Một số giải pháp xây dựng cơ sở vật chất, duy trì trường chuẩn quốc gia và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở trường tiểu học lam sơn

1 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Xây dựng sở vật chất, xây dựng trường chuẩn Quốc gia yêu cầu tất yếu khách quan phát triển Giáo dục & Đào tạo Trong năm qua, cơng tác xã hội hóa xây dựng sở vật chất trường học xây dựng trường chuẩn Quốc gia địa bàn huyện Ngọc Lặc đạt nhiều kết tốt đẹp Tồn huyện tính đến thời điểm năm học 2020-2021 bậc Tiểu học có 21 trường đạt chuẩn Quốc gia/29 trường đạt tỷ lệ 72,4 % , ( có trường đạt chuẩn mức độ trường TH THCS) Thực tế cho thấy chất lượng giáo dục trường chuẩn Quốc gia đứng tốp đầu Điều lần khẳng định chất lượng giáo dục nhà trường cao hay thấp phụ thuộc đến nhiều yếu tố nhà trường, gia đình xã hội, nhà trường đóng vai trị quan trọng Để có chất lượng giáo dục tốt địi hỏi nhà trường phải có cơng tác tổ chức quản lý tốt; có đủ đội ngũ cán giáo viên giỏi chuyên môn nghiệp vụ, nhiệt tình tâm huyết với nghề; có đủ sở vật chất trang thiết bị dạy học, môi trường giáo dục thân thiện Thực Đề án 918/ĐA-UBND ngày 29/8/2014 nâng cao chất lượng Giáo dục Đào tạo huyện Ngọc Lặc giai đoạn 2014-2020; Nghị Đảng huyện Ngọc Lặc việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia Là người Hiệu trưởng xác định xây dựng sở vật chất, trì xây dựng trường chuẩn Quốc gia nhiệm vụ quan trọng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, góp phần giáo dục Ngọc Lặc thu hẹp dần khoảng cách với huyện miền xuôi Từng bước đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, nhiệm vụ cụ thể để thực Nghị 29-NQ/TW “ Về đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Sau nhiều năm thực nhiệm vụ xây dựng sở vật chất trường học xây dựng trường chuẩn Quốc gia nhà trường huyện mà thân công tác Tôi chọn nghiên cứu đề tài “ Một số giải pháp xây dựng sở vật chất, trì trường chuẩn Quốc gia nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Trường Tiểu học Lam Sơn” Với nội dung trình bầy đây, mong góp phần nhỏ việc thực nhiệm vụ chung địa phương, ngành Giáo dục Đào tạo huyện Ngọc Lặc 1.2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu tìm giải pháp thực xây dựng sở vật chất, trì trường chuẩn Quốc gia nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường tiểu học Lam Sơn 1.3 Đối tượng nghiên cứu Các giải pháp thực xây dựng sở vật chất, trì trường chuẩn Quốc gia nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường Tiểu học Lam Sơn 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.4.1 Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết; 1.4.2 Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin; 1.4.3 Phương pháp thống kê, xử lý số liệu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương (khoá VIII), định hướng chiến lược phát triển Giáo dục - Đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố rõ: “Giáo dục quốc sách hàng đầu….” Nghị số: 29NQ/TW ngày 4/11/2013 Ban chấp hành Trung ương khóa XI “Về đổi toàn diện Giáo dục Đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Đất nước muốn phát triển phải có người có đủ đức, đủ tài mà nơi đào tạo người “Nhân tài” trường học Như bậc Tiểu học lại quan trọng bậc học tảng làm sở cho cấp học Trên sở quán triệt tinh thần Nghị số 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 việc đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục Nghị định số 69/ 2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 sách khuyến khích xã hội hoá hoạt động lĩnh vực giáo giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hoá, thể thao, môi trường; công văn số 6890/BGDĐT-KHTC V/v hướng dẫn sử dụng khoản đóng góp tự nguyện cho sơ sở