Chuyên đề: CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN VÀ QUY HOẠCH THỂ THAO

BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TỔNG CỤC THỂ DỤC THỂ THAO TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO _ THÔNG TIN TỔNG HỢP BẢN TIN NỘI BỘ PHỤC VỤ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC NGÀNH TDTT Số 27 – Tháng 8/2013 Chuyên đề: CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN VÀ QUY HOẠCH THỂ THAO Hà Nội – Tháng 8/2013 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - ĐỊNH NGHĨA VỀ QUY HOẠCH Trên giới, Quy hoạch tổng thể (Master Planning) hay Quy hoạch không gian (Spatial Planning) loại quy hoạch nhất, làm tảng cho loại quy hoạch khác Tuy nhiên, quốc gia lại thực kiểu quy hoạch khác Nếu Hàn Quốc làm quy hoạch tổng thể, Nhật Bản quốc gia thuộc khu vực Đông Á lại thực quy hoạch không gian Quy hoạch tổng thể hay quy hoạch không gian có nhiều nội dung giống Ở số quốc gia giới, có Việt Nam lại phân quy hoạch theo cấp bậc, từ cấp quốc gia đến cấp vùng, địa phương… Khi nghiên cứu quy hoạch tổng thể (QHTT) số nước, có nội dung (định hướng, tổ chức khơng gian, giao thông, sử dụng đất môi trường), QHTT xác định vấn đề đưa giải pháp chiến lược cho vấn đề Bên cạnh đó, dự án ưu tiên kinh phí thực quy hoạch xác định cụ thể Đặc biệt, tiêu dự báo ý nghĩa, sống động, ổn định tính tốn được, lại khơng có tiêu tăng trưởng, chuyển dịch cấu kinh tế theo thời gian không gian Vào năm 1990, Việt Nam bắt đầu tiến hành thực cơng trình quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội Manh nha cho loại hình quy hoạch vào cuối năm 1980, số chuyên gia bắt đầu xây dựng định hướng phát triển để phục vụ đại hội Đảng tỉnh, thành phố Qua thời gian dài tìm hiểu, Việt Nam có cơng trình nghiên cứu quy hoạch cơng phu sâu sắc Hơn nữa, trình nhận thức, tiếp cận quy hoạch Việt Nam câu chuyện cần bàn thảo nhiều Thậm chí cụm từ “Master Plan” nhiều người dịch “Quy hoạch tổng thể”, dịch phải “Kế hoạch tổng thể” Việc nâng cơng trình quy hoạch Việt Nam lên tầm quốc tế thách thức lớn nhà nghiên cứu quy hoạch nói chung, có chuyên gia làm quy hoạch nói riêng - - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - Khi nghiên cứu kỹ số cơng trình quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội thấy rằng, mặt từ ngữ phải xem xét đến khái niệm “phát triển” cụm từ “kinh tế xã hội” Khơng rõ có phải khái quát mà quy hoạch loại hay việc rõ nội dung cần làm lại chưa đủ độ sâu, nên phải thêm cụm từ “phát triển”? Người viết băn khoăn việc, giới có nước thêm từ vào Quy hoạch tổng thể không? Và, có “Quy hoạch phát triển”, phải có “Quy hoạch không phát triển”? Bài học Hàn Quốc để lại cho nước sau thấy, có lĩnh vực xã hội khó quy hoạch Theo GS Sir Peter Hall, Đại học Tổng hợp London, Chủ tịch Hiệp hội Đô thị Nông thôn Vương quốc Anh, “Quy hoạch hoạt động chung, bao gồm việc tạo chuỗi hành động có trình tự, dẫn đến việc đạt hay nhiều mục tiêu đề Các phương tiện thực thuyết minh hỗ trợ cách thích hợp dự báo thống kê, quan hệ toán học, đánh giá định lượng sơ đồ minh họa mối quan hệ thành tố khác quy hoạch Các quy hoạch bao gồm khơng bao gồm phác thảo vật thể xác cơng trình” (Hall, 1992) Còn theo PGS, KTS, TS Trần Trọng Hanh trình bày báo cáo “Giải pháp cho cách tiếp cận tổng hợp quy hoạch vùng Việt Nam” Hội thảo “Đổi công tác quy hoạch vùng Việt Nam” “Quy hoạch trù tính cách thức, đường lối trước làm” (Trần Trọng Hanh, 2013) Trong đó, đề tài khoa học cấp Bộ Viện Chiến lược phát triển, Bộ Kế hoạch Đầu tư, TS Nguyễn Bá Ân cho rằng, “Quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế xã hội hiểu dự báo phát triển tổ chức không gian đối tượng kinh tế, xã hội môi trường cho thời kỳ dài hạn lãnh thổ xác định, có tính tới điều kiện kinh tế thị trường hội nhập quốc tế” (Nguyễn Bá Ân, 2012) Trong tập giảng Quy hoạch phát triển, trường Đại học Kinh tế Quốc dân, TS Nguyễn Tiến Dũng lại cho rằng: “Quy hoạch phát triển hoạt động nhằm cụ thể hóa chiến lược phát triển kinh tế - xã hội nước vùng lãnh thổ nhằm xác - - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - định cấu ngành khơng gian q trình tái sản xuất xã hội thông qua việc xác định sở sản xuất phục vụ sản xuất, phục vụ đời sống nhằm không ngừng nâng cao mức sống dân cư, hợp lý hóa lãnh thổ phát triển kinh tế bền vững” (Nguyễn Tiến Dũng, 2007) Ở Việt Nam nay, thực quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội, mà hầu khác không làm Việc nghiên cứu phục vụ quy hoạch hạn chế, chí việc cập nhật công cụ quy hoạch thiếu, ngoại trừ dự án có chun gia nước ngồi Cơng trình quy hoạch tổng thể cụ thể phải đưa dự án ưu tiên dự tốn kinh phí thực khả thi, đặc biệt xác định cụ thể dự án thuộc nguồn vốn nhà nước (Trung ương, địa phương), dự án thuộc vốn công ty tư nhân dự án vốn hợp tác Nhà nước công ty tư nhân, kêu gọi vốn đầu tư nước Cụ thể nữa, quy hoạch tổng thể