Quan điểm của s freud về bản chất con người và vấn đề kiểm soát hành vi của con người

nhận vào viện sinh lý tiếng Ersnt Brucker, chuyên nghiên cứu vấn đề sinh lý thần kinh Năm 1884, ông t ừng xu ất b ản cơng trình nghiên cứu ưu việc sử dụng Cocain bị xã hội phản đối gay gắt điều lý khiến ý tưởng sau ông không quan tâm đánh giá mức Tháng 10/1885, Freud Jean Martin Charcot nghiên c ứu v ề chứng hysteria thuật miên, thời gian Freud đ ưa kỹ thuật trị liệu mới: phương pháp liên tưởng tự Cùng năm, ông Breuer xuất “Nghiên cứu Hysteria” – coi khởi đầu thức Phân tâm học Năm 1900, Freud cho đời sách “Đoán giải giấc mơ” – tác phẩm lớn, đánh dấu thành công ông bước đầu đưa Phân tâm h ọc tr thành trường phái tâm lý học đại Giai đoạn 1900 – 1910, vị Freud Phân tâm học nhanh chóng củng cố v ững vàng với nhiều sách tiếng khác Ngày 23/9/1939, sau 16 năm bị dày vò bệnh ung th vòm họng, Freud qua đời London Ơng cống hiến đ ời cho ý tưởng Phân tâm học, nh ững ý t ưởng c ông bị người đời trích Freud khơng chùn b ước đạt đến bến bờ vinh quang Quan điểm Freud chất người vấn đề kiểm soát hành vi người: Theo Freud, tượng rối loạn tâm lý người tượng vô thức chi phối Vô thức phạm trù chủ yếu đời sống tâm lý người, tảng định hướng hành vi người Vô thức trạng thái tư dẫn đến lời nói việc làm mà khơng biết rõ nói gì, làm – tình trạng t theo năng, khơng có can thiệp lý trí, lý trí q y ếu, khơng thể chế ngự hành vi Tư tưởng ông coi cách mạng nhận thức chất hành vi, văn minh tr ước có xu hướng đề cao ý thức phần tư chủ yếu người, h ọ cho ý thức tư đặc trưng mà người m ới có Nh ưng Freud kéo lồi người vị trí khiêm tốn hơn: tư ch ủ y ếu định hành vi thực ý th ức, mà vô th ức Phân tâm học Freud chia nặng người làm ba phần: nó, tơi, siêu tơi Cái bao gồm tất người có từ sinh ra: ăn uống, tình dục, tự vệ, tình dục giữ vai trò định tồn đời sống tâm lý người, hoạt động theo nguyên tắc thỏa mãn Cái tơi trung gian bên ngồi, người th ường ngày có ý th ức Cái tơi có nhiệm vụ kiểm sốt hành vi theo ý mình, bảo đ ảm s ự t ồn tại, hoạt động theo nguyên tắc thực Cái siêu lực lượng đối lập với tơi, ngăn cản tơi q trình phát triển, kìm hãm thỏa mãn tơi Cái siêu “ Cái lý tưởng” không vươn tới hoạt động theo nguyên tắc kiểm ệt, chèn ép Toàn sống người mâu thuẫn liên tục ba khối đó, khối chèn ép khối kia, bật mâu thuẫn siêu (bản chèn ép, muốn khống chế ý thức ngược lại) Đây gọi chứng rối nhiễu tâm lý Vô thức thường thể nhiều hình thức ngụy trang khác qua nhiều cách th ức khác nhau, nh ững cách thức phổ biến nói tục, nói nhịu đặc biệt gi ấc mơ – nhà Phân tâm học xem cửa ngõ dẫn vào giới vơ thức Muốn tìm hiểu vơ thức, cần tìm hiểu giấc mơ, Freud nói “Tinh thần, gì, thân vơ thức…Giấc mơ thường sâu điên rồ ” Khi người ngủ, ý thức không hoạt động, vô th ức hoạt động, giấc mơ biểu lộ chút nội dung vơ th ức Có ng ười đứng hay nói năng, hành động ngủ (tình trạng m ộng du) họ làm việc ảnh hưởng vô thức Cũng theo Freud, vô thức choán hầu hết tư người, đó, hành vi