đại7-t1-37

Ngy son: Chơng I : Sỗ Hữu tỉ Số thực Tiết 1: Tập hợp Q các số hữu tỉ A/ Mục tiêu: - HS hiểu đợc khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số và so sánh các số hữu tỉ. Bớc đầu nhận xét mối quan hệ giữa các tập N, Z, Q. - HS biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, biết so sánh hai số hữu tỉ. B/ Chuẩn bị: - GV: đèn chiếu, phim giấy trong (bảng phụ) ghi sơ đồ quan hệ N, Z, Q và các bài tập. - HS: + Ôn: PS bằng nhau, t/c cơ bản của PS, QĐ mẫu các PS, so sánh số nguyên, PS, biểu diễn số nguyên trên trục số. + Dụng cụ : Giấy trong, bút dạ, thớc thẳng. C/ Tiến trình dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng 5' * Hoạt động 1: Giới thiệu nội dung chơng trình - GV nêu nội dung ĐS lớp 7 - Nêu y/c về sách, vở, dụng cụ, ý thức, phơng pháp học bộ môn - GV giới thiệu sơ lợc chơng I. - HS nghe và ghi các y/c để thực hiện - HS xem qua ở mục lục 12' * Hoạt động 2: Số hữu tỉ - Hãy viết các số: +3 ; 0,5 ; 0 ; 3 2 ; 2 7 5 thành 3 phân số bằng nó? - Mỗi số trên có thể viết thành bao nhiêu PS bằng nhau? - GV viết thêm - GV nhắc lại kết quả ở lớp 6. Vậy các số trên đều là số hữu tỉ - Thế nào là số hữu tỉ? - Giáo viên giới thiệu kí hiệu - Y/c HS làm ?1 (Muốn khẳng định số nào có là số hữu tỉ? ta làm thế nào?) - 5 hs đứng tại chỗ đọc - Vô số - HS trả lời nh Sgk - HS làm ?1 1/ Số hữu tỉ 3 9 2 6 3 1 3 === 6 3 4 2 2 1 5,0 = = = 3 0 2 0 1 0 0 === 9 6 3 2 6 4 3 2 = == 14 38 7 19 7 19 7 5 2 = == * 0) b Z,b(a, = b a x - Kí hiệu : Q 1 Ngy son: - Y/c làm ?2 - Vậy có nhận xét gì về qhệ giữa N, Z, Q? - GV treo bảng phụ sơ đồ - Y/c HS làm BT1 (Sgk) - Ta viết nó dới dạng phân số - 1HS đọc bài làm của ?1 - HS trả lời: - HS vẽ vào vở - HS làm bài 1 (7-Sgk) ?1 ?2 Qn 1 n n:Nn Q 1 a aZa = = NX : QZN Sơ đồ: * Bài 1(7-Sgk) Điền ,, 10' * Hoạt đông 3: Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số - GV vẽ trục số; biểu diễn -1; 1; 2 - Cho HS làm VD1: GV hớng dẫn HS chia đv cũ -> đv mới theo MS. Lấy điểm biểu diễn theo tử và dấu - Yêu cầu HS làm VD2; BT2 - HS tự làm vào vở ?3 - HS làm VD1 - HS tự làm VD2 + BT2 2/ Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số ?3 Biểu diễn : -1; 1; 2 VD1: VD2: - Điểm biểu diễn số x gọi là điểm x 10' * Hoạt động 4: So sánh - Nhắc lại ĐN số hữu tỉ? - Vậy muốn SS 2 số hữu tỉ làm ntn? - Cho HS làm ?4; VD1; VD2 - GVnêu NX: > < = yx yx yx :Qy,x - Cho HS làm ?5 - HS nhắc nh đã học - Viết thành PS rồi so sánh PS - Từng HS đọc bài làm của mình - HS nghe và xem Sgk - HS làm vào vở và đọc 3/ So sánh 2 số hữu tỉ ?4 So sánh 5- 4 và 3 2 VD1: So sánh -0,6 và 2 1 VD2: So sánh 2 1 3 và 0 * NX: ?5 số hữu tỉ nào dg, âm, k dg k âm 6' * Hoạt động 5: Củng cố - Thế nào là số hữu tỉ? Để SS làm ntn? - Cho HĐ nhóm - KT, NX vài nhóm - HS trả lời sau đó hoạt động nhóm - Vài HS lên trình bày * Bài tập: Cho -0,75 và 3 5 a) SS ; b) biểu diễn trên trsố 2' * Hoạt động 6: HDVN BTVN: 3, 4, 5 (8-Sgk); 1, 3, 4, 8 (3, 4 - SBT) Phần bổ sung và chỉnh sửa cho từng lớp: 2 Q N Z Ngy son: Tiết 2: cộng, trừ số hữu tỉ A/ Mục tiêu: - HS hiểu đợc khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số và so sánh các số hữu tỉ. Bớc đầu nhận xét mối quan hệ giữa các tập N, Z, Q. - HS biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, biết so sánh hai số hữu tỉ. B/ Chuẩn bị: - GV: đèn chiếu, phim giấy trong (bảng phụ) ghi sơ đồ quan hệ N, Z, Q và các bài tập. - HS: + Ôn: PS bằng nhau, t/c cơ bản của PS, QĐ mẫu các PS, so sánh số nguyên, PS, biểu diễn số nguyên trên trục số. + Dụng cụ : Giấy trong, bút dạ, thớc thẳng. C/ Tiến trình dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng 10' * Hoạt động 1: Kiểm tra - HS1: Thế nào là số hữu tỉ. Cho VD 3 số htỉ (dg, âm,0) Chữa bài 3(8-Sgk) - HS2 (Chọn HS giỏi): Chữa bài 5 (8-Sgk) GV có thể gợi ý: Đa x, y, z về cùng mẫu (2m) - So sánh tử: 2a. a+b. 2b? - GV nêu y/n của BT này: Giữa 2 số htỉ phân biệt bất kì bao giờ cũng có vô số htỉ khác. Đây là sự khác nhau căn bản giữa N, Z, Q - HS1: Trả lời, cho VD và chữa bài3 - 1 HSG lên chữa bài 5 - HS ghi y/n của bài toán vào vở BT 1) Bài 3: (Tr8-Sgk) So sánh các số hữu tỉ 2) Bài 5 (Tr8-Sgk) Cho yx và 0)m Z;mb,(a, <>== m b y, m a x Chọn m2 ba z + = . Chứng tỏ: x<z<y x<y ; m>0 => a<b ; 2m 2b y ; == m2 a2 x Do a<b => 2a < a+b < 2b => m2 b2 m2 ba m2 a2 < + < => đfcm * ý nghĩa: 13' * Hoạt động 2: Cộng, trừ . - Hãy nhắc lại ĐN số hữu tỉ? - Nh vậy muốn cộng, trừ 2 số htỉ ta làm ntn? - Gv chiếu bảng ghi công thức - 1HS nêu ĐN số hữu tỉ - 1hs nêu cách cộng trừ 2 số hữu tỉ - HS ghi bài I/ Cộng, trừ 2 số hữu tỉ +) Công thức: Sgk +)VD: a) . 7 4 3 7 =+ b) 4 9 .) 