PHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ HỆ THỐNG THÔNG TIN Quản lý điểm sinh viên

Đề tài Phân tích và thiết kế hệ thống thông tin quản lý điểm của chúng tôi đã hoàn thành với những nội dung sau : - Phần 1: Khảo sát và đánh giá - Phần 2: Phân tích hệ thống - Phần 3: Thiết kế hệ thống

Trang 1

BÁO CÁO MÔN HỌC

PHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ HỆ THỐNG

THÔNG TIN

Đề tài: Quản lý điểm sinh viên

Trang 2

Phân tích và thiết kế hệ thống thông tin

LỜI MỞ ĐẦU

Ở Việt Nam, máy tính điện tử, chủ yếu là máy vi tính đã và đang xuất hiện ngày càng nhiều trong các xí nghiệp, doanh nghiệp, các cơ quan hành chính xã hội , ngày càng thâm nhập vào hầu khắp các mặt hoạt động của nền kinh tế quốc dân Tuy nhiên, máy tính điện tử chỉ mới phục vụ công việc văn phòng như soạn thảo văn bản là chính mà chưa thực sự đóng vai trò chủ đạo giúp con người trong các lĩnh vực quản lý, tự động hoá để tăng năng suất lao động Một trong những nguyên nhân chính là Việt Nam còn thiếu rất nhiều những nhà phân tích Đó là những chuyên gia tin học có thể phân tích (tìm hiểu, khảo sát ) sự hoạt động của các xí nghiệp, doanh nghiệp, các tổ chức hành chính xã hội để thiết kế các hệ thống tin học phục vụ công tác quản lý trong mọi lĩnh vực

Môn học Phân tích và thiết kế hệ thống thông tin, đóng vai trò quan trọng trong quá trình đào tạo những cán bộ phân tích nói trên

Đề tài Phân tích và thiết kế hệ thống thông tin quản lý điểm của chúng tôi đã hoàn thành với những nội dung sau :

- Phần 1: Khảo sát và đánh giá

- Phần 2: Phân tích hệ thống

- Phần 3: Thiết kế hệ thống

Trang 2

Trang 3

Danh Mục

LỜI MỞ ĐẦU 2

PHẦN 1: KHẢO SÁT VÀ ĐÁNH GIÁ HỆ THỐNG 4

1.1 Khảo sát hiện trạng 4

1.2 Đánh giá 5

PHẦN 2: PHÂN TÍCH HỆ THỐNG 6

2.1 Xác định yêu cầu hệ thông 6

2.1.1 Yêu cầu chức năng: 6

2.1.2 Yêu cầu phi chức năng: 6

2.2 Mô hình hóa 6

2.2.1 Mô hình hóa chức năng 6

2.2.2 Mô hình hóa dữ liệu 10

PHẦN 3: THIẾT KẾ HỆ THỐNG THÔNG TIN 13

3.1 Thiết kế cơ sở dữ liệu 13

3.1.1 Thực thể KHOAHOC 13

3.1.2 Thực thể LOPHOC 13

3.1.3 Thực thể MONHOC 13

3.1.4 Thực thể KYHOC 14

3.1.5 Thực thể SINHVIEN 14

3.1.6 Thực thể ĐIỂM 14

3.2 Thiết kê giao điện 15

KẾT LUẬN 19

Trang 4

Trang 3

Trang 5

PHẦN 1: KHẢO SÁT VÀ ĐÁNH GIÁ HỆ THỐNG

1.1 Khảo sát hiện trạng

Trường Cao Đẳng CNTT hữu nghị Việt - Hàn là trường mới thành lập Do vậy, các khâu trong công tác quản lý còn mang nặng tính thủ công Mô hình hoạt động của hệ thống quản lý điểm mô tả qua sơ đồ sau:

Trang 6

Hình 1 Qui trình chấm điểm

Trang 4

Trang 7

Hình 2 Qui trình thống kê1.2 Đánh giá

Qui trình thủ công dựa trên sức người là chính đã bộ lộ những nhược điểm sau:

v Việc lưu trữ các thông tin như: thông tin sinh viên, điểm… Đều tiến hành thủ công bằng sổ sách và các chứng từ với một số lượng lớn

và lưu trữ nhiều năm, chính vì vậy gây ra nhiều khó khăn cho công tác quản lý, tốn nhiều thời gian và công sức cho người trực tiếp điều hành

v Khi lưu trữ bằng phương pháp truyền thống việc sữa đổi gặp nhiều khó khăn

v Tốn nhiều nhân lực

Chính những nhược điểm nói và mục tiêu nâng cao chất lượng quản lý của trường, hệ thống quản lý điểm xây dựng trên nhu cầu tin học hóa công việc quản lý của trường Việt Hàn

Trang 9

PHẦN 2: PHÂN TÍCH HỆ THỐNG 2.1 Xác định yêu cầu hệ thông

2.1.1 Yêu cầu chức năng:

v Hệ thống lưu trữ tất cả chi tiết về thông tin sinh viên, điểm, danh

mục…Kết quả của sinh viên phải lưu trữ tối thiểu là 5 năm

v Tự động tính điểm tổng kết cho và in kết quả cho sinh viên

v Cung cấp thông tin điểm khi sinh viên muốn tra cứu

v Thống kê chi tiết kết quả học tập của sinh viên

2.1.2 Yêu cầu phi chức năng:

v Hệ thống tin cậy và chính xác, giao điện thân thiện dễ sử dụng,

truy cập dữ liệu nhanh chóng

v Đảm bảo bảo mật cho người điều hành hệ thống

v Phải vận hành tốt trong tương lai khi số lượng sinh viên tăng lên v

Phải có tính linh hoạt cao

Với những yêu cầu đặt ra, chúng em đã chọn ra các phương pháp và công cụ

để xây dựng và phát triển hệ thống được trình bày dưới đây

2.2 Mô hình hóa

2.2.1 Mô hình hóa chức năng

2.2.1.1 Biểu đồ phân rã chức năng (BFD)

Trang 10

Trang 6

Trang 11

Hình 3 Biểu đồ phân rã chức năng

2.2.1.2 Biều đồ dòng dữ liệu (DFD)

v Biểu đồ mức môi trường

Trang 12

Hình 4 Biểu đồ mức môi trường v Biểu đồ mức 0

Hình 5 Biểu đồ mức 0 Trang 7

Trang 13

Phân tích và thiết kế

hệ thống thông tin

v Biểu đồ mức 1:

Hình 6 Biểu đồ mức 1: Danh mục

Trang 14

Trang 8

Trang 15

Hinh 7 Biểu đồ mức 1: Nghiệp vụ

Hinh 8 Biểu đồ mức 1: Thống kê

Trang 16

Trang 9

Trang 17

Hinh 9 Biểu đồ mức 1: Tìm kiếm2.2.2 Mô hình hóa dữ liệu

2.2.2.1 Biểu đồ quan hệ thực thể (ERD)

v Xác định các thực thể

KHOAHOC ( MaKhoa, NienKhoa) LOPHOC (MaLop, TenLop, GVCN, Khoa, KhoaHoc) MONHOC (MaMH, TenMH, STC)

KYHOC ( Ky, NamHoc) SINHVIEN (MaSV,HoTen, GioiTinh, NgaySinh, Dia Chi, MaLop) DIEM (MaSV, MaMH, Ky, GHP, Lan1, Lan2, GhiChu)

v Xác định mối quan hệ

Trang 10

Trang 18

Hinh 11 Biểu đồ quan hệ thực thể

v

Ma trận thực thể/khóa

Trang 19

Trang 11

Trang 20

2.2.2.2 Mô hình dữ liệu quan hệ (RDM)

Hình 12 Mô hình dữ liệu quan hệ

Trang 21

Trang 12

Trang 22

PHẦN 3: THIẾT KẾ HỆ THỐNG THÔNG TIN

3.1 Thiết kế cơ sở dữ liệu

Trang 23

3.1.3 Thực thể MONHOC

Field name Key Data type Allow null DescriptionMaMH Chính Char(10) No Mã môn họcTenMH VarChar(30) No Tên môn học

Trang 13

Trang 24

Trang 25

DiaChi VarChar(30) No Địa chỉ

Mã lớp3.1.6 Thực thể ĐIỂM

GHPLan1 Float(8) No Điểm lần 1Lan2 Float(8) No Điểm lần 2

Ghi chú

Trang 14

Trang 26

Phân tích và thiết kế

hệ thống thông tin

3.2 Thiết kê giao điện

Hình 13 Giao diện chính

Trang 27

Trang 15

Trang 28

Hình 15 Giao diện nhập thông tin sinh viên

Trang 29

Trang 16

Trang 30

Hinh 16.Giao diện nhập điểm

Hinh17 Giao diện tìm điểm

Trang 31

Trang 17

Trang 32

Trang 18

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	25,6 MB