Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 17 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
17
Dung lượng
117 KB
Nội dung
Bài tập học kỳ môn xãhội học đại cương MỤC LỤC .1 I MỞ BÀI .2 II NỘI DUNG Định nghĩa dưluậnxãhội 2 Cáctínhchấtdưluậnxãhội 2.1 Tính khuynh hướng .4 2.2 Tính lợi ích 2.3 Tính lan truyền 2.4 Tính bền vững tương đối tính dễ biến đổi 2.5 Tính tương đối khả phản ánh thực tế dưluậnxãhội 11 Tácdụngdưluậnxãhộilĩnhvựcphápluật 12 III KẾT BÀI 17 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 Bài tập học kỳ môn xãhội học đại cương I.MỞ BÀI Dưluậnxãhội đối tượng nghiên cứu riêng ngành khoa học mà nhiều ngành khoa học tâm lý học, trị học, sử học đặc biệt xãhội học Nếu tâm lý học nghiên cứu dưluậnxãhội dạng nghiên cứu tâm lý đám đông, vô thức tập thể, nhà trị học, sử học nhấn mạnh tới vai trò dưluậnxãhội trình quản lý xã hội, ảnh hưởng sách phủ, xãhội học vào chấtxãhộidưluậnxãhộiXãhội học tập trung mối quan tâm vào trình hình thành - phổ biến - tiếp nhận dưluậnxã hội, tác động dưluậnxãhội mặt hoạt động đời sống xãhội (kinh tế, trị, ) nhóm xã hội, trọng đến việc đo đạc dưluậnxãhộiTìmhiểu vấn đề này, phạm vi phântíchtínhchấtdưluậnxãhộitừtìmhiểutácdụngdưluậnxãhộivớilĩnhvựcphápluật II.NỘI DUNG 1.Định nghĩa dưluậnxãhộiDưluậnxãhội thuật ngữ nhiều nhà nghiên cứu quan tâm Nhưng đến chưa có định nghĩa hoàn chỉnh nhà hoa học thống Nguyên nhân dưluậnxãhội tượng tinh thần xã hội, phức tạp nên việc thể đầy đủ ý nghĩa nội hàm định nghĩa ngắn gọn khó Theo B.K Paderin (nhà nghiên cứu dưluậnxãhội người Nga) cho : dưluậnxãhội tổng thể ý kiến, chủ yếu ý kiến thể phán xét đánh giá, nhận định (bằng lời hông lời), phản ánh ý nghĩa thực tế, trình, tượng, kiện thể chế, giai cấp xãhội nói chung thái độ cơng khai che đậy nhóm xãhội lớn nhỏ vấn đề sống xãhộicó động chạm đến lợi ích chung họ Theo trung tâm nghiên cứu dưluậnxãhội thuộc Bantư tưởng văn hóa Trung ương: Dưluậnxãhội tập hợp luồng ý kiến cá nhân trước vấn đề, kiện, tượng cótính thời Bài tập học kỳ môn xãhội học đại cương Theo Trung tâm xãhội học ( Học viện trị Quốc gia Hồ Chí Minh): Dưluậnxãhội tượng xãhội đặc biệt biểu thị phán xét, đánh giá thái độ nhóm xãhội vấn đề có liên quan đến lợi ích nhóm xãhộiDưluậnxãhội hình thành qua trao đổi, thảo luận cơng khai Có nhiều quan điểm dưluậnxãhội nhìn chung định nghĩa đề cập tới nội dung khái niệm dưluậnxãhội là: +Là ý kiến, thái độ mang tínhphán xét, đánh giá +Phải vấn đề cótính thời sự, đụng chạm đến lợi ích nhóm xã hội, cộng đồng xãhội +Phải thu hút quan tâm, ý nhiều người Kết hợp vai trò, ý nghĩa thực tiễn dưluậnxã hội, xuất phát từ đặc trưng đối tượng nghiên cứu phương pháp nghiên cứu xãhội học, định nghĩa dưluậnxãhội sau: Dưluậnxãhội tập hợp ý kiến, thái độcótínhchấtphán xét, đánh giá nhóm xã hội, cộng đồng xãhội hay xãhội nói chung, cótính phổ biến tương đối, tính mạnh mẽ bền vững định vấn đề đụng chạm tới lợi ích chung, thu hút quan tâm nhiều người thể nhận định hành động thực tiễn họ Cần phân biệt dưluậnxãhộivới tin đồn Tin đồn thông tin, tin tức kiện, tượng có thật liên quan đến lợi ích cộng đồng xãhội Tuy giống chỗ thông tin xuất phát từ nhóm người dưluậnxãhội thơng tin có thật thơng tin tin đồn có khơng thể có thật Chủ thể tin đồn khơng xác định Tin đồn sản phẩm tưphán xét cá nhân mang Tin đồn chuyển thàn dưluậnxãhội sở tin đồn người ta đưa phán xét, đánh giá bày tỏ thái độ mình; thông tin kiện, tượng kiểm chứng nhóm xãhội tiếp cận với nguồn tin, trao đổi, bày tỏ ý kiến thơng qua đường cơng khai Bài tập học kỳ mơn xãhội học đại cương 2.Các tínhchấtdưluậnxãhội Để làm rõ khái niệm dưluậnxãhội sâu nghiên cứu nhà hoa học tínhchấtdưluậnxãhội mà ta cần tìmhiểu phạm vi viết là: 2.1 Tính khuynh hướng Dưluậnxãhội tồn từ lâu đời vớixãhội loài người, xem có trước luật pháp, cótácdụng phương tiện giáo dục, định hướng điều chỉnh hành vi Khi người ta nói đến dưluậnxã hội, thường người ta nghĩ đến thái độ đánh giá cộng đồng kiện xãhội định Thái độdưluậnxãhội kiện, tượng , q trình xãhội khái qt theo khuynh hướng định: tán thành, phản đối hay lưỡng lự, chưa rõ thái độ Khi kiện, tượng xảy phù hợp với lợi ích cộng đồng xãhộidưluậnxãhộicó thái độ tán thành kiện, tượng ngược lại với lợi ích cộng đồng bị dưluậnxãhộiphản đối Cũng phân chia dưluậnxãhội theo khuynh hướng tích cực, tiêu cực, tiến bộ, lạc hậu, Ở khuynh hướng ta thấy thái độ tán thành hay phản đối lại phân chia thành mức độ khác Cụ thể là: thái độ tán thành, tán thành, lưỡng lự, phản đối, phản đối Chính nhờ tínhchấtdưluậnxãhội mà người ta thấy giống khác biệt dưluậnxãhội thời kỳ lịch sử, không gian xãhội khác Chẳng hạn bảo vệ giá trị gia đình thủy chung, dưluậnxãhội thời kỳ khác nhau, bối cảnh khác (nông thôn - thành thị, nhóm nghề, nhóm tuổi ) có thái độ, đánh giá khác Sự thống xung đột dưluậnxãhội biểu thị tính khuynh hướng Theo mức độ tán thành hay phản đối trình bày trên, đồ thị phân bố dưluận theo hình chữ J biểu thị thống đồ thị hình chữ U biểu thị xung đột Biểu đồdưluậnxãhộicó dạng phân bố hình chữ U xãhội hai loại quan điểm mâu thuẫn, đối lập kiện, tượng q trình xãhội để tỷ lệ số người ủng hộ cao Trong xãhội , thái độdưluậnxãhộiphần lớn vấn đề kinh tế, trị, xãhộicó dạng phân bố hình chữ U điều Bài tập học kỳ mơn xãhội học đại cương có nghĩa xãhộiđứng bên bờ vực nội chiến Còn biểu đồ dạng phân bố hình chữ J, loại quan điểm có tỷ lệ số người ủng hộ cao nên coi điểm khác biệt tương đối hai dạng biểu đồ Sau biểu thị hai dạng biểu đồ : BIỂU ĐỒPHÂN BỐ HÌNH CHỮ U 40% 30% 20% 10% Rất Phản đối phản đối Lưỡng Tán thành lự Rất tán thành BIỂU ĐỒPHÂN BỐ HÌNH CHỮ J 40% 30% 20% 10% Rất phản đối Phản đối Lưỡng lự Tán thành Rất tán thành 2.2 Tính lợi ích Tínhchất thể định nghĩa dưluậnxãhội Đối tượng dưluậnxãhội thực tế xãhội nói chung, mà cộng đồng xãhội quan tâm tới, có liên quan đến nhu cầu, lợi ích vật chất hay tinh thần họ Vì , để trở thành đối tượng dưluậnxã hội, kiện tượng xã Bài tập học kỳ môn xãhội học đại cương hội diễn phải xem xét từ góc độ mối quan hệ mật thiết đến lợi ích nhóm khác xãhội Không tồn dưluậnxãhội không phản ánh nhu cầu- lợi ích cụ thể nhóm xãhội cụ thể dùtích cực hay tiêu cực, phản đối hay tán thành ngun nhân tìm thấy nhu cầu- lợi ích nhóm xãhội cụ thể Những nhu cầu xuất phát từ việc bảo vệ lợi ích nhóm, tồn giá trị nhóm, hay đảm bảo bền vững mối quan hệ nhóm Ví dụdưluậnxãhội lên tiếng vụ việc xảy vụ tham nhũng gần với thái độ đồng tìnhvới chủ trương