NGHỆ THUẬT VÀ KHOA HỌC CỦA KINH TẾ HỌC TẠI CAMBRIDGE

BET-03 BET-03 tt NGHỆ THUẬT VÀ KHOA HỌC CỦA KINH TẾ HỌC TẠI CAMBRIDGE NGHỆ THUẬT VÀ KHOA HỌC CỦA KINH TẾ HỌC TẠI CAMBRIDGE Cambridge Economists Cambridge Economists Một ấn phẩm VEPR Một ấn phẩm VEPR NGHỆ THUẬT VÀ KHOA HỌC CỦA KINH TẾ HỌC TẠI CAMBRIDGE © 2017 Chương trình Nghiên cứu Kinh tế học mở rộng thuộc VEPR BET-03 Viện Nghiên cứu Kinh tế Chính sách (VEPR) Trường Đại học Kinh tế, Đại học Quốc gia Hà Nội Nghệ thuật khoa học kinh tế học Cambridge1 Cambridge Economists Biên dịch: Trần Mạnh Cường2 Quan điểm trình bày viết (các) tác giả không thiết phản ánh quan điểm dịch giả VEPR Broaden Economics Nguồn: http://www.economist.com/news/christmas-specials/21712057-history-famous-faculty-shows-wayeconomics-taught-depends-what Phó giám đốc Chương trình nghiên cứu Kinh tế học mở rộng thuộc VEPR (Broaden Economics) – Email: tran.manhcuong@vepr.org.vn BET-03 Tổng quan: Lịch sử khoa tiếng cho thấy cách dạy kinh tế học dựa định nghĩa nhà kinh tế Bài viết xoay quanh lịch sử phát triển Khoa Kinh tế học Đại học Cambridge từ thành lập Alfred Marshall Song hành với phát triển Khoa Kinh tế phát triển, thay đổi tư tưởng người trực tiếp điều hành thừa hưởng đào tạo Cambridge Kinh tế học Ấn phẩm phần phân tích vai trò tốn học, yếu tố trị lên phân tích, định kinh tế Từ khóa: Kinh tế học Cambridge, Keynes, Marshall, Pigou NGHỆ THUẬT VÀ KHOA HỌC CỦA KINH TẾ HỌC TẠI CAMBRIDGE Lịch sử khoa tiếng cho thấy cách dạy kinh tế học dựa định nghĩa nhà kinh tế Vào năm 1924, cha đẻ kinh tế học vĩ mô John Maynard Keynes, sử dụng tiểu sử người thầy ông - Alfred Marshall để suy tưởng phẩm chất nhà kinh tế học giỏi Một nhà kinh tế học, mức độ định, phải đồng thời nhà tốn học, nhà sử học, nhà trị, nhà triết học Nhà kinh tế học phải hiểu biểu tượng giải thích từ ngữ Người phải chiêm nghiệm cụ thể khái niệm tổng quát, chạm đến trừu tượng lẫn cụ thể mạch suy tưởng Khơng có ngõ ngách thuộc tính người định chế nằm tầm quan tâm nhà kinh tế học Anh ta phải có chủ đích khách quan lúc; việc sống thu liêm nghệ sĩ đơi lúc lại thực tế trị gia Những phẩm chất tuyệt vời thật khó mà đạt được, Keynes thở dài mà nói: “Giỏi hay chí thành thạo, nhà kinh tế học chim có nhất.” Nhưng có điều ông không mảy may nghi ngờ, nơi để tìm thấy chim có đậu chiến hào đá sa thạch Đại học Cambridge Khoa kinh tế học trường Cambridge thành lập Marshall nơi gắn bó với Keynes, thời trường hàng đầu giới kinh tế học Nơi không dạy cho người trẻ thơng minh tồn vương quốc Nơi đào tạo họ trở thành nhà kinh tế mà khoa kinh tế học hướng tới: người cung cấp dịch vụ tư vấn sách thực hoàn hảo, lúc sẵn sàng đưa kiến riêng khách quan Mục đích nhận thấy qua câu hỏi thi thời điểm Sinh viên kỳ vọng phải kết hợp nguyên lý kinh tế học với am hiểu kiện đương thời Ví dụ, vào năm 1927, đề thi mơn tài cơng u BET-03 cầu sinh viên giải thích qui mơ ngun nhân cho khoản chi tiêu phủ Anh quốc Sinh viên cần có kỹ người viết luận văn, viết suốt ba tiếng đồng hồ để giải đáp câu hỏi tương lai vàng, quyền nghĩa vụ cổ đông hay lựa chọn vấn