trước hết nhân tố lao động Chính nhờ lao động mà người có khả vượt qua lồi động vật để tiến hóa phát triển thành người Đó m ột phát chủ nghĩa Mác - Lênin, nhờ hoàn chỉnh học thuy ết nguồn gốc loài người mà tất học thuyết lịch sử chưa có lời giải đáp đắn đầy đủ Hai là, xét từ giác độ tồn phát triển, tồn lồi người luôn bị chi phối nhân tố xã hội quy luật xã hội Xã hội biến đổi người có thay đổi tương ứng Ngược lại, phát triển cá nhân lại ti ền đề cho phát triển xã hội Ngồi mối quan hệ xà hội người t ồn t ại v ới tư cách thực thể sinh vật túy, "con người" với đầy đủ ý nghĩa Hai phương diện tự nhiên xã hội người tồn tính thống nhất, quy định lẫn nhau, tác động lẫn nhau, làm biến đổi lẫn nhau, nhờ tạo nên khả hoạt động sáng tạo người trình làm lịch sử Vì thế, nêu lý giải tính sáng tạo người đơn từ giác độ tính tự nhiên từ tính xã hội phiến diện, khơng triệt để định cuối dẫn đến kết luận sai lầm nhận thức thực tiễn b) Bản chất người Trong lịch sử tư tưởng nhân loại có nhiều quan niệm khác chất, "bản tính người" người, quan niệm thường quan niệm phiến diện, trừu tượng tâm, thần bí Trong tác phâm Luận c ương Phoiơbắc, C.Mác phê phán vắn tắt quan niệm xác lập quan niệm "Bản chất người trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hòa quan hệ xã hội" Hạn chế quan niệm vật siêu hình, trực quan trừu tượng hóa, tuyệt đối hóa phương diện tự nhiên người, thường xem nhẹ việc lý giải người từ phương diện lịch sử xã hội nó, thấy tính tự nhiên người Khác với quan niệm đó, quan niệm vật bi ện chứng người thừa nhận tính tự nhiên người lý giải người t giác độ quan hệ lịch sử xã hội, từ phát tính xã hội Hơn nữa, tính xã hội người phương diện chất người với tư cách "người", phân biệt người với tồn khác gi ới tự nhiên Như vậy, định nghĩa người thực thể tự nhiên thực thể tự nhiên mang đặc tính xã hội Vậy, chất người, xét phương diện tính thực nó, "tổng hòa quan hệ xã hội", xã hội xã hội người, tạo nên từ toàn quan hệ người với người mặt kinh tế, trị, văn hóa, Theo quan điểm vật biện chứng chất xã hội người hình thành phát triển người khả sáng tạo lịch sử cần phải tiếp cận từ giác độ phân tích vả lý giái hình thành phát tri ển c quan hệ xã hội lịch sử Xét từ giác độ nhân chủng học, tức phương diện tính tự nhiên, người da đen" người da đen, quan hệ kinh tế - trị xã hội chiếm hữu nô lệ bị biến thành "người nơ lệ", quan hệ kinh tế - trị xã hội chủ nghĩa, "người tự do”, làm chủ sáng tạo lịch sử Như khơng có chất nơ lệ cố hữu bất biến người da đen hay da trắng, sản phẩm tất yếu quan hệ kinh tế, trị - xã hội điều kiện lịch sử xác định, quan hệ thay đổi tạo thay đổi chất người Vì vậy, giải phóng chất người cần phải hướng vào giài phóng quan hệ kinh tế, trị, văn hóa, xã hội nó, thơng qua phát huy khả sáng tạo lịch sử người Như vậy, khơng có người phi lịch sử mà trái lại gắn với điều ki ện hoàn cảnh lịch sử định Cần phải từ quan niệm lý giải đắn khả sáng tạo lịch sử người Sự hạn chế lực sáng tạo lịch sử người tiểu nơng khơng thể lý giải từ tính tự nhiên họ, trái lại cần phải lý giải từ giác độ tính hạn chế trình độ phát triển quan hệ kinh tế, tri, văn hóa xã hội tiểu nông Như thế, người, xét từ giác độ chất xã hội nó, sản phẩm lịch sử; lịch sử sáng tạo người chừng mực nguời lại sáng tạo lịch sử chừng mực Đây biện chứng mối quan hệ người – chủ thể lịch sử với lịch sử tạo đồng thời lại bị quy định lịch sừ Từ thấy, hạn chế quan niệm vật siêu hình chất người chỗ nhận thấy tính định hồn cảnh lịch sử người mà khơng nhận thấy mối quan hệ sáng tạo người q trình cải tạo hồn cảnh cải tạo thân C.Mác khẳng định: "Cái học thuyết vật chủ nghĩa cho r ằng người sản phẩm hoàn cảnh giáo dục học thuy ết quên người làm thay đổi hoàn cảnh thân nhà giáo dục cần phải giáo dục" Trong tác phẩm Biện chứng tự nhiên, Ph.