Phát triển trường mầm non theo hướng đạt chuẩn quốc gia ở huyện bắc hà, tỉnh lào cai

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM THỊ THU HÀ PHÁT TRIỂN TRƯỜNG MẦM NON THEO HƯỚNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN BẮC HÀ, TỈNH LÀO CAI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2018 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM THỊ THU HÀ PHÁT TRIỂN TRƯỜNG MẦM NON THEO HƯỚNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN BẮC HÀ, TỈNH LÀO CAI Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Lê Thị Phương Hồng THÁI NGUYÊN - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực không trùng lặp với đề tài khác Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Thái Nguyên, tháng năm 2018 Tác giả Phạm Thị Thu Hà i LỜI CẢM ƠN Trong thời gian học tập trường Đại học sư phạm Thái Nguyên, nghiên cứu hồn thiện luận văn tơi nhận quan tâm, giúp đỡ nhiệt tình thầy giáo, cô giáo, bạn bè đồng nghiệp Lời đầu tiên, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn tới thầy giáo, cô giáo trường Đại học sư phạm Thái Nguyên trực tiếp giảng dạy, hướng dẫn, giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành khóa học Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Lê Thị Phương Hồng giáo tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn quan tâm, tạo điều kiện nhiệt tình giúp đỡ từ tập thể lãnh đạo, chuyên viên Phòng giáo dục mầm non Sở giáo dục Đào tạo tỉnh Lào Cai, Phòng giáo dục Đào tạo huyện Bắc Hà Lãnh đạo trường mầm non địa bàn huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai, bạn bè đồng nghiệp nhiệt tình cung cấp số liệu trình nghiên cứu Mặc dù cá nhân tơi có nhiều cố gắng để hoàn thành luận văn, điều kiện thời gian lực có hạn nên khơng tránh khỏi thiếu sót hạn chế Kính mong thầy cô giáo, chuyên gia, đồng nghiệp quan tâm tới vấn đề nghiên cứu đóng góp ý kiến dẫn để luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng năm 2018 Tác giả Phạm Thị Thu Hà ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 1.1.Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 11 1.2.1 Phát triển Quản lý phát triển 11 1.2.2 Chuẩn, chuẩn hóa chuẩn quốc gia 13 1.3 Định hướng phát triển giáo dục mầm non theo hướng đạt chuẩn quốc gia 15 1.3.1 Định hướng phát triển giáo dục mầm non 15 1.3.2 Định hướng phát triển đội ngũ cán quản lý giáo viên trường mầm non đạt chuẩn 16 iii 1.4 Nội dung phát triển trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 17 iii 1.4.1 Vai trò, nhiệm vụ Phòng Giáo dục Đào tạo việc phát triển trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 17 1.5 Một số yếu tố ảnh hưởng đến phát triển trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 22 1.5.1 Yếu tố quản lý Nhà nước 22 1.5.2 Yếu tố quản lý nhà trường 23 1.5.3 Yếu tố điều kiện kinh tế xã hội, truyền thống văn hóa, phong tục tập quán, tâm lý xã hội 23 1.5.4 Các yếu tố khác 24 Kết luận chương 24 Chương 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN TRƯỜNG MẦM NON THEO HƯỚNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN BẮC HÀ, TỈNH LÀO CAI 26 2.1 Khái quát tình hình giáo dục huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai 26 2.1.1 Mạng lưới trường lớp quy mô học sinh 26 2.1.2 Phát triển đội ngũ CBQL, giáo viên 26 2.3.3 Chất lượng chăm sóc, ni dưỡng chất lượng giáo dục trẻ 27 2.1.4 Thực trạng sở vật chất trường học toàn huyện 30 2.1.5 Cơng tác xã hội hóa giáo dục 31 2.2 Tổ chức khảo sát 32 2.3 Thực trạng trường học đạt chuẩn quốc gia huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai 33 2.4 Thực trạng quản lý trường mầm non đạt chuẩn quốc gia huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai 36 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 