4 3 ()3( == 3 Ngy son: - Y/c hs làm ?1 - Gọi 2 hs lên bảng - y/c hs làm BT6 (Tr10-Sgk) - HS làm ?1 - 2HS lên bảng làm a, b - 2 HS lên bảng: HS1: a,b; HS2: c,d ?1 Tính: a) 3 2 6,0 + b) )4,0( 3 1 * Bài 6 (Tr10-Sgk): Tính 10' * Hoạt động 3: QT chuyển vế - Hãy nhắc lại QT chuyển vế đã biết - Đọc Sgk? - Cho HS làm VD - Y/c HS làm ?2 - GV cho HS đọc chú ý Sgk - HS nhắc lại QT chuyển vế - 1HS đọc Sgk QT chuyển vế - 1HS lên bảng làm VD - 1HS lên bảng làm - 1HS đọc Sgk II/ Quy tắc chuyển vế : Sgk VD: Tìm x biết 3 1 x 7 3 =+ ?2 Tìm x biết 4 3 x 7 2 3 2 2 1 x)a == b) * Chú ý: có thể đổi chỗ, nhóm thích hợp 10' * Hoạt động 4: Luyện tập củng cố - Y/c HS làm bài 8a,c Sgk (Mở rộng cộng trừ nhiều số) - Cho HS làm bài 7(a) Sgk - Y/c HS hoạt động nhóm bài 9a,c và bài 10 (Tr10- Sgk) - Gv kiểm tra bài của vài nhóm, cho điểm - 2HS lên bảng làm - Làm bài 7a (Tr10 Sgk) - Hoạt động nhóm III/ Vận dụng: 1/ Bài 8(a,c) (Tr10-Sgk) a)Tính ) 5 3 () 2 5 ( 7 3 ++ c) 10 7 ) 7 2 ( 5 4 2/ Bài 7a (Tr10-Sgk) ( ) 4 1 16 1 16 41 16 5 + = + = 3/ Bài 9a,c (Tr10-Sgk) a) Tìm x biết: 7 6 3 2 4 3 3 1 x ==+ -x-c) 4/ Bài 10 (Tr10-Sgk): Tính bằng 2 cách A = ) 2 5 3 7 3() 2 3 3 5 5() 2 1 3 2 6( +++ 2' * Hoạt động 5: HDVN 7b, 8bd, 9bd (Tr10Sgk) 12, 13 (Tr5 SBT) - Nghe hớng dẫn và ghi BTVN Phần bổ sung và chỉnh sửa cho từng lớp: 4 Ngy son: Tiết 3: Nhân chia số hữu tỉ A/ Mục tiêu: - HS nắm chắc các qui tắc nhân, chia số hữu tỉ - Có kỹ năng nhân, chia số hữu tỉ nhanh và đúng B/ Chuẩn bị: - GV: đèn chiếu, phim giấy trong ghi: công thức tổng quát nhân 2 số hữu tỉ, chia 2 số hữu tỉ, các tính chất của phép nhân số hữu tỉ, đn tỉ số 2 số, bài tập, hai bảng phụ ghi bài 14 (Tr 12 Sgk) để tổ chức trò chơi. - HS: Ôn qui tắc nhân, chia PS, tính chất cơ bản của phép nhân PS, đn tỉ số ở lớp 6; giấy trong, bút dạ. C/ Tiến trình dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng 7' * Hoạt động 1: Kiểm tra - Gọi 2 hs lên bảng - HS1: + Muốn cộng, trừ 2 số hữu tỉ x, y ta làm ntn? Viết CT tổng quát + Chữa BT 8d (Tr 10 Sgk) - HS2: + Phát biểu qui tắc chuyển vế, viết CT? + Chữa BT 9d (Tr 10 Sgk) - 2 HS lên bảng: 1HS phát biểu rồi làm BT - HS2: Làm BT rồi phát biểu sau Bài 8d (Tr 10 Sgk) Tính: 24 7 3 . 8 3 2 1 8 7 3 2 == + Bài 9d: tìm x 3 1 x 7 4 = KQ: 21 5 x = 10' * Hoạt động 2: Nhân 2 số hữu tỉ - Hãy nhắc lại: Thế nào là số hữu tỉ? - Vậy muốn nhân 2 số hữu tỉ ta làm ntn? - Muón nhân 2 PS ta làm thế nào? - Hãy làm VD sau đây: -0,2. 4 3 ? - GV: 1 cách tổng quát: . - Hãy làm VD? - Phép nhân PS có những tính chất gì? - Phép nhân số hữu tỉ cúng có những tính chất nh vậy. -> Chiếu t/c của phép nhân số hữu tỉ lên mh - HS nhắc lại: - Ta viết chúng dới dạng PS rồi áp dụng QT nhân 2 PS - HS: nhân tử với tử, mẫu với mẫu - HS làm vào vở - HS ghi CT tổng quát - 1HS lên bảng làm - HS: gh, kh, nhân với 1, ph với phép cộng, các số 0 có ngh.đảo - HS ghi t/c vào vở 1/ Nhân 2 số hữu tỉ +) VD: 20 3 4 3 . 5 1 4 3 .2,0 = = +) Tổng quát: d.b c.a d c . b a d c y, b a x == == x.y 0)d(b, +) VD: 8 7 1 8 15 . 2 1 2. 4 3 = = * T/c của phép nhân số hữu tỉ với x,y,z :Q x.y = y.x (x.y).z = x.(y.z) x(y+z) = xy +xz 5 Ngy son: - Y/c HS làm BT 11a,b,c (Tr 12 Sgk) - 3 HS lên bảng làm x.1=1.x = x x. 1 x 1 = (x 0) * Bài tập 11 (Tr 12 Sgk) 6 1 1 12 7 10 9 4 15 4 3 8 21 . 7 2 )a = = = -(-2). c) 0,24. b) 10' 3' 12' * Hoạt động 3: Chia 2 số hữu tỉ - Tơng tự nh phép nhân, với d c y; b a x == (b,c,d )0 , hãy viết công thức x:y ? - Làm VD? Gọi hs đọc, GV ghi - Làm? Sgk? Gọi 2 hs lên bảng - Cho hs làm BT 12 (Tr 12 Sgk) (Bài này rèn t duy ngợc cho HS) * Hoạt động 4: Chú ý - Gọi HS đọc phần chú ý Sgk * Hoạt động 5: Củng cố - Cho HS làm BT 13 (Tr12 Sgk). - 1 HS lên bảng viết - HS đứng tại chỗ đọc - Cả lớp làm: 2 hs làm a,b 2/ Chi 2 số hữu tỉ bc ad d c . b a d c : b a d c y, b a x ===== y:x 0)dc,(b, VD: 5 3 . 3 2 :4,0 == ? Tính: 46 5 .)2(: 23 5 )b 10 9 4 . 5 2 )a == == 1-3,5. * Bài 12 (Tr12 Sgk) . 5 2 : 8 1 )2(: 8 5 )4(: 4 5 4: 4 5 16 5 )b . 2 1 . 8 5 4 1 . 4 5 4 1 . 4 5 16 5 )a === = = = = * Chú ý : Sgk * Vận dụng: 1)Bài 13 (Tr 12 Sgk): Tính 2) Trò chơi: Bài 14 (Tr12 Sgk): Điền các số thích hợp vào ô trống * BTVN: Ôn về GTTĐ của số nguyên 15,16 (Tr 13 Sgk) ; 10,11,14,15 (Tr4,5 SBT) Phần bổ sung và chỉnh sửa cho từng lớp: 6 Ngy son: Tiết 4: giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ Cộng, trừ, nhân , chia số thập phân A/ Mục tiêu: - HS hiểu khái niệm giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ - Xác định đợc giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. Có kĩ năng cộng trừ nhân chia số thập phân - Có ý thức vận dụng tính chất các phép toán để tính hợp lí B/ Chuẩn bị: - GV: đèn chiếu, phim giấy trong ghi bài tập, giải thích cách cộng, trừ, nhân, chia số TP thông qua PS TP. Hình vẽ trụ số để ôn Z)(a a - HS: Ôn GTTĐ của 1 số nguyên, cách viết PS <-> số TP. Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số; Giấy trong, bút dạ, bảng nhóm. C/ Tiến trình dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng 8' * Hoạt động 1: Kiểm tra - HS1: Vẽ trục số biểu diễn các số sau: 2; 2 1 ;5,3 - HS2: GTTĐ của 1 số nguyên a là gì? Tìm 0;3;15 . Tìm x biết 2x = 2 HS lên đồng thời - GTTĐ của 1 số nguyên a là k/c từ điểm a đến điểm 0 trên tr.số 12' * Hoạt động 2: GTTĐ của 1 số hữu tỉ - Tơng tự nh GTTĐ của 1 số nguyên GTTĐ của 1 số hữu tỉ x là . - Hãy nhắc lại ĐN? - Hãy tìm 2;0; 2 1 ;5,3 - GV chỉ vào trục số: k/c -> không có gtrị âm - Cho HS làm ?1 - GV nêu KL tổng quát - VD? - Nh vậy GTTĐ của 1 số hữu tỉ có t/c (đặc điểm) gì? -> NX (GV có thể gợi ý từng ý) - HS nêu ĐN - HS đọc Kq - Làm ?1 - Làm VD - Luôn 0 - HS nêu NX nh Sgk 1/ Giá trị tuyệt đối của 1 số hữu tỉ * ĐN : Sgk * Kí hiệu: x * VD: 22;00; 2 1 2 1 ;5,35,3 === ?1 * TQ: < = 0x nếu x- 0x nếu x x VD: 3 2 3 2 = vì 0 3 2 > ; 75,5)75,5(75,5 == 7 Ngy son: - Cho HS làm ?2 - Y/c HS làm BT 17 (Tr 15 Sgk). Gọi 1 hs lên bảng cho điểm - Đa lên mh: Bài giải sau đúng hay sai? - Làm ?2 vào vở. HS đứng tại chỗ đọc - 1 HS lên bảng, các HS khác làm vào vở * NX: xx xx 0x = Qx ?2 Bài 17 (Tr 15 Sgk) a) Đ hay S b) Tìm x * Bài giải sau Đ hay S 0 -xxe) x-xd) -2x xc) Qx x b) Qx x = === x 2 x0)a 15' * Hoạt động 3: Cộng, trừ, nhân, chia số TP - Nêu qui tắc chia 2 số thập phân x và y? - Làm ?3 - Cho HS làm bài 18 (Tr 15 Sgk) - HS nêu nh Sgk - HS làm ?3 2/ Cộng, trừ, nhân, chia số TP - C1: đổi ra PS - C2: Làm tg tự nh với số ng VD: a) (-1,13) + (-0,264) b) 0,245 - 2,134 c)(-5,2).3,14 d)(-0,408):(-0,34) e)(-0,408):0,34 ?3 Tính Bài 18 (Tr 15 Sgk): Tính 8' * Hoạt động 4: Củng cố - Đa BT 19 lên mh - Bài 20 (Sgk) - HS làm các BT 18, 19, 20 Bài 19: Bài 20: Tính nhanh 2' * Hoạt động 5: HDVN - Ghi HD về nhà * BTVN: 21, 22, 24 (Tr 15,16 Sgk) 24, 25, 27 (Tr 7,8 SBT) Giờ sau mang máy Phần bổ sung và chỉnh sửa cho từng lớp: 8 Ngy son: Tiết 5: luyện tập A/ Mục tiêu: - Củng cố qui tắc xác định giá trị tuyệt đối của 1 số hữu tỉ - Rèn kĩ năng so sánh các số hữu tỉ, tính giá trị biểu thức, tìm x (có chứa ), sử dụng máy tính bỏ túi - Phát triển t duy cho HS thông qua bài toán tìm GTLN, GTNN của một biểu thức B/ Chuẩn bị: - GV: đèn chiếu, phim giấy trong ghi bài tập. Bảng phụ ghi bài 26 - HS: Giấy trong, bút dạ, bảng phụ nhóm, máy tính bỏ túi C/ Tiến trình dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng 8' * Hoạt động 1: Kiểm tra - HS1: Nêu CT tính giá trị tuyệt đối của 1 số hữu tỉ. Chữa BT 24 (Tr 7 SBT) - Gọi đồng thời HS2 lên bảng chữa BT 27 a,c,d (Tr8 SBT) - Cho NX bài bàn; cho điểm - HS1 lên bảng ghi CT và chữa bài - HS2 lên bảng giải bài 27 - Vài HS nhận xét I/ Chữa bài 1) Bài 24 (Tr 7 SBT): Tìm x biết 4 3 x 4 3 x1,2x1,2x)a =<=== 0x và b) 0,35x0x và d) x của nào trị giá có Không =>= = 35,0x 5 1 1x)c 2) Bài 27 (Tr8 SBT): Tính hợp lí a) (-3,8) + [(-5,7) + (+3,8)] = . = -5,7 c) [(-9,6) + (+4,5)] + [(+9,6) + (-1,5)] = . = 3 d) [(-4,9) + (-37,8)] + [1,9 + 2,8] = . = -38 35' * Hoạt động 2: Luyện tập - Cho làm BT dạng 1: Gọi 2 HS lên bảng làm A, C + Phát biểu qui tắc bỏ ngoặc? + Chú ý HS mặc dù bt không y/c tính hợp lí nhng bao giờ cũng phải tính cho nhanh, tiết kiệm t/g - Cho HS làm bài 29 (SBT) Gọi 1 HS tính BT M - 2 HS lên đồng thời - Cả lớp làm vào vở - 1 HS lên bảng II/ Luyện tập: 1) Dạng 1: tính giá trị biểu thức +) Bài 28 (Tr8 SBT): Tính sau khi bỏ ngoặc A = (3,1 - 2,5) - (-2,5 + 3,1) = . = 0 C = -(251.3 + 281) + 3.251 - (1- 281) = . = -1 +) Bài 29 (Tr8 SBT): Tính giá trị biểu thức 0,75- b , == 5,1a M = a + 2ab - b - GV chốt lại việc tính giá trị của bt: số: tính hợp lí, chú ý bỏ ngoặc; chữ: tính giá trị của chữ, thay vào tính đúng - Cho hoạt động nhóm bài 24 - HS nghe GV chú ý - Hoạt động nhóm bài 24 (Sgk) - Khi trình bày, HS nêu t/c mà nhóm 1,5 . M0,75- b ; 1,5- a Với ) 0 . M-0,75b 1,5; a Với ====+ ====+ == ) 5,1a5,1a +) Bài 24 (Tr16 Sgk): Tính nhanh 9 Ngy son: Gọi 1 đại diện lên trình bày bài của nhóm +) Dạng 2: Sử dụng máy tính Cho HS làm bài 26 theo hớng dẫn +) Dạng 3: So sánh số hữu tỉ Cho HS chữa bài 22 (Tr 16 Sgk): đã ra về nhà - Cho làm bài 23 (Sgk) GV nói cho HS biết: có thể gọi là t/c bắc cầu +) Dạng 4: Số nào có =2,3? Nêu qui tắc chuyển vế? Đối với lớp KG, giảng dạng 5: 5,3x có giá trị ntn? 3,5-x - 0,5 ntn? . đã áp dụng để tính nhanh - HS bấm máy HS1: đổi ra PS, qui đồng cả HS2: đổi ra số TP HS3: đổi ra PS: só sánh riêng PS âm, PS dơng - HS đứng tại chỗ phát biểu - HS trả lời 5,05,3x5,0 05,3x a) (-2,5 . 0,38 . 0,4) - [0,125 . 3,15 . (-8)] = 2,77 b) [(-20,83) . 0,2 + (-9,17) . 0,2] : [2,47 . 0,5 - - (-3,53) . 0,5] = . = (-2) 2) Dạng 2: Sử dụng máy tính: Bài 26 (Sgk) 3) Dạng 3: So sánh số hữu tỉ +) Bài 22 (Tr16 Sgk): Kq: 13 4 3,00 6 5 875,0 3 2 1 <<<<< +) Bài 23 (Tr16 Sgk): Dùng t/c bắc cầu so sánh: 38 13 39 13 3 1 36 12 37 12 1,11 5 4 )a <==<= <<<< 37- 12- c) 0,0010500- b) 4) Dạng 4: Tìm x (có chứa dấu ) Bài 25 (Tr16 Sgk): Tìm x 12 1 1- ; 12 5- x 4 3 x b) 0,6- ; 4x 17-x ==+ == 0 3 1 3,2)a 5) Dạng 5: Tìm GTLN, GTNN Bài 32a (Tr 8 SBT): Timg GTLN của A = 0,5 - 5,3x A max = 0,5 khi x = 3,5 2' * Hoạt động 3: HDVN 30, 31, 32b, 33, 34 (Tr 8,9 SBT 10