CÁC QUY LUẬT KINH TẾ CƠ BẢN TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THÔNG HÀNG HÓA

THÔNG TIN CHUNG VỀ CHUYÊN ĐỀ Tác giả chuyên đề: Đinh Thị Thanh Minh Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT Trần Hưng Đạo Tên chuyên đề: Các quy luật kinh tế sản xuất lưu thơng hàng hóa Kiến thức mơn GDCD lớp 11 thuộc Bài 3: Quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa (2 tiết) Bài 4: Cạnh tranh sản xuất lưu thông hàng hóa (1 tiết) Bài 5: Cung cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa (1 tiết) Tổng số tiết dạy theo phân phối chương trình : 04 tiết Cơ sở lí luận để xây dựng chuyên đề Trong tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế, vấn đề giáo dục thay đổi hình thức giáo dục cho phù hợp nhu cầu thiết yếu trọng tâm nghành giáo dục Việc đổi phương pháp giáo dục, hướng người học đến chỗ làm chủ kiến thức việc làm trọng Yêu cầu xã hội hệ người lao động có kĩ mềm lao động, sản xuất, tư mối quan hệ xã hội Biết giải vấn đề nảy sinh xã hội Bởi trình dạy, giáo viên không đơn cung cấp tri thức văn hóa mà u cầu tất yếu phải hình thành kĩ mềm sống học sinh Trong thực tế, nhiều học sinh đời với kho kiến thức thu nhận từ ngơi trường đào tạo lại giải công việc thực tiễn yêu cầu Làm kinh tế không nắm quy luật kinh tế nên gặp nhiều khó khăn, chí dẫn tới phá sản bước chân vào kinh doanh Từ thực tế mà tác giả định chọn chuyên đề “Các quy luật kinh tế sản xuất lưu thơng hàng hóa” để báo cáo I Tên chủ đề CÁC QUY LUẬT KINH TẾ CƠ BẢN TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THÔNG HÀNG HÓA II Nội dung chủ đề - Quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa - Cạnh tranh sản xuất lưu thông hàng hóa - Cung cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa III Mục tiêu học - Về kiến thức + Nêu nội dung quy luật giá trị, tác động quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa + Nêu khái niệm, nguyên nhân mục đích cạnh tranh, tính hai mặt cạnh tranh + Nêu khái niệm cung, cầu biểu nội dung quan hệ cung - cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa - Về kỹ năng: + Biết vận dụng hiểu biết quy luật kinh tế để giải thích số tượng kinh tế thực tế giá hàng hóa khơng phù hợp với gá trị hàng hóa, xã hội lại có phân hóa giầu nghèo phải cạnh tranh Biết phát huy mặt tích cực hạn chế tiêu cực cạnh tranh - Về thái độ: + Tôn trọng quy luật giá trị, quy luật cạnh tranh, quy luật cung cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa nước ta + Ủng hộ biểu tích cực, phê phán biểu tiêu cực cạnh tranh sản xuất, lưu thơng hàng hóa + Có ý thức tìm hiểu mối quan hệ cung cầu sản xuất lưu thông hàng hóa để đưa định tốt hoạt động kinh tế - Những lực hướng tới: NL hợp tác, NL đánh giá gia định, NL tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân, NL giải vấn đề… IV Bảng mô tả mục tiêu Bảng mô tả mục tiêu Nội dung Nhận biết Quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nêu nội dung quy luật giá trị, tác động quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa Hiểu vận dụng quy luật giá trị sản xuất lưu thông hàng hóa Giải thích số tượng kinh tế gần gũi sống Nêu cạnh tranh, nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh, mục đích cạnh tranh tính hai mặt cạnh tranh Cung cầu Nêu khái sản xuất niệm nội dung lưu thông cung, cầu Nội hàng hóa dung quan hệ cung- cầu SX lưu thơng hàng hóa Hiểu nội dung cạnh tranh, vai trò cạnh tranh tính mặt cạnh tranh + Nhận xét tình cạnh tranh sản xuất lưu thơng hàng hóa Biết cách vận dụng kiến thức để giải tình cụ thể quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa + Biết cách vận dụng quy luật cạnh tranh Sx lưu thông hàng hóa Hiểu vận dụng quan hệ cung cầu Sx lưu thơng hàng hóa + Nhận xét tình cụ thể cung - cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa + Biết cách vận dụng quy luật cung - cầu Sx lưu thơng hàng hóa Cạnh tranh sản xuất lưu thơng hàng hóa V Biên soạn câu hỏi/ tập theo mức độ, yêu cầu Quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hố Câu Sản xuất lưu thơng hàng hóa phải dựa sở thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất hàng hóa nội dung A quy luật giá trị B quy luật thặng dư C quy luật kinh tế D quy luật sản xuất Câu Quy luật giá trị yêu cầu người sản xuất phải đảm bảo cho thời gian lao