36 2.4.2 Thực trạng tổ chức triển khai thực kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia 38 2.4.3 Thực trạng công tác đạo thực hoạt động xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai 40 iv 2.4.4 Công tác kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai 41 2.4.5 Đánh giá chung quản lý phát triển trường mầm non đạt chuẩn quốc gia trường MN huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai 42 2.4.6 Các hoạt động quản lý phát triển trường chuẩn quốc gia CBQL trường mầm non huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai 43 2.5 Đánh giá chung thực trạng công tác phát triển trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai 45 2.5.1 Ưu điểm 45 2.5.2 Hạn chế 46 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế 47 Kết luận chương 48 Chương 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN TRƯỜNG MẦM NON THEO HƯỚNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN BẮC HÀ, TỈNH LÀO CAI 49 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 49 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu 49 3.1.2 Bảo đảm tính pháp lý tính khoa học 49 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn 49 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi hiệu 50 3.1.5 Đảm bảo tính kế thừa phát triển 50 3.1.6 Đảm bảo tính đồng 51 3.2 Biện pháp phát triển trường mầm non theo hướng đạt chuẩn quốc gia huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai 52 3.2.1 Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên lực lượng xã hội ý nghĩa tầm quan trọng công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 52 v 3.2.2 Làm tốt công tác tham mưu, huy động nguồn lực xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị, đồ dùng dạy học đảm bảo yêu cầu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 58 3.2.3 Lập kế hoạch, theo dõi, đôn đốc thực kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia 60 3.2.4 Đổi phương pháp quản lý phát triển trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 65 3.2.5 Phát triển đội ngũ cán quản lý giáo viên, nhân viên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn đảm bảo quy định trường chuẩn 67 3.2.6 Huy động lực lượng xã hội tham gia vào cơng tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia 70 3.3 Mối quan hệ biện pháp đề xuất 74 3.4 Khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp 76 Kết luận chương 79 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 80 Kết luận 80 Kiến nghị 82 2.1 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Lào Cai 82 2.2 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai 82 2.3 Đối với CBQL trường mầm non huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai 83 2.4 Đối với bậc phụ huynh học sinh 84 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 85 vi DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý CSVC : Cơ sở vật chất GD : Giáo dục GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo GDMN : Giáo dục mầm non GV : Giáo viên HS : Học sinh KT-XH : Kinh tế xã hội MN : Mầm non NV : Nhân viên PCGD : Phổ cập Giáo dục PCGDMN : Phổ cập Giáo dục mầm non PCGDTHCS Phổ cập Giáo dục trung học sở QLGD Quản lý giáo dục TBDH : Thiết bị dạy học THCS : Trung học sở TW : Trung ương HU : Huyện ủy HĐND : Hồng đồng nhân dân UBND : Ủy ban nhân dân XHHGD : Xã hội hóa giáo dục : : PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ CỦA CBQL TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA (Dùng cho CBQL Tổ trưởng, tổ phó chun mơn) Để thu thập thơng tin phục vụ nghiên cứu đề tài “Phát triển trường mầm noN theo hướng đạt chuẩn quốc gia huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai” xin đồng chí đánh giá hoạt động quản lý CBQL nhà trường việc phát triển trường mầm non đạt chuẩn quốc gia (đánh dấu X vào đồng chí lựa chọn) Câu Đồng chí cho biết việc lập kế hoạch xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia TT Kế hoạch Có kế hoạch xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia Xây dựng kế hoạch giai đoạn công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia Có kế hoạch hàng năm cơng tác xây dựng trường mầm non đạt tiêu chuẩn quốc gia lồng gắn vào kế hoạch thực nhiệm vụ năm học Có kế hoạch chi tiết hàng năm riêng cơng tác xây dựng trường mầm non đạt tiêu chuẩn quốc gia Kế hoạch xây dựng chi tiết, đầy đủ nội dung: Đánh giá thực trạng, xác định mục tiêu, tiêu cụ thể, thời gian triển khai, biện pháp, điều kiện thực Việc xây dựng kế hoạch lồng ghép với nghị lãnh đạo Chi nhà trường Xây dựng kế hoạch cụ thể theo tiêu chuẩn quy định; quy hoạch mạng lưới trường lớp, hệ thống trường học phân bố địa bàn hợp lý; kế hoạch phát triển giáo dục đáp ứng việc học tập trẻ, phù hợp với việc phân bổ dân cư lâu dài, vừa đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế- xã hội địa phương Đồng ý Không đồng ý Câu 2: Kế hoạch xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia nhà trường tổ chức, triển khai nào? TT Các yếu tố Đồng ý Không đồng ý Triển khai kịp thời, kế hoạch tới đội ngũ tuyên truyền mục đích, ý nghĩa, tiêu chí đến cán bộ, giáo viên cha mẹ trẻ kế hoạch xây dựng chuẩn quốc gia Thành lập Ban đạo triển khai kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia Tổ chức triển khai kế hoạch tuyên truyền sâu rộng Đảng bộ, quyền tồn thể nhân dân thống chủ trương với ngành giáo dục đầu tư xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Tổ chức triển khai kế hoạch xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia cụ thể chi tiết phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường Tổ chức, triển khai thực kế hoạch cách đồng Có vận dụng linh hoạt, sáng tạo điều chỉnh hợp lý trình triển khai thực kế hoạch Triển khai kế hoạch cách máy móc, thiếu linh hoạt, sáng tạo Câu 3: Đồng chí cho biết kế hoạch xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia nhà trường triển khai hình thức nào? TT Các hình thức triển khai Triển khai qua hệ thống bảng tin, phương tiện thông tin đại chúng Tập trung nghe triển khai kế hoạch Phát kế hoạch cho thành viên hội đồng trường nghiên cứu thực Kết hợp ba hình thức (1), (2) (3) Đồng Khơng ý đồng ý Câu Đồng chí đánh việc đạo thực hoạt động xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia TT Nội dung Mức độ thực Rất Chưa Tốt tốt tốt Đảm bảo nguyên tắc tập trung dân chủ, tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách Công tác đạo thực thường xuyên, kịp thời Nội dung đạo cụ thể, rõ ràng, chi tiết Phân công nhiệm vụ khoa học, người, việc Có khả định đạo đắn dám chịu trách nhiệm định đạo thực kế hoạch Động viên, khích lệ cán bộ, giáo viên nhân viên học sinh hoàn thành tốt mục tiêu xây dựng trường chuẩn quốc gia Điều tiết hài hòa, phù hợp mối quan hệ phối hợp phận thực kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia Câu Hoạt động kiểm tra, đánh giá việc triển khai thực kế hoạch xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia nhà trường tổ chức thực nào? TT Nội dung Ban hành định thành lập đồn kiểm tra Thơng báo rõ nội dung, hình thức kiểm tra Kiểm tra đột xuất việc triển khai thực kế hoạch xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Kiểm tra theo học kỳ Kiểm tra định kì theo năm học Kiểm tra lồng gắn kết hợp kiểm tra việc thực nhiệm vụ năm học Kiểm tra trực tiếp hồ sơ, sổ sách, giáo án, dự giáo viên dự buổi sinh hoạt chuyên đề tổ chuyên môn Kiểm tra qua báo cáo tổ chức đoàn thể nhà trường Tổ chức họp, đánh giá, rút kinh nghiệm đưa biện pháp khắc phục tồn tại, hạn chế việc triển khai thực kế hoạch Đồng ý Không đồng ý Câu Theo đồng chí, biện pháp quản lý CBQL việc xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia trường thực nào? TT 10 11 12 13 14 Nội dung Ý kiến đánh giá Rất Chưa Tốt tốt tốt Lập kế hoạch xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia đảm bảo tính khoa học, khả thi Việc tổ chức tuyên truyền mục đích, ý nghĩa tầm quan trọng công tác xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia Tham mưu thành lập, kiện toàn Ban đạo xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia Kiện toàn tổ chức nhà trường theo quy định Tổ chức, điều tiết tốt mối quan hệ phối hợp phận, tổ chức đoàn thể nhà trường thực hoạt động xây dựng trường chuẩn quốc gia Đảm bảo tính pháp chế nguyên tắc tập trung dân chủ triển khai hoạt động xây dựng trường chuẩn quốc gia Quản lý sát nếp hoạt động tổ chức nhà trường tổ CM Tăng cường công tác đạo đổi hoạt động dạy học trường Quan tâm tới công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao lực, trình độ CBQL, giáo viên, nhân viên Thực có hiệu cơng tác tham mưu tranh thủ giúp đỡ quan, ban ngành, đoàn thể tổ chức xã hội Làm tốt tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương thực tốt mối quan hệ phối hợp quyền tổ chức đồn thể xã hội, địa phương Tham mưu đầu tư CSVC, trang thiết bị dạy học sử dụng có hiệu sở vật chất thiết bị dạy học có Kiểm tra, đánh giá thường xuyên theo quy định công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia Tích cực tuyên truyền, vận động tham gia đóng góp lực lượng xã hội, cha mẹ trẻ Nhân dân tham gia vào công tác xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia nhà trường Xin đồng chí vui lòng cho biết thân - Họ tên (có thể ghi tên không ghi tên):…………………… - Chức vụ: - Trường mầm non: - Tuổi …… , Giới tính - Trình độ chun mơn: Xin trân trọng cảm ơn! Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA (Dùng cho CBQL trường học Tổ trưởng chun mơn) Để có thêm tư liệu cho việc đánh giá mức độ cần thiết mức độ khả thi giải pháp đề xuất luận văn “ Phát triển trường mầm non theo hướng đạt chuẩn quốc gia huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai” nhằm phục vụ cho việc triển khai giải pháp thời gian tới trường mầm non địa bàn huyện Bắc Hà Xin đồng chí cho biết ý kiến tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất (đánh dấu X vào đồng chí lựa chọn) Các giải pháp phát triển trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Tính cần thiết TT Các biện pháp Tăng cường vào cấp ủy, tạo đồng thuận lực lượng, nâng cao nhận thức cấp ủy quyền, lực lượng xã hội, cán bộ, giáo viên, cha mẹ học sinh nhân dân ý nghĩa tầm quan trọng công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Làm tốt công tác tham mưu, huy động nguồn lực xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị, đồ dùng dạy học đảm bảo yêu cầu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Lập kế hoạch, theo dõi, đôn đốc thực kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia Đổi phương pháp quản lý phát triển trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Rất Cần cần thiết thiết Ít Khơng cần cần thiết thiết Tính khả thi Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Khơng khả thi Tính cần thiết TT Các biện pháp Phát triển đội ngũ cán quản lý giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn đảm bảo quy định trường chuẩn Chỉ đạo cải tiến phương pháp dạy học giáo viên nâng cao chất lượng hoạt động chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Huy động lực lượng xã hội tham gia vào cơng tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Rất Cần cần thiết thiết Ít Khơng cần cần thiết thiết Tính khả thi Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Khơng