Giáo dục & Đào tạo “Trong điều kiện nay, kinh tế đất nước gặp nhiều khó khăn, ngân sách nhà nước chưa có điều kiện đầu tư để đáp ứng nhu cầu xây dựng trường học” Pháp lệnh số 34/2007/PL-UBTVQH11, ngày 20 tháng năm 2007 Uỷ ban thường vụ Quốc hội việc thực dân chủ xã, phường, thị trấn Điều đòi hỏi trường học phải biết vận dụng chủ trương xã hội hóa Nhà nước, đề biện pháp đắn để thực cho đơn vị đạt hiệu Căn thông tư 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn Quốc gia trường tiểu học Điều lệ trường Tiểu học quy định “ Nhà trường có trách nhiệm xây dựng kế hoạch, lộ trình cụ thể để tăng cường đầu tư sở vật chất nhằm trì, nâng cao mức Tiêu chuẩn sở vật chất trình cấp có thẩm quyền phê duyệt.” “Huy động tạo điều kiện để gia đình học sinh tham gia xây dựng nhà trường theo quy định pháp luật sử dụng hiệu nguồn lực đóng góp Đề xuất với quyền địa phương tạo điều kiện cho nhà trường phát triển quy mô, đảm bảo sở vật chất thực hiệu hoạt động giáo dục; tiếp nhận khoản tài trợ lực lượng xã hội theo quy định.” Xây dựng sở vật chất, trì trường chuẩn Quốc gia nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tiến tới xây dựng đạt chuẩn Quốc gia mức độ nhiệm vụ quan trọng nhà trường, nhằm góp phần thực thắng lợi Nghị Đảng ủy xã Lam Sơn việc thực xây dựng xã Lam Sơn đạt chuẩn nông thôn nâng cao 2.2 Thực trạng địa phương, nhà trường Xã Lam Sơn thành lập vào năm 2004, tiền thân Thị trấn nông trường Lam Sơn Về vị trí địa lí, xã Lam Sơn nằm phía Đơng Nam huyện Ngọc Lặc, cách trung tâm huyện 10 km Kinh tế chủ yếu đa số nhân dân xã trồng cơng nghiệp mía, cao su, dứa Nhìn chung, đời sống nhân dân ổn định đà phát triển Mặt dân trí địa phương tương đối cao đồng đều, phụ huynh chăm lo coi trọng việc học tập em Trong năm gần đây, với việc xây dựng xã đạt chuẩn Nông thôn mới, đời sống nhân dân có nhiều thay đổi tích cực; năm 2020 thu nhập bình qn tính đầu người đạt gần 42.000.000đ/người/năm Trường Tiểu học Lam Sơn thành lập năm 1981 tách từ trường Phổ thông sở Lam Sơn Năm 2011 nhà trường công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ đến tháng năm 2018 trường Tiểu học Lam Sơn công nhận chuẩn Quốc gia mức độ1 sau năm Sau cơng nhận nhà trường cịn thiếu số hạng mục sở vật chất theo quy định trường chuẩn Quốc gia mức độ Với trách nhiệm nhà trường, quan tâm quyền địa phương năm qua nhà trường tập trung xây dựng hoàn thiện sở vật chất, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Ngoài thuận lợi nêu có khó khăn định, điều kiện phát triển kinh tế địa phương đạt mức cao, nhiều phụ huynh phải làm ăn xa ơng bà chăm sóc, ni dưỡng nên việc phối hợp gia đình nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn; Cơ sở vật chất nhà trường cải thiện, so với qui định trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ xây dựng chuẩn mức độ thiếu : Chưa có phịng máy tính trang thiết bị phòng chức năng, bàn ghế học sinh cịn nhiều chưa chuẩn, cơng trình phụ trợ xây dựng lâu ngày xuống cấp cần thay làm mới; Trình độ giáo viên đạt chuẩn tương đối cao việc áp dụng, vận dụng đổi phương pháp dạy học công nghệ thơng tin nhiều giáo viên cịn chậm, tỷ lệ giáo viên bố trí dạy học buổi/ngày chưa đảm bảo Vậy để tiếp tục xây dựng hoàn thiện sở vật chất, trì trường chuẩn Quốc gia nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tiến tới xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ cịn nhiều việc cần phải làm Xuất phát từ thực trạng nêu trên, từ năm học 2018-2019 nhà trường lập Đề án tham mưu cho lãnh đạo cấp tiếp tục xây dựng sở vật chất, trì Trường Tiểu học Lam Sơn đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, nâng cao chất lượng toàn diện tiến tới xây dựng đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2.3 Các giải pháp thực để giải vấn đề Từ định hướng đạo cấp trên, xuất phát từ tình hình thực tế địa phương nhà trường, thân suy nghĩ, trăn trở, tìm giải pháp để bước xây dựng sở vật chất, trì trường chuẩn Quốc gia mức độ nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Trường Tiểu học Lam Sơn tiến tới xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ Giải pháp thứ Nhất : Làm tốt công tác tuyên truyền Xây dựng sở vật chất, trì trường chuẩn Quốc gia nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện việc khó, cần phải có nhiều người, nhiều thành phần tham gia Để có đồng thuận cơng tác tun truyền quan trọng Trước hết phải tuyên truyền để đội ngũ cán giáo viên trường hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng việc xây dựng sở vật chất, trì trường đạt chuẩn Quốc gia; hiểu việc nâng cao chất lượng giáo viên, nâng cao chất lượng học sinh trách nhiệm tất thành viên nhà trường để đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội, đảm bảo thực theo tinh thần Nghị Đảng đề Xây dựng nhà trường phát triển lớn mạnh trách nhiệm nhà giáo, nhiệm vụ đảng viên chi nhà trường Tuyên truyền thu hút quan tâm phối hợp tổ chức đoàn thể, xã hội toàn thể phụ huynh học sinh chung tay với nhà trường xây dựng sở vật chất, trì trường chuẩn Quốc gia nâng cao chất lượng toàn diện Dân chủ cách thức tổ chức thực hiện, công khai minh bạch tài sản, tài nhà trường theo quy định cơng tác tun truyền tạo nên đồng thuận cao Đảng bộ, Chính quyền địa phương nhân dân, góp phần quan trọng vào việc đẩy nhanh tiến độ xây dựng sở vật chất nâng cao chất lượng toàn diện Giải pháp thứ Hai : Làm tốt công tác tham mưu, công tác xã hội hóa giáo dục để huy động nguồn lực xây dựng sở vật chất cho nhà trường Trong trình xây dựng trì trường chuẩn Quốc gia, Hiệu trưởng vừa người đứng đầu nhà trường, vừa thành viên ban đạo Hơn hết, hiểu nắm rõ tiêu chí, nội dung, yêu cầu cần phấn đấu đơn vị Để trì kết trường chuẩn Quốc gia mức độ công nhận tiếp tục xây dựng đạt chuẩn Quốc gia mức độ có việc tổ chức thực vượt ngồi tầm giải thân nhà trường Vì tơi tích cực tham mưu cho lãnh đạo địa phương, Phịng Giáo dục, tổ chức đồn thể để huy động nguồn lực, đầu tư kinh phí, tìm biện pháp giúp đỡ, giải là: Tham mưu cho lãnh đạo địa phương tập trung vào công việc : Thống quy hoạch tổng thể, kiểm tra tiêu chuẩn sở vật chất để xác định hạng mục sở vật chất thiếu, xuống cấp cần phải bổ sung thay để đáp ứng yêu cầu chuẩn mức độ 2; Huy động nguồn lực tài để tổ chức thực theo lộ trình, kế hoạch Tham mưu cho Phịng Giáo dục, Uỷ ban nhân dân huyện Ngọc Lặc bố trí đủ cán giáo viên theo định biên, hỗ trợ kinh phí kích cầu mua sắm trang thiết bị theo yêu cầu trường chuẩn Quốc gia mức độ Tham mưu phối hợp với tổ chức đoàn thể làm tốt công tác tuyên truyên, huy động thực xã hội hóa giáo dục, chung tay xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2, góp phần nâng cao chất lượng tồn diện Tóm lại: Cơng tác tham mưu đóng vai trị quan trọng, định thành công việc xây dựng sở vật chất cho nhà trường Để làm tốt công tác tham mưu địi hỏi người hiệu trưởng cần có tâm, có tầm nhìn chiến lược, tính đốn, dám nghĩ, dám làm Sau cần mạnh dạn đề xuất ý kiến với cấp lãnh đạo Quyết tâm cao độ việc thực kế hoạch để lãnh đạo cấp tin tưởng, tạo điều kiện giúp đỡ Ngoài việc tham mưu với cấp lãnh đạo để tranh thủ nguồn đầu tư, người hiệu trưởng cần kết hợp làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục Làm xã hội hóa giáo dục không đơn huy động nguồn lực để xây dựng, tu sửa sở vật chất nhà trường, mà trước hết để nhân dân hiểu, dân tin tưởng thực an tâm để gửi đến trường học tập Để làm điều nhà trường phải tạo môi trường giáo dục