đề dân chủ Kinh tế học Cambridge coi mơn khoa học phân tích mà tính tốn lại khơng phải yếu tố quan trọng Chỉ có mô đun thống kê xuất kiểm tra dài trang dành cho sinh viên năm cuối; ngồi đề thi khác khơng có ký hiệu toán học Hãy so sánh điều với thi ngày Charlotte Grace, sinh viên năm cuối chương trình kinh tế học ba năm (tương đương đại học Cambridge), cho biết qua tất mơn năm mà không cần đọc tờ báo Và đề thi kinh tế vĩ mô dài năm trang dành cho sinh viên năm cuối vào năm 2015 có hỏi số khó khăn sách đương thời, đặc điểm khu vực đồng Euro góp phần vào khủng hoảng nợ lớn Châu Âu, hầu hết đề thi đề cố gắng kiểm tra kiến thức sinh viên mơ hình phức tạp nặng đại số Những viết luận ba tiếng chủ đề bị thay luận văn bắt buộc mà khuyến khích phân tích thực nghiệm Những kiểm tra phản ánh thay đổi môn học Sinh viên phải thục công cụ kỹ thuật lĩnh vực chuyên môn cao Họ cần phải biết áp dụng tốn học cách hiệu khó có thời gian cho mơn lịch sử Những kết luận dựa chứng đánh giá cao phân tích dài hàng gang tay Các nhà kinh tế cần phải biết giới hạn chuyên môn họ, phải dè chừng trước đánh giá có tính trị họ hiểu rõ thay đổi trị ảnh hưởng đến họ Một số người lại ưa thích xác chặt chẽ mặt toán học Trong ngày tháng Mười nắng đẹp, giảng ngày năm học này, Angus Groom, cậu sinh viên năm 18 tuổi với gương mặt tươi trẻ, nhận xét giảng môn kinh tế học vĩ mơ “những thứ tơi đọc trước rồi, thực tiếp cận khía cạnh nghiêm túc hơn” Cậu cảm thấy may mắn biết nhiều điều bình thường mà cậu học trường Môn học cấu trúc rõ ràng mà Groom nghiên cứu khác xa với hổ lốn rắc rối mà Marshall đối mặt ông lần đầu lĩnh hội chương trình kinh tế ba năm Khi ơng bổ nhiệm làm chủ nhiệm khoa kinh tế trị trường vào năm 1885, kinh tế học xếp vào chương trình học ba năm nhóm “khoa học xã hội” với tâm lý học, logic, đạo đức lĩnh vực khác Marshall cho “một cậu nhóc, từ trường học cấp ba đến với mớ hỗn tạp khái niệm khó hiểu hồn tồn xa lạ với cậu ta, thực bị bối rối”, bị bỏ lại “non nớt” “Địa vị kinh tế học… dường điểm thấp”, Neil Hart viết sách xuất “Cẩm nang Palgrave Kinh tế học Cambridge” (Palgrave Companion to Cambridge Economics) Cuốn sách thể “một phần nhỏ gây NGHỆ THUẬT VÀ KHOA HỌC CỦA KINH TẾ HỌC TẠI CAMBRIDGE tranh cãi môn học, phần nhiều giảng viên giáo sư có ‘vay mượn’ từ mơn học có sẵn” Những câu hỏi đề thi phản ánh mờ nhạt ranh giới lĩnh vực Một đề thi vào năm 1871 yêu cầu sinh viên xem xét liệu kinh tế trị có nhiều thứ để nghiên cứu từ góc độ đạo đức hay ngược lại Tùy thời đại, vấn đề kinh tế lại nhìn mắt cá nhân, quốc gia, cụ thể, lợi ích giai tầng Lấy ví dụ: “Nếu có người có thơng tin mật chiến tranh xảy Anh Mỹ, nên thay đổi đầu tư khôn ngoan nhất? Và: “Xem xét kết xảy ra, tầng lớp khác xã hội Anh, mỏ than bắt đầu suy giảm cạn kiệt lúc” Marshall nghĩ chưa đủ tốt Sự phức tạp kinh tế tồn cầu hóa lần gia tăng vấn đề xã hội kèm cho thấy Anh quốc cần nhiều nhà kinh tế học tốt Ông rõ, Cambridge nên đáp ứng nhu cầu việc đào tạo chuyên gia với “ba năm đào tạo khoa học có đặc điểm mức độ với chương trình đào tạo nhà vật lý học, sinh học