ngữvăn 12

LỚP 12 NÂNG CAO CẢ NĂM :37 TUẦN (140TIẾT ) Kì I :19 TUẦN KÌII:18 TUẦN LỚP 12 NÂNG CAO CẢ NĂM :37 TUẦN (140TIẾT ) Kì I :19 TUẦN KÌII:18 TUẦN T u ầ Giảng dạy Cơng tác khác Tên bài dạy Nội dung trọng tâm Phương tiện –phương pháp Dự giờ Th. giả ng Ghi chú 1 Tiết :1, 2, 3. KHÁI QT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CMTT 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX Tiết 4 NGHỊ LUẬN Xà HỘI- NGHỊ LUẬN VĂN HỌC -Nắm được một số nét tổng qt về các chặng đường phát triển, những thành tựu chủ yếu và những đặc đỉêm cơ bản của văn học VN từ 1945 đến 1975 và những đổi mới văn học giai đoạn 1986 đến hết thế kỉ XX . Phân biệt đựoc nghị luận xã hội,nghị luận văn học ở các phương diện:đặc điểm,u cầu và các dạng đề quen thuộc -Biết cách nhận diện,phân tích một bài văn nghị luận theo đặc điểm và u cầu nêu trên Phương tiện thực hiện SGK,SGV Thiết kế bài học - Phương pháp Giáo viên kết hợp các phương pháp Câu hỏi phát vấn, thuyết giảng - Phương pháp Giáo viên kết hợp các phương pháp Câu hỏi phát vấn, thuyết giảng Tiết 5-6. TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP ( Hồ Chí Minh ) Tiết 7 Tác gia NGUYỄN ÁI QUỐC – HỒ CHÍ MINH -Hiểu được nội dung chính của tun ngơn độc lập:một bản tổng kết lịch sử dân tộc dưới ách thực dân Pháp-Hòan cảnh ra đời và đặc trưng thể loại của bản tuyên ngôn độc lập. Từ đo đánh giá đúng bản tuyên ngôn này như một áng văn chính luận mẫu mực. -Cho HS học tập những tư tưởng, tình cảm lớn lao của thời đại. -Nắm dược quan điểm sáng tác văn học của Hồ Chí Minh từ đó hiểu được tính chất phong phú đa dạng của văn thơ Hồ Chí Minh từ nội dung đến hình thức và nắm được phương pháp tìm hiểu tác phẩm của Người. - Phương tiện SGV. SGK Thiết kế bài giảng - Phương pháp GV kết hợp các phương pháp đọc SGK thảo luận trả lời câu hỏi Đọc diễn cảm- thuyết giảng Phương tiện thực hiện SGV- SGK. Thiết kế bài giảng Phương pháp GV kết hợp các phương pháp 2 Tiết 8 GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG CỦA TIẾNG VIỆT . Bài viết số 1 -Hiểu được những đặc điểm chung nhất trong phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh. - Nhận thức được sự trong sáng là một trong những phẩm chất của tiếng Việt là kết quả của quá trình phấn đấu lâu dài của ông cha ta - Có ý thức giữ gìn và phát huy sự trong sáng của tiếng Việt, đọc SGK thảo luận trả lời câu hỏi Phương tiện thực hiện SGV- SGK ,Thiết kế bài giảng Phương pháp GV kết hợp các phương pháp đọc SGK thảo luận trả lời câu hỏi Thực hành tại lớp. 3 Tiết :9/10 NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU, NGÔI SAO SÁNG TRONG VĂN NGHỆCỦA DÂN TỘC Phạm Văn Đồng: Tiết :11 Đọc thêm: MẤY Ý NGHĨ VỀ THƠ Nguyễn Đình Thi THƯƠNG TIẾC NHÀ VĂN NGUYÊN HỒNG (Nguyễn Đăng Mạnh) ĐÔ-XTÔI-ÉP-XKI X. Xvai -gơ - Tiếp thu được cách nhìn nhận, đánh giá đúng đắn, sâu sắc và mới mẻ của PVĐ về con người và thơ văn NĐC. Từ đó thấy rõ: NĐC đúng là vì sao “ càng nhìn thì càng thấy sáng” trong bầu trời văn nghệ của dân tộc. -Thấy được sức thuyết phục, lôi cuốn của bài văn: lí lẽ xác đáng, lập luận chặt chẽ, ngôn từ trong sáng giàu hình ảnh; sự kết hợp lí lẽ- tình cảm, trân trọng nhưng giá trị văn hoá truyền thống với những vấn đề trọng đại của thời đại. - Nắm được những đặc trưng cơ bản của thơ. - Thấy được nét tài hoa của Nguyễn Đình Thi trong nghệ thuật lập luận, -Tấm lòng của Nguyên Hồng đối với những mảnh đời bất hạnh - Nghệ thuật dặc sắc của bài tiểu luận Phương pháp: - Kết hợp: Đọc sáng tạo, nêu vấn đề, gợi tìm và trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi. Phương tiện: - Sgk, sgv, tkbd, tư liệu lịch sử ( tranh ảnh, băng hình) về NĐC Phương pháp : - Sách giáo khoa, sách giáo viên bản thiết kế, phiếu thảo luận . Phương tiện : Tổ chức tiết dạy theo hướng kết hợp các phương pháp đọc hiểu, gợi tìm ; kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luậnnhóm(6 nhóm), trả lời câu hỏi. Phương pháp - Phát vấn của giáo viên, Thảo Tiết 12 LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN NGHỊ LUẬN - Thấy được những nét chính về tính cách và số phận của Đôtxtôi- ép-xki - Thấy được tài năng vẽ chân dung bằng ngôn ngữ rất tài hoa của X. Xvai - gơ. - Hoàn thiên kĩ năng tóm tắt văn bản nghị luận -Biết vận dụng kĩ năng tóm tắt vào việc đọc-hiểu văn bản nghị luận và làm văn. luận nhóm , gọi học sinh lên bảng thực hành - Giáo viên nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh 4 Tiết 13-14 TÂY TIẾN (Quang Dũng ) Tiết 15 Đọc thêm: Bên kia sông Đuống (Hoàng Cầm) DỌN VỀ LÀNG Nông Quốc Chấn Tiết16 LUYỆN TẬP VỀ GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG CỦA TIẾNG VIỆT -Cảm nhận được hình ảnh người lính Tây Tiến hoà hùng, hào hoa và vẻ đẹp hùng vĩ,thơ mộng của thiên nhiên miền Tây trong bài thơ -Thấy được những nét đặc sắc nghệ thuật của bài thơ : Bút pháp lãng mạn những sáng tao về hình ảnh, ngôn ngữ, giọng điệu. - Giáo dục HS sống đẹp . -Cảm nhận được tinh thần yêu nước thiết tha của nhà thơ thể hiện rõ trong tình yêu đối với quê hương Kinh Bắc - Phân tích, đánh giá những đặc sắc nghệ thuật của bài thơ ở các phương diện: sáng tạo hình ảnh, ngôn từ, giọng điệu trữ tình. Vẻ đẹp rất riêng của thơ Nông Quốc Chấn, đại diện cho thơ của tầng lớp trí thức dân tộc ít người. Cảm nhận vẻ đẹp về nội dung và hình thức của bài thơ “ Dọn về làng”. Rèn thêm kĩ năng đọc hiểu thơ cho học sinh. - Nâng cao nhận thức về việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt Biết phân định đúng, sai khi nói và viết theo những đòi hỏi của việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt. Phương tiện SGK,SGV, Thiết kế bài giảng Phương pháp : Giáo viên kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, câu hỏi phát vấn,gợi tìm Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi Phươngtiện SGK, SGV, bài chuẩn bị ở nhà của học sinh. Phương pháp Nêu vấn đề, hợp tác nhóm. Phương pháp - Thảo luận nhóm , gọi học sinh lên bảng thực hành -.Giáo viên nhận xét ,bổ sung cho hoàn chỉnh. Phương tiện - Sách giáo khoa, sách giáo viên Tiết 17 5 Trả bài số 1 Tiết 18-19. VIỆT BẮC ( Tố Hữu ). Đọc thêm BÁC ƠI Tố Hữu Tiết 20 Tác gia Tố Hữu : - Cảm nhận được một thời cách mạng và kháng chiến gian khổ mà anh hùng nghĩa tình gắn bó thắm thiết của những người kháng chiến với Việt Bắc với nhân dân với đất nước; qua đó thấy rõ: Từ tình cảm thủy chung truyền thống của dân tộc, TH đã nâng lên thành một tình cảm mới, in đậm nét thời đại, đó là ân tình cách mạng- một cội nguồn sức mạnh quan trọng tạo nên thắng lợi của cách mạng và kháng chiến. - Nắm được phương thức diễn tả và tác dụng của bài thơ: Nội dung trữ tình chính trị được thể hiện bằng một hình thức nghệ thuật đậm đà tính dân tộc. - Nắm được những nét chính trong đường đời, đường cách mạng, đường thơ của Tố Hữu – nhà hoạt động cách mạng ưu tú, một trong những lá cờ đầu của nền văn học cách mạng Việt Nam. - Cảm nhận sâu sắc chất trữ tình chính trị về nội dung và tính dân tộc trong nghệ thuật biểu hiện của phong cách thơ Hố Hữu. Phương pháp: - Kết hợp các phương pháp phát vấn, diễn giảng,bình giảng thảo luận nhóm Phương tiện - Sách giáo khoa, sách giáo viên, bản thiết kế . Phương pháp: - Kết hợp các phương pháp phát vấn, diễn giảng, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi của học sinh. Phương tiện - Sách giáo khoa, sách giáo viên, bản thiết kế bài giảng. Tư liệu về Bác ( Tranh ảnh ). 6 Tiết:21 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT BÀI THƠ, ĐOẠN THƠ Tiết 22 - 23 - 24 Đọc văn : TIẾNG HÁT CON TÀU Chế Lan Viên Đọc thêm ĐẤT NƯỚC Nguyễn Đình Thi - Biết nêu luận điểm,nhận xét,đánh gía về nội dung, nghệ thuật của một bài thơ, đoạn thơ -Biết cách làm bài văn nghị luận về một bài thơ , đoạn thơ. - Cảm nhận khát vọng về với nhân dân và đất nước với những kỷ niệm sâu nặng nghĩa tình trong cuộc kháng chiến chống Pháp của nhà thơ. - Thấy được những đặc sắc nghệ thuật thơ Chế Lan Viên: sáng tạo hình ảnh, liên tưởng phong phú, bất Phương tiện SGK,SGV, Thiết kế bài giảng Phương pháp : -Thuyết giảng lí thuyết, câu hỏi phát vấn, gợi tìm. Hpọc sinh trả lời. Phương pháp - Nêu vấn đề, phát vấn, thuyết giảng. - Gợi mở, dẫn dắt bằng các câu hỏi gợi mở, phát vấn. Phương tiện ngờ, cảm xúc gắn với suy tưởng. - Sách giáo viên, sách giáo khoa, giáo án 7 Tiết 25 -26 BÀI VIẾT SỐ II Tiết 27 -28. ĐẤT NƯỚC ( Nguyễn Khoa Điềm ) - Biết vận dụng kiến thứ về bài thơ ,đoạn thơ đã học và kĩ năng phân tích, cảm thụ thơ vào viết bài văn. - Có kĩ năng tìm ý và lập dàn ý cho bài văn nghị luận về một tác phẩm thơ. Biết trình bày và diễn đạt bài viết một cách sáng sủa, đúng qui cách. Có kĩ năng viết đoạn văn, bài văn nghị luận tương đối hồn chỉnh. Cảm nhận được phát hiện của tác giả về đất nước trong chiều sâu VH-LS và trong sự gần gũi, thân thiết với đời sống hàng ngày của con người, với sự sống của mỗi người -Mối quan hệ giữa đất nước và nhân dân - Thấy được nét nổi bật của nghẹ thuật: Vận dụng yếu tố văn hố,văn học dân gian với tư duy hiện đại tạo ra sắc màu thẩm mĩ vừa quen thuộc vừa mới mẻ. Phương tiện SGK, Sách GV, thiết kế đề bài. Phương pháp: Ghi đề lên bảng nêu u cầu của bài. Phương tiện SGK,SGV, Thiết kế bài giảng. Phương pháp : Giáo viên kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, câu hỏi phát vấn, gợi tìm Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi 8 Tiết: 29 Đọc thêm ĐỊ LÈN Nguyễn Duy Tiết: 30 SĨNG Xn Quỳnh - Hiểu thêm về thơ Nguyễn Duy - “ một thế giới nội tâm có bản sắc”. - Hiểu được những nét riêng của Nguyễn Duy trong cách nhìn về q khứ, - Góp phần củng cố kĩ năng tiếp nhận văn bản văn học cho HS : - Giáo dục tình cảm và hành vi đạo đức cho HS : - Cảm nhận được vẻ đẹp tâm hồn và niềm khát khao của người phụ nữ về một tình u thuỷ chung, bất diệt. - Nắm được những nét đặc sắc về nghệ thuật kết cấu, xây dựng hình ảnh, nhịp diệu và ngơn từ của bài Phương pháp -Đọc diễn cảm, nêu vấn đề , gợi mở ,So sánh văn học Phương tiện -Sách GK, sách GV, TKBD , bài thơ Bếp lửa của Bằng Việt. Phương tiện -SGK, SGV, thiết kế bài dạy, tài liệu tham khảo. Phương pháp: Kết hợp các hình thức nêu vấn đề, phát vấn, đàm thoại, thảo luận nhóm. Tiết 31 LUẬT THƠ Tiết 32 -33 ĐÀN GHITA CỦA LORCA (Thanh Thảo) thơ. - Nắm được những kiến thức cơ bản về luật thơ tiếng Việt luật thơ của một số thể thơ thường gặp - Biết vận dụng hiểu biết trên vào việc đọc-hiểu văn bản thơ ca. - Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp bi tráng của hình tượng Lor-ca qua mạch cảm xúc và suy tư đa chiều vừa sâu sắc, vừa mãnh liệt của tác giả bài thơ. - Thấy được vẻ đẹp độc đáo trong hình thức thơ mang phong cách siêu thực, tượng trưng Phương tiện SGK,SGV, Thiết kế bài giảng. Phương pháp : - Thuyết giảng lí thuyết, câu hỏi phát vấn,gợi tìm. -Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi Phương pháp: - GV tiến hành giờ dạy theo các phương pháp: Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, thảo luận, so sánh, thuyết giảng. Phương tiện - SGK, SGV, thiết kế bài dạy. 9 Tiết 33 ĐÀN GHITA CỦA LORCA Đọc thêm TỰ DO (Trích- Ê-kuy-a) Tiết 34 LUYỆN TẬP VỀ LUẬT THƠ Tiết:35 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT Ý KIẾN BÀN VỀ VĂN HỌC - Có tri thức đọc hiểu bài thơ viết theo phong cách hiện đại. Tâm hồn tha thiết với tự do của tác giả trong bài thơ trữ tình được thể hiện bằng các biện pháp độc đáo,trong đó,có một số liên quan đến chủ nghĩa siêu thực. - Nắm được luật thơ của một số thể thơ thường gặp - Biết vận dụng hiểu biết trên vào việc đọc-hiểu văn bản thơ ca. Có kĩ năng vận dụng các thao tác phân tích, bình luận ,chứng minh, so sánh .để làm bài văn nghị luận văn học . Biết cách làm bài văn nghị luận về Phương tiện - SGK, SGV, thiết kế bài dạy. Giáo án điện tử. Giáo án điện tử Phương tiện SGK,SGV, Thiết kế bài giảng. Phương pháp : - Học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Chia bảng gọi học sinh thực hành tại lớp Phương tiện: SGK (cũ mới đã ấn hành), Các tài liệu đọc thêm. Sách GV (có tính chất hướng dẫn). Cách thức: Giáo viên kết hợp Tiết 36 CON ĐƯỜNG TRỞ THÀNH KẺ SĨ HIỆN ĐẠI một ý kiến bàn về văn học Hiểu được những yếu tố cơ bản góp phàn tạo nên đặc điểm nhân cách của một "Kẻ sĩ hiện đại". -Thấy rõ sự cần thiết của việc mỗi người phải xây dựng một nguyên tắc ứng xử thích hợp để tu dưỡng các phương pháp. Câu hỏi phátvấn,Thuyết giảng Phương tiện: SGK (cũ mới đã ấn hành), Các tài liệu đọc thêm. Sách GV (có tính chất hướng dẫn). Phương pháp: Giáo viên kết hợp các phương pháp. Câu hỏi phát vấn . 10 Tiết 37: CÁC KIỂU KẾT CẤU CỦA BÀI NGHỊ LUẬN Tiết 38 TRẢ BÀI SỐ 2 Tiết 39-40 NGƯỜI LÁI ĐÒ SÔNG ĐÀ ( Trích) Nguyễn Tuân - Hệ thống hoá các kiểu kết cấu của bài nghi luận - Biết vận dụng các kiểu kết cấu thích hợp vào bài văn. Nắm đầy đủ yêu cầu về nội dung, hình thức của đề bài. Đánh giá được những ưu và nhược điểm của bài viết số 2 trên cả hai phương diện kiến thức và kĩ năng Rèn luyện kĩ năng phân tích đề, lập dàn ý, tự nhận xét và biết cách chữa lỗi trong bài viết. - Nhận rõ và yêu quý hơn vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước và con người lao động Việt Nam. - Cảm phục, mến yêu tài năng sáng tạo của Nguyễn Tuân, người nghệ sĩ uyên bác, tài hoa đã dùng văn chương để khám phá và ca ngợi vẻ đẹp của nhân dân và Tổ quốc. Phương tiện SGK, Sách GV (có tính chất hướng dẫn). Phương pháp:Câu hỏi phát vấn. Học sinh thảo luận trả lời B. Phương tiện: SGK, thiết kế bài học Phương pháp: Làm dàn bài, học sinh nhận xét bài của mình. Cách thức tiến hành - GV tiến hành giờ dạy theo các phương pháp: Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, thảo luận, so sánh, thuyết giảng. Phương tiện thực hiện: - SGK, SGV, thiết kế bài dạy. 11 Tiết 41 Lu yện tập về cách dùng CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ ẨN DỤ Tiết 42. LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP Nắm được cách dùng các biện pháp tu từ ẩn dụ Biết vận dụng hiểu biết trên vào việc đọc-hểu văn bản và làm văn Nhận biết được sự kết hợp các phương thức biểu đạt và vai trò,tác dụng của chúng trong bài văn nghị Phương tiện: SGK, Sách GV (có tính chất hướng dẫn). Cách thức tiến hành: Giáo viên kết hợp các phương pháp Câu hỏi phát vấn, Học sinh thảo luận trả lời SGK, Sách GV (có tính chất hướng dẫn). Thiết kế giáo án Cách thức CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Tiết 43 Tác gia NGUYỄN TUÂN Tiết 44 PHONG CÁCH VĂN HỌC luận Biết vận dụngcác phương yhức biểu đạt trong khi viết bài văn nghị luận Hiểu được đặc điểm nổi bật về cuộc đời của Nguyễn Tuân Nắm được những nét lớn về sự nghiệp sáng tác của ông Thấy được những đặc điểm cơ bản trong phong cách nghệ thuật của Nguyễn Tuân thống ngất và biến đổi trước và sau cách mạng tháng Tám để vận dụng vào việc tìm hiểu các tác phẩm của tác giả được học trong chương trình. tiến hành: Giáo viên kết hợp các phương pháp Câu hỏi phát vấn, Học sinh thảo luận trả lời Phương tiện - SGK, SGV, thiết kế bài dạy. Cách thức tiến hành: - GV tiến hành giờ dạy theo các phương pháp: Thuyết giảng tái hiện, gợi tìm, thảo luận 12 Tiết 45 PHONG CÁCH VĂN HỌC Tiết :46 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ Tiết 47-48 AI Đà ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG? Hoàng Phủ Ngọc Tường Đọc thêm: Những ngày đầu của nước Việt Nam mới Nắm được phạm vi bao trùm của phaong cách văn học. Đặc biệt là khái niệm phong cách văn học của nhà văn. Bước đầu biết nhận diện và phân tích phong cách văn học - Nắm được cách viết bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lý, trước hết là kỹ năng tìm hiểu đề và lập dàn ý. - Có ý thức và khả năng tiếp thu những quan niệm đúng đắn và phê phán những quan niệm sai lầm về tư tưởng, đạo lý. - Tình yêu, niềm tự hào tha thiết, sâu lắng của tác giả dành cho dòng sông quê hương, cho xứ Huế thân yêu và cũng là cho đất nước. - Đặc trưng của thể loại bút ký và nghệ thuật . bút ký trong bài. - Biết vận dụng kiến thức về lí luận văn học, lịch sử văn học và các tác phẩm đang học để viết bài nghị Phương tiện SGK, Sách GV (có tính chất hướng dẫn). Thiết kế giáo án Phương pháp: - Tái hiện,thảo luận nhóm, phát vấn, gợi tìm Phương tiện: - Sách giáo khoa, sách GV, bản thiết kế, phiếu tháo luận. Phương pháp - Gợi mở, phát vấn, thảo luận nhóm, thuyết giảng. Phương tiện thực hiện: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án.- Tham khảo: “Ai đã đặt tên cho dòng sông?”, “Hoa trái quanh tôi” 13 Tiết 49-50 BÀI VIẾT SỐ 3 Tiết 51 Ngày soạn: 26/10/2008. Nh×n vỊ vèn v¨n ho¸ d©n téc (TrÝch §Õn hiƯn ®¹i tõ trun thèng) Tiết 52 PHONG CÁCH NGƠN NGỮ KHOA HỌC. luận văn học. . - Có kĩ năng tìm ý và lập dàn ý cho bài văn nghị luận về ý kiến bàn về văn học. Biết trình bày và diễn đạt các nội dung bài viết một cách sáng sủa, đúng quy cách. Có kĩ năng viết bài văn, đoạn văn nghị luận một cách hồn chỉnh. N¾m ®ỵc c¸c ln ®iĨm chđ u cđa bµi viÕt vµ quan ®iĨm cđa t¸c gi¶ vỊ nh÷ng u ®iĨm vµ nhỵc ®iĨm cđa v¨n hãa trun thèng ViƯt Nam - N©ng cao n¨ng lùc ®äc v¨n b¶n khoa häc vµ v¨n b¶n chÝnh ln - N¾m ®ỵc c¸c đặc điểm chung và cách sử dụng phương tiện ngơn ngữ trong phong cách ngơn ngữ khoa học - Biết vận dụng những kiến thứcvề phong cách ngơn ngữ khoa học vào đọc-hiểu văn bản và làm văn. Phương pháp - Ghi đề bài cho học sinh và u cầu làm bài tại lớp. C. Phương tiện - Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án Ph¬ng tiƯn: SGK + SGV + Bµi so¹n . Ph¬ng tiƯn: SGK + SGV + Bµi so¹n C¸ch thøc tiÕn hµnh Híng dÉn, häc sinh th¶o ln vµ tr¶ lêi c©u hái 14 Tiết 53 . NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯNG ĐỜI SỐNG Viết được bài nghị luận về một hiện tượng đời sống Nắm được cách làm bài nghò luận về một hiện tượng đới sống Có nhậnä thực , tư tưởng, thái độ và hành động đúng trước những hiện tượng đời sống hằng ngày . - Qua nghệ thuật tả sinh động của Phương tiện SGK, SGV, Thiết kế bài học, Bảng phụ. Cách thức Nêu câu hỏi phát vấn,gợi mở,học sinh thảo luận trả lời câu hỏi. Phương tiện - SGK Ngữ văn 15 Tiết 54-55 HỒN TRƯƠNG BA DA HÀNG THỊT (Trích) - Lưu Quang Vũ. Tiết 56 THÔNG ĐIỆP NHÂN NGÀY THẾ GIƠIÙ PHÒNG CHỐNG AIDS , 1- 12-2003 (Cô-Phi An-nan) Tiết 57 LUYỆN TẬP NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ Xà HỘI TRONG TÁC PHẨM VĂN HỌC Tiết 58 TƯ DUY HỆ THỐNG, NGUỒN SỨC SỐNG MỚI CỦA ĐỔI MỚI TƯ DUY (Trích Một góc nhìn của trí thức- Phan Đình Diệu). Lưu Quang Vũ,hiểu được nỗi đau khổ, day dứt, đến mức khơng chịu nỗi của Trương Ba khi tâm hồn thanh cao phải nấp trong một thân xác anh hàng thịt thơ thiển.Từ đó, lí giải ước mong đươc giải thốt của nhân vật này. - Hiểu được ý nghĩa phê phán, chiều sâu tư tưởng nhân văn của vở kịch cùng nghệ thuật dựng cảnh, dựng đối thoại của Lưu Quang Vũ. - Thấy được tầm quan trọng và sự bức thiết của cơng cuộc phòng chống HIV/AIDS đối với tồn nhân loại và mỗi cá nhân. - Nhận thức rõ trách nhiệm của các quốc gia và từng các nhân trong việc sát cánh, chung tay đẩy lùi hiểm họa. - Nắm được các đặc điểm của bài nghị luận về một vấn đề xã hội đặt ta trong tác phẩm văn học. - Có kĩ năng viết bài văn theo dạng đề này. - Nắm được các đặc điểm chủ yếu của tư duy hệ thống -nhân tố cực kì quan trọng cho cơng cuộc đổi mới tư duy đang đặt ra cấp bách hiện nay. -Hiểu được trình tự lập luận của bài viết vừa mang cảm hứng khoa học vừa mang cảm hứng chính trị,xã hội rõ nét. 12 ( CT nâng cao),Sách giáo viên. -Ảnh chân dung Lưu Quang Vũ. -Sơ đồ tóm tắt truyện kể dân gian. Phương thức Đặt vấn đề,câu hỏi phát vấn,câu hỏi gợi mở Học sinh thảo luận trả lời Phương tiện thực hiện: SGV, SGK, thiết kế bài học, bảng phụ. Phương thức thực hiện: Đặt vấn đề, câu hỏi phát vấn, câu hỏi gợi mở Học sinh thảo luận trả lời. thuyết giảng, tích hợp Phương tiện SGV,SGK,thiết kế bài học,bảng phụ. Phương thức thực hiện: Đặt vấn đề, câu hỏi phát vấn, câu hỏi gợi mở Học sinh thảo luận trảlời.thuyếtgiảng,tích hợp. Phương tiện SGV, SGK, thiết kế bài học, bảng phụ. Phương thức thực hiện: Đặt vấn đề, câu hỏi phát vấn, câu hỏi gợi mở Học sinh thảo luận trả lời. [...]... 10A8 12C1 12C2 Gii Khỏ T.bỡnh Yu Kộm Ghi chỳ C /DANH SCH HC SINH C BIT CN LU í 1 Gii TT H v Tờn Lp Phm Th Dim M 10a1 Nguyn TH Mai Phng 10a1 Tụn Th c 10a7 Vừ Th Hng Huyờn 10a7 Nguyn Th Bớch Ngc 10a7 Nguyn Th Thuý Viờn 12c2 Hunh Vit Thanh 12 c2 Trn Lờ Anh T 12c2 Nguyn Th H My 12c1 Lờ Th Thu Trang 12 c1 2 Hc sinh yu kộm TT H v tờn Cao Hong Phm Ngc Trn Cao Trng Quang Phm V Hng Nht Quyn Quý Hng Nhõn Lp 12c2... Gm cỏc lp : 10A1 , 10A7 , 10A8 ; 12C1 , 12C2 - Cụng tỏc kiờm nhim : khụng - S tit gim : khụng II/ NHNG CH TIấU LN CA HI NGH CNVC + Khi 10+11 : Khỏ gii t 30 % -> 35% Trờn trung bỡnh 70% Thi li 5% + Khi 12 : Thi u tt nghip 80% IV / BIấN CH NM HC Hc kỡ I : 19 tun Hc kỡ II : 17 tun Khi Kỡ I T1->15 Kỡ II T16->19 T20->34 T35 ->37 10c bn 10 NC 11C bn 11 NC 12 c bn 12 NC 3tit 2tit 3tit 2tit 3tit 2tit... cu v hỡnh Phơng tiện dạy học Tit 120 thc trỡnh by bi vn - Sách giáo khoa, sách - Cú k nng trỡnh by bi vit ỳng giáo viên HèNH THC qui cỏch - Tài liệu tham khảo TRèNH BY BI VN Tit 121 -122 TNG KT PHNG PHP C - HIU VN BN VN HC Tit 123 - Nm vng cỏc phng phỏp chiu vn bn vn hc -Cng c cỏc k nng c - hiu vn bn vn hc Phơng tiện dạy học - Sách giáo khoa, sách giáo viên - Tài liệu tham khảo Phơng pháp dạy học Nêu... giỏo ỏn in t -Nõng cao tinh thn t hc 3.Cỏc hot ng khỏc : -Tham gia cỏc hot ng ngoi khoỏ 4.ng kớ thi ua : E/ K HOCH Kè II : I/ CễNG TC GING DY : -Tng s tit dy : 14 - Gm cỏc lp : 10A12(nc) , 10A13( nc); 12C1(cb) , 12C2(CB) - Cụng tỏc kiờm nhim : khụng - S tit gim : khụng ... ngh Bài làm của HS, Giáo án lun v mt vn xó h t ra trong tỏc phm vn hc,nhn ra c u v nhc im ca bi vit Tit 124 Phơng tiện sử dụng - Nm c yờu cu ca cng SGV, SGK , Giáo án din thuyt Cách thức tiến hành - Bit cỏch lm cng din Cõu hi phỏt vn, cõu hi gi thuyt m, tho lun nhúm 13 XY DNG CNG DIN THUYT Tit 125 Nm c c im chung v Phơng tiện dạy học cỏch s dng phng tin ngụn - Sách giáo khoa, sách giáo Tiếng việt:... Giáo viên tổ chức giờ học theo c - hiu vn bn v lm vn cách kết hợp gợi tìm , vấn đáp , trao đổi thảo luận Tit 126 Tiếng việt: LUYN TP Phong cách ngôn ngữ hành chính - Nắm vững kin thc phong cỏch ngụn ng hnh chớnh - Bit vn dng kin thc v phong cỏch ngụn ng hnh chớnh vo vic c - hiu vn bn v lm vn Tit 127 VNBN TNG KT - Nm c c im v yờu cu c bn ca vn bn tng kt Phơng pháp dạy học - Bit nhn xột v phõn tớch mt Giáo... nhn xột, b Cú k nng vit vn bn tng kt sung 14 P hơng tiện dạy học - Sách giáo khoa, sách giáo viên - Thiết kế bài học Tit 128 LUYNVIT VNBNTNG KT Phng tin v cỏch thc : - Tổng kết, ôn tập một cách có hệ thống những kiến thức vn hc TNG KT PHN trong SGK Ng vn nõng cao ( lp VN HC 10, 11, 12 ) tren hai mt Lch s, th loi - Bit vn dng kin thc lớ lun vn hc 9 vn bn vn hc thuc cỏc th loi khỏc õhu, khỏi nim phong... và văn học nớc ngoài đã học trong SGK ngữ văn lớp 12 tập II nõng cao ; vận dụng một cách linh hoạt và sáng tạo những kiến thức đó - Bit vn dng kin thc lớ lun vn hc vo vic phõn tớch cỏc truyn ngn theo c trng th loi, phõn bit phong cỏch ngh thut ca mt s tỏc phm, tip cn cỏc giỏ tr vn hc, phõn tớch qui lut cỏc quỏ trỡnh vn hc oc hc sỏch nõng cao kỡ II lp 12 Phơng tiện thực hiện - Sách giáo khoa, sách giáo... thảo luận Phơng tiện dạy học Nm vng cỏc kin thc ó hc v - Sách giáo khoa, sách giáo Lm vn trong SGK Ng vn nõng viên cao 12 - Thiết kế bài học - Cú k nng phõn tớch , lp dn ý - Tài liệu tham khảo cho bi vn ngh lun Hệ thống hoá tri thức - Hệ thống hoá những kiến thức cơ bản từ lớp 10 đến lớp 12 về lịch sử, đặc điểm loại hình và các phong cách ngôn ngữ - Bit vn dng nhng kin thc vo vic rốn luyn cỏc k nng s dng... kin thc ó hc v ting Vit trong SGK Ng vn nõng cao 12 - Bit vn dng nhng kin thc trờn vo vic rốn luyn cỏc k nng s dng ting Vit Phơng pháp dạy học 1 Hớng dẫn HS chuẩn bị ở nhà : Giao cho 4 tổ chuẩn bị mi t 1 bi tp 2 Tổ chức ôn tập trên lớp theo cách trình bày và thảo luận Nm vng cỏc ni dung c bn ca 3 phn : Vn hc, ting Vit v lm vn trong SGK Ng vn nõng cao 12 Phng tin:- Sách giáo khoa, sách giáo viên - Thiết . LỚP 12 NÂNG CAO CẢ NĂM :37 TUẦN (140TIẾT ) Kì I :19 TUẦN KÌII:18 TUẦN LỚP 12 NÂNG CAO CẢ NĂM :37 TUẦN (140TIẾT ) Kì. đọc-hiểu các văn bản trong sách ngữ văn 12 nâng cao tập một. - Nắm vững những nội dung cơ bản của làm văn trong sách ngữ văn 12 nâng cao tập một - Biết vận dụng