cần dự báo tiêu như: dân số, lao động, việc làm, hệ thống đô thị, khu sản xuất, khu dịch vụ với tiêu rõ ràng, hệ thống đường với độ dài dự định xây dựng theo cấp đường, loại tiêu số lượng hành khách, số xe vận tốc xe lưu thơng… sử dụng đất bố trí cụ thể cho giao thông, đô thị, khu sản xuất, dịch vụ… với tiêu cụ thể, dự báo mơi trường, tính bền vững Các ngành, lĩnh vực xã hội hoạt động cung cấp sản phẩm mang tính chất đặc thù riêng, khác với sản phẩm hàng hố vật chất thơng thường Các sản phẩm ngành, lĩnh vực thực dạng dịch vụ gắn liền với sở vật chất - kỹ thuật, lao động ngành trực tiếp cung cấp cho người tiêu dùng, phục vụ, đáp ứng nhu cầu nhân dân Nhiều sản phẩm dịch vụ mang tính phúc lợi xã hội, thể sách xã hội Nhà nước, nên quản lý theo chế thị trường Vì vậy, quy hoạch phát triển ngành, lĩnh vực kết cấu hạ tầng xã hội phải thể đặc điểm này, chủ yếu - - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - sách đầu tư phát triển sách hỗ trợ thụ hưởng sản phẩm dịch vụ ngành, lĩnh vực Quy hoạch phát triển ngành, lĩnh vực xã hội có vai trò ý nghĩa sau: - Làm cho Nhà nước tổ chức xã hội (trong nước) xác định phương hướng xây dựng sở vật chất tổ chức hoạt động dịch vụ xã hội (kể hoạt động kinh doanh) phù hợp với trình độ phát triển kinh tế đất nước, đáp ứng nhu cầu nhân dân hướng đến thực mục tiêu phát triển xã hội, phát triển người cho thời kỳ - Thể vai trò Nhà nước việc thực chức năng, nhiệm vụ đảm bảo phát triển xã hội, song phải huy động cách tối đa nguồn lực khác xã hội (kể nguồn lực nước) cho xây dựng phát triển mạng lưới kết cấu hạ tầng xã hội Do vậy, yêu cầu quy hoạch phát triển ngành, lĩnh vực xã hội phải phù hợp với chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, chiến lược quy hoạch phát triển ngành, lĩnh vực nước quy hoạch tổng thể phát triển vùng Quy hoạch phải phù hợp với đường lối, sách Nhà nước phát triển ngành, lĩnh vực xã hội, tác động chế thị trường phát triển ngành, lĩnh vực xã hội việc đáp ứng nhu cầu nhân dân Bên cạnh đó, quy hoạch phải có tính thời đại, tính đến tác động tồn cầu hố, hội nhập quốc tế đến phát triển ngành, lĩnh vực dịch vụ xã hội; có tính khả thi phải điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp với hoàn cảnh yêu cầu Tuy nhiên, qua thực tế công tác lập quy hoạch phát triển ngành, lĩnh vực xã hội nước ta, rút mặt hạn chế sau: - Mặc dù có nhiều tiến nhận thức công tác quy hoạch ngành, lĩnh vực xã hội, song nhận thức phạm vi, nội dung quy hoạch, phương pháp lập quy hoạch chưa thống lúng túng trước tác động chế thị trường - - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - - Nhìn chung, quy hoạch tập trung xác định thực mục tiêu, định hướng xã hội ngành, xuất phát từ mục tiêu phát triển người, chưa gắn cách hữu với lực kinh tế, hiệu kinh tế Do đó, tính khả thi số mục tiêu khơng cao - Sự thể tính liên ngành, liên vùng quy hoạch yếu Nội dung nhiều quy hoạch phản ánh phạm vi hoạt động thuộc bộ, ngành quản lý Do đó, đề xuất việc thực quy hoạch chủ yếu dựa vào nguồn vốn Nhà nước chính, mà chưa Nhà nước cần làm gì? Làm nào? Các tổ chức hoạt động lĩnh vực nhân dân làm trình thực mục tiêu quy hoạch? Đồng thời, thiếu vắng phối hợp ngành - địa phương lãnh thổ (nhất lĩnh vực khám chữa bệnh, đào tạo nguồn nhân lực dẫn đến tình trạng q tải, nơi thừa cơng suất, nơi thiếu sở cung cấp dịch vụ ) - Luận chứng kinh tế phương hướng giải pháp (xác định danh mục cơng trình dự án ưu tiên, giải pháp huy động vốn ) số quy hoạch sơ sài (chưa tính tốn nhu cầu vốn đầu tư, thiếu danh mục cơng trình ưu tiên ) Luận chứng dự báo nguồn lực tính tốn cân đối lớn (vốn, lao động, sách ) thiếu tính thuyết phục Vì vậy, chưa huy động nguồn lực xã hội cho việc thực mục tiêu đề - Nội dung tổ chức hướng dẫn thực quy hoạch sơ sài Các quy hoạch khơng xây dựng đồng thời theo hệ phương pháp thống Vì vậy, quy hoạch thiếu phối hợp từ giai đoạn xây dựng - Việc thực quy hoạch phát triển ngành, lĩnh vực xã hội chủ yếu phụ thuộc vào khả nguồn vốn từ ngân sách nhà nước vốn ODA, viện trợ chưa huy động nhiều nguồn vốn khác xã hội, chưa tính tác động vai trò thị trường phát triển số ngành, lĩnh vực xã hội - - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - - Các đường lối, chủ trương Đảng sách xã hội Nhà nước ln thay đổi, cải tiến, hồn thiện làm cho người làm quy hoạch lúng túng việc kịp thời phản ánh chủ trương, sách vào quy hoạch, dẫn đến có tình trạng vừa ban hành quy hoạch, bị lạc hậu so với thực tiễn Một số giải pháp để khắc phục hạn chế công tác xây dựng lập quy hoạch phát triển ngành, lĩnh vực xã hội nêu trên: Thứ nhất, nhiệm vụ dự báo, phân tích đánh giá yếu tố phát triển: Yêu cầu phải xác định yếu tố lượng hố tác động yếu tố đến việc hình thành, phát triển phân bố mạng lưới kết cấu hạ tầng ngành, lĩnh vực xã hội, việc hình thành loại dịch vụ ngành, lĩnh vực xã hội Các yếu tố bao gồm: (1) Quy mô, cấu dân số (tuổi, giới, thành phần xã hội ) đặc điểm phân bố dân cư; (2) Hội nhập quốc tế khoa học - công nghệ; (3) Tình hình kinh tế - xã hội; (4) Chính sách Thứ hai, nhiệm vụ phân tích, đánh giá trạng phát triển: Nội dung quy hoạch cần tập trung phân tích, đánh giá trạng, trình độ phát triển hệ thống (mạng lưới) sở vật chất - kỹ thuật ngành, lĩnh vực xã hội mối quan hệ so sánh với mức độ đáp ứng nhu cầu nhân dân so sánh quốc tế (về chủng loại, chất lượng ) Bên cạnh đó, cần phân tích, đánh giá trạng phát triển nguồn nhân lực ngành, lĩnh vực mối quan hệ với yêu cầu trình độ, chất lượng dịch vụ: Số lượng nguồn nhân lực (số lượng chung so sánh theo định mức, yêu cầu); Cơ cấu theo trình độ chuyên mơn theo ngành nghề chun mơn (phân tích hợp lý bất hợp lý trình độ chung, cấu theo trình độ, cấu theo ngành nghề chuyên môn vấn đề phát sinh); Mức độ đáp ứng trình độ cấu chun mơn nghề nghiệp; So sánh trình độ nguồn nhân lực có với yêu cầu đảm bảo chất lượng chuyên môn nước so sánh quốc tế Ngồi ra, cần phân tích, đánh giá sách phát triển kết cấu hạ tầng ngành, lĩnh vực xã hội thực thi, như: sách đầu tư phát triển; huy động vốn; đất đai; phát triển nguồn nhân lực; khoa học - công nghệ; hỗ trợ nhân dân việc tiếp cận thụ hưởng loại dịch vụ xã hội; tăng cường mở rộng hợp tác quốc tế… - - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - Thứ ba, nhiệm vụ luận chứng mục tiêu phát triển: Yêu cầu xác định mục tiêu cần đạt thời kỳ quy hoạch đề xuất giải pháp thực mục tiêu Nội dung phải làm rõ nhóm mục tiêu phát triển người mà ngành, lĩnh vực đảm nhận nhóm mục tiêu đặc thù ngành, lĩnh vực để phát triển Những mục tiêu cụ thể bao gồm: hệ thống (mạng lưới) sở vật chất, trình độ, chất lượng dịch vụ, phát triển nguồn nhân lực, mức độ đáp ứng nhu cầu dịch vụ ngành, lĩnh vực cung cấp cho nhân dân… Tuỳ loại mục tiêu mà có so sánh mức độ đạt với mức trung bình quốc tế khu vực Thứ tư, nhiệm vụ luận chứng giải pháp phát triển: Về phát triển hệ thống (mạng lưới) sở vật chất, cần có phương hướng giải pháp mở rộng, nâng cấp, đại hố sở có, đầu tư xây dựng sở Để đa dạng hố loại dịch vụ xã hội, nâng cao trình độ chất lượng dịch vụ, cần giải pháp khuyến khích phát triển ứng dụng khoa học - công nghệ Về giải pháp phát triển nhân lực, phải dự báo nhu cầu nguồn nhân lực ngành, lĩnh vực (tổng số, theo trình độ chun mơn nhóm ngành nghề chính); có luận chứng xây dựng chương trình (dự án) đào tạo nhân lực; có luận chứng kiến nghị khung sách phát triển nhân lực Về giải pháp xác định nhu cầu vốn sách huy động vốn, cần phải dự báo nhu cầu vốn đầu tư Từ đó, kiến nghị khung sách, chế huy động vốn đầu tư cho tồn hệ thống, kiến nghị chế tài cơng trình trọng điểm, ưu tiên Trong giải pháp đất đai sách sử dụng đất cho việc xây dựng mạng lưới kết cấu hạ tầng xã hội, cần làm rõ nhu cầu diện tích đất (tổng số, nhu cầu cho mở rộng, đại hố sở có nhu cầu xây dựng mới) Sau đó, có sách đảm bảo diện tích đất cho mạng lưới cơng trình kết cấu hạ tầng xã hội - - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - Về hợp tác quốc tế, phải đưa giải pháp tăng cường mở rộng hợp tác quốc tế lĩnh vực đầu tư xây dựng mạng lưới sở vật chất; hợp tác quốc tế đào tạo nguồn nhân lực ngành (lĩnh vực), đặc biệt tập trung ưu tiên đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao ngành nghề mới; hợp tác quốc tế việc cung cấp dịch vụ ngành, loại hình dịch vụ cao cấp mà nước chưa đáp ứng Về quản lý nhà nước, phải có giải pháp hồn thiện hệ thống khung sách xây dựng phát triển mạng lưới kết cấu hạ tầng xã hội: sách đầu tư, xã hội hoá, phát triển nguồn nhân lực, đất đai, thuế, tín dụng, hỗ trợ người tiêu dùng, hợp tác quốc tế Cải tiến tổ chức quản lý nhà nước sở hệ thống kết cấu hạ tầng xã hội (thực giao quyền tự chịu trách nhiệm, tự chủ tài chính, sách thu phí) Nâng cao trình độ chun mơn quản lý nhà nước sở kết cấu hạ tầng xã hội kỹ quản lý lãnh đạo chuyên gia quản lý làm việc sở ngành, lĩnh vực xã hội Cuối cùng, cần đưa bước thực quy hoạch thời kỳ: Luận chứng xây dựng danh mục dự án, cơng trình ưu tiên; Luận chứng xây dựng nhiệm vụ cho giai đoạn; Dự báo nhu cầu vốn đầu tư (tổng số dự kiến theo nguồn có khả huy động) (tổng hợp Internet) *** - - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - QUY HOẠCH CƠ SỞ VẬT CHẤT, ĐÀO TẠO VĐV, PHÁT TRIỂN THỂ THAO THÀNH TÍCH CAO VÀ PHÂN BỔ NGUỒN NGÂN SÁCH CỦA MỘT SỐ QUỐC GIA TRÊN THẾ GIỚI CHIẾN LƯỢC QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN THỂ THAO THÀNH TÍCH CAO TẠI CÁC KỲ OLYMPIC VÀ PARALYMPIC CỦA MỘT SỐ QUỐC GIA TRÊN THẾ GIỚI Trung Quốc Dân số: 1,326,680,000 (số liệu năm 2009) Thành tích Olympic Bắc Kinh: giành 100 huy chương, với 51 HCV, 21 HCB 28 HCĐ, xếp vị trí thứ bảng xếp hạng Tại Olympic Luân Đôn 2012, Trung Quốc xếp vị trí thứ với 88 huy chương, 38 HCV, 27 HCB 23 HCĐ Ngân sách phủ: Khơng đưa số xác nói Chính phủ Trung Quốc đầu tư nguồn ngân sách lớn dành cho kiện Thế vận hội ngân sách trực tiếp dành cho VĐV Có nhiều số ước tính, Chính phủ Trung Quốc chưa đưa số xác nguồn ngân sách mà họ dành cho kiện Nguồn ngân sách: Các nguồn ngân sách bao gồm: Ngân sách đầu tư trực tiếp Chính phủ Nguồn thu từ tiền bán vé Trong báo cáo hồi tháng năm 2008, Nhật Báo Tuổi Trẻ đưa số ước tính vào khoảng 586 triệu đô la Mỹ (920 triệu đô la Úc) số kinh phí mà Chính phủ Trung Quốc đầu tư cho kiện Thế vận hội Bắc Kinh 2008 (theo www.usatoday.com/sports/olympics/2008-09-08-3286236866_x.htm) Ông Liu Peng, Tổng cục trưởng Tổng cục thể dục thể thao Trung Quốc tuyên bố đưa số ước tính nguồn ngân sách năm 2004 dành cho Thể thao khoảng 100 triệu la Mỹ, bao gồm việc chi trả cho khoảng 5,000 nhân viên điều hành - 10 - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - Sự thiếu hụt trầm trọng khả sử dụng sân crike trường học công cộng bị giảm 11 sân tương đương với tỉ lệ sân/27,500 dân 0.04 sân/ 0.08ha / 1000 dân SÂN BĨNG ĐÁ GAELIC Hiện có sân bóng đá Gaelic thành phố, với câu lạc hoạt động sân Có thêm sân bóng mở cửa khu thể thao Gladstone để phục vụ phát triển câu lạc Khu thể thao Silver Jubilee Recreation Ground có nhu cầu sân bóng nâng tổng số sân lên Tỉ lệ sân/34,000 dân 0.03 sân 0.06 ha/1,000 người PHỊNG THAY ĐỒ Phòng thay đồ phận thiếu sở thể thao Các phòng thay đồ nên thiết kế tách biệt với phòng tắm để lứa tuổi giới tính sử dụng thuận tiện thời điểm Mọi người cần phòng vệ sinh nơi thay đồ thuận tiện họ sử dụng sở thể thao trời Mặc dù trường học có phòng thay đồ nên để cơng cộng sử dụng ngồi học thiết kế tách biệt với khu vực khác trường vị trí thuận tiện cho sử dụng cơng cộng Vị trí phòng thay đồ đường vào phòng thay đồ liền kề nên vị trí gần hai sân cỏ trở lên Đối với sân có diện tích lớn hơn, phòng thay đồ nên mở rộng theo kiểu sảnh đường thể thao SÂN CỎ NHÂN TẠO Tỉ lệ sân cỏ nhân tạo Brent thấp London tỉ lệ trung bình London sân/50.000 cho thấy mức độ sử dụng sân phổ biến Tới năm 2016, nhu cầu tăng thêm sân SÂN QUẦN VỢT - 78 - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - Hiện có tới 10,552 trận đấu quần vợt vòng tuần, tương đương với nhu cầu sử dụng 91 sân quần vợt Tới năm 2016, dân số tăng, số trận đấu tăng lên 11,426 trận đấu tương đương với 99 sân Tiêu chuẩn cung cấp tương ứng để đáp ứng nhu cầu sân quần vợt / 3,000 dân 0.32 sân hay 0.028ha / 1,000 dân KHU THỂ THAO HỖN HỢP (MUGAs) Những khu thể thao hỗn hợp phổ biến với trẻ em niên Các MUGA không đủ để đáp ứng nhu cầu dân cư thành phố Hiện tại, thành phố có 18 khu MUGAs chất lượng cao khu xây dựng vào mùa hè 2009 MUGA khu vực có mật độ dân số trẻ cao cần nâng cấp Sự phân bố khu MUGA phù hợp với mật độ dân số trẻ 11 MUGA xây dựng khu vực tập trung nhiều người trẻ tuổi làm tăng số lượng MUGA lên 35, tương đương với tỉ lệ 8,000 người/1 MUGA 150m²/1,000 người Tiêu chuẩn khoảng cách 800m/1MUGA Các MUGAs trường học phục vụ cho mơn thể thao gồm bóng rổ cung cấp cho cơng cộng ngồi học SÂN BĨNG RỔ Bóng rổ mơn thể thao ưu tiên thành phố nhu cầu tham gia cao nên nhu cầu sân bóng rổ cao khả có Hiện tại, thành phố khơng có sân bóng tư nhân hay sân bóng cơng cộng ngồi trời mà có trường học sân bóng công cộng mở cửa khu thể thao Gladstone từ mùa hè năm 2009 Mỗi trường trung học nên có hai sân bóng rổ (có thể sử dụng làm sân quần vợt) trường xây dựng khu thể thao hỗn hợp cần đủ rộng để chứa sân bóng rổ Vì bóng rổ mơn thể thao đặc trưng mùa đông nên hệ thống chiếu sáng cần lắp đặt để đáp ứng nhu cầu sử dụng cơng cộng ngồi học Để nâng cao hình ảnh mơn thể thao này, sân bóng rổ nên phần kế hoạch xây dựng lại khu thể thao Vale Farm - 79 - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - Bridge Park Tổng số sân bóng thành phố 39, với tỉ lệ sân/7,500 người 0.13 sân 130m²/ 1,000 người ĐƯỜNG CHẠY ĐIỀN KINH Mặc dù tỉ lệ đường chạy điền kinh thành phố thấp tỉ lệ trung bình London nhu cầu khơng tăng nên áp dụng tiêu chuẩn cung cấp hành xem xét lại tương lai SÂN BOWLING Vì bowling suy giảm Brent London nên sân bóng có đáp ứng nhu cầu tương lai Hiện thành phố có sân bóng bowling với tỉ lệ sân/33,300 người dân số tăng 0.03 đường 0/009ha/1,000 người QUY HOẠCH TÌM KIẾM, PHÁT TRIỂN TÀI NĂNG THỂ THAO VÀ PHÂN BỔ NGÂN SÁCH TÀI CHÍNH CỦA VƯƠNG QUỐC ANH Thể thao Vương quốc Anh ln xác định việc tìm kiếm, lựa chọn, xác định tài thể thao nâng cao thành tích thi đấu VĐV kỳ TVH Olympic/Paralympic vấn đề cốt yếu thể thao thành tích cao Học viện Thể thao Anh (EIS) tổ chức xã hội khác nước Anh đóng vai trò nơi tạo ủng hộ cho việc tìm kiếm tài thể thao đội ngũ chuẩn bị cho VĐV, đối tác NGBs thực chương trình tìm kiếm phát triển tài đẳng cấp giới khung chương trình thể thao thành tích cao Các nhà khoa học đóng vai trò quan trọng chiến lược tìm kiếm tài thể thao nước Anh Các nhà khoa học lĩnh vực thể thao tuyển dụng EIS giám sát Giám đốc Phát triển Tài Anh mối quan hệ đối tác với môn thể thao trọng điểm - 80 - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - Mục đích Chiến lược tài thể thao nước Anh 2009-2013 nhằm phát phát triển tài thể thao xuất chúng, với mục tiêu giành thành tích cao TVH Ln Đơn 2012 Chính phủ Anh bố trí nguồn ngân sách khoảng 25 triệu bảng Anh (55 triệu Đôla Úc) cho chương trình tìm kiếm phát triển tài thể thao đẳng cấp giới từ mơ hình đầu tư Thành tích Thể thao nước Anh Chương trình học bổng cho vận động viên tài Thể thao Anh hỗ trợ Chương trình học bổng cho vận động viên tài (TASS) cung cấp dịch vụ huấn luyện, vật lý trị liệu, cho vận động viên có tiềm dành huy chương Olympic Paralympic Học bổng có giá trị 10,000 bảng Anh (22,000 đô la Úc) Năm 2007/08 1.111 vận động viên nhận học bổng Các chương trình tìm kiếm tài thể thao nước Anh Huy chương vàng cho nữ vận động viên: Năm 2008, Thể thao Anh EIS thực đợt tuyển lớn vận động viên nữ (từ 17-25 tuổi) để tìm kiếm tài thể thao chưa biết đến Mục đích để giới thiệu vận động viên nữ tài tham gia môn thể thao cụ thể quảng bá cho tài nước Anh việc theo đuổi môn thể thao mà vận động viên nữ thực có hội giành huy chương: đua xe đạp, cano, đua thuyền, đua thuyền buồm, năm môn phối hợp đại thể thao mùa đông Những nhà khổng lồ thể thao: Vào 2/2007, thể thao Anh hợp tác với EIS tạo cho vận động viên tiềm biết đến nhiều – cung cấp cho vận động viên yêu cầu chiều cao (tối thiểu 6'3" 190cm nam 5'11" 180cm nữ), độ tuổi (từ 16 đến 25), với số tảng thể chất Đã có 4,800 ứng viên nộp đơn khoảng 3,850 ứng viên đạt tiêu chuẩn Sau năm, 34 tay chèo thuyền, 11 vận động viên bóng ném vận động viên bóng chuyền xuất sắc tuyển vào đội tuyển Anh VƯƠNG QUỐC ANH – CÁC GIẢI THƯỞNG CÁ NHÂN VẬN ĐỘNG VIÊN - 81 - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - Thể thao Anh sử dụng nguồn ngân sách từ quỹ xổ số để hỗ trợ vận động viên tài giành thành tích cao đấu trường thể thao quốc tế Các vận động viên định quan thể thao, người nhận giải thưởng để cung cấp dịch vụ hỗ trợ cần thiết, ví dụ khu luyện tập, thi đấu khoa học thể thao Bên cạnh dịch vụ cung cấp, vận động viên nhận hỗ trợ chi tiêu chi phí thể thao tập luyện thi đấu Giải thưởng có tên Giải thưởng Cá nhân Vận động viên (APA) Giải thưởng hỗ trợ chi phí sinh hoạt thể thao vận động viên thuộc chương trình Thành tích Đẳng cấp Thế giới Bên cạnh việc nhận hỗ trợ dịch vụ từ quan quốc gia, vận động viên thuộc chương trình Thành tích Đẳng cấp Thế giới gửi đơn tới Thể thao Anh để nhận hỗ trợ trực hình thức giải thưởng cá nhân vận động viên Trong Thế vận hội Olympic Athens, 23 triệu bảng Anh (51 triệu đô la Úc) trao cho VĐV giành thành tích cao Olympic Paralympic Mùa hè Mục đích giải thưởng giúp vận động viên cam kết thời gian dành cho luyện tập thi đấu Nhiều vận động viên ưu tú từ bỏ nghiệp hoàn toàn làm bán thời gian giải thưởng có đóng góp lớn cho chi phí sinh hoạt thi đấu vận động viên Giải thưởng bao gồm điều khoản điều kiện thuộc lĩnh vực cam kết vận động viên chương trình tn theo sách quy định chống doping Các vận động viên tự sử dụng giải thưởng cho phí sinh hoạt miễn họ cân đối nhận hướng dẫn quan quốc gia việc sử dụng khoản chi phí thể thao, đặc biệt bao gồm chi phí lại tới nơi tập luyện, trang phục dụng cụ cá nhân mà không cung cấp quan quốc gia Mỗi mơn thể thao có tiêu chí lựa chọn riêng dựa xếp hạng giới thành tích kiện chính, nhìn chung, vận động viên nằm top giới đánh giá loại A, từ hạng đến hạng 10 đánh giá loại B, từ hạng 11 đến hạng 20 đánh giá loại C Vận động viên đánh giá cao có nhiều hội nhận giải - 82 - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - Ít lần năm, giám đốc trung tâm thể thao quốc gia xem xét lại việc đánh giá thứ hạng vận động viên theo chương trình họ Những vận động viên không đạt tiêu chuẩn yêu cầu bị tụt hạng rút khỏi chương trình Những vận động viên khác tăng hạng vận động viên đạt u cầu trình độ đưa vào chương trình Trong 871 vận động viên tham gia môn thể thao Olympic Paralympic mùa hè hỗ trợ suốt khóa học đua xe đạp Olympic Athens, 300 vận động viên thuộc Chương trình Thành tích Đẳng cấp Quốc tế suốt năm Trong 512 vận động viên hỗ trợ vào tháng 4/2004, 121 vận động viên xếp hạng A, 169 hạng B 222 hạng C Các giải thưởng APAs trao tối đa 12 tháng lúc Điều cho phép thu nhập cá nhân đánh giá hàng năm, đảm bảo hỗ trợ tài phân bổ theo nhu cầu APAs thường trả theo tháng trực tiếp vào tài khoản vận động viên Giải thưởng cá nhân vận động viên Thể thao Anh khơng hỗ trợ vận động viên tồn phí Giải thưởng cá nhân vận động viên khơng nhằm mục đích trả lương mà để đóng góp cho phí sinh hoạt thể thao vận động viên Các vận động viên trơng đợi tự chi phí cho nghiệp số khía cạnh với thu nhập từ số nguồn khác Thể thao Anh tiến hành điều tra vận động viên từ 2003 đến 2007 Bản điều tra năm 2007 cho thấy trung bình 70% vận động viên tiêu