Ăngghen cho rằng: "Thú vật có lịch sử, lịch sử nguồn gốc chúng lịch sử phát triển chúng trạng thái chúng Nhưng lịch sử chúng làm chừng mực mà chúng có tham dự vào việc làm lịch sử điều diễn mà chúng ý muốn chúng Ngược lại, người cách xa vật, hiểu theo nghĩa hẹp từ người lại tự làm lịch sử cách có ý thức nhiêu" Như vậy, với tư cách thực thể xã hội, người hoạt động thực tiễn, thông qua hoạt động thực tiễn, tác động vào giới tự nhiên, làm cải biến giới tự nhiên theo nhu cầu sinh tồn phát triển đồng thời người sáng tạo lịch sử nó, thực phát triển lịch sử Từ quan niệm khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin người, rút số ý nghĩa phương pháp luận quan trọng sau đây: Một là, để lý giải cách khoa học vấn đề người khơng thể dơn từ phương diện tính tự nhiên mà điều hơn, có tính định phải từ phương diện tính xã hội nó, từ quuan hệ kinh tế - xã hội Hai là, động lực tiến phát triển xã hội lực sáng tạo lịch sử người Vì vậy, phát huy lực sáng tạo người, người phát huy nguồn động lực quan trọng thúc đẩy tiến phát triển xã hội Ba là, nghiệp giải phóng người nhằm phát huy khả sáng tạo lịch sử phải hướng vào nghiệp giải phóng quan hệ kinh tế - xãhội Trên ý nghĩa phương pháp luận đó, thấy giá trị cách mạng xã hội chủ nghĩa mục tiêu xóa bỏ triệt để quan hệ kinh tế - xã hội áp bóc lột, ràng buộc khả sáng tạo lịch sử người Cuộc cách mạng thực nshiệp giải phóng tốn nhân loại bane phương thức xây dựng mối quan hệ kinh tế - xã hội xã hội chủ nghĩa cộng sản chủ nghĩa nhằm xác lập phát triển xã hội mà tự sáng tạo người trở thành điều ki ện cho t ự sáng tạo người khác Đó thực triết lý đạo đức nhân sinh cao đẹp chủ nghĩa cộng sản: "mỗi người người,mọi người người" Vd: (Tự tìm hiểu) CÂU 6: Học thuyết kinh tế Mác Sản xuất hàng hóa a Khái niệm: Sản xuất hàng hóa khái niệm sử dụng kinh tế trị Marx-Lenin dùng để kiểu tổ chức kinh tế sản phẩm sản xuất để đáp ứng nhu cầu tiêu dùng người trực tiếp sản xuất mà để đáp ứng nhu cầu tiêu dùng người khác, thông qua việc trao đổi, mua bán Hay nói cách khác, sản xuất hàng hóa kiểu tổ chức kinh tế mà sản phẩm sản xuất để bán b Sản xuất hàng hóa đời, tồn dựa hai điều kiện: * Phân công lao động xã hội Phân công lao động xã hội tức chun mơn hóa sản xuất, phân chia lao động xã hội thành ngành, lĩnh vực sản xuất khác Phân công lao động xã hội sở, tiền đề sản xuất hàng hóa Phân cơng lao động xã hội phát triển, sản xuất trao đổi hàng hóa mở rộng hơn, đa dạng Do phân công lao động xã hội nên việc trao đổi sản phẩm trở thành tất yếu Khi có phân công lao động xã hội, người sản xuất một vài thứ sản phẩm định, nhu cầu sống đòi hỏi họ phải có nhiều loại sản phẩm khác nhau, đó, họ cần đến sản phẩm nhau, buộc phải trao đổi với Phân công lao động xã hội, chuyên môn hóa sản xuất đồng thời làm cho suất lao động tăng lên, sản phẩm thặng dư ngày nhiều nên thúc đẩy trao đổi sản phẩm * Sự tách biệt kinh tế Sự tách biệt tương đối mặt kinh tế người sản xuất tức người sản xuất trở thành chủ thể có độc lập định với Do sản phẩm làm thuộc quyền sở hữu chủ thể kinh tế, người muốn tiêu dùng sản phẩm lao động người khác cần phải thông qua trao đổi, mua bán hàng hoá Trong lịch sử, tách biệt chế độ tư hữu tư hữu tư liệu sản xuất quy định Trong chế độ tư hữu tư liệu sản xuất tư liệu sản xuất thuộc sở hữu cá nhân kết sản phẩm làm thuộc quyền sở hữu họ Cụ thể, sản xuất hàng hoá đời chế độ chiếm hữu nô lệ Hai điều kiện cho thấy, phân công lao động xã hội làm cho người sản xuất phụ thuộc vào nhau, tách biệt tương đối mặt kinh tế người sản xuất lại chia rẽ họ, làm cho họ độc lập với Đây mâu thuẫn Mâu thuẫn giải thông qua trao đổi, mua bán sản phẩm Đó hai điều kiện cần đủ sản xuất hàng hóa Cả hai điều kiện khơng thiếu điều nào, thiếu hai điều kiện khơng có sản xuất hàng hóa c Đặc trưng sản xuất hàng hóa Thứ nhất, sản xuất hàng hóa sản xuất để trao đổi, mua bán, để người sản xuất tiêu dùng Thứ hai, lao động người sản xuất hàng hóa vừa mang tính chất tư nhân, vừa mang tính xã hội Mâu thuẫn lao động tư nhân lao động xã hội sở, mầm mống khủng hoảng kinh tế hàng hóa Thứ ba, mục đích sản xuất hàng hóa giá trị, lợi nhuận khơng phải giá trị sử dụng d Ưu sản xuất hàng hóa Một là, phát triển sản xuất hàng hóa làm cho phân cơng lao động xã hội ngày sâu sắc, chun mơn