khả thi Xin đồng chí vui lòng cho biết thân - Họ tên (có thể ghi tên không ghi tên): - Chức vụ: - Đơn vị công tác: - Tuổi …………… Giới tính - Trình độ chun mơn: Xin trân trọng cảm ơn! Phụ lục TIÊU CHUẨN TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ Điều Tổ chức quản lý Công tác quản lý a) Trường mầm non có kế hoạch hoạt động năm học, học kỳ, tháng tuần; có biện pháp tổ chức thực kế hoạch tiến độ; b) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn nghiệp vụ, thực quản lý, phân công hợp lý cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy định Điều lệ trường mầm non, Luật cán bộ, công chức Luật viên chức; c) Tổ chức quản lý tốt hoạt động hành chính, tài chính, quy chế chun mơn, quy chế dân chủ, kiểm tra nội bộ, đổi công tác quản lý, quan hệ công tác lề lối làm việc trường mầm non; d) Quản lý sử dụng có hiệu sở vật chất phục vụ cho hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ, đảm bảo cảnh quan xanh, sạch, đẹp, an toàn; đ) Lưu trữ đầy đủ khoa học hồ sơ, sổ sách phục vụ công tác quản lý trường mầm non; e) Thực đầy đủ chế độ sách người lao động theo quy định hành; g) Thường xuyên tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước; h) Có biện pháp nâng cao đời sống cho cán bộ, giáo viên nhân viên trường mầm non Công tác tổ chức a) Hiệu trưởng phó hiệu trưởng có thời gian làm công tác quản lý liên tục ngành giáo dục mầm non, năm hiệu trưởng năm phó hiệu trưởng; có tốt nghiệp từ cao đẳng sư phạm mầm non trở lên, qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục lý luận trị theo quy định; có ứng dụng cơng nghệ thông tin vào công tác quản lý đạo chuyên môn; Hằng năm, hiệu trưởng cấp quản lý giáo dục trực tiếp đánh giá xếp loại từ trở lên theo quy định chuẩn hiệu trưởng trường mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành; có đủ số lượng phó hiệu trưởng theo quy định b) Hiệu trưởng phó hiệu trưởng có lực quản lý tổ chức hoạt động trường mầm non, nắm vững Chương trình giáo dục mầm non; có phẩm chất đạo đức tốt, giáo viên, cán bộ, nhân viên trường nhân dân địa phương tín nhiệm; năm đạt danh hiệu lao động tiên tiến trở lên Các tổ chức, đoàn thể Hội đồng trường mầm non a) Hội đồng trường trường mầm non công lập, Hội đồng quản trị trường mầm non dân lập, tư thục hội đồng khác trường mầm non tổ chức thực theo quy định Điều lệ trường mầm non; trọng công tác giám sát hoạt động trường mầm non; giám sát việc thực nghị quy chế dân chủ hoạt động trường mầm non; b) Các tổ chức Đảng, Cơng đồn, Đồn Thanh niên trường mầm non hoạt động hiệu có tác dụng thúc đẩy phát triển nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; c) Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp chặt chẽ với trường mầm non hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ, huy động đóng góp cộng đồng cho phong trào giáo dục mầm non địa phương Chấp hành chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, đạo quan quản lý giáo dục cấp a) Trường mầm non thực tốt chủ trương, sách Đảng pháp luật Nhà nước liên quan đến giáo dục mầm non; chấp hành nghiêm chỉnh quản lý quyền địa phương; chủ động tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền địa phương kế hoạch phát triển biện pháp cụ thể để trường mầm non thực mục tiêu giáo dục mầm non; b) Trường mầm non chấp hành đạo trực tiếp chuyên môn, nghiệp vụ phòng giáo dục đào tạo, thực đầy đủ quy định báo cáo với quan quản lý cấp Điều Đội ngũ giáo viên nhân viên Số lượng trình độ đào tạo Đủ số lượng giáo viên, nhân viên theo quy định Đảm bảo 100% giáo viên nhân viên đạt chuẩn trở lên trình độ đào tạo, có 40% số giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo Phẩm chất, đạo đức lực chun mơn, nghiệp vụ a) Có 50% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường, 20% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên; b) Hằng năm, có 70% số giáo viên, nhân viên đạt danh hiệu lao động tiên tiến có chiến sĩ thi đua từ cấp sở trở lên Khơng có cán bộ, giáo viên, nhân viên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên, khơng có giáo viên yếu chun mơn nghiệp vụ; c) Hằng năm, có 50% số giáo viên đạt loại trở lên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, có 50% số giáo viên đạt loại xuất sắc; khơng có giáo viên bị xếp loại Hoạt động chuyên môn a) Các tổ chuyên môn hoạt động theo quy định Điều lệ trường mầm non; b) Trường mầm non tổ chức định kỳ hoạt động: trao đổi chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề, tham quan học tập kinh nghiệm có báo cáo đánh giá cụ thể hoạt động; c) Giáo viên tham gia đầy đủ hoạt động chuyên môn, chuyên đề hoạt động xã hội trường mầm non tổ chức phối hợp tổ chức; d) Giáo viên ứng dụng cơng nghệ thơng tin chăm sóc, giáo dục trẻ Kế hoạch đào tạo bồi dưỡng a) Có quy hoạch phát triển đội ngũ, có kế hoạch bồi dưỡng để tăng số lượng giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo; b) Thực nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng hè, bồi dưỡng chuyên đề theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; c) 100% giáo viên có kế hoạch thực tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Điều Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Trường mầm non thực nhiệm vụ năm học Chương trình giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, kết năm đạt yêu cầu sau đây: 100% nhóm trẻ, lớp mẫu giáo tổ chức cho trẻ ăn bán trú 100% trẻ bảo đảm an tồn thể chất tinh thần, khơng xảy dịch bệnh ngộ độc thực phẩm trường mầm non 100% trẻ khám sức khoẻ định kỳ theo quy định Điều lệ trường mầm non Tỉ lệ chuyên cần trẻ: đạt 90% trở lên trẻ tuổi, 85% trở lên trẻ độ tuổi khác Có 85% trẻ phát triển bình thường cân nặng chiều cao theo tuổi 100% trẻ bị suy dinh dưỡng can thiệp biện pháp nhằm cải thiện tình trạng dinh dưỡng Có 98% trẻ tuổi hồn thành Chương trình giáo dục mầm non 100% trẻ tuổi theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi 100% trẻ tuổi học buổi/ngày Có 80% trẻ khuyết tật học hồ nhập (nếu có) đánh giá có tiến Điều Quy mô trường, lớp, sở vật chất thiết bị Quy mơ trường mầm non, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo Số lượng trẻ số lượng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo trường mầm non đảm bảo theo quy định Điều lệ trường mầm non; tất nhóm trẻ, lớp mẫu giáo phân chia theo độ tuổi Địa điểm trường: trường mầm non đặt trung tâm khu dân cư, thuận lợi cho trẻ đến trường, đảm bảo quy định an tồn vệ sinh mơi trường u cầu thiết kế, xây dựng: diện tích mặt sử dụng trường mầm non bình quân tối thiểu cho trẻ theo quy định Điều lệ trường mầm non Các cơng trình nhà trường, nhà trẻ (kể điểm lẻ) xây dựng kiên cố bán kiên cố Khn viên ngăn cách với bên ngồi tường gạch, gỗ, kim loại xanh cắt tỉa làm hàng rào Cổng có biển tên trường theo quy định Điều lệ trường mầm non Trong khu vực trường mầm non có nguồn nước hệ thống nước hợp vệ sinh Các phòng chức a) Khối phòng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo: - Phòng sinh hoạt chung: đảm bảo diện tích trung bình cho trẻ theo quy định Điều lệ trường mầm non Trang bị đủ bàn ghế cho giáo viên trẻ, đủ đồ dùng, đồ chơi, học liệu cho trẻ hoạt động; có tranh ảnh, hoa, cảnh trang trí đẹp, phù hợp Tất đồ dùng, thiết bị phải đảm bảo theo quy cách Bộ Giáo dục Đào tạo quy định; - Phòng ngủ: đảm bảo diện tích trung bình cho trẻ theo quy định Điều lệ trường mầm non Có đầy đủ đồ dùng phục vụ trẻ ngủ; - Phòng vệ sinh: đảm bảo diện tích trung bình cho trẻ yêu cầu theo quy định Điều lệ trường mầm non, xây khép kín gần với nhóm lớp, thuận tiện cho trẻ sử dụng, trung bình 10 trẻ có bồn cầu vệ sinh; chỗ tiêu, tiểu ngăn cách vách ngăn lửng cao 1,2m Đối với trẻ nhà trẻ 24 tháng trung bình trẻ có ghế ngồi bơ Có đủ nước sạch, bồn rửa tay có vòi nước xà phòng rửa tay Các thiết bị vệ sinh men sứ, kích thước phù hợp với trẻ; - Hiên chơi (vừa nơi tổ chức ăn trưa cho trẻ): thuận tiện cho sinh hoạt trẻ mưa, nắng; đảm bảo quy cách diện tích trung bình cho trẻ theo quy định Điều lệ trường mầm non Lan can hiên chơi có khoảng cách gióng đứng khơng q 0,1m b) Khối phòng phục vụ học tập: - Phòng giáo dục thể chất, nghệ thuật: có diện tích tối thiểu 60 m2, có thiết bị, đồ dùng phù hợp với hoạt động phát triển thẩm mỹ thể chất trẻ (đồ chơi âm nhạc, quần áo, trang phục, đạo cụ múa, giá vẽ, vòng tập ) c) Khối phòng tổ chức ăn: - Khu vực nhà bếp đảm bảo diện tích trung bình cho trẻ theo quy định Điều lệ trường mầm non; xây dựng theo quy trình vận hành chiều theo trình tự: nơi sơ chế, nơi chế biến, bếp nấu, chỗ chia thức ăn Đồ dùng nhà bếp đầy đủ, vệ sinh xếp ngăn nắp, thuận tiện sử dụng; - Kho thực phẩm có phân chia thành khu vực để loại thực phẩm riêng biệt, đảm bảo quy định vệ sinh an toàn thực phẩm; - Có tủ lạnh lưu mẫu thức ăn d) Khối phòng hành quản trị: - Văn phòng trường: diện tích tối thiểu 30m2, có bàn ghế họp tủ văn phòng, biểu bảng theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; - Phòng hiệu trưởng: diện tích tối thiểu 15m2, có đầy đủ phương tiện làm việc bàn ghế tiếp khách; - Phòng phó hiệu trưởng: diện tích trang bị phương tiện làm việc phòng hiệu trưởng; - Phòng hành quản trị: diện tích tối thiểu 15m2, có máy vi tính phương tiện làm việc; - Phòng y tế: diện tích tối thiểu 12m2, có trang thiết bị y tế đồ dùng theo dõi sức khoẻ trẻ, có bảng thơng báo biện pháp tích cực can thiệp chữa bệnh chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng, trẻ béo phì; có bảng kế hoạch theo dõi tiêm phòng khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ; có tranh ảnh tun truyền chăm sóc sức khoẻ, phòng bệnh cho trẻ; - Phòng bảo vệ, thường trực: diện tích tối thiểu 6m2; có bàn ghế, đồng hồ, bảng, sổ theo dõi khách; - Phòng dành cho nhân viên: diện tích tối thiểu 16m2, có tủ để đồ dùng cá nhân; - Khu vệ sinh cho giáo viên, cán bộ, nhân viên: diện tích tối thiểu 9m2; có đủ nước sử dụng, có bồn rửa tay buồng tắm riêng; - Khu để xe cho giáo viên, cán bộ, nhân viên đảm bảo an toàn, tiện lợi Sân vườn: Diện tích sân chơi quy hoạch, thiết kế phù hợp Có xanh, thường xuyên chăm sóc, cắt tỉa đẹp, tạo bóng mát sân trường Có vườn dành riêng cho trẻ chăm sóc, bảo vệ cối tạo hội cho trẻ khám phá, học tập Khu vực trẻ chơi lát gạch (hoặc láng xi măng) trồng thảm cỏ, có loại thiết bị đồ chơi trời theo Danh mục thiết bị đồ chơi trời cho giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Sân vườn thường xuyên sẽ, có rào chắn an tồn ngăn cách với ao, hồ (nếu có) Điều 10 Thực xã hội hóa giáo dục Nhà trường thực tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương, Hội đồng giáo dục cấp sở, ban ngành chủ trương xây dựng giải pháp huy động nguồn lực phát triển giáo dục mầm non địa bàn Các hoạt động xây dựng môi trường giáo dục trường mầm non a) Trường mầm non có hoạt động tuyên truyền nhiều hình thức để tăng cường hiểu biết cộng đồng nhân dân mục tiêu giáo dục mầm non, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia giám sát hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường nhằm thực mục tiêu kế hoạch giáo dục mầm non; b) Trường mầm non phối hợp với gia đình việc chăm sóc, giáo dục trẻ tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ vui chơi, học tập; đảm bảo mối liên hệ thường xuyên trường mầm