động cá biệt để sản xuất hàng hóa phải phù hợp với A thời gian lao động xã hội B thời gian lao động cá nhân C thời gian lao động tập thể D thời gian lao động cộng đồng Câu Quy luật kinh tế sản xuất trao đổi hàng hóa quy luật đây? A Quy luật cung cầu B Quy luật cạnh tranh C Quy luật giá trị D Quy luật kinh tế Câu Để may áo A may hết Thời gian lao động xã hội cần thiết để may áo Vậy A bán áo giá tương ứng với giờ? A B C D Câu Anh A trồng rau khu vực vùng nông thôn nên anh mang rau vào khu vực thành phố để bán giá cao Vậy việc làm anh A chịu tác động quy luật giá trị? A Điều tiết sản xuất B Tỷ suất lợi nhuận cao quy luật giá trị C Tự phát từ quy luật giá trị D Điều tiết lưu thông Cạnh tranh sản xuất lưu hông hàng hóa Câu Sự ganh đua, đấu tranh chủ thể kinh tế sản xuất, kinh doanh hàng hóa nhằm giành điều kiện thuận lợi để thu nhiều lợi nhuận nội dung khái niệm A cạnh tranh B lợi tức C đấu tranh D tranh giành Câu Do tồn nhiều chủ sở hữu với tư cách đơn vị kinh tế độc lập, tự sản xuất, kinh doanh A nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh B tính chất cạnh tranh C nguyên nhân giàu nghèo D nguyên nhân đời hàng hóa Câu Người sản xuất, kinh doanh cố giành lấy điều kiện thuận lợi, tránh rủi ro, bất lợi sản xuất lưu thơng hàng hóa, dịch vụ A nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh B tính chất cạnh tranh C nguyên nhân giàu nghèo D nguyên nhân đời hàng hóa Câu Trong sản xuất lưu thơng hàng hố cạnh tranh dùng để gọi tắt cho cụm từ sau đây? A Cạnh tranh kinh tế B Cạnh tranh trị C Cạnh tranh văn hoá D Cạnh tranh sản xuất Câu Cạnh tranh kích thích lực lượng sản xuất, khoa học - kỹ thuật phát triển, suất lao động tăng lên thể A mặt tích cực cạnh tranh B mặt tiêu cực cạnh tranh C ý nghĩa cạnh tranh D nội dung cạnh tranh Câu Cạnh tranh khai thác tối đa nguồn lực vào đầu tư xây dựng phát triển kinh tế, thúc đẩy tăng trưởng kinh tế, thực chủ động hội nhập kinh tế quốc tế A mặt tích cực cạnh tranh B mặt tiêu cực cạnh tranh C mặt hạn chế cạnh tranh D nội dung cạnh tranh Câu Do hệ thống máy móc cũ, suất thấp nên gia đình H đầu tư mua hệ thống máy móc mới, suất tăng gấp đơi, nhờ giá thành sản phẩm hạ xuống, bán nhiều thị trường Vậy, gia đình G sử dụng việc A cạnh tranh không lành mạnh B cạnh tranh lành mạnh C chiêu thức kinh doanh D cạnh tranh tiêu cực Câu Quan sát thấy người làm công thường lười lao động, tay nghề lại nên sản phẩm làm suất thấp lại hay bị lỗi Vì vậy, gia đình K nhắc nhở người làm công đào tạo lại nghề cho họ, nhờ suất lao động tăng, sản phẩm làm bị lỗi Vậy, gia đình G sử dụng việc A cạnh tranh không lành mạnh B cạnh tranh lành mạnh C chiêu thức kinh doanh D cạnh tranh tiêu cực Quy luật cung – cầu sản xuất lưu thông Câu Khối lượng hàng hoá, dịch vụ mà người tiêu dùng cần mua thời kì định tương ứng với giá thu nhập xác định gọi A cung B cầu C tổng cầu D tiêu thụ Câu Cầu khối lượng hàng hóa, dịch vụ mà người tiêu dùng cần mua thời kì xác định tương ứng với giá A thu nhập xác định C khả xác định B nhu cầu xác định D sản xuất xác định Câu Khối lượng hàng hóa, dịch vụ có thị trường chuẩn bị đưa thị trường thời kì định, tương ứng mức giá cả, khả sản xuất chi phí sản xuất xác định gọi A cung B cầu C tổng cầu D tiêu thụ Câu Những yếu tố sau ảnh hưởng đến cầu? A Giá cả, thu nhập B Thu nhập, tâm lý, phong tục tập quán C Giá cả, thu nhập, tâm lý, thị hiếu D Giá cả, thu nhập, tâm lý, thị hiếu, phong tục tập quán Câu Trên thực tế, vận động cung, cầu diễn theo xu hướng sau đây? A Cung, cầu thường vận động không ăn khớp B Cung, cầu thường cân C Cung thường lớn cầu D Cầu thường lớn cung Câu Khi cầu tăng, sản xuất mở rộng dẫn đến cung tăng nội dung biểu quan hệ cung - cầu? A Cung cầu tác động lẫn B Cung cầu ảnh hưởng đến giá C Giá ảnh hưởng đến cung cầu D Thị trường chi phối cung cầu Câu Nếu em bán sản phẩm X thị trường, để có lợi, em chọn trường hợp sau đây? A Cung = cầu B Cung > cầu C Cung < cầu D Cung # cầu Câu Nếu em người mua hàng thị thị trường, để có lợi, em chọn trường hợp sau đây? A Cung = cầu B Cung > cầu C Cung < cầu D Cung # cầu VI Thiết kế tiến trình dạy học Hoạt động khởi động Mục đích: HS có hiểu biết ban đầu ảnh hưởng quy luật giá trị, cạnh tranh, cung - cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa Từ có mong muốn tìm hiều tác động quy luật kinh tế đến kinh tế thị trường nước ta Phương thức tổ chức: Hoạt động khởi động tiến hành thông qua cho HS xem video biến động giá thị trường Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ Phát vấn đề GV cho HS xem video liên quan đến biến động giá cả, sx hàng hóa thị trường Hướng dẫn HS trao đổi thảo luận theo cặp chia sẻ suy nghĩ tình Những tượng nói ngẫu nhiên hay quy luật chi phối? HS xem video HS thảo luận với bạn bên cạnh làm việc cá nhân giải thích sản xuất, có lúc người sản xuất lại thu hẹp sản xuất, có lúc lại mở rộng sản xuất, sản xuất mặt hàng lại chuyển sang mặt hàng khác? Tại thị trường, hàng hóa nhiều, ít; giá cao, giá thấp Những tượng ngẫu nhiên mà quy luật kinh tế sản xuất lưu thơng hàng hóa chi phối Sản phẩm mong đợi từ hoạt động: Làm nảy sinh thắc mắc hs, khiến hs muốn giải đáp: Tại sản xuất, có lúc người sản xuất lại thu hẹp sản xuất, có lúc lại mở rộng sản xuất, sản xuất mặt hàng lại chuyển sang mặt hàng khác? Tại thị trường, hàng hóa nhiều, giá cao, giá thấp Hoạt động hình thành kiến thức Tiết 1+2Tìm hiểu nội dung tác động quy luật giá trị Hoạt động khởi động Mục đích: Cho HS xem hình ảnh biến động giá heo yêu cầu HS nhận xét từ định hướng nội dung học là: - Nêu nội dung quy luật giá trị ,tác động quy luật giá trị sản xuất lưuthơng hàng hóa Phương thức tổ chức: Hoạt động khởi động tiến hành thơng qua cho HS xem hình ảnh biến động giá thị trường Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chuyển giao GV cho HS xem video liên HS xem video nhiệm vụ quan đến biến động giá cả, sx hàng hóa thị trường Thực Hướng dẫn HS trao đổi thảo HS thảo luận với bạn bên nhiệm vụ luận chia sẻ suy nghĩ cạnh làm việc nhân giải tình thích sản xuất, có lúc người sản xuất lại thu hẹp sản xuất, có lúc lại mở rộng sản xuất, sản xuất mặt hàng lại chuyển sang mặt hàng khác? Tại thị trường, hàng hóa nhiều, ; giá cao, giá thấp Phát vấn Những tượng nói Những tượng đề ngẫu nhiên ngẫu nhiên mà quy luật giá hay quy luật chi phối? trị sản xuất lưu thông hàng hóa chi phối Sản phẩm mong đợi từ hoạt động:Làm nảy sinh thắc mắc hs, khiến hs muốn giải đáp điều tưởng chừng hiển nhiên quen thuộc là: Tại sản xuất lưu thơng hàng hóa lại có biến động khơng ngừng 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Mục đích: Học sinh nêu nội dung quy luật giá rị ,tác động quy luật giá trị sản xuất lưuthơng hàng hóa -Nêu số ví dụ vận dụng quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa -Biết vận dụng quy luật giá trị để giải thích số tượng kinh tế gần gũi sống Phương thức tổ chức: Phần hình thành kiến thức mới, gv kết hợp nhiều phương pháp kĩ thuật dạy học khác Cụ thể; *Tìm hiểu nội dung 1- Nội dung quy luật giá trị( GV cho hs tham gia trải nghiệm lớp kết hợp nêu vấn đề, thảo luận lớp) Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Chuyển giao Cho HS xem hình ảnh hàng hóa có giá trị nhiệm vụ khác GV nêu câu hỏi thảo luận lớp: Căn vào đâu để HS nghe rõ yêu biết hàng hóa có giá trị cao hàng hóa cầu gv, nhận khác? nhiệm vụ GV chia lớp thành nhóm yêu cầu HS nghiên Quan sát hình ảnh cứu sgk trả lời nhóm câu hỏi: 1.Thế thời gian lao động xã hội cần thiết? 2.Nội dung quy luật giá trị biểu sản xuất hàng hóa nào? 3.Nội dung quy luật giá trị biểu lưu thơng hàng hóa nào? Thực GV quan sát, hướng dẫn hs cách tìm câu trả lời nhiệm vụ -Giải đáp điều hs chưa rõ -Hs đọc sách, trao đổi với bạn nhóm Hỏi gv chưa rõ Báo cáo, thảo -GV gọi đại diện nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày luận nghiên cứu -HS khác quan sát -Giảng giải, điều chỉnh lại chỗ hs hiểu kết mà thư kí chưa ghi bảng -Chốt nội dung nhóm - Nghe trả lời câu hỏi - Nghe ghi chép gv kết luận Sản phẩm HS vẽ giải thích sơ đồ biểu quy luật giá trị sản xuất mong đợi lưu thơng hàng hóa Tìm hiểu nội dung 2: Tác động quy luật giá trị( GV cho hs tham gia trải nghiệm lớp kết hợp nêu vấn đề, thảo luận lớp) Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Chuyển giao GV yêu cầu HS đọc ví dụ SGK (trang nhiệm vụ 30) HS nghe rõ yêu GV chia lớp làm nhóm, phân cơng nhóm cầu nhóm trình bày nội dung - Nhóm 1: Qua việc trình bày ví dụ SGK (trang 30), rút kết luận tác dụng quy luật giá trị? - Nhóm 2: Qua việc trình bày ví dụ SGK (trang 30,31), rút kết luận tác dụng quy luật giá trị? - Nhóm 3: Ngun nhân dẫn đến phân hố giàu, nghèo người sản xuất, kinh doanh hàng hố? Thực -Quan sát, giúp đỡ hs hồn thành nhiệm vụ nhiệm vụ Đọc, nghiên cứu ví dụ Thảo luận nhóm, Báo cáo, thảo - GV nhận xét, giảng giải , chốt ý luận kết Trong phân tích tác động quy thựchiện luật giá trị, GV phân tích hai mặt tích cực nhiệm vụ tiêu cực, khơng nên lí tưởng hố chiều mặt tích cực, đồng thời định hướng cho HS nhận thức hai mặt đó, mặt tích cực mang tính trội đại diện nhóm báo cáo nội dung kiến thức nhóm giao Nhận xét nội dung báo cáo nhóm khác GV chuyển ý: Vậy để phát huy mặt tích cực, hạn chế, xố bỏ mặt tiêu cực Nhà nước công dân cần vận dụng quy luật giá trị ? GV nhận xét đưa kết luận: - HS quan sát kết mà thư kí ghi bảng - Nghe trả lời câu hỏi a) Điều tiết SX lưu thơng hàng hố: - Điều tiết SX: Là phân phối lại yêu tố - Nghe ghi chép tư liệu sản xuất sức lao động từ ngành gv kết luận sang ngành khác Hoặc chuyển dịch cấu kinh tế từ nông nghiệp sang SX công nghiệp dịch vụ - Trong lưu thơng hàng hố: Phân phối nguồn hàng từ nơi đến nơi khác, từ mặt hàng sang mặt hàng khác theo hướng từ nơi có lãi khơng có lãi sang nơi có lãi cao thơng qua biến động giá thị trường b) Kích thích lực lượng SX phát triển suất LĐ tăng lên Muốn phát triển kinh tế phải dựa vào phát triển lực lượng SX muốn thu lợi nhuận nhiều người SX kinh doanh phải tìm cách phát triển lực lượng SX cách cải tiến kỹ thuật, nâng cao tay nghề người LĐ, làm cho giá trị cá biệt thấp giá trị xã hội c) Phân hoá giàu nghèo - người SX hàng hố Một số người có giá trị hàng hoá cá biệt thấp giá trị xã hội hàng hố nên có lãi, mua sắm thêm tư liệu sản xuất, đổi kĩ thuật, mở rộng sản xuất Nhiều người khác điều kiện sản xuất-kinh doanh, lực quản lí kém, bị thua lỗ, dẫn đến phá sản Tác động quy luật giá trị ln có mặt: - Tích cực: Thúc đẩy lực lượng SX phát triển, nâng cao suất LĐ → Kinh tế hàng hoá phát triển - Hạn chế: Có phân hố giàu nghèo → Kìm hãm, cản trở phát triển kinh tế hàng hoá Sản phẩm HS sơ đồ hóa tác động quy luật giá trị sản xuất mong đợi lưu thơng hàng hóa Tìm hiểu nội dung 3: Vận dụng quy luật giá trị Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Chuyển giao Yêu cầu HS đọc phân tích mục nhiệm vụ Đọc SGK Thực GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: nhiệm vụ 1.Nhà nước cần có biện pháp để phát huy tích cực khắc phục hạn chế quy luật giá trị? Phân tích nội dung kiến thức trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên 2.Công dân cần vận dụng quy luật giá trị để tối ưu hóa lợi nhuận 10 Thực GV: Gọi hs trả lời nhiệm vụ Hs bình chọn sản phẩm Phát vấn - Sau hs thảo luận xong GV đề hỏi:quảng cáo để tác động vào tâm lý, thị hiếu Vậy quảng cáo có phải hình thức cạnh tranh khơng? Cạnh tranh gì? Ngun nhân dẫn đến cạnh tranh? Tác động cạnh tranh đến phát triển kinh tế Hs trả lời: Muốn giành lợi nhuận nhiều người khác phải cạnh tranh Hs: trả lời câu hỏi Kết mong đợi từ hoạt động: Làm nảy sinh thắc mắc hs, khiến hs muốn giải đáp cạnh tranh gì, nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh, cạnh tranh có tác động đến mặt KT- XH *Hoạt động hình thành kiến thức Mục đích: Học sinh biết cạnh tranh gì, nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh, tính hai mặt cạnh tranh Phương thức tổ chức: Tìm hiểu nội dung 1- Cạnh tranh nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh ( GV cho hs tham gia trải nghiệm lớp kết hợp nêu vấn đề, thảo luận lớp) Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chuyển giao *Tìm hiểu cạnh tranh nguyên nhiệm vụ nhân dẫn đến cạnh tranh -HS nghe, thảo luận phát GV cho hs thảo luận lớp câu biểu hỏi sau: + tính chất cạnh tranh gì? Các chủ thể tham gia cạnh tranh ai? Mục đích cuối cạnh tranh gì? Thực -GV: gợi ý dẫn dắt để hs trả lời câu HS: đọc sgk, trao đổi với nhiệm vụ hỏi để tìm câu trả lời -Khích lệ hs trả lời đúng, gợi ý chỉnh sửa hs trả lời chưa Báo cáo kết -GV: gọi HS lên trình bày ý kiến thực ghi lại ý kiến HS: trả lời câu hỏi nhiệm vụ 12 -GV: nhận xét ý kiến -Phản biện thấy chưa rõ - Cạnh tranh ganh đua, đấu tranh chủ thể kinh tế -Nghe ghi chép gv kết sản xuất, kinh doanh nhằm giành luận điều kiện thuận lợi để thu nhiều lợi nhuận - Nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh + Do tồn nhiều chủ sở hữu với tư