Biện pháp giúp học sinh thực hiện tốt phong trào xây dựng trường học hân hiện học sinh tích cực

Xuất phát từ mục tiêu giáo dục, học tập kinh nghiệm có chọn lọc của cácnước trên thế giới, theo nghiên cứu nhu cầu thực tiễn của phát triển giáo dục ViệtNam, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào

I MỤC TIÊU , NỘI DUNG CỦA PHONG TRÀO THI ĐUA “

XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN , HỌC SINH

TÍCH CỰC ” :

5

1 MỤC TIÊU, Ý NGHĨA CỦA VIỆC XÂY DỰNG PHONG

TRÀO THI ĐUA “ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN

THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC”

5

2 NỘI DUNG CỦA PHONG TRÀO THI ĐUA “ XÂY DỰNG

TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC”

HIỆN HÀNH ĐỘNG, THÁI ĐỘ CỦA HỌC SINH VỀ

PHONG TRÀO “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN

Trường học thân thiện là mô hình trường học do Quỹ Nhi đồng Liên hợpquốc (UNICEF) đề xướng từ những thập kỷ cuối của thế kỷ trước, và đã được triểnkhai có kết quả tốt ở 50 quốc gia trên thế giới, trong đó có nhiều nước đang pháttriển ở châu Á, châu Mỹ và châu Phi Trong thực tế, đã có nhiều mô hình xây dựngtrường học với tiêu chí lấy học sinh làm trung tâm, nhằm đạt mục tiêu chính là đểngười học có được điều kiện chủ động, tham gia và rèn luyện các kỹ năng Trườnghọc phải được đảm bảo an toàn cả về vật chất lẫn tinh thần cho người học Trongquá trình học ở trường, học sinh phải được vui vẻ, hứng thú học tập để từ đó các

em tích cực và chủ động tham gia các hoạt động dưới sự hướng dẫn của thầy, vìvậy nhiều nước giáo dục không chú trọng vào điểm số của các môn học mà quantâm hơn là các kỹ năng cần có ở mỗi học sinh

Ở Việt Nam trong những năm qua, với sự hỗ trợ của (UNICEF), Bộ GD&

ĐT đã nghiên cứu và triển khai thí điểm một số nội dung của mô hình trường họcthân thiện ở các cấp học và đã thu được một số kết quả khả quan

Xuất phát từ mục tiêu giáo dục, học tập kinh nghiệm có chọn lọc của cácnước trên thế giới, theo nghiên cứu nhu cầu thực tiễn của phát triển giáo dục ViệtNam, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã trực tiếp chỉ đạo xây dựng mô hìnhtrường học thân thiện, học sinh tích cực trong nhà trường phổ thông Tháng 7 năm

2008, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT đã chính thức ra chỉ thị về việc phát động phong tràothi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ

thông Đến nay phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đã

được các nhà trường tích cực hưởng ứng

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Nhà trường là một thiết chế trong hệ thống giáo dục quốc dân, một tổ chứcđặc biệt của xã hội Để hoàn thành nhiệm vụ cao quý của mình, nhà trường phảithực sự trở thành một môi trường văn hoá, lành mạnh, an toàn và thân thiện

Mục tiêu giáo dục của tiểu học là giúp trẻ phát triển toàn diện, giúp trẻ hìnhthành những phẩm chất cơ bản của con người, với những vốn kiến thức cơ bản về

tự nhiên xã hội, làm cho trẻ có đễ dàng học lên các cấp học trên.Theo văn bản

hướng dẫn thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” có 5 nội

dung đánh giá

1- Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

2- Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi địaphương, giúp học sinh tự giác học tập

3- Rèn kĩ năng sống cho học sinh

4- Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh

5- Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, vănhóa, cách mạng ở địa phương

Vậy làm thế nào để học sinh thực hiện phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” có hiệu quả? Với cương vị là một giáo viên Tổng

phụ trách tôi luôn trăn trở và luôn tìm tòi, nghiên cứu, sáng tạo các biện pháp để

học sinh thực hiện tốt phong trào“ Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” Chính vì vậy tôi mạnh dạn nghiên cứu đề tài:

“Một số biện pháp giúp Liên đội tiểu học Đường Lâm thực hiện tốt phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

II PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU :

“ Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” là việc làm không chỉ

của riêng ai mà là của toàn xã hội Trong phạm vi đề tài này tôi tìm ra một vài kinhnghiệm trong công tác tổng phụ trách tìm ra một số biện pháp pháp giúp Liên đội

thực hiện tốt phong trào“ xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” năm

học 2015-2016

III MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU :

Phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” trong nhà

trường nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên và nâng caochất lượng học tập cùa các em học sinh Trong thực tế việc thực hiện phong tràothi đua này, mang tính chất toàn diện và đa dạng về mọi mặt như : Trí tuệ, cần cù,thông minh, sáng tạo, luôn yêu mến con người và có tấm lòng nhân ái vị tha caođẹp phù hợp với bản sắc của dân tộc Việt Nam

Đồng thời , nó sẽ mang lại những kinh nghiệm quí báu với các bạn bè đồngnghiệp

IV ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU :

Mang tính giáo dục thân thiện và toàn diện , không có khoảng cách giữa thầy

và trò mà là tình cha con , tình bè bạn thân thiết “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” do Bộ giáo dục và đào tạo phát động phong trào dạy và học này.

Nó đem lại một số phương pháp, hoạt động mới trong các tiết sinh hoạt , sinh hoạtdưới cờ , trao đổi với đồng nghiệp, với bạn bè, nhằm nâng cao trình độ nghiệp vụ

và tình thương yêu của bản thân mình đối với các em học sinh thân yêu

B: NỘI DUNGCHƯƠNG I : CƠ SỞ LÝ LUẬN I/ MỤC TIÊU, NỘI DUNG CỦA PHONG TRÀO THI ĐUA “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN , HỌC SINH TÍCH CỰC ” :

Theo chỉ thị số 40/ 2008 / CT - BGDĐT về việc phát động phong trào thi đua

“ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ” trong các trường phổ thông

nêu rõ :

1 Mục tiêu, ý nghĩa của việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực:

Mục tiêu, của việc “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” là

huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xâydựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện củađịa phương và đáp ứng nhu cầu xã hội

Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả

Ý nghĩa quan trọng nhất của việc xây dựng trường học thân thiện là tạonên một môi trường giáo dục( cả về vật chất lẫn tinh thần) an toàn, bình đẳng,tạo hứng thú cho học sinh trong học tập, góp phần dảm bảo quyền lợi được đi học

và học hết cấp của học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục trên cơ sở tập trungmọi nỗ lực của nhà trường vì người học, với các mối quan tâm thể hiện thái độthân thiện và tinh thần dân chủ Trong môi trường " Trường học thân thiện" họcsinh sẽ cảm nhận được sự thoải mái khi việc học của mình vừa gắn với kiến thứctrong sách vở , vừa thông qua sự thâm nhập, trải nghiệm của chính bản thân trongcác hoạt động ngoại khóa, trò chơi dân gian, các hoạt động tập thể vui mà học, học

mà vui, Trường học thân thiện gắn bó chặt chẽ với việc phát huy tính tích cực, chủđộng của học sinh Trong môi trường phát triển toàn diện đó, học sinh học tậphứng thú, chủ động tìm hiểu kiến thức dưới sự dìu dắt của người thầy, gắn chặtgiữa học và hành, biết thư giãn khoa học, rèn luyện kỹ năng và phương pháphọc tập, trong đó những yếu tố hết sức quan trọng là khả năng tự tìm hiểu, khámphá và sáng tạo

Cuộc vận động " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" sẽ

tạo điều kiện cho các thế hệ học sinh năng động, tích cực dưới sự dạy dỗ của cácthầy cô giáo , được học tập trong môi trường thân thiện học sinh sẽ đựoc phát triểnhoàn thiện hơn, góp phần to lớn vào sự phát triển bền vững của đất nước

2 Nội dung của phong trào thi đua" Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" :

a/ Xây dựng trường học ,lớp học ,xanh , sạch , đẹp an toàn

b/ Dạy và học có hiệu quả , phù hợp với đặc điểm , lứa tuổi cảu học sinh ở mỗi địaphương , giúp các em tự tin trong học tập

c/ Rèn luyện kỷ năng sống cho học sinh

d/ Tổ chức các hoạt động vui chơi lành mạnh

e/ Học sinh tham gia tìm hiểu , chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử , vănhóa , cách mạng ở địa phương

CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ 1/ Thuận lợi :

Trường tiểu học Đường Lâm nằm trên địa bàn một xã lớn trên địa bàn thị xãSơn Tây, có dân số khá đông dân cư Số lượng trẻ em đông là nguồn nhân lực bổsung dồi dào cho lực lượng nhân tài và lao động trong tương lai Mặt khác công tácĐội và phong trào Thanh thiếu nhi của nhà trường luôn được sự quan tâm, tạo điềukiện chỉ đạo của Hội đồng các cấp, đặc biệt là Ban giám hiệu nhà trường, Ban đạidiện cha mẹ học sinh

- Đội ngũ Ban phụ trách đội, ban chỉ huy Liên đội luôn nêu cao tinh thầnnhiệt huyết trách nhiệm, sáng tạo trong việc thực hiện các phong trào cấp trên đề ra

2/ Khó khăn :

Là một vùng nông thôn nên điều kiện phát triển của học sinh nhà trường sovới các trường khác trên địa bàn thị xã còn nhiều hạn chế về cơ hội học tập , sinhhoạt vui chơi giải trí cũng như các điều kiện khác Tuy nhiên, sự kỳ vọng quá nhiều

và sức ép về học tập đã khiến nhiều trẻ em không còn thời gian để vui chơi và sinhhoạt Gánh nặng học tập đã trở thành rào cản của thiếu nhi đến các hoạt động vui

chơi tập thể và đồng thời cũng đặt ra những thách thức về giáo dục, y tế, chăm sóc

và tạo điều kiện thuận lợi phát triển cho trẻ em

3 Thực trạng về nhận thức và các biểu hiện hành động, thái độ của

học sinh về phong trào “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”.

Đầu năm học 2015-2016 chúng tôi có cuộc khảo sát nhỏ về mức độ nhậnthức của học sinh trong liên đội về các nội dung xây dựng trường học thân thiệnhọc sinh tích cực, kết quả thu được ở bảng sau:

Bảng 1:

Mức độ nhận thức Rất

quan trọng (%)

Quan trọng (%)

Ít quan trọng (%)

Không quan trọng (%)

1 Xây dựng trường lớp xanh

sạch đẹp, an toàn

2 Dạy và học có hiệu quả, phù hợp

với đặc điểm lứa tuổi của học

sinh ở mỗi địa phương, giúp các

Bảng 2:

Học sinh thực hiện phong trào trong toàn Liên đội cuối năm học 2014-2015

Tỉ lệ % thực hiện tốt Tỉ lệ % thực hiện chưa tốt

Nhận xét : Các ý kiến cho rằng các hoạt động 4,3,2,1 là rất quan trọng ởnội dung này là: 89%, 75,5%, 62,5%, 60%, trong đó các nội dung tổ chức các hoạtđộng tập thể vui chơi lành mạnh, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, là nhữngnội dung mà các em cho là quan trọng ở mức cao Kết quả đó phản ánh sự hiểubiết và những mong muốn của học sinh dược học tập và rèn luyện ở một môitrường giáo dục toàn diện, tuy nhiên nhận thức của các em về nội dung " Họcsinh tham gia tìm hiểu , chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóacách mạng ở địa phương" còn hạn chế, có tới 70% ý kiến cho rằng hoạt động này ítquan trọng và không quan trọng Nguyên nhân là do hạn chế về sự hiểu biết, ýthức trách nhiệm với cộng đồng và xã hội , do đặc thù lứa tuổi các em thường sống

vì bản thân nhiều hơn là nghĩ đến những người xung quanh, đến truyền thống dântộc

Về biểu hiện hành động của học sinh về xây dựng trường học thân thiện họcsinh tích cực: Khi tìm hiểu khảo sát ở học sinh chúng tôi thấy rằng mặc dù nhậnthức khá tốt về các nội dung xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cựcnhưng biểu hiện hành động của mình nhằm đạt kết quả của nội dung đó thì họcsinh lại tỏ ra không nhiệt tình, hăng hái, phần lớn các em thích các hoạt độngmang tính vui chơi, các em không thích tham gia vào các hoạt động mang tínhtích cực chủ động , đặc biệt các em rất hạn chế trong việc có ý thức và tráchnhiệm hướng về cội nguồn Chính vì vậy mà vận còn 30% học sinh thực hiên chưatốt phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực

Từ thực trạng những tồn tại, hạn chế trên là cơ sở để tôi tìm ra các biện

pháp giúp liên đội thực hiện tốt phong trào “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”.

III CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT :

* Các biện pháp thực hiện

1- Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn.

Trường học ở gần đường nên vấn đề an ninh cũng như an toàn giao thôngđược đặc biệt quan tâm Nhà trường đã đã kết hợp với công an xã phân luồng giaothông hợp lý, đã dẹp được hàng quán bán quà vặt tại cổng trường Đảm bảo an toàngiao thông hàng ngày đầu giờ và cuối giờ nhà Có đội cờ đỏ chấm điểm xếp hàngkhi vào lớp cũng như khi tan học quy định giờ tan học khối 1,2 về sau khối 3,4,5khoảng 5 phút để tránh ùn tắc phía cổng trường

Để tạo môi trường thân thiện nhà trường làm tốt công tác chăm sóc sức khoẻhọc sinh Ngay đầu năm học nhà trường đã một cán bộ y tế làm việc tại trường từ7h30 đến 17h hàng ngày Cán bộ y tế có phòng làm việc riêng, sắp xếp tủ thuốckhoa học, gọn gàng Kịp thời sơ cứu khi các cháu bị bệnh Những cháu bị bệnhnặng báo về cho phụ huynh hoặc kịp thời đa các cháu đi khám ở các trung tâm y

tế hay bệnh viện nơi gần nhất Phụ

huynh học sinh yên tâm khi nhà trường luôn quan tâm phục vụ điều kiện tốt nhấtcho các con học sinh

Ban phụ trách đội đã xây dựng quy định về bảo vệ an ninh và cơ sở vật chấtnhà trường Hoc sinh học tập từ đầu năm kí cam kết thực hiện không vi phạm nội

quy nhà trường, không vi phạm an toàn giao thông và thực hiện tốt phong trào xâydựng trường học thân thiện học sinh tích cực.

Ban phụ trách đội phối hợp với nhân viên y tế làm tốt công tác phòng chốngdịch bệnh tuyên truyền vào các giờ chào cờ Học sinh không ăn uống bừa bãi ở dọcđường, vỉa hè…có đội cờ đỏ theo dõi

Phòng chống bệnh về mắt cho học sinh Tổ chức cho học sinh khám mắt định

kì Để góp phần làm giảm các bệnh về mắt cho học sinh, nhà trờng cần thực hiệntốt các quy định do bộ y tế ban hành

Phòng chống bệnh răng miệng cho học sinh trường đã thờng xuyên giáo dụchọc sinh tự nâng cao nhận thức về nguồn gốc, bản chất và tác hại của các bệnh răngmiệng

Hướng dẫn phụ huynh học sinh thực hiện chế độ ăn uống hợp lí, đảm bảothành phần ăn uống trong bữa ăn Tổ chức khám răng miệng định kì cho học sinh

để chăm sóc phát hiện sớm và điều trị kịp thời các bệnh răng miệng của học sinh Hướng dẫn học sinh giữ gìn vệ sinh răng miệng tốt, đánh răng, chỉ nha khoa

Tổ chức khám răng miệng định kì cho học sinh để chăm sóc phát hiện sớm vàđiều trị kịp thời các bệnh răng miệng của học sinh

Phối hợp tổ chức tốt hoạt động của cán bộ y tế học đường, nhân viên, laocông, bảo vệ luôn đảm bảo vệ sinh môi trường, an ninh trật tự

Tổ chức tốt các phong trào thi đua làm sạch đẹp, giữ gìn vệ sinh trường lớp Phối hợp tốt với chính quyền địa phương đảm bảo an ninh trật tự khu vựccổng trường

Giáo dục bảo vệ môi trường Chiều thứ 6 tình nguyện cuả các Chi đội

Ban y tế xã về chăm sóc sức khỏe Hướng dẫn chăm sóc răng miệng

2 Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm của học sinh giúp các em tự tin trong học tập

a.Nội dung :

- Thầy cô giáo tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, khuyến khích học sinh chủ

động sáng tạo, chuyên cần, có ý thức vươn lên

b.Biện pháp:

Xây dựng phòng truyền thống nhà trường, tổ chức các buổi hoạt động ngoạikhoá về giáo dục truyền thống trường (Cho học sinh học tại phòng truyền thống)

Có hòm thư góp ý trong trường, cuối kì tổ chức cho học sinh làm phiếu khảosát để các em góp ý về tình hình giảng dạy, giáo dục của giáo viên Phụ huynh rấtyên tâm phấn khởi ủng hộ nhà trường.

Đẩy mạnh câu lạc bộ mà em yêu thích qua hoạt động này, thúc đẩy lòng say

mê nghiên cứu của học sinh giỏi, củng cố kiến thức cho học sinh kém

Để hoạt động dạy và học có hiệu quả, đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò chủđạo của ngời thầy và vai trò tự giác, tích cực, chủ động, độc lập, sáng tạo của họcsinh, tức là phải thực hiện cho đợc sự thống nhất giữa hoạt động nhận thức của họcsinh và hoạt động dạy học, giáo dục của người thầy trong quá trình dạy học Ngườithầy luôn giữ vai trò là ng- ười hướng dẫn, tổ chức, điều khiển quá trình nhận thứccủa học sinh theo hướng phát huy đúng mức vai trò tự giác, tích cực, độc lập củahọc sinh Học sinh trở thành chủ thể của quá trình nhận thức trong mỗi tiết học vàhoạt động thực tiễn Quá trình nhận thức của học sinh phải là quá trình tự tổ chức,

tự điều khiển hay nói cách khác đó phải là quá trình tự giác, chủ động hình thànhmột thói quen tự học một cách tích cực độc lập và sáng tạo

Câu lạc bộ Âm nhạc đang tập luyện Câu lạc bộ Mỹ thuật thi vẽ tranh

Đội aerobic thi cấp thị xã Câu lạc bộ TDTT đang tập luyện

Phát động phong trào nói lời hay, làm việc tốt, chống nói tục chửi bậy

Ban phụ trách Đội có kế hoạch cụ thể trong việc rèn kĩ năng ứng xử thân thiệntrong mọi tình huống, có thói quen làm việc theo nhóm, kĩ năng hoạt động xã hội

Tổ chức thực hiện tốt quy ước đề ra để xây dựng trường học thực sự là: “ Nhàtrường văn hoá, nhà giáo mẫu mực, học sinh thanh lịch” Xây dựng học sinh thanhthiếu niên ngàn năm văn hiến Giáo dục cho học sinh có thói quen rèn luyện sứckhoẻ, ý chí rự bảo vệ bản thân, phòng ngừa tai nạn giao thông, đuối nước, và các tệnạn xã hội Hàng năm nhà trờng có kết hợp với trung tâm y tế xã và thị xã khám

sức khoẻ định kì cho học sinh – phát hiện ra bệnh kịp thời điều trị.

Chủ động phòng chống tai nạn thương tích và các tệ nạn xã hội Hàng ngàyđội tuyên truyền măng non lên kế hoạch tuyên truyền trên loa phát thanh, học sinhđều quan tâm lắng nghe

Nhằm phát triển toàn diện học sinh, ban phụ trách đội đã thành lập 3 câu lạc bộ âmnhac, mỹ thuật, thể dục thể thao, Các câu lạc bộ hoạt động đều mang lại hiệu quảcao, phụ huynh đều đồng tình ủng hộ

Câu lạc bộ múa hát học sinh tham gia hoạt động vui vẻ, đạt hiệu quả rất cao.Đội múa hát ngoài cuộc thi đạt thành tích xuất sắc còn được đi biểu diễn chàomừng các hội nghị quan trọng của thị xã Ngoài ra câu lạc bộ “Tiếng Anh”,“Cờ vua,

Cờ tướng, Võ thuật” hoạt động đạt kết quả tốt

Giao lưu tiếng hát trái tim không tật nguyền Niềm vui của các con đạt giải Aerobic

thị xã

Phát động cuộc thi ý tưởng trẻ thơ Giáo dục kỹ năng sống

Kỷ niệm ngày thành lập Đoàn 26/3 Tổng kết tháng an toàn giao thông

Tuyên truyền giá trị sống: “Hòa bình” Tuyên truyền giá trị sống: “Khoan

dung”

Tuyên truyền, giới thiệu sách Văn nghệ kỷ niệm ngày NGVN 20/11

4 Tổ chức hoạt động tập thể vui chơi lành mạnh

Tổ chức thường xuyên các hoạt động múa, hát, trò chơi, thể dục thể thao.

Đề nghị nhà trường tăng cường cơ sở vật chất cho Liên Đội để tạo điều kiện chohọc sinh có chỗ và điều kiện vui chơi giải trí, hoạt động thể dục thể thao, văn nghệ

Các chi đội thi vòng loại cướp cờ

Các chi đội thi chung kết kéo co

Văn nghệ chào mừng các ngày lễ lớn Biểu diễn múa quyền trong lễ khai mạc

HKPĐ