Chính phủ việc giải dứt khốt, khơng tránh né dù đối tượng tham nhũng giữ cương vị, trọng trách cao đến đâu, có nghĩa nhu cầu cơng xãhội nhiều nhóm xãhội ủng hộ; việc tăng giá gaz, xăng dầu người ý đụng chạm đến mục đích kinh tế Lợi ích vật chất nhận thức rõ nét tượng diễn xãhộicó liên quan chặt chẽ đến hoạt động kinh tế ổn định sống đơng đảo người dân Ví dụ : chủ trương Đảng Nhà nước khốn nơng nghiệp, cải cách chế độ tiền lương có ảnh hưởng trực tiếp đến sống người dân Chẳng hạn năm 2009 Nhà nước nhiều lần điều chỉnh giá xăng, dầu cho phù hợp với bối cảnh thị trường Đây ví dụ sinh động cho mối liên quan Lợi ích tinh thần đề cập đến vấn đề diễn đụng chạm đến hệ thống giá trị chuẩn mực xã hội, phong tục tập quán, khn mẫu hành vi ứng xử văn hóa cộng đồng xãhội dân tộc Ví dụ năm trước chiến tranh Mỹ NATO phát động chống lại Liên bang Nam tư gây dưluậnphản đối mạnh mẽ giới Không thiệt hại người dân Nam tư mà nhận thức đông đảo người dân giới nguy tiềm tàng chủ nghĩa đế quốc thực dân núp chiêu “ can thiệp nhân đạo”, tạo thứ tiền lệ nguy hiểm cho can thiệp sau Nhưng năm 2007, với lí nghi ngờ Irắc sản xuất vũ khí hạt nhân nguyên tử, Mỹ lại gây chiến với Irắc điều Bài tập học kỳ môn xãhội học đại cương khiến cho dưluận giới bất bình người dân nước Mỹ Điều cho thấy sức mạnh dưluậnxãhội lớn Ở Việt Nam năm gần giới trẻ xuất tình trạng “sống thử” Hiện tượng bị dưluận lên án ảnh hưởng đến phong mĩ tục, nếp sống văn hóa truyền thống lâu đời người phương Đông Ở dưluậnxãhộiphản đối khơng tình trạng mà phản đối trào lưu giới trẻ coi nhẹ giá trị truyền thống cha, ông, sống bng thả Ngay thân lợi ích điều kiện để thúc đẩy việc tạo dưluậnxãhội Điều kiện đủ phải nhận thức nhóm xãhội lợi ích mối quan hệ chúng với kiện, tượng, trình xãhội diễn Chỗ có hai điểm cần lưu ý: - Bản thân nhận thức lợi ích tiến trình biến đổi phát triển tính cá nhân tínhxã hội; tính vật chấttínhtinh thần; tính trước mắt tính lâu dài - Q trình trao đổi, thảo luận ý kiến để dẫn đến dưluậnxãhội q trình giải mâu thuẫn lợi ích Trong cơng việc này, nhóm xãhộicó tổ chức tốt thành lực lượng nhóm thành cơng cơng việc bảo vệ quan điểm, lợi ích ngược lại 2.3 Tính lan truyền Một đặc điểm dưluậnxãhộitính lan truyền Dưluậnxãhội sản phẩm tưphán xét, thể quan điểm, thái độ cá nhân trước tượng pháp lý Dưluậnxãhội coi biểu hành vi tập thể, tượng nhà xãhội học quan tâm Cơ sở hành vi tập thể hiệu ứng phảnxạ quay vòng, khởi điểm từ cá nhân hay nhóm nhỏ gây nên chuỗi kích thích cá nhân khác, nhóm khác Để trì chuỗi kích thích ln cần có nhân tố tác động lên chế hoạt động tâm lý cá nhân nhóm Dưluậnxãhội lan truyền kênh giao tiếp: kênh giao tiếp trực tiếp cá nhân trực tiếp truyền thông qua kênh giao tiếp gián tiếp qua Bài tập học kỳ môn xãhội học đại cương phương tiện thông tin đại chúng Đối vớidưluậnxãhội nhân tố tác động thơng tin hình ảnh, âm sống động trực tiếp cótính thời Dưới tác động luồng tin này, nhóm cơng chúng khác lơi vào q trình bày tỏ quan tâm thơng qua hoạt động trao đổi, bàn bạc, tìm kiếm thơng tin, chia sẻ trạng thái tâm lí với người xung quanh Đặc biệt kiện lớn đất nước tình trạng chiến tranh; bầu cử; hay kiện vượt bên hoạt động sống làm việc bình thường người vụ phạm nguy hiểm, nạn hạn hán, lũ lụt Chúng ta theo dõi ghi nhận ảnh hưởng luồng thông tin đến hành động quan tâm cơng chúng Khi đó, hình thành mạnh mẽ lan truyền nhanh chóng dưluậnxãhội thể rõ nét Dưluậnxãhội lan truyền rộng có xu hướng thống nội dungphán xét, đánh giá, làm cho người xãhội nhận thức sâu sắc Ví dụ như: Trong vụ cơng ty Vê Đan xả nước thải sông Thị Vải vụ việc phát thu hút quan tâm người dân khu vực xung quanh bị ảnh hưởng trực tiếp, cấp quyền mà báo chí lên tiếng, nhà chức trách lên tiếng dưluận nước lên tiếng Khi vụ án liên quan đến bạo lực trẻ em mối quan tâm khơng quan phápluật mà nhiều nhóm dưluận khác báo chí, quan bảo vệ trẻ em 2.4 Tính bền vững tương đối tính dễ biến đổi Dưluậnxãhội vừa cótính bền vững tương đối lại vừa cótính dễ biến đổi Hai tínhchất tưởng mâu thuẫn với tùy vào tínhchất kiện tượng mà dưluậnxãhội bộc lộ Códưluậnxãhội qua đêm thay đổi, códưluậnxãhội qua hàng thập niên khơng thay đổi Tính bền vững dưluậnxãhội phụ thuộc vào nhiều yếu tố Đối với kiện, tượng hay trình quen thuộc, dưluậnxãhội thường bền vững Ví dụ đánh giá cao dưluậnxãhội đời nghiệp Chủ tịch Hồ Chí Minh, vai trò Chủ tịch Hồ Chí Minh cơng giải phóng dân Bài tập học kỳ môn xãhội học đại cương tộc Việt Nam, tầm quan trọng nghiệp đổi mới, sách khốn nơng nghiệp tới khơng thay đổi Trái lại với bền vững đời lúc đầu số thừa nhận dễ bị phản đối.Ví dụ trước trận bóng đá đội tuyển chủ nhà dưluậnxãhội bày tỏ thái độ tin tưởng vào khả đội nhà đội chủ nhà bị thua dưluậnxãhội trích, phê phán, tức giận Nhưng ý kiến đa số nhanh chóng, dễ dàng thay đổi vươn lên khẳng định sống Ví dụ nước giới vào để bảo vệ mơi trường lúc chưa nhận thức rõ ảnh hưởng to lớn việc làm ô nhiễm môi trường Đến vấn đề ô nhiễm ngày trở lên trầm trọng nước ta bắt đầu tiến hành hoạt động để giáo dục ý thức người dân bảo vệ môi trường Hiện vấn đề ô nhiễm môi trường dưluậnxãhội quan tâm Vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm vậy, ban đầu khơng nhiều quan tâm dưluận ngày có nhiều bệnh liên quan đến việc thiếu ý thức vệ sinh an tồn thực phẩm lại trở thành vấn đề nóng xãhộiVà đương nhiên, khơng phải lúc dưluậnxãhội đúng, lúc ý kiến số đơng xác Tính biến đổi dưluậnxãhội xem xét hai bình diện sau: - Biến đổi theo khơng gian mơi trường văn hóa: Sự phán xét đánh giá dưluậnxãhội kiện, tượng, hay trình xãhội phụ thuộc vào hệ thống giá trị, chuẩn mực tồn văn hóa cộng đồng người Với việc, kiện xảy ra, dưluậnxãhội cộng đồng người khác lại thể phán xét khác Ví dụ , tượng tảo hôn, chế độ đa thê lại tượng bình thường nước khu vực Trung đông, Nam Sahara (Châu Phi) hay Ấn Độ, gặp phải phản ứng gay gắt nhiều nước châu Âu, Bắc Mỹ, Đông nam Á Trong quan hệ tình dục ngồi nhân lại dễ dàng chấp nhận châu Âu, Bắc Mỹ mà lại bị phản đối mạnh mẽ, chí bị trừng phạt theo luật lệ tôn giáo Trung đông Bài tập học kỳ môn xãhội học đại cương - Biến đổi theo thời gian: Cùng với phát triển xã hội, nhiều giá trị, chuẩn mực văn hóa, phong tục tập quán biến đổi văn hóa –xã hội, dẫn đến thay đổi cách nhìn nhận, đánh giá dưluậnxãhội Trong thời kỳ bao cấp trước đây, nhà nước chịu trách nhiệm chu cấp đảm bảo sống tối thiểu cho người dân hoạt động bn bán, kiếm lời cho cá nhân bị xãhội lên án mạnh mẽ quy kết thành tội đầu cơ, tích trữ Còn thời kỳ kinh tế thị trường dưluậnxãhội thay đổi quan niệm hoạt động khơng bị đánh giá tiêu cực mà cho hoạt động kinh doanh thương mại bình thường Nói khơng có nghĩa dưluậnxãhội không cảnh giác với trường hợp đặc biệt, khẩn cấp việc đầu tích trữ lương thực để bán kiếm lời sau vụ bão lụt, mùa Khi hoạt động mang tính trục lợi gây thiệt hại cho người dân, loại hành vi cấu thành tội đầu quy định Bộ luật hình năm 1999( sửa đổi bổ sung năm 2009) Phụ thuộc vào bối cảnh cụ thể, dưluậnxãhội biến đổi theo đối tượng phán xét, đánh giá công chúng phát thêm mối liên quan đối tượng ban đầu với kiện, tượng, trình diễn kèm theo Mặt khác, xuất phát từphán xét đánh giá lời, dưluậnxãhội chuyển hóa thành hành động mang tínhtự phát có tổ chức để thể thái độ đồng tình hay phản đối Một mặt, dưluậnxãhội lên án, đòi xử lý nghiêm minh( thể ý kiến) vụ tội phạm công vào chiến sĩ công an thi hành nhiệm vụ Mặt khác người dân tích cực qun góp từ thiện( thể hành động để hỗ trợ phần cho gia đình chiến sĩ cơng an dũng cảm hi sinh làm nhiệm vụ) Không thể bên ngoài, dưluậnxãhội vấn đề đời sống xãhội trạng thái tiềm ẩn, không bộc lộ lời (dư luận đa số im lặng) Trong xãhội thiếu dân chủ, dưluậnxãhội đích thực thường tồn dạng tiềm ẩn Trong xãhội thường códưluậnxãhội tiềm ẩn việc, kiện tới, chưa xảy thời chưa cấp bách 10 Bài tập học kỳ môn xãhội học đại cương 2.5 Tính tương đối khả phản ánh thực tế dưluậnxãhội Sự phản ánh thực tế xãhộidưluậnxãhội ( nhiều, ít) sai ( sai ít, sai nhiều) Dùcó đến dưluậnxãhộicó hạn chế, khơng nên tuyệt đối hóa khả nhận thức dưluậnxãhộiDùcó sai đến mấy, dưluậnxãhộicó hạt nhân hợp lý, coi thường Chân lý dưluậnxãhội không phụ thuộc vào tínhchất phổ biến Khơng phải lúc dưluận đa số dưluận thiểu số Cái mới, lúc đầu thường có số người nhận thấy dễ bị đa số phản đối Đối với vấn đề trừu tượng, phức tạp, dưluận giới trí thức, người có trình độ học vấn cao thường chín chắn so với người có trình độ học vấn thấp Nếu dưluậnxãhội xuất phát từ nhóm xãhộicó khả đánh giá khách quan, đưa nhận xét đắn dưluận trường hợp thường xuất phát từ người khơng nhận thức rõ ràng vấn đề trình độhiểu biết dẫn đến sai, tin đồn Ví dụ như: có quy định Nhà nước bắt buộc phải đội mũ bảo hiểm đường có nhiều ý kiến phản đối cho bất tiện thực cách cưỡng ép, đối phó sau hàng loạt vụ tai nạn giao thông nghiêm trọng xảy liên quan đến việc khơng chấp hành quy định dưluận chấp nhận quy định thực tế bảo vệ cho họ họ thực tương đối tốt Như bị dưluậnphản đối chưa sai Khi vươn lên khẳng định vị trí dưluậnxãhội lại khơng phản đối Đối với vấn đề làm đường sắt cao tốc bị dưluậnphản đối nhà chức trách lại có lí riêng họ ủng hộ đề án cho dự án phát triển kinh tế giúp cho đất nước ta phát triển đa số người dân lại cho việc lãng phí nguồn vốn nhà nước, vấn đề nhận thức người có trình độ học vấn cao chín chắn hơn, họ nhìn vấn đề nhiều phương diện Như vậy, nhóm xãhộicó học vấn cao họ dễ dàng tiếp cận thơng tin, 11 Bài tập học kỳ môn xãhội học đại cương phântích cách khoa học nội dung, chất, nguồn gốc từ mà đưa đánh giá phán xét phù hợp góp phần hình thành dưluậnxãhộitích cực cho lợi ích công cộng, cho dân tộc, quốc gia Ngược lại, nhóm xãhộicó trình độ học vấn thấp người ta dễ dàng tin tưởng vào điều nhảm nhí, vơ tinhg tham gia vào việc lan truyền tin đồn nhảm gây hậu xấu cho cá nhân nhóm xãhộiTácdụngdưluậnxãhộilĩnhvựcphápluậtDưluậnxãhội tập hợp ý kiến, thái độcótínhchấtphán xét, đánh giá nhóm xãhội hay xãhội nói chung trước vấn đề mang tính thời sự, có liên quan đến lợi ích chung, thu hút quan tâm nhiều người thể nhận định hành động thực tiễn họ Trong xãhội nào, dưluậnxãhộicó ảnh hưởng định nhiều trường hợp, cótác động mạnh mẽ đến qua trình trị, xã hội, đến việc lãnh đạo quản lý xãhội Trong lịch sử loài người, dưluậnxãhội đóng vai trò yếu tố điều hòa mối quan hệ xãhội điều chỉnh hành vi người Sức mạnh dưluậnxãhội thể xãhội chưa xuất hiện tượng giai cấp, nhà nước phápluật Trong xãhội nguyên thủy, dưluậnxãhội tồn vớitư cách ý kiến, quan điểm, thái độ, phán xét chung cộng đồng người; giữ vai trò vừa phương tiện giáo dục, vừa công cụ định hướng, điều tiết hành vi người Điều đáng sợ thành viên xãhội nguyên thủy bị dưluậnxãhội lên án, bị cộng đồng ruồng bỏ Khi quan sát chế độxãhội nguyên thủy, Ph.Ănghen nhận xét rằng, chế độ này, “ ngồi dưluận cơng chúng ra, khơng có phương tiện cưỡng chế cả” Trong xãhộicó giai cấp, vai trò điều hòa quan hệ xãhộidưluậnxãhội thể vớiphápluật Khi nói pháp luật, theo C.Mác dưluậnxãhội “ kết việc biến ý thức xãhội thành sức mạnh xãhội nhờ cóluậtpháp chung quyền nhà nước thi hành” Sự khẳng định cho chìa khóa để hiểu biết chế biến đổi dưluậnxãhội thành sức mạnh xãhội ảnh hưởng dưluậnxãhội hoạt động xây dựng, thực áp dụngphápluật 12 Bài tập học kỳ môn xãhội học đại cương Dưluậnxãhộicó vai trò tác động quan trọng đến nhiều lĩnhvực khác đời sống xãhội kinh tế, trị, đạo đức, pháp luật, văn hóa, giáo dục , số đó, phải kể đến tác động , ảnh hưởng dưluận hành động xây dựngphápluật Ở nước ta ảnh hưởng thể phương diện sau: Thứ nhất, dưluậnxãhội thể lợi ích chung thơng qua tiếng nói chung nhân dân, nên điều kiện cần thiết để tầng lớp nhân dân phát huy quyền làm chủ, mở rộng dân chủ xã hội, tích cực tham gia vào hoạt động xây dựngphápluật Như nói trên, tầng lớp nhân dân chủ thể rộng rãi hoạt động xây dựngphápluật Hiến pháp Nhà nước ta khẳng định nguyên tắc quyền lực Nhà nước thuộc nhân dân ln nằm kiểm sốt nhân dân Dưới chế độ ta, nhân dân thực quyền lực Nhà nước thơng qua hai hình thức dân chủ trực tiếp dân chủ đại diện Dân chủ trực tiếp hình thức nhân dân trực tiếp thể ý chí nguyện vọng Đây hình thức hữu hiệu tạo cho nhân dân, vớitính cách chủ thể tối cao quyền lực Nhà nước, khả tham gia tích cực chủ động vào hoạt động Nhà nước có hoạt động xây dựngphápluật Dân chủ đại diện hình thức mà thơng qua đó, nhân dân thực quyền lực Nhà nước, vận hành bầu theo quy định Hiến pháp Theo chế nhân dân bầu quan đại diện Cơ quan đại diện trực tiếp nhận quyền lực từ nhân dân nên gọi coq quan quyền lực Nhà nước, Quốc hội quan quyền lực Nhà nước cao nhất, Hội đồng nhân dân quan nhà nước địa phương Thứ hai, dưluậnxãhội nguồn thông tin phảnhồicó ý nghĩa quan trọng thiết thực trình xây dựng văn quy phạm phápluật văn quy phạm phápluật luật, việc ban hành quy định cá nhân, nhà chức trách có thẩm quyền Để có văn sát thực tế, văn định quản lý hành Nhà nước đắn cótính khả thi cao, trước xây dựng, soạn thảo dự án luật hay ban hành định, quan lập pháp, quan quản lý phải nắm bắt thực trạng tư tưởng, tâm lý đối tượng xãhội mà văn pháp luật, định nhằm vào Mọi chủ trương, sách phápluật khó trở thành 13 Bài tập học kỳ môn xãhội học đại cương thực khơng hợp lòng dân, khơng nhân dân ủng hộ Khi códự án luật, thông tin phảnhồi lại quan trọng Mọi vướng mắc, lệch lạc trình triển khai thực văn pháp luật, nhiều yếu tố khó lường trước, bộc lộ qua dưluậnxãhộiDưluậnxãhội sở thông tin phảnhồi giúp cho quan Nhà nước có thẩm quyền đưa văn bản, định phù hợp lòng dân Dưluậnxãhộicótácdụng phát thiếu hụt, khe hở văn quy phạm pháp luật, giúp cho Nhà nước có biện pháp sửa đổi, bổ sung điều chỉnh cách kịp thời văn phápluật khiếm khuyết, tháo gỡ vướng mắ, khó khăn phát sinh trình tổ chức, thực phápluật Thứ ba, dưluậnxãhội khơng mang tínhpháp lý lại có sức mạnh to lớn việc định hướng điều chỉnh hành vi, hoạt động thành viên xãhội Trong hoạt động xây dựngpháp luật, cá nhân, nhà chức trách có thẩm quyền, vớitư cách chủ thể xây dựngphápluật cần phải biết lắng nghe dưluậnxãhội cách nghiêm túc phântích cách khoa học để rút kết luận xác thực trạng lĩnhvực quan hệ xãhội cần cóphápluật điều chỉnh Nhờ đó, Nhà nước ban hành phápluật cách kịp thời, đồng hiệu quả, tác động phạm vi, đối tượng cần điều chỉnh; góp phần tăng cường vai trò hiệu lực cơng tác quản lý xãhộiphápluật Ngồi dưluậnxãhội ảnh hưởng lớn đến ý thức phápluật người: Ý thức phápluật tượng mang tính giai cấp, xuất với xuất phápluậtCác giai cấp, tầng lớp xãhội khác có thể ý thức phápluật khác nhau, ý thức phápluật giữ vai trò chủ đạo ý thức phápluật giai cấp thống trị cầm quyền Nhưng, trước có xuất nhà nước, phápluậtvới ý thức pháp luật, yếu tố tham gia định hướng điều chỉnh ý thức, hành vi xãhội người lại đạo đức, phong tục, tập quán, truyền thống, tơn giáo, tín ngưỡng… đặc biệt dưluậnxãhội * Sự tác động dưluậnxãhội đến hệ tư tưởng phápluật : 14 Bài tập học kỳ môn xãhội học đại cương Hệ tư tưởng phápluật tổng hợp tư tưởng, quan điểm, quan niệm cótínhchất lý luận khoa học pháp luật, phản ánh phápluật tượng phápluật cách sâu sắc, tự giác dạng khái niệm, phạm trù khoa học Dưluậnxãhộitác động trực tiếp gián tiếp đến hình thành phát triển hệ tư tưởng phápluậtVớitư cách tượng xã hội, dưluậnxãhộiphản ánh tồn xãhội nói chung, đồng thời phản ánh kiện, tượng pháp lý xảy đời sống xãhội Sự bàn luận, trao đổi ý kiến thành viên xãhội kiện, tượng pháp lý đưa tới kết là, họ đạt tới nhận thức chung, thống phán xét, đánh giá việc, kiện pháp lý Ban đầu, “chuẩn mực” chung chi phối trình thảo luận, bàn bạc họ thơng tin, kiến thức, hiểu biết phápluật mà thành viên cótừ nguồn khác nhau, chủ yếu khái niệm sở mang tính kinh nghiệm Các ý kiến bước đầu đưa khác nhận thức phápluật thành viên xãhội khác Khi hình thành, dưluậnxãhội biểu thị thái độ, quan điểm, cảm xúc, ý chí tập thể đại đa số người cộng đồng xãhội trước thực tiễn đời sống phápluậtxã hội, thể trình độ nhận thức cao, cótính hệ thống vấn đề mang tínhchấtphápluật tượng phápluật Trên sở phán xét, đánh giá kiện, tượng phápluật diễn đời sống xã hội, dưluậnxãhội làm nảy sinh nhận thức người khái niệm sở, mang tính