Học sinh giải thích được những nguyên nhân và điều kiện dẫn tới các cuộc phát kiến địa lí cuối thế kỉ XVđầu thế kỉ XVI. Trình bày được những cuộc phát kiến địa lí lớn của người Bồ Đào Nha và Tây Ban Nha. Đánh giá được hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí đối với nhân loại Hiểu được hoàn cảnh ra đời, những thành tựu, nội dung, ý nghĩa của phong trào Văn hóa Phục hưng.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ Tác giả: …………………… Đơn vị: ……………………………… Tên chun đề: “Phịng chống bệnh cho vật ni” Chun đề gồm bài: 35,37,38- SGK Công nghệ 10 Lí xây dựng chun đề “phịng chống bệnh cho vật ni” chương trình cơng nghệ 10 Trong chương trình cơng nghệ 10 có chủ đề 4: Phịng chống bệnh cho vật nuôi thuộc phần Chăn nuôi thủy sản đại cương Trong chủ đề có học: -Bài 35: Điều kiện phát sinh, phát triển bệnh vật ni Nội dung có tính ứng dụng cao việc chăm sóc, quản lý vật ni Đồng thời, cung cấp kiến thức làm sở cho việc sử dụng vacxin thuốc thường dùng cho vật nuôi nội dung 37 -Bài 37: Một số loại vacxin thuốc thường dùng để phịng chữa bệnh cho vật ni Bài trọng tâm chủ đề có liên quan mật thiết với nội dung 35 - Bài 38: Ứng dụng công nghệ sinh học sản xuất vacxin thuốc kháng sinh Nội dung cung cấp thêm phương pháp mới, tiên tiến đem lại hiệu cao việc sản xuất vacxin thuốc kháng sinh Bài có nội dung tương ứng, bổ sung mở rộng thêm kiến thức cho 37 Từ phân tích trên, chun đề “Phịng chống bệnh cho vật ni” xây dựng nhằm kết nối kiến thức cách phịng chống bệnh cho vật ni 35,37,38 với cho hợp logic Đồng thời tạo điều kiện cho HS hoạt động nhiều hơn, tự học nhiều , GV có quỹ thời gian nhiều để thực phương pháp dạy học tích cực vào trình dạy học NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ Các điều kiện phát sinh, phát triển bệnh vật nuôi Một số loại vacxin thuốc thường dùng để phịng chữa bệnh cho vật ni Ứng dụng công nghệ sinh học sản xuất vacxin thuốc kháng sinh II TỔ CHỨC DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ Mục tiêu: * Kiến thức - Nêu điều kiện phát sinh, phát triển bệnh vật nuôi mối quan hệ điều kiện phát sinh, phát triển bệnh - Trình bày khái niệm, đặc điểm, điểm cần lưu ý sử dụng vacxin việc phịng bệnh cho vật ni - Trình bày khái niệm, đặc điểm, nguyên tắc sử dụng kháng sinh việc trị bệnh cho vật nuôi - Trình bày sở khoa học, tính ứng dụng công nghệ gen sản xuất vacxin thuốc kháng sinh * Kĩ - Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp - Kĩ làm việc nhóm * Thái độ Có ý thức tìm hiểu tác nhân gây bệnh.Nguyên tắc sử dụng vacxin thuốc kháng sinh việc phòng trị bệnh cho vật nuôi.Vận dụng vào nuôi dưỡng vật nuôi gia đình địa phương nguyên tắc sử dụng kháng sinh khoa học hiệu * Định hướng lực hình thành Thơng qua việc tham gia hoạt động học tập chuyên đề này, học sinh định hướng hình thành lực sau: -Năng lực tự học, lực hợp tác hình thành thông qua việc thực nhiệm vụ cá nhân nhiệm vụ nhóm - Năng lực giải vấn đề - Năng lực sử dụng công nghệ thơng tin: Sử dụng mạng internet để tìm kiếm thơng tin, kiến thức liên quan đến học Chuẩn bị GV HS 2.1 Chuẩn bị GV: - Bài thiết kế chuyên đề phiếu học tập - Tranh, ảnh số loại bệnh thường gặp vật nuôi - Một số Video bệnh truyền nhiễm bệnh kí sinh trùng vật ni - Sưu tầm vài mẫu vacxin thuốc kháng sinh thường dùng phòng trị bệnh cho vật ni - Tìm hiểu thơng tin tình hình sử dụng vacxin thuốc kháng sinh địa phương 2.2 Chuẩn bị HS - Tài liệu học tập(SGK) đọc trước học - Sưu tầm số mẫu vacxin thuốc kháng sinh thường dùng chăn ni - Tìm hiểu, cập nhật thơng tin vai trò, đặc điểm loại vacxin thuốc kháng sinh thường dùng - Cập nhật thong tin công nghệ sản xuất vacxin, thuốc kháng sinh Tiến trình dạy học chuyên đề HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG 1) Mục đích HS nêu giải thích yếu tố phát sinh, phát triển bệnh vật nuôi hậu việc phát sinh, lây lan bệnh vật nuôi dựa điều quan sát từ video clip, thực tế kiến thức có thân - HS hiểu vai trò việc sử dụng vacxin thuốc kháng sinh việc phịng trị bệnh cho vật ni - Trình bày lợi ích mà cơng nghệ gen đem lại việc sản xuất vacxin thuốc kháng sinh 2) Nội dung - Tìm hiểu phát sinh, phát triển số loại bệnh truyền nhiễm bệnh kí sinh trùng vật ni qua video clip - Tìm hiểu tác nhân gây nên vài loại bệnh thường gặp vật nuôi hậu việc phát sinh, phát triển bệnh trở thành dịch lớn - Tìm hiểu đặc điểm, vai trị vacxin thuốc kháng sinh việc phòng trị bệnh cho vật ni - Tìm hiểu việc ứng dụng công nghệ sinh học sản xuất vacxin thuốc kháng sinh 3) Kĩ thuật tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - Nêu vấn đề để hs suy nghĩ đưa ý kiến - Trình chiếu video, hình ảnh bệnh thường gặp chăn nuôi; loại vacxin thuốc kháng sinh thường dùng chăn nuôi PHIẾU HỌC TẬP Theo em dịch bệnh vật nuôi phát sinh, phát triển yếu tố nào? Chúng gây hậu cho đàn vật nuôi ảnh hưởng đến kinh tế - xã hội vùng chịu dịch? Trong trường hợp bệnh phát triển thành dịch lớn? Làm để phòng ngừa ngăn chặn dịch bệnh cho vật ni? Em hiểu vacxin thuốc kháng sinh? Khi sử dụng vacxin thuốc kháng sinh để phịng trị bệnh cho vật ni cần ý ngun tắc gì? Hiện nay, ngồi việc sản xuất vacxin thuốc kháng sinh theo phương pháp truyền thống ứng dụng cơng nghệ gen để sản xuất phát triển đem lại nhiều lợi ích Em hiểu cơng nghệ gen sản xuất vacxin thuốc kháng sinh? * Thực nhiệm vụ - GV tổ chức chia Hs thành nhiều nhóm (4-6nhóm) HS tìm hiểu tài liệu kết hợp hiểu biết để trả lời nhóm - Sử dụng kĩ thuật “tia chớp’’ hay “khăn trải bàn” để Hs phát giải vấn đề xác mục tiêu học *Báo cáo, trình bày kết thực nhiệm vụ - GV gọi 1-2 nhóm đại diện học sinh trình bày kết thực nhiệm vụ Nhận xét ngắn gọn kiến thức học sinh cần tiếp tục tìm hiểu để hiểu rõ nhiệm vụ * Sản phẩm học tập - Báo cáo cá nhân kết quan sát, tìm hiểu điều kiện phát sinh, phát triển bệnh vật nuôi kiến thức thu đặc điểm, nguyên tắc sử dụng vacxin, thuốc kháng sinh phòng trị bệnh cho vật ni HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dụng 1: Điều kiện phát sinh, phát triển bệnh vật ni 1.1 Tìm hiểu điều kiện phát sinh, phát triển bệnh a) Mục đích Tiếpthu kiến thức điều kiện phát sinh, phát triển bệnh mối quan hệ điều kiện phát sinh, phát triển bệnh vật nuôi SGK Công nghệ 10 để: -Xác định nội dung điều kiện phát sinh, phát triển bệnh hậu việc phát sinh, phát triển bệnh vật nuôi video Clip vừa xem - Vận dụng kiến thức học vào việc hạn chế phát sinh, phát triển bệnh vật nuôi b) Nội dung Các yếu tố chủ yếu làm bệnh vật nuôi phát sinh, phát triển bệnh + Các loại mầm bệnh + Yếu tố môi trường điều kiện sống + Bản thân vật c) Kĩ thuật tổ chức hoạt động Tìm hiểu loại mầm bệnh * Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu hướng dẫn HS thực nhiệm vụ sau: Tự nghiên cứu lý thuyết, sơ đồhình 35.1của học video clip số loại bệnh thường gặp vật nuôi để trả lời câu hỏi sau: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Kể tên loại mầm bệnh gây bệnh cho vật ni mà em biết? cho ví dụ minh họa Có phải vật ni bị nhiễm mầm bệnh thể bị phát thành bệnh hay không? Mầm bệnh muốn gây bệnh cần điều kiện gì? Khi vật ni mắc bệnh mà mầm bệnh vi rút, vi khuẩn gọi loại bệnh gì? Nó có đặc điểm khác so với bệnh kí sinh trùng? Yếu tố tự nhiên , chế độ dinh dưỡng chăm sóc quản lý ảnh hưởng đến phát sinh, phát triển bệnh vật nuôi? Để hạn chế dịch bệnh phải tác động vào môi trường điều kiện sống vật nuôi nào? Bản thân vật nuôi có mối liên hệ với phát sinh, phát triển bênh? *Thực nhiệm vụ - Làm việc cá nhân: HS tự nghiên cứu nội dung I.1 sách giáo khoa(trang 102) Vận dụng kiến thức tiếp thu để viết vào kết thực - Làm việc nhóm: Sử dụng kĩ thuât “ khăn trải bàn” Từng thành viên nhóm trình bày ý kiến cá nhân sau trao đổi thống nhóm kết thực nhiệm vụ * Báo cáo kết thực nhiệm vụ - Làm việc lớp + Đại diện 1-2 nhómlên trình bày kết thảo luận + Các nhóm cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhận xét chốt kiến thức cho nội dung về: Các loại mầm bệnh HS đối chiếu kết thực nhiệm vụ tự ghi vào 1.Các loại mầm bệnh gây bệnh cho vật nuôi: Các loại mầm bệnh Vi khuẩn (VD: Vk lợn đóng dấu, tụ huyết trùng…) Vi rút (VD: VR dịch tả, cúm, lở mồm long móng) Nấm: Một số nấm gấy bệnh như: nấm phổi, nấm da Kí sinh trùng: - Nội kí sinh trùng(các loại giun, sán) - Ngoại kí sinh trùng(ve, ghẻ, mạt sinh vật kí sinh da vật ni Mầm bệnh điều kiện phát sinh, phát triển bệnh vật nuôi nhiễm mầm bệnh phát thành bệnh Mầm bệnh muốn gây thành bệnh cần đủ yếu tố: + Đủ độc lực gây bệnh + Số lượng đủ lớn + Có đường xâm nhập thích hợp 3.Khi vật ni mắc bệnh mà mầm bệnh vi rút, vi khuẩn bệnh gọi bệnh kí sinh trùng Bệnh kí sinh trùng khác bệnh truyền nhiễm điểm sau: Đặc điểm Bệnh truyền nhiễm Bệnh kí sinh trùng Loại mầm bệnh Vi rút, vi khuẩn Kí sinh trùng Tốc độ lây lan Hậu đàn vật nuôi Dễ dàng lây lan với tốc độ Lây lan với mức độ chậm cực nhanh lây lan qua loại động vật trung gian truyền bệnh Có bệnh khơng cứu Làm cho kí chủ bị tổn hại chữa gây chết sức khỏe, mức độ gây 100% chết thấp *Sản phẩm học tập Kết trả lời cho phiếu học tập số Tìm hiểu yếu tố mơi trường điều kiện sống * Chuyển giao