khoảng 2,500 bảng Anh (5,500 đo la Úc) năm Theo điều tra năm 2003, số quan quản lý nhà nước quan tâm đến việc số vận động viên giải nghệ áp lực tài Nững người khác cho việc tăng giải thưởng phản tác dụng cho cần giá trị thúc đẩy vận động viên người khơng có điều kiện kinh tế vật chất Trong khn khổ Olympic Athens, giải thưởng trung bình hàng năm 12,184 bảng Anh (26,800 đô la Úc) cho vận động viên bình thường 11,563 bảng Anh (25,400 đô la Úc) cho vận động viên khuyết tật Trung bình, vận động viên bình thường vận - 83 - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - động viên khuyết tật (dưới 3% số vận động viên thuộc chương trình) có thu nhập khoảng 42,000 bảng Anh (92,400 đô la Úc) Biên dịch Phương Anh, Hồng Hạnh -*** QUY HOẠCH NGUỒN NHÂN LỰC TRONG THỂ THAO Ở SERBIA Nguồn nhân lực ln đóng vai trò quan trọng phát triển thể thao Nghiên cứu tập trung vào việc đánh giá nguồn nhân lực xác định nhu cầu nguồn nhân lực cần thiết thể thao Serbia Ở Serbia, tỷ lệ cao nguồn nhân lực đến từ quốc gia bên khu vực hệ tham dự thường xuyên chuyên gia nước vào lĩnh vực thể thao Nguồn nhân lực khu vực, đặc biệt từ Serbia Croatia, chiếm gần nửa tổng số nguồn nhân lực có, điều có nghĩa họ trở thành đại diện cho tảng nguồn nhân lực lĩnh vực thể thao Họ thường đảm đương vị trí người cung cấp dịch vụ trực tiếp đảm nhận vai trò nhà quản lý tầm trung nhân viên hỗ trợ Quá trình điều tra khảo sát cho thấy, lĩnh vực thể thao Serbia, nguồn nhân lực lĩnh vực TDTT thường chiếm tỷ lệ lớn với 1/3 tổng số người khảo sát có kinh nghiệm làm việc thời gian khoảng năm Gần 1/3 tổng số người khảo sát tham gia hoạt động lĩnh vực từ đến năm Chỉ có 1/5 số nhân viên có kinh nghiệm làm việc từ đến 10 năm, tỷ lệ nhỏ người có thâm niên 11 năm lĩnh vực thể thao giải trí Khơng số nhân viên có kinh nghiệm lĩnh vực kéo dài mười lăm năm - 84 - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - Số liệu thu thập cho thấy người có thâm niên chiếm tỷ lệ cao Trung tâm thể thao giải trí du lịch, điều chắn gây ảnh hưởng tác động tiêu cực đến hoạt động thiếu kinh nghiệm nhân viên Như vậy, thiếu kinh nghiệm nguồn nhân lực lĩnh vực thể thao giải trí du lịch thực tế hoạt động tương đối mới, đặc biệt phạm vi địa phương Thâm niên công tác nguồn nhân lực yếu tố gây ảnh hưởng tác động đáng kể tới hiệu hoạt động tổ chức Kết nghiên cứu thực Andalusia đưa chứng cho thấy người lao động có thâm niên cơng tác trung bình 10 năm có vượt trội suất lao động Để ngăn chặn điều này, cần thực chiến lược đào tạo nhân lực dài hạn cấp quốc gia, phù hợp với yêu cầu nhu cầu đòi hỏi cụ thể kinh tế Cơ cấu tổ chức nguồn nhân lực Trung tâm thể thao giải trí du lịch phải bao gồm nhân viên thực hiệu hoạt động thể thao giải trí như: nhà quản lý sở thể thao, người điều hành tổ chức hoạt động thể thao giải trí, chuyên gia, huấn luyện viên môn thể thao, chuyên gia phục hồi chức năng, vật lý trị liệu, dinh dưỡng bác sĩ thể thao, chuyên gia, hướng dẫn viên du lịch nhân viên hành Kết khảo sát trình độ học vấn nguồn nhân lực Trung tâm thể thao giải trí du lịch cho thấy phần lớn người khảo sát có trình độ học vấn cao, nửa số họ có trình độ trung học, cử nhân thạc sĩ hay tiến sĩ 1/3 nguồn nhân lực hoàn thành bậc trung học, có 1/10 số hồn thành bậc giáo dục tiểu học Các liệu thu cho thấy lĩnh vự thể thao giải trí du lịch thường thuê nhân viên có trình độ cao, điều chắn trở thành yếu tố thúc đẩy phát triển khu vực Có tới 9/10 tổng số nguồn nhân lực khảo sát, cho việc đào tạo nguồn nhân lực thể thao giải trí du lịch cần thực với vị trí quản lý hoạt - 85 - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - động trực tiếp Theo dự kiến, có số lượng nhỏ người lao động cho nhân viên hành hỗ trợ cần nhận đào tạo bồi dưỡng nhiều Một nửa số người khảo sát trả lời chưa tham gia vào khóa đào tạo huấn luyện bổ sung tổ chức nơi họ sử dụng chưa thực hình thức bồi dưỡng cho nhân viên 1/4 số nhân viên tham dự khóa học khác theo tự liên hệ riêng họ, có 1/5 số người hỏi tham gia vào khóa đào tạo huấn luyện bổ sung tổ chức họ thực Các tổ chức thể thao giải trí cần đầu tư vào nguồn nhân lực thơng qua khóa đào tạo huấn luyện khác để có đội ngũ nhân viên có chất lượng, họ cung cấp sản phẩm dịch vụ chất lượng cao, điều chắn tạo ảnh hưởng tác động tích cực tới hoạt động kinh doanh họ Bên cạnh nhân viên, đặc biệt người cung cấp dịch vụ trực tiếp, cần tư vấn thiết kế chương trình thể thao giải trí chuẩn bị sở vật chất Để đóng góp tối đa vào hoạt động tổ chức thể thao du lịch, điều cần thiết người lao động phải có hỗ trợ chủ sở hữu người quản lý việc ghi nhận đề xuất thực theo khuôn mẫu Tiềm thúc đẩy thể hoạt động thao giải trí du lịch nằm phương pháp tiếp thị tích cực ngồi nước, đặc biệt việc tạo chiến dịch quảng cáo mạnh mẽ Việc cải thiện đại hóa sở hạ tầng giao thơng vận tải sẵn có yếu tố quan trọng cho phát triển du lịch, tương tự việc