hóa, hợp tác hóa ngày tăng, mối liên hệ gi ữa ngành, vùng ngày chặt chẽ Từ đó, xóa bó tính tự cấp, tự túc, bảo thủ, trì tr ệ kinh tế, đẩy mạnh trình xã hội hóa sản xuất lao động Hai là, tính tách biệt kinh tế đòi hỏi người sản xuất hàng hóa phải động sản xuất - kinh doanh để sản xuất tiêu thụ hàng hóa Muốn vậy, họ phải sức cải tiến kỹ thuật, hợp lý hóa sản xuất, nâng cao chất lượng, cải tiến quy trình, mẫu mã hàng hóa, tổ chức tốt q trình tiêu thụ Từ làm tăng suất lao động xã hội, thúc đẩy lực lượng sản xuất phát triển Ba là, sản xuất hàng hóa quy mơ lớn có ưu so với sản xuất tự cấp tự túc quy mơ, trình độ kỹ thuật, Công nghệ, khả thỏa mãn nhu cầu Vì vậy, sản xuất hàng hóa quy mơ lớn hình thức tổ chức kinh tế xã hội đại phù hợp với xu thời đại ngày Bốn là, sản xuất hàng hóa mơ hình kinh tế mở, thúc đẩy giao lưu kinh tế, giao lưu văn hóa, tạo điều kiện nâng cao, cải thiện đời sống vật chất tinh thần xã hội Tuy nhiên, bên cạnh mặt tích cực nêu trên, sản xuất hàng hóa có mặt trái phân hóa giàu - nghèo người sản xuất hàng hóa, ti ềm ẩn khả khủng hoảng kinh tế - xã hội, phá hoại môi trường sinh thái, v.v Vd: (Tự tìm hiểu) + Thực tiễn sở động lực nhận thức xét đến tri th ức c người có nguồn gốc từ thực tiễn mà nói th ực ti ễn c s nhận thức Vd: (Tự tìm hiểu) + Chính thơng qua hoạt động thực tiễn ln n ảy sinh nhu c ầu m ới thúc đ ẩy nhận thức phát triển mà nói thực tiễn động lực nhận thức Vd: (Tự tìm hiểu) + Thực tiễn mục đích nhận thức xét đến nhận th ức nh ằm phục vụ hoạt động thực tiễn nâng cao hiệu thực tiễn Vd: (Tự tìm hiểu) + Thực tiễn tiêu chuẩn kiểm tra chân lý tri th ức người khái quát, tổng kết chưa tri th ức ph ải ki ểm tra đối chứng thực tiễn, chân lý Vd: (Tự tìm hiểu) d Ý nghĩa phương pháp luận: - Trong q trình nhận thức phải ln thấy rõ vai trò hoạt động th ực ti ễn, không xa rời thực tiễn - Trong hoạt động học tập nghiên cứu khoa học phải kết h ợp v ới ho ạt đ ộng sản xuất thực tiễn theo phương châm học đơi với hành h ọc có hi ệu CÂU 3: Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lenin Sản xuất vật chất a Sản xuất vật chất phưong thức sản xuất: - SXVC q trình người sử dụng cơng cụ lao động tác động vào tự nhiên , cải biến dạng vật chất giới tự nhiên, nhằm tạo cải vật chất để thoả mãn nhu cầu tồn phát triển người - Bất trình SXVC tiến hành với mục đích định tiến hành theo cách thức xác định Cách thức tiến hành PTSX - Mỗi PTSX có hai phương diện kỹ thuật kinh tế: + Phương diện kỹ thuật PTSX trình sản xuất tiến hành cách thức kỹ thuật, công nghệ để làm biến đổi đối tượng q trình sản xuất + Phương diện kinh tế PTSX trình sản xuất tiến hành với cách thức tổ chức kinh tế ⇒ Hai yếu tố phương thức sản xuất vận động theo hướng tách bi ệt phụ thuộc lẫn tạo vai trò PTSX quy định tính chất, kết cấu, vận động phát triển xã hội b Vai trò SXVC tồn phát triển xã hội: - SXVC có vai trò: + Là nhân tố định sinh tồn, phát triển người XH + Là sở hình thành, biến đổi phát triển XH loài người + Là điều kiện định cho người cải biến tự nhiên, XH thân người - PTSX có vai trò định trình độ phát triển sx XH định trình độ phát triển đời sống XH nói chung, thay phát triển PTSX phản ánh xu hướng tất yếu khách quan q trình phát triển XH lồi người từ trình độ thấp đến trình độ ngày cao Vd: (Tự tìm hiểu) CÂU 4: Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lenin hình thái kinh tế xã hội a Khái niệm “hình thái kinh tế - xã hội": - Khái niệm hình thái kinh tế - xã hội dùng để xã hội giai đoạn l ịch s định, với kiểu QHSX đặc trưng cho xã hội phù hợp với trình độ định LLSX với kiến trúc thượng tầng tương ứng xây dựng quan hệ sản xuất b Các yếu tố cấu thành hình thái kinh tế - xã hội: - Một là, LLSX xã hội trình độ phát tri ển định, đóng vai trò sở vật chất - kỹ thuật xã hội - Hai là, hệ thống QHSX hình thành sở thực trạng phát triển LLSX, đóng vai trò hình thức kinh tế LLSX đó; QHSX hợp thành cấu kinh tế xã hội, đóng vai trò s hạ tầng kinh t ế việc xác lập kiến trúc thượng tầng định - Ba là, hệ thống kiến trúc thượng tầng