Thông tin tài liệu
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN KHÁNH NGÂN TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ NHÂN TÀI - NỘI DUNG VÀ GIÁ TRỊ LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành: Hồ Chí Minh học Hà Nội – 2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN KHÁNH NGÂN TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ NHÂN TÀI - NỘI DUNG VÀ GIÁ TRỊ Luận văn thạc sĩ chuyên ngành: Hồ Chí Minh học Mã số: 60 31 02 04 Người hướng dẫn khoa học: TS Phan Minh Tuấn Hà Nội - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan nội dung trình bày luận văn kết thu hoạch tài liệu nghiên cứu cá nhân chưa cơng bố cơng trình khác Tơi xin khẳng định luận văn trích dẫn đầy đủ, cụ thể xác kết nghiên cứu tác giả khác Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm thông tin, liệu công bố luận văn này./ Hà Nội, ngày 10 tháng 04 năm 2018 Tác giả luận văn Nguyễn Khánh Ngân LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Khoa Khoa học Chính trị, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội - nơi cho thêm kiến thức khoa học để tơi nâng cao trình độ đường học tập nghiên cứu khoa học Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Phan Minh Tuấn – Người hướng dẫn, giúp đỡ tơi hồn thành Luận văn Thầy thường xuyên động viên, khích lệ giúp đỡ tôi, tiếp thêm cho nghị lực niềm tin để cố gắng tiếp tục học tập nghiên cứu Cuối cùng, xin gửi tới gia đình, đồng nghiệp, bạn bè lời biết ơn sâu sắc cổ vũ, khích lệ ủng hộ tơi q trình thực Luận văn Xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận văn Nguyễn Khánh Ngân MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Tình hình nghiên cứu 2.1 Tình hình nghiên cứu liên quan đến tƣ tƣởng Hồ Chí Minh nhân tài: 2.2 Tình hình nghiên cứu liên quan đến giá trị tƣ tƣởng Hồ Chí Minh nhân tài 12 2.3 Khái quát kết nghiên cứu từ cơng trình vấn đề đặt luận văn cần giải 14 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 16 3.1 Mục đích nghiên cứu 16 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 16 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 17 4.1 Đối tƣợng nghiên cứu 17 4.2 Phạm vi nghiên cứu 17 Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên cứu 17 5.1 Cơ sở lý luận 17 5.2 Phƣơng pháp nghiên cứu 17 Đóng góp luận văn 17 Kết cấu luận văn 17 NỘI DUNG 18 Chƣơng 1: CƠ SỞ HÌNH THÀNH VÀ NỘI DUNG TƢ TƢỞNG 18 HỒ CHÍ MINH VỀ NHÂN TÀI 18 1.1 Cơ sở hình thành tƣ tƣởng Hồ Chí Minh nhân tài 18 1.1.1 Truyền thống quý trọng hiền tài dân tộc 18 1.1.2 Giá trị tư tưởng văn hóa nhân loại 23 1.1.3 Yêu cầu thực tiễn cách mạng Việt Nam 29 1.2 Nội dung tƣ tƣởng Hồ Chí Minh nhân tài 34 1.2.1 Quan niệm Hồ Chí Minh nhân tài vai trò nhân tài 35 1.2.2 Quan niệm Hồ Chí Minh tìm kiếm, phát nhân tài 42 1.2.3 Quan niệm Hồ Chí Minh đào tạo, bồi dƣỡng nhân tài 48 1.2.4 Nghệ thuật sử dụng, trọng dụng nhân tài Hồ Chí Minh 54 Chƣơng 2: 66 GIÁ TRỊ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ NHÂN TÀI 66 2.1 Giá trị lý luận 66 2.1.1 Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh nhân tài làm sâu sắc thêm giá trị truyền thống dân tộc quý trọng hiên tài 66 2.1.2 Bổ sung vào kho tàng lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin nhân tài 68 2.1.3 Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh nhân tài sở lý luận để Đảng xây dựng sách nhân tài sử dụng nhân tài Việt Nam 70 2.2 Giá trị thực tiễn 79 2.2.1 Đối với trình tìm kiếm, đào tạo, sử dụng nhân tài trƣớc thời kỳ đổi 79 2.2.2 Tiếp tục xây dựng chiến lược quốc gia nhân tài theo tư tưởng Hồ Chí Minh 30 năm đổi (1986 - 2016) 85 KẾT LUẬN 94 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Nhân tài ln vấn đề có ý nghĩa đặc biệt quan trọng với phát triển thời đại, quốc gia, dân tộc Từ hàng ngàn năm trước, cha ông ta khẳng định coi trọng nhân tài gốc phát triển Thời Lê Thánh Tông (1442-1497) vị minh quân triều Lê qua danh thần Thân Nhân Trung (1418-1499) cho khắc vào bia Quốc Tử Giám cương lĩnh đất nước nhấn mạnh: “Hiền tài nguyên khí quốc gia, nguyên khí thịnh nước mạnh mà hưng thịnh, ngun khí suy nước yếu mà thấp hèn Vì bậc đế vương thánh minh không đời không coi việc giáo dục nhân tài, kén chọn kẻ sĩ, vun trồng ngun khí quốc gia làm cơng việc cần thiết” Đến vua Quang Trung (1753-1792), qua danh sĩ Ngô Thì Nhậm (17461803) tun ngơn: “Xây dựng đất nước lấy việc khuyến học làm đầu Tìm lẽ trị binh lấy tuyển nhân tài làm gốc” Đó chân lý đúc kết lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc Việt Nam Một dân tộc suốt chiều dài lịch sử tồn phát triển phải đương đầu với thách thức lớn từ tự nhiên xã hội dân tộc Việt Nam nguồn lực giúp vượt qua thách thức người, nhân tài đóng vị trí trung tâm Tiếp nối truyền thống dân tộc, tổng kết kinh nghiệm giới, vận dụng sáng tạo phát triển lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin xuất phát từ thực tiễn cách mạng Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln đặc biệt coi trọng nhân tài Người khẳng định: “Kiến thiết cần phải có nhân tài” [46, tr.14] Có thể thấy tập hợp, phát huy vai trò nhân tài giải pháp mang tính chiến lược cách mạng Việt Nam mà Hồ Chí Minh sử dụng thành công, đạt tới tầm khoa học nghệ thuât dùng người, đồng thời khái quát thành hệ thống quan điểm có giá trị lý luận thực tiến vơ sâu sắc tìm kiếm, phát nhân tài; đào tạo, bồi dưỡng sử dụng nhân tài Ngày nay, bối cảnh đất nước đứng trước thời thách thức to lớn, đòi hỏi phải có nguồn nhân lực có chất lượng cao, yếu tố định đến phát triển rút ngắn khoảng cách Việt Nam với giới Dưới ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng Nhà nước ta trọng tới vấn đề nhân tài, coi người mục tiêu, động lực phát triển kinh tế xã hội, khẳng định giáo dục đào tạo khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu Đảng có nhiều chủ trương, sách phù hợp để tạo điều kiện bồi dưỡng phát huy khả nhân tài làm nên thắng lợi to lớn công đổi Tuy nhiên, tác động từ mặt trái kinh tế thị trường điều kiện hội nhập với tâm lý sùng bái vật chất “có tiền mua tiên được”; trình trạng "chảy máu chất xám"; thói quen “con vua lại làm vua”; tình trạng thiếu hụt người có đức, có tài lãnh đạo, quản lý lĩnh vực; việc khai thác, sử dụng khơng khơng trúng lãng phí nguồn nhân tài trở thành nguy làm giảm khả cạnh tranh kìm hãm phát triển kinh tế - xã hội đất nước Hiện nay, có nhiều cơng trình nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh nhân tài, tính thời sự, tầm quan trọng vấn đề, yêu cầu cấp bách thực tiễn đặt ra, nên tác giả định tiếp tục lựa chọn sâu nghiên cứu đề tài luận văn thạc sĩ: “Tư tưởng Hồ Chí Minh nhân tài – nội dung giá trị” với mong muốn góp thêm ý kiến từ góc tiếp cận Hồ Chí Minh học nhằm giải vấn đề lý luận thực tiễn cấp bách Tình hình nghiên cứu Đề tài nhân tài nói chung tư tưởng Hồ Chí Minh nhân tài nói riêng nhà khoa học nghiên cứu nhiều cách tiếp cận khác nhau, phân loại sau: 2.1 Tình hình nghiên cứu liên quan đến tƣ tƣởng Hồ Chí Minh nhân tài: “Tư tưởng Hồ Chí Minh cán cơng tác cán bộ” tác giả Bùi Đình Phong Tác phẩm nghiên cứu cách có hệ thống theo quan điểm lịch sử trình hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh cán cơng tác cán bộ, trọng dụng nhân tài khâu quan trọng công tác cán Đi sâu vào việc phân tích, đánh giá để làm rõ đóng góp cụ thể đích thực Hồ Chí Minh vấn đề cán bộ, hai mặt lý luận thực tiễn cán Tác giả Hồ Đức Việt Phạm Hồng Tung có viết “Chủ tịch Hồ Chí Minh với học lịch sử kinh nghiệm trọng dụng nhân tài” trình bày kinh nghiệm “chiêu hiền, đãi sĩ” Chủ tịch Hồ Chí Minh Với Chủ tịch Hồ Chí Minh, nhân tố người ln có vai trò vơ to lớn, động lực để phát triển đất nước, phải ươm trồng, phát huy, trọng dụng, nghiệp giải phóng dân tộc, nước, dân Nhân tài phải phát huy, đào tạo, bồi dưỡng trọng dụng Chủ tịch Hồ Chí Minh cho thấy tầm quan trọng việc bồi dưỡng, phát huy, gọt giũa nâng cao chất lượng nhân tài đất nước “Bác Hồ với nhân sĩ, trí thức” tác giả Trần Đương, nhà xuất Thông tấn, Hà Nội, 2005 Nhiều tác giả: “Bác Hồ cầu hiền tài”, Nhà xuất Thông tấn, Hà Nội, 2007 Hai tác phẩm tập hợp nhiều câu nói, viết, mẩu chuyện chân thực cảm động Chủ tịch Hồ Chí Minh với nhân tài, trí thức “Tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác cán tác phẩm "Sửa đổi lối làm việc" nhà nghiên cứu Lại Quốc Khánh (Sách: 60 năm tác phẩm Sửa đổi lối làm việc Nhà xuất Chính trị quốc gia, 2008) Bài viết làm rõ khái niệm “cán bộ”, phân tích yêu cầu đặt với người cán sai lầm, khuyết điểm cán dễ mắc phải q trình cơng tác Ngồi ra, tác giả trình bày cách hệ thống khâu cơng tác cán Bài viết rút vai trò quan trọng cán công tác cán “Hồ Chí Minh đào tạo cán trọng dụng nhân tài” tác giả Đàm Đức Vượng, nhà xuất Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội, 2010 Cuốn sách trình bày cách có hệ thống trình đào tạo cán Chủ tịch Hồ Chí Minh qua giai đoạn cách mạng, phân tích gương mặt cán lãnh đạo cách mạng Người đào tạo trực tiếp gián tiếp Trần Phú, Lê Hồng Phong, Hà Huy Tập, Nguyễn Văn Cừ, Trường Chinh, Lê Duẩn, Nguyễn Văn Linh, Hoàng Văn Thụ, Hoàng Quốc Việt, Phạm Văn Đồng, Võ Nguyên Giáp,v.v Cuốn sách rút vấn đề then chốt Chủ tịch Hồ Chí Minh nghiệp đào tạo cán trọng dụng nhân tài với tư tưởng lớn: “Cán gốc công việc”, “Phải trọng nhân tài, trọng cán bộ, trọng người có ích cho công việc chúng ta” “Một số vấn đề trí thức nhân tài”, tác giả Đàm Đức Vượng, Nhà xuất Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội, 2013 Cuốn sách trình bày cách có hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề trí thức nhân tài; kinh nghiệm rút từ đường lối, chủ trương Đảng sách Nhà nước phát hiện, khai thác, đào tạo, bồi dưỡng sử dụng trí thức, trọng dụng nhân tài; trí thức, nhân tài Việt Nam khứ, tại, tương lai; số vấn đề xây dựng đội ngũ trí thức nhân tài Việt Nam; trí thức Việt Nam chế độ phong kiến thể dân chủ cộng hòa; mối quan 10 quản lý mới, dám thay đổi chấp nhận rủi ro, ln ủng hộ sáng tạo tích cực cấp Sẽ bất hợp lý lãng phí "chất xám" nhân tài đơn vị, địa phương "trải thảm đỏ" để thu hút nhân tài làm việc bố trí, xếp họ khơng chun mơn, lực vị trí việc làm Điều dẫn đến tình trạng người thu hút thiếu khả độc lập, đốn giải cơng việc, thụ động thực thi nhiệm vụ, chậm thích ứng với nhiệm vụ mới, nguyên nhân tình trạng "chảy máu chất xám" Giữa việc thu hút sử dụng nhân tài nhiều quan, đơn vị có khoảng cách đáng kể Thu hút nhân tài bố trí cơng việc không hợp lý, không tạo điều kiện để nhân tài phát triển tài lãng phí khơng với thân nhân tài mà với tồn xã hội Đó câu trả lời thời gian qua số địa phương thất bại việc thu hút nhân tài Chính sách đãi ngộ vật chất nhân tài thấp so với mặt xã hội Tiền lương trả cho nhân tài thu hút nằm hệ thống thang, bảng lương chung công chức, viên chức Tiền lương cán bộ, công chức, viên chức người lao động hưởng lương theo mức lương sở từ ngày 01/7/2017 = 1.300.000 đồng/tháng X hệ số lương hưởng Ví dụ người tốt nghiệp Đại học làm mức lương 3.042.000 đồng/tháng Đây mức lương thấp, đặc biệt so với điều kiện sống tỉnh thành phố trực thuộc Trung ương Đây nguyên nhân dẫn tới việc khó thu hút nhân tài vào làm việc khu vực nhà nước Nhà nước ta chưa tập trung nghiên cứu, cải cách sách tiền lương cho nhân tài, cho lao động sáng tạo tài Do đó, chưa khuyến khích nhân tài sáng tạo cống hiến Nếu chế độ, sách tiền lương không phù hợp kéo dài không nghiên cứu, cải cách mà 87 tiếp tục phân phối theo chủ nghĩa bình quân bất cơng với lao động trí óc nhân tài Việc áp dụng cách tính lương theo hệ số, người làm việc không làm việc, năm lên lương lần tình trạng nhân tài vừa làm vừa chơi, "chân trong, chân ngoài", "chảy máu chất xám" phổ biến Đây nguyên nhân dẫn tới việc khó thu hút nhân tài vào làm việc khu vực nhà nước Thứ hai, tư tưởng Hồ Chí Minh nhân tài sở lý luận để gợi mở, định hướng số giải pháp để giải vấn đề nhân tài Việt Nam Về tiêu chí xác định nhân tài Việc trọng dụng nhân tài trở thành nét truyền thống đời sống trị, xã hội nước ta Vậy nhân tài? Đây khái niệm tưởng chừng đơn giản, song thực tế để tìm tiêu chí xác định cá nhân có phải nhân tài hay khơng lại khó Khi nói tới nhân tài nói tới hai mặt tài đức, đức gốc Ngồi ra, phải kể tới sáng tạo, cống hiến mà nhân tài mang lại cho xã hội Hồ Chí Minh quan niệm: Nhân tài người có tài, có đức, có cống hiến lớn với nước, với dân Trong bối cảnh nay, nói tới nhân tài, người ta không quan tâm tới hai thành tố đức tài mà đặc biệt quan tâm đến tính sáng tạo - thành tố biểu thị lực đặc trưng người Như vậy, lựa chọn nhân tài cần có nhìn tồn diện, đánh giá đầy đủ dựa tiêu chí sau đây: Về tài năng: đào tạo bản, khoa học; giàu tính sáng tạo; có lực chun biệt; biết phát vấn đề mới, đam mê, tìm cách giải vấn đề cách sáng tạo Về phẩm chất: có động lợi ích xã hội, cộng đồng Có cống hiến xuất sắc cho xã 88 hội, cộng đồng, xã hội thừa nhận suy tơn Các tiêu chí cần có tiêu định lượng định tính để đánh giá lựa chọn Trong khâu tìm kiếm, phát nhân tài Tìm kiếm phát trí thức, nhân tài cần nhận thức trách nhiệm không hệ thống trị mà tất người, cộng đồng, dân tộc Việc phát này, muốn có hiệu quả, cần phải tiến hành theo nhiều đường khác thi tuyển hình thức quan trọng để lựa chọn nhân tài Cần phát huy hình thức tự tiến cử để lực chọn người có thực tài Ngồi với phát triển mạnh mẽ công nghệ thơng tin, Nhà nước nên phát huy vai trò hình thức sau: đăng báo mời, thu thập thơng tin thơng qua cơng trình khoa học Chính sách tìm kiếm phát nhân tài cần phải quán triệt kỳ thi đại học Vì nguồn trực tiếp hình thành nên đội ngũ nhân tài nước ta Các kỳ thi tuyển đại học cần phải thực nghiêm túc, công cho tất đối tượng tham gia, tránh tượng: chạy trường, chạy điểm, có vậy, chất lượng đội nhân tài thức đảm bảo Ngoài cần thu hút nhân tài nước Đường lối, sách Đảng, Nhà nước Việt Nam khẳng định đồng bào nước phận quan trọng, tách rời dân tộc, với đồng bào nước thực mục tiêu chung phát triển kinh tế - xã hội Tổ quốc, đóng góp vào ngoại giao nhân dân Trí thức Việt kiều có lợi so với trí thức nước: đào tạo nước tiên tiến, tiếp cận với tri thức khoa học công nghệ mũi nhọn, làm việc môi trường khoa học cơng nghệ phát triển cao, có đủ phương tiện nghiên cứu khoa học ứng dụng kết nghiên cứu khoa học, làm chủ phương pháp quản lý 89 kinh tế chuyên nghiệp đặc biệt có quan hệ sâu rộng với nước sở giới Việc thu hút phải tiến hành sức mạnh động viên trị tinh thần hấp dẫn lợi ích vật chất Bởi, khơng phải thứ quy tiền bạc, cải Lịch sử dân tộc cho thấy, bậc hiền tài, người khảng khái, thông tuệ, “giàu sang quyến rũ, nghèo khó khơng thể chuyển lay, uy lực khơng thể khuất phục” [49, tr.50] Hồ Chí Minh lôi kéo, thu hút nhân tài bật nước thời kỳ khó khăn cách mạng Việt Nam xuất phát từ đạo đức, tài Người bời Người khơi gợi niềm tự hào truyền thống vinh quang dân tộc lòng họ Mỗi địa phương, vào nhiệm vụ nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội cần xây dựng chiến lược sách linh hoạt, đa dạng để tìm kiếm, trọng dụng nguồn nhân lực tài phù hợp Tránh thu hút kiểu phong trào, không mang lại hiệu thiết thực Về sách đào tạo, bồi dưỡng nhân tài Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh: học trường, sách vở; học lẫn học nhân dân Như vậy, học tập trình liên tục, điều kiện nhằm tích lũy kiến thức nâng cao hiểu biết Trong trình đào tạo, cần ý tới bồi dưỡng đạo đức công vụ Nêu cao lẽ sống Tổ quốc, nhân dân, dân tộc chủ nghĩa xã hội trí thức Đây nhân tố quan trọng làm máy cán Đạo đức phải giám sát biện pháp hành sách đãi ngộ Đối với sinh viên, cần có sách bồi dưỡng đào tạo nghiêm túc, trường đại học Bên cạnh việc trang bị kiến thức chuyên môn mặt lý thuyết, cần gắn với việc đưa sinh viên thực tế chuyên môn quan, doanh nghiệp, viện nghiên cứu, địa phương 90 để giúp họ có trải nghiệm ban đầu lĩnh vực chun mơn mà theo đuổi Qua q trình này, Nhà nước tìm phát nhân tài có kế hoạch đào tạo tiếp Trước xu hội nhập, bên cạnh chương trình phối hợp với trường đại học, viện nghiên cứu quốc tế, cần khuyến khích tạo điều kiện cho sinh viên, trí thức có nguyện vọng du học tự túc Họ nguồn lực có chất lượng tương lai cho đất nước Tuy nhiên, cần có biện pháp quản lý chặt chẽ, sãn sàng thu hút họ sau nước Để đảm bảo phát triển cân đối vùng miền nước, nên thực tốt sách luân chuyển cán Nhân tài người có tầm nhìn, có khả dự đốn vấn đề xảy thực tiễn Luân chuyển cán giúp họ có nhiều kinh nghiệm, hiểu biết, từ tham gia giải tốt vấn đề thực tiễn đặt Mặt khác, môi trường để trí thức tự rèn luyện đức tài đáp ứng yêu cầu Đảng Nhà nước giai đoạn Sử dụng nhân tài Xuất phát từ việc mà chọn việc “tùy tài mà sử dụng” Đây nguyên tắc đảm bảo kết hợp hài hòa cơng việc người làm Do đó, tuyển dụng đòi hỏi phải đánh giá lực, sở trường nhân tài để bố trí cơng việc cho phù hợp Cần thay đổi khắc phục hạn chế nhận thức cán lãnh đạo Tư tưởng “một người làm quan họ nhờ”, bám rễ sâu tiềm thức phận cán lãnh đạo Do đó, dẫn tới tình trạng ơng cháu cha, “nhất hậu duệ, nhì quan hệ, ba tiền tệ” Hiện tượng gây lãng phí nguồn nhân lực lớn nhiều nhân tàu bị đẩy trình tuyển chọn Bên cạnh đó, tư tưởng trọng nam 91 khinh nữ tồn tại, trở thành rào cản cho việc phát huy, sử dụng đội ngũ nữ tạo mơi trường làm việc dân chủ, nhân văn có tính cạnh tranh Mơi trường làm việc nhân tố quan trọng việc phát huy vai trò nhân tài Nếu làm việc môi trường dân chủ, nhân văn họ khuyến khích phát biểu, đề ý kiến, ý tưởng sáng tạo độc đáo Ngược lại môi trường làm việc tràn đầy áp lực, gò bó làm cho họ thui chột tài Chính sách đãi ngộ cần thỏa đáng Trong thân người tồn hướng tới thỏa mãn hai loại nhu cầu: nhu cầu vật chất nhu cầu tinh thần Muốn nhân tài phát huy hết vai trò, lực, cần hướng tới đảm bảo hai nhu cầu Một số giải pháp tăng lương, phụ cấp xã hội cho họ, đặc biệt nhân tài vùng biên giới, nông thôn, hải đảo xa xôi Lịch sử phát triển dân tộc ta cho thấy, bậc hiền tài, người khảng khái, thông tuệ, lĩnh, tiền tài, nhan sắc khơng dễ mua chuộc, lay chuyển họ Trong nhiều trường hợp, tình yêu quê hương đất nước lại sức mạnh ghê gớm lơi kéo người tài giỏi hết lòng tâm huyết, sáng tạo đất nước, dân tộc 92 Tiểu kết chƣơng Tư tưởng Hồ Chí Minh nhân tài có giá trị lý luận thực tiễn sâu sắc Hồ Chí Minh kế thừa truyền thống quý trọng hiền tài cha ông, quan niệm chủ nghĩa Mác – Lênin phát triển lên tầm cao lịch sử dân tộc Giá trị thực tiễn lớn lịch sử Người quy tụ đội ngũ nhân tài sâu rộng nước nước ngồi, khơng phân biệt xuất thân, giới tính, tơn giáo, tạo nên bước thắng lợi Với tầm nhìn chiến lược sâu rộng, Chủ tịch Hồ Chí Minh đào tạo đội ngũ nhân tài kế cận, đảm nhiệm nhiệm vụ dân tộc Với tư cách người nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh nhân tài, tác giả mạnh dạn đặt vấn đề, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đưa giải pháp phát huy mạnh mẽ vai trò nhân tài Việt Nam với mong muốn đóng góp phần nhỏ vào mục tiêu cốt lõi “không ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân”, xã hội “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” 93 KẾT LUẬN Hồ Chí Minh lãnh tụ kiệt xuất nhà văn hóa vĩ dân Việt Nam Người để lại cho Đảng dân tộc kho tàng lý luận phong phú Hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh, có tư tưởng nhân tài vũ khí sắc bén để đưa thuyền cách mạng Việt Nam đến bến bờ thắng lợi Tư tưởng Hồ Chí Minh nhân tài kết tất yếu bối cảnh lịch sử, kế thừa phát triển truyền thống quý trọng hiền tài dân tộc, chủ nghĩa Mác – Lênin nhân tài tiền đề tư tưởng khác Tư tưởng Hồ Chí Minh nhân tài mơt “quy trình” đầy đủ, hồn thiện từ tìm kiếm, phát nhân tài; đào tạo, bồi dưỡng nhân tài sử dụng, trọng dụng nhân tài Tư tưởng Hồ Chí Minh có giá trị lý luận sâu sắc, góp phần bổ sung phát triển lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin, kế thừa phát triển truyền thống quý trọng hiền tài dân tộc, đồng thời “nền tảng tư tưởng, kim nam cho Đảng” xây dựng chiến lược quốc gia nhân tài Trong thực tiễn đấu tranh gian khó chống Pháp Mỹ, tư tưởng Hồ Chí Minh nhân tài đỉnh cao “nghệ thuật” dùng người, quy tụ, đoàn kết rộng rãi đội ngũ nhân tài, tạo chuyển biến “chất” cho cách mạng Việt Nam, đào tạo đội ngũ nhân tài kế cận cho cách mạng Việt Nam đẩy mạnh công đổi tồn diện, cơng nghiệp hố, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức hội nhập quốc tế nội dung quan trọng Vấn đề xây dựng phát huy vai trò nhân tài có ý nghĩa cấp thiết to lớn Nhất quán nhận thức giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh nhân tài từ Đại hội VI (1986) đến nay, Đại hội XII (1/2016) Đảng khẳng định “phát triển giáo dục đào tạo nhằm bồi dưỡng nhân tài” Đó nhiệm vụ có tầm quan trọng hàng đầu nghiệp xây dựng phát triển đất nước Để thực thành cơng nhiệm vụ to lớn đó, đường lối sách Đảng Nhà nước nỗ lực thân nhân tài cần xây dựng tảng vững chắc, đó, tư tưởng Hồ Chí Minh phận cấu thành quan trọng 94 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bách khoa tri thức quốc phòng tồn dân, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2003 Hồng Chí Bảo (2011), “Nhân tài với phát triển bền vững” Kỷ yếu Hội thảo Khoa học “Nhân tài với thịnh suy đất nước", HN Bia Văn Miếu Hà Nội, Trích bia Khoa Nhâm Dần năm Hoằng Định thứ ba (1602),Viện nghiên cứu Hán Nôm, Trung tâm Khoa học xã hội nhân văn quốc gia, Nxb Thế Giới, Hà Nội 1997, tr 389 Bia Văn Miếu Hà Nội , Sđd, tr.503, trích bia Khoa Quý Mùi năm Cảnh Hưng thứ 24 (1763) Đỗ Minh Cương (2011), “Khảo sát bước đầu thực công tác nhân tài số địa phương ", Kỷ yếu Hội thảo Khoa học “Công tác nhân tài Việt Nam số vấn để lý luận thực tiễn”, HN Hoàng Chương (chủ biên) (2003), Tài thời kỳ kinh tế tri thức tồn cầu hóa, Nxb Văn hóa - Thơng tin, HN Chúng ta có Bác Hồ, Nxb Lao động, Hà Nội, 1999, tr 93-94, 40 Long Tử Dân, Lưu Khải Nhược (2003), Bí nhận biết người tài, Nxb Văn hóa - Thơng tin, HN Tô Xuân Dân, Nguyễn Thế Nghĩa (2011), "Về sở lý luận cho đào tạo nhân tài, Kỷ yếu Hội thảo Khoa học “Nhân tài với thịnh suy đất nước”, HN 10 Phan Hữu Dật (chủ biên) (1994), Phương sách dùng người cha ông ta lịch sử, Nxb CTQG, HN 11 Đại Việt sử ký Toàn thư, Tập 3, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 12 Đại Việt sử ký Toàn thư, Tập 4, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (1986), Văn kiện Đại hội Đại biểu Toàn quốc lần thứ VI, Nxb CTỌG, HN 95 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Văn kiện Đại hội Đại biểu Toàn quốc lần thứ VII, Nxb CTQG, HN 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội Đại biếu Toàn quốc lần thứ VIII, Nxb CTQG, HN 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội Đại biểu Toàn quốc lần thứ IX, Nxb CTQG, HN 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội Đại biểu Toàn quốc lần thứ X, Nxb CTQG, HN 18 Đảng Cộng sản Việt Nam (2009), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa X, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 19 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu Toàn quốc lần thứ XI, Nxb CTQG, HN 20 Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội Đại biểu Toàn quốc lần thứ XII, Nxb CTQG, HN 21 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đảng Toàn tập, tập 47, Nxb CTQG, HN 22 Trần Đương (1998), Bác Hồ với nhân sĩ tri thức, Nxb Thanh niên, HN 23 G.Xtenxon (1994), “Hồ Chí Minh nhân cách thời đại”, Nguyệt san Báo Tiền Phong, số 5,3-25 24 Phan Như Hà (2007), Hồ Chí Minh với nhân tài kiến quốc, Nxb Quân đội nhân dân, HN 25 Phạm Minh Hạc (2001), Nghiên cứu người nguồn nhân lực vào cơng nghiệp hóa, đại hóa, Nxb CTQG, HN 26 Phạm Minh Hạc (2006), Tiềm - lực - Nhân tài, số 6, tr.57-72, Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam 96 27 Phí Thị Hiếu (2009), Quan niệm người tài việc giáo dục nhân tài Việt Nam thời phong kiến, tháng 10, số 224, tr 22-24, Tạp chí Giáo dục 28 Dương Phú Hiệp (2011), “Về thực trạng công tác nhân tài nước ta nay”, Kỷ yếu Hội thảo Khoa học “Nhân tài với thịnh suy đất nước”, HN 29 Lê Thị Thanh Hòa (1994), Lựa chọn sử dụng nhân tài lịch sử, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 30 Thẩm Vinh Hoa, Ngô Quốc Diệu (chủ biên), “Tơn trọng trí thức tơn trọng nhân tài: Kế lớn trăm năm chấn hưng đất nước”, Người dịch Nguyễn Như Diệm, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 1996 31 Trần Đình Huỳnh (2011), Trần Đình Huỳnh luận, Nxb.Tri thức, HN 32 Trần Đình Huỳnh (2009), Nhân tài vấn đề sử dụng nhân tài, số 4, tr 5-7.- Tạp chí Xây dựng Đảng 33 Nguyễn Đắc Hưng, Phan Xuân Dũng (2004), Nhân tài chiến lược phát triển quốc gia, Nxb CTQG HN 34 Nguyễn Đắc Hưng (2007), Phát triển nhân tài chấn hưng đất nước, Nxb CTQG, HN 35 Nguyễn Đắc Hưng (2010), Nhân tài vật báu quốc gia, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, HN 36 Nguyễn Văn Khánh (chủ biên) (2010), Xây dựng phát huy nguồn lực trí tuệ Việt Nam phục vụ nghiệp chấn hưng đất nước, Nxb CTQG, HN 37 Nguyễn Văn Khánh, Phan Duy Anh (2010), “Tư tưởng Hồ Chí Minh đào tạo sử dụng nhân tài” In trong: Nguyễn Văn Khánh (chủ biên) (2010), Xây dựng phát huy nguồn lực trí tuệ Việt Nam phục vụ nghiệp chấn hưng đất nước, Nxb CTQG, HN 97 38 Nguyễn Văn Khánh, Lại Quốc Khánh (2010), “Đường lối sách kinh nghiệm Trung Quốc đào tạo, thu hút sử dụng nhân tài” In trong: Nguyễn Văn Khánh (chủ biên) (2010), Xây dựng phát huy nguồn lực trí tuệ Việt Nam phục vụ nghiệp chấn hưng đất nước, Nxb CTQG, HN 39 Nguyễn Văn Khánh, Lại Quốc Khánh (2011), “Kinh nghiệm đào tạo, thu hút sử dụng nhân tài số quốc gia vấn đề đặt Việt Nam”, Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Công tác nhân tài Việt Nam số vấn đề lý luận thực tiễn”, HN 40 Lại Quốc Khánh (2008), “Tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác cán bộ” tác phẩm “Sửa đổi lối làm việc” In trong: Báo Điện tử Đảng Cộng sản (2008), 60 năm tác phẩm Sửa đổi lối làm việc, Nxb CTQG, HN 41 Nguyễn Hiến Lê (chú dịch giới thiệu), “Luận ngữ”, Nxb Văn học, HN 42 Nguyễn Hoàng Lương (2008), Tài đắc dụng, Nxb CTQG, HN 43 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 1, Nxb CTQG, HN 44 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, Tập 2, Nxb CTQG, HN 45 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 3, Nxb CTQG, HN 46 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 4, Nxb CTQG, HN 47 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 5, Nxb CTQG, HN 48 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 6, Nxb CTQG, HN 49 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, Tập 7, Nxb CTQG, HN 50 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 8, Nxb CTQG, HN 51 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 9, Nxb CTQG, HN 52 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 10, Nxb CTQG, HN 53 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 11, Nxb CTQG, HN 98 54 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, Tập 12, Nxb CTQG, HN 55 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 13, Nxb CTQG, HN 56 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 14, Nxb CTQG, HN 57 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 15, Nxb CTQG, HN 58 Kim Ngọc Minh (2011), “Giáo dục khiếu tài Việt Nam – Mũi đột phá cho cải tổ giáo dục”, Kỷ yếu Hội thảo Khoa học “Công tác nhân tài Việt Nam”, HN 59 Phạm Xuân Nam (2011), “Tư tưởng gương Hồ Chí Minh thu hút, trọng dụng nhân tài nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước”, Kỷ yếu Hội thảo Khoa học “Nhân tài với thịnh suy đất nước”, HN 60 Nguyễn Quang Ngọc (2007), Tiến trình lịch sử Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 61 Quốc sử quán triều Nguyễn, Minh Mệnh yếu, Huế, NXB Thuận Hóa, 1998, Tập I, tr 161 62 Nguyễn Ngọc Phú (chủ biên) (2010), “Nguồn nhân lực nhân tài cho phát triển xã hội quản lý phát triển xã hội Việt Nam tiến trình đổi vấn đề lý luận”, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội HN 63 Nguyễn Ngọc Phú (chủ biên) (2010), “Thực trạng nguồn nhân lực nhân tài đất nước vấn đề đặt – giải pháp” Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, HN 64 Nguyễn Như Thanh (2011), “Những học lịch sử sử dụng hiền tài dựng nước giữ nước từ triều đại phong kiến đến thời đại Hồ Chí Minh”, Kỷ yếu Hội thảo Khoa học “Nhân tài với thịnh suy đất nước”, HN 65 Văn Tạo (2007), Vận hội yêu cầu đào tạo nhân tài, số 1, tr.39-41, 46, Tạp chí Tư tưởng văn hoá 99 66 Văn Tạo (2009), Đào tạo nhân tài, vun đắp hiền tài, nhiệm vụ quan trọng toàn Đảng, toàn dân nay, số - tr 27-30.- Tạp chí Tuyên giáo 67 Song Thành (2004), Chiến lược nhân tài - vấn đề cấp bách Việt Nam đường phát triển hội nhập, số 8, tr 67-71, Tạp chí Lý luận Chính trị 68 Tạp chí Khoa học tổ quốc, Liên hiệp hội khoa học kĩ thuật, tháng – 2007 69 Hồ Bá Thâm (chủ biên), “Tài trẻ phát sử dụng", Nxb Thanh niên, HN 70 Hồ Bá Thâm (2011), “Phương pháp, chế phát hiện, đánh giá tài công tác cán nay”, Kỷ yếu Hội thảo Khoa học “Công tác nhân tài Việt Nam số vấn đề lý luận thực tiễn”, HN 71 Hà Văn Tấn, Ngô Đức Thọ (2004), Đại Việt sử ký toàn thư, tập II, tr.312 72 Vị Chính Thơng (1996), Nho gia với Trung Quốc ngày nay, Nxb CTQG, HN 73 Lộc Phương Thủy (2010), “Thực trạng nguồn nhân lực chất lượng cao đất nước thông qua số điều tra trưng cầu ý kiến gần đây” In trong: Nguyễn Ngọc Phú (chủ biên) (2010), Thực trạng nguồn nhân lực nhân tài đất nước vấn đề đặt – giải pháp, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, HN 74 Nguyễn Huy Tú (2006), Tài quan niệm nhận dạng đào tạo, Nxb Giáo dục, HN 75 Phạm Hồng Tung (2008), Lược thảo kinh nghiệm phát đào tạo sử dụng nhân tài lịch sử Việt Nam, Nxb CTQG, HN 100 76 Hoàng Tụy (2005), Tài thời kỳ kinh tế tri thức tồn cầu hóa, Tạp chí Khoa học xã hội, số 3,43 - 52 77 Hồ Đức Việt, Phạm Hồng Tung (8/2011) “Chủ tịch Hồ Chí Minh với học lịch sử kinh nghiệm trọng dụng nhân tài", Kỷ yếu Hội thảo Khoa học “Công tác nhân tài Việt Nam số vấn đề lý luận thực tiễn", HN 78 Từ điển Bách Khoa Việt Nam (2005), NXB Từ điển Bách khoa, tập 79 Từ điển Tiếng Việt (1997), NXB Đà Nẵng 80 Đàm Đức Vượng (2010), Hồ Chí Minh đào tạo cán trọng dụng nhân tài, Nxb CTQG, HN 81 V.I.Lênin – J.Stalin (1974), “Vấn đề cán thời kỳ xây dựng CNXH”, Nxb Sự thật, Hà Nội 82 V.I.Lênin toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mat-xcơ –va, 1997 101 ... quan đến tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung tư tưởng Hồ Chí Minh nhân tài nói riêng Phân tích sâu, hệ thống nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh nhân tài giá trị lý luận, thực tiễn tư tưởng Cập nhật tư liệu... đề tư tưởng lý luận tác động đến việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh nhân tài Trình bày phân tích cách có hệ thống nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh nhân tài Giá trị lý luận tư tưởng Hồ Chí Minh nhân. .. Minh nhân tài giá trị lý luận, thực tiễn với cách mạng Việt Nam 4.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nội dung: Tư tưởng Hồ Chí Minh nhân tài; giá trị lý luận, thực tiễn tư tưởng Hồ Chí Minh nhân tài
Ngày đăng: 12/02/2019, 22:05
Xem thêm:
