Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ

Nếu như hoạt độngchung được tổ chức nhằm cung cấp các kiến thức cho trẻ thì hoạt độngngoài trời lại giúp trẻ được gần gũi với thiên nhiên, khám phá các hiệntượng tự nhiên và phát triển t

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

- Họ tên: Nguyễn Thị Đạo

- Cơ quan, đơn vị : Trường mầm non Hương Mạc 2

- Địa chỉ:Kim Bảng- Hương Mạc – Từ Sơn – Bắc Ninh

- Tên chủ đầu tư:

- Cơ quan, đơn vị:

6 Các tài liệu kèm theo:

- Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục mầm non 4- 5 tuổi

- Sách hướng dẫn trò chơi vận động cho trẻ mầm non

- Sách hướng dẫn trò chơi dân gian cho trẻ mầm non

6.1 Thuyết minh mô tả giải pháp và kết quả thực hiện sáng kiến (đóng

trong cuốn đề tài, sau đơn yêu cầu công nhận SK): Mẫu 02/SK

6.2 Đối với cuốn sản phẩm đề tài nộp về Sở, nộp về HĐSK tỉnh theotừng giai đoạn: Có Biên bản họp Hội đồng sáng kiến cấp cơ sở (đóng trongcuốn đề tài, phần cuối cùng, sau tài liệu tham khảo ): Mẫu 07/SK

Số lượng cuốn đề tài có đóng kèm các tài liệu trên nộp về Sở, nộp vềHĐSK tỉnh theo từng giai đoạn: 1 cuốn đối với đề nghị công nhận SK cấp

cơ sở; 05 cuốn đối với SK cấp sơ sở đề nghị thẩm định cấp ngành, 10 cuốnđối với SK cấp sơ sở đề nghị thẩm định cấp tỉnh

Hương Mạc, ngày 30 tháng 4 năm 2016

Tác giả sáng kiến

(Chữ ký và họ tên)

Nguyễn Thị Đạo

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

3 Các thông tin cần bảo mật: Không

4 Mô tả các giải pháp cũ thường làm (Nêu rõ tình trạng và nhược điểm của giải pháp cũ): Các hình thức vận động phát triển thể chất được tổ

chức theo giờ học bắt buộc trẻ tham gia thực hiện

5 Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến: Các bước tổ chức giờhọc thông qua trò chơi giúp trẻ hứng thú và cảm thấy nhẹ nhàng hơn

6 Mục đích của giải pháp sáng kiến (Nêu rõ mục đích khắc phục các nhược điểm của giải pháp cũ hoặc mục đích của giải pháp mới do mình tạo ra):

– Nghiên cứu các biện pháp để phát triển thể lực cho trẻ thông qua các tròchơi vận động Đồng thời hình thành cho trẻ sự khéo léo, củng cố và pháttriển các kĩ năng, kĩ xảo vận động giúp thể lực của trẻ phát triển tốt

– Kích thích sự hoạt động tích cực của trẻ khi tham gia vào các trò chơiphát triển vận động

7 Nội dung:

7.1 Thuyết minh giải pháp mới hoặc cải tiến (Nêu rõ, chi tiết và đầy

đủ các bước thực hiện giải pháp mới hoặc cải tiến và có thể minh họa

bằng các bản vẽ, thiết kế, sơ đồ, ảnh chụp mẫu sản phẩm, đĩa, bảng biểu,

số liệu,…):

- Khảo sát chất lượng học sinh đầu năm( Cân nặng, chiều cao)

Do đặc điểm phát triển tâm sinh lý, thể lực của trẻ không giống nhau, khảnăng tiếp thu của trẻ không đồng đều, có trẻ tiếp thu nhanh, có trẻ tiếp thuchậm, có trẻ bạo dạn, có trẻ nhút nhát, thiếu tự tin nên quá trình phát triểncác kỹ năng cũng không đồng đều

Muốn phát triển thể lực cho trẻ có hiệu quả thì giáo viên cần phải nắmđược đặc điểm nhận thức, khả năng phát triển vận động, phát triển kỹ năngcủa từng trẻ để từ đó lên kế hoạch cụ thể, kịp thời bồi dưỡng, giáo dục trẻ.Trong một năm học, giáo viên phải kết hợp với y tế theo dõi cân nặng củatrẻ qua 3 đợt cân: cân 10 tháng 9, tháng 12, tháng 3, để phát hiện ra nhữngcháu suy dinh dưỡng, thấp còi Từ đó cô giáo cùng kết hợp với phụ huynh

có biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp để trẻ phát triển thể lực tốt,giúp cơ thể phát triển hài hòa, cân đối

- Lựa chọn và sắp xếp nội dung các trò chơi vận động, trò chơi dân gian phù hợp theo chủ đề.

Khi lựa chọn các trò chơi vận động cho trẻ nhà trẻ tôi thực hiện theocác tiêu chí sau:

+ Trò chơi phù hợp với lứa tuổi của trẻ.

+ Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi dễ kiếm, dễ tìm.

+ Giúp củng cố tư duy, ngôn ngữ, vận động, kỹ năng cho trẻ.

+ Gây được hứng thú, thu hút sự chú ý của trẻ.

- Chuẩn bị địa điểm, đồ dùng, đồ chơi để cho trẻ chơi.

Mỗi trò chơi vận động đều có một cách chơi khác nhau Có trò chơimang tính chất tập thể thường có số lượng người tham gia chơi đông đòihỏi địa điểm chơi phải rộng rãi, an toàn, vệ sinh như trò chơi: “Kéo co”, “chuyền bóng” “ ép bóng’’…Nhưng có trò chơi tĩnh, trẻ hay ngồi theo nhómnhỏ như trò chơi : “Tập tầm vông”,“Chi chi chành chành” …Chính vì vậygiáo viên cần nắm rõ cách chơi, luật chơi, đặc điểm của từng trò chơi để từ

đó lựa chọn địa điểm cho phù hợp trước khi tổ chức cho trẻ chơi Việcchuẩn bị tốt địa điểm cho buổi chơi bao nhiêu thì kết quả tổ chức trò chơicàng hiệu quả bấy nhiêu

Trước khi tổ chức chơi thì vấn đề chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trẻchiếm một vai trò quan trọng Với tư duy trực quan hành động trẻ rất dễ bịthu hút bởi các đồ dùng đồ chơi lạ mắt, màu sắc sặc sỡ Đồ dùng đồ chơicủa các trò chơi phải đa dạng và phong phú mang tính chất đặc trưng đượcthiết kế dựa vào nội dung của trò chơi Mỗi trò chơi có một hoặc nhiều loại

đồ dùng đồ chơi tương ứng mà thiếu nó trò chơi sẽ không tiến hành được

Để phục vụ cho các trò chơi ở các góc chơi tôi còn làm một số đồdùng, đồ chơi sáng tạo như: xắc xô, vườn cây các màu Và các đồ dùng đóđược làm từ các nguyên vật liệu phế thải đã qua sử dụng như: Vỏ non bia,bìa cứng, thùng cát tông, ống nước nhựa, giấy màu, giấy báo,…đã đượcthiết kế tạo ra những đồ dùng phù hợp với từng trò chơi tương ứng với từngchủ đề

- Tạo hứng thú thu hút trẻ tham gia chơi.

Để trò chơi không bị nhàm chán, tăng thêm hứng thú cho trẻ, kích thíchtrẻ hoạt động tích cực, mạnh dạn, tự tin, yêu cầu giáo viên phải luôn điềuchỉnh hình thức, nâng cao yêu cầu của trò chơi, đưa thêm trò chơi mới thayđổi nhịp điệu đội hình…Chính vì vậy tôi đã tìm nhiều hình thức mới để lôicuốn trẻ vào các trò chơi như trò chơi : “ Đội lương thực qua đường hẹp”’ởchủ đề “ Gia đình”

+ Đưa âm nhạc vào trong trò chơi

Như chúng ta đã biết âm nhạc có nhiều tác dụng tốt cho cơ thể, trí não,tâm trạng và tinh thần Với trẻ em, âm nhạc càng đặc biệt quan trọng bởitrẻ đang trong thời kỳ phát triển.Thường thì trước đây các giáo viên chỉ sửdụng âm nhạc trong giờ học âm nhạc và đôi khi cũng có sử dụng ở các mônhọc khác Nhưng với trò chơi vận động thì các giáo viên hầu như chỉ chotrẻ chơi và kết hợp với hát hoặc đọc lời của trò chơi Vì vậy mà các trò chơi

dễ nhàm chán không kích thích trẻ chơi lâu dài

Do đó để trẻ kích thích trẻ tích cực tham gia vào trò chơi vận động tôi

đã sử dụng âm nhạc để tạo hứng thú cho trẻ Với những trò chơi có lờiđồng dao tôi tìm nhạc đồng dao trên mạng sau đó cóp vào đĩa và mở chotrẻ nghe Trẻ vừa chơi, vừa đọc kết hợp nghe tiếng nhạc đặc biệt là nhữnglúc trống dồn trẻ tỏ ra rất phấn khích Còn với những trò chơi có lời là bàihát nếu không có trên mạng thì tôi đánh đàn cho trẻ chơi

- Lựa chọn trò chơi phù hợp với hoạt động.

