SANG KIEN NANG CAO CHAT LUONG DOI NGU TRUONG CHUAN QUOC GIA

PHẦN A PHẦN MỞ ĐẦU I Tổng quan vấn đề nghiên cứu Để đáp ứng mục tiêu giáo dục đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố đất nước “ Đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho xã hội”, nhiệm vụ quan trọng chiến lược phát triển giáo dục Đảng Nhà nước ta xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia Thanh Yên xã có điều kiện kinh tế khó khăn song trường THCS xã Thanh Yên có nhiều giải pháp xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Cùng với việc đổi phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin, bước nâng cao chất lượng dạy học, Ban giám hiệu nhà trường tích cực tham mưu cho cấp ủy, quyền địa phương đầu tư, nâng cấp hệ thống sở vật chất Đồng thời nhà trường huy động nguồn xã hội hóa để xây dựng cơng trình phụ trợ thêm khang trang, đẹp Trong trình xây dựng trường chuẩn Quốc gia tiêu chuẩn phải thực đồng bộ, mà vai trò định chất lượng tiêu chuẩn đội ngũ cán giáo viên nhà trường Những năm qua trường cơng nhận trì trường đạt chuẩn Quốc gia Thầy trò nhà trường vui mừng xác định phải nỗ lực nhiều năm học 2017 – 2018, nhằm giữ vững củng cố danh hiệu trường chuẩn Quốc gia lần thứ Với trách nhiệm người lãnh đạo nhà trường, giúp đỡ tạo điều kiện Phòng GD&ĐT huyện Điện Biên, Ủy ban nhân dân xã Thanh Yên,… Tôi mạnh dạn nghiên cứu áp dụng có hiệu sáng kiến: “Một số giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhằm nâng cao chất lượng tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia trường THCS xã Thanh Yên” để bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường xứng đáng trường đạt chuẩn Quốc gia, đáp ứng mục tiêu giáo dục thời đại II Lý chọn đề tài Xuất phát từ đường lối, sách phát triển giáo dục đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nước Trong bối cảnh đó, Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (khóa XI) thơng qua nghị số 29/NQ-TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; Quốc hội ban hành Nghị số 88/2014/QH13 đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng Ngày 27/3/2015, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 404/QĐ-TTg phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa, giáo dục phổ thông Để thực Nghị Đảng, Quốc hội Quyết định Thủ tướng Chính phủ thì: “Giáo viên nhân tố định đến chất lượng giáo dục, lực lượng nòng cốt để biến mục tiêu giáo dục - đào tạo thành thực” Luật giáo dục nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam quy định: “Nhà giáo giữ vai trò quan trọng việc bảo đảm chất lượng giáo dục Nhà giáo phải không ngừng học tập rèn luyện để nâng cao đạo đức trình độ chun mơn nghiệp vụ” Trước tình hình đó, nhiệm vụ giáo dục đào tạo cụ thể đội ngũ nhà giáo phải chuẩn hóa trình độ đào tạo có tư tưởng lập trường trị vững vàng, có lối sống lành mạnh, trung thực, có lương tâm nghề nghiệp, giỏi chuyên môn nghiệp vụ, có tính động, sáng tạo kinh tế thị trường Hơn việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia nhiệm vụ quan trọng chiến lược phát triển giáo dục Đảng Nhà nước ta Là đảm bảo tốt điều kiện thúc đẩy nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh nhà trường Thực tế nhiều năm qua trường THCS xã Thanh Yên công nhận trường THCS đạt chuẩn Quốc gia Song để trì nâng cao chất lượng trường chuẩn quốc gia cách lâu dài, bền vững không quan tâm đến việc bồi dưỡng đội ngũ bởi: “Chất lượng giáo dục trước mắt tương lai tuỳ thuộc vào giáo viên” Trong điều 15 Luật giáo dục nêu vai trò Nhà giáo “Nhà giáo giữ vai trò định việc đảm bảo chất lượng giáo dục Nhà giáo không ngừng học tập, nêu gương tốt cho người học” Có thể nói khơng có đội ngũ giáo viên khơng có nhà trường, khơng có nhà trường đạt chuẩn; đồng nghĩa khơng có tồn phát triển giáo dục Mỗi tiêu chuẩn, tiêu chí trường chuẩn gắn với vai trò chủ đạo người giáo viên Ngồi vai trò trực tiếp góp phần nâng cao chất lượng dạy học, giáo viên cầu nối quan trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục, mắt xích trọng yếu việc xây dựng sở vật chất, người thực hóa chủ trương đường lối giáo dục đào tạo thời đại Vì cương vị người làm công tác quản lý, trước yêu cầu cấp thiết giáo dục giai đoạn thân lựa chọn, tiến hành tìm hiểu, nghiên cứu, tìm biện pháp khả thi bồi dưỡng đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia Xuất phát từ lý nêu mạnh dạn chọn đề tài: Một số giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhằm nâng cao chất lượng tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia trường THCS xã Thanh Yên III Phạm vi đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Công tác xây dựng trường THCS xã Thanh Yên, nâng cao tiêu chí trường đạt chuẩn Quốc gia Đối tượng nghiên cứu Cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường, điều kiện kinh tế xã hội, nhận thức nhân dân phụ huynh học sinh địa bàn xã IV Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu để tìm giải pháp tối ưu công tác đạo xây dựng trường THCS đạt chuẩn Quốc gia, đặc biệt tiêu chí nâng cao chất lượng dạy học Phân tích thực trạng, ngun nhân, tìm giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo, nâng cao chất lượng toàn diện cho học sinh, xây dựng sở vật chất nhà trường theo hướng kiên cố hoá, đồng hoá, chuẩn hoá đại hoá, khang trang, đẹp thân thiện với học sinh Tạo động lực cho đội ngũ giáo viên ngày tâm huyết với nghề Học sinh tự giác học tập tích cực, chủ động, sáng tạo V Phương pháp nghiên cứu Trong trình nghiên cứu, tơi sử dụng số phương pháp nghiên cứu sau đây: - Phương pháp nghiên cứu thực tế - Nghiên cứu, đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên học sinh - Điều tra, khảo sát, vấn, so sánh đối chiếu - Tổng hợp thống kê phân tích số liệu VI Điểm đề tài - Tác động trực tiếp tới chất lượng công tác đội ngũ giáo viên nhà trường, góp phần nâng cao tiêu chuẩn 3, qua thúc đẩy chất lượng tiêu chuẩn khác - Có thêm kinh nghiệm cho thân đồng nghiệp việc tự học tự bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn, đáp ứng nhu cầu thời đại - Qua đề tài, người nghiên cứu nhận thấy, chất lượng đội ngũ giáo viên cải thiện Học sinh say mê học tập, tích cực tự giác, chủ động, sáng tạo Đặc biệt chất lượng tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia nâng lên rõ rệt - Chính quyền địa phương thực vào nhà trường công tác phát triển giáo dục, nâng cao dân trí, trình độ văn hóa địa phương - Nhân dân nhận thức công tác giáo dục toàn xã hội, tin tưởng vào chất lượng giáo dục toàn diện, chất lượng mũi nhọn nhà trường PHẦN B NỘI DUNG I Cơ sở lý luận đề tài Xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia nhiệm vụ quan trọng chiến lược phát triển giáo dục Đảng Nhà nước ta Trong trường đạt chuẩn, học sinh học tập, rèn luyện cách toàn diện, chất lượng giảng dạy nâng cao, sở vật chất đầu tư tốt nhất, môi trường giáo dục thân thiện để hướng tới việc “tất học sinh thân yêu” Với 05 tiêu chuẩn trường đạt chuẩn Quốc gia theo Thông tư số: 47/2012/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo, đòi hỏi nỗ lực lớn nhà trường cơng tác xã hội hóa Một nhân tố đóng vai trò quan trọng tiêu chuẩn chất lượng đội ngũ giáo viên - lực lượng định nghiệp giáo dục đào tạo Chất lượng giáo dục nhà trường cao hay thấp phụ thuộc lớn vào tay nghề giáo viên Chính thầy cô giáo nhà trường tạo người có đủ phẩm chất lực để tạo giá trị khác cho sống thân, cho gia đình, cộng đồng cho đất nước Năm tiêu chuẩn xây dựng trường chuẩn Quốc gia tiến hành đồng thời Nếu thiếu năm tiêu chuẩn mục tiêu giáo dục khơng đạt Để đạt trì trường chuẩn Quốc gia nỗ lực vượt bậc tập thể nhà trường cộng đồng Nhà nước ta có sách đầu tư phát triển giáo dục chung cho nước, đặc biệt có sách ưu tiên cho phát triển giáo dục khu vực miền núi, hải đảo Trong điều kiện kinh tế xã hội nhiều khó khăn, ngân sách nhà nước chưa đáp ứng so với yêu cầu quy mô phát triển giáo dục đóng góp xã hội, huy động sức mạnh cộng đồng điều cần thiết Bất kỳ nhà trường muốn nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện phải ý đến việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên có thầy giỏi có trò giỏi Nghị TW khố VIII khẳng định: “Đội ngũ giáo viên nhân tố định giáo dục” Vai trò chức người giáo viên nặng nề trường đạt chuẩn trì trường đạt chuẩn Quốc gia Bởi muốn trì chuẩn khơng nâng cao chất lượng dạy học mà song song với cơng tác xã hội hóa giáo dục Người giáo viên phải làm tốt công tác giáo viên làm chủ nhiệm lớp Với chất lượng dạy học nhà trường, người giáo viên tạo niềm tin, tuyên truyền, khích lệ tinh thần chung tay xây dựng sở vật chất nhà trường tổ chức xã hội, bậc phụ huynh Để đảm bảo tiêu chuẩn hoàn nâng cao cách đồng Như việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ cán giáo viên trở thành nhiệm vụ cấp bách hàng đầu giáo dục Trung học trách nhiệm người cán quản lý trường THCS II Thực trạng công tác bồi dưỡng đội ngũ nhằm nâng cao chất lượng tiêu chuẩn trường đạt chuẩn Quốc gia trường THCS xã Thanh Yên Thuận lợi Trường THCS xã Thanh Yên nằm địa bàn xã vùng lòng chảo thuộc huyện Điện Biên – tỉnh Điện Biên Trong trình phát triển nhờ quan tâm đạo trực tiếp từ phòng giáo dục đào tạo huyện Điện Biên, giúp đỡ cấp, quyền địa phương, nỗ lực thầy trò đồng thuận cha mẹ học sinh, nhà trường bước phát triển bền vững, sở vật chất tương đối đầy đủ, trường học Xanh - Sạch – Đẹp Nhà trường UBND tỉnh công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia vào năm 2008 Được Sở Giáo dục Đào tạo công nhận trường đạt chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ năm 2014 Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên nhà trường tương đối trẻ, độ tuổi chủ yếu từ 28 đến 42 tuổi Giáo viên có trình độ chun mơn chuẩn cao 28/28 đạt tỷ lệ 100% Về lực sư phạm: Đa số giáo viên đảm bảo đạt kiến thức kĩ sư phạm, số giáo viên giỏi có khả vận dụng tốt phương pháp dạy học mới, khai thác tính tích cực, sáng tạo, tự tin học tập học sinh Những khó khăn, hạn chế Nội dung bồi dưỡng đội ngũ nặng lý thuyết, nhẹ rèn luyện kỹ thực hành, chưa thực phù hợp với tiêu chuẩn trường chuẩn Phương pháp tổ chức bồi dưỡng nâng cao chất lượng giáo viên chưa thực tạo chủ động cho người học, chưa phát huy hết lực người học Tài liệu, phương tiện tự học tự bồi dưỡng thiếu, cung cấp chưa kịp thời, sách khuyến khích động viên người học chưa thoả đáng Một số giáo viên ngại đổi mới, ngại học hỏi, tình thần tự học hỏi, tự bồi dưỡng chưa cao III Các giải pháp thực Dựa sở lý luận, sở pháp lý, qua phân tích thực trạng tơi nhận thấy có vấn đề đặt để giải như: - Muốn nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, Ban giám hiệu nhà trường cần tìm biện pháp toàn diện tổng hợp, vừa cụ thể vừa thiết thực phù hợp với thực trạng đội ngũ nhà trường - Nâng cao phẩm chất nghề nghiệp: Bồi dưỡng cho GV có lí tưởng nghề nghiệp đắn; bồi dưỡng lòng yêu nghề, mến trẻ; bồi dưỡng tinh thần “Dân chủ - kỉ cương - tình thương - trách nhiệm”, tiếp tục thực đẩy mạnh vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Mỗi thầy cô gương tự học sáng tạo” - Xây dựng kế hoạch, loại hình triển khai kế hoạch bồi dưỡng nâng cao chất lượng giáo viên theo tháng, kỳ, năm có kế hoạch dài hạn - Xây dựng khối đoàn kết trí cao đội ngũ, tạo bầu khơng khí ấm cúng lành mạnh, thành viên ý thức tinh thần tương thân, tương trợ để giúp tiến bộ, vượt qua khó khăn - Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy học việc làm thường xuyên, liên tục toàn diện lâu dài, có nâng cao chất lượng toàn diện nhà trường - Muốn nâng cao chất lượng đội ngũ, huy động tiềm tập thể sư phạm nhà trường phải làm tốt công tác thi đua khen thưởng, đánh giá người việc, nhằm động viên khích lệ kịp thời cán giáo viên cố gắng vươn lên giảng dạy, tích cực đổi phương pháp, phát huy lực học sinh Tóm lại chất lượng đội ngũ trường THCS xã Thanh Yên đáp ứng yêu cầu tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia bước vào thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, kinh tế thị trường, thời kỳ cơng nghệ ngày phát triển người thầy phải có tri thức, linh hoạt đổi phương pháp dạy học, cách thức tổ chức lớp học, đa dạng hóa hoạt động giáo dục… Xác định rõ điều qua nghiên cứu mạnh dạn đưa số giải pháp cụ thể để bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia sau: Tìm hiểu thực trạng nắm đầy đủ, chi tiết tình hình