cải thiện sở hạ tầng thể thao giải trí thơng qua đại hóa sở có xây để phục vụ cho hoạt động du lịch thể thao, chắn đóng vai trò quan trọng Kết nghiên cứu cho thấy có tiềm đáng kể nguồn nhân lực, cấu tổ chức chưa phù hợp với yêu cầu đòi hỏi hoạt động thể thao giải trí, cơng tác đào tạo nguồn nhân lực có trình độ học vấn cao chưa thực cách đầy đủ, hiệu hoạt động chưa cao, thiếu đầu tư cho công tác đào tạo nguồn nhân - 86 - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - lực, phần lớn dựa vào lao động thời vụ, việc làm đôi lúc bố trí theo tiêu chí trị phi thị trường khác Kết nghiên cứu tương lai lĩnh vực thể thao giải trí du lịch bờ biển Montenegro cần quan tâm ý hơn, cần phải đầu tư thực sách việc làm cải tiến nhân thơng qua việc tổ chức khóa đào tạo bổ sung, thực thi chiến lược phát triển nguồn nhân lực phù hợp với cấp độ tổ chức Các trường cao đẳng, đại học lĩnh vực thể thao du lịch Montenegro nên cập nhật nội dung chương trình giảng dạy họ làm cho chúng thích ứng với mục đích giáo dục lĩnh vực thể thao giải trí du lịch Kinh nghiệm thu trước nhiều quốc gia làm du lịch kinh nghiệm có Montenegro, cho thấy đầu tư vào nguồn nhân lực lĩnh vực thể thao giải trí du lịch khoản đầu tư giá trị sinh lợi Biên dịch Xuân Long *** QUY HOẠCH PHÁT TRIỂN THỂ THAO Ở SINGAPORE ĐẾN NĂM 2030 Trong lời phát biểu Quyền Bộ trưởng Bộ Thanh niên, Thể thao Phát triển cộng đồng - ông Chun Sing cho biết: “Thể thao xem nhân tố giúp gắn kết, truyền cảm hứng cho cộng đồng trang bị cho người dân kỹ để cạnh tranh sống tương lai” Theo kế hoạch phát triển dài hạn, Bộ Thanh niên, Thể thao Phát triển cộng đồng hy vọng muốn xây dựng hình ảnh đất nước Singapore “thiên đường” để phát triển thể thao phù hợp với nhiều đối tượng (từ học sinh, sinh viên đến đối tượng người làm việc công sở), nhiều lứa tuổi (từ trẻ em đến người hưu, người già), nhiều loại hình (thể thao quần chúng, thể thao thành tích cao, thể thao chuyên nghiệp) Thể thao sách giúp phát triển quốc gia, hội để người dân có thêm hội học tập, rèn luyện, nâng cao sức khỏe, nâng cao trình độ… - 87 - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - Các kế hoạch trọng tâm nằm Chiến lược phát triển thể thao Singapore đến năm 2030 kể đến như: Kế hoạch đầu tư phát triển cho hệ thống trang thiết bị, dụng cụ thể dục thể thao Kế hoạch đầu tư phát triển cho hệ thống trang thiết bị, dụng cụ thể dục thể thao tập trung vào nhiệm vụ thành lập quản lý thành cơng Trung tâm tập luyện thể thao cấp quốc gia vùng toàn quốc Các Trung tâm tập luyện thể thao quốc gia nơi phát triển, xây dựng, thực chương trình đào tạo, chương trình tập luyện phù hợp với đặc trưng nhân học vùng Hiện tại, theo kế hoạch, Trung tâm xây dựng dựa mơ hình gồm:  Mơ hình 1: xây dựng Trung tâm luyện tập thể thao kết hợp nhu cầu cộng đồng xu hướng phát triển thể thao theo giai đoạn  Mô hình 2: xây dựng Trung tâm luyện tập thể thao đủ trang thiết bị điều kiện để tổ chức kiện, hoạt động thể thao tầm cỡ quốc gia quốc tế  Mơ hình 3: xây dựng Trung tâm luyện tập thể thao tổ hợp vui chơi-giải trí ngồi trời, dành cho người dân có nhu cầu tập luyện hệ thống trường học toàn quốc Kế hoạch phát triển thể thao trường học đến năm 2030 Trong chương trình kế hoạch phát triển thể thao đến năm 2030, Singapore xây dựng kế hoạch cụ thể cho việc phát triển thể thao trường học đến năm 2030 Theo đó, nhiệm vụ thể sau:  Hội đồng thể thao Singapore phối hợp với Uỷ ban sức khoẻ thiếu niên để xây dựng chương trình, kế hoạch nhằm cải thiện nâng cao sức khoẻ cho thiếu niên, nhi đồng Trong chương trình, kế hoạch có phối hợp - 88 - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - bệnh viện, trung tâm y tế để xây dựng sống động, khoẻ mạnh cho tất thiếu niên, nhi đồng toàn quốc  Hướng đến việc xây dựng, nâng cấp sở hạ tầng phục vụ cho thể thao trường học Dự kiến đến năm 2030, nước có 121 nhà thi đấu nhà hoàn thành Thay sân cỏ nhân tạo cho 73 trường học Theo đó, để hồn thành kế hoạch này, Hội đồng thể thao Singapore dự trù kinh phí đầu tư khoảng tỷ USD  Tăng cường học thể chất học đường, đồng thời trường học phải thường xuyên tổ chức giải thi đấu thể thao trường học để tất sinh viên, học sinh trường tham dự Việc phải tiến hành từ năm 2014 Với thay đổi này, Hội đồng thể thao Singapore mong muốn giúp cho sinh viên, học sinh quan tâm đến môn thể thao tham gia nhiều vào hoạt động thể thao  Đảm bảo chương trình học giáo dục thể chất việc xếp môn thể thao hợp lý trường học, đơn cử như: Bóng chuyền, Hockey, Bóng rổ Trong đó, sinh viên, học sinh nam tham gia mơn Bóng rổ Các sinh viên, học sinh phải học tất kiến thức môn thể thao Sau hồn thành chương trình học môn thể thao này, sinh viên, học sinh phải tham gia thi đấu giải thể thao nhà trường  Bộ Giáo dục đào tạo Singapore phối hợp với ban, ngành để đưa địa điểm, hạ tầng thể thao trở thành địa điểm thể thao chung phục vụ cho