Một số biện pháp duy trì sí số học sinh và nâng cao chất lượng GD của (2)

Chun đề: Biện pháp trì sí số nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm" ''Biện pháp trì sí số nâng cao chất lượng lớp chủ nhiệm 9A trường PTDTBT THCS Nam Sơn" I PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ: Hiện nay, đất nước ta chuyển vươn lên với nước giới đến năm 2020 trở thành nước có cơng nghiệp phát triển cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Nhiệm vụ ngành giáo dục đóng vai trò quan trọng đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu xã hội Cho nên, giáo viên hết thấu hiểu nhiệm vụ nặng nề Những năm gần đây, công tác mà Đảng nhà nước ngành giáo dục quan tâm phổ cập giáo dục-chống mù chữ Hàng năm nhà nước trả khoản tiền lớn cho công tác Nguyên nhân số học sinh bỏ học nhiều Trong giáo dục đào tạo năm gần đây, ngồi việc nâng cao chất lượng dạy học việc trì sí số học sinh đảm bảo chun cần mục tiêu cần đạt mục tiêu đề Vì vậy, hàng năm ban giám hiệu nhà trường lên kế hoạch đạo việc trì sí số học sinh Xuất phát từ đạo trên, giáo viên phải vào tình thực tế lớp để đè biện pháp cụ thể thực hiện, nhằm đạt tiêu theo kế hoạch đề Như vậy, để nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài góp phần ổn định phát triển đất nước tơi thiết nghĩ trách nhiệm không riêng mà trách nhiệm thuộc Đảng, Nhà nước, Nhà trường, gia đình tồn xã hội Để làm nhiệm vụ đó, trước cần phải quan tâm tìm hiểu nhiều đến học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn học sinh cá biệt học sinh có chất lượng học tập đạo đức yếu, Hơn nữa, học sinh có chất lượng học tập đạo đức yếu, nguyên nhân bỏ học chừng ảnh hưởng đến cơng tác trì sĩ số, phổ cập chống mù chữ chất lượng giảng dạy nhà trường Sâu xa hơn, học sinh yếu, thường có đạo đức khơng tốt ngun nhân gây tệ nạn xã hội nhận thức kém, vấn đề giải việc làm làm cho kinh tế trì trệ phát triển Giáo viên chiến sĩ tiên phong mặt trận tư tưởng văn hố, có nhiệm vụ bồi dưỡng rèn luyện phẩm chất người mới, bên cạnh truyền thụ kiến thức sách giáo khoa, người giáo viên có nhiệm vụ quan trọng, thực cơng tác chủ nhiệm lớp, biết dìu dắt, hướng dẫn học sinh rèn luyện mặt học tập rèn luyện đạo đức Do trình độ tổ chức điều khiển trình dạy học giáo dục phải phù hợp với lứa tuổi đặc điểm tâm sinh lý học sinh cấp THCS nơi mà em hình thành phát triển nhân cách Công tác chủ nhiệm lớp công tác nặng nề phức tạp, đặc biệt trường dân tộc bán trú trường ta Giáo viên chủ nhiệm vừa người mẹ dịu dàng, vừa người thầy nghiêm khắc, người bạn gần gũi, trọng tài phân minh Thành công giáo viên làm cho học sinh tơn trọng kính u, tin tưởng, xây dựng tập thể lớp đồn kết, gắn bó, có chuyên cần cao, nề nếp tốt, học Giáo viên: Nịnh Thúy Son Năm học 2018-2019 Chuyên đề: Biện pháp trì sí số nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm" tập tốt Trong thực tế, học sinh khơng học đều, việc giáo dục dạy học lớp không đạt hiệu cao Đi đôi với chất lượng - kết học tập, cơng tác trì sí số lớp, nề nếp học tập học sinh nhiệm vụ trọng yếu hàng đầu giáo viên chủ nhiệm lớp, trường ta Công tác chủ nhiệm muốn thành công, hoạt động người giáo viên phải mang tính nghệ thuật, phải có tính sáng tạo, khéo léo với học sinh, hoàn cảnh, phong cách giáo viên trình bày vấn đề phải có tính khoa học sư phạm tạo thu hút thuyết phục Muốn học sinh trở thành học sinh ngoan, có tinh thần học tập trước hết người giáo viên phải đưa tập thể lớp thành lớp tiên tiến, chi đội vững mạnh, tập thể gồm thành viên giàu lòng nhân ái, biết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, có tinh thần tự quản tốt Trong công tác chủ nhiệm nhiều năm qua thân tự nhận thấy năm gần điều kiện kinh tế nhiều gia đình cải thiện từ em học sinh có điều kiện tiếp xúc với cơng nghệ thơng tin, trò chơi điện tử, giải trí, mạng xã hội, khiến nhiều em không tập trung học tập, học hỏi nhiều thói hư tật xấu dẫn đến suy thối đạo đức, tệ nạn