xác l ập c s hạ tầng kinh t ế, đóng vai trò hình thức trị, pháp luật, đ ạo đức, văn hoá c QHSX xã hội c Quá trình phát triển hình thái kinh tế - xã hội: - Sự vận động phát triển XH không tuân theo ý chí chủ quan c người mà tuân theo quy luật khách quan Cơ nh ất quy lu ật QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX quy luật ki ến trúc th ượng tầng phù h ợp với sở hạ tầng - Nguồn gốc sâu xa trình phát tri ển lịch sử tự nhiên XH s ự phát triển khách quan LLSX - Sự phát triển lịch sử XH lồi người tác động nhi ều nhân tố chủ quan, nhân tố giữ vai trò định tác đ ộng c quy luật khách quan d Ý nghĩa phương pháp luận: - SXVC sở đời sống XH, PTSX khơng thể xuất phát từ ý th ức, tư tưởng tư tưởng chủ quan người để giải thích hi ện tượng đời sống XH, phải xuất phát từ thực trạng phát triển n ền sx XH, đ ặc bi ệt từ trình độ phát triển PTSX XH với cốt lõi trình đ ộ phát tri ển LLSX - Các phương diện đời sống XH tồn hệ th ống cấu trúc th ống chặt chẽ tác động qua lại lẫn nhau, QHSX đóng vai trò quan h ệ nhất, định QHXH tiêu chuẩn khách quan đ ể phân bi ệt ch ế độ XH khác Vì vậy, để lý giải xác đ ời s ống XH c ần ph ải s d ụng phương pháp luận trừu tượng hóa KH – phải xuất phát từ QHSX th ực XH - Sự vận động phát triển XH là: trình lịch s - tự nhiên, mu ốn nh ận thức giải đắn có hiệu vấn đề đ ời sống XH phải nghiên cứu quy luật vận động, phát triển XH CÂU 5: Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lenin Con người a Khái niệm người: Con người thực thể tự nhiên mang đặc tính xã hội có s ự th ống nh ất bi ện chứng hai phương diện tự nhiên xã hội - Bản tính tự nhiên: + Con người kết q trình tiến hóa phát tri ển lâu dài c gi ới t ự nhiên + Con người phận giới tự nhiên đồng th ời gi ới tự nhiên "là thân thể vơ người" - Bản tính xã hội: + Một là, xét từ giác độ nguồn gốc hình thành, lồi người khơng ph ải ch ỉ có nguồn gốc từ tiến hóa, phát triển vật chất tự nhiên mà có ngu ồn gốc xã hội nó, mà trước hết nhân t ố lao đ ộng Chính nh lao động mà người có khả vượt qua lồi động vật để ti ến hóa phát triển thành người + Hai là, xét từ giác độ tồn phát tri ển, tồn lồi người ln ln bị chi phối nhân tố xã hội quy luật xã hội Xã hội bi ến đổi người có thay đổi tương ứng Ngược lại, phát tri ển cá nhân lại tiền đề cho phát triển xã hội ⇒ Hai phương diện tự nhiên xã hội người tồn tính th ống nhất, quy định lẫn nhau, tác động lẫn nhau, làm bi ến đổi l ẫn nhau, nh tạo nên khả hoạt động sáng tạo người trình làm lịch s b Bản chất người: Theo C.Mác "Bản chất người trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hòa quan hệ xã hội" - Hạn chế quan niệm vật siêu hình, trực quan tr ừu t ượng hóa, tuyệt đối hóa phương diện tự nhiên người, thường xem nhẹ vi ệc lý giải người từ phương diện lịch sử xã hội nó, ch ỉ th tính tự nhiên người Khác với quan niệm đó, quan niệm v ật biện chứng người thừa nhận tính tự nhiên người lý giải người từ giác độ quan hệ l ịch sử xã h ội, từ phát hi ện b ản tính xã hội - Hơn nữa, tính xã hội người phương diện chất người với tư cách "người", phân biệt người v ới tồn khác c giới tự nhiên Như vậy, định nghĩa người thực thể tự nhiên thực thể tự nhiên mang đặc tính xã hội Vậy, ch ất người, xét phương diện tính thực nó, "tổng hòa nh ững quan hệ xã hội", xã hội xã hội người, tạo nên từ toàn quan hệ người với người mặt kinh tế, tr ị, văn hóa, - Theo quan điểm vật biện chứng chất xã hội người s ự hình thành phát triển người kh ả sáng t ạo l ịch s cần phải tiếp cận từ giác độ phân tích vả lý giái hình thành phát triển quan hệ xã hội lịch s ử, quan hệ thay đổi tạo thay đổi chất ng ười Vì v ậy, gi ải phóng chất người cần phải hướng vào giài phóng quan hệ kinh tế, trị, văn hóa, xã hội nó, thơng qua có th ể phát huy kh ả sáng t ạo lịch sử người - Khơng có người phi lịch sử mà trái lại gắn với điều ki ện hoàn cảnh lịch sử định Con người sản phẩm lịch sử; lịch sử sáng tạo người chừng mực nguời lại sáng tạo l ịch s chừng mực - Với tư cách thực thể xã hội, người hoạt động thực ti ễn, thông qua hoạt động thực tiễn, tác động vào giới tự nhiên, làm cải bi ến gi ới tự nhiên theo nhu cầu sinh tồn phát triển đồng th ời ng ười sáng t ạo lịch sử nó, thực phát triển lịch sử c Ý nghĩa phương pháp luận: - Một là, để lý giải cách khoa học vấn đề người khơng th ể dơn từ phương diện tính tự nhiên mà điều hơn, có tính định phải từ phương diện tính xã hội nó, từ nh ững quuan hệ kinh tế - xã hội - Hai là, động lực tiến phát triển xã hội lực sáng tạo lịch sử người Vì vậy, phát huy lực sáng t ạo c m ỗi người, người phát huy nguồn động lực quan trọng thúc đẩy s ự tiến phát triển xã hội - Ba là, nghiệp giải phóng người nhằm phát huy khả sáng tạo lịch sử phải hướng vào nghiệp giải phóng quan hệ kinh tế - xãh ội Trên ý nghĩa phương pháp luận đó, có th ể thấy giá tr ị b ản cách mạng xã hội chủ nghĩa mục tiêu xóa bỏ tri ệt để quan hệ kinh tế - xã hội áp bóc l ột, ràng bu ộc kh ả sáng t ạo l ịch sử người Vd: (Tự tìm hiểu) CÂU 6: Học thuyết kinh tế Mác Sản xuất hàng hóa a Khái niệm: Sản xuất vật chất trình người sử dụng công cụ lao động tác động vào đối tượng lao động để tạo sản phẩm - Sản phẩm nhằm thỏa mãn nhu cầu người sx ⇒ sx tự cung tự cấp - Sản phẩm sản xuất để bán ⇒ sản xuất hàng hóa b Sản xuất hàng hóa đời, tồn dựa hai điều kiện:  Phân công lao động xã hội: - Phân công lao động XH phân chia lao động XH vào ngành nghề khác - Phân công lao động XH sở tiền đề sản xuất hàng hoá - Phân cơng lao động XH phát triển, sx trao đổi hàng hoá mở rộng đa dạng  Sự tách biệt tương đối mặt kinh tế người sản xuất: - Chế độ tư hữu làm cho người sản xuất hàng hoá độc lập với nhau, phân công lao động lại làm cho họ phụ thuộc vào Để giải mâu thuẫn phải thông qua trao đổi, mua-bán sản phẩm ⇒ Trên hai điều kiện cần đủ sản xuất hàng hoá Thiếu hai điều kiện khơng có sản xuất hàng hố sản phẩm lao động khơng mang hình thái hàng hoá c Đặc trưng SXHH: - SXHH sản xuất để trao đổi, mua bán, không ph ải đ ể ng ười s ản xu ất tiêu dùng - Lao động người sản xuất hàng hóa vừa mang tính ch ất tư nhân, v ừa mang tính xã hội - Mục đích sản xuất hàng hóa giá trị, l ợi nhuận không ph ải giá tr ị sử dụng d Ưu SXHH: - Sự phát triển SXHH làm cho phân công lao động XH ngày sâu sắc, chun mơn hóa, hợp tác hóa ngày tăng - Tính tách biệt kinh tế đòi hỏi người SXHH phải động sx – kinh doanh Từ thúc đẩy lực lượng sx phát triển - SXHH quy mơ lớn, trình độ kỹ thuật, cơng nghệ phù hợp với xu thời đại ngày - SXHH mơ hình kinh tế mở, thúc đẩy giao lưu kinh tế, giao lưu văn hóa, tạo điều kiện nâng cao, cải thiện đời sống vật chất tinh thần XH ⇒ Tuy nhiên, bên cạnh mặt tích cực mặt trái phân hóa giàu – nghèo, khủng hoảng kinh tế, phá hoại MT,… Vd: (Tự tìm hiểu) CÂU 7: Học thuyết kinh tế Mác Tiền công Khái niệm: - Tiền công biểu tiền giá trị hàng hóa sức lao động giá hàng hóa sức lao động - Theo Mác, dễ có lầm tưởng, xã hội tư bản, ti ền công giá c ả lao động nhà tư trả tiền công cho công nhân sau công nhân lao động để sản xuất hàng hóa tiền công trả theo thời gian lao động(giờ, ngày, tuần, tháng ), theo số lượng hàng hóa sản xuất - Tuy nhiên, mà nhà tư mua công nhân không ph ải lao đ ộng, mà sức lao động Tiền công giá trị hay giá lao động, mà ch ỉ giá trị hay giá hàng hóa sức lao động Hai hình thức tiền cơng: - Tiền cơng tính theo thời gian hình thức tiền cơng tính theo th ời gian lao đ ộng công nhân dài hay ngắn (giờ, ngày, tuần, tháng) - Tiền cơng tính theo sản phẩm hình thức ti ền cơng tính theo s ố l ượng s ản phẩm làm ra, số lượng cơng việc hồn thành th ời gian định + Mỗi sản phẩm trả công theo đ ơn giá nh ất đ ịnh, g ọi đ ơn giá tiền công Để quy định đơn giá tiền công, người ta lấy tiền cơng trung bình m ột ngày cơng nhân chia cho số lượng sản phẩm công nhân s ản xuất ngày lao động bình thường + Tiền cơng tính theo sản phẩm, mặt, giúp cho nhà tư vi ệc quản lý, giám sát q trình lao động cơng nhân dễ dàng hơn, mặt khác, kích thích cơng nhân lao động tích cực, khẩn trương tạo nhiều s ản ph ẩm đ ể thu đ ược lượng tiền công cao Vd: (Tự tìm hiểu) Tiền cơng danh nghĩa tiền công