BÀI 2: ĐÁNH GIÁ NGÔN NGỮ GIAO TIẾP CỦA TRẺ

Bài ĐÁNH GIÁ NGÔN NGỮ GIAO TIẾP CỦA TRẺ Các kỹ giao tiếp sớm đánh giá kỹ giao tiếp sớm Kĩ ý Kĩ lắng nghe Kĩ bắt chước Kĩ luân phiên Kĩ chơi Cử Lời nói Ngơi nhà giao tiếp Các giai đoạn phát triển kỹ GT • Sự ý bắt đầu phát triển đứa trẻ lần nhìn thấy khn mặt mẹ phát triển thành khả dành thời gian tập trung vào hoạt động đơn lẻ • Lắng nghe bắt đầu phát triển trẻ nhận tất âm bắt đầu đáp lại chúng phát triển thành khả lắng nghe cách có lựa chọn • Luân phiên bắt chước bắt đầu phát triển người mẹ lặp lại âm hoạt động trẻ, trẻ lặp lại điều từ người mẹ Nó phát triển thành khả luân phiên hội thoại • Chơi bắt đầu phát triển trẻ thích thú với việc tự tạo âm lắng nghe, nhìn sờ khuôn mặt Kĩ phát triển thành khả chơi trò chơi phức tạp với quy tắc • Cử bắt đầu phát triển đứa trẻ khóc vặn vẹo thể người mẹ đáp ứng Sau kĩ phát triển thành khả sử dụng cử điệu đa dạng hơn, tinh vi • Lời nói bắt đầu phát triển đứa trẻ tạo nên tiếng “gừ, gừ” bập bẹ, sau phát triển thành khả nói thành từ câu cách rõ ràng Các cách thức trẻ học giao tiếp - Trẻ học giao tiếp qua việc nhận đáp ứng người lớn - Trẻ học qua việc giao tiếp với người khác - Trẻ học qua việc thích thú giao tiếp với người khác - Trẻ học việc nhắc lại từ ngữ tình có ý nghĩa khác - Trẻ học qua việc nghe nhìn việc diễn - Trẻ học việc trải nghiệm ngơn ngữ tình có ý nghĩa Đánh giá kỹ giao tiếp sớm - Trẻ có thích thú với việc nhìn vào mặt người khác người nói chuyện với trẻ khơng? - Trẻ có khả xây dựng ý chung với người khác không?: trẻ muốn lấy đồ vật, trẻ có nhìn vào đồ vật, nhìn vào người chăm sóc, lại nhìn vào đồ vật người chăm sóc nhận mong muốn trẻ? - Trẻ có biết chơi trị chơi phù hợp với độ tuổi không?: chơi cảm giác, chơi chức năng, chơi tưởng tượng - Biểu cảm xúc nét mặt trẻ có phong phú khơng? Tức giận, vui vẻ, hờn dỗi, phỉnh nịnh… - Trẻ có phát âm bập bẹ người khác nói chuyện với trẻ khơng? - Trẻ mong muốn, cố gắng (bắt chước hình miệng chưa thành tiếng) âm thanh, lời nói người khác nói chuyện với trẻ không? Lập mục tiêu can thiệp ngôn ngữ • Cơ sở xây dựng mục tiêu phát triển ngơn ngữ: • Mức độ phát triển ngơn ngữ trẻ • Triển vọng phát triển ngơn ngữ • Kỳ vọng gia đình Các mục tiêu phát triển ngơn ngữ • • • • • Phát triển kỹ giao tiếp sớm: Phát triển vốn từ có nghĩa Điều chỉnh lệch lạc ngơn ngữ Sử dụng hệ thống thay ngơn ngữ nói Phát triển ngôn ngữ mức độ cao ... kỹ giao tiếp sớm đánh giá kỹ giao tiếp sớm Kĩ ý Kĩ lắng nghe Kĩ bắt chước Kĩ luân phiên Kĩ chơi Cử Lời nói Ngơi nhà giao tiếp Các giai đoạn phát triển kỹ GT • Sự ý bắt đầu phát triển đứa trẻ. .. qua việc giao tiếp với người khác - Trẻ học qua việc thích thú giao tiếp với người khác - Trẻ học việc nhắc lại từ ngữ tình có ý nghĩa khác - Trẻ học qua việc nghe nhìn việc diễn - Trẻ học việc... ngơn ngữ tình có ý nghĩa Đánh giá kỹ giao tiếp sớm - Trẻ có thích thú với việc nhìn vào mặt người khác người nói chuyện với trẻ khơng? - Trẻ có khả xây dựng ý chung với người khác không?: trẻ