người phần lớn vô th ức điều ển M ột người suốt ngày tất bật chạy chợ làm ăn, kiếm đ ược nhiều ti ền vui vẻ, khơng kiếm tiền lo lắng – người tư chủ yếu vô thức Ngay người nhìn bề ngồi ta t ưởng họ tư chủ yếu ý th ức, thực ph ần l ớn đ ều hành động theo vô thức Trường hợp Wener Heisenberg ví dụ điển hình cho tư tưởng Heisenberg cha đẻ Nguyên lý Bất định Cơ học lượng tử, ông t ừng Giám đ ốc ch ương trình chế tạo bom nguyên tử Đức quốc xã Thế chiến II Ơng người có học, có kiến thức sâu rộng th ừa trí tuệ để giải vấn đề khoa học kỹ thuật phức tạp, nh ưng lại không nghĩ đến việc nghiên cứu chế tạo bom nguyên tử công việc mang tính chất chống lại nhân loại Khơng thể nói việc nghiên cứu Heisenberg hành vi tư có ý thức được, ơng ý thức được, ông hiểu hậu to lớn mà cơng trình nghiên cứu gây cho giới Do vậy, lý giải nh ững nghiên cứu ông tư vô thức, xuất phát t s ự say mê công việc cá nhân ông, xuất phát từ th ỏa mãn trí tò mò nghiên cứu khoa học Freud “nhìn thấu” chất người nhận hai xu hướng vô thức đối lập mà ông gọi Eros Thanatos: Eros từ gốc Hy Lạp, Freud sử dụng để biểu thị “libido” hay sống, lượng tính dục, h ướng tới ham muốn dục vọng sống còn, ham ăn ham uống, ham sắc dục, ham cải vật chất, tiền bạc danh lợi… Những ham muốn t ự nhiên, xuất phát từ sinh tồn Đối lập với Eros Thanatos, trạng thái “muốn hủy hoại” – trạng thái tâm lý tiêu cực để giải quy ết nh ững b ế tắc, căng thẳng sống Thanatos biểu nhiều mặt đời sống xã hội, từ tầng thấp tự ái, nóng gi ận m ất kiềm chế, tầng biểu cao nh ghen t ức đố kị dẫn tới hãm hại lẫn nhau, chí thù ốn giận đến mức giết hại đồng loại Freud chứng kiến Thế chiến thứ I, nên mức độ đó, ơng bị ảnh hưởng hậu mà Thế chiến I để lại, dẫn tới việc nhìn nhận giới cách hà khắc bi quan, nh ông viết tác phẩm “Nền văn minh bất mãn ” (1930): “Nền văn minh muốn tiến lên để đem lại hạnh phúc cho người, ln bị chệch hướng chí bị hủy hoại Eros Thanatos” Tư tưởng ông đặt câu hỏi lớn chưa có giải đáp: Lý trí chiến thắng Eros Thanatos hay không? Xét phương diện định, dựa vào nh ững Freud trải qua, hiểu cho nhìn bi quan ông Thế chiến th ứ I nổ xem hệ trị bị chi phối nhu cầu ham muốn tính dục cá nhân nh ững ng ười lãnh đạo đất nước, bị chi phối Eros Thanatos Tuy nhiên, cách nhìn bi quan ơng bị số người phản bác, cho r ằng ông hạ thấp giá trị người, thiên xấu xa người thay đề cao giá trị ý th ức Quan điểm Freud kiểm soát hành vi người mang nặng tầm quan trọng vô thức, mà theo ông, nội dung c vô thức gắn liền với vấn đề tình dục cách trực tiếp Mọi hành vi người dục vọng, lượng tính d ục chi phối, điều hành Freud nhận thấy ảnh hưởng lượng tính dục khắp nơi, ơng quan niệm tính dục khơng ch ỉ bao hàm giao hợp, mà tình u Khái niệm tính dục đ ược m r ộng ông nhấn mạnh đến nguồn khác tính dục, mục đích (những hành động thiết kế để tạo thỏa mãn) đối tượng Nó cho phép nh ận tính dục trẻ – tượng mà bên ngồi dường khơng mang dục tính thể chất hành vi tính dục rõ ràng (cảm giác trẻ bú m ẹ bao gồm kích thích dễ chịu miệng tương tự kích thích hành vi tính dục người lớn, hơn) Đó có th ể hiểu giai đoạn đầu phát triển tính d ục thể nhiều hình thức khác chúng trưởng thành Những ham muốn có tính chất t ự nhiên, di truyền tâm lý người Trong quan điểm Freud lượng tính dục trẻ em, có tư tưởng quan tâm gây khơng tranh cãi nh ạy c ảm “phức cảm Oedipus” Trong hình thức tích cực, phức cảm Oedipus quy định cảm giác mang dục tính cha mẹ thu ộc giới khác chống đối cách nước đôi với cha m ẹ thuộc giới Theo Freud, cấu trúc cảm xúc có nguồn gốc từ phụ thuộc kéo dài người thời th ấu S ự phụ thuộc dẫn tới gắn bó người chăm sóc, mà thường người mẹ; từ đó, dẫn đến việc coi người khác người cạnh tranh mặt thời gian, ý mối quan tâm c người chăm sóc Các đối tượng tình u sau ch ỉ kết đổi chỗ hay thay đổi từ đối t ượng sớm “sự tìm thấy đối tượng thực tế tìm lại nó” Theo lý thuyết Freud, người khơng đủ kh ả kiểm soát hữu hiệu số hành vi tình cu ộc sống, chế tự vệ chiến lược cho phép bù trừ s ự bất lực cách vơ thức, cách làm giảm thiểu stress lo âu kèm theo Những chế tự vệ thực tế nhằm tạo cho người khối cảm, đơi thực tế th ường t ưởng tượng, xa vời thực tế, phủ định th ực tế, ý nghĩ xung lực gây lo âu Các chế tự vệ chủ yếu thường sử dụng để kiểm sốt hành vi người kể đến như: - Cơ chế dồn nén: gạt bỏ, đẩy ngồi vòng ý thức cảm nghĩ hình tượng gợi lên khó chấp nhận, khơng th ể ch ịu đ ược Nội dung ý nghĩa hình tượng thường gắn với tình d ục tính, khơng dư luận xã hội tán th ưởng - Cơ chế di chuyển: chuyển cảm xúc, phản ứng từ đối tượng sang đối tượng khác nhằm thay mục đích ban đầu khơng th ực mục đích khác đạt - Cơ chế phủ định: gạt bỏ ý nghĩa, biểu tượng xuất xem khơng phải thân nghĩ đến; s ự th ể ngược lại vô thức, từ chối thừa nhận tồn kiện cách ứng xử - Cơ chế thăng hoa: chuyển xung lực thân không thỏa mãn trực tiếp vào hoạt động xã hội đề cao nh nghệ thuật, khoa học, nghiệp xã hội, tôn giáo…mang đến th ỏa mãn thực sự, chấp nhận ứng xử hướng tới mục đích cao thay cho mục đích ban đầu khơng đạt - Cơ chế phóng chiếu: gán cho người khác ý nghĩ, lỗi lầm mình, đổ lỗi cho người khác phạm lỗi, trách người khác xu hướng chúng ta, giúp tránh sợ hãi lo lắng gây thừa nhận ham muốn không th ể nói c - Cơ chế thối lui: đặt tình hẫng hụt, cá nhân độ tuổi rơi vào phản ứng trẻ con, cách rõ ràng hơn, né tránh căng thẳng tức giận nh ững bi ểu trẻ - Cơ chế hợp lý hóa: tìm cách lý giải biện minh hành vi vô lý vô nghĩa cách gán cho động hợp lý, xác đáng, nh ằm che đậy cảm xúc vô thức không chấp nhận Ngồi ra, số chế khác thường s dụng chế né tránh, chế đền bù (bù trừ), chế viện lý, chế đồng hóa, chế huyễn tưởng, Những chế thực tế xuất nhiều việc kiểm soát hành vi người, xã hội lẫn tác ph ẩm văn học mà phân tâm học trở thành phương pháp phê bình tác phẩm, “AQ Chính truyện” Lỗ Tấn, nhân vật AQ – người hay bắt nạt kẻ may mắn nh ưng l ại s ợ hãi kẻ địa vị, quyền lực, sức mạnh, thường t ự thuyết phục thân có tinh thần cao c ả h ơn so v ới kẻ áp ch ịu s ự áp b ức