thực tế: - Tiền công danh nghĩa số tiền mà người công nhân nhận bán s ức lao động cho nhà tư - Tiền công thực tế tiền công bi ểu s ố lượng hàng hóa t li ệu tiêu dùng dịch vụ mà người công nhân mua tiền công danh nghĩa - Tiền cơng danh nghĩa giá hàng hóa sức lao động có th ể tăng lên hay giảm xuống tuỳ theo biến động quan hệ cung - c ầu v ề hàng hóa s ức lao động thị trường Trong thời gian đó, tiền cơng danh nghĩa v ẫn giữ nguyên, giá tư liệu tiêu dùng dịch vụ tăng lên hay giảm xu ống tiền cơng thực tế giảm xuống hay tăng lên Vd: (Tự tìm hiểu) CÂU 8: Vai trò, hạn chế, xu hướng vận động CNTB ngày a Vai trò: CNTB phát triển qua hai giai đoạn: CNTB cạnh tranh tự CNTB độc quyền, mà nấc thang CNTB độc quyền nhà nước Trong suốt trình phát triển, chưa xét đến hậu qu ả nghiêm tr ọng gây loài người CNTB có đóng góp tích cực phát triển sản xuất Đó là: - Sự đời CNTB giải phóng lồi người khỏi "đêm trường trung cổ" xã hội phong kiến; đoạn tuyệt với kinh tế tự nhiên, tự túc, tự cấp chuy ển sang phát triển kinh tế hàng hóa tư chủ nghĩa; chuy ển s ản xu ất nh ỏ thành sản xuất lớn đại - Phát triển lực lượng sản xuất: + Quá trình phát triển CNTB làm cho LLSX phát triển mạnh mẽ với trình độ kỹ thuật cơng nghệ ngày cao: từ kỹ thuật thủ công lên kỹ thu ật c khí (thời kỳ C.Mác va V.I.Lênin) ngày nước TBCN quốc gia đầu việc chuyển sản xuất nhân loại từ giai đoạn khí hóa sang giai đoạn tự động hóa, tin học hóa cơng nghệ đại + Cùng với phát triển kỹ thuật cơng nghệ q trình gi ải phóng s ức lao động, nâng cao hiệu khám phá chinh phục thiên nhiên c người, đưa kinh tế nhân loại bước vào m ột thời đại m ới: th ời đ ại c kinh tế tri thức - Thực xã hội hóa sản xuất CNTB thúc đẩy sản xuất hàng hóa phát tri ển mạnh đ ạt tới m ức ển hình lịch sử, với q trình xã h ội hóa s ản xu ất c ả chi ều rộng chiều sâu Đó phát phân công lao động xã h ội, s ản xu ất tập trung với quy mơ hợp lý, chun mơn hóa s ản xuất h ợp tác lao đ ộng sâu sắc, mối liên hệ kinh tế đơn vị, ngành, lĩnh vực ngày ch ặt chẽ, làm cho trình sản xuất phân tán liên k ết v ới ph ụ thuộc lẫn thành hệ thống, thành trình sản xuất xã hội - CNTB thông qua cách mạng công nghiệp lần bi ết tổ ch ức lao động theo kiểu cơng xưởng, xây dựng tác phong công nghi ệp cho người lao động, làm thay đổi nếp, thói quen người lao động s ản xu ất nhỏ xã hội phong kiến - CNTB lần lịch sử thiết lập nên dân chủ tư s ản, n ền dân chủ chưa phải hồn hào, song so với th ể chế tr ị xã h ội phong kiến, nô lệ, tiến nhiều xây dựng c s thừa nhận quyền tự đo thân thể cá nhân Tóm lại, chủ nghĩa tư ngày với thành tựu đóng góp c đ ối với phát triển sản xuất xã hội, chuẩn bị tốt nh ững ều kiện, tiền đề cho đời chủ nghĩa xã hội phạm vi toàn gi ới b Hạn chế: - Trước hết, lịch sử đời CNTB: + CNTB đời gắn liền với q trình tích luỹ ngun thuỷ CNTB ⇒ q trình tích luỹ tiền tệ nhờ vào biện pháp ăn cướp, tước đoạt người sản xuất hàng hoá nhỏ nông dân tự do; nhờ hoạt động bn bán, trao đổi khơng ngang giá, qua mà thực bóc lột, nơ dịch nước lạc hậu + Về q trình tích luỹ ngun thuỷ CNTB, C Mác cho rằng, lịch sử đầy máu bùn nhơ, không giống câu chuyện tình ca, sử sách ghi chép lại trang đẫm máu lửa không phai - Cơ sở cho tồn phát triển CNTB quan hệ bóc lột nhà tư công nhân làm thuê ⇒ bất bình đẳng, phân hố xã hội điều không tránh khỏi - Các chiến tranh giới với mục đích tranh giành th ị tr ường, thu ộc đ ịa khu vực ảnh hưởng để lại cho loài người hậu nặng nề: hàng tri ệu người vô tội bị giết hại, sức sản xụất xã hội bị phá hủy, tốc độ phát tri ển kinh tế giới bị kéo lùi lại hàng chục năm - Ngày nay, CNTB thủ phạm châm ngòi cho xung đột quân vũ trang quốc gia ⇒ CNTB phải chịu trách nhiệm việc tạo hố ngăn cách nước giàu nước nghèo giới c Xu hướng vận động: - Mâu thuẫn tính chất trình độ xã hội hoá cao LLSX với quan hệ sở hữu tư nhân TBCN TLSX ⇒ thúc đẩy LLSX phát triển - CNTB phát triển, tính chất trình độ xã hội hố LLSX ngày cao quan hệ sở hữu tư nhân tư chủ nghĩa TLSX ngày trở nên chật hẹp so với nội dung vật chất ngày lớn lên - CNTB