non, giáo viên gia đình thơng qua họp phụ huynh, trao đổi trực tiếp hình thức khác để giúp trẻ phát triển; c) Trường mầm non chủ trì phối hợp với lực lượng cộng đồng gia đình để tổ chức hoạt động lễ hội theo Chương trình giáo dục mầm non phù hợp với truyền thống địa phương Trường mầm non huy động tham gia tự nguyện gia đình, cộng đồng doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân nhằm tăng cường sở vật chất tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường Phụ lục TIÊU CHUẨN TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ Điều 11 Tổ chức quản lý Đạt quy định Điều Quy chế này; hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có tốt nghiệp từ đại học sư phạm mầm non trở lên Điều 12 Đội ngũ giáo viên nhân viên Đạt quy định Điều Quy chế yêu cầu sau: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên Đảm bảo đủ số lượng giáo viên theo quy định hành Có 50% số giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo Phẩm chất, đạo đức lực chuyên môn, nghiệp vụ a) Có 60% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường, 30% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên; b) Hằng năm, có 80% số giáo viên, nhân viên đạt danh hiệu lao động tiên tiến; c) Hằng năm, có 70% số giáo viên đạt loại trở lên, có 50% đạt loại xuất sắc theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành; d) Mỗi giáo viên có kế hoạch phấn đấu sau đánh giá, xếp loại theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Kế hoạch phải lưu hồ sơ cá nhân Hoạt động chuyên môn a) Mỗi giáo viên có báo cáo cải tiến đổi phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ năm học; b) Giáo viên có kế hoạch, có kiến thức kỹ chăm sóc, giáo dục riêng cho trẻ bị suy dinh dưỡng, trẻ tự kỷ, trẻ khuyết tật (nếu có) Điều 13 Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Đạt quy định Điều Quy chế yêu cầu sau : Tỷ lệ chuyên cần trẻ: đạt 95% trở lên trẻ tuổi, 90% trở lên trẻ độ tuổi khác 100% trẻ ăn bán trú trường Có 95% trẻ phát triển bình thường cân nặng chiều cao theo tuổi Điều 14 Quy mô trường, lớp, sở vật chất thiết bị Đạt quy định Điều Quy chế yêu cầu sau: Xã, phường nơi trường đặt trụ sở công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Phòng vi tính: có diện tích tối thiểu 40m2 với thiết bị cơng nghệ thông tin phù hợp, phục vụ hoạt động vui chơi, học tập trẻ Phòng hội trường: có diện tích tối thiểu 70m2 phục vụ hoạt động ngày hội, ngày lễ; kết hợp nơi trưng bày vật truyền thống, lưu niệm, tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi tự làm nhà trường Sân vườn có 10 loại thiết bị đồ chơi trời theo Danh mục thiết bị đồ chơi trời cho giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành; có khu chơi giao thơng sân khấu ngồi trời Điều 15 Thực xã hội hóa giáo dục Đạt quy định Điều 10 Quy chế huy động nguồn tài trợ để hỗ trợ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học tập nâng cao trình độ thơng qua lớp bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ, tham quan học tập ngồi nước ... trạng phát triển trường mầm non theo hướng đạt chuẩn quốc gia huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai Chương 3: Biện pháp phát triển trường mầm non theo hướng đạt chuẩn quốc gia huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai Chương... 1.2.3 Phát triển trường mầm non theo hướng đạt chuẩn quốc gia Phát triển trường mầm non đạt chuẩn quốc gia trình thực tác động nhằm xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia trì trường mầm non đạt. .. lý phát triển trường mầm non đạt chuẩn quốc gia trường MN huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai 42 2.4.6 Các hoạt động quản lý phát triển trường chuẩn quốc gia CBQL trường mầm non huyện Bắc Hà, tỉnh Lào