thân thiện, chất lượng giáo dục phải tốt Một phụ huynh tin tưởng việc huy động nguồn lực để xây dựng sở vật chất sở vật chất nhà trường thuận lợi nhiều Như Bác Hồ nói: "Dễ trăm lần khơng dân chịu, khó vạn lần dân liệu xong" Giải pháp thứ Ba: Xây dựng lộ trình, kế hoạch, thực xây dựng sở vật chất Để việc xây dựng sở vật chất quy hoạch khuôn viên đảm bảo hệ thống, đại, bền vững người Hiệu trưởng phải có quy hoạch tổng thể nhà trường mang tính lâu dài, quy định sở vật chất theo yêu cầu Tiêu chuẩn quy định Thông tư 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn Quốc gia trường tiểu học; để xây dựng kế hoạch cụ thể, khả thi, vừa mang tính ổn định lâu dài, xác định mục tiêu trọng tâm tiêu chuẩn, tham mưu cho UBND xã Lam Sơn, Phòng Giáo dục, UBND huyện Ngọc Lặc đạo, tổ chức thực đảm bảo dân chủ, cơng khai, thống Trên sở rà sốt hàng năm để bổ sung xây dựng điều kiện kinh tế địa phương nhà nước hạn hẹp để thực hàng năm theo lộ trình Vì hai năm học qua đạt kết sau: *Năm học 2019 – 2020 Nhà trường tham mưu cho UBND xã xây dựng hoàn thiện hệ thống cơng trình nhà vệ sinh cho học sinh giáo viên, cơng trình nước, mua sắm bàn ghế học sinh với tổng trị giá 600 triệu đồng đảm bảo theo quy định trường chuẩn Quốc gia cụ thể : Làm nhà vệ sinh học sinh khu gồm phịng chia thành ngăn nam nữ tiêu chuẩn, sửa chữa nâng cấp nhà vệ sinh khu lẻ thôn 6, nhà vệ sinh giáo viên khu Mua 35 bàn ghế học sinh quy chuẩn ( Ảnh công trình vệ sinh, cơng trình nước thực năm học 2019-2020) *Năm học 2020 - 2021: Nhà trường tham mưu cho UBND xã thực xã hội hóa theo Pháp lệnh số 34/2007/PL-UBTVQH11, ngày 20 tháng năm 2007 Uỷ ban thường vụ Quốc hội việc thực dân chủ xã, phường, thị trấn Kêu gọi toàn dân ủng hộ để xây dựng hệ thống rảnh nước 48m chiều dài, đổ bê tơng khn viên sân trường vị trí phụ huynh đưa đón học sinh 440m 2, sửa chữa nâng cấp hệ thống phịng chức năng, khn viên, đường lối lại, trồng vườn hoa, cảnh , mua sắm trang thiết bị đồ dùng phục vụ cho dạy học Tổng trị giá 207 triệu đồng Đảm bảo đầy đủ cơng trình phụ trợ phục vụ cho hoạt động vui chơi học tập học sinh, sở vật chất khang trang, môi trường xanh, sạch, đẹp ( Hình ảnh Trường TH Lam Sơn chụp từ cổng trường ) * Một số hình ảnh ngơi trường đảm bảo sở vật chất đầy đủ, khang trang, mơi trường xanh, sạch,đẹp ( Ảnh Phịng đọc - thư viện ) ( Ảnh lớp học sử dụng công nghệ thông tin ) ( Ảnh khuôn viên sân trường xanh, sạch, đẹp ) Giải pháp thứ Ba: Xây dựng, bồi dưỡng nâng cao lực đội ngũ Đội ngũ cán giáo viên lực lượng giáo dục giữ vai trị chủ đạo hoạt động giáo dục Đội ngũ giáo viên định chất lượng giáo dục nhà trường Ơng cha ta nói: “Muốn có trị giỏi, trước hết phải có thầy giỏi” Chính vậy, cơng tác xây dựng, bồi dưỡng nâng cao lực đội ngũ có tầm quan trọng chiến lược, có tính chất định chất lượng giáo dục Chúng ta phải xây dựng đội ngũ vừa có phẩm chất đạo đức tốt, vừa có lực chun mơn giỏi để đáp ứng yêu cầu chương trình mới, tạo lớp học trị giỏi góp phần phục vụ nghiệp Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước Xây dựng đội ngũ cơng việc thực hai mà nhiệm vụ phải thực thường xuyên, bền bỉ - Trên sở kế hoạch phát triển giáo dục năm học, chủ đông tham mưu cho phịng Giáo dục, bố trí đội ngũ Cán giáo viên theo định biên - Phân công giao nhiệm vụ cụ thể đến thành viên nhà trường, từ hiệu trưởng, cán giáo viên đến nhân viên bảo vệ nhà trường Cuối năm học, mức độ hoàn thành nhiệm vụ để đánh giá thi đua, xếp loại viên chức, chuẩn nghề nghiệp lao động năm học - Mỗi CBGV-NV thường xuyên trau dồi phẩm chất trị, đạo đức cách mạng, tích cực học tập nâng cao lực thân Với phương châm “ chưa biết phải hỏi, muốn giỏi phải học” “ người biết nhiều hướng dẫn người biết ít” , đội