cách đơn vị kinh tế độc lập, tự sản xuất, tự kinh doanh, có lợi ích riêng + Do điều kiện sản xuất kinh doanh chủ thể kinh tế khác kết sản xuất kinh doanh họ khác Do tất yếu họ phải cạnh tranh với - GV ghi tích điểm vào nhóm sau câu trả lời Sản phẩm mong đợi Hs nắm khái niệm cạnh tranh, nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh Tìm hiểu nội dung 2- Mục đích của cạnh tranh (HS quan sát hình ảnh, thảo luận lớp, làm việc cá nhân) Các bước Hoạt động gv Hoạt động hs Chuyển giao GV cho Hs thảo luận lớp nhiệm vụ GV giao câu hỏi -HS nhận nhiệm vụ, đọc SGK, thảo luận - Mục đích cuối cạnh phát biểu tranh gì? - Mục đích cạnh tranh thể nào? Thực -GV chiếu file chứa hình ảnh -HS quan sát hình ảnh, nhiệm vụ chuẩn bị sẵn cho hs quan sát Suy nghĩ, thảo luận ghi vào giấy nháp, sau đối chiếu 13 -Theo dõi phần làm việc hs - Gọi hs lên phát biểu với bạn nhóm để có kết -Cử đại diện trình bày -Nhận xét, phản biện nhóm khác muốn Báo cáo kết -GV nghe nhận xét kết báo -Hs lắng nghe, đặt câu hỏi thực cáo nhóm chưa rõ nhiệm vụ -GV: KL -Ghi chép ý vào - Mục đích cuối cạnh tranh sản xuất lưu thông hàng hố nhằm giành lợi nhuận nhiều người khác - Mục đích cạnh tranh thể hiện: + Giành nguồn nguyên liệu nguồn lực sản xuất khác + Giành ưu khoa học công nghệ + Giành thị trường, nơi đầu tư + Giành ưu chất lượng, giá hàng hố Sản phẩm mong đợi Hiểu mục đích cạnh tranh Tìm hiểu nội dung 3- Tính hai mặt cạnh tranh (HS tự nghiên cứu sgk, trao đổi thảo luận nhóm, thuyết trình) Các bước Hoạt động giáo viên Chuyển giao Lớp chia nhóm nhiệm vụ -Nhóm 1: Phân tích mặt tích cực cạnh tranh? Cho VD Hoạt động học sinh HS nhận nhiệm vụ nhóm -Nhóm 1: Phân tích mặt tiêu cực Nghe kĩ hướng dẫn của cạnh tranh? Cho VD giáo viên -Câu hỏi thảo luận nhóm 14 phát dạng phiếu học tập - Nhận phiếu câu hỏi, giấy chiếu trực tiếp bảng chiếu tơki bút -Mỗi nhóm có tờ tơki, bút dạ, hs ghi kết dùng kết để thuyết trình Thực GV: cho HS xem video tính -HS xem video, nhiệm vụ mặt cạnh tranh đọc sgk -GV quan sát hs thảo luận, hướng - Trao đổi thống cách dẫn giải đáp cần hiểu -Trả lời câu hỏi phiếu học tập -Tìm ví dụ minh họa Báo cáo kết -HS báo cáo kết hình thức thực thuyết trình -Đại diện nhóm thuyết trình nhiệm vụ -GV hs nhóm khác lắng nghe, dựa phiếu câu hỏi cho sau phần thuyết trình nhóm -HS lại nhóm có nhận xét, phản biện thể bổ sung -GV nhận xét sau kết luận cho -HS nhóm khác nhận nhóm xét, bổ sung đặt câu hỏi a, Mặt tích cực cạnh tranh chưa rõ Cạnh tranh giữ vai trò động lực kinh tế sản xuất lưu thơng hang hố Thể hiện: - Kích thích LLSX, khoa học - kĩ thuật xuất lao động xã hội tăng cao - Khai thác tối đa nguồn lực đất nước vào việc đầu tư xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN - Thúc đẩy tăng trưởng kinh tế, nâng cao lực cạnh tranh kinh tế, góp phần chủ động hội nhập kinh tế quốc tế - Mọi cạnh tranh diễn theo 15 pháp luật gắn liền với mặt tích cực nói cạnh tranh lành mạnh b, Mặt hạn chế cạnh tranh - Chạy theo lợi nhuận cách thiếu ý thức, vi phạm quy luật tự nhiên khai thác tài nguyên làm cho môi trường, môi sinh suy thoái cân nghiêm trọng - Dùng thủ đoạn phi pháp, bất lương để giành khách hàng lợi nhuận - Đầu tích trữ, gây rối loạn thị trường Sản phẩm - Sản phẩm làm việc nhóm hs HS hiểu tính mặt mong đợi cạnh tranh -Các ví dụ tương đối xác mà hs tìm Kết mong đợi từ hoạt động hình thành kiến thức:Thơng qua chuỗi hoạt động, GV giúp hs tự khám phá kiến thức Đó hiểu biết cạnh tranh, mục đích cạnh tranh, tính mặt cạnh tranh Đồng thời góp phần giúp hs rèn luyện số kĩ như; tự học, làm việc hợp tác, thuyết trình, trải nghiệm Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung cung- cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa Mục đích: - Nêu khái niệm cung, cầu - Hiểu mối quan hệ cung - cầu sản xuất, lưu thơng hàng hóa - Biết giải thích ảnh hưởng giá thị trường đến cung - cầu ngược lại số loại hàng hóa địa phương - Biết cách vận dụng quan hệ cung, cầu Phương thức tổ chức: Để tiện cho hoạt động học bài, gv chia lớp thành nhóm, biên chế nhóm khơng thay đổi suốt học Vẽ ô vuông dùng ghi điểm cho nhóm vào góc bảng Các nhóm thi đua cách tích điểm, cuối giờ, nhóm có nhiều 16 điểm nhóm nhận phần thưởng (Ngồi điểm từ hoạt động nhóm, hs ghi điểm cho nhóm cách giơ tay trả lời câu hỏi phát vấn