đội ngũ nhà trường Việc nắm cụ thể tình hình đội ngũ, đánh giá mặt mạnh, mặt yếu đội ngũ để có kế hoạch sử dụng, bố trí đào tạo bồi dưỡng CBGV việc cần thiết người làm cơng tác quản lí Trong việc nắm tình hình đội ngũ, tơi điều tra, theo dõi để nắm được: Trình độ đào tạo, q trình cơng tác, học tập, lực, sở trường, phẩm chất, tâm tư, nguyện vọng trước yêu cầu tiêu chuẩn trường đạt chuẩn Quốc gia Thực công việc phải ý tránh nhìn nhận vội vã, cảm tính, thiên vị, khơng nên khắt khe, định kiến, cứng nhắc tiến hành số biện pháp hình thức sau: Nghiên cứu tìm hiểu hồ sơ viên chức, hồ sơ chun mơn, đồn thể để nắm q trình cơng tác giáo viên Quan sát đánh giá công việc công tác hàng ngày, hàng kỳ để đánh giá qua hiệu chất lượng công việc theo định kỳ, qua dư luận tập thể, đồng nghiệp trao đổi gián tiếp, trực tiếp, qua kiểm tra thường xuyên đột xuất Dành thời gian gần gũi, thân thiện, hòa đồng với đội ngũ giáo viên, lắng nghe, chia sẻ tìm hiểu quan điểm, suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng đồng nghiệp để có giải pháp quản lý hiệu Tổng hợp nhận xét ưu - nhược, mạnh - yếu mặt cán bộ, giáo viên, công nhân viên ghi vào sổ nhận xét cán mình, đảm bảo tính xác, khách quan, tồn diện, cơng Điều quan trọng từ tơi có chọn lựa đưa định đắn sát hợp việc bố trí, sử dụng giáo viên trình đạo, điều hành nhà trường Có kế hoạch xếp sử dụng cán bộ, giáo viên Đây khâu trung tâm cơng tác cán có xếp, sử dụng hợp lý giúp người phát huy khả năng, nâng cao hiệu suất chất lượng công việc Nắm bắt mặt mạnh, mặt yếu cán bộ, giáo viên để phân công hợp lý kết hợp với bồi dưỡng sử dụng lâu dài Khi xếp, sử dụng cán bộ, giáo viên, cần vào yêu cầu công tác, vào chuyên môn đào tạo lực người thông qua số nguyên tắc cần ý phân công giáo viên: - Xuất phát từ yêu cầu đảm bảo chất lượng giáo dục đào tạo lợi ích học sinh, chất lượng trường chuẩn quốc gia - Quán triệt quan điểm sử dụng cán bộ, giáo viên theo chuyên ngành đào tạo để giáo viên có hội cống hiến sức lực, trí tuệ, lòng nhiệt huyết, đam mê, tinh thần trách nhiệm công việc - Đảm bảo khối lượng công tác giáo viên, kể kiêm nhiệm, vừa sức, không cồng kềnh, chồng chéo Quan tâm mức tới hoàn cảnh, nguyện vọng, sức khoẻ, giáo viên (giáo viên nữ, có nhỏ, sức khoẻ ) để từ giáo viên tồn tâm tồn ý với cơng việc giao - Đảm bảo tính ổn định tương đối phân công công tác để giáo viên tích luỹ kinh nghiệm kiên định mục tiêu giáo dục nhằm nâng cao chất lượng cách toàn diện - Dự kiến phân công trao đổi với chủ tịch cơng đồn, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chun môn, thông qua hội nghị liên tịch thông báo cho toàn thể cán bộ-giáo viên Xây dựng quy hoạch, kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ cán giáo viên Quy hoạch xây dựng đội ngũ tầm nhìn xa bao quát công tác củng cố, bồi dưỡng tập thể sư phạm, vấn đề xác định nhu cầu số lượng, cấu trình độ đào tạo lực sư phạm đội ngũ, nhằm đáp ứng kế hoạch phát triển giáo dục xã, sở phát triển kinh tế, xã hội địa phương, đáp ứng yêu cầu trường đạt chuẩn Nội dung quy hoạch kế hoạch bao gồm việc: xác định mục tiêu quy hoạch, đánh giá trạng đội ngũ (đánh giá mặt mạnh - yếu đội ngũ giáo viên, giải pháp nâng cao trình độ cho giáo viên đạt chuẩn chuẩn); bồi dưỡng giáo viên (tại trường, theo kế hoạch phòng GD&ĐT Sở Giáo dục Đào tạo) kế hoạch bổ sung giáo viên, sử dụng đội ngũ giáo viên hàng năm, nguồn lực để thực quy hoạch tổ chức thực kiểm tra đánh giá kết định kỳ Thực công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tư tưởng trị chun mơn nghiệp vụ * Bồi dưỡng trị tư tưởng Tập trung giáo dục bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên lý tưởng nghề nghiệp, lòng yêu nghề, yêu trẻ có trách nhiệm lo lắng học sinh, nhà trường Không bàng quan, thực dụng hay thương mại hoá dạy học Xây dựng đội ngũ thực yên tâm công tác, quan tâm đầu tư công tác giảng dạy, chất lượng học tập giáo dục đạo đức cho học sinh Thực suy tư, trăn trở học sinh học chưa tốt, chưa giỏi, tiến chậm; tuyệt đối tư tưởng giảng dạy cho đủ ngày cơng, dạy qua loa lấy lệ, không quan tâm tới chất lượng học sinh, nhãng