nhiệm vụ GV cho HS nghiên cứu nội dung SGK nội dung hình 35.2 trả lời câu hỏi phiếu học tập sau: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Yếu tố tự nhiên ảnh hưởng đến phát sinh, phát triển bệnh vật nuôi? Biện pháp tác động để hạn chế phát sinh, phát triển đó? Chế độ dinh dưỡng ảnh hưởng đến phát sinh, phát triển bệnh vật nuôi? Biện pháp tác động để hạn chế phát sinh, phát triển đó? Chế độ chăm sóc, quản lý ảnh hưởng đến phát sinh, phát triển bệnh vật nuôi? Em đề biện pháp tác động để hạn chế phát sinh, phát triển đó? * Thực nhiệm vụ - Làm việc cá nhân: HS nghiên cứu lý thuyết, liên hệ thực tế để thực nhiệm vụ - Làm việc nhóm: Thảo luận theo nhóm thống nội dung trả lời phiếu học tập * Báo cáo kết thực nhiệm vụ - Hoạt động lớp: Trò chơi tiếp sức Chia lớp làm đội, bảng chia làm phần để đội cử người lên ghi nội dung trả lời câu hỏi Giới hạn thời gian trò chơi phút Trò trơi kết thúc vòng phút.GV điều khiển nhóm tự nhận xét nhận xét lẫn GV bổ sung, kết luận nhận xét đánh giá Kết trò chơi: Đội điền nhiều ý đội thắng GV chốt kiến thức cho phần: Yếu tố môi trường điều kiện sống Yếu tố tự nhiên: + Nhiệt độ, độ ẩm, ánh sáng khơng thích hợp với vật ni thuận lợi cho phát triển mầm bệnh + Mơi trường thiếu oxi có nhiều kim loại nặng, có chứa chất độc, khí độc Các ngun nhân điều kiện cho bệnh phát sinh, phát triển Biện pháp tác động: Tạo mơi trường tiểu khí hậu chuồng nuôi thuận lợi cho vật nuôi phát triển, hạn chế mầm bệnh phát triển cách thường xuyên vệ sinh, khử trùng chuồng trại tạo không gian chuồng ni khơ, thống, đủ ánh sáng Chế độ dinh dưỡng + Thiếu dinh dưỡng, thành phần không cân đối + Thức ăn có chất độc bị hỏng Biện pháp tác động: Cung cấp đầy đủ, cân đối thành phần dinh dưỡng phù hợp với nhu cầu dinh dưỡng đối tượng giai đoạn phát triển vật ni Chế độ chăm sóc, quản lý + Vật ni bị vật có nọc độc cắn, bị chấn thương ngã, cắn, húc nhau, đánh Biện pháp tác động: Thiết kế chuồng trại phù hợp với đặc điểm sinh lý đối tượng vật ni bố trí mật độ phù hợp * Sản phẩm học tập Kết thảo luận trình bày nhóm tham gia trị chơi Tìm hiểu về: Bản thân vật * Chuyển giao nhiệm vụ GV cho học sinh liên hệ thực tế trả lời câu hỏi phiếu học tập sau: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1.Bản thân vật ni có khả để chống bệnh? Đặc điểm khả này? Để chống lại loại bệnh truyền nhiễm cụ thể vật nuôi cần phải tạo loại miễn dịch gì? Đặc điểm loại miễn dịch đó? Chúng ta cần làm để nâng cao khả miễn dịch cho vật nuôi? *Thực hiệm vụ - HS thảo luận theo nhóm để thực nhiệm vụ - Áp dụng kĩ thuật “khăn trải bàn” để hoàn thành phiếu học tập * Báo cáo kết thực nhiệm vụ - Một nhóm trình bày báo cáo kết thảo luận nhóm nêu ý kiến thắc mắc yêu cầu giải thích nội dung chưa hiểu rõ(nếu có) Các nhóm khác nghe, nhận xét bổ sung - GV giải đáp thắc mắc cho HS chỉnh sửa phần học sinh chưa hiểu đúng, hiểu rõ Kết luận nội dung tìm hiểu thân vật Tất vật ni sinh có khả đề kháng tự nhiên( khả miễn dịch tự nhiên), khả phụ thuộc vào tình trạng sức khỏe vật Sức đề kháng tự nhiên không mạnh khơng có tính đặc hiệu Để chống lại bệnh truyền nhiễm cụ thể, vật nuôi phải tạo miễn dịch đặc hiệu với loại bệnh đó(gọi miễn dịch tiếp thu) Miễn dịch tiếp thu hình thành sau thể có tiếp xúc với mầm bệnh Để nâng cao khả miễn dịch cho vật ni nên định kỳ tiêm vacxin vào trước mùa dịch cho vật ni, chăm sóc tốt để vật nuôi tăng sức đề kháng * Sản phẩm học tập - Kết thảo luận nhóm nội dung GV bổ sung, kết luận HS ghi chép vào 1.2 Tìm hiểu liên quan điều kiện phát sinh, phát triển bệnh vật nuôi a) Mục đích - Phân tích mối liên quan điều kiện phát sinh, phát triển bệnh vật nuôi - Đề xuất biện pháp hạn chế phát sinh.phát triển bệnh vật nuôi b) Nội dung - Sự liên quan điều kiện phát sinh, phát triển bệnh vật nuôi c) Kĩ thuật tổ chức dạy học * Chuyển giao nhiệm vụ GV cho HS nghiên cứu SGK, xem video clip bùng phát dịch bệnh vật nuôi Trả lời nội dung phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1.Trường hợp bệnh phát triển thành dịch lớn? Phân tích mối liên hệ qua lạigiữa yếu tố đó? Làm để hạn chế lây nhiễm bệnh dịch bệnh vật nuôi? *Thực nhiệm vụ - Làm việc cá nhân: HS tự nghiên cứu nội dung II sách giáo khoa Vận dụng kiến thức tiếp thu để viết vào kết thực - Làm việc nhóm: Sử dụng kĩ thuât “ bàn tay nặn bột” để thực nhiệm vụ * Báo cáo kết thực nhiệm vụ - Làm việc lớp + Đại diện 1-2 nhóm lên trình bày kết thảo luận + Các nhóm cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhận xét chốt kiến thức cho nội dung về: Sự liên quan điều kiện phát sinh, phát triển vật nuôi HS đối chiếu kết thực nhiệm vụ tự ghi vào 1.Bệnh vật nuôi trở thành dịch lớn khi: + Có nhiều mầm bệnh + Mơi trường thuận lợi cho mầm bệnh phát sinh, phát triển phát tán + Vật ni yếu khơng tiêm phịng Mối quan hệ điều kiện phát sinh, phát triển vật nuôi - Môi trường nơi tồn mầm bệnh vật nuôi Nếu môi trường thuận lợi cho mầm bệnh phát triển nhanh mầm bệnh phát triển nhanh, vật nuôi dễ bị bệnh ngược lại - Cơ thể vật ni có mối quan hệ qua lại với môi trường, chuồng trại xây dựng kĩ thuật, đảm bảo môi trường vệ sinh sẽ, không ô nhiễm vật khỏe mạnh, mầm bệnh ngược lại - Tất loại mầm bệnh gây bệnh cho vật nuôi Để hạn chế lây nhiễm dịch bệnh cho vật nuôi cần làm tốt việc sau: + Khi có dịch phải chữa trị, tiêu hủy vật nuôi bị bệnh, bao vây cách ly ổ dịch với bên ngồi + Tiêm vacxin phịng bệnh cho vật ni quanh vùng có ổ dịch vùng xung quanh phạm vi 5km + Hạn chế cao vận chuyển gia súc bị bệnh tiêu thụ nơi khác * Sản phẩm học tập - Kết trả lời HS ghi vào vở, có ghi ý kiến bổ sung sau làm việc nhóm lớp Nội dung 2: Một số loại vacxin thuốc thường dùng để phòng chữa bệnh cho vật ni 1.1 Tìm hiểu vacxin a) Mục đích Tiếp thu kiến thức vacxin SGK Công nghệ 10 để: -Xác định chất, vai trò đặc điểm vacxin việc phòng bệnh cho vật nuôi qua mẫu thử từ thực tiễn chăn ni - Có thể vận dụng kiến thức học vào thực tiễn chăn nuôi địa phương gia đình b) Nội dung - Khái niệm vacxin - Đặc điểm loại vacxin thường dùng c) Kĩ thuật tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ GV cho HS nghiên cứu nội dung phần I (trang 110-111)trong SGK kết hợp với nội dung thu thập chuẩn bị nhà hoàn thành nhiệm vụ sau : Nhiệm vụ 1: Hoàn thành câu hỏi sau Câu 1: Em hiểu vacxin? Người ta dùng vacxin để phịng hay trị bệnh cho vật ni? Câu 2: Điền nội dung thích hợp vào bảng sau Đặc điểm Vacxin vơ hoạt Cách xử lí mầm bệnh Tạo miễn dịch Tính an tồn 10 Vacxin nhược độc Điều kiện bảo quản Mức độ thời gian miễn dịch Nhiệm vụ 2: Hoàn thành phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1.Theo em nên sử dụng vacxin để tiêm vào thời điểm tốt nhất? Vacxin vơ hoạt vacxin nhược độc có ưu, nhược điểm gì? Tại người ta khơng sử dụng phổ biến vacxin vơ hoạt việc phịng bệnh cho vật ni? Qua việc tìm hiểu vacxin học, thân em nhận thấy sử dụng vacxin để phòng bệnh nên ý tránh điểm gì? - GV cho HS nghiên cứu tài liệu, xem vài mẫu vacxin thường dùng chăn nuôi địa phương để em dễ tiếp cận kiến thức * Thực nhiệm vụ Hoạt động nhóm -Các thành viên nhóm bàn bạc, trao đổi để hoàn thành câu hỏi nhiệm vụ - Áp dụng kĩ thuật “mảnh ghép” để tổ chức cho HS hồn thành phiếu học tập số • Cách thực kĩ thuật mảnh ghép: Chia lớp thành nhóm, 4HS/nhóm Thực kĩ thuật mảnh ghép theo giai đoạn: - Giai đoạn 1: Hoạt động nhóm “chuyên sâu” Mỗi nhóm giao trả lời câu hỏi phiếu học tập(nếu lớp đơng có nhóm trả lời câu hỏi) Các nhóm thảo luận để có câu trả lời cho câu hỏi giao Cần đảm bảo rằng, tất thành viên nhóm phải hiểu rõ trình bày câu trả lời – kết thảo luận nhóm cách đầy đủ, rõ ràng nhóm “mảnh ghép” - Giai đoạn 2: Hoạt động nhóm mảnh ghép Thành lập nhóm gồm thành viên nhóm chuyên sâu(1 người nhóm trả lời câu hỏi 1, người từ nhóm trả lời câu hỏi 2, người từ nhóm trả lời câu hỏi 3) Từng thành viên nhóm chun sâu trình bày câu trả lời nhóm mình.Cần đảm bảo rằng, tất thành viên nhóm hiểu câu trả lời phiếu học tập số * Báo cáo kết thực nhiệm vụ - Một nhóm “mảnh ghép” báo cáo kết thực phiếu học tập số nêu thắc mắc yêu cầu giải thích Nhóm khác nghe, bổ sung nhận xét 11 - GV giải thích nêu ví dụ minh họa nội dung HS thắc mắc hiểu chưa Chốt kiến thức nội dung Vacxin: -Vacxin chế phẩm sinh học chế tạo từ vi sinh vật gây bệnh(vi rút, Vi khuẩn) để đưa vào thể vật ni nhằm kích thích thể tạo khả chống lại loại mầm bệnh Khả gọi khả miễn dịch Dùng vacxin để phòng bệnh cách tạo cho thể khả chủ động chống lại tác nhân gây bệnh trước bị chúng xâm nhập - Nên sử dụng vacxin trước mùa dịch để có đủ thời gian tạo kháng thể chống lại tác nhân gây bệnh mùa dịch tới - Ưu, nhược điểm vacxin vô hoạt vacxin nhược độc Vacxin vô hoạt Vacxin nhược độc An tồn mầm bệnh bị giết chết Khơng an tồn mầm bệnh bị làm giảm độc lực tự nhiên thay đổi độc lực gây bệnh Ưu điểm - Nhất thiết phải bảo bảo - Dễ bảo quản, không cần điều kiện lạnh từ 0 điều kiện nghiêm ngặt Có C đến C nên tiêu tốn chi phí bảo quản thể bảo quản điều kiện thường nên tiết kiệm chi phí bảo quản Nhược điểm -Tạo miễn dịch chậm, yếu(có miễn dịch sau 1520 ngày) Tạo miễn dịch nhanh, mạnh(có miễn dịch sau 57 ngày) - Thời gian miễn dịch ngắn -Thời gian miễn dịch dài -Khi sử dụng vacxin cần ý: + Không dùng phương pháp tiêu độc hóa chất để vơ trùng dụng cụ tiêm chỗ tiêm + Không dùng kháng sinh thời điểm tiêm kháng sinh + Không sử dụng vacxin thời gian vật mang bệnh * Sản phẩm học tập 12 - Kết trả lời câu hỏi nhiệm vụ nhiệm vụ - Nội dung thảo luận chỉnh sửa ghi vào 2.2 Thuốc kháng sinh a) Mục đích - Giúp HS tiếp thu kiến thức đặc điểm nguyên tắc sử dụng thuốc kháng sinh qua việc nghiên cứu video clip - Vận dụng kiến thức tiếp thu vào thực tiễn chăn ni gia đình, địa phương b) Nội dung - Khái niệm thuốc kháng sinh - Một số đặc điểm thuốc kháng sinh - Nguyên tắc sử dụng kháng sinh - Một số loại kháng sinh thường dùng chăn nuôi thủy sản c) Kĩ thuật tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ GV cho HS xem vài video clip giới thiệu đặc điểm nguyên tắc sử dụng thuốc kháng sinh, tình hình sử dụng thuốc kháng sinh ngành chăn nuôi Đồng thời yêu cầu HS nghiên cứu nội dung lý thuyết mục II trang 111-112 SGK Cơng nghệ 10 Hồn thành phiếu học tập sau: PHIẾU HỌC TẬP 1.Em hiểu thuốc kháng sinh? Theo em thuốc kháng sinh có tác dụng gì? Người ta nói sử dụng kháng sinh không nguyên tắc dao hai lưỡi việc điều trị bệnh Điều hay sai? Kể tên vài loại kháng sinh thường hay sử dụng chăn nuôi thủy sản mà em biết * Thực nhiệm vụ - Làm việc cá nhân: HS tự nghiên cứu nội dung II sách giáo khoa(trang 111-112) Vận dụng kiến thức tiếp thu để viết vào kết thực - Làm việc nhóm: Sử dụng kĩ thuât “ khăn trải bàn” Từng thành viên nhóm trình bày ý kiến cá nhân sau trao đổi thống nhóm kết thực nhiệm vụ * Báo cáo kết thực nhiệm vụ 13 - Làm việc lớp + Đại diện 1-2 nhóm lên trình bày kết thảo luận + Các nhóm cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhận xét chốt kiến thức cho nội dung về: thuốc kháng sinh - Khái niệm thuốc kháng sinh: Là loại thuốc dùng để đưa vào thể nhằm tiêu diệt vi khuẩn, nguyên sinh động vật nấm độc gây bệnh cho Vì vậy, bệnh vi rút gây không dùng kháng sinh để điều trị - Kháng sinh dùng vật bị bệnh nhiễm khuẩn, dùng để chống bệnh nhiễm trùng, sử dụng phải dùng liều cao từ đầu đủ lượng, đủ thời gian tránh để mầm bệnh kháng thuốc Khi tiêm vacxin không dùng kháng sinh để tiêm cho vật làm cho vacxin tác dụng Dùng kháng sinh ý tránh tượng dị ứng thuốc làm cho vật chết * Sản phẩm học tập - Kết trả lời câu hỏi phiếu học tập - Nội dung thảo luận chỉnh sửa ghi vào Nội dung 3: Ứng dụng công nghệ sinh học sản xuất vacxin thuốc kháng sinh a) Mục đích Tiếp thu kiến thức ứng dụng cơng nghệ gen sản xuất vacxin thuốc kháng sinh SGK Công nghệ 10 để: -Xác định chất vacxin thuốc kháng sinh sản xuất theo cơng nghệ gen - Có thể vận dụng kiến thức học để giải thích vấn đề sử dụng vacxin thuốc kháng sinh thực tiễn chăn nuôi địa phương gia đình b) Nội dung - Cơ sở khoa học việc ứng dụng công nghệ gen sản xuất vacxin thuốc kháng sinh - Ứng dụng công nghệ gen sản xuất vacxin thuốc kháng sinh c) Kĩ thuật tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu hướng dẫn HS thực nhiệm vụ sau: - Cho Hs tham khảo video clip ứng dụng cơng nghệ gen Nhiệm vụ 1: Hồn thành câu hỏi sau đây: Câu 1: Nêu giải thích sở khoa học việc ứng dụng công nghệ gen sản xuất vacxin thuốc kháng sinh 14 Câu 2: Vacxin sản xuất công nghệ gen có đặc điểm khác so với vacxin truyền thống? Câu 3: Lợi ích việc ứng dụng cơng nghệ gen sản xuất thuốc kháng sinh? Nhiệm vụ 2: Hoàn thành phiếu học tập sau: PHIẾU HỌC TẬP 1.Tại nước phát triển chưa sử dụng rộng rãi vacxin tái tổ hợp gen? Khi sản xuất thuốc kháng sinh để tăng suất sản xuất việc gây đột biến ngẫu nhiên chọn lấy dòng vi sinh vật cho suất cao có nhược điểm gì? HS đọc nghiên cứu tài liệu hoàn thành nhiệm vụ Vận dụng kiến thức tiếp thu để hoàn thành phiếu học tập nhiệm vụ * Thực nhiệm vụ - Làm việc cá nhân: HS tự nghiên cứu nội dung I, II, III sách giáo khoa(trang 114-115) Vận dụng kiến thức tiếp thu để viết vào kết thực - Làm việc nhóm: Sử dụng kĩ thuât “ khăn trải bàn” Từng thành viên nhóm trình bày ý kiến cá nhân sau trao đổi thống nhóm kết thực nhiệm vụ * Báo cáo kết thực nhiệm vụ - Làm việc lớp + Đại diện 1-2 nhóm lên trình bày kết thảo luận + Các nhóm cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhận xét chốt kiến thức cho nội dung về: Ứng dụng công nghệ sinh học sản xuất vacxin thuốc kháng sinh Cơ sở khoa học Sử dụng công nghệ gen và kĩ thuật di truyền để cắt đoạn gen cần thiết Ghép đoạn gen vào thể truyền tạo ADN tái tổ hợp Chyển ADN tái tổ hợp vào vi khuẩn có đặc tính phát triển nhanh số lượng nhờ vậy, phân tử ADN nhân nhanh chóng Bằng kĩ thuật chiết, tách để thu lấy sản phẩm Nhờ mà nâng cao suất sản xuất vác xin với số lượng lớn thời gian ngắn Ý nghĩa việc ứng dụng công nghệ gen sản xuất vacxin: + Tăng suất sản xuất 15 + Tạo sản phẩm vacxin an tồn sản phẩm khơng có tồn mầm bệnh + Không cần bảo quản lạnh nên tiết kiệm chi phí bảo quản Lợi ích việc ứng dụng công nghệ gen sản xuất thuốc kháng sinh: + Tăng suất sản xuất + Tạo nhiều loại kháng sinh để khắc phục tình trạng kháng thuốc vi khuẩn ngày tăng * Sản phẩm học tập - Kết trả lời câu hỏi nhiệm vụ - Nội dung thảo luận chỉnh sửa ghi vào HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH VẬN DỤNG Sau tổ chức cho HS thực hoạt động hình thành kiến thức, GV tổ chức cho HS thực hành vận dụng kiến thức theo bước: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV giao tập tình cho HS: Tình 1: Gia đình nhà bác An ni đàn lợn giai đoạn lợi choai Mấy ngày gần bác thấy đàn lợn có dấu hiệu ăn, sốt xuất nốt xuất huyết giống hình vng, hình trám… dấu Ban đầu vài cá thể xuất triệu chứng sau ngày số cá thể bị nhiễm tăng lên vài chục Bác cảm thấy lo lắng cho đàn lợn gia đình Bằng kiến thức “Phịng chống bệnhcho vật ni”em cho biết: a b Đàn lợn nhà bác An có dấu hiệu điển hình loại bệnh gì? Do loại mầm bệnh gây nên? Nếu khơng điều trị kịp thời gây hậu gì? Em đề xuất giải pháp giúp bác An phòng điều trị bệnh cách hiệu quả? Tình 2: Nhiều bà nơng dân có thói quen tận dụng phế phẩm từ nông nghiệp như: lúa, ngô, khoai, sắn, cơm nguội…đã mốc, hỏng làm thức ăn cho vật nuôi Bằng kiến thức học Điều kiện phát sinh, phát triển bệnh vật nuôi em cho biết: a b Có nên tận dụng phụ phẩm làm thức ăn chăn nuôi hay khơng? Vì sao? Em giải thích để bà thay đổi thói quen tư vấn chế độ dinh dưỡng phù hợp cho vật nuôi tránh phát sinh, phát triển bệnh từ nguồn thức ăn Tình 3: Hiện nay, chăn ni để giúp vật nuôi tăng trọng nhanh nhiều hộ chăn nuôi bổ sung vài loại kháng sinh với liều lượng thấp 16 phần ăn suốt trình sinh trưởng vật ni Theo em, việc làm có khơng?Vì sao? Tình 4: Do từ nhiều năm không thấy xuất trường hợp chó bị mắc bệnh dại nên nhiều người cho hoàn toàn khống chế virut gây bệnh dại vậy, nhiều hộ dân chủ quan khơng tiêm phịng dại cho chó ni hộ gia đình Theo em suy nghĩ hay sai? Bước 2: Thực nhiệm vụ Hoạt động nhóm Sử dụng kĩ thuật “khăn trải bàn” để tổ chức cho HS vận dụng kiến thức lĩnh hội hoạt động làm tập giải tình Bước 3: Báo cáo, thảo luận -Đại diện nhóm HS báo cáo kết làm tập tình Các nhóm khác lắng nghe, phản biện bổ sung ý kiến - HS tự nhận xét, đánh giá kết thực hành dựa vào mức độ làm tập tình - GV nhận xét chung: khen ngợi, động viên HS, nhóm HS hồn thành nhiệm vụ học tập tập thực hành HOẠT ĐỘNG 4: ỨNG DỤNG Ở GIA ĐÌNH, ĐỊA PHƯƠNG GV hướng dẫn, yêu cầu HS nhà thực yêu cầu sau: -HS nhà chia sẻ với cha mẹ người gia đình hiểu biết thân điều kiện phát sinh, phát triển bệnh vật nuôi nguyên tắc sử dụng vacxin, thuốc kháng sinh việc phòng trị bệnh cho vật nuôi Tuyên truyền để người thấy vai trò việc kiểm tra, vệ sinh thiết kế chuồng trại khoa học có ý nghĩa việc hạn chế phát sinh, phát triển bệnh vật ni - Tìm hiểu thói quen, phương thức sử dụng vacxin thuốc kháng sinh gia đình, địa phương nào? Từ giải thích cho người thấy vai trị vaxin việc phịng bệnh cho vật ni; cần thiết phải sử dụng kháng sinh cách khoa học, nguyên tắc hướng tới phát triển nông nghiệp, chăn nuôi đủ sức cạnh tranh với thực phẩm đạt chất lượng xuất khẩu, an toàn cho người sử dụng - Góp phần tham gia tuyên truyền thực trạng mức nguy hại việc kháng kháng sinh người mà phần nguyên nhân sử dụng kháng sinh bừa bãi gây tồn lưu thực phẩm, ảnh hưởng đến sức khỏe người HOẠT ĐỘNG 5: BỔ SUNG, MỞ RỘNG KIẾN THỨC ĐÃ HỌC Nội dung học SGK tương đối đơn giản HS mở rộng kiến thức Phịng chống bệnh cho vật nuôi cách: 17 -Tra cứu mạng internet với từ khóa“ Sự phát sinh, lây lan số bệnh vật nuôi” “ Đặc điểm nguyên tắc sử dụng vacxin” “đặc điểm nguyên tắc sử dụng thuốc kháng sinh chăn ni” “Tình hình sử dụng kháng sinh điều cần lưu ý sử dụng kháng sinh chăn nuôi nay” “Ứng dụng công nghệ gen sản xuất vacxin thuốc kháng sinh” - Tìm hiểu kinh nghiệm ni dưỡng, chăm sóc vấn đề sử dụng vacxin, thuốc kháng sinh việc phịng trị bệnh cho vật ni cộng đồng, địa phương - Đọc sách để tìm hiểu thêm vacxin thuốc kháng sinh, ứng dụng công nghệ gen sản xuất vacxin thuốc kháng sinh Xây dựng bảng mô tả yêu cầu biên soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra, đánh giá trình dạy học chuyên đề 4.1 Chuẩn kiến thức kĩ năng, thái độ chuyên đề theo chương trình hành Kiến thức: - Nêu điều kiện phát sinh, phát triển bệnh vật nuôi mối quan hệ điều kiện - Nêu khái niệm vacxin thuốc kháng sinh - Trình bày đặc điểm, nguyên tắc điều cần ý sử dụng vacxin thuốc kháng sinh - Mơ tả quy trình sản xuất vacxin thuốc kháng sinh cơng nghệ gen - Trình bày lợi ích việc ứng dụng cơng nghệ gen sản xuất vacxin thuốc kháng sinh Kĩ - Có kĩ chăm sóc vật ni khoa học gia đình - Biết cách sử dụng kháng sinh nguyên tắc Thái độ - Tích cực vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn - Có quan niệm đắn vai trị phịng chống bệnh cho vật ni việc nâng cao sức đề kháng hiệu kinh tế chăn ni gia đình địa phương - Học sinh say mê với ứng dụng công nghệ đại sản xuất vacxin thuốc kháng sinh, có ý thức hướng tới nghề nghiệp tương lai 4.2 Lập bảng mô tả mức độ yêu cầu cần đạt cho loại tập, câu hỏi chuyên đề Căn vào chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ theo chương trình hành hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ môn Công nghệ lớp 10 Bộ GD & ĐT ban hành năm học 2009 – 2010, nội dung bảng mô tả mức độ yêu cầu cần đạt cho loại câu hỏi/ tập chuyên đề xác định sau: 18 Nội dung Loại câu hỏi/ BT Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Điều Câu hỏi/ kiện phát BT định sinh, phát tính triển bệnh vật ni -Nêu yếu tố chủ yếu phát sinh, phát triển bệnh - Giải thích ảnh hưởng yếu tố phát sinh, phát triển (Câu 1.1 bệnh vật nuôi 1.2) - Nêu (Câu 2.1 tên loại 2.3) -Vận dụng kiến thức học để tạo môi trường sống tốt cho vật nuôi gia đình, địa phương mầm bệnh, yếu tố môi trường ảnh hưởng đến phát sinh, lây lan bệnh vật nuôi (Câu 1.6) 2.Một số loại vacxin thuốc thường dùng để phòng chữa bệnh cho vật ni Câu hỏi/ BT định tính - Phân biệt miễn dịch tự nhiên miễn dịch tiếp thu Vận dụng cao -Biết phát số loại bệnh truyền nhiễm đàn vật ni để có phương án xử lý kịp (Câu 3.1 thời chăn nuôi 3.2) gia đình địa phương (Câu 4.1) (câu 2.8) - Giải thích điều kiện để dịch bệnh bùng phát thành dịch lớn (Câu 2.2 2.4) Trình bày khái niệm vacxin thuốc kháng sinh - Nêu đặc điểm vacxin thuốc kháng sinh (Câu 1.3 1.4) 19 So sánh đặc điểm vacxin vô hoạt với vacxin nhược độc (Câu 2.5 2.6) Vận dụng kiến thức học để phòng trị bệnh cho gia súc, gia cầm gia đình, địa phương (Câu 3.3) Tuyên truyền để người thấy vai trò vacxin thuốc kháng sinh việc phòng trị bệnh cho vật nuôi sử dụng nguyên tắc gia đình địa phương (Câu 4.2) Ứng dụng cơng nghệ sinh học để sản xuất vacxin thuốc kháng sinh Câu hỏi/ BT định tính Trình bày sở khoa học việc ứng dụng công nghệ sinh học sản xuất vacxin thuốc kháng sinh Lợi ích ứng dụng công nghệ gen sản xuất vacxin Câu 2.7 (Câu 1.5) 4.3 Câu hỏi/ tập kiểm tra đánh giá theo mức độ mô tả Mức Nhận biết 1.1 A B C D 1.2 A B C D Các điều kiện chủ yếu phát sinh, phát triển bệnh vật nuôi là: Các loại mầm bệnh Yếu tố môi trường điều kiện sống Bản thân vật Cả đáp án Loại kí sinh xếp vào nhóm nội kí sinh: Ve Giun, sán Chấy Ghẻ 1.3 Điền từ thích hợp vào chỗ trống câu sau để câu vacxin: Vacxin chế phẩm(1)….được chế tạo từ (2)… gây bệnh( vi rút vi khuẩn) để đưa vào thể vật nuôi nhằm(3)….cơ thể tiết ra(4)… Chống lại loại mầm bệnh Khả gọi khả năng… (5) Dùng vacxin để(6)…bằng cách tạo cho thể khả năng(7)… chống lại tác nhân gây bệnh trước bị chúng xâm nhập 1.4.Đặc điểm vacxin vô hoạt là: A Mầm bệnh bị giết chết 20 B C D Tạo miễn dịch chậm An toàn Cả đáp án 1.5 Điền từ thích hợp vào chỗ trống: Trong cơng nghệ gen, người ta cắt đoạn cần thiết từ phân tử(1)… nối ghép vào(2)… ADN khác có vai trị (3)… Phân tử ADN gọi là(4)….Rồi đưa vào tế bào vi khuẩn có đặc tính phát triển nhanh( tế bào chủ) Nhờ nhân lên (5)… phân tử ADN tái tổ hợp (6) … nhanh chóng Nhờ đoạn gen cần thiết nhân lên Bằng kĩ thuật chiết, tách, tinh chế người ta thu vacxin, thuốc kháng sinh 1.6 Hãy khoanh vào đáp án mà em cho chưa xác Kháng sinh loại thuốc đưa vào thể để tiêu diệt: A B C D Vi rút Vi khuẩn Nấm độc Nguyên sinh động vật gây bệnh Mức Thông hiểu 2.1 Mầm bệnh muốn gây bệnh phải có: A B C D Đủ sức gây bệnh, số lượng đủ lớn Đường xâm nhập thích hợp Cả A B Đáp án A B 2.2 Các biện pháp nâng cao khả kháng bệnh cho vật nuôi: A B C D Chăm sóc, ni dưỡng tốt để vật nuôi khỏe mạnh; tiêm vacxin Cho vật nuôi ăn nhiều vitamin để tăng sức đề kháng Không cho vật nuôi vào vùng có dịch Cả A C 2.3.Bệnh vi rút, vi khuẩn gây loại bệnh: A B C D Kí sinh trùng Truyền nhiễm Tụ huyết trùng Tụ huyết 2.4 Bệnh vật nuôi phát sinh, phát triển thành dịch lớn có đủ điều kiện: A B C D Có loại mầm bệnh Môi trường thuận lợi cho mầm bệnh phát triển Vật ni có khả miễn dịch yếu, khơng tiêm phòng dịch Cả đáp án 2.5 Điền từ thiếu bảng sau 21 Đặc điểm Vacxin….(1) Vacxin… (2) Xử lí mầm bệnh Giết chết Giảm độc lực cịn sống Tạo miễn dịch Chậm Nhanh Tính an tồn sử dụng An tồn Khơng an tồn Bảo quản Dễ Khó mạnh Thời gian miễn dịch Ngắn Dài 2.6 Trong trình sử dụng vacxin cần ý: A B C D Không sử dụng kháng sinh thời điểm Khơng cho vật ni ăn nhiều khống Không vận chuyển vật nuôi Cả đáp án sai 2.7 Vacxin hệ có đặc điểm: A An tồn mầm bệnh bị giết chết B An tồn chất vacxin khơng chứa mầm bệnh C Phải bảo quản nghiêm ngặt điều kiện lạnh D Khơng an tồn 2.8 Khả miễn dịch tự nhiên vật nuôi phụ thuộc vào: A B C D Tình trạng sức khỏe Sức sản xuất Khả sinh trưởng, phát dục Ngoại hình Mức Vận dụng thấp 3.1 Nhận thấy từ lâu vùng xung quanh xã không thấy xuất dịch lở mồm long móng nên gia đình bác Minh bỏ qua tất đợt tiêm phòng vacxin Lở mồm long móng UBND xã phát động thực Theo em: A Suy nghĩ bác Minh hay sai? B Em tư vấn để bác hiểu cách phòng chống, lấy lan bệnh dịch đàn vật nuôi hiệu quả? 3.2 Trang trại lợn bác Liên nuôi 300 lợn giai đoạn lợn choai Qua kiểm tra bác thấy chúng thường xuyên cắn nhau, húc gây vết xây sát nhỏ Mọi người khuyên bác nên tách đàn vật nuôi mật độ thưa để tránh tượng đánh, húc bác tặc lưỡi cho qua cho 22 vết thương nhỏ khơng gây ảnh hưởng đến sức khỏe vật Bằng kiến thức học, em đưa lời khuyên cho bác Liên nhé? 3.3 Chuồng nuôi trang trại gà đẻ trứng nhà bác Tiến ln tình trạng thiếu ánh sáng,ẩm độ cao bác che chắn xung quanh kĩ, khơng để ánh mặt trời có khe hở lọt vào bác nghĩ làm giúp vật ni khơng bị nóng mùa hè đến mùa đơng ấm Ngồi ra, bác thường bỏ qua đợt tiêm vacxin định kỳ Trạmthú y xã lo sợ tiêm nhiều vacxin sản lượng trứng gà giảm.Theo em: A Bác Tiến làm hay sai? B Em tư vấn giúp bác thay đổi quan điểm nhằm nâng cao suất chăn nuôi trang trại Mức Vận dụng cao 4.1 Nhà bác Lan ni chó giữ nhà Gần bác thấy thể chúng xuất nhiều ve kí sinh da Nghe hàng xóm chia sẻ cách trị ve, ghẻ hiệu tiêm kháng sinh tiêu diệt hết ve chó Bằng kiến thức học, em giải thích cho bác Lan biết: A B Có nên sử dụng kháng sinh trường hợp hay không? Giải thích để bác hiểu nguyên tắc sử dụng kháng sinh hiệu quả? 4.2 Để phòng bệnh cho vật ni thay việc sử dụng vacxin nhiều bà có thói quen sử dụng kháng sinh với liều lượng thấp để phịng bệnh cho vật ni Em giải thích, tuyên truyền để bà hiểu thây đổi thói quen này? ĐÁP ÁN Mức Nhận biết Câu 1.1: D Câu 1.2: C Câu 1.3: (1) – sinh học thể (5)-miễn dịch (2)- vi sinh vật (3)- kích thích (6) – phịng bệnh (7) – chủ động (4) – kháng Câu 1.4: D Câu 1.5: (1) – ADN hợp (2) – phân tử (5)- Tế bào chủ (3) – thể truyền (4) – ADN tái tổ (6) –nhân lên Câu 1.6: A Mức 2: Thông hiểu Câu 2.1: C Câu 2.2: A hoạt (2): nhược độc Câu 2.3: B câu 2.6: A 23 Câu 2.4: D câu 2.7:B Câu 2.5: (1) – Vô Câu 2.8:A Mức 3: Vận dụng thấp Câu 3.1 A: Sai B: Cần tiêm phòng vacxin để tạo miễn dịch chủ động cho vật nuôi Câu 3.2 : Bác nên chủ động điều chỉnh mật độ chuồng nuôi chủ động kiểm tra thường xuyên chuồng nuôi tránh để chúng cắn, húc gây vết thương hở tạo điều kiện thuận lợi cho mầm bệnh phát sinh, phát triển Câu 3.3 A bác Tiến làm chưa hợp lý B Chuồng nuôi nên để chế độ thoáng mát, đủ ánh sáng tránh nắng gắt Cần tiêm vacxin định kỳ cho đàn vật nuôi để chủ động tạo kháng thể chống bệnh cho vật nuôi Vacxin không ảnh hưởng đến sức sản xuất vật nuôi Mức 4:Vận dụng cao Câu 4.1 A Bác Lan không nên sử dụng kháng sinh trường hợp kháng sinh khơng có tác dụng tiêu diệt kí sinh trùng B Nguyên tắc sử dụng kháng sinh: thuốc, đủ liều, kết hợp với loại thuốc khác Câu 4.2 - Kháng sinh có tác dụng chữa bệnh, khơng có tác dụng phịng bệnh - Sử dụng kháng sinh phải tuân thủ nguyên tắc -Không sử dụng kháng sinh liều thấp thời gian dài đẫn đến vi khuẩn kháng thuốc khó điều trị khỏi bệnh 24 ... (6) –nhân lên Câu 1.6: A Mức 2: Thông hiểu Câu 2.1: C Câu 2.2: A hoạt (2): nhược độc Câu 2.3: B câu 2.6: A 23 Câu 2.4: D câu 2.7:B Câu 2.5: (1) – Vô Câu 2.8:A Mức 3: Vận dụng thấp Câu 3.1 A: Sai... Giai đoạn 1: Hoạt động nhóm ? ?chuyên sâu” Mỗi nhóm giao trả lời câu hỏi phiếu học tập(nếu lớp đơng có nhóm trả lời câu hỏi) Các nhóm thảo luận để có câu trả lời cho câu hỏi giao Cần đảm bảo rằng,... ni để có phương án xử lý kịp (Câu 3.1 thời chăn ni 3.2) gia đình địa phương (Câu 4.1) (câu 2.8) - Giải thích điều kiện để dịch bệnh bùng phát thành dịch lớn (Câu 2.2 2.4) Trình bày khái niệm