ngũ cán giáo viên nhà trường bước làm chủ, phát huy phương pháp dạy học tích cực, sử dụng tốt thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin…đáp ứng tốt yêu cầu đổi phương pháp dạy học xu phát triển xã hội Bên cạnh phải thường xuyên rèn luyện sức khỏe, tham gia mơn thể thao như: bóng chuyền, bóng bàn, cầu lơng…để có sức khỏe tốt, đảm bảo ngày cơng lao động cao - Thực bồi dưỡng thường xuyên theo đạo ngành; thực hiệu tập huấn CTPT 2018 hoàn thành modun3 tiến độ học đầy đủ môn học tham khảo để vận dụng vào thực tế giảng dạy, đặc biệt khối lớp thực sách giáo khoa CTPT 2018 Tham gia đầy đủ nghiêm túc lớp bồi dưỡng trị, nghị địa phương; thường xuyên kiểm tra, đánh giá, tránh học việc qua loa, đối phó, hiệu - Mỗi GV phải dự đồng nghiệp 2tiết/tháng, dự phải ghi chép cẩn thận vào sổ dự giờ, có nhận xét đánh giá, xếp loại dạy Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tăng cường dự góp ý xây dựng cho GV (trong năm học dự GV - tiết) - Làm tốt công tác kiểm tra nội trường học, kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo giáo viên lần/năm học - Nội dung sinh hoạt chuyên môn cần dành nhiều thời gian tập trung bồi dưỡng cho giáo viên lực kiến thức, phương pháp hình thức tổ chức dạy học; dạy học cá thể hóa đối tượng học sinh; phương pháp dạy học sinh khó khăn việc tiếp thu kiến thức; phương pháp bồi dưỡng HS có lực; phương pháp dạy học sinh khuyết tật,… - Luôn tạo điều kiện tốt để cán giáo viên tham gia giao lưu học hỏi qua kì thi giáo viên giỏi, viết sáng kiến kinh nghiệm, làm đồ dùng dạy học Kịp thời động viên khen thưởng cán giáo viên có thành tích xuất sắc, tổ chức trao thưởng kịp thời, trang trọng Đây biện pháp nêu gương tốt cho người noi theo Giải pháp thứ Tư : Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Chất lượng giáo dục uy tín, thước đo nhà trường Mục đích cuối việc xây dựng sở vật chất, trì trường đạt chuẩn Quốc gia để học sinh có điều kiện học tập, rèn luyện, vui chơi tốt Vì nâng cao chất lượng hiệu giáo dục lại quan trọng Để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, nhà trường triển khai đồng bộ, triệt để, có hiệu giải pháp từ đầu năm học Tổ chức hiệu Hội nghị cán công chức, viên chức đầu năm học để bàn giải pháp tổ chức thực ( Hình ảnh Hội nghị cán cơng chức, viên chức năm học 2020-2021 ) - Đối với ban giám hiệu: Xây dựng hệ thống Kế hoạch đạo nâng cao chất lượng giáo dục; xây dựng hệ thống tiêu chí thi đua, đánh giá, xếp loại giáo viên khoa học, hiệu thiết thực Thường xuyên kiểm tra, đôc đốc, kịp thời hướng dẫn, tháo gỡ vướng mắc cho giáo viên Chỉ đạo tổ chuyên môn sinh hoạt đặn, đổi nội dung sinh hoạt Tổ chuyên môn – tập trung bồi dưỡng kiến thức bậc học xây dựng dạy minh họa lấy học sinh làm trung tâm, rút kinh nghiệm bồi dưỡng, phụ đạo học sinh, tổ chức thăm lớp, dự thường xuyên Tổ chức kì kiểm tra tuyến trường quy định hiệu Tổ chức tốt tập huấn chuyên đề tập trung nội dung nâng cao chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn, khuyến khích việc tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn Tham gia sinh hoạt Cụm chuyên môn theo đạo Phòng Giáo dục cách có hiệu quả; tham gia đầy đủ Hội thảo Phòng GD&ĐT tổ chức để trao đổi kinh nghiệm từ thực tiễn giảng dạy trường cụm, trao đổi để giải vấn đề lớn chuyên môn để rút cách làm hay, hiệu cao ( Đ/c : Nguyễn Thị Hoa - Chuyên viên Phòng GD&ĐT Ngọc Lặc phát biểu đạo buổi sinh hoạt chuyên môn cụm ) - Đối với tổ chuyên môn: Lập kế hoạch sinh hoạt chuyên môn vào đầu năm học để đạo cụ thể chuyên môn cho thành viên tổ Tổ chức thực tốt công tác Kiểm tra nội bộ, bố trí chun mơn hợp lí cho đối tượng giáo viên nhằm phát huy tối đa lực sở trường người Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, thăm