Tuần 27 giáo án lớp 1 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

Góp phần hình thành và phát triền các năng lực: tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo.. - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân... Góp phần hình thành và phát triển các năng lự

Trang 1

Thứ hai ngày tháng năm 2019

Tiếng Việt

TIẾT 1 + 2 : TỪNG TIẾNG RỜI

( Thiết kế trang 13)

-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Thể dục

BÀI THỂ DỤC – ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Thực hiện cơ bản đúng các động tác của bài thể dục phát triển chung

theo nhịp hô (có thể còn quên tên hoặc thứ tự động tác)

- Biết cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng đứng nghiêm, đứng nghỉ

- Biết cách tâng cầu bằng bảng cá nhân hoặc bằng vợt gỗ

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng thực hiện cơ bản đúng các động tác của bài thể dục phát

triển chung và kĩ năng tập hợp hàng dọc, dóng hàng đứng nghiêm, đứng nghỉ, kĩ năng trò chơi " Tâng cầu" thành thạo, nhanh

3.Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê yêu thích môn học.

4 Góp phần hình thành và phát triền các năng lực: tự học, tự giải quyết vấn đề và

sáng tạo Năng lực giao tiếp và hợp tác

- Năng lực thể chất

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng dạy học:

- GV: Địa điểm sân trường , 1 còi, kẻ sân chơi trò chơi trên sân trường, đảm bảo vệ sinh sân tập, tranh thể dục

- HS: Trang phục gọn gàng, nghiêm túc trong giờ học, đảm bảo an toàn trong giờ học

Trang 2

- Địa điểm: Trên sân trường dọn vệ sinh nơi tập - Phương tiện: còi, vợt và bảng con

2 Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức:

- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hànhluyện tập, phương pháp trò chơi

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 – 3 lÇn

GV

Trang 3

Nhận xét

Các tổ thi đua tâng cầu để chọn nhất, nhì,

ba…

Thi tâng cầu để chọn vô địch của lớp

Nhận xét Tuyên dương

III/ Hoạt đông vận dụng:

Đi thường….bước

Đứng lại…….đứng

HS vