co ky thuat

Chỉ thị 22/2005/CT-BGD&ĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ của toàn ngành trong năm học 2005 – 2006 đã nêu: "Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học; tăng cường ứ

MỞ ĐẦU

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.

Sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa và tiến trình hội nhập quốc tế của đất nướcđòi hỏi nguồn nhân lực có trình độ cao, năng động, sáng tạo Để đáp ứng yêu cầu đó,ngành giáo dục cần đổi mới một cách toàn diện

Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ X của Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá IX đã

khẳng định: “…ưu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lượng dạy và học Đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy và học… phát huy khả năng sáng tạo và độc lập suy nghĩ của học sinh, sinh viên…”.

Ngành giáo dục nước ta đã có chủ trương đổi mới nội dung, chương trình sách giáokhoa hệ Cao đẳng, Đại học sao cho phù hợp với yêu cầu của xã hội Với nội dung chươngtrình sách giáo khoa mới thì việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóahoạt động nhận thức của sinh viên thật sự cần thiết

Trong những năm gần đây, sự phát triển của khoa học công nghệ, đặc biệt là côngnghệ thông tin đã tác động mạnh mẽ đến việc đổi mới nội dung, phương pháp, phươngthức dạy học

Chỉ thị 22/2005/CT-BGD&ĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ

của toàn ngành trong năm học 2005 – 2006 đã nêu: "Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động của nhà trường, nhất là ứng dụng trong giảng dạy, học tập ".

Sự kết hợp máy vi tính với hệ thống truyền thông đa phương tiện cùng với mạngthông tin toàn cầu Internet đang góp phần đổi mới phương pháp dạy học, tạo được động

cơ, hứng thú học tập cho học sinh Với Internet, người sử dụng có thể tìm kiếm mọi thôngtin cần thiết, tra cứu tài liệu hỗ trợ cho quá trình học tập, mở rộng kiến thức, ôn tập, kiểmtra đánh giá kết quả học tập, học trực tuyến, tham gia các diễn đàn để trao đổi kiến thức

Từ đó giúp cho người học thay đổi phương pháp học tập của mình, đồng thời người học cóthể rèn luyện khả năng tự học, tự nghiên cứu để chiếm lĩnh tri thức của nhân loại

Tuy nhiên việc khai thác và sử dụng Internet trong dạy học hiện nay chưa đạt hiệuquả cao Phần lớn sinh viên hiện nay không biết cách tìm kiếm thông tin trên Internet đểphục vụ cho việc học tập của mình Một số sinh viên biết cách tìm kiếm thông tin nhưngchưa biết cách lưu giữ, xử lí chúng hoặc những thông tin đó chưa thật sự có chất lượng.Đây cũng là một vấn đề cấp thiết trong công tác dạy và học hiện nay khi việc ứng dụngcông nghệ thông tin trong dạy và học đang được chú trọng nhằm thay đổi phương pháp tựhọc của sinh viên.

Xuất phát từ những lí do trên, tôi chọn tham luận “KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG INTERNET HỖ TRỢ HỌC TẬP HỌC PHẦN CƠ KỸ THUẬT II”.

II MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI.

Mục tiêu cụ thể của đề tài là xây dựng được bộ tư liệu hỗ trợ học tập học phần ‘‘Cơ

kỹ thuật II’’ để:

Hỗ trợ cho sinh viên: Những giáo trình, hình ảnh, video phục vụ cho việc học tập họcphần này

III GIẢ THUYẾT KHOA HỌC

Nếu tài liệu hỗ trợ học tập học phần ‘‘Cơ kỹ thuật II’’ thiết kế và sử dụng một cáchhơp lí sẽ tích cực hóa hoạt động nhận thức của sinh viên, góp phần nâng cao chất lượnghọc tập học phần ‘‘Cơ kỹ thuật II’’

IV ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU

Đối tượng:

+ Quá trình học tập học phần ‘‘Cơ kỹ thuật II’’

+ Nội dung chương trình học phần ‘‘Cơ kỹ thuật II’’

+ Một số ứng dụng của Internet trong học tập học phần ‘‘Cơ kỹ thuật II’’

Phạm vi:

Xây dựng kho liệu hỗ trợ học tập học phần ‘‘Cơ kỹ thuật II’’ và sử dụng chúng trongTrường CĐSP tỉnh KonTum

V NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU.

- Nghiên cứu cơ sở lí luận về đổi mới phương pháp dạy học

- Nghiên cứu những cơ sở lí luận của việc ứng dụng Internet trong học tập

- Nghiên cứu nội dung, chương trình học phần ‘‘Cơ kỹ thuật II’’

- Xây dựng kho tư liệu hỗ trợ học tập học phần ‘‘Cơ kỹ thuật II’’

VI PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.

Phương pháp nghiên cứu lí thuyết.

- Nghiên cứu những văn kiện của Đảng; các Chỉ thị của Bộ Giáo dục và Đào tạo;các sách, bài báo, tạp chí chuyên ngành về dạy học và đổi mới phương pháp dạy học đểnâng cao chất lượng dạy học ở bậc Cao đẳng, Đại học

- Nghiên cứu các sách báo có liên quan đến đề tài

- Nghiên cứu nội dung, chương trình học phần ‘‘Cơ kỹ thuật II’’

- Nghiên cứu tài liệu hướng dẫn về khai thác Internet và sử dụng một số phần mềmliên quan đến việc khai thác và sử dụng Internet

Phương pháp nghiên cứu thực tiễn.

- Trao đổi ý kiến với các giảng viên và sinh viên trong nhà trường để tìm hiểu vềvấn đề khai thác và sử dụng Internet trong học tập học phần ‘‘Cơ kỹ thuật II’’

- Khai thác tài liệu liệu từ Internet

VII CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI.

Đề tài có cấu trúc như sau:

Mục lục

Phần mở đầu

Phần nội dung

Chương1: Cơ sở lí luận của khai thác và sử dụng Internet hỗ trợ học tập học phần

‘‘Cơ kỹ thuật II’’

Chương 2: Xây dựng kho tư liệu hỗ trợ học tập học phần ‘‘Cơ kỹ thuật II’’

Phần kết luận

Tài liệu tham khảo

NỘI DUNG

Chương1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG INTERNET HỖ TRỢ HỌC TẬP HỌC PHẦN "CƠ KỸ THUẬT II"1.1 Khái niệm Internet.

Mạng máy tính là hệ thống nhiều máy tính được kết nối với nhau để trao đổi thôngtin, chia sẻ tài nguyên (đĩa cứng, máy in) của các máy trong mạng với nhau, và có thể quản

lý được toàn bộ hoạt động của các máy được kết nối Có thể nối hai hoặc nhiều mạng máytính thành một mạng lớn hơn Một máy tính trong mạng nhỏ này có thể gửi thông tin đếncho một máy tính khác nằm trong mạng nhỏ thứ hai nếu hai mạng nhỏ trên được nối vớinhau

Internet là sự kết nối của hệ thống các mạng máy tính thông qua các phương tiện viễnthông trên toàn thế giới như vệ tinh viễn thông, cáp quang, đường điện thoại Khả năngtruyền tải của những phương tiện này rất lớn, có thể chứa được nhiều loại thông tin như dữliệu, hình ảnh, tiếng nói, hình ảnh động

1.2 Khái niệm trang web.

Trang web là một tập tin chương trình được lập trình bằng ngôn ngữ html (hyper textmarkup language), tạm gọi là tập tin html Tập tin html có đuôi htm hoặc html Chúng cókhả năng nhúng hoặc liên kết với nhiều tập tin khác như tập tin ảnh, video, âm thanh, text,

… kể cả tập tin html khác Nơi chứa các trang web của một tổ chức hoặc cá nhân gọi làwebsite

Web trở nên phổ biến vì nó cung cấp cho người sử dụng khả năng truy cập dễ dàng

Từ đó người sử dụng có thể khai thác các thông tin trên Internet dưới dạng văn bản, hìnhảnh thậm chí cả âm thanh và video Vì thế, web còn được gọi là đa phương tiện của mạngInternet

Để dùng web, người sử dụng phải có trình duyệt web như Netscape hoặc MicrosoftInternet Explorer Trình duyệt web là một ứng dụng tương thích với máy tính cho phépngười sử dụng nhìn thấy các trang web trên màn hình máy tính

1.3 Vai trò của Internet trong xã hội hiện đại.

1.3.1 Lợi ích.

Internet ra đời đã thật sự tác động mạnh mẽ đến mọi lĩnh vực Với Internet, con người

có thể tiếp cận được với thế giới xung quanh một cách hiệu quả hơn Người sử dụng có thểtìm kiếm bất kì nguồn thông tin nào trên mạng Internet, từ những thông tin về văn hóa,chính trị, xã hội đến những thông tin về giải trí như điện ảnh, ca nhạc trên toàn thế giới;

có thể giao tiếp nhanh chóng với nhau thông qua các hình thức như e-mail, nhắn tin, baogồm cả hình ảnh và âm thanh; có thể trao đổi thông tin, ý kiến và giao lưu kết bạn; có thểdownload thông tin hữu ích từ các nguồn khác nhau Internet còn giúp thúc đẩy thương mạiđiện tử thông qua các dịch vụ quảng cáo, bán hàng trên mạng

Đối với nước ta, Internet là một trong những phương tiện hữu hiệu giúp Ðảng, Nhànước tuyên truyền các chủ trương chính sách của mình ra quốc tế trong khi các phươngtiện truyền thống khó có thể đạt được Bên cạnh đó, Internet đã góp phần hỗ trợ các cơquan quản lý Nhà nước hoạch định chính sách tiếp cận được với môi trường quản lý theo

xu hướng toàn cầu hoá Nó giúp các nhà nghiên cứu khoa học tiếp cận được với kho dữliệu khổng lồ và ngày càng to lớn của nhân loại Cũng nhờ Internet, các nhà doanh nghiệp

đã có điều kiện tiếp xúc với nền kinh tế cạnh tranh toàn cầu, bước đầu nhận thấy rõ hơnnhững thời cơ và thách thức mới trong môi trường của nền kinh tế thị trường và hoà nhập

Từ Internet, hoạt động của nhiều ngành nghề ở Việt Nam đã có nhiều chuyển biến tốt như:

du lịch, thông tin báo chí, giáo dục góp phần thúc đẩy kinh tế, văn hoá, xã hội Việt Namphát triển

Internet dễ dàng cập nhật và có thể tương tác Với nhiều lợi ích mà chi phí lại rẻ,không đòi hỏi những kiến thức phức tạp về công nghệ thông tin cũng như những thao táckhó khăn nên Internet đang dần dần đóng một vai trò quan trọng trong cuộc sống của conngười

1.3.2 Hạn chế.

Do sự bùng nổ thông tin trên mạng nên người sử dụng không định hướng được thôngtin nào chính xác Từ đó có thể tiếp nhận những thông tin lệch lạc Đặc biệt là những tư

tưởng chính trị xấu mang tính phản động trên mạng Internet Ngoài ra, một số ít người sửdụng đã bị ảnh hưởng bởi những nội dung kích thích bạo lực, tình dục từ Internet.

1.3.3 Vai trò của Internet trong học tập.

Với khả năng tương tác và cập nhật cao, Internet thật sự tác động mạnh mẽ đến giáodục với các vai trò:

Nguồn cung cấp thông tin, kiến thức

Có thể nói thông tin là tài nguyên quan trọng nhất trong xã hội hiện nay Với lượngthông tin khổng lồ, Internet thực sự đóng một vai trò quan trọng trong giáo dục Người sửdụng có thể tìm kiếm được rất nhiều thông tin về các chính sách giáo dục của Bộ Giáo Dục– Đào tạo, về thi cử, điểm số, thông tin về các trường Đại học, tư vấn hướng nghiệp chohọc sinh

Lớp học trực tuyến

Hiện nay Internet đang được sử dụng làm lớp học trực tuyến Với những lớp học nàythì người học có thể thoải mái hơn Ưu điểm thứ nhất của lớp học trực tuyến là thuận tiệnthời gian Học trên mạng thuận tiện giờ giấc cho người học cũng như người dạy Ngườihọc có thể lên mạng ở bất cứ đâu và bất cứ lúc nào để thảo luận và làm bài Người dạycũng vậy, có thể lên mạng bất cứ nơi nào và giờ nào để theo dõi và hướng dẫn người học

Ưu điểm thứ hai của việc học trên mạng là tài liệu dồi dào và thuận tiện Tất cả tài liệu củacác môn học đều có sẵn trên mạng, người học có thể đọc bất cứ lúc nào Ngoài ra vô sốsách bằng tiếng nước ngoài khác cũng có sẵn trên mạng để người học có thể tra cứu thêm

Ưu điểm thứ ba là dễ hoàn tất chương trình Học trên mạng cũng giống như học tại lớp,người học được sự theo dõi, hướng dẫn trực tiếp của người dạy để hoàn tất môn học trongthời gian hạn định Nhờ đó, người học cũng dễ dàng hoàn tất chương trình sớm Ưu điểmthứ tư là điều hành hiệu quả vì các thủ tục như nộp đơn, xét đơn, chấm điểm, báo điểm chongười học đều được thực hiện và lưu giữ trên mạng nên việc điều hành của trường rấthiệu quả

Để học online, người sử dụng phải mở một tài khoản (username – public login name)với một mật mã bí mật (password) khi vào các sites đó Sau khi đăng kí tài khoản, người sử

sử dụng có thể vào một địa chỉ web thích hợp và đăng nhập (log in) Sau khi đăng nhậpngười sử dụng sẽ xem được nội dung các bài giảng và làm kiểm tra Họ cũng có thể viếtmail trao đổi, liên lạc với người dạy để giải quyết những thắc mắc của mình.

Chương 2: XÂY DỰNG KHO TƯ LIỆU HỖ TRỢ HỌC TẬP

HỌC PHẦN "CƠ KỸ THUẬT II"

2.1 Cấu trúc nội dung chương trình học phần ‘‘Cơ kỹ thuật II’’.

Nội dung học phần ‘‘Cơ kỹ thuật II’’ nghiên cứu về chi tiết máy Gồm hai phần chính:

A CÁC CHI TIẾT GHÉP: Gồm 5 chương.

Chương 1: Mối ghép bằng đinh tán

1.1 Các khái niệm chung

1.2 Ví dụ tính toán

Chương 2: Mối ghép bằng hàn

2.1 Các khái niệm chung

2.2 Ví dụ tính toán

Chương 3: Mối ghép bằng ren

3.1 Các khái niệm chung

3.2 Tính toán mối ghép bằng ren

Chương 5: Mối ghép bằng độ dôi

5.1 Các khái niệm chung

5.2 Tính toán mối ghép bằng độ dôi

5.3 Một số biện pháp nâng cao độ tin cậy của mối ghép bằng độ dôi

5.4 Ví dụ tính toán

B TRUYỀN ĐỘNG CƠ KHÍ: Gồm 7 chương.

Chương 1: Tính toán động học của bộ truyền động cơ khí

2.3 Vật liệu và ứng suất cho phép

Chương 3: Truyền động đai

3.1 Những vấn đề chung về truyền động đai

3.2 Bộ truyền đai phẳng

3.3 Bộ truyền đai thang

3.4 Một số loại truyền động đai khác

Chương 5: Truyền động vít – đai ốc

5.1 Khái niệm chung

5.2 Các loại ren dùng trong truyền động vít - đai ốc.

5.3 Vật liệu làm vít và đai ốc

5.4 Tỉ số truyền và hiệu suất

5.5 Truyền động cho bộ truyền vít – đai ốc

5.6 Phương pháp tính toán bộ truyền vít – đai ốc

5.7 Ví dụ tính toán

Chương 6: Truyền động bánh răng

6.1 Khái niệm chung

6.2 Bộ truyền bánh răng trụ - quan hệ hình học và động học

7.1 Khái niệm chung

7.2 Quan hệ hình học và động học bộ truyền trục vít không dịch chỉnh

7.3 Kết cấu trục và bánh vít

7.4 Trình tự thiết kế bộ truyền trục vít

2.2 Những thuận lợi và khó khăn trong quá trình học học phần ‘‘Cơ kỹ thuật II’’ 2.2.1 Thuận lợi.

- Nội dung thuộc học phần "Cơ kỹ thuật II" có liên quan trực tiếp đến thực tiễn cuộcsống

- Giáo viên đã có những ứng dụng công nghệ thông tin cũng như sử dụng các phươngpháp dạy học tích cực nên quá trình dạy và học đạt hiệu quả cao và thuận lợi cho việc tiếpthu kiến thức của sinh viên

2.2.2 Khó khăn.

- Hiện nay vẫn chưa có giáo trình chính thức cho chuyên ngành sư phạm về học phầnnày Giáo trình này chủ yếu dành cho các trường Đại học, Cao đẳng hay Trung cấp Côngnghiệp nên một số thuật ngữ dùng cho chuyên ngành mới lạ và gây khó hiểu cho sinh viên

2.3 Quy trình khai thác và sử dụng thông tin trên Internet trong học tập.

Thông tin trên Internet rất phong phú và đa dạng Chính vì vậy mà chất lượng và độ

tin cậy của chúng cũng phong phú và đa dạng không kém Xác định các nguồn tài liệu tincậy sẽ giúp chúng ta loại ra những tài liệu vô bổ, không cần thiết, từ đó tiết kiệm công sức

và thời gian Vì vậy để nâng cao hiệu quả khi tìm kiếm thông tin cần phải thực hiện theomột số bước nhất định

2.3.1 Xác định rõ mục đích sử dụng thông tin.

Kết quả thông tin nhận được thường rất lớn nên gây mất tập trung cho sự chọn lựa Vìvậy, cần xác định mục tiêu tổng quát khi tìm tin Nếu tìm kiếm thông tin theo diện rộng sẽtìm được một lượng lớn thông tin hơn tìm theo chiều sâu Nếu tìm kiếm thông tin theochiều sâu sẽ tìm được thông tin sát với chủ đề hơn, mặc dù số lượng thông tin sẽ ít hơn.Vậy muốn tìm thông tin nhanh chóng và đỡ mất thời gian, người sử dụng phải thu hẹp chủ

đề cần tìm Tuy nhiên những thông tin này cần phải được đánh giá về độ tin cậy Việc tạo

ra và đưa websites lên Internet rất dễ và không một tổ chức nào có trách nhiệm kiểm trachất lượng của chúng Thông tin trên websites có thể mang tính khoa học cao, cũng có thể

là những thông tin lạc hậu không sử dụng được

Khi tìm kiếm và sử dụng thông tin trên websites với mục đích nghiên cứu khoa học,cần lưu ý một số vấn đề sau:

- Tài liệu có tiêu đề không? Có tác giả không?

- Tác giả là ai? Cá nhân hay tổ chức?

- Tài liệu này có công bố trên sách hoặc tạp chí nào đó không ?

- Tài liệu được viết khi nào? Update cuối cùng khi nào?

- Tài liệu được công bố trên websites của nhà xuất bản, công ty, trường học, tổ chứchay cá nhân?

- Tài liệu được tham khảo từ đâu? Có đủ chứng cứ để đi đến kết luận đó không?

Những tiêu chuẩn trên được dùng để đánh giá mức độ tin cậy của thông tin trênInternet

2.3.2 Chuẩn bị các từ khóa cần tìm.

Từ khóa là một từ hoặc cụm từ được rút trong tên chủ đề hoặc chính văn tài liệu, nóphản ánh một phần nội dung hoặc toàn bộ nội dung của chủ đề hoặc tài liệu đó Bước xácđịnh từ khóa và tạo lập chiến thuật tìm tin rất quan trọng Nếu người sử dụng bỏ qua giaiđoạn này trong quá trình tìm kiếm sẽ mất rất nhiều thời gian, cuối cùng không thu được kếtquả như ý muốn Để tìm từ khóa cần tiến hành theo các bước sau:

Bước 1 : Xác định từ chủ đạo để tìm kiếm thông tin cho lần đầu tiên.

Bước 2 : Chọn từ có nghĩa, tránh chọn từ đa nghĩa, loại bỏ các phụ từ (liên từ, giới từ,

mạo từ như và, với, the, a …)

Bước 3 : Xác định từ đồng nghĩa, từ có nghĩa liên quan (từ có nghĩa rộng hơn hoặc

hẹp hơn)

2.3.3 Dùng trình duyệt, font chữ và bộ gõ tiếng Việt.

Trình duyệt được dùng phổ biến là Internet Explore (hiện nay đã có phiên bản 6.0)

Có những trang tiếng Việt bị lỗi font đọc không được vì chưa cài font tiếng Việt(thường dùng font: VNTime hoặc VNI - Times hoặc Unicode…), hoặc font cài rồi nhưngtrình duyệt nhận không được, cần chỉnh font cho phù hợp (vào Tools – Internet Options –General – Fonts để chính sửa)

Để gõ được tiếng Việt cần bật bộ gõ, dùng bộ gõ Vietkey hoặc Unikey (một số trangweb tích hợp bộ gõ ngay chính trang đó nên người dùng không cần bật bộ gõ)

2.3.4 Dùng các công cụ dò tìm.

Sự ra đời các công cụ dò tìm đã tạo điều kiện cho người sử dụng Internet có thể tìmkiếm thông tin nhanh nhất Các trang công cụ này được ví như “danh bạ” để tìm địa chỉtrang web, nội dung trang web chứa thông tin cần tìm Hiện nay có rất nhiều các công cụ

dò tìm khá hiệu quả và phổ biến

• Công cụ tìm kiếm ở Việt Nam

http://www.vinaseek.com

http://panvietnam.com

Hình 1 Các công cụ tìm tin của Việt Nam

• Công cụ tìm kiếm của nước ngoài

để khống chế kết quả cho phù hợp Tạo lập chiến thuật tìm tin là việc thiết lập lôgic giữacác từ tìm kiếm Việc sử dụng tốt các từ nối của toán tử lôgic (Boolean) sẽ cho kết quả tìmnhư ý.

Các từ nối

OR Hoặc từ này hoặc từ kia Kết

quả cho lượng tin rất lớn

Conductors OR InsulatorsConductors (Mối ghép bằng đinh tán)hoặc Insulators (Mối ghép bằng hàn)