phát triển đến chừng mực định, quan hệ sở hữu tư nhân TBCN bị phá vỡ thay vào quan hệ sở hữu - sở hữu xã hội (sở hữu công cộng) TLSX xác lập để đáp ứng yêu cầu phát triển LLSX ⇒ PTSX TBCN bị thủ tiêu ⇒ hình thành PTSX - PTSX cộng sản chủ nghĩa đời phủ định PTSX TBCN - PTSX TBCN không tự tiêu vong PTSX cộng sản chủ nghĩa khơng tự phát hình thành mà phải thực thông qua cách mạng xã hội, giai cấp có sứ mệnh lịch sử lãnh đạo cách mạng xã hội giai cấp công nhân CÂU 9: Tôn giáo giải vấn đề tơn giáo ti ến trình xây d ựng XHCN a Khái niệm tôn giáo: Tôn giáo tượng xã hội đời sớm l ịch sử nhân lo ại t ồn phổ biến hầu hết cộng đồng người lịch sử hàng ngàn năm qua Nói chung, tơn giáo nào, với hình thái phát tri ển đ ầy đủ c nó, đ ều bao gồm: ý thức tôn giáo (thể quan niệm đấng thiêng liêng tín ngưỡng tương ứng) hệ thống tổ chức tôn giáo với hoạt động mang tính chất nghi thức tín ngưỡng b Vấn đề tơn giáo tiến trình xây dựng CNXH: Trong tiến trình xây dựng chủ nghĩa xã hội xã h ội xã h ội chủ nghĩa, tơn giáo tồn Điều có nhiều nguyên nhân, có nguyên nhân chủ yếu sau: - Nguyên nhân nhận thức Trong tiến trình xây dựng chủ nghĩa xã hội xã h ội xã h ội ch ủ nghĩa v ẫn nhiều tượng tự nhiên, xã hội người mà khoa học chưa lý giải được, trình độ dân trí lại chưa thực nâng cao Do đó, trước sức mạnh tự phát giới tự nhiên xã hội mà người v ẫn chưa thể nhận thức chế ngự khiến cho phận nhân dân tìm an ủi, che chở lý giải chúng từ sức mạnh thần linh - Nguyên nhân kinh tế Trong tiến trình xây dựng chủ nghĩa xã hội, kinh tế tồn nhi ều thành phần kinh tế với lợi ích khác giai cấp, tầng l ớp xã h ội Trong đời sống thực, bất bình đẳng kinh tế, tr ị, văn hóa, xã h ội diễn ra, cách biệt lớn đời sống vật chất, tinh th ần gi ữa nhóm dân cư tồn phổ biến Do đó, yếu tố may rủi, ngẫu nhiên v ẫn tác động mạnh mẽ đến người, làm cho người dễ trở nên thụ động với tư tưởng nhờ cậy, cầu mong vào lực lượng siêu nhiên - Ngun nhân tâm lý Tín ngưỡng, tơn giáo tồn lâu đời lịch sử nhân loại, tr thành ni ềm tin, lối sống, phong tục tập qn, tình cảm số phận đơng đ ảo qu ần chúng nhân dân qua nhiều hệ Bởi vậy, cho dù ti ến trình xây dựng ch ủ nghĩa xã hội xã hội xã hội chủ nghĩa có nh ững bi ến đ ổi m ạnh mẽ v ề kinh tế, trị - xã hội, song tôn giáo không th ể bi ến đ ổi v ới tiến độ biến đổi kinh tế - xã hội mà phản ánh Đi ều cho th ấy, mối quan hệ tồn xã hội ý thức xã h ội, ý th ức xã h ội th ường có tính bảo thủ so với biến đổi tồn xã h ội, ý th ức tôn giáo thường lại yếu tố mang tính chất bền vững đời s ống tinh thần người, xã hội - Nguyên nhân trị - xã hội Xét mặt giá trị, có ngun tắc tơn giáo phù hợp v ới ch ủ nghĩa xã hội, với chủ trương, đường lối, sách Nhà nước xã hội chủ nghĩa Đó giá trị đạo đức, văn hóa với tinh thần nhân đạo, hướng thi ện đáp ứng nhu cầu phận quần chúng nhân dân Chính thế, chừng mực định, tơn giáo có sức thu hút mạnh mẽ đ ối v ới m ột b ộ ph ận quần chúng nhân dân Mặt khác, lực phản động l ợi dụng tôn giáo nh phương tiện để chống phá nghiệp xây đựng chủ nghĩa xã hội - Nguyên nhân văn hóa Trong thực tế sinh hoạt văn hóa xã hội, sinh hoạt tín ngưỡng tôn giáo đáp ứng phần nhu cầu văn hóa tinh thần cộng đồng xã h ội m ột mức độ định, có ý nghĩa giáo dục ý thức cộng đồng, phong cách, l ối s ống cá nhân cộng đồng, phương diện sinh hoạt văn hóa, tơn giáo thường thực hình thức nghi lễ tín ngưỡng với lời răn theo chuẩn mực đạo đức phù hợp với quan ni ệm m ỗi lo ại tơn giáo Những sinh hoạt văn hóa có tính chất tín ngưỡng, tơn giáo thu hút phận quần chúng nhân dân xuất phát từ nhu cầu văn hóa tinh th ần, tình cảm họ c Các quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin vi ệc gi ải vấn đề tơn giáo: Tín ngưỡng, tơn giáo vấn đề phức tạp, nhạy cảm, tế nhị, giải vấn đề tôn giáo chủ nghĩa xã hội cần dựa quan điểm sau: - Một là, khắc phục dần ảnh hưởng tiêu cực tôn giáo phải gắn liền với trình cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội - Hai là, tôn trọng tự tín ngưỡng khơng tín ngưỡng nhân dân - Ba là, thực đoàn kết người