gv.) Hoạt động khởi động tiến hành thông qua trò chơi “Hội trợ” GV đóng vai trò phóng viên để vấn người mua người bán học sinh Vì em chọn mua hàng hóa đó? Vì em thích hàng hóa mà lại khơng mua? Vì em lại chọn bán hàng đó? GV nghe câu trả lời hs sau dẫn dắt tới vấn đề cần giải Các em vừa tham gia trò chơi mua bán thường thấy diễn thị trường Vậy cung, cầu gì?Mối quan hệ cung cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa nào?Bài học hơm giúp giải đáp câu hỏi Tìm hiểu nội dung 1: khái niệm cung, cầu 1.Hoạt động khởi động Mục đích: HS chia sẻ nhận thức qua trò chơi, từ định hướng nội dung học là; tìm hiểu cung cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa Phương thức tổ chức: Để tiện cho hoạt động học bài, gv chia lớp thành nhóm, biên chế nhóm không thay đổi suốt học Vẽ ô vng dùng ghi điểm cho nhóm vào góc bảng.Các nhóm thi đua cách tích điểm, cuối giờ, nhóm có nhiều điểm nhóm nhận phần thưởng (Ngồi điểm từ hoạt động nhóm, hs ghi điểm cho nhóm cách giơ tay trả lời câu hỏi phát vấn gv.) Hoạt động khởi động tiến hành thơng qua trò chơi “Thử tài mua sắm” Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chuyển giao GV phổ biến luật chơi: nhiệm vụ Trên bàn, gv chuẩn bị sẵn đồ vật -Học sinh nghe phổ biến gồm: cặp, máy tính, bút, sách tham luật chơi, cử bạn đại diện khảo bàn, với mức giá đồ sẵn sàng nhận nhiệm vụ vật khác Mỗi nhóm cử bạn lên chơi, chọn đồ vật Mỗi người chơi có phút để thực Mỗi sản phẩm tính điểm cho nhóm Thực Các thành viên nhóm lại hội - Học sinh đại diện nhiệm vụ ý để đưa giá cuối cho sản nhóm thực trò chơi, phẩm định mua hs khác khích lệ hỗ trợ Phát vấn Sau hs chơi hết lượt, gv tổng kết Hs trả lời: 17 đề ghi điểm cho nhóm Sau mời - Em mua em có nhu em trả lời câu hỏi: cầu đủ tiền -Vì em chọn mua hàng hóa đó? -Vì em thích hàng hóa mà lại khơng mua? -Em khơng mua hàng hóa không đủ tiền GV nghe câu trả lời hs sau dẫn dắt tới vấn đề cần giải Các em vừa tham gia trò chơi mua bán thường thấy diễn thị trường Vậy cung, cầu gì?Mối quan hệ cung cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa nào?Bài học hôm giúp giải đáp câu hỏi Kết mong đợi từ hoạt động: Làm nảy sinh thắc mắc hs, khiến hs muốn giải đáp điều tưởng chừng hiển nhiên quen thuộc mối quan hệ cung cầu sản xuất lưu thơng hàng hóa? Hoạt động hình thành kiến thức Mục đích: Học sinh biết cung – cầu ? Nội dung mối quan hệ cung cầu, vận dụng mối quan hệ cung cầu sản xuất lưu thông hàng hóa Phương thức tổ chức: Phần hình thành kiến thức mới, gv kết hợp nhiều phương pháp kĩ thuật dạy học khác Cụ thể; *Tìm hiểu nội dung 1: Tìm hiểu nội dung khái niệm Cung – Cầu?( GV cho hs tham gia trải nghiệm lớp kết hợp nêu vấn đề, thảo luận lớp) Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chuyển giao nhiệm vụ * Mục tiêu: Học sinh hiểu khái niệm Cung – Cầu -HS nghe nhận nhiệm vụ * Phương pháp: Sử dụng phương pháp nêu giải vấn đề, thảo -Xung phong nhanh để tham gia trải nghiệm luận * Kĩ thuật dạy học: vấn đáp công não… * Cách tiến hành - Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 18 Thực nhiệm vụ Giáo viên đặt vấn đề + Tình huống:Anh A anh B có nhu cầu mua ô tô Nhưng anh A chưa đủ tiền mua, anh B đủ tiền mua Vậy trường hợp cầu xuất hiện? Cầu gì? Cung gì? Số lượng cung phụ thuộc vào yếu tố nào? - GV hướng dẫn hs nghiên cứu vd, Các hs thảo luận, phát biểu cá nhân, chốt phương án trả - Gợi ý để hs trả lời câu hỏi lời HS lại quan sát, lắng nghe bổ sung sau bạn ghi xong Báo cáo kết - Giáo viên nhận xét kết thảo thực luận định hướng học sinh nêu: nhiệm vụ + NXKL trường hợp B cầu xuất (nhu cầu có khả tốn) + Số lượng cầu chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố đặc biệt nhấn mạnh yếu tố giá mối quan hệ với số lượng cầu (tỷ lệ nghịch -HS: Trình bày ý kiến cá nhân + HS: Nhận xét bổ sung Sản phẩm mong đợi Hs tự trả lời câu hỏi; nắm khái niệm cung cầu hàng hóa dịch vụ -HS quan sát kết ghi bảng -Nghe ghi chép gv kết luận *Tìm hiểu nội dung 2: Tìm hiểu nội dung Mối quan hệ cung cầu sản xuất lưu thông hàng hóa (HS quan sát hình ảnh, thảo luận lớp, làm việc cá nhân) Các bước Hoạt động gv Hoạt động hs Chuyển giao nhiệm vụ * Mục tiêu: Học sinh hiểu nội dung Mối quan hệ cung cầu -HS nhận nhiệm vụ sản xuất lưu thơng hàng hóa 19 Thực nhiệm vụ * Phương pháp: Sử dụng phương pháp nêu giải vấn đề, thảo luận * Kĩ thuật dạy học: vấn đáp công não… - Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên đặt vấn đề: Nội dung vai trò quan hệ cung cầu thể sản xuất lưu thơng hàng hóa nước ta + GV: thị trường, người mua (thể đường cầu) người bán (đường cung) tác động với họ gặp điểm I, tạo thành mối quan hệ cung cầu + Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung Quan hệ cung cầu gì? Quan hệ cung cầu có biểu nào? - GV quan sát học sinh thảo luận - Chú ý nhóm hs yếu + HS: Trình bày ý kiến cá nhân + HS: Nhận xét bổ sung Thảo luận kết Giáo viên nhận xét kết thảo thực luận định hướng học sinh nêu: nhiệm vụ + Giá chịu tác động nhân tố giá trị, giá thị trường chịu tác động giá trị, cạnh tranh, cung cầu sức mua đồng tiền (lạm phát) Bài tập: Năm 2007 vùng trồng vải thiều Miền Bắc mùa lớn, người nông dân chưa kịp vui phải đối mặt với việc vải bị rớt giá nặng nề có lúc vải bán gốc chưa 20 -HS quan sát hình ảnh, làm việc cá nhân cách xếp ln thứ tự hình ảnh theo yêu cầu vào giấy nháp, sau đối chiếu với bạn nhóm để có kết -Cử đại diện trình bày -Nhận xét, phản biện nhóm khác muốn -HS lắng nghe, đặt câu hỏi chưa rõ -Ghi chép ý vào 1000đ/kg, khơng đủ chi phí sản xuất Theo em, vấn đề cần giải nào? Sản phẩm mong đợi Hiểu nội dung sau: -HS nắm nội dung * Nội dung quan hệ cung mối quan hệ cung cầu cầu * Biểu quan hệ cung -Rèn khả quan sát nhanh cầu sx lưu thơng ghi nhớ hàng hóa *Tìm hiểu nội dung 3: Tìm hiểu nội dung vận dụng quan hệ cung – cầu (HS tự nghiên cứu sgk, trao đổi thảo luận nhóm, thuyết trình) Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chuyển giao * Mục tiêu: Học sinh hiểu nội nhiệm vụ dung Vận dụng quan hệ Cung – Cầu * Phương pháp: Sử dụng phương pháp nêu giải vấn đề, thảo luận * Kĩ thuật dạy học: vấn đáp công não… * Cách tiến hành - Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên tổ chức hoạt động thảo luận nhóm Chia lớp thành nhóm, phân cơng vị trí thời gian thảo luận phút Nhóm 1: Quan hệ cung cầu Nhà nước vận dụng nào? ví dụ? Nhóm 2: Quan hệ cung cầu người sản xuất kinh doanh vận dụng nào? ví dụ? Nhóm 3: Quan hệ cung cầu người tiêu dùng vận dụng nào? Ví dụ? Thực - Thực nhiệm vụ học tập: Học sinh nhiệm vụ thảo luận 21 HS nhận nhiệm vụ nhóm Nghe kĩ hướng dẫn giáo viên -nhận phiếu câu hỏi, giấy tôki bút -HS đọc sgk - Trao đổi thống cách - Báo cáo kết + HS: Đại diện trình bày ý kiến + HS: Nhận xét bổ sung hiểu -Trả lời câu hỏi phiếu học tập -Tìm ví dụ minh họa Báo cáo kết - Đánh giá kết thực nhiệm thực vụ học tập: Giáo viên nhận xét kết nhiệm vụ thảo luận định hướng học sinh nêu: - Điều tiết cung cầu thị trường - Thu hẹp sản xuất cung > cầu, giá < giá trị - Giảm nhu cầu mua hàng cung < cầu P cao -Đại diện nhóm thuyết trình dựa phiếu câu hỏi cho -HS lại nhóm bổ sung -HS nhóm khác nhận xét, bổ sung đặt câu hỏi chưa rõ Sản phẩm - Sản phẩm làm việc nhóm hs HS hiểu được: mong đợi -Các ví dụ tương đối xác mà Vận dụng quan hệ Cung hs tìm – Cầu * Đối với nhà nước - Điều tiết cung cầu thị trường * Đối với người sản xuất kinh doanh - Thu hẹp sản xuất cung > cầu, giá < giá trị * Đối với người tiêu dùng - Giảm nhu cầu mua hàng cung < cầu P cao Kết mong đợi từ hoạt động hình thành kiến thức:Thơng qua chuỗi hoạt động, GV giúp hs tự khám phá kiến thức Đó hiểu biết xung quanh vấn đề cung cầu, mối quan hệ cung cầu sống Đồng thời góp phần giúp hs rèn luyện số kĩ như; tự học, làm việc hợp tác, thuyết trình, trải nghiệm Hoạt động luyện tập Mục đích: HS vận dụng kiến thức vừa học để trả lời câu hỏi, tập GV kiểm tra mức độ lĩnh hội kiến thức học sinh Cụ thể, hs củng cố, hoàn thiện thêm kiến thức nội dung quy luật giá trị, tác động quy luật giá trị, cạnh tranh, 22 cung- cầu vận dụng quy luật kinh tế kinh tế Đồng thời rèn luyện khả ghi nhớ, vận dụng, tư logic Kết mong đợi: HS trả lời câu hỏi nhanh Câu hỏi tự luận: Theo em cung gì? Cầu gì? Cầu : khối lượng hàng hoá, dịch vụ mà người tiêu dùng cần mua thời kì định tương ứng với giá thu nhập xác định * Cung : khối lượng hàng hố, dịch vụ có thị trường chuẩn bị đưa thị trường thời kì nhấtđịnh tương ứng với mức giá cả, khả sản xuất chi phí sản xuất xác định Câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1: Do tồn nhiều chủ sở hữu với tư cách đơn vị kinh tế độc lập, tự sản xuất, kinh doanh A tính chất cạnh tranh B nguyên nhân dẫn đến cạnh tranh C nguyên nhân đời hàng hóa D nguyên nhân giàu nghèo Câu 2: Cầu khối lượng hàng hóa, dịch vụ mà người tiêu dùng cần mua thời kì xác định tương ứng với giá A khả xác định B sản xuất xác định C thu nhập xác định D nhu cầu xác định Câu 3: Công ty L kinh doanh hàng giả, hàng chất lượng làm ảnh hưởng tới đời sống nhân dân biểu nội dung cạnh tranh? A Mục đích cạnh tranh B Nguyên nhân cạnh tranh C Mặt hạn chế cạnh tranh D Mặt tích cực cạnh tranh Câu 4: Vào đầu năm học mới, nhu cầu văn phòng phẩm học sinh tăng, nhà sản xuất đẩy mạnh sản xuất Vậy nhà sản xuất vận dụng nội dung quan hệ cung – cầu? 23 A Cung - cầu ảnh hưởng tới giá thị trường B Cung - cầu tác động lẫn C Cung - cầu ảnh hưởng lẫn D Giá thị trường ảnh hưởng đến cung - cầu Câu 5: Gia đình X bán quần áo thể thao, gần dây khách nên đầu tư vào chất lượng thái độ phục vụ khách hàng chu đáo Nhờ vậy, lượng khách tăng lên đáng kể, việc buôn bán nhờ mà lên Vậy, gia đình X sử dụng A cạnh tranh không lành mạnh B cạnh tranh lành mạnh C cạnh tranh tiêu cực D chiêu thức kinh doanh Câu 6: Trong kinh tế hàng hoá khái niệm cầu dùng để gọi tắt cho cụm từ sau đây? A Nhu cầu có khả toán B Nhu cầu người C Nhu cầu tiêu dùng hàng hoá D Nhu cầu người tiêu dùng Câu 7: Mùa hè đến, lượng tiêu thụ điện tăng mạnh nên hay bị cúp điện Do đó, nhu cầu mua bóng đèn tích điện người dân tăng lên, dẫn đến nhà sản xuất mở rộng lượng cung đèn tích điện thị trường Vậy nhà sản xuất áp dụng nội dung quy luật cung – cầu? A Giá thị trường ảnh hưởng đến cung - cầu B Cung - cầu ảnh hưởng lẫn C Cung - cầu tác động lẫn D Cung - cầu ảnh hưởng tới giá thị trường Câu 8: Quy luật giá trị tác động đến sản xuất lưu thơng hàng hóa yếu tố sau đây? A Điều tiết sản xuất lưu thơng hàng hóa B Điều tiết tiền cơng lao động C Quyết định đến chất lượng hàng hóa D Điều tiết dòng vốn thị trường Câu 9: Quy luật giá trị yêu cầu người sản xuất phải đảm bảo cho thời gian lao động cá biệt để sản xuất hàng hóa phải phù hợp với A thời gian lao động cá nhân B thời gian lao động cộng đồng C thời gian lao động tập thể D thời gian lao động xã hội 24 Câu 10: Do cung vượt cầu, giá thịt lợn giảm mạnh liên tục thời gian dài làm cho đời sống người ni lợn gặp nhiều khó khăn Nhà nước hỗ trợ cho người nuôi lợn tìm thị trường để xuất Như vậy, nhà nước A vận dụng tốt quy luật cạnh tranh B vận dụng không tốt quy luật cung cầu C vận dụng không tốt quy luật cạnh tranh D vận dụng tốt quy luật cung cầu Câu 12: Siêu thị Big C khuyến giảm 20 % giá trị hàng hóa mua cho khách hàng, tuần sau siêu thị Coopmart đưa chương trình khuyến tương tự Hiện tượng phản ánh quy luật thị trường? A Quy luật cung cầu B Quy luật giá trị C Quy luật lưu thông tiền tệ D Quy luật cạnh tranh Câu 13: Hành vi xả nước thải chưa xử lí sơng Cơng ty V hoạt động sản xuất thể mặt hạn chế cạnh tranh? A Gây rối loạn thị trường B Làm cho kinh tế bị suy thoái C Sử dụng thủ đoạn phi pháp, bất lương D Làm cho mơi trường suy thối cân nghiêm trọng Hoạt động vận dụng, mở rộng Mục đích: HS vận dụng kiến thức học để lí giải số quan điểm đời sống, biết áp dụng học vào việc làm hàng ngày Phương thức tổ chức: Giao tập để hs hoàn thiện lớp Kết mong đợi: Các sản phẩm học sinh theo yêu cầu Hoạt động mở rộng Mục đích: HS vận dụng quy luật kinh tế vào hoạt động sản xuất, kinh doanh Phương thức tổ chức: GV: Giao tập cho hs - Về nhà cho HS vận tìm hiểu tác động quy luật giá trị , cạnh tranh cung cầu Sx địa phương Kết mong đợi: Các sản phẩm học sinh theo yêu cầu Tam Dương ngày 11 tháng 12 năm 2018 Người viết 25 Đinh Thị Thanh Minh 26 ... phá sản bước chân vào kinh doanh Từ thực tế mà tác giả định chọn chuyên đề Các quy luật kinh tế sản xuất lưu thơng hàng hóa để báo cáo I Tên chủ đề CÁC QUY LUẬT KINH TẾ CƠ BẢN TRONG SẢN XUẤT VÀ... TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THÔNG HÀNG HÓA II Nội dung chủ đề - Quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa - Cạnh tranh sản xuất lưu thơng hàng hóa - Cung cầu sản xuất lưu thông hàng hóa III Mục tiêu... tranh sản xuất lưu thơng hàng hóa Biết cách vận dụng kiến thức để giải tình cụ thể quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa + Biết cách vận dụng quy luật cạnh tranh Sx lưu thông hàng hóa Hiểu