xã hội phát triển ngày nhiều tình trạng đạo đức phận học sinh ngày sa sút, việc học số học sinh giảm sút dẫn đến bỏ học nhu cầu đòi hỏi xã hội ngày cao Vấn đề trì sĩ số nguyên nhân dẫn đến chất lượng giáo dục em Do thân đặt hàng đầu vấn đề trước nhận lớp chủ nhiệm từ đầu năm học Để phần đáp ứng yêu cầu đổi nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục nhà trường, thân lựa chọn” Biện pháp trì sí số nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm” nhằm nâng cao ý thức học tập học sinh lớp 9A nói riêng học sinh lớp nói chung nghiên cứu thực Đây chủ đề khơng tất giáo viên làm công tác chủ nhiệm, lại chuyên đề lần đầu ban giám hiệu nhà trường giao cho để thực Giáo viên: Nịnh Thúy Son Năm học 2018-2019 Chun đề: Biện pháp trì sí số nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm" II PHẦN NỘI DUNG 1.Thực trạng: a Thuận lợi: - Là trường thuộc vùng kinh tế đặc biệt khó khăn nên quan tâm Sở GD-ĐT tỉnh huyện nên sở vật chất trường đầu tư nâng cấp tương đối đầy đủ, trang bị thiết bị đại nhằm đáp ứng công nghệ thông tin vào giảng dạy - Trường đặt vị trí trung tâm xã nên quan tâm quyền địa phương - Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên đề kế hoạch cụ thể theo tuần, tháng, kì học - Cán giáo viên đạt chuẩn chuẩn, đội bgux giáo viên động, nhiệt tình, trách nhiệm, khơng ngừng phấn đấu nâng cao tay nghề - Sự phối hợp chặt chẽ từ phía giáo viên mơn, quản lý học sinh bán trú tơi quản lí lớp - Một số phụ huynh học sinh quan tâm đến học tập học sinh - Học sinh: lớp trực tiếp dìu dắt chủ nhiệm từ năm học đầu cấp hai nên phần nắm bắt tâm tính cùa học sinh phụ huynh học sinh, đa phần em có ý thức học tập, ngoan, lễ phép, đoàn kết, giúp đỡ nhau, biết lời thầy cơ, Một số em học sinh có lực học tập lực quản lý tốt, em lứa tuổi điều giúp đỡ nhiều công tác chủ nhiệm lớp - Cơ sở vật chất nhà trường từ nơi học đến nơi khang trang đẹp, đủ nơi ăn phục vụ cho em sinh hoạt bán trú trại trường b Khó khăn: Sự phối kết hợp, trách nhiệm lực lượng xã, thơn xóm đơi lúc hời hợt chưa chặt chẽ…là nguyên nhân ảnh hưởng không nhỏ tác động xấu đến em Là giáo viên mơn địa lí, số trực tiếp đứng lớp có từ đến hai tiết tuần Việc theo dõi hàng ngày nhắc nhở đến học sinh đơi hạn chế Trong tình hình nay, vấn đề phổ cập giáo dục dẫn đến việc học tập, ý thức học tập em phần giảm sút Để hình thành động học tập, bám lớp, bám trường cho học sinh người giáo viên chủ phải thời gian lâu dài Các em 100% người dân tộc thiểu số (Người Dao) Một số em quen sử dụng ngôn ngữ riêng dân tộc giao tiếp với giáo viên, bạn bè với người xung quanh Các em chưa định hướng việc học tập cần thiết số em chưa ngoan, nhút nhát giao tiếp Một số em với tính hiền lành, thu em nhút nhát, rụt rè, chưa bạo rạn, ngại giao tiếp với thầy cô, bạn bè Một số học sinh chưa ngoan, thực nề nếp Giáo viên: Nịnh Thúy Son Năm học 2018-2019 Chun đề: Biện pháp trì sí số nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm" chưa tốt nghỉ học thường xuyên Hơn nữa, lứa tuổi này, em có thay đổi nhận thức, tâm sinh lí, tình cảm mối quan hệ xã hội Vì vậy, em cần giáo dục rèn luyện nhiều kĩ sống để tự tin học tập, sống Với bùng nổ yếu tố trò chơi không lành mạnh, nguồn thông tin, phương tiện ngày phát triển…tác động không nhỏ đến phát triển, lên đời sống xã hội, em bị tác động nên nhãng việc học tập rèn luyện Một số phụ huynh chưa đọc thông viết thạo, hỏi thăm nhắc nhở học tập Phần đơng gia đình khơng dành cho góc học tập nhà, cho dù giáo viên yêu cầu phụ huynh em, gia đình khơng đáp ứng tốt việc hỗ trợ học tập sinh hoạt em Từ dẫn đến em khơng thích học nhà nề nếp, thời gian biểu học tập, sinh hoạt, ý thức tự học Gia đình em chủ yếu sống nghề Nơng-Lâm- Ngư nghiệp, đời sống nhiều khó khăn, lo làm kinh tế quên quan tâm đến cái, phó thác việc giáo dục em cho nhà trường giáo viên chủ nhiệm Địa bàn dân cư trải rộng lại khó khăn mùa mưa mùa cấy, mùa gặt Đây yếu tố ảnh hưởng không