Mỗi hoạt động của trẻ đều nhằm đạt được một mục đích nhất định Vìthế, hoạt động nào cũng có tính chất riêng của nó Nếu như hoạt độngchung được tổ chức nhằm cung cấp các kiến thức cho trẻ thì hoạt độngngoài trời lại giúp trẻ được gần gũi với thiên nhiên, khám phá các hiệntượng tự nhiên và phát triển thể chất hay như ở hoạt động góc trẻ lại được

mở rộng thêm về kinh nghiệm sống và kỹ năng chơi theo nhóm Chính vìvậy, giáo viên cần chú ý lựa chọn và tổ chức các trò chơi vận động sao chophù hợp với tính chất của từng hoạt động Trò chơi vận động là hoạt độngcần thiết đối với trẻ Theo chương trình GDMN mới, giáo viên có thể tổchức cho trẻ qua các hoạt động giáo dục sau:

+ Thời gian đón trẻ vào buổi sáng và trả trẻ vào buổi chiều

+ Trong các buổi vui chơi trong lớp hoặc ngoài trời

+ Trong các giờ hoạt động chung

* Với hoạt động ngoài trời: Tận dụng không gian rộng và thoáng, giáo

viên nên tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi vận động nhằm rèn luyện và pháttriển thể lực cho trẻ như trò chơi: “ Trời nắng, trời mưa” “ Thả đỉa ba ba”

‘’ thuyền vào bến’’…

Các trò chơi này thường tổ chức cho cả lớp được chơi, tôi luôn động viêntất cả trẻ tham gia vào trò chơi càng đông càng vui khi tất cả cùng nhautham gia chơi trò chơi cùng bạn chơi sẽ tạo sự gắn bó đoàn kết tạo sự thânthiện giữa các bé với nhau

* Với hoạt động góc : Với điều kiện nhóm lớp còn chật hẹp nên tôi tổ chức

cho trẻ chơi các trò chơi theo nhóm nhỏ : “Kéo cưa lửa xẻ”, “ Chi chichành chành”, “Xây dựng công trình theo các chủ đề “…

* Với giờ hoạt động chung (chủ yếu diễn ra trong lớp)

– Với môn thể dục: Một giờ thể dục thường chỉ cung cấp cho trẻ mộtvận động mới và một vận động ôn Nên giáo viên cần tổ chức vận động ôncho trẻ thông qua trò chơi vận động để rèn luyện thân thể khỏe mạnh củng

cố tố chất nhanh, khéo, luyện tập cho trẻ khả năng phản ứng nhanh đúngtheo tín hiệu Đồng thời phát huy tính tích cực của trẻ khi tham gia hoạtđộng

– Với các lĩnh vực âm nhạc, văn học, tạo hình,phát triển nhận thức khi

lựa chọn trò chơi cần đáp ứng tiêu chí sau:

+ Nhằm phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.

+ Cung cấp cho trẻ kỹ năng chơi theo nhóm, kỹ năng sử dụng đồ dùng

đồ chơi

+ Rèn luyện trí nhớ và khả năng tư duy cho trẻ

* Với giờ đón và trả trẻ ( HĐ chiều) :

– Nên lựa chọn và tổ chức cho trẻ chơi với các trò chơi vận động nhẹnhàng để đảm bảo cho trẻ được nghỉ ngơi tích cực như trò chơi: “Nu na nunống”, “ Tập tầm vông”, ‘ kéo cưa lừa xẻ”…

– Trẻ rất hứng thú khi được tham ra chơi trò chơi tung bóng cùng cô và cácbạn Giúp trẻ tự tin vui vẻ trong giờ hoạt động hơn rất nhiều

- Nâng cao chất lượng thể lực cho trẻ.