lớp dự giờ, chuyên đề khoa học nhằm tăng cường kỹ vận dụng phương pháp mới, dạy học phù hợp với đối tượng Thực dạy học lớp chương trình PT 2018 để trao đổi rút kinh nghiệm, vận dụng kiến thức tập huấn thay sách từ modun1 đến modun3 học để vận dụng vào thực tế giảng dạy rút kinh nghiệm lập kế hoạch dạy học theo hướng phát triển phẩm chất lực cho học sinh - Đối với giáo viên: Chỉ đạo giáo viên tích cực học tự bồi dưỡng kiến thức bậc học, phương pháp, biện pháp dạy học hiệu đồng thời bước ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao hiệu dạy học, đáp ứng yêu cầu huyện Ngọc Lặc giáo viên năm học có 30 % số tiết dạy vận dụng công nghệ thông tin Khối lớp dạy học CTPT 2018 giáo viên 100 % sử dụng công nghệ thông tin, giáo án điện tử Giáo viên chuẩn bị tốt trước lên lớp, dạy theo phân phối chương trình môn quy định, nội dung dạy học trao đổi, thống tổ, nhóm mơn, làm tốt công tác phân loại đối tượng học sinh, dạy học sát đối tượng, quan tâm mức việc bồi dưỡng học sinh mũi nhọn phụ đạo học sinh chưa hoàn thành 10 Xây dựng kế hoạch học dạy học theo hướng phát triển phẩm chất lực cho học sinh Thực tốt công tác chủ nhiệm, thực đánh giá học sinh, chấm chữa theo theo quy định, thực có hiệu công tác phối hợp với cha mẹ học sinh - Đối với học sinh Thực tốt cơng tác Đồn - Đội, nâng cao tác dụng hiệu hoạt động đội Cờ đỏ Thông qua học, sinh hoạt thứ hai hàng tuần, buổi sinh hoạt chủ đề, sinh hoạt 15 phút để giáo dục học sinh Học sinh tự giác thực tốt Điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng, chủ đề hoạt động lên lớp Học sinh chuẩn bị kĩ trước đến lớp, làm đầy đủ tập giáo viên giao Thực phong trào "Kính thầy, mến bạn; Chăm ngoan – học giỏi’’ Tích cực xây dựng lớp, tự giác trung thực làm kiểm tra, ngày có ý thức vươn lên học tập Tham gia tích cực đạt giải cao qua Hội thi, giao lưu cấp ngành Giáo dục tổ chức ( Hình ảnh HS đạt giải Quốc gia viết thư Quốc tế UPU ‘ Cây bút triển vọng ’ lần thứ 47 nhận giải thưởng buổi Lễ phát động năm 2019 ) ( Hình ảnh đ/c Hiệu trưởng chụp ảnh với 18 học sinh khối 4, tham gia giao lưu câu lạc Toán, tiếng Việt cấp huyện đạt giải Nhất năm học 2018 - 2019 ) ( Hình ảnh học sinh tham gia giao lưu đạt giải Nhất Hội thi kiến thức An tồn giao thơng cấp tỉnh năm học 2018-2019 ) ( Hình ảnh học sinh nhà trường đạt giải huy chương bạc Hội khỏe Phù Đổng tỉnh Thanh Hóa lần thứ X năm 2019 ) ( Hình ảnh đ/c Phó hiệu trưởng chụp ảnh với 12 học sinh khối đạt giải Nhất huyện giao lưu CLB kết xếp loại chung toàn đoàn đứng thứ 1/29 trường toàn huyện ) 11 Kết giáo dục hàng năm nhà trường đánh giá xếp loại tốp dẫn đầu huyện, năm liên tục Phòng Giáo dục - UBND huyện xếp thứ bậc học Được Thủ tướng Chính phủ tặng Bằng khen đơn vị có thành tích xuất sắc công tác Giáo dục Đào tạo từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020 góp phần vào nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc ( Bằng khen Thủ tướng Chính phủ tặng Trường Tiểu học Lam Sơn năm học 2019 - 2020 ) 2.4 Kết đạt Sau ba năm tổ chức thực ( từ năm học 2018-2019 đến năm học 20202021) với cách làm có nhiều đổi mới, sáng tạo, linh hoạt thực xây dựng sở vật chất, trì trường chuẩn Quốc gia nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện kết đạt cụ thể sau: - Về xây dựng sở vật chất, trì trường chuẩn Quốc gia Nhà trường làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục tham mưu hiệu cho cấp lãnh đạo xây dựng sở vật chất nhà trường, huy động nhiều nguồn lực tập trung đầu tư để xây dựng hạng mục sở vật chất hệ thống cơng trình vệ sinh, cơng trình nước, đường lối lại, khn viên, sửa chữa nâng cấp phòng học chức năng, mua sắm trang thiết bị… với tổng trị giá 800 triệu đồng