tất trường học Theo điều tra Hội đồng thể thao Singapore, Singapore có 90 sân cỏ trường học, 50 sân cỏ công cộng 60 nhà thi đấu nhà đưa vào sử dụng chung Với việc đưa vào sử dụng chung hạ tầng sở vật chất, nhà thi đấu thể thao khơng để tránh lãng phí việc đầu tư hạ tầng sở mà mang đến gắn kết sinh viên, học sinh trường học  Thông qua hoạt động thể thao để giúp cho sinh viên, học sinh nhanh hơn, cao khoẻ mạnh Đồng thời, thể thao nhân tố quan trọng để giáo dục - 89 - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - thiếu niên, nhi đồng tinh thần đồng đội, tinh thần thể thao, đồn kết tính kỷ luật Những giá trị mà thể thao mang lại giúp hình thành tính cách cho giới trẻ Tiến xa nữa, hoạt động thể thao học đường giúp nhà chuyên mơn lĩnh vực thể thao tìm tài thể thao để hướng tới việc giành huy chương đấu trường thể thao lớn nước quốc tế 3.Phát triển Học viện Thể thao Singapore Học viện thể thao Thể thao Singapore thành lập hoạt động với mục tiêu cung cấp dịch vụ tốt tới VĐV, HLV để từ nâng cao thành tích, kinh nghiệm thi đấu kinh nghiệm huấn luyện Thơng qua đó, hình ảnh Singapore đấu trường thể thao khu vực quốc tế nâng lên tầm cao Từ đến năm 2020, Học viện thực chương trình, dự án nghiên cứu chuẩn bị cho VĐV sau họ kết thúc nghiệp thể thao, bao gồm nhiều lĩnh vực nghề nghiệp, tài chính, hỗ trợ người thân… Học viện có dự án đầu tư nghiên cứu để phát triển đưa ứng dụng y học thể thao, khoa học thể thao, tâm sinh-lý, dinh dưỡng thể thao vào việc hỗ trợ thành tích thi đấu VĐV Đồng thời, Học viện xây dựng chương trình học bổng thể thao dành cho cá nhân, học sinh, sinh viên có thành tích thể thao xuất sắc, để từ khuyến khích họ có đóng góp tích cực cho thể thao quốc gia Học viện Thể thao Singapore dự kiến thực chương trình đào tạo, trao đổi thơng tin chuyên môn, thông tin nghiên cứu… với trung tâm nghiên cứu thể thao khác giới, với mục tiêu cập nhật phương pháp đào tạo, phương pháp ứng dụng khoa học kỹ thuật đại thể thao 4.Hướng tới xây dựng Học viện huấn luyện thể thao chuyên nghiệp - 90 - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - Xây dựng Học viên huấn luyện thể thao chuyên nghiệp dành cho HLV để từ phát triển chương trình đào tạo, huấn luyện phù hợp với đối tượng tập luyện, xu hướng luyện tập, nhu cầu luyện tập 5.Đầu tư xây dựng CLB phát triển thể thao CLB phát triển thể thao “cầu nối” quan trọng giúp phát hiện, đào tạo tìm kiếm cá nhân xuất sắc thể thao, đặc biệt lứa tuổi thiếu niên Cùng với hỗ trợ Chương trình phát triển thể thao Thanh thiếu niên, Bộ Thể thao, Thanh niên vấn đề xã hội, Bộ Giáo dục Liên đoàn thể thao quốc gia, chương trình CLB phát triển thể thao tập trung vào nghiên cứu đầu tư gồm: khuyến khích sinh viên-học sinh tham gia chương trình học-vui-chơi thể thao, nâng cao trình độ, nâng cao hệ thống trang thiết bị luyện tập, tạo hội để cá nhân có nhu cầu tham gia luyện tập thể thao tích cực Kinh phí đầu tư hỗ trợ cho thể thao năm 2012 Khoản kinh phí lên tới 138,9 triệu đơ-la sử dụng hoạt động đầu tư phát triển thể thao Theo tính tốn, khoản kinh phí đầu tư phân bổ sau:  62,3 triệu đô-la sử dụng để khuyến khích tham gia vào hoạt động thể dục thể thao người dân Singapore Khoản kinh phí gồm: (1) Chi phí thành lập hệ thống trung tâm luyện tập thể thao toàn quốc; (2) Phối hợp với hệ thống trường tiểu học, THCS, THPT toàn quốc việc xây dựng đề tài nghiên cứu-ứng dụng, đưa thể thao vào hoạt động trường học; (3) Tổ chức Đại hội thể thao Singapore; (4) Phát triển chương trình thể thao cộng đồng  42,3 triệu đô-la đầu tư cho hoạt động thể thao thành tích cao gồm: (1) Tổ chức đợt tập huấn cho VĐV, HLV quốc gia; (2) Chương trình đào tạo phát triển nghề sau giải nghệ; (3) Các nghiên cứu-ứng dụng cho y học thể thao, khoa học thể thao; (4) Các hoạt động dịch vụ khác - 91 - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO -  12,9 triệu đô-la sử dụng để phát triển công nghiệp thể thao “hệ sinh thái” thể thao Singapore, với việc hỗ trợ chương trình, kiện thể thao Giải chạy Marathon Cúp Ngân hàng Standard Chartered, Giải Đua Xe đạp OCBC Singapore  21,4 triệu đô-la sử dụng cho công tác đào tạo tuyển chọn nhân tài, cá nhân xuất sắc thể thao từ hệ thống trường học toàn quốc Phương Ngọc, Vân Anh biên dịch tổng hợp từ www.news.asiaone.com, www.singaporebudget.gov.sg www.vision2030.sg *** - 92 - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 ... tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO - ban Ủy ban Olympic... từ ngân sách bang quyền địa phương bang đó, chi phí đầu tư cho kiện Thế vận hội kiện thể thao thành tích cao trích từ ngân sách Liên Bang Nguồn ngân sách: Mỗi năm, ngân sách Liên Bang nước dành... đào tạo Olympic USOC chịu trách nhiệm điều hành trung tâm đào tạo Olympic - 12 - Trung tâm Thông tin TDTT – Điểm tin tổng hợp phục vụ Quản lý nhà nước – Số 27 TRUNG TÂM THÔNG TIN THỂ DỤC THỂ THAO