hay kỹ sư” Sách giáo trình ơng viết vào năm 1890, “Nguyên lý kinh tế học” (“Principles of Economics”) trình bày kế hoạch rõ ràng Khung nguyên lý Cuốn sách Marshall hình thành cách sử dụng biểu đồ để biểu thị tượng kinh tế, tạo đường cung cầu quen thuộc hết với nhà kinh tế học trẻ Cuốn sách đưa quan điểm kinh tế hệ thống động giống hệ thống vật lý, phức tạp đến mức cách tốt phân tích theo phần nhỏ Phân tích cân phận, số thành phần kinh tế giữ nguyên để giải thích chuyển động thành phần khác, mở cho nhà kinh tế học đường để tách câu hỏi lớn phức tạp thành nhiều câu hỏi nhỏ Cùng với “Những Nền tảng Kinh tế Chính trị Thuế” (On the Principles of Political Economy and Taxation) David Ricardo “Tư bản” (Capital) Karl Marx, sách Marshall ba sách kinh tế học có tầm ảnh hưởng kỷ 19 Marshall hoảng hốt thấy Pigou mặc áo veston Norfolk với miếng rách hai khuỷu tay: “Quá tệ cho chương trình kinh tế học ba năm!” Chương trình ba năm riêng rẽ mà Marshall muốn cuối bắt đầu vào năm 1903 Những khóa học chương trình khơng có đường cong phương trình Với chương trình học đầu tiên, ơng hi vọng sinh viên biết thể chế Anh phát biểu chủ đề “cách sử dụng từ ‘tự nhiên’ (natural) viết kinh tế” “các mục tiêu kinh tế yếu tố trị quốc tế” Nhưng thực thực tế Trong chương trình từ 1907 có tên “Kinh tế học nâng cao: chủ yếu thực”, sinh viên yêu cầu “đưa số lý cho vụ phân xử công nghiệp New Zealand” Ý tưởng chung phát triển kinh tế học thành “môn nghiên cứu người công việc kinh doanh thường nhật sống” không không BET-03 Vào năm 1908, Marshal trao quyền cho Arthur Pigou Pigou – chàng trai ba mươi tuổi hay ngại ngùng thích leo núi, biết đến nhà thông thái vào kỷ 19 Ông bắt đầu học lịch sử giành giải thưởng thơ ca trường đại học với thơ ca tụng Alfred Đại đế trước chuyển qua chương trình ba năm khoa học xã hội vào năm 1899 để học kinh tế học đạo đức Được biết đến Cambridge “Giáo sư” – khơng có đặc biệt, với số người, vơ ích, Pigou lại danh người mặc xấu thành phố Marshall hoảng hốt thấy Pigou áo veston Norfolk với miếng rách hai khuỷu tay: “Quá tệ cho chương trình kinh tế học ba năm!” Dù cách ăn mặc thiếu sót, học vấn xuất sắc Pigou giúp ông đương nhiên trở thành người kế thừa Marshall Và với sách “Kinh tế học Phúc lợi” (The Economics of Welfare) mình, ơng mở mang nghiệp Marshall cách giúp nhà kinh tế học biến tranh cãi trị phiền tối thành vấn đề chuyên môn Trước Pigou xuất hiện, định can thiệp vào thị trường biết đến cách để giúp thành phần vượt qua thành phần khác, phải trả giá thiếu hiệu Bản thân Pigou lên án chủ nghĩa bảo hộ chế độ ưu đãi hoàng gia thời giờ, lo chúng khoản hối lộ cho nhóm nhỏ dân chúng Dù trường hợp khác, ông cho có phí tổn ngoại cho hành động số người, can thiệp chút cải thiện đầu thị trường Ví dụ, người lờ tác động gây ô nhiễm họ đến người khác gây ô nhiễm mức Một mức thuế vừa đủ để gắn động cá nhân với động xã hội giúp tất người có kết tốt Đi kèm với ý tưởng này, nhà kinh tế tranh luận việc can thiệp vào tảng kỹ thuật hiệu suất Marshall ca tụng Pigou; học trò cưng Marshall lại Keynes, người tham gia khóa học Marshall sau lấy toán học vào năm 1905 Vào năm 1909 Keynes trở lại dạy kinh tế học tiền tệ Trong luận Marshall - Keynes miêu tả thân – nhà kinh tế bậc thầy, “nhà toán học, nhà sử học, trị gia, triết gia” (và dường ơng nghĩ: khiêm tốn hồn tồn khơng phải phần bí quyết) Nhảy qua nhảy lại vai trò: học giả, cơng chức, cố vấn cho phủ nhà báo, ơng đóng góp mạnh mẽ chủ đề lớn thời giờ; sách nhỏ ông – Những Hệ Kinh tế Hòa bình (The Economic Consequences of the Peace) phản đối phân chia quyền lợi kinh tế chiến bại nước Đức, tác phẩm khiến Keynes giàu có tiếng Cũng giống Pigou, Keynes nhấn mạnh định nhạy cảm mang tính cá nhân thảm họa xã hội Ơng khơng có chứng liệu mà nhà kinh tế có ngày nay, ơng nhìn thất nghiệp lớn năm 1930 kết thất bại thị trường nặng nề: hàng dài người chờ trợ cấp miễn cưỡng chịu cảnh thất nghiệp Bất chấp ý kiến đồng thuận nhìn chung kinh tế tự ổn định, Keynes nghĩ kinh tế kết thúc tình trạng mắc kẹt khủng hoảng sâu trầm trọng, đơn NGHỆ THUẬT VÀ KHOA HỌC CỦA KINH TẾ HỌC TẠI CAMBRIDGE giản đánh tự tin vốn có Giải pháp can thiệp phủ, dạng kích thích chi tiêu cơng tự tin Nghiên cứu Keynes chứng minh can thiệp sách liều thuốc giải cho thiếu sót chủ nghĩa tư bản, để bảo vệ thay nó; thực tế vậy, theo Pigou, với hỗ trợ rõ ràng lý luận chuyên môn sáng suốt Những người chỉnh sửa mặt kỹ thuật Keynes Pigou hình thành kinh tế học công cụ sử dụng nhà hoạch định sách, khai phá vai trò cố vấn kinh tế phủ Keynes tiếng với câu nói “những người thực dụng tin thân họ thờ với ảnh hưởng mặt trí tuệ thường lại nô lệ số nhà kinh tế học cố”; chủ nghĩa vận động sách ông thiết kế để thay quan điểm chấp nhận chưa kiểm chứng khứ với phân tích rõ ràng thích hợp Khi phủ Anh thành lập Hội đồng nhà kinh tế để tham vấn, Keynes Pigou bổ nhiệm vào Trong đó, Cambridge cố gắng để đào tạo người họ Trong suốt năm 1920 1930, năm Keynes trình bày tám giảng nghiên cứu “Lý thuyết Tổng quát Việc làm, Lãi suất Tiền tệ” (The General Theory of Employment, Interest and Money) tiến hành ông, tạo trung tâm học thuật cho môn học kinh tế, biết đến với tên “Rạp xiếc Cambridge” Một nhóm thành viên trẻ khoa bắt đầu gặp mặt kể từ năm 1930 để bàn “Luận thuyết Tiền tệ” Keynes công bố năm Đặc biệt sinh viên bậc đại học chọn tham gia Những sinh viên thời gian kỳ vọng nhìn nhận lý thuyết thuật toán nhiều trước Harry Johnson, nhà kinh tế người Canada đến thăm Cambridge, trước Keynes qua đời, bị sốc trước yêu cầu ngày nhiều chương trình học ba năm Một lần, ông viết rằng, tất bạn phải làm để thi qua kiểm tra đọc “Các nguyên lý” (Principles) Marshall suốt năm học đọc tờ Times vào buổi sáng; thời gian lại hồn tồn rảnh rỗi “ra ngồi dòng sơng với Chúa” Vào thời điểm ông đến, sinh viên năm cuối phải đọc “Lý thuyết Tổng quát” Keynes từ đầu đến cuối, lĩnh hội tất tranh luận đầy trí tuệ tranh luận Keynes đối thủ người cộng gần gũi D.H Robertson, lý thuyết “ưa thích khoản” “các quỹ cho vay” (Sức nóng tranh luận đưa vào thi: sinh viên vào năm 1947 yêu cầu xem xét lời phê bình “học thuyết ưa thích khoản Lord Keynes dường để lãi suất tự treo” cố ý muốn cho sinh viên biết người đề trước làm bài) Một giới phẳng Khoa kinh tế học trường Cambridge dù ấn tượng, tránh khỏi việc thụt lùi so với đỉnh cao choáng ngợp từ năm 1920 đến năm 1940 Keynes làm chấn động đồng thuận cố hữu, quy tắc sách giáo trình Marshall Pigou Lần tiếp theo, đồng thuận cố hữu kinh tế học, bị lặp lại Cambridge khác, Massachusetts Một kẽ hở học thuật thời hậu chiến BET-03 chống lại chủ nghĩa Keynesian đẩy trường Cambridge cũ thành nơi chậm tiến bất đồng quan điểm, buộc phải phê phán dòng luận từ bên ngồi Ngày khoa kinh tế học khơng dung dưỡng trường phái tư tưởng riêng nữa, phải trải qua chuyển giao hậu đế quốc sang trường đại học chi phí cao Mỹ Tuy nhiên số trường đó, khơng tòa tháp dựng cao tòa tháp Cambridge mà Pigou Keynes dựng lên Sự thành công chung nghề nghiệp, với lớn mạnh thể chế, thật khó cho trường khác đạt ưu vượt trội nghĩa Khơng trận bày khứ Những nhà kinh tế học hồn thành mục đích phát triển từ tranh luận tư tưởng Marshall; tranh đấu ngày phương pháp luận, khơng có tư tưởng Keynes Pigou thay đổi môn học với học thuyết to lớn cách vận hành hệ thống kinh tế tham gia hoạt động sách khuyến khích người làm điều tương tự Vai trò cố vấn kinh tế thành lập từ đến ngày Nhưng cụ thể Anh, quan niệm cố hữu giáo hội lớn cho lời khuyên mức độ trở thành thứ hàng hóa Những triết gia nhà bình luận lớn bị thay bới chuyên gia xây dựng mơ hình ngày rắc rối tìm cách ngày tinh vi để rút học từ liệu Hamish Low, giáo sư ngành kinh tế tế học ứng dụng Cambridge không than phiền việc ông vua triết học tranh luận trí tuệ Ơng nói: “Bây cần dựa vào nhiều hơn” Nhưng phát triển mơn học có giá phải trả Chun mơn hóa kết hợp với kỹ thành thạo dẫn đến suy nghĩ hạn hẹp Lows cho biết “Những môn học thiên nhiều phương pháp câu hỏi” Sự hạn hẹp phát triển thông qua việc cố vấn sách, thường xuyên áp dụng mơ hình có sẵn vào hồn cảnh xem xét lần tái diễn vấn đề Các nhà kinh tế cho ước lượng mức thu nhập ngân sách phải gia tăng thuế, thất thoát thu nhập liên quan đến Brexit, hay tác động tăng tiền lương tối thiểu đến việc làm Nó gợi nhắc đến châm ngơn Keynes nhà kinh tế học đỉnh cao họ giống “những người khiêm tốn mà đầy thẩm quyền ngang mức với nha sĩ”, sử dụng kỹ chuyên môn họ để giải vấn đề cấp bách giới hạn lĩnh vực NGHỆ THUẬT VÀ KHOA HỌC CỦA KINH TẾ HỌC TẠI CAMBRIDGE Ẩn khiêm tốn mặt học thuật thất bại lớn Sau giảng thú vị kinh tế học vĩ mô, người gây ý thứ hai khoa ông Groom Ha-Joon Chang, tác giả nhiều sách tiếng “23 điều họ khơng nói với bạn chủ nghĩa Tư bản” (“23 Things They Don’t Tell You About Capitalism”) Trong thâm tâm mình, Marshall khao khát chia tách kinh tế học khỏi trị học, ơng Chang giải thích cho độc giả say mê lắng nghe, đối lập: “Kinh tế học nghiên cứu sách kinh tế, mà trị” Khoảng trống mà Marshall tạo cho kinh tế học, cách giảng dạy ông ấy, giúp môn học trang bị tốt việc cung cấp thông tin cho hoạt động trị cách khơng vụ lợi Nhưng trị lại ln Vì mơn học tập trung nhiều, nhiều vào kỹ thuật mơ hình, thực cố định luôn vượt khỏi quan điểm Nhưng bị ẩn đi, sức mạnh tồn – tất trở nên nguy hại khơng nhìn rõ khơng bị đặt câu hỏi Như ơng Chang giải thích với sinh viên rằng, coi trị yếu tố bên ảnh hưởng đến cách lý thuyết kinh tế đối chiếu sang trị định hữu ích Nhưng định bỏ qua phần lại hệ thống – phần mà lý luận kinh tế trị ảnh hưởng đến tiến trình phát triển Vì thế, lấy ví dụ, nhà kinh tế vùi vào việc xây dựng mơ hình lựa chọn mà khơng tìm hiểu kỹ quyền lực sử dụng hình thành nên lựa chọn Trong số người phát gia tăng khổng lồ bất bình đẳng thu nhập diễn Anh Mỹ từ năm 1980, ngày họ có xu hướng bỏ qua coi vấn đề trị Họ thường xuyên im lặng trước loại câu hỏi mà chương trình kinh tế học ba năm coi quan trọng: quyền nghĩa vụ cổ đông; lựa chọn dân chủ; ảnh hưởng cạn kiệt nhiên liệu hóa thạch; ý nghĩa có từ "tự nhiên" Nếu nhà kinh tế thực nha sĩ, tốt thơi; khơng cần tư tưởng trị lỗ sâu để thực chữa tủy Và sống khơng có nha BET-03 khoa điều khủng khiếp Nhưng Keynes lúc đỉnh cao đặt nửa niềm tin vào hình tượng nha sĩ Ơng muốn trở thành "nhà tốn học, sử học, khách, triết gia": sống khép kín; phàm tục; có mục đích Khơng phải nhà kinh tế trở thành tất điều khơng họ trở thành tất Nhưng nguyện vọng thử cố gắng trở thành tất từ xưa cũ bị đi, phần giấc mơ ban đầu Marshall điều nhà kinh tế học tìm kiếm khơng đơn để áp dụng ý tưởng họ theo cách thực tế nữa, mà ý tưởng tốt và, cuối cùng, giới tốt đẹp NGHỆ THUẬT VÀ KHOA HỌC CỦA KINH TẾ HỌC TẠI CAMBRIDGE NHỮNG TÁC PHẨM DỊCH KHÁC NHỮNG TÁC PHẨM DỊCH KHÁC BET-01 Điều xảy với kinh tế học dòng Keynes giới hậu khủng hoảng – NXB Tri thức BET-02 Cuộc khủng hoảng chủ nghĩa tư bản: Keynes BET-02 Cuộc đối đầu vớikhủng Marx hoảng chủ nghĩa tư bản: Keynes đối đầu với Marx BET-03 Điều xảy với kinh tế học dòng LIÊN HỆ LIÊN HỆ Chương trình Nghiên cứu Kinh tế học mở rộng (Broaden Economics) Chương Nghiên cứu tế Kinh tế họcsách mở rộng (Broaden Economics) Việntrình Nghiên cứu Kinh Chính (VEPR) Viện Nghiên tế vàtế, Chính sáchQuốc (VEPR) Trườngcứu Đại Kinh học Kinh Đại học gia Hà Nội Trường tế, Đại707, học Nhà QuốcE4, gia144 Hà Xuân Nội Thủy, Cầu Giấy ĐịaĐại chỉ:học KinhPhòng Địa chỉ: PhòngHà 707, Nội,Nhà ViệtE4 Nam Tel: 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy (84-4) 754 7506 -704/714/734 Fax: Hà Nội, Việt 3Nam (84-4) 754 9921 Tel: Email: (84-4)broadeneconomics@rethinkeconomics.org 754 7506 -704/714/734 Fax:10 754 9921 Website: (84-4)www.vepr.org.vn Email:Bản quyền broadeneconomics@rethinkeconomics.org © Broaden Economics 2017 Website: www.vepr.org.vn ... HỌC CỦA KINH TẾ HỌC TẠI CAMBRIDGE © 2017 Chương trình Nghiên cứu Kinh tế học mở rộng thuộc VEPR BET-03 Viện Nghiên cứu Kinh tế Chính sách (VEPR) Trường Đại học Kinh tế, Đại học Quốc gia Hà Nội... nghiên cứu Kinh tế học mở rộng thuộc VEPR (Broaden Economics) – Email: tran.manhcuong@vepr.org.vn BET-03 Tổng quan: Lịch sử khoa tiếng cho thấy cách dạy kinh tế học dựa định nghĩa nhà kinh tế Bài... hợp nguyên lý kinh tế học với am hiểu kiện đương thời Ví dụ, vào năm 1927, đề thi mơn tài cơng u BET-03 cầu sinh viên giải thích qui mơ ngun nhân cho khoản chi tiêu phủ Anh quốc Sinh viên cần có