để phục vụ cho hoạt động dạy học Tính đến thời điểm tháng năm học 2020-2021 nhà trường có ngơi khang trang, mơi trường xanh, sạch, đẹp bước xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ - Về chất lượng giáo dục tồn diện Ln đạt vượt tiêu hàng năm đề ra, chất lượng mũi nhọn phát triển Tất kỳ thi giao lưu cấp ba năm học qua nhà trường đạt kết cao Bậc Tiểu học huyện: Có học sinh đạt giải Quốc gia viết thư Quốc tế UPU; Học sinh đạt giải Hội thi An tồn giao thơng cấp tỉnh; Học sinh đạt giải huy chương bạc Hội khỏe Phù Đổng tỉnh Thanh Hoá lần thứ X năm 2019 Từ kết đạt cơng tác quản lí, đạo xây dựng sở vật chất, trì trường trường chuẩn Quốc gia nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện mà liên tục ba năm học qua nhà trường ln Phịng Giáo dục, UBND huyện Ngọc Lặc xếp thứ Nhất bậc tiểu học, ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao 12 - Năm học 2017-2018 Nhà trường Chủ tịch UBND tỉnh tặng Bằng khen - Năm học 2018-2019 Nhà trường Chủ tịch UBND tỉnh tặng Cờ thi đua đơn vị dẫn đầu phong trào thi đua; Chủ tịch UBND tỉnh tặng Danh hiệu quan đơn vị kiểu mẫu năm 2019 - Năm học 2019-2020 Nhà trường Thủ tướng Chính phủ tặng Bằng khen đơn vị có thành tích xuất sắc công tác Giáo dục Đào tạo từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020 góp phần vào nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Là người Hiệu trưởng quản lí trường học q trình xây dựng sở vật chất, trì trường chuẩn Quốc gia, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện rút số điều sau: 3.1.1 Xây dựng kế hoạch khâu vô quan trọng, phải huy động trí tuệ tập thể để xây dựng lộ trình, kế hoạch giai đoạn với bước thích hợp, có tính khả thi cao, cán bộ, giáo viên bậc phụ huynh học sinh đồng tình ủng hộ Đây kim nam, sở để người Hiệu trưởng tham mưu cho lãnh đạo địa phương Phòng Giáo dục xây dựng sở vật chất, trì trường chuẩn Quốc gia nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện 3.1.2 Làm tốt công tác tham mưu cho cấp ủy, quyền địa phương ngành Giáo dục & Đào tạo Cơng tác tham mưu cho cấp ủy, quyền địa phương ngành Giáo dục & Đào tạo vừa bước đi, vừa giải pháp quan trọng cho nhiệm vụ xây dựng sở vật chất, trì trường đạt chuẩn Quốc gia nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Trên sở kế hoạch lộ trình thực đảm bảo khoa học, thực tiễn, khả thi cao nhà trường Người Hiệu trưởng cần tham mưu tốt để nhận ủng hộ, quan tâm, lãnh đạo, đạo cấp ủy, quyền địa phương ngành Giáo dục & Đào tạo 3.1.3 Sự vào với tâm cao từ Đảng ủy, Chính quyền địa phương, tổ chức ban ngành đoàn thể, phụ huynh học sinh nhà trường Điều quan trọng trước hết Hiệu trưởng phải chủ động, biết phát huynh mạnh, linh hoạt, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm việc làm 13 3.1.4 Huy động nguồn lực cho việc xây dựng sở vật chất, trì trường đạt chuẩn Quốc gia nâng cao chất lượng toàn diện Nguồn lực bao gồm tâm trị địa phương, tinh thần vật chất Quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất, đặc biệt đến công tác xây dựng đội ngũ nhà giáo, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường… Nguồn lực tinh thần đồng thuận cao hệ thống trị, đồn kết, tâm thực nhiệm vụ đội ngũ cán bộ, giáo viên học sinh nhà trường, đồng tình ủng hộ cha mẹ học sinh, nhân tố quan trọng, có tính định đến thành công vấn đề Bên cạnh nguồn lực tinh thần nguồn lực vật chất Nhà trường phải có kế hoạch chi tiết cho việc xây dựng hạng mục sở vật chất, mua sắm trang thiết bị rõ nguồn kinh phí cần huy động cho hạng mục cụ thể Ngồi nguồn kinh phí nhà nước địa phương, thiết phải huy động nguồn kinh phí xã hội hóa Việc huy động nguồn kinh phí xã hội hóa vừa thực chủ trương xã hội hóa giáo dục Đảng, Nhà nước ta, vừa