nhỏ đến việc học tâp phấn đấu học sinh nhà trường c) Khảo sát: Tổng số học sinh lớp 9A: 30 em Trong có 15 học sinh nam 15 học sinh nữ Để tiếp tục đề tài năm học trước tìm biện pháp trì sí số học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường nói chung lớp chủ nhiệm nói riêng từ đầu năm học tơi tiến hành xây dựng kế hoạch chủ nhiệm đưa nội quy định trường lớp đẻ học sinh thực hiện, hàng ngày lớp theo dõi ý thức thực nội quy học sinh lớp chủ nhiệm cho thấy kết sau: Có 13% học sinh thực tốt nội quy nề nếp hoc tập, 10% học sinh thực nề nếp học tâp tương đối tốt, lại đa số học sinh thực nề nếp chưa đảm bảo, mang tính chống đối, khơng tích cực, điều làm ảnh nhiều đến kết học tập thi đua lớp, Có từ đến em chưa ngoan, chưa ý học: hay nói leo, thay đổi chỗ ngồi, nói chuyện riêng, trật tự học, có số em thường xuyên nghỉ học vơ lí do, việc ghi chép chưa cao, chưa có động học tập đắn, có suy nghĩ tiêu cực học để làm gì? cần biết đọc chữ viết chữ đủ, số em trốn tránh trách nhiệm, chưa ý thức việc làm… Tóm lại: Đã có nhiều năm làm giáo viên chủ nhiệm lớp, phần có chút kinh nghiệm thấy công việc giáo viên chủ nhiệm Giáo viên: Nịnh Thúy Son Năm học 2018-2019 Chun đề: Biện pháp trì sí số nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm" lớp nặng nhọc, phức tạp căng thẳng đặc biệt làm công tác chủ nhiệm trường dân tộc bán trú Vì giáo viên muốn làm tốt cơng tác chủ nhiệm phải vừa giáo viên có trình độ chun môn, gương sáng, vừa phải nhà tâm lí giỏi để hiểu học sinh, để xử lí tình rắc rối cho khéo léo, tế nhị đạt hiệu giáo dục cao Để có lớp học sinh ngoan, chuyên cần đảm bảo, học tập tích cực, đội ngũ tự quản tốt, biết lời thầy cô, biết yêu quý giúp đỡ bạn bè lúc khó khăn, biết giữ gìn bảo vệ công, biết giao tiếp ứng xử văn minh, lịch sự…Thì thầy phải làm gì? Làm cho hiệu Điều khiến trăn trở để tìm giải pháp thực '' Biện pháp uy trì sí số học sinh nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm'' cho hiệu góp phần nâng cao ý thức chất lượng học tập học sinh nói chung học sinh lớp chủ nhiệm nói riêng Dưới là số biện pháp thực thân nhằm rút số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm, đồng thời mong bạn bè đồng nghiệp bổ sung góp ý thêm để cơng tác có hiệu trường học Cơng việc giáo viên chủ nhiệm lớp vô vàn, thống kê hết Trong chuyên đề này, sâu vào nội dung nêu vài biện pháp nhỏ thân việc trì sĩ số học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm lớp 9A sau: 2.Các giải pháp thực hiện: a Tổ chức điều tra nắm hoàn cảnh học sinh: - Cho học sinh làm lý lịch, ghi rõ họ tên, nghề nghiệp cha mẹ, hồn cảnh sống gia đình, cơng việc thường ngày học sinh phải làm nhà gia đình có anh chị em học tập, đồng thời điều tra nắm chất lượng học tập hạnh kiểm năm trước Tôi nắm bắt tình hình cụ thể từ đầu năm để kịp thời tìm giải pháp Việc làm giúp tơi hiểu rõ hồn cảnh em, nhằm có biện pháp giáo dục thích hợp nhằm nâng cao hiệu giáo dục b Làm công tác quan hệ với gia đình xã hội: - Liên lạc thường xuyên với phụ huynh học sinh lớp giúp cho chủ nhiệm nắm bắt rõ thời gian biểu học sinh thói quen, sở thích tính cách học sinh Một hiểu rõ học sinh giáo viên chủ nhiệm có nhiều giải pháp để giúp học sinh chuyên cần việc học tập trì tính chun cần em Khi có học sinh bỏ học giáo viên chủ nhiệm cần phải thông báo cho Ban giám hiệu nhà trường đồng thời xếp thời gian gặp trực tiếp phụ huynh để trao đổi thông tin tìm giải pháp phối hợp tốt đưa học sinh trở lại trường Học sinh trở nên chuyên cần, tích cực học tập phối hợp nhà trường gia đình có hiệu đáng kể Đối với phụ huynh học sinh tích cực quan tâm đến tình hình học tập em học sinh Giáo viên: Nịnh Thúy Son Năm học 2018-2019 Chun đề: Biện pháp trì sí số nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm" tích cực ủng hộ nhà trường nhằm tìm giải pháp tốt trì sĩ số học sinh nhà trường để góp phần nâng cao hiệu giáo dục - Trong kỳ họp phụ huynh thân lắng nghe nắm