Nâng cao chất lượng thể lực cho trẻ không chỉ thông qua các bài tậpvận động, các trò chơi mà cần phải cho trẻ ăn uống đủ lượng, đủ chất và cómột chế độ vệ sinh hợp lý

Là người phụ trách trực tiếp cho trẻ ăn nên khi cho trẻ ăn tôi thườngđộng viên trẻ, đưa ra các hình thức thi đua trong bữa ăn, quan tâm đến chấtlượng bữa ăn để xem những món ăn nào trẻ thích và những món ăn nào trẻ

ăn chưa được ngon miệng để từ đó tham mưu với ban giám hiệu điều chỉnhthực đơn cho phù hợp vớ khẩu vị của trẻ Chính vì vậy trẻ ăn rất ngonmiệng, hết xuất và qua các đợt cân định kì, 100% các cháu đều tăng cân

- Công tác phối hợp với phụ huynh.

Thể lực của trẻ không chỉ được rèn luyện ở trường là đủ mà trẻ phảiđược rèn luyện ở mọi lúc, mọi nơi Do đó cần phải có sự phối kết hợp chặtchẽ giữa gia đình và nhà trường để cùng nâng cao thể lực cho trẻ Ngay từđầu năm học, dưới sự chỉ đạo nhà trường tôi đã tổ chức họp phụ huynh,thông qua nhiệm vụ trọng tâm trong năm học và đề ra phương hướng đểnâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ trong nhà trường Trong buổihọp phụ huynh tôi đã thông báo những trẻ bị suy dinh dưỡng, thấp còi đểphụ huynh biết Vấn đề này đã được đưa ra trước cuộc họp, đã được phụhuynh đặc biệt quan tâm và thảo luận sôi nổi Tôi trao đổi với phụ huynh

về kiến thức, kinh nghiệm để giúp trẻ phát triển thể lực tốt, sự cần thiếtphải nâng cao thể lực cho trẻ như thế nào Tôi đề nghị các bậc phụ huynhcần quan tâm tìm hiểu cách rèn luyện ở trường để tìm ra phương pháp hiệuquả kết hợp cùng nhà trường chăm sóc giáo dục trẻ

Trong các giờ đón trả trẻ, bản thân tôi luôn trao đổi với phụ huynh về

sự phát triển thể chất của trẻ cũng như các vấn đề phát triển khác về tìnhcảm, trí tuệ, ngôn ngữ… của trẻ là rất cần thiết Cùng với phụ huynh, cácbác cấp dưỡng động viên khuyến khích trẻ ăn nhiều, ăn hết khẩu phần đầy

đủ các chất dinh dưỡng, thường xuyên vận động tập thể dục để cơ thể khỏemạnh và phát triển bình thường Nhắc nhở phụ huynh theo dõi sức khỏetrẻ bằng biểu đồ tăng trưởng theo kỳ, mỗi năm 4 kỳ và 2 lần khám sứckhỏe, theo dõi sổ bé chăm ngoan

Với những phụ huynh không có thời gian quan tâm tới việc chăm sóc,rèn luyện thể lực cho trẻ thì tôi tìm nhiều hình thức để trao đổi như: Traođổi qua ông bà, gọi điện thoại, in những bài đăng nổi bật viết về tầm quantrọng của việc phát triển thể lực cho trẻ nhỏ rồi gửi về nhà cho phụ huynhđọc

Ngoài ra tôi còn vận động phụ huynh cùng sưu tầm, đóng góp nguyênvật liệu và cùng làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc rèn luyện thể lựccủa trẻ đạt kết quả

* Kết quả của sáng kiến (Số liệu cụ thể): Hiệu quả thiết thực của sáng kiến được triển khai:

Trò chơi vận động là hình thức vui chơi, nghỉ ngơi tích cực vừa là phươngtiện để giáo dục trẻ một cách toàn diện Trò chơi vận động thu hút nhiều trẻtham gia chơi và hoàn thiện kỹ năng vận động cho trẻ ngoài ra trò chơi vậnđộng còn tạo điều kiện để rèn luyện tố chất và phát triển thể lực

Trò chơi vận động không chỉ thỏa mãn nhu cầu vận động của trẻ mà nógóp phần nâng cao nhận thức, phát triển các giác quan và tăng cường thểlực

Thông qua vận động, giúp trẻ phát huy tính tích cực, tinh thần tập thểbiết chia sẻ với bạn bè, có lòng dũng cảm, tính kiên trì và kỷ luật tốt

Trò chơi vận động làm tăng quá trình tuần hoàn hô hấp làm thay đổitrạng thái cơ thể giữa các hoạt động, giúp trẻ trở về trạng thái cân bằng,tăng cường lực sống đem lại sự vui vẻ, thoải mái cho trẻ

Trò chơi vận động góp phần nâng cao nhận thức còn giúp trẻ phát triểnngôn ngữ và trí tưởng tượng Nội dung của các trò chơi vận động phongphú và phản ánh những hiện tượng đơn giản của cuộc sống tự nhiên, xã hộidiễn ra hàng ngày rất gần gũi với cuộc sống của trẻ Tên trò chơi hấp dẫn,

hành động thỏa mãn nhu cầu về thể lực, trí tuệ của trẻ, luật chơi, cách chơikhá đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu, đồ dùng đồ chơi kèm theo cũng không đòihỏi sự đầu tư kinh phí nhiều, có thể tận dụng đồ dùng vận dụng sẵn cóxung quanh ta.

Trò chơi vận động có thể tổ chức ở mọi nơi mọi lúc nó ít bị gò bó Đốitượng tham gia chơi cũng linh hoạt có thể chơi một mình hoặc số đông Với kết quả đạt được của lớp 4 tuổi số 1 Trường Mầm non Hương Mạc

2 ở sáng kiến cho thấy nếu biết phối hợp các biện pháp tổ chức các trò chơicho trẻ nói chung, trẻ 4 – 5 tuổi nói riêng sẽ đạt kết quả tốt

* Về phía giáo viên

Bản thân tôi nắm chắc các phương pháp rèn luyện thể lực cho trẻ, nhậnthức được tầm quan trọng của việc rèn thể lực cho trẻ nên việc rèn thể lựccho trẻ được thực hiện thường xuyên, liên tục, đạt hiệu quả cao, tôi thấymình thêm tự tin và sáng tạo trong khi tổ chức các trò chơi vận động chotrẻ

Qua các đợt thanh tra, kiểm tra định kỳ, đột xuất và qua kiểm tra thiđua cuối năm học của ngành, lớp được xếp loại Tốt

* Về phía học sinh

Qua một thời gian tôi kiên trì thực hiện, đưa các trò chơi vào các hoạtđộng để giúp trẻ phát triển thể lực, đến nay trẻ lớp tôi đã đạt được kết quảsau:

100% trẻ khỏe mạnh, sạch sẽ, mạnh dạn, tự tin, biết lao động tự phục

vụ bản thân, có thói quen vệ sinh ở mọi lúc, mọi nơi Nắm chắc kiến thứcyêu cầu của độ tuổi đề ra

Trẻ được củng cố, rèn luyện các kỹ năng vận động, phát triển vận động

cơ bản ( đi, chạy, nhảy…) hoặc vận động tinh ( cầm,nắm, ném…)

Củng cố và phát triển các tố chất thể lực: nhanh, mạnh, bền, khéo chotrẻ Có khả năng phản ứng nhanh, đúng theo tín hiệu Đồng thời giáo dụctrẻ ý thức tổ chức, biết hợp tác cùng bạn khi tham gia các hoạt động

Qua việc cho trẻ tiếp xúc, tri giác với đồ dùng đẹp có màu sắc tươisáng sẽ hình thành ở trẻ những bài học về cái đẹp cho trẻ

Trẻ hứng thú vừa học vừa chơi, bố mẹ an tâm, tin tưởng khi thấy cáccon khỏe mạnh cơ thể cân đối, hài hòa.

- Một số biện pháp phát triển thể chất trong sáng kiến giúp trẻ vui chơi,nghỉ ngơi tích cực vừa là phương tiện để giáo dục trẻ một cách toàn diện.Trò chơi vận động thu hút nhiều trẻ tham gia chơi và hoàn thiện kỹ năngvận động cho trẻ ngoài ra trò chơi vận động còn tạo điều kiện để rèn luyện

tố chất và phát triển thể lực

Biện pháp phát triển thể chất trong sáng kiến không chỉ thỏa mãn nhucầu vận động của trẻ mà nó góp phần nâng cao nhận thức, phát triển cácgiác quan và tăng cường thể lực

Biện pháp phát triển thể chất giúp trẻ phát huy tính tích cực, tinh thầntập thể biết chia sẻ với bạn bè, có lòng dũng cảm, tính kiên trì và kỷ luật tốt Biện pháp phát triển thể chất trong sáng kiến làm tăng quá trình tuầnhoàn hô hấp làm thay đổi trạng thái cơ thể giữa các hoạt động, giúp trẻ trở

về trạng thái cân bằng, tăng cường lực sống đem lại sự vui vẻ, thoải máicho trẻ

Biện pháp phát triển thể chất trong sáng kiến góp phần nâng cao nhậnthức còn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ và trí tưởng tượng Nội dung của cáctrò chơi vận động phong phú và phản ánh những hiện tượng đơn giản củacuộc sống tự nhiên, xã hội diễn ra hàng ngày rất gần gũi với cuộc sống củatrẻ Tên trò chơi hấp dẫn, hành động thỏa mãn nhu cầu về thể lực, trí tuệcủa trẻ, luật chơi, cách chơi khá đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu, đồ dùng đồ chơikèm theo cũng không đòi hỏi sự đầu tư kinh phí nhiều, có thể tận dụng đồdùng vận dụng sẵn có xung quanh ta