bề ngồi, ngẫu nhiên sau tri thức phản ánh đắn chất tượng pháp lý Từ đó, hình thành nên quan điểm, quan niệm, tư tưởng phản ánh vấn đề có liên quan đến phápluật tượng phápluật cách sâu sắc, cótính hệ thống xãhội Điều nói lên tác động mạnh mẽ dưluậnxãhội trình hình thành phát triển hệ tu tưởng phápluật Đối với đại đa số quần chúng nhân dân, lợi ích quốc gia, dân tộc ln có tầm quan trọng hàng đầu Dưluậnxãhội đóng vai trò “người lính canh giữ”, bảo vệ quyền lợi, giá trị phổ biến xã hội, giá trị, lợi ích cá nhân đáng người Mỗi quyền lợi, giá trị quốc gia, dân tộc bị xâm hại duluậnxãhội xuất với thái độ lên án, phản đối gay gắt Mỗi cá nhân nhóm xãhội 15 Bài tập học kỳ mơn xãhội học đại cương có hành vi xâm phạm đến lợi ích quốc gia, dân tộc, dưluậnxãhội lên án, gây sức ép nhằm ngăn chặn hành vi Chẳng hạn, vụ phạm pháp hình đặc biệt nghiêm trọng, giết người dã man, xâm hại an ninh quốc gia… thường khiến cho dưluậnxãhội công phẫn, đòi trừng phạt nghiêm khắc kẻ phạm tội Trong trường hợp này, nội dungphản ánh kiện, tượng pháp lý dưluậnxãhội phù hợp với hệ tư tưởng phápluật tiến bộ, phổ biến xã hội, đáp ứng lợi ích, nguyện vọng đông đảo lực lượng tiến xãhội Như vậy, nói, dưluậnxãhộivớitư cách tượng thuộc lĩnhvựctinh thần đời sống xãhội ln cótác động mạnh mẽ đến hệ tư tưởng phápluật Một mặt, thơng qua q trình trao đổi, thảo luận ý kiến nhóm xãhội kiện, tượng phápluật diễn xã hội, dưluậnxãhội góp phần làm nảy sinh quan điểm, quan niệm, tư tưởng phản ánh vấn đề có liên quan đến phápluật tượng phápluật cách sâu sắc, cótính hệ thống xãhội Mặt khác, dưluậnxãhộicótácdụng phổ biến, tuyên truyền tầng lớp xãhội giá trị pháp luật, tư tưởng, quan điểm phápluật tiến bộ, nhân văn III KẾT LUẬN Qua việc phântíchtínhchấtdưluậnxãhội ta thấy dưluậnxãhội giữ vị trí lớn xãhội Nó cótác động lớn đến đời sống người Nó mang lại tácdụng to lớn nhiều lĩnhvực đặc biệt lĩnhvựcphápluậtTìmhiểudưluậnxãhội làm cho việc xây dựngphápluật gần gũi với sống người dân, khắc phục xa rời phápluật thực tiễn Chúng ta không nên coi thường sức mạnh dưluậnxãhội Việc tìmhiểudưluậnxãhội cần thiết Đặc biệt xãhội người ta nhận thức ngày cao lợi ích chung cộng đồng Trong q trình trình bày viết khơng tránh khỏi nhiều thiếu sót mong thầy, giúp em hồn thiện 16 Bài tập học kỳ môn xãhội học đại cương Trường Đại học Luật Hà Nội, Tập giảng xãhội học, Nxb CAND, Hà Nội, 2001, tr 184- 195 Ngọ Văn Nhân, Xãhội học pháp luật, Nxb Tư pháp, Hà Nội, 2010 Ngọ Văn Nhân, “ Vai trò dưluậnxãhội – quan điểm chủ nghĩa MácLêNin vận dụng Đảng ta cơng đổi mới”, Tạp chí khoa học xã hội, số (77)/2005, tr 10-18 17 ... đạc dư luận xã hội Tìm hiểu vấn đề này, phạm vi phân tích tính chất dư luận xã hội từ tìm hiểu tác dụng dư luận xã hội với lĩnh vực pháp luật II.NỘI DUNG 1.Định nghĩa dư luận xã hội Dư luận xã hội. .. nhân nhóm xã hội Tác dụng dư luận xã hội lĩnh vực pháp luật Dư luận xã hội tập hợp ý kiến, thái độ có tính chất phán xét, đánh giá nhóm xã hội hay xã hội nói chung trước vấn đề mang tính thời... kỳ môn xã hội học đại cương 2 .Các tính chất dư luận xã hội Để làm rõ khái niệm dư luận xã hội sâu nghiên cứu nhà hoa học tính chất dư luận xã hội mà ta cần tìm hiểu phạm vi viết là: 2.1 Tính khuynh