có tơn giáo với người khơng có tơn giáo, đồn kết tơn giáo, đồn kết nhữn g người theo tôn giáo với người không theo tôn giáo, đoàn kết toàn dân tộc xây dựng bảo vệ đất nước Nghiêm cấm hành vi chia rẽ cộng đồng lý tín ngưỡng tơn giáo - Bốn là, phân biệt rõ hai mặt trị tử tưởng vấn đề tôn giáo + Mặt tư tưởng thể tín ngưỡng tơn giáo + Mặt trị lợi dụng tơn giáo phần tử phản động nhằm chống lại nghiệp CM, nghiệp xây dựng CNXH Đấu tranh loại bỏ mặt trị phản động lĩnh vực tơn giáo nhi ệm vụ thường xuyên, vừa phải khẩn trương, kiên quyết, vừa phải thận trọng phải có sách lược phù hợp với thực tế - Năm là, phải có quan điểm lịch sử cụ thể giải vấn đề tơn giáo d Liên hệ thực tế: (Tự tìm hiểu) CÂU 10: Dân tộc giải vấn đề dân tộc tiến trình xây d ựng XHCN a Khái niệm dân tộc: Khái niệm dân tộc thường dùng với hai nghĩa: - Khái niệm dân tộc dùng để cộng đồng người cụ thể có mối liên hệ chặt chẽ, bền vững, có sinh hoạt kinh tế chung, có ngơn ngữ chung c cộng đồng sinh hoạt văn hóa có nét đặc thù so v ới nh ững c ộng đồng khác; xuất sau cộng đồng lạc; có kế thừa phát tri ển h ơn nh ững nhân tố tộc người cộng đồng lạc thể thành ý thức tự giác thành viên cộng đồng - Khái niệm dân tộc dùng để cộng đồng người ổn định, bền v ững h ợp thành nhân dân quốc gia, có lãnh thổ chung, kinh tế th ống nh ất, quốc ngữ chung, có truyền thống văn hóa, truyền th ống đấu tranh chung trình dựng nước giữ nước b Hai xu hướng phát triển dân tộc vấn đề dân tộc xây d ựng CNXH: Nghiên cứu dân tộc phong trào dân tộc chủ nghĩa tư V.I.Lênin phân tích hai xu hướng phát triển có tính khách quan nó: - Xu hướng thứ nhất: Do chín muồi ý thức dân tộc, thức tỉnh quy ền sống mình, cộng đồng dân cư muốn tách đ ể thành l ập qu ốc gia dân tộc độc lập Thực tế diễn quốc gia, khu vực có nhiều cộng đồng dân cư với nguồn gốc tộc người khác chủ nghĩa tư Xu hướng biểu thành phong trào đấu tranh chống áp b ức dân t ộc đ ể ti ến tới thành lập quốc gia dân tộc độc lập có tác động n ổi b ật giai đo ạn đầu chủ nghĩa tư Trong xu hướng đó, nhiều cộng đồng dân cư ý thức rằng, cộng đồng dân tộc độc lập họ có quyền định đường phát triển dân tộc - Xu hướng thứ hai: Các dân tộc quốc gia, kể dân tộc nhiều quốc gia muốn liên hiệp lại với Sự phát triển lực lượng sản xu ất, giao lưu kinh tế, văn hóa chủ nghĩa tư tạo nên mối liên h ệ qu ốc gia quốc tế mở rộng dân tộc, xóa bỏ biệt l ập, khép kín, thúc đ ẩy dân tộc xích lại gần c Những quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin việc giải vấn đề dân tộc - Các dân tộc hồn tồn bình đẳng Quyền bình đẳng dân tộc quyền thiêng liêng dân t ộc T ất c ả dân tộc, dù đơng người hay người, có trình độ phát tri ển cao hay th ấp đ ều có quyền lợi nghĩa vụ nhau, khơng có đặc quyền đặc lợi kinh tế, trị, văn hóa, ngôn ngữ cho dân tộc - Các dân tộc quyền tự Quyền dân tộc tự quyền làm chủ dân tộc, quyền tự quy ết định đường phát triển kinh tế, trị - xã hội dân tộc Quy ền dân tộc tự bao gồm quyền tự phân lập thành cộng đồng quốc gia dân t ộc đ ộc lập (vì lợi ích dân tộc, khơng phải mưu đ l ợi ích c m ột nhóm người nào) quyền tự nguyện liên hiệp lại với dân tộc khác c sở bình đẳng - Liên hiệp cơng nhân tất dân tộc Đây tư tưởng, nội dung "Cương lĩnh dân tộc" V.I.Lênin T tưởng thể chất quốc tế giai cấp công nhân, phong trào cơng nhân phản ánh tính thống nghiệp giải phóng dân tộc v ới giải phóng giai cấp d) Liên hệ thực tế: (Tự tìm hiểu) ... ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CUỐI HKI MÔN “NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC -LENIN NĂM HỌC 2018 - 2019 CÂU 1: Quan điểm chủ nghĩa Mác- Lenin Mối quan hệ gi ữa v ật ch... sản chủ nghĩa C .Mác Ph.Ăngghen Ông gọi giai đoạn thấp xã hội xã hội chủ nghĩa (hay chủ nghĩa xã hội), giai đoạn cao xã h ội cộng sản chủ nghĩa (hay chủ nghĩa cộng sản) Đặc biệt, ông phát triển lý. .. nói trên, chủ nghĩa tư có hạn chế mặt lịch sử Nhưng hạn chế C .Mác V.I.Lênin đề cập từ lịch sử đời tồn phát triển chủ nghĩa tư - Trước hết, lịch sử đời chủ nghĩa tư bản: Mác phân tích chủ nghĩa tư