BÀI 2: ĐÁNH GIÁ NGÔN NGỮ GIAO TIẾP CỦA TRẺ

... Bài 2 ĐÁNH GIÁ NGÔN NGỮ GIAO TIẾP CỦA TRẺ Lập mục tiêu can thiệp ngôn ngữ • Cơ sở xây dựng mục tiêu phát triển ngôn ngữ: • Mức độ phát triển ngôn ngữ hiện tại của trẻ. • Triển ... lệch lạc ngôn ngữ • Sử dụng hệ thống thay thế ngôn ngữ nói • Phát triển ngôn ngữ mức độ cao Các kỹ năng giao tiếp sớm và đánh giá kỹ năng giao tiếp sớm Kĩ năng chú...

Ngày tải lên: 28/08/2013, 00:10

... XÂY D NG CÁC BÀI T P Ự Ậ XÂY D NG CÁC BÀI T P Ự Ậ PHÁT TRI N GIAO TI P Ể Ế PHÁT TRI N GIAO TI P Ể Ế T NG THỔ Ể T NG THỔ Ể

Ngày tải lên: 28/08/2013, 00:10

... Tiêu chuẩn đánh giá năng lực giao tiếp Năng lực giao tiếp là khả năng giao tiếp có liên quan đến những người khác với độ chính xác, rõ ràng, ... huống giao tiếp thích hợp để giảm bớt sự căng thẳng. 2. Tham gia đàm thoại (giao tiếp) : Tương tác trong giao tiếp là một yếu tố xác định mức độ mà các cá nhân tham gia vào đàm thoại (giao tiếp) ... một nghiên cứu...

Ngày tải lên: 28/10/2013, 18:15

... giữa ngôn ngữ với sự phát triển của xã hội như ngôn ngữ và dân tộc, chính sách ngôn ngữ, quy hoạch ngôn ngữ, kế hoạch hoá ngôn ngữ. Ngôn ngữ học xã hội vi mô nghiên cứu ngôn ngữ trong giao tiếp, ... ngữ (8) Năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp. (9) Nhân tố xã hội của sự biến đổi ngữ âm và ngữ pháp. (10) Xã hội hoá ngôn ngữ, ngôn ngữ và tru...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 09:51

... nhất là các bài thơ thần Nam quốc sơn hà của Lý Thường Liệt, Chiếu dời đô của Lý Công Uẩn, Hịch tướng sĩ của Trần Hưng Đạo, Phú sông Bạch Đằng của Trương Hán Siêu, Qua sông Bạch Đằng của Phạm Sư ... nền độc lập của dân tộc, của đất nước. Sang thế kỉ XVI - XVIII với sự suy đồi của Nho giáo và sự thay đổi của hoàn cảnh đã làm cho nguồn cảm hứng dân tộc phai lạt đi trong tư t...

Ngày tải lên: 13/04/2013, 22:06

... triển ngôn ngữ của trẻ em. Từ lúc trẻ mới sinh ra cho đến lúc trẻ biết dùng kí hiệu ngôn ngữ để giao tiếp đợc, có thể gọi là thời kỳ tiền ngôn ngữ. Nhìn chung trẻ từ 12 tháng tuổi trở đi, giao tiếp ... mục đích giáo dục và phát triển ngôn ngữ cho trẻ và các mục đích thực tiễn khác. Trẻ mẫu giáo lớn đã biết sử dụng ngôn ngữ nh phơng tiện để giao tiế...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 22:03

... thành hai đối cực ngôn ngữ của nam giới và ngôn ngữ của nữ giới trong giao tiếp xã hội. 4.2. Sự khác biệt giữa nam và nữ trong sử dụng tiểu từ tình thái cuối phát ngôn ở phơng ngữ Nghệ Tĩnh 4.2.1. ... thuyết nghiên cứu TTTT cuối phát ngôn trong giao tiếp của người NT. 2. Từ định hướng vai trò, tiêu chí nhận diện TTTT và luôn đặt TTTT cuối phát ngôn trong g...

Ngày tải lên: 04/04/2014, 08:58

... đường chéo của ma trận D = diag(λ 1 ,λ 2 , ,λ k ) là căn bậc hai của các giá trò riêng khác 0 của A  A hay của AA  ; k cột của U là các vector riêng chuẩn hoá của AA  tương ứng các giá trò riêng ... bình phân phối của một biến ngẫu nhiên y là trung bình của tất cả các giá trò có thể có của y, được ký hiệu là µ, cũng được đề cập đến như giá trò kỳ vọng của y, E(y...

Ngày tải lên: 12/05/2014, 20:00

... biết ngôn ngữ Bảng liệt kê cá nhân và xã hội Có thể dùng bảng liệt kê này để đánh giá một trẻ từ mới sinh cho đến 4 tuổi và đợc xem là cơ sở để thiết lập một chơng trình dạy cá nhân cho trẻ ... ngời lớn hớng dẫn A74. Thực hiện luân phiên với những trẻ khác A75. Chơi gần và nói chuyện với những trẻ khác A76. Chơi hoà đồng với các trẻ khác 50% thời gian chơi đùa A77. Nói làm...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 10:08

... qua giao tiếp, HS lĩnh hội tri thức, hình thành kỹ năng, thái độ tình cảm • Thành phần của quá trình GT: - Lý do giao tiếp (Không có lý do GT không cần thiết phải ) - Phương tiện giao tiếp ... làm bài tập - Khi HS trình bày ý kiến - Trước khi làm bài tập hay HĐ - Sau khi kết thúc công việc - Khi giảng bài, chữa bài H 3: PTGTĐ trong l p h c ®a §Tớ ọ §Æt vÊn ®Ò...

Ngày tải lên: 15/06/2013, 01:25