bắt nguyện vọng phụ huynh , thơng báo khoản đóng góp; Ln ý đến gia đình nghèo, kiến nghị lên cấp khoản đóng góp, vận động em lớp, nhà hảo tâm, quyền hỗ trợ tập , sách giáo khoa; tổ chức thăm hỏi, động viên gia đình gặp hồn cảnh khơng may việc làm nhỏ bé giá trị vật chất khơng đáng bao tạo tình cảm gắn bó ,các em biết yêu thương giúp đỡ lẫn với tinh thần đoàn kết tương trợ lẫn nhau; In sẵn sổ liên lạc, lấy chữ ký chữ viết phụ huynh làm mẫu, gửi sổ liên lạc gia đình nắm bắt ưu nhược điểm em – đưa ý kiến nhận xét yêu cầu đến ban giám hiệu nhà trường - Hiện mơi trường giáo dục có khơng trường hợp học sinh thường xuyên đam mê nghiện ngập bỏ học trò chơi Internet dẫn tới thường xuyên nghỉ học tình hình học tập sa sút bỏ học Trong trình chủ nhiệm năm học vừa qua gặp số trường hợp lơi trò chơi game thu hút dẫn đến bỏ học Để hạn chế trường hợp theo dõi nắm bắt kịp thời ảnh hưởng tác động xã hội từ tìm hiểu để đề biện pháp ngăn chặn tác động đặc biệt phải tìm hiểu cụ thể nguyên nhân để từ phối hợp với lực lượng xã hội nhanh chóng kìm chế tác động tiêu cực đến học sinh để em học thường xun góp phần trì sĩ số học sinh Trong tháng thân phải có kế hoạch đến thăm hỏi hai đến ba gia đình phụ huynh học sinh, nhằm có kế hoạch kịp thời với học sinh có biểu khơng tốt học tập củng đạo đức để kịp thời ngăn chặn hành vi biểu tiêu cực c Vận động học sinh bỏ học lớp: - Khi có học sinh lớp bỏ học tơi tìm hiểu rõ ngun nhân tìm hiểu hồn cảnh kinh tế gia đình, biện pháp giáo dục gia đình, nhu cầu hứng thú thói quen học sinh gia đình…và trực tiếp xuống làng đến gia đình học sinh bỏ học vận động học sinh trở lại trường, trường hợp khó vận động tơi phối hợp với nhà trường lực lượng xã hội từ tìm giải pháp thích hợp nhằm sớm đưa học sinh trở lại trường Trong trình vận động học sinh quan tâm đến mối quan hệ bạn bè học sinh để từ bạn bè động viên quan tâm giúp em sớm trở lại nhà trường Ví dụ năm học trước lớp tơi có em học sinh bỏ học thường xuyên thôn khác Tôi vận động Ban cán lớp, bạn thân em học sinh giáo viên chủ nhiệm đến tận nhà để vận động, đồng thời tuyên truyền cho em biết việc bỏ học khơng tốt với chất lượng học em ảnh hưởng đến phong trào thi đua lớp, có em nhận đến lớp thường xuyên d Tổ chức cán lớp: Giáo viên: Nịnh Thúy Son Năm học 2018-2019 Chuyên đề: Biện pháp trì sí số nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm" - Lớp vào nề nếp sớm từ đầu năm, xây dựng đội ngũ cán lớp em có học lực trở lên, đầy đủ uy tín, gương mẫu em bầu Sau tơi phân cơng cụ thể với trách nhiệm rõ ràng, người việc tơi ln chỗ dựa vững cho em có việc Ví dụ lớp trưởng phải chịu mặt lớp, phụ trách phong trào chung Lớp phó học tập chịu mảng học tập Lớp phó văn thể mỹ phụ trách phong trào văn nghệ hoạt động phong trào Lớp phó lao động quản lý lớp có lao động lớp nhà trường Ngồi tơi bầu Ban cán mơn lớp để giải vấn đề khó mơn học Thêm vào tơi chọn em theo dõi hoạt động bạn lớp để báo cáo riêng cho Vì tơi nghĩ lứa tuổi em phát triển sang lứa tuổi trưởng thành, có số em bao che chí khơng dám phê bình trước lớp Do đó, ban cán lớp nắm bắt rõ tình hình mặt lớp Để theo dõi nắm tình hình lớp tơi thường xun trao đổi với ban cán lớp để kịp thời nắm bắt thông tin thay đổi lớp tình hình trì sĩ số học sinh lớp để kịp thời đề biện pháp xử lý kịp thời vấn đề bỏ học Khi nắm bắt kịp thời thơng tin tình hình lớp cơng tác trì sĩ số phát huy tính tích cực cơng tác chun cần học sinh tốt Để công tác trì sĩ số học sinh giải pháp không phần quan trọng công tác chủ nhiệm e Thực tốt sinh hoạt lớp: Để nâng cao chất lượng giáo sinh hoạt lớp để tiếp thu tri thức, tiết học quan trọng, chi phối điều hành hoạt động ý thức , tư tưởng hành vi, thái độ học sinh Trong tiết học này, học sinh có hội để nhìn lại ưu, khuyết điểm qua tuần học Nếu GVCN sinh hoạt lớp cách sơ sài em khơng có ý thức sửa sai khơng có ý chí vươn lên tuần Bên cạnh tính kỉ luật, nề nếp ý thức học tập lớp giảm dần