mục tiêu trì chuẩn Quán triệt, định hướng, mục tiêu giáo dục, vận động lớn Đảng, Nhà nước, ngành văn liên quan cần thiết cho đội ngũ giáo viên Đội ngũ giáo viên phải nắm chủ trương sách Đảng, Nhà nước ngành, đồng thời không ngừng học tập, rèn luyện để kiên định tư tưởng, lập trường, nâng cao phẩm chất đạo đức, lối sống q trình cơng tác Hiểu rõ tâm tư nguyện vọng, diễn biến tư tưởng để kịp thời giúp đỡ uốn nắn đảm bảo tính thống hội đồng, từ đội ngũ giáo viên phát huy tốt lực thân, tự tin đổi phương pháp dạy học, tìm tòi sáng tạo biện pháp dạy học hiệu nhằm nâng cao chất lượng tiêu chí trường chuẩn * Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ 10 Bồi dưỡng qua thực tiễn cơng tác để bổ sung, hồn thiện thêm lực sư phạm cho giáo viên theo yêu cầu đổi Trong đạo tổ chun mơn tổ chức thường xun, định kì có chất lượng hoạt động báo cáo chuyên đề, thao giảng, dự giờ, hội thi, hội thảo rút kinh nghiệm dạy học, cơng tác chủ nhiệm lớp, cơng tác xã hội hóa Tổ chức giao lưu nghiệp vụ trao đổi học tập với trường cụm, trường có giáo viên giỏi để học hỏi kinh nghiệm Đưa tiêu dự giờ, thao giảng cho giáo viên có kế hoạch kiểm tra chặt chẽ đưa vào tiêu thi đua hàng kỳ, hàng năm Quán triệt tạo điều kiện cho giáo viên tham gia đầy đủ có hiệu lớp tập huấn bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ Phòng GD, Sở GD tổ chức để giáo viên lĩnh hội đầy đủ yêu cầu đổi phương pháp dạy học tích cực, kỹ thuật dạy học công tác giảng dạy đạt hiệu cao Chỉ đạo, tổ chức cho giáo viên thực việc học tập bồi dưỡng thường xuyên cách chặt chẽ có chất lượng, vận dụng vào việc giảng dạy hàng ngày có hiệu thiết thực Phát huy sức mạnh trí tuệ tập thể giáo viên nhà trường, đồng thời tạo điều kiện để đội ngũ có hội tìm tòi, khám phá ghi nhận đóng góp sáng tạo họ q trình cơng tác Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có ý thức học tập khơng ngừng Tôi định hướng, bồi dưỡng để nâng cao nhận thức cho đội ngũ phải thường xuyên học tập, rèn luyện trị, phẩm chất đạo đức, chun mơn nghiệp vụ khắc phục khó khăn tận dụng điều kiện để tự học tập nhiều hình thức: Học tập chun mơn nghiệp vụ qua chuyên đề, khoá tập huấn, dự án, kỹ thuật dạy học theo tinh thần đổi mới, qua thực tiễn công tác, qua sách, báo, đài, thông tin đại chúng Dự giờ, thao giảng, báo cáo chuyên đề, hội thi, hội thảo rút kinh nghiệm Mua sắm sách, báo, tài liệu, nối mạng Intenet để có điều kiện tham khảo nghiên cứu 11 Phối hợp với tổ chức cơng đồn, Ban đại diện cha mẹ học sinh động viên khen thưởng cho giáo viên thực tốt việc học tập, rèn luyện để phần khuyến khích tơn vinh khắc phục khó khăn nỗ lực học tập, làm việc đồng chí đội ngũ Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi phương pháp dạy học tích cực thực tốt phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm nâng cao chất lượng dạy học cách toàn diện Hỗ trợ giáo viên đổi hoạt động dạy học Chỉ đạo giáo viên việc đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh, tạo hội cho học sinh suy nghĩ nhiều hơn, làm việc nhiều hơn, hợp tác học tập với nhiều hơn, tăng cường hoạt động học sinh lên lớp Nâng cao lực, phẩm chất học sinh thông qua hoạt động giáo dục, đáp ứng yêu cầu tiêu chuẩn trường chuẩn Để thực đổi phương pháp dạy học, người làm công tác đạo phải trọng phát triển lực sư phạm cho giáo viên, tạo hội cho giáo viên thể khả giảng dạy họ, tạo động lực cho giáo viên muốn thay đổi cách dạy phù hợp với đối tượng học sinh theo vùng miền để đạt hiệu cao tiết dạy Cùng với việc đổi PPDH phải đổi hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh như: Đa dạng hố hình thức kiểm tra đánh giá, kiểm tra đánh giá để phân loại học sinh, làm sở cho việc áp dụng phương pháp dạy học phù hợp, thực dạy học cá thể hố, hỗ trợ học sinh học tập tích cực, tự tin phát huy tố chất học sinh Tạo động lực cho giáo viên dạy học Tạo động lực cho cán bộ, giáo viên say mê tìm tòi giải pháp q trình dạy học Người làm công tác đạo phải biết khơi nguồn động xây dựng hệ thống động viên hiệu để tạo động lực cho đội ngũ giáo viên tự giác trình đổi tồn diện Hỗ trợ, cải thiện mơi trường làm việc, tạo môi trường làm việc thân thiện, hợp tác, hợp lý với khả kinh phí có Mua sắm, trang trí phòng học, trang bị đầy đủ bàn ghế, điện, quạt quan tâm mua sắm đầy đủ SGK, SGV, tài 12 liệu dạy học, đồ dùng, trang thiết bị dạy học Đồng thời tạo mối quan hệ, gắn kết chặt chẽ giáo viên, nhà trường với gia đình học sinh xã hội Tổ chức cho đội ngũ giáo viên thăm quan học hỏi đơn vị có thành tích cao địa bàn Trong đạo nhà trường phối hợp chặt chẽ với cơng đồn xây dựng thực kế hoạch đề ra, năm học nhà trường tổ chức cho đội ngũ giáo viên thăm quan học hỏi đơn vị trường bạn, giao lưu kết nghĩa với nhà trường có bề dày thành tích trường THCS xã Thanh Xương … để trao đổi phương pháp quản lí, nghiệp vụ sư phạm, phương pháp giảng dạy Từ động viên khuyến khích đội ngũ mở rộng tầm nhìn, nâng cao ý thức tự học, tự bồi dưỡng, tạo phấn khởi cho đội ngũ giáo viên, giúp họ nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ công tác Trong năm tới nhà trường tiếp tục trì hoạt động này, phát huy tốt hiệu việc nâng cao chất lượng tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia Làm tốt công tác kiểm tra nội Công tác kiểm tra, tra hoạt động giáo dục nói chung, dạy học nói riêng, chúng tơi coi công việc cần thiết, tiến hành thường xuyên liên tục nhằm nhắc nhở, uốn nắn, điều chỉnh trình dạy học đội ngũ giáo viên phù hợp đem lại hiệu cao Để làm tốt công tác này, nhà trường xây dựng kế hoạch tra nội từ đầu năm học triển khai thường xuyên kế hoạch đề Trong năm học 100% cán giáo viên kiểm tra toàn diện kiểm tra chuyên đề Quá trình kiểm tra thực cách nghiêm túc theo quy chế Ngồi Ban giám hiệu chúng tơi thường xuyên dự giờ, kiểm tra hồ sơ giáo viên đột xuất, có khắc phục tâm lý đối phó phận giáo viên, nâng cao chất lượng giáo viên hoạt động giáo dục 10 Tăng cường quản lý nề nếp, thực Quy chế chuyên môn động viên khen thưởng kịp thời Tuy kinh phí hạn hẹp song nhà trường cố gắng huy động nguồn lực từ xã hội hoá giáo dục để động viên giáo viên có thành tích cấp 13 ghi nhận, tuyên dương, khen thưởng trước toàn trường cách kịp thời Với giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc, thành tích cấp khiêm tốn, nhà trường có hình thức tun dương, khen thưởng khác để ghi nhận nỗ lực họ Chúng nghĩ phần thưởng nhà trường không lớn song trân trọng trước đóng góp thầm lặng giáo viên nguồn động viên to lớn giúp họ có thêm động lực đem hết khả cống hiến cho nhà trường, cho nghiệp giáo dục 11 Quan tâm tới gia đình, đảm bảo chế độ, sách cho giáo viên Gia đình tế bào xã hội Gia đình có êm ấm, hạnh phúc giáo viên n tâm cơng tác, nhiệt tình với công việc giao Ban giám hiệu nhà trường phối hợp với tổ chức đồn thể ln ln quan tâm tới hồn cảnh gia đình cán giáo viên, làm tốt việc phần gắn kết tình u trường mến lớp, tình đồng chí, đồng nghiệp quan Bên cạnh nhà trường ln đảm bảo thực chế độ, sách hành Nhà nước, ngành cho giáo viên tăng lương trước thời hạn, tăng lương thường xuyên, chế độ nghỉ hè, nghỉ phép, khám sức khoẻ, khám bệnh, chế độ nữ công nhân viên chức… 12 Giao tiêu phấn đấu năm học Đầu năm dựa tiêu biên chế giao hội đồng sư phạm nhà trường tổ chức họp bàn xây dựng kế hoạch, giải pháp thực Từ cho giáo viên đăng ký danh hiệu thi đua, tiêu phấn đấu đạt năm học Đặc biệt quan tâm đến tiêu chất lượng mũi nhọn, chất lượng đầu cuối cấp Yêu cầu giáo viên phải tự sáng tạo đưa giải pháp cơng tác từ thúc đẩy bước chất lượng giáo dục, đúc rút kinh nghiệm công tác cho thân 13 Tích cực cơng tác tham mưu với quyền địa phương Tích cực, chủ động cơng tác tham mưu với quyền địa phương công tác đạo phát triển mạng lưới giáo dục địa bàn xã Tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương ban hành văn đạo, phân công nhiệm vụ cho phận, cá nhân Ban chấp hành Đảng 14 ủy, ủy ban nhân dân phụ trách đạo công tác phát triển giáo dục nhà trường, phụ trách công tác phát triển giáo dục thôn Tổ chức đẩy mạnh phong trào tuyên truyền cho nhân dân nhận thức đắn phát triển giáo dục thông qua việc lồng ghép chuyên đề cấp thôn 14 Thực tốt công tác xã hội hóa địa bàn cơng tác Tích cực tun truyền hoạt động xã hội hóa giáo dục, đẩy mạnh việc xây dựng xã hội học tập, khuyến học, khuyến tài sâu rộng đến tận người dân xã Đẩy mạnh hoạt động tăng cường mối quan hệ giáo dục nhà trường với tổ chức đoàn thể, đội Tranh thủ ủng hộ ngành, cấp, đoàn thể giáo dục nhà trường Phát huy vai trò hiệu hoạt động tổ chức hội “Hội khuyến học, hội cha mẹ học sinh” Tăng cường đầu tư CSVC đổi cảnh quan nhà trường, khuyến học, khuyến tài, ngăn chặn tệ nạn xã hội xâm nhập học đường Xây dựng mơi trường thân thiện, tích cực, chủ động, sáng tạo Xây dựng thực tốt quy chế phối hợp với Hội phụ huynh học sinh cơng tác trì sĩ số học sinh, tăng cường CSVC, thúc đẩy hoạt động phong trào, công tác thi dua khen thưởng học sinh giáo viên Từng bước xây dựng thương hiệu nhà trường để nhân dân thực tin tưởng chất lượng giáo dục nhà trường III Kết Qua trình nghiên cứu, thực đề tài Hiện đội ngũ giáo viên nhà trường có chuyển biến rõ rệt nhân tố việc nâng cao chất lượng tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia, cụ thể như: - Về phẩm chất: 100% giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, có tác phong lối sống sáng lành mạnh, chấp hành tốt đường lối chủ trương Đảng, Nhà nước Ngành, đảm bảo danh dự uy tín người thầy - Về lực, tay nghề * Trình độ đào tạo 15 Đại học Cao đẳng T Cấp Tổng số GV SL % SL % SL % 2016-2017 30 30 100 0 0 2017-2018 28 28 100 0 0 * Chất lượng giáo viên (Xếp loại theo Thông tư 30/BGD-ĐT): Năm học Giỏi Tổng số GV SL % 2016-2017 30 19 63,0 2017-2018 28 23 82,0 * Giáo viên dạy giỏi cấp: Khá SL % 30,0 18,0 Năm học Năm học 2017-2018 Trong Cấp huyện SL % 25,0 Cấp trường Tổng số GV SL 23 28 T Bình SL % 7,0 0 % 82,0 Yếu SL % 0 0 Cấp tỉnh SL % 7,0 * Chất lượng hai mặt giáo dục (số liệu học kỳ I năm học 2017-2018) Khối 6,7,8 Khối Số lớp Số học sinh TS 10 85 107 104 296 Kết học tập Có nội Hồn dung Hoàn thành chưa thành tốt hoàn thành 4 11 63 79 77 219 Phẩm chất 19 24 23 66 XL phẩm chất Tốt Đạt CCG Tốt Đạt CCG 37 64 42 143 47 42 62 151 1 37 64 42 143 47 42 62 151 1 2 Khối 9: Tổng số HS Tốt SL TL 84 62 Hạnh kiểm Khá TB SL TL SL TL 74 16 19 Yếu SL TL 0 Giỏi SL TL Khá SL TL Học lực TB SL TL 34 41 40 49 Yếu SL TL Kém SL TL * Học sinh giỏi cấp: Cấp trường Năm học 26 2017-2018 * Đánh giá, xếp loại Cấp huyện Cấp tỉnh Bản thân đội ngũ giáo viên nhà trường Đảng ủy, UBND, HĐND xã, cấp đánh giá cao nhân dân ủng hộ, tin yêu Với đổi bồi dưỡng đội ngũ Cá nhân tập thể cán nhân viên nhà trường ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học, cụ thể năm học 2017-2018 qua đợt kiểm tra cấp huyện, cấp tỉnh nhà 16 trường đánh giá cao việc đổi hoạt động cảnh quan, cải tạo môi trường thân thiện, xanh - – đẹp Nhà trường công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia lần thứ Phấn đấu cuối năm học đạt danh hiệu tập thể Lao động xuất sắc đề nghị cấp khen thưởng Mặc dù đề tài nghiên cứu đề xuất giải pháp nêu trên, khuôn khổ đề tài thời gian có hạn nên đề tài chưa đề cập thật sâu chi tiết giải pháp Trong năm học tới tiếp tục nghiên cứu thực nội dung mà đề tài chưa đề cập chi tiết để công tác trì nâng cao chất lượng trường chuẩn Quốc gia ngày khẳng định như: tập trung giải pháp nâng cao chất lượng mũi nhọn học sinh giỏi, nâng cao chất lượng giáo dục chất lượng học sinh để em đạt kết cao kỳ thi cấp, PHẦN C KẾT LUẬN CHUNG I Vai trò, tầm quan trọng, cần thiết đề tài Có thể khẳng định muốn xây dựng nhà trường tiên tiến, đạt chuẩn Quốc gia chất lượng giáo dục phải khơng ngừng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên vững mạnh Hay nói cách khác, có tập thể giáo viên có chất lượng cao có trường học tốt Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo biện pháp quản lý đặc biệt quan trọng Một việc làm đầy khó khăn, đòi hỏi tế nhị, khéo léo, nghệ thuật q trình quản lí Trong năm học 2017-2018 trường THCS xã Thanh Yên có chuyển biến rõ nét chất lượng giáo dục nhờ vào trình nâng cao chất lượng giáo viên Song kết nhỏ so với nhu cầu xã hội, công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường THCS xã Thanh Yên nói riêng đội ngũ giáo viên tồn ngành nói chung trở nên quan trọng Những biện pháp đưa thực không xa lạ với lý luận thực tiễn quản lý, việc cụ thể hoá biện pháp, phân tích sâu vai trò tác dụng, đặc điểm biện pháp giúp ích nhiều để nâng cao chất lượng cán giáo viên THCS giai đoạn nay, góp phần thiết thực cơng tác trì nâng cao chất lượng trường chuẩn Quốc gia 17 II Bài học kinh nghiệm Qua thực tiễn thực giải pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, rút học sau: Thường xuyên quan tâm bồi dưỡng phẩm chất đạo đức nghề nghiệp lực chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Có kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên, phù hợp với tình hình điều kiện đội ngũ Tiến hành thường xuyên tạo thành nề nếp ổn định, đổi phương pháp, phải kiểm chứng theo dõi chặt chẽ Coi trọng vai trò tự tìm tòi, sáng tạo của cá nhân giáo viên tổ chuyên môn học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm Quan tâm xây dựng lực lượng nòng cốt, hạt nhân chun mơn để đảm đương công việc bồi dưỡng chuyên môn, xây dựng chuyên đề, dự án dạy học lấy làm phong trào tự học, tự bồi dưỡng nâng cao chất lượng dạy học cho đội ngũ Tham mưu tích cực cho phòng giáo dục việc xây dựng chuyên đề, dự án, kỹ thuật dạy học để giáo viên học tập, trao đổi rút kinh nghiêm từ khơng ngừng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu thực tiễn, yêu câu trường đạt chuẩn III Những đề xuất, kiến nghị * Đối với phòng Giáo dục Đào tạo Tổ chức lớp tập huấn, chuyên đề nâng cao lực nghiệp vụ quản lý, kỹ dự án, kỹ thuật dạy học để giáo viên trao đổi, học tập, cập nhật thông tin, kiến thức dạy học từ ứng dụng vào thực tiễn thực nhiệm vụ dạy học Trên số giải pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia mà tơi đúc rút q trình tham gia công tác quản lý đạo trường THCS xã Thanh Yên, mong ủng hộ đóng góp ý kiến đồng nghiệp để thân thực đạt hiệu cao công tác quản lí 18 Tơi xin chân thành cảm ơn! Thanh Yên, ngày 10 tháng năm 2018 NGƯỜI VIẾT Phạm Văn Phúc Với nhận thức đó, thời gian qua Trường THCS xã Thanh Yên đề mục tiêu, nhiệm vụ giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tổ chức thực nên đạt kết ban đầu cụ thể sau: 19 Như so với năm trước phương pháp dạy học bước đổi nhiên số it giáo viên lúng túng phương pháp dạy học, cách thức tổ chức lớp học theo mơ hình tường học Trong năm qua, với cấp lãnh đạo quản lý, nhà trường thường xuyên tiến hành bồi dưỡng giáo viên nhằm nâng cao trình độ nghề nghiệp, lực chuyên môn, kiến thức phương pháp giảng dạy, giáo dục thông qua nhiều hoạt động: + Bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ Bồi dưỡng chuyên đề đổi phương pháp dạy học sử dụng đồ dùng dạy học + Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn, hoạt động thường xuyên mang lại hiệu tốt Kết cơng tác bồi dưỡng giáo viên góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ, bước nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, hàng năm tỷ lệ học sinh lên lớp học hoàn thành chương trình bậc THCS đạt 98%, học sinh bỏ học giảm Một số giáo viên chưa tự tin, thiếu sáng tạo cơng tác Tóm lại chất lượng đội ngũ trường THCS xã Thanh Yên đáp ứng yêu cầu tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia bước vào thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, người thầy phải có tri thức, linh hoạt đổi phương pháp dạy học, cách thức tổ chức lớp học, đa dạng hóa hoạt động giáo dục… Xác định rõ điều qua nghiên cứu mạnh dạn đưa số giải pháp cụ thể để bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia 20 ... dựng trường THCS đạt chuẩn Quốc gia, đặc biệt tiêu chí nâng cao chất lượng dạy học Phân tích thực trạng, ngun nhân, tìm giải pháp bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo, nâng cao chất lượng toàn diện cho học... ngu n động viên to lớn giúp họ có thêm động lực đem hết khả cống hiến cho nhà trường, cho nghiệp giáo dục 11 Quan tâm tới gia đình, đảm bảo chế độ, sách cho giáo viên Gia đình tế bào xã hội Gia. .. lượng trường chuẩn Quốc gia ngày khẳng định như: tập trung giải pháp nâng cao chất lượng mũi nhọn học sinh giỏi, nâng cao chất lượng giáo dục chất lượng học sinh để em đạt kết cao kỳ thi cấp, PHẦN