Biện pháp phát triển thể chất trong sáng kiến có thể tổ chức ở mọi nơimọi lúc nó ít bị gò bó Đối tượng tham gia chơi cũng linh hoạt có thể chơimột mình hoặc số đông.

Với kết quả đạt được của lớp 4 tuổi số 1 Trường Mầm non Hương Mạc

2 ở sáng kiến cho thấy nếu biết phối hợp các biện pháp tổ chức các trò chơicho trẻ nói chung, trẻ 4 – 5 tuổi nói riêng sẽ đạt kết quả tốt

7.2 Thuyết minh về phạm vi áp dụng sáng kiến (Nêu rõ về việc giải pháp đã được áp dụng, kể cả áp dụng thử trong điều kiện kinh tế - kỹ thuật tại cơ sở và mang lại lợi ích thiết thực; ngoài ra có thể nêu rõ giải pháp còn có khả năng áp dụng cho những đối tượng, cơ quan, tổ chức nào):

tố chất và phát triển thể lực

Biện pháp phát triển thể chất trong sáng kiến không chỉ thỏa mãn nhucầu vận động của trẻ mà nó góp phần nâng cao nhận thức, phát triển cácgiác quan và tăng cường thể lực

Biện pháp phát triển thể chất giúp trẻ phát huy tính tích cực, tinh thầntập thể biết chia sẻ với bạn bè, có lòng dũng cảm, tính kiên trì và kỷ luật tốt Biện pháp phát triển thể chất trong sáng kiến làm tăng quá trình tuầnhoàn hô hấp làm thay đổi trạng thái cơ thể giữa các hoạt động, giúp trẻ trở

về trạng thái cân bằng, tăng cường lực sống đem lại sự vui vẻ, thoải máicho trẻ.

Biện pháp phát triển thể chất trong sáng kiến góp phần nâng cao nhậnthức còn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ và trí tưởng tượng Nội dung của cáctrò chơi vận động phong phú và phản ánh những hiện tượng đơn giản củacuộc sống tự nhiên, xã hội diễn ra hàng ngày rất gần gũi với cuộc sống củatrẻ Tên trò chơi hấp dẫn, hành động thỏa mãn nhu cầu về thể lực, trí tuệcủa trẻ, luật chơi, cách chơi khá đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu, đồ dùng đồ chơikèm theo cũng không đòi hỏi sự đầu tư kinh phí nhiều, có thể tận dụng đồdùng vận dụng sẵn có xung quanh ta

Biện pháp phát triển thể chất trong sáng kiến có thể tổ chức ở mọi nơimọi lúc nó ít bị gò bó Đối tượng tham gia chơi cũng linh hoạt có thể chơimột mình hoặc số đông

Với kết quả đạt được của lớp 4 tuổi số 1 Trường Mầm non Hương Mạc

2 ở sáng kiến cho thấy nếu biết phối hợp các biện pháp tổ chức các trò chơicho trẻ nói chung, trẻ 4 – 5 tuổi nói riêng sẽ đạt kết quả tốt

* Cam kết: Chúng tôi cam đoan những điều khai trên đây là đúng sựthật và không sao chép hoặc vi phạm bản quyền

Xác nhận của cơ quan

(Chữ ký, dấu)

Tác giả sáng kiến

(Chữ ký và họ tên)

Nguyễn Thị Đạo

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO TRẺ 4 – 5 TUỔI

Phần 1: MỞ ĐẦU

Nằm trong hệ thống giáo dục chung của Việt Nam, giáo dục mầmnon được coi là một ngành học, bậc học giữ vai trò nền tảng Nó đặt nềnmóng cơ sở đầu tiên cho việc hình thành và phát triển nhân cách trẻ mầmnon và chuẩn bị cho trẻ vào lớp một Mục tiêu mà giáo dục mầm non vươntới đó là: Giúp trẻ phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hìnhthành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, hình thành và phát triển ở trẻ

em những chức năng tâm sinh lý, năng lực và phẩm chất mang tính nềntảng, những kĩ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy và pháttriển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền tảng cho việc học tập ở cáccấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời Trách nhiệm này đặt trên vaingành giáo dục đòi hỏi ngành phải có những nội dung, chương trình phùhợp, đổi mới phương pháp dạy và học một cách tích cực Giáo dục khôngchỉ hoàn thành việc đào tạo những con người thích ứng với xã hội mà cònđào tạo ra những con người đủ phẩm chất và trí tuệ, thể lực để đón đầu sựphát triển của xã hội

sáng kiến kinh nghiệm giáo dục, sáng kiến kinh nghiệm giáo dục họcsinh chưa ngoan, sáng kiến kinh nghiệm giáo dục đạo đức học sinh thcs,sáng kiến kinh nghiệm giáo dục kỹ năng sống sáng kiến kinh nghiệm giáodục học sinh cá biệt sáng kiến kinh nghiệm giáo dục học sinh cá biệt thcs,sáng kiến kinh nghiệm giáo dục đạo đức hs thcs, sáng kiến kinh nghiệm

giáo dục bảo vệ môi trường, sáng kiến kinh nghiệm giáo dục thể chất mầmnon

Trẻ em những năm đầu của cuộc sống còn rất non nớt, rất cần sựchăm sóc của người lớn, đó là sự chăm sóc không chỉ là vật chất mà còn cả

về tinh thần Ngay từ khi cất tiếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận độngnhưng đó chỉ là những vận động nhỏ từ các cơ non nớt của trẻ Cùng vớithời gian các cơ trong cơ thể lớn dần vận động của trẻ ngày một thay đổi rõrệt và sự tham gia tích cực của hệ xương, hệ cơ và sự điều khiển của hệthần kinh Khi trẻ vận động, gân, cơ, khớp cùng phối hợp vận động và pháttriển Nó giúp cho thể lực của trẻ phát triển hài hòa Do đó các hoạt độngrèn luyện vận động phát triển thể lực cho trẻ đóng một vai trò cần thiếttrong sự phát triển toàn diện của trẻ Nó có ý nghĩa quan trọng đối với sựphát triển thể lực và giúp hệ thần kinh của trẻ phát triển

Vai trò đầu tiên của các hoạt động phát triển thể chất là nâng caophát triển thể lực sức khoẻ Các hoạt động tập luyện, vui chơi, ngoài việcgiúp trẻ phát triển các kỹ năng vận động còn giúp trẻ có sức khoẻ tốt cânđối hài hoà Có thể thấy một số công trình nghiên cứu khoa học đã xácđịnh được rằng, cử động có mối quan hệ với quá trình nhận thức, vì một lý

do nào đó mà cử động phát triển chậm thì dù có được chăm sóc vệ sinh tốt,trẻ vẫn bị phát triển chậm về thần kinh, tâm lý

Đối với sự phát triển toàn diện của trẻ nhỏ, đặc biệt là lứa tuổi nhàtrẻ, ngoài việc chăm sóc cẩn thận và nuôi dưỡng theo nhu cầu phát triển, trẻcòn cần phải có sự giao tiếp tình cảm, luyện tập thường xuyên có mục đíchvới người lớn dưới hình thức trò chơi Bên cạnh đó chúng ta thấy rằng cáctrò chơi liên quan đến vận động của cơ thể làm cho trẻ sảng khoái tinh thầnvui vẻ, trẻ trở nên hoạt bát, nhanh nhẹn và tự tin hơn Xuất phát từ vai trò

quan trọng của các hoạt động phát triển thể chất nhằm nâng cao thể lực chotrẻ, tôi thấy việc tổ chức các trò chơi vận động là một việc làm cần thiết và

có ý nghĩa đối với sự phát triển toàn diện của trẻ

Trên thực tế hoạt động phát triển thể chất cho trẻ mầm non, đặc biệt

là lứa tuổi 4-5 tuổi rất khô khan chỉ thực hiện đúng phương pháp trò chơivận động cứ lặp đi lặp lại gây sự nhàm chán đối với trẻ, dẫn đến trẻ nhútnhát càng nhút nhát hơn, không mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động, khôngphát huy tính tích cực của trẻ…

Qua các trò chơi trò chơi vận động trẻ được cung cấp và rèn luyện kỹnăng, kỹ xảo vận động Từ đó, trẻ được tích cực vui chơi, nghỉ ngơi, làphương tiện để giáo dục trẻ một cách toàn diện