Chính vậy, làm cơng tác chủ nhiệm, tơi đặc biệt trọng nâng cao chất lượng hiệu tiết sinh hoạt lớp Sau nội dung tiến trình thực tiết sinh hoạt lớp * Tiến trình thực tiết sinh hoạt lớp : - Trong tiết sinh hoạt lớp cuối tuần, tơi chuẩn bị nội dung phân tích kỹ mặt ưu nghiêm khắc với vi phạm nội quy nhà trường, luôn biểu dương em học yếu có tiến bộ, em khắc phục khuyết điểm để vươn lên để động viên khích lệ: Tơi dùng phần thưởng nhỏ như: tập,vở, bút, viết… Để khen thưởng, vui chơi tạo cho em có khơng khí ấm cúng gia đình Hầu hết buổi tuần, tơi co mặt 15 phút đầu để hướng dẫn em truy trao đổi với cán lớp tình hình lớp, hàng tuần tơi sơ kết theo tổ chấm chéo với nhằm mục đích ngăn chặn dập tắt biểu xấu em vừa chớm nở với biểu điểm Giáo viên: Nịnh Thúy Son Năm học 2018-2019 Chuyên đề: Biện pháp trì sí số nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm" - Trong tiết sinh hoạt lớp (SHL) học sinh báo cáo tình hình học tập việc thực nề nếp, có ưu điểm hành vi vi phạm học sinh Theo tôi, không nên biến tiết SHL thành “Bao Công xử án”, không nên để khơng khí lớp nặng nề mà phải thấu hiểu, nhẹ nhàng nghiêm khắc học sinh mắc lỗi, ln tạo khơng khí thoải mái, vui vẻ sinh hoạt lớp Tôi để ý nhiều năm có học sinh sợ tiết SHL bị “xử án” nên đến đến tiết bỏ nghỉ ln ngày hơm Vì vậy, để tạo khơng khí thoải mái, vui vẻ, thân thiện, nâng cao tính kỉ luật, đem lại hiệu cao việc giáo dục học sinh, đặc biệt tránh trường hợp bỏ tiết SHL, thiết kế nội dung SHL sau: Chia làm hai phần: Phần 1: Nắm bắt tình hình nhận xét hoạt động lớp tuần vừa qua ( thời gian cho phần 20 phút) - Lớp trưởng báo cáo ưu điểm, khuyết điểm việc thực nề nếp, đạo đức tình hình học tập lớp tuần Bên cạnh, lớp trưởng nhắc nhở đưa yêu cầu, đề nghị , nguyện vọng lớp giải pháp khắc phục hạn chế để đưa lớp lên - Cờ đỏ báo cáo cụ thể tình hình thực nội quy nhà trường , báo cáo số điểm thi đua mà lớp đạt tuần Bên cạnh, cờ đỏ nhắc nhở thêm tồn mà lớp chưa thực để khắc phục việc bị trừ điểm thi đua - GVCN nắm bắt thêm thông tin cụ thể qua nhận xét sổ đầu giáo viên môn - GVCN nhận xét chung hoạt động lớp + Tuyên dương , động viên kịp thời học sinh có ý thức học tập, thường phát biểu ; khen ngợi em làm việc tốt, em có tinh thần vượt khó học tập + Phê bình , khuyên giải tìm biện pháp ngăn chặn em thường xuyên vi phạm + Đối với học sinh cá biệt, GVCN phải có biện pháp giáo dục riêng Phần 2: Để tạo không khí vui vẻ, hứng thú bổ ích, tơi đưa phần vào tiết SHL Tôi đặt tên cho phần “Mỗi tuần chuyên mục” Thời gian cho phần 20 phút, phút cuối tiết để dặn dò Do thời gian có hạn để nội dung SHL phong phú thu hút nên tơi thiết kế thực phần có chuyên mục , tuần thực chuyên mục thực luân phiên tuần tháng, cụ thể sau: Giáo viên: Nịnh Thúy Son Năm học 2018-2019 Chuyên đề: Biện pháp trì sí số nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm" * Tuần 1: thực chuyên mục “sinh hoạt theo chủ điểm” - Mục đích chun mục giáo dục cho học sinh có lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, lòng biết ơn vị anh hùng dân tộc - Nội dung chuyên mục tương ứng với ngày kỉ niệm tháng tương đối đa dạng Ví dụ: Tháng có ngày thành lập Đảng CSVN thi hát truyền thống Đảng, Bác Hồ; Tháng có ngày sinh nhật Bác thi kể chuyện Bác Hồ; Tháng có ngày quốc tế phụ nữ thi tìm hiểu lịch sử đời ngày 8/3, vv - Nếu ngày kỉ niệm không trùng với tuần tháng thay đổi nội dung tuần sang tuần có ngày khỉ niệm nội dung tuần đổi sang thực vào tuần - Hình thức tổ chức: + GVCN trực tiếp điều hành hướng dẫn cụ thể toàn cách thức hoạt động + Chọn học sinh có khiếu để dẫn chương trình + Chia tổ đội dự thi (sẽ có tổ) + Số người thi cá nhân hay nhóm + GVCN lớp trưởng, lớp phó học tập làm ban giám khảo + Phần thưởng quà nhỏ bút hay đồ dùng học tập khác ( tiền mua phần thưởng lấy từ tiền quỹ Đội trường trích cho lớp) * Tuần 2: Thực chuyên mục “ học với nhau” Nội dung chuyên mục phong phú Mục đích chuyên mục giúp em vui mà học Qua đó, chun mục động viên, khích lệ tinh thần tự giác học tập, phát huy tính tích cực, kích thích ý thức tự tìm hiểu sáng tạo học sinh Gồm nội dung sau: ( GVCN chọn nội dung để hoạt động, có nội dung) (1) Lớp trưởng bàn thống trước báo cáo với GVCN xem môn học gặp khó khăn Từ đó, GVCN hướng dẫn định hướng phương pháp học tập cho học sinh Ví dụ: phương pháp để nhớ lâu từ vựng môn Tiếng Anh; Hoặc tập làm người hướng dẫn viên du lịch thơng qua mơn địa lí, lịch sử, cách làm cho hết buồn ngủ học bài, (2) Học sinh giỏi trình bày kinh nghiệm học tập (có hướng dẫn trước GVCN) - Tác dụng thực nội dung làm cho học sinh giỏi cảm thấy có vị trí quan trọng lớp, cảm thấy có vinh dự lớn chia sẻ kinh nghiệm học tập cho bạn, từ em cố gắng Bên cạnh, Giáo viên: Nịnh Thúy Son Năm học 2018-2019 Chuyên đề: Biện pháp trì sí số nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm" khích lệ tinh thần cố gắng học sinh trung bình yếu , em muốn có niềm vinh dự bạn nên cố gắng - Hình thức: + Học sinh trình bày kinh nghiệm, phương pháp học tập có hiệu + GVCN trao phần thưởng nhỏ cho học sinh để động viên tinh thần (3) GVCN thành lập tổ biên soạn câu hỏi đố vui để học (khoảng 20 câu ) gồm câu hỏi tự luận trắc nghiệm Tổ biên soạn gồm đến em giỏi GVCN duyệt câu hỏi Hình thức tổ chức: Người dẫn chương trình đọc câu hỏi , học sinh xung phong trả lời người dẫn chương trình cơng bố đáp án / sai Phần thưởng cho người có đáp án bút (4) Mỗi tổ cử bạn có khiếu chuẩn bị câu chuyện vui , bổ ích câu chuyện có tính giáo dục kể cho lớp nghe Tác dụng nội dung (3) (4) làm cho học sinh thích thú, say mê học tập, tìm tòi, động, sáng tạo , yêu trường lớp, ngăn chặn tình trạng bỏ tiết, bỏ học * Tuần 3: Chuyên mục “tìm hiểu nhau” - Ở chuyên mục GVCN học sinh trò chuyện với để tìm hiểu gia đình, nơi , cơng việc hàng ngày học sinh thành viên gia đình học sinh - Hình thức tổ chức: Để tránh ồn ào, trật tự thực chuyên mục , GVCN hỏi nhiều cách, nhiều nội dung khác Nhưng chủ yếu thực theo cách sau: + GVCN gọi học sinh đứng lên giới thiệu gia đình Nội dung : học sinh giới thiệu thân ( tên, tuổi, sở thích, mối quan tâm, cơng việc làm hàng ngày, suy nghĩ, mơ ước sau này, ) Sau học sinh kể đặc điểm tiêu biểu hoàn cảnh gia đình ( Kể bố, mẹ, anh, chị em; đặc điểm kinh tế gia đình (cơng nhân viên chức hay nơng dân, có làm ruộng khơng, thu nhập ) + Do thời gian có hạn (chỉ 20 phút) nên lần thực chuyên mục khoảng đến em chuẩn bị thực (do GVCN hướng dẫn trước sinh hoạt 15 phút) - Tác dụng : + Khi thực nội dung này, học sinh trước hết rèn luyện kĩ giao tiếp trước đám đông, học sinh học phong cách mạnh dạn thổ lộ tâm Giáo viên: Nịnh Thúy Son 10 Năm học 2018-2019 Chuyên đề: Biện pháp trì sí số nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm" + Học sinh lớp hiểu hồn cảnh nhau, từ có chia sẻ, thông cảm cảm thấy thân thiện, gần gũi, đoàn kết, yêu thương , giúp đỡ nhiều + Ngồi ra, GVCN nắm hồn cảnh cụ thể học sinh Từ có biện pháp giáo dục riêng em Và việc giáo dục học sinh cá biệt đỡ khó khăn * Tuần 4: Xếp loại thi đua tháng: - Các tổ trưởng bàn bạc với tổ phó trước SHL để xếp loại học sinh dựa sở nội quy đầu năm mà lớp xây dựng - Các tổ trưởng đọc nội dung đánh giá xếp loại cho GVCN lớp nghe - GVCN học sinh lớp cho ý khiến góp ý Nếu khơng đồng ý với bảng xếp loại bàn bạc điều chỉnh cho phù hợp - GVCN lưu vào sổ chủ nhiệm để làm sở xếp loại cuối năm * Sau phần thực chuyên mục , GVCN dặn dò kế hoạch thực cho tiết SHL tuần sau (5 phút) g Sự phối hợp với giáo viên môn: Việc phối hợp với giáo viên môn quan trọng nhằm theo dõi sĩ số học sinh qua có kế hoạch điều chỉnh động viên em bỏ học giúp em học tập tốt Mặt khác có em học sinh thích học mơn này, lại khơng thích mơn lý khác tơi ln tìm hiểu cặn kẽ nguyên nhân từ giáo viên môn để với giáo viên môn đề biện pháp thích hợp nhằm giúp em có kết học tập tốt từ em hứng thú học tập học đặn Hơn thông qua việc phối hợp với giáo viên môn trường để phát khiếu sở thích hạn chế học sinh để từ phát bồi dưỡng kịp thời giúp em phát triển cách hoàn thiện h Vận động giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn: Đối với học sinh có hồn cảnh khó khăn vận động lớp giúp quần áo, sách vở, dụng cụ học tập, kể tiền hỗ trợ cho em ; gặp đau ốm lại quan tâm cụ thể trường hợp sau: - Một số em thiếu em: Tiến, Mạnh, Thương, Lý Thắm… Cả lớp góp ủng hộ cho bạn học tốt yên tâm việc học - Những việc làm nhỏ bé giá trị vật chất không đáng bao tạo tình cảm gắn bó, em biết yêu thương giúp đỡ lẫn với tinh thần đoàn kết tương trợ cao i Sự phối hợp với Liên đội: Giáo viên: Nịnh Thúy Son 11 Năm học 2018-2019 Chun đề: Biện pháp trì sí số nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm" Tổ chức đoàn đội tổ chức mạnh để em học sinh tham gia rèn luyện ý thức Hàng ngày em chấm cờ đỏ theo dõi số học sinh nghĩ học lớp Chị tổng phụ trách người sát cánh giáo viên chủ nhiệm lớp hoạt động chi đội Vì phong trào lớp ngày có nhiều tiến vượt bật k Sự phối hợp với đội cờ đỏ nhà trường: Mỗi buổi hàng tuần phối hợp với đội đỏ trường bán trú trường để kịp thời tìm học sinh có biểu khơng tốt đặc biệt có em có biểu cúp học số tiết Do người giáo viên chủ nhiệm lớp tốt trì sĩ số cần phải biết vận dụng biện pháp cách khéo léo khoa học Cần biết động viên khuyến khích kịp thời hoạt động, việc làm mang tính chất sửa đổi em khơng phải phê bình Phải theo dõi bước chuyển biến em mà động viên để học sinh khơng nghĩ bị “ Ghét bỏ” Phải biết phối hợp chặt chẽ mơi trường giáo dục: “ Nhà trường, gia đình xã hội” phải biết động viên, khyến khích, khen thưởng kịp thời - Kết học tập ngày nâng cao, số học sinh bỏ học giảm đáng kể l Giáo học sinh bán trú: Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên theo dõi đôn đốc nhắc nhở, ân cần nhẹ nhàng, hướng dẫn bảo cách ăn, bán trú theo nội quy, quy định xây dựng: Đó học sinh phải ăn, ngủ, học thể dục lao động, vui chơi giải trí quy định, đồ dùng, chăn, màn, giường, chiếu xếp ngăn nắp, gọn gàng, giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh công cộng xanh – – đẹp Hướng dẫn dạy bảo em thực tốt nếp sống văn hố, đồn kết u thương nhau, xây dựng mối quan hệ bạn bè mực, sáng lành mạnh Luôn đảm bảo cho em sống tình u thương, chăm sóc mặt nhà, đồng thời không ngừng giáo dục em tinh thần đoàn kết dân tộc, biết quan tâm chăm sóc bạn bè ốm đau, đồn kết chia sẻ khó khăn với bạn, biết kính trên, nhường quan hệ tốt với nhân dân nơi trường đóng, giáo dục em có ý thức bảo vệ cơng, có ý thức giữ gìn, sử dụng tốt tư trang vật dụng mượn nhà trường Quan tâm cơng tác giáo dục giữ gìn trật tự an ninh nhà trường, nghiêm cấm học sinh uống rượu, nói tục chửi bậy tai, tệ nạn xã hội Giáo viên tổ chức bầu học sinh làm nhóm trưởng bán trú để theo dõi các bạn thực nề nếp bán trú giúp giáo viên biết tình hình ăn, sinh hoạt bán trú từ có động viên, khen chê kịp thời đảm bảo nề nếp học tập sống xa nhà Sau tơi bám sát theo dõi cán lớp hàng ngày làm nhiệm vụ mà giáo viên chủ nhiệm giao cho Giáo viên: Nịnh Thúy Son 12 Năm học 2018-2019 Chuyên đề: Biện pháp trì sí số nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm" * Tóm lại: Trên số giải pháp mà thực công tác chủ nhiệm Để đạt hiệu cao phải ln kết hợp chặt chẽ giải pháp với Phải tuân thủ thực đồng loạt, không buông lỏng giải pháp Bởi chúng ln có mối quan hệ chặt chẽ, tác động, hổ trợ cho nhau, gắn kết với Ngồi ra, có giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường , cấp lãnh đạo, quyền địa phương tạo điều kiện thêm cho mặt công tác chủ nhiệm Sau áp dụng phương pháp trên, tơi thấy lớp chủ nhiệm 9A có nhiều tiến Cụ thể: - Hầu hết học sinh lớp có ý thức thực nội quy nhà trường tương đối tốt; có ý thức có tinh thần thi đua học tập Cụ thể điểm thi đua cờ đỏ theo dõi xếp loại có nhiều lần lớp đứng tuần; - Về việc giáo dục học sinh nghỉ học có hiệu cao Cụ thể: Ở năm học trước có em Lý Ngọc Kiều , Chìu Uyên Lý thị Thắm, Mạnh, Phong, Tiến nghỉ học nhiều (hầu nghỉ tuần, tháng) Sau đến gia đình hai em để tìm hiểu nguyên nhân đưa lời lẽ thuyết phục gia đình, giúp gia đình giáo dục em sau tiến bộ, học đầy đủ đến tượng học sinh ngày đến trường xong lại trốn không vào lớp học em Lý Mạnh em Lý văn Phong, - Lớp học ln có ý thức đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ học tập, học sinh tích cực, ln tìm tòi, học hỏi, sáng tạo, đáp ứng mục đích thực phong trào “trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Phần lớn học sinh lớp có ý thức học tập, kỷ luật cao, có tinh thần thi đua học tập III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận: Trong q trình chủ nhiệm lớp, tơi áp dụng phương pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm Và bước đầu gặt hái nhiều thành công, việc giáo dục đạo đức học sinh Để áp dụng phương pháp này, ngồi tình u thương, phải có niềm say mê với nghề nghiệp, lòng nhiệt thành, tinh thần trách nhiệm cao công việc thực Tuy nhiên trình thực hiện, tơi gặp số khó khăn thời gian Vì thực theo giải pháp ngồi thời gian gặp học sinh học, SHL sinh hoạt 15 phút đầu GVCN cần trao đổi thêm ngồi thực thành cơng Có số nội dung phần tiết sinh hoạt lớp chưa thành cơng thời gian có hạn Nhưng tơi cố gắng nhiều để tâm thực kế hoạch với mong nuốn tất học sinh thân yêu Giáo viên: Nịnh Thúy Son 13 Năm học 2018-2019 Chun đề: Biện pháp trì sí số nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm" Kiến nghị: - Nhà trường Đội cần quan tâm học sinh nghèo, có hồn cảnh khó khăn Ví dụ: tổ chức phong trào thu gom sánh cũ không sử dụng đến để tặng cho học sinh nghèo, có hồn cảnh khó khăn; phong trào áo cũ tặng bạn Thực phong trào nhằm giúp đỡ học sinh nghèo khó khăn Ngồi ra, giúp học sinh chống lãng phí sách cũ giáo dục tinh thần “lành đùm rách”, tương thân tương học sinh - Nhà trường tạo khuôn viên san chơi bãi tập khu bán trú để thu hút học sinh vào bán trú đảm bảo chuyên cần nên thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khóa, vui chơi ngồi trời nhiều để kích thích hứng thú học tập, thái độ yêu trường lớp học sinh Ví dụ: thể dục thể thao, thi đố vui để học, tổ chức thi văn nghệ, cắm trại, Tham mưu quyền địa phương đầu tư xây dựng sở vật chất cho nhà trường đầy đủ nhằm đáp ứng đủ nơi ăn học sinh công tác dạy học -Với cấp uỷ đảng, quyền, ban ngành địa phương: Có văn đạo tới thơn bản, ban ngành cách tích cực quan tâm sát để chăm lo cho giáo dục xã nhà để hướng tới đạt phổ cập THCS tốt Trong công tác chủ nhiệm lớp, thân gặp nhiều khó khăn, kinh nghiệm nhỏ bé với tinh thần trách nhiệm cao, u nghề, ln hồ đồng gần gũi với học sinh, nắm bắt tình hình học sinh, xử lý kịp thời vấn đề phát sinh lớp, giúp đỡ tạo điều kiện phụ huynh học sinh, giáo viên môn, ban giám hiệu nhà trường, đoàn thể địa phương giúp tơi hồn thành tốt nhiệm vụ chủ nhiệm lớp năm học Trên vài biện pháp xây dựng nếp lớp chủ nhiệm tôi, mong nhận đóng góp đồng chí đồng nghiệp để giúp tơi hồn thiện năm học Tôi xin trân thành cảm ơn! Nam Sơn, ngày tháng năm 2019 Người viết chuyên đề: Nịnh Thuý Son Giáo viên: Nịnh Thúy Son 14 Năm học 2018-2019 Chun đề: Biện pháp trì sí số nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm" Giáo viên: Nịnh Thúy Son 15 Năm học 2018-2019 ... để tìm giải pháp thực '' Biện pháp uy trì sí số học sinh nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm'' cho hiệu góp phần nâng cao ý thức chất lượng học tập học sinh nói chung học sinh lớp chủ... việc học tâp phấn đấu học sinh nhà trường c) Khảo sát: Tổng số học sinh lớp 9A: 30 em Trong có 15 học sinh nam 15 học sinh nữ Để tiếp tục đề tài năm học trước tìm biện pháp trì sí số học sinh. .. năm học Để phần đáp ứng yêu cầu đổi nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục nhà trường, thân lựa chọn” Biện pháp trì sí số nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm” nhằm nâng cao ý thức học tập học