tạo điều kiện để lực lượng xã hội cha mẹ học sinh thực trách nhiệm với nghiệp trồng người địa phương học em mình, chia sẻ gánh nặng với Nhà nước Trong thực tế trông chờ vào nguồn kinh phí Nhà nước khơng thể xây dựng nhà trường đầy đủ sở vật chất, khang trang, xanh, sạch, đẹp Có điều, việc huy động nguồn kinh phí xã hội hóa phải thực Pháp luật, văn hướng dẫn Sở Giáo dục Uỷ ban nhân huyện Ngọc Lặc phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội địa phương, khả đóng góp nhân dân Việc huy động nguồn kinh phí xã hội hóa cần có lộ trình phù hợp với kế hoạch xây dựng sở vật chất, trì trường đạt chuẩn Quốc gia, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tiến xây dựng thành công trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ 3.2 Kiến nghị Xây dựng sở vật chất, trì trường chuẩn Quốc gia, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tiến tới xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ khẳng định tính hiệu quả, bước đầu tư phát triển giáo dục xã nhà, với việc xây dựng xã đạt chuẩn nông thôn nâng cao Đảng bộ, quyền địa phương, nhân dân xã Lam Sơn, thầy trò trường Tiểu học Lam Sơn trân trọng thành có ngày hôm Xong 14 mục tiêu phấn đấu nhà trường địa phương đến năm 2022 trường Tiểu học Lam Sơn đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ Để mục tiêu phấn đấu nhà trường trở thành thực, tơi có số kiến nghị sau: 3.2.1 Đối với UBND huyện, Phòng Giáo dục Đào tạo - Điều động cán bộ, giáo viên, nhân viên hành theo định biên biên chế hàng năm giao đảm bảo theo yêu cầu trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia - Đầu tư hỗ trợ kinh phí kích cầu mua sắm trang thiết bị phịng máy tính để dạy tin học, thiết bị phịng học ngoại ngữ phục vụ đổi chương trình giáo dục phổ thông xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ - Phòng Giáo dục tiếp tục quan tâm đạo sát nâng cao chất lượng đội ngủ, chất lượng học sinh thông qua hội thảo chuyên môn, hội thi, giao lưu cấp 3.2.2 Đối với Đảng ủy, Chính quyền địa phương - Tiếp tục đầu tư kinh phí xây dựng đại cơng trình phụ trợ trì, bảo dưỡng sở vật chất hàng năm để không bị xuống cấp - Hàng năm làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, mua sắm bổ sung trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học - Thực hiệu công tác tổng kết hoạt động giáo dục cấp xã theo đạo Uỷ ban nhân dân huyện làm tốt công tác thi đua khen thưởng, khuyến học, khuyến tài động viên cán bộ, giáo viên, học sinh đạt giải cao kỳ thi cấp tỉnh, cấp Quốc gia Với kinh nghiệm thân đúc rút q trình thực Tơi mạnh dạn đưa “ Một số giải pháp xây dựng sở vật chất, trì trường chuẩn Quốc gia nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Trường Tiểu học Lam Sơn” mong nhận ý kiến đóng góp lãnh đạo đồng nghiệp để cơng tác quản lí, đạo thực nhiệm vụ thân ngày hiệu Tôi xin chân thành cảm ơn ! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Phó hiệu trưởng Ngọc Lặc, ngày 19 tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác Người viết SKKN 15 Nguyễn Thị Thủy Nguyễn Đức Trọng 16 ... tìm giải pháp thực xây dựng sở vật chất, trì trường chuẩn Quốc gia nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường tiểu học Lam Sơn 1.3 Đối tượng nghiên cứu Các giải pháp thực xây dựng sở vật chất, . .. trường, thân tơi suy nghĩ, trăn trở, tìm giải pháp để bước xây dựng sở vật chất, trì trường chuẩn Quốc gia mức độ nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Trường Tiểu học Lam Sơn tiến tới xây dựng. .. nghiệm thân đúc rút trình thực Tôi mạnh dạn đưa “ Một số giải pháp xây dựng sở vật chất, trì trường chuẩn Quốc gia nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Trường Tiểu học Lam Sơn? ?? mong nhận ý kiến