Vậy làm thế nào để tổ chức các trò chơi vận động thực sự có hiệuquả, lôi cuốn và hấp dẫn được trẻ là một việc làm rất khó đối với giáo viênmầm non trực tiếp đứng lớp nhà trẻ ( Vì ở lứa tuổi này khả năng chú ý cóchủ định của trẻ còn kém, trẻ rất dễ bị phân tâm vào các hoạt động khác )

Từ những lý do trên và qua quá trình tìm tòi, áp dụng chương trình giáodục mầm non mới tôi đã mạnh dạn nghiên cứu đề tài:

“Một số biện pháp phát triển thể lực giúp cho trẻ 4-5tuổi thông qua trò

chơi vận động ở trường mầm non Hương Mạc 2”.

1/Mục đích của sáng kiến:

– Nghiên cứu các biện pháp để phát triển thể lực cho trẻ thông quacác trò chơi vận động Đồng thời hình thành cho trẻ sự khéo léo, củng cố

và phát triển các kĩ năng, kĩ xảo vận động giúp thể lực của trẻ phát triển tốt

– Kích thích sự hoạt động tích cực của trẻ khi tham gia vào các tròchơi phát triển vận động

2/ Tính mới và ưu điểm nổi bật của sáng kiến:

2.1/ Sáng kiến với các giải pháp khác với giải pháp cũ trước đây;

– Nghiên cứu các biện pháp để phát triển thể lực cho trẻ thông quacác trò chơi vận động Đồng thời hình thành cho trẻ sự khéo léo, củng cố

và phát triển các kĩ năng, kĩ xảo vận động giúp thể lực của trẻ phát triển tốt

– Kích thích sự hoạt động tích cực của trẻ khi tham gia vào các tròchơi phát triển vận động

2.2/ Sáng kiến được áp dụng lần đầu thực tiễn tại lớp 4 tuổi số 1 trườngMầm non Hương Mạc 2 năm học 2015 – 2016

3/ Đóng góp của sáng kiến: Nâng cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ

4 – 5 tuổi trường mầm non Hương Mạc 2

Phần 2: NỘI DUNG Chương I: Khái quát thực trạng Biện pháp phát triển thể chất cho trẻ

4 – 5 tuổi

I/CƠ SỞ LÝ LUẬN:

Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, phát triển thể lực

thông qua phát triển vận động là một nhiệm vụ hết sức quan trọng và làchuyên đề trọng tâm trong năm học 2015 – 2016 đối với trẻ mầm non nóichung và đặc biệt là trẻ 4 – 5 tuổi nói riêng Phát triển vận động là mộttrong những điều cơ bản để trẻ nhận thức thế giới đề trọng xung quanh, trẻbiết nhiều kỹ năng vận động thì trẻ càng có nhiều cơ hội tiếp xúc, khámphá thế giới xung quanh tạo điều kiện tốt để trẻ tham gia vào nhiều hoạtđộng và trẻ sẽ tích luỹ được nhiều kinh nghiệm qua các hoạt động đó, nhờ

đó mà vốn kiến thức của trẻ được tăng lên, đồng thời khi thực hiện các yêucầu của vận động cũng giúp rèn một số kỹ năng nhận thức như sự chú ý,

tính kiên trì…Tham gia vào các trò chơi vận động trẻ tự điều chỉnh đượcnhịp điệu, lượng vận động và loại trừ sự mệt mỏi Đồng thời trò chơi vậnđộng tác động vào hệ thần kinh, các quá trình hưng phấn, ức chế được hoànthiện và cân bằng Đây chính là điều kiện để hình thành các thói quen vậnđộng cho trẻ Trò chơi vận động còn làm thỏa mãn cảm xúc đem lại sự vuisướng, tăng quá trình tuần hoàn, hô hấp của cơ thể trẻ, làm thay đổi trạngthái cơ thể giữa các hoạt động.

Có thể nói, trò chơi vận động là hình thức hoạt động phát triển vậnđộng phù hợp và có hiệu quả nhất ở lứa tuổi mầm non nói chung và trẻ 4 –

5 tuổi nói riêng Trò chơi vận động không những giúp trẻ phát triển về thểlực mà còn phát huy tính tích cực, ham muốn vận động Vì vậy mỗi giáoviên cần quan tâm đến trò chơi vận động và sử dụng một cách tối đa đểgiúp trẻ phát triển toàn diện

II/ CƠ SỞ THỰC TIỄN: