Quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ công chức cấp xã ở trung tâm bồi dưỡng chính trị huyện đồng hỷ, tỉnh thái nguyên

ĐẠI HỌC THÁ I NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN HỒNG LOAN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG CHỨC CẤP XÃ Ở TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ HUYỆN ĐỒNG HỶ TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁ I NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN HỒNG LOAN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG CHỨC CẤP XÃ Ở TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ HUYỆN ĐỒNG HỶ TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS TRẦN THỊ MINH HẰNG THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Thái Nguyên, ngày 18 tháng năm 2014 Tác giả NGUYỄN HỒNG LOAN i LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập nghiên cứu, tác giả hoàn thành luận văn Với lòng kính trọng tơi xin chân thành cảm ơn: Ban Giám hiệu Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên; Các thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy, tham gia đào tạo cao học trường phòng, khoa khác có liên quan, tận tình giảng dạy, hướng dẫn, giúp đỡ tơi q trình học tập rèn luyện Tơi xin trân trọng cảm ơn Lãnh đạo Huyện uỷ, UBND, lãnh đạo Ban Xây Dựng Đảng, Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ, đồng chí đồng nghiệp gia đình giúp đỡ tơi q trình học tập nâng cao trình độ nghiên cứu viết luận văn Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Phó Giáo sư, Tiến sĩ Trần Thị Minh Hằng tận tình hướng dẫn tơi suốt q trình nghiên cứu, để hồn thành luận văn Dù cố gắng, song luận văn khơng trách khỏi hạn chế thiếu sót Tơi mong nhận góp ý chân thành thầy cô giáo, bạn bè đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, ngày 18 tháng năm 2014 Tác giả NGUYỄN HỒNG LOAN ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT .iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu đề tài Cấu trúc đề tài Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG Ở TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ CẤP HUYỆN 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Vấn đề bồi dưỡng quản lý hoạt động bồi dưỡng cán làm lãnh đạo, quản lý số quốc gia 1.1.2 Tình hình bồi dưỡng cán cơng chức, lãnh đạo Việt Nam 1.2 Khái niệm 12 1.2.1 Quản lý 12 1.2.2 Quản lý giáo dục 14 1.2.3 Quản lý nhà trường quản lý dạy học 15 1.2.4 Bồi dưỡng cán công chức cấp xã quản lý hoạt động bồi dưỡng cán công chức cấp xã 16 iii 1.3 Một số vấn đề lý luận quản lý hoạt động bồi dưỡng trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện 19 1.3.1 Chức năng, nhiệm vụ trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện 19 1.3.2 Nội dung chương trình bồi dưỡng theo quy định Ban tuyên giáo Trung ương trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện 21 1.3.3 Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện 24 1.4 Yếu tố ảnh hưởng quản lý hoạt động bồi dưỡng Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện 27 1.4.1 Những yếu tố chủ quan 27 1.4.2 Những yếu tố khách quan 28 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG Ở TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ HUYỆN ĐỒNG HỶ TỈNH THÁI NGUYÊN 31 2.1 Khái quát khảo sát thực trạng Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ - tỉnh Thái Nguyên 31 2.1.1 Lịch sử đời phát triển 31 2.1.2 Vị trí, chức năng, nhiệm vụ, cấu, tổ chức máy trung tâm bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ 33 2.2 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị, huyện Đồng Hỷ từ năm 2011 đến năm 2013 35 2.2.1 Thực trạng quản lý thực mục tiêu hoạt động bồi dưỡng 35 2.2.2 Thực trạng quản lý thực nội dung, chương trình bồi dưỡng 43 2.2.3 Thực trạng quản lý phương pháp hình thức hoạt động bồi dưỡng 50 2.2.4 Thực trạng quản lý việc kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng 56 2.3 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã Trung tâm Bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ - Tỉnh Thái Nguyên 58 2.3.1 Về ưu điểm 58 2.3.2 Về hạn chế 60 2.3.3 Nguyên nhân hạn chế 63 iv Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CẤP XÃ Ở TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ HUYỆN ĐỒNG HỶ - TỈNH THÁI NGUYÊN 66 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng 66 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 66 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 66 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 66 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 67 3.2 Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ, cơng chức cấp xã Trung tâm Bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ 67 3.2.1 Biện pháp Đổi mục tiêu, nội dung chương trình bồi dưỡng 67 3.2.2 Biện pháp Đổi quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên chương trình bồi dưỡng 69 3.2.3 Biện pháp Đổi quản lý việc học tập, rèn luyện, thực hành học viên nội dung bồi dưỡng 70 3.2.4 Biện pháp Đổi quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy học có trung tâm 71 3.3 Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 73 3.3.1 Về khách thể điều tra 73 3.3.2 Kết khảo nghiệm biện pháp 74 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 78 TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 PHỤ LỤC v DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BD : Bồi dưỡng HĐND : Hội đồng nhân dân KTQP - AN : Kiến thức quốc phòng - An ninh LHPN : Liên hiệp Phụ nữ LLCT - HC : Lý luận trị - Hành MTTQ : Mặt trận tổ quốc SL : Số lượng TN : Tốt nghiệp DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Đánh giá học viên quản lý công tác lập kế hoạch bồi dưỡng cho học viên lớp Trung tâm Bồi dưỡng trị 37 Bảng 2.2 Đánh giá giảng viên quản lý công tác lập kế hoạch bồi dưỡng cho giảng viên Trung tâm Bồi dưỡng trị 40 Bảng 2.3 Đánh giá lãnh đạo Trung tâm quản lý công tác lập kế hoạch bồi dưỡng cho cán bộ, công chức cấp xã giảng viên 42 Bảng 2.4 Tổng hợp số lượng lớp thực bồi dưỡng Trung tâm Bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ từ năm 2011 đến hết năm 2013 45 Bảng 2.5 Ý kiến đánh giá học viên công tác quản lý việc thực nội dung, chương trình bồi dưỡng 48 Bảng 2.6 Ý kiến đánh giá giảng viên mức độ phù hợp hiệu phương pháp hình thức hoạt động bồi dưỡng Trung tâm 50 Bảng 2.7 Ý kiến đánh giá học viên mức độ phù hợp hiệu phương pháp hình thức hoạt động bồi dưỡng Trung tâm 52 Bảng 2.8 Kết khảo sát chất lượng giảng giảng viên, giảng viên kiêm chức năm 2013 53 Bảng 2.9 Kết học tập học viên lớp bồi dưỡng cho cán bộ, công chức cấp xã Trung tâm Bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ năm 2013 57 Bảng 3.1 Về khách thể điều tra 73 Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm biện pháp 74 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Hình 2.1 Bộ máy tổ chức Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ 35 đưa có khả thực cần phải thực để nhanh chóng bước góp phần nâng cao chất lượng quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã Trung tâm Bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ giai đoạn tới Trong đó, có 4: Đổi quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy học có Trung tâm, 20,9 tỷ lệ cho thấy việc đổi nâng cấp sở vật chất Trung tâm khó thực thời gian ngắn, cần phải có thêm đầu tư từ ngân sách Nhà nước, đại phương kêu gọi xã hội hóa từ doanh nghiệp đóng địa bàn huyện, để Trung tâm có thêm trang thiết bị dạy học kinh phí thực học ngoại khóa, dã ngoại, thực tế địa phương tham quan học hỏi kinh nghiệm đơn vị bạn Tóm lại, khả thi nhằm nâng cao chất lượng công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã Trung tâm Bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ đ ể h c ô n g t c q u ả n l ý c ủ a T r u n g t â m n g y c n g Kết luận chương Các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ đề xuất dựa nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, tính khách quan, tính thực tiễn nhằm bước nâng cao chất lượng quản lý trung tâm này, đáp ứng yêu cầu đặt Các biện pháp quản lý bao gồm: Biện pháp Đổi mục tiêu, nội dung chương trình bồi dưỡng; Biện pháp Đổi công tác quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên chương trình bồi dưỡng ; Biện pháp Đổi công tác quản lý việc học tập, rèn luyện, thực hành học viên nội dung bồi dưỡng; Biện pháp Đổi công tác quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy học có trung tâm Các biện pháp mô tả theo cấu trúc thống gồm: Mục tiêu, nội dung, cách thức tiến hành thẩm định tính khả thi Trong biện pháp đó, biện pháp quản lý theo mục tiêu, chương trình, kế hoạch khoa học, hợp pháp, hợp lý coi trọng đưa vào thử nghiệm, bước đầu cho kết khả quan Chúng đặc biệt nhấn mạnh cách thức tiến hành biện pháp thông qua yêu cầu, qui tắc cụ thể, việc làm hành động cụ thể cán quản lý, giảng viên thân học viên trình quản lý hoạt động bồi dưỡng Trung tâm KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận 1.1 Trên sở nghiên cứu tổng quan vấn đề bồi dưỡng quản lý hoạt động bồi dưỡng cán số quốc gia giới sơ lược tình hình bồi dưỡng cán bộ, cơng chức Việt Nam, luận văn sâu phân tích làm sáng tỏ khái niệm quản lý; quản lý giáo dục; quản lý nhà trường; quản lý bồi dưỡng cán công chức Đồng thời, luận văn nêu nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện mục tiêu, nội dung, chương trình, phương pháp, hình thức việc kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng Phân tích nhân tố ảnh hưởng tới trình quản lý hoạt động bồi dưỡng trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện 1.2 Trên sở nghiên cứu thực tiễn qua việc khảo sát thực trạng quản lý Trung tâm hoạt động bồi dưỡng trị cho đối tượng cán bộ, công chức cấp xã, thành tựu hạn chế công tác quản lý bồi dưỡng Trung tâm thời gian qua Chúng đánh giá, lựa chọn, đề xuất biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên nhằm đáp ứng yêu cầu tình hình mới, phù hợp với điều kiện trung tâm có tính khả thi nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng cán công chức cấp xã Huyện Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên Những biện pháp là: - Đổi mục tiêu chương trình bồi dưỡng - Đổi quản lý kế hoạch bồi dưỡng, nội dung chương trình giảng dạy - Đổi phương pháp bồi dưỡng, giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động học viên - Đổi công tác quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên - Đổi công tác quản lý sở vật chất, trang thiết bị - Đổi công tác quản lý việc học tập, rèn luyện học viên học tập lý luận, nghiệp vụ thực hành nội dung học tập - Trước mắt, tiếp tục thực biện pháp phát huy tác dụng quản lý bồi dưỡng, đặc biệt biện pháp tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc dạy học theo quy chế mới; tăng cường đạo nâng cao chất lượng giảng dạy học tập thuộc Trung tâm năm 2014 năm 1.3 Có thể khẳng định biện pháp quản lý bồi dưỡng nêu hoạt động thiếu tron gtrung tâm Bởi biện pháp tác động đồng thời lên yếu tố trình đào tạo, dạy học gây ảnh hưởng trực tiếp định đến hiệu bồi dưỡng Trung tâm 1.4 Các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên góp phần không nhỏ vào việc thực mục tiêu: bồi dưỡng đội ngũ cán cơng chức cấp xã có tri thức khoa học, có phương pháp, kỹ làm việc phù hợp với yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa địa phương, điều kiện đất nước hội nhập ngày sâu, rộng vào quan hệ quốc tế 1.5 Những biện pháp có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho tạo thành hệ thống quản lý giúp Giám đốc trung tâm đạo thực tốt hoạt động quản lý nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng trung tâm Khuyến nghị 2.1 Ban Tuyên giáo trung ương cần sớm sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm việc ban hành thực chương trình bồi dưỡng lý luận, bồi dưỡng chuyên đề, bồi dưỡng nghiệp vụ để ban hành chương trình khung chuẩn, thức, làm sở pháp lý chỗ dựa cho Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện cụ thể hóa theo quy định triển khai thực nhiệm vụ bồi dưỡng cách hiệu 2.2 Mở lớp bồi dưỡng giảng viên, cán quản lý để nâng cao trình độ, kỹ nghề cho giảng viên 2.4 Phối hợp với ngành chức ban hành danh mục chuẩn sở vật chất cho hệ thống Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện, tạo điều kiện đầu tư kinh phí mua sắm thiết bị dạy học cho trung tâm theo hướng đại hoá 2.5 Giao quyền tự chủ chịu trách nhiệm cao cho Trung tâm việc liên kết bồi dưỡng, khai thác điều kiện nguồn lực hỗ trợ chỗ 2.6 Đề nghị Ban Thường vụ Huyện ủy đạo giao nhiệm vụ cho lãnh đạo Trung tâm chủ trì phối hợp với Ban Huyện ủy, Phòng Nội vụ, Phòng Tài chính-kế hoạch để xây dựng triển khai thực Đề án “Đẩy mạnh việc nâng cao chất lượng, hiệu đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý Trung tâm bồi dưỡng trị đáp ứng yêu cầu phát triển nhanh, bền vững huyện Đồng hỷ tỉnh Thái Nguyên giai đoạn 2010 - 2020” TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo - Đỗ Quốc Anh - Đinh Thị Kim Thoa (2007), Cẩm nang nâng cao lực phẩm chất đội ngũ giáo viên, Nxb lý luận trị, Hà Nội Ban Bí thư Trung ương khóa IX Đảng Cộng sản Việt Nam (2005), Chỉ thị xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Ban Bí thư Trung ương khóa X Đảng Cộng sản Việt Nam (2008), Quyết định số 185 - QĐ/TW chức nhiệm vụ, tổ chức máy Trung tâm bồi dưỡng trị cấp Huyện Ban Tuyên giáo Trung ương (2011), Tài liệu nghiên cứu văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng Ban Tuyên giáo Trung ương (2010), Quyết định số 1853 - QĐ/ BTGTW Ban hành Quy chế giảng dạy học tập Trung tâm bồi dưỡng trị huyện, quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh Ban Tuyên giáo Trung ương (2008), Chương trình bồi dưỡng chuyên đề phương pháp giảng dạy lý luận trị dành cho giảng viên giảng dạy chương trình lý luận trị Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện, Nxb Lao động - xã hội Đảng huyện Đồng Hỷ (2010), Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng Huyện lần thứ XXIII nhiệm kỳ 2010 - 2015 Nguyễn Hữu Dũng (1995), Hình thành kỹ sư phạm cho giáo sinh sư phạm, Hà Nội Đại học Thái Nguyên, Trường Đại học sư phạm, khoa Tâm lý - Giáo dục (2009), Tài liệu Hướng dẫn học tập môn giáo dục học 10 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, Nxb trị Quốc gia, Hà Nội 11 Đảng huyện Đồng Hỷ, Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng Huyện lần thứ XXIII, nhiệm kỳ 2010 - 2015 12 Trần Khánh Đức, Giáo trình phương pháp luận nghiên cứu khoa học giáo dục, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 13 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 14 Nguyễn Văn Hộ, Đặng Quốc Bảo (2004), Khái lược Khoa học quản lý, Đại học Sư phạm 15 Hồng Đình Hơn (2011), Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề số - Bộ quốc phòng theo u cầu chuẩn hố 16 Diệp Thị Thu Hường (2007), Thực trạng giải pháp nhằm nâng cao trình độ tư lý luận cho đội ngũ cán sở tỉnh Thái Nguyên giai đoạn 17 Diệp Thị Thu Hường (2013), Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng lực sư phạm cho đội ngũ giảng viên Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên 18 Huyện ủy - HĐND - UBND huyện Đồng Hỷ (6/2005), Huyện Đồng Hỷ 20 năm đổi 19 Trần Kiểm - Bùi Minh Hiển (2006), Giáo trình quản lý lãnh đạo nhà trường, Đại học Sư phạm 20 Đặng Thị Bích Liên (2009),“Mơ hình quản lý sở đào tạo, bồi dưỡng trị cấp huyện giai đoạn nay”, Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 21 Luật Cán bộ, cơng chức (2008) 22 Đỗ Thị Thìn (2008), Quản lý thực chương trình giáo dục lý luận trị Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện tỉnh Thái Nguyên 23 Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ (2012), Báo cáo tổng kết 15 năm xây dựng hoạt động Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ 24 Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ (2012), Báo cáo tổng kết cơng tác giáo dục lý luận trị năm 2012 Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ) 25 Trung tâm Từ điển học (1998), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng 26 Hà Thị Vui (2012), Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường trị tỉnh Bắc Kạn PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán QL) Để tìm hiểu thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ, xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu X vào tương ứng thích hợp bảng Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Giới tính: Nam Nữ Trình độ chuyên môn: Thạc sĩ Đại học Cao đẳng Thâm niên công tác (số năm)……………………………………… Câu Đánh giá đồng chí cơng tác quản lý mục tiêu hoạt động bồi dưỡng cán công chức cấp xã Trung tâm Bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ? Mức độ STT Nội dung lập kế hoạch Mục tiêu hoạt động bồi dưỡng nói chung Thời gian phân bổ thời gian cho khóa học Xác định đối tượng bồi dưỡng, nội dung, phương án, biện pháp cần bồi dưỡng Những yêu cầu đặt đạt hoạt động bồi dưỡng Thời gian thực tối thiểu hoạt động bồi dưỡng Rất tốt Tốt Bình thường Khơng tốt Câu Ý kiến đánh giá đồng chí quản lý thực nội dung, chương trình bồi dưỡng Trung tâm Bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ? Mức độ STT Nội dung lập kế hoạch Rất tốt Tốt Bình thường Khơng tốt Quản lý thực kế hoạch, tiến độ thời gian hoạt động bồi dưỡng Quản lý nội dung, kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, học tập lớp Quản lý hoạt động thực hành, thực tế nghiệp vụ bồi dưỡng Câu Ý kiến đánh giá đồng chí quản lý phương pháp hình thức hoạt động bồi dưỡng Trung tâm Bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ? Mức độ STT Nội dung lập kế hoạch Rất tốt Tốt Bình thường Khơng tốt Về cơng tác quản lý phương pháp hoạt động bồi dưỡng Về công tác quản lý hình thức hoạt động bồi dưỡng Câu Ý kiến đánh giá đồng chí quản lý việc kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng Trung tâm Bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ? PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho học viên giảng viên) Để tìm hiểu thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ, xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu X vào tương ứng thích hợp bảng Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Họ tên:……………………………………………………………… Giới tính: Nam Nữ Trình độ chun mơn: Thạc sĩ Đại học Cao đẳng Trung cấp Sơ cấp Thâm niên công tác (số năm)……………………………………… Câu Đánh giá đồng chí cơng tác quản lý mục tiêu hoạt động bồi dưỡng cán công chức cấp xã Trung tâm Bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ? Mức độ STT Nội dung lập kế hoạch Mục tiêu hoạt động bồi dưỡng nói chung Thời gian phân bổ thời gian cho khóa học Xác định đối tượng bồi dưỡng, nội dung, phương án, biện pháp cần bồi dưỡng Những yêu cầu đặt đạt hoạt động bồi dưỡng Thời gian thực tối thiểu hoạt động bồi dưỡng Rất tốt Tốt Bình thường Khơng tốt Câu Ý kiến đánh giá đồng chí quản lý thực nội dung, chương trình bồi dưỡng Trung tâm Bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ? Mức độ STT Nội dung lập kế hoạch Rất tốt Tốt Bình thường Khơng tốt Quản lý thực kế hoạch, tiến độ thời gian hoạt động bồi dưỡng Quản lý nội dung, kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, học tập lớp Quản lý hoạt động thực hành, thực tế nghiệp vụ bồi dưỡng Câu Ý kiến đánh giá đồng chí quản lý phương pháp hình thức hoạt động bồi dưỡng Trung tâm Bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ? Mức độ STT Nội dung lập kế hoạch Rất tốt Tốt Bình thường Không tốt Về công tác quản lý phương pháp hoạt động bồi dưỡng Về cơng tác quản lý hình thức hoạt động bồi dưỡng Câu Ý kiến đánh giá đồng chí quản lý việc kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng Trung tâm Bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ? PHỤ LỤC Tiêu chí phân loại giảng giảng viên, giảng viên kiêm chức trung tâm bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ (dự khảo sát, đánh giá chất lượng năm 2012) Giờ tốt: - 10 điểm; Giờ khá: 6,5 đến 7,9; Đạt yêu cầu: - 6,4; không đạt yêu cầu: từ 4,9 trở xuống Nội dung (7 điểm) (2,00 điểm) (2,00 điểm) (1,00 điểm) Phương pháp, hình thức (3 điểm) (0,75điểm) (0,25điểm) (1,00 điểm) (1,00 điểm) (1,00 điểm) - Sử dụng - Tổ chức gìờ - Trang phục giảng hợp lý lịch sự, - Truyền - Có phân tích, Có liên Có mở Kết thúc đạt nội bài, kết có dặn dò, + Khẳng định tính đắn phương pháp tiễn, đặc bài; nhắc nhở học thuyết Mác - Lênin, tích cực: thuyết (hoạt động phong cách học tư tưởng Hồ Chí Minh, quan trình kết hợp giảng viên tự tin, làm điểm, đường lối Đảng, với hỏi-đáp; học viên diễn chủ kiến tự nhiên, thức chứng minh, dung đầy làm rõ hệ thực đủ, số liệu, ví biệt dụ minh hoạ; thực tiễn tiểu kết viên… xác - Đưa quan địa - Giảng điểm, thị, chuyển ý sau phương, phần, giúp - Có tính chiến đấu: (1,00 điểm) sách pháp luật Nhà nêu vấn đề; nước; thảo luận hiệu quả), quản - Bao quát phù hợp Nghị đơn vị người học + Phê phán quan điểm sai nhóm…, với đối Đảng liên quan nắm trái, vấn đề tiêu cực, tệ - Kết hợp - Xử lý linh gần gũi với tượng đến vào kiến thức nạn xã hội… nói, viết bảng người học.… - Định hướng tư tưởng, xây phương tình dựng niềm tin cho người học tiện hỗ trợ xảy khác giảng trình giảng lý tốt lớp học; hoạt, hợp lý lớp, giao lưu, PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO NGHIỆM Để đánh giá tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ, công chức cấp xã Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ, xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào tương ứng thích hợp bảng (Hệ thống biện pháp đính kèm phiếu khảo nghiệm) Tính cần thiết % STT Biện pháp Rất cần thiết Đổi mục tiêu, nội dung chương trình bồi dưỡng Đổi công tác quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên chương trình bồi dưỡng Đổi công tác quản lý việc học tập, rèn luyện, thực hành học viên nội dung bồi dưỡng T Đổi công tác quản lý sở vật chất, trang thiết bị dạy học có trung tâm cần thiết Tính khả thi % Chưa Rất khả cần thiết thi khả thi Chưa khả thi ... sở lý luận quản lý hoạt động bồi dưỡng trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện + Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng cán công chức cấp xã Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị Huyện Đồng Hỷ - Tỉnh. .. tâm bồi dưỡng trị cấp huyện - Phân tích thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng cán công chức cấp xã Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Đồng Hỷ - tỉnh Thái Nguyên - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động. .. tâm bồi dưỡng trị cấp huyện 21 1.3.3 Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện 24 1.4 Yếu tố ảnh hưởng quản lý hoạt động bồi dưỡng Trung tâm bồi dưỡng