ngược đãi chúng – sử dụng chế hợp lý hóa (chính phép “thắng lợi tinh thần” nhà phê bình văn học nhìn nhận) Như vậy, phần thấy tầm quan trọng nh ững quan điểm kiểm soát hành vi người Freud đời sống a văn hóa xã hội giới Đánh giá quan điểm Signmund Freud chất người kiểm soát hành vi người: Ưu điểm: Công lao chủ yếu mà quan điểm Freud nêu có đ ược việc khám phá vơ thức tầng tư tảng định hướng hành vi người Ông đưa lý thuy ết tr ọn vẹn nhân cách, đầy đủ cho phép giải quy ết nh ững v ấn đ ề có ứng dụng thực tế mà đến sử dụng Freud có cơng khơng nhỏ việc nghiên cứu kh ẳng định động lực hành vi người động vô thức, nh vi ệc đưa khái niệm chế tự vệ, tơi, lượng tính dục,… Theo nói, quan điểm, tư tưởng Freud chất người vấn đề kiểm soát hành vi người trở thành tư tưởng tiên phong việc khai phá nh ững b miền sâu cảm xúc người Nhược điểm: Như nói trên, quan điểm Signmund Freud bị khơng người xã hội đánh giá thấp, chí trích gay g có thời gian quan điểm ông bị xã hội quay lưng lại chống đối Một điều ảnh hưởng đến quan niệm Freud thái độ bi quan ông với việc nhìn nhận ch ất ng ười, mà nói trên, phân tách chất Eros ch ất Thanatos Những quan điểm nhấn mạnh đến vô thức người, hạ thấp giá trị ch ất ý th ức người, chất xã hội, lịch sử t ượng tâm lý người, chí đồng tâm lý người với tâm lý động v ật Bên cạnh đó, trường hợp định, quan niệm Freud mang nặng tính khiên cưỡng chí ngược lại v ới quan niệm truyền thống, đặc biệt vấn đề lượng tính d ục Những tư tưởng tính dục trẻ em ơng thực tế khơng thực nghiệm, khơng có chứng khoa h ọc xác th ực Không thể cho khoái cảm từ miệng, nh cảm giác thoải mái hoạt động bắp, trò chơi trẻ em nh ững hoạt động văn hóa khác, thiết phải bắt nguồn từ tính d ục Ho ạt động ăn uống đáp ứng nhu cầu sinh sống tồn người khẳng định nguồn gốc tính d ục đ ược Tóm lại, quan niệm tính dục Freud có bước đột phá quan trọng với tâm lý học đại, không th ể khẳng định hoàn toàn giá trị ứng dụng th ực tiễn cu ộc sống III Kết bài: Những giá trị mà quan điểm Freud học thuyết Phân tâm học ông để lại cho hệ sau, nhiều ểm cần phải sửa đổi, phủ nhận tầm quan trọng tâm lý học đại Vì vậy, hệ sau kế tục nh ững quan niệm Freud cần phải có tỉnh táo, chắt lọc tinh hoa ông sửa đổi lại yếu điểm cách nhìn nhận ch ất người, để đưa vào ứng dụng thực tiễn đạt hiệu cao h ơn nữa, góp phần giúp ích cho việc xây dựng xã hội ngày m ột văn minh phát triển 10 ... kiểm soát hành vi người Freud đời s ng a văn hóa xã hội giới Đánh giá quan điểm Signmund Freud chất người kiểm soát hành vi người: Ưu điểm: Công lao chủ yếu mà quan điểm Freud nêu có đ ược vi c... t ưởng c ông bị người đời trích Freud khơng chùn b ước đạt đến bến bờ vinh quang Quan điểm Freud chất người vấn đề kiểm soát hành vi người: Theo Freud, tượng rối loạn tâm lý người tượng vô thức... định động lực hành vi người động vô thức, nh vi ệc đưa khái niệm chế tự vệ, tơi, lượng tính dục,… Theo nói, quan điểm, tư tưởng Freud chất người vấn đề kiểm soát hành vi người trở thành tư tưởng