Trong bối cảnh hiện nay ngành giáo dục và đào tạo đang nỗ lực đổi mới ph-ơng pháp dạy học theo hớng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong hoạt động học tập nhằm phù
Trang 1Phòng giáo dục huyện tiên yên
Trờng P.t c.s điền xá
- & &
-đề cơng
phơng pháp dạy học thể thao tự chọn
môn đá bóng trong trờng trung học cơ sở
Họ và tên : vũ Xuân quang
Đơn vị trờng : PTCS Điền Xá-Tiên Yên – Quảng Ninh Quảng Ninh
Điền xá,ngày 10 tháng 01 năm 2008
Trang 2Phần I : Mở đầu :
1- Lý do chọn đề tài
Nớc ta đang bớc đầu vào một thế mới với nền công nghiệp hoá và hiện đại hoá mở
đầu cho thập kỉ mới và thế kỉ mới đồi hỏi con ngời thông minh sáng tạo và năng động
để làm chủ đất nớc Vì thế mà sự nghiệp giáo dục hiện nay đợc coi là “ Quốc sách hàng
đầu”.Đào tạo nhân tài cho đất nớc Điều này khằng định rất rõ về vai trò và vị trí của
ng-ời giáo viên, đặc biệt là ngng-ời giáo viên THCS
Năm học 2007- 2008 là năm học thứ năm thực hiện giảng dạy chơng trình theo SGK mới Trong bối cảnh hiện nay ngành giáo dục và đào tạo đang nỗ lực đổi mới
ph-ơng pháp dạy học theo hớng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong hoạt động học tập nhằm phù hợp với xu thế của thời đại Vấn đề này đã đặt ra yêu cầu cấp thiết đối với giáo viên THCS là phải đổi mới cách dạy: Giáo viên chỉ là ng ời hớng dẫn chỉ đạo điều khiển học sinh đi tìm kiến thức mới, vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn Chính vì vậy học sinh phải là ngời tự giác, chủ động, tìm tòi, phát hiện các kiến thức mới một cách linh hoạt, sáng tạo vào thực tiễn cuộc sống thông qua sự dẫn dắt
điều khiển của giáo viên trong tiết dạy Do vậy việc lựa chọn phơng pháp dạy học sao cho phù hợp với kiểu bài và phù hợp với đối tợng học sinh là một vấn đề rất quan trọng,
đó cũng là một thủ thuật s phạm của ngời giáo viên Nhận thức đợc điều đó tôi mạnh dạn tìm hiểu và nghiên cứu đề tài “Phơng pháp dạy học thể thao tự chọn môn đá bóng trong trờng trung học cơ sở”mà tôi đã áp dụng và theo dõi nhiều năm tại trờng PTCS
Điền Xá nơi tôi đang công tác
2 Mục đích nghiên cứu.
Giúp cho giáo viên & học sinh có phơng pháp dạy, học cho phù hợp với phơng
pháp đổi mới dạy và học của bộ giáo dục đã ban hành thực hiện trên phạm vi cả nớc
3 Đối tợng nghiên cứu.
Đối tợng là học sinh toàn khối ở trờng THCS, thời gian thực hiện từ tháng 10 năm 2007 trong môn thể dục
4 Nhiệm vụ nghiên cứu
Nhiệm vụ nghiên cứu: phơng pháp dạy bài kiến thức động tác từng nội dung cụ thể trong môn thể thao tự chọn môn bóng đá
5 Phơng pháp nghiên cứu
- Tìm hiểu tài liệu
- Toạ đàm trao đổi với giáo viên trong tổ
- Dự giờ giáo viên khá, giỏi học tập, rút kinh nghiêm
- Tổng hợp và lựa chọn viết
Phần II: Nội dung
Ch ơng I : Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu
1 Cơ sở lý luận :
- Luật Giáo dục quy định mục tiêu “ Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản nhằn hình thành nhân cách con ngờng việt nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng t
cách và phát trách nhiệm công dân, lao động , tham gia xây dựng bảo vệ ttổ quốc
- Giáo dục trung học cơ sở nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển kết quả của giáo dục tiểu học
2 Cơ sở tâm lý :
- Học sinh THCS, trể em đang ở độ tuổi từ 11 – Quảng Ninh 14 tuổi có mội số đặc điểm tâm sinh lý mà ngờng giáo viên cần nắm đợc
- Lứa tuổi học sinh THCS đã có những điều kiện thuận lợi cho sự hình thành khả năng tự điều chỉnh trong hoạt động học tập, tính tích cực chung của trẻ, sự sẵn sàng tham gia vào các hoạt động khác nhau, nguyện vọng muốn có các hình thức học tập mang tính chất ngời lớn
3 Cơ sở thực tiễn :
Do yêu cầu của xã hội ngày nay: Học sinh tốt nghiệp THCS ngoài các yêu cầu
Trang 3chung về phẩm chất đạo đức, chính chị còn phải đợc giáo dục để trở thành ngời lao
động năng động, sáng tạo thích ứng với mọi sự phát triển đa dạng với tốc độ nhanh của xã hội
Ch ơng II : Thực trạng của vấn đề nghiên cứu
Qua nhiều năm thực tế giảng dạy điều mà tôi trăn trở là làm thế nào để học sinh tiếp cận với bộ môn thể dục Để từ đó có sự yêu thích say mê môn học
Các em đang ở độ tuổi từ 11 – Quảng Ninh 14 tuổi có mội số đặc điểm tâm sinh lý cha đợc cân bằng nên biểu hiện động tác còn nóng ngóng, chân tay còn cha nhanh nhẹn nên
điều khiển các động tác còn khó khăn hoặc thực hiện đợc nhng cha đợc đẹp, đều
Ngay từ những năm đầu tiên tôi trực tiếp giảng dạy và nhận thấy trong một lớp tỉ
lệ học sinh yêu thích môn học còn ít, các em rất sợ môn này chính vì vậy ảnh hởng rất lớn tới kết quả học tập cuối năm của học sinh đặc biệt với từng nội dung bài học
Có thể dẫn ra ví dụ nh sau về kết quả tổng kết cuối năm học 2006-2007 nh sau:
- Tổng số học sinh 126
+ Loại giỏi : = 11%
+ Loại khá : = 46%
+ Loại TB : = 36%
+ Loại yếu : = 7 %
Ch ơng III : Các biện pháp thực hiện vấn đề nghiên cứu
1- Coi trọng việc bồi dỡng giáo viên nhận thức đầy đủ về sách giáo viên, thấm nhuần phơng pháp, động tác dạy học mới
a- sách giáo viên
Đợc viết theo chơng trình của Bộ giáo dục đào tạo ban hành kèm theo quyết định
số 03/2003/QD ngày 24/01/2002 với quan điểm nổi bật: giảm tính kinh viện, tăng tính ứng dụng, u tiên cung cấp sớm các kiến thức giàu tính ứng dụng sát với thực tế
b- Phơng pháp giảng dạy mới
Đổi mới phơng pháp dạy học mới là tích cực hóa hoạt động của ngời học Cốt lõi của việc đổi mới là giúp học sinh hớng tới việc học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động
2- Bồi dỡng Quy trình soạn bài :“ ”
a- Nghiên cứu tài liệu:
Trớc khi soạn bài giáo viên phải phải đọc kĩ sách giáo viên, các tài liệu => xác
định đúng kiến thức cơ bản của tiết học đẻ áp dụng phơng pháp dạy học tích cực
b- Nội dung bài soạn:
Giáo viên phải chú ý tập trung vào hoạt động họp tập của học sinh: dạy mục này học sinh phải quan sát gì ? Phải thực hiện động tác nh thế nào? phải tổ chức hoạt động
ra sao? Học sinh phải luyện tập động tác => rút ra động tác cơ bản nhất
3- Bồi dỡng cho giáo viên kỹ năng dạy môn tự chọn đặc biệt là môn bóng đá: a- Hoạt động dạy học từng động tác, nhịp điệu của bài
b- Đặc điểm của từng động tác
c- Hoạt động của thầy đa ra đối với trò phải rễ hiểu, động tác thị phạm chuẩn xác
Phần III: Kết luận và khuyến nghị.
I.Kết luận:
- Kết quả sử dụng sách giáo khoa, sách giáo viên và các trang thiết bị dạy học mới
- Đề xuất ý kiến khi áp dụng phơng pháp mới vào giảng dạy sách mơi
II Khuyến nghị
Trên đây là dự kiến đề sáng kiến kinh nghiệm của tôi, để đề tài này có chất l ợng cao tôi rất mong đợc sự đóng góp của các đồng chí cán bộ chuyên môn Phòng giáo dục, cùng bạn bè đồng nghiệp
Trang 4
Tôi xin chân thành cảm ơn
Điền xá, ngày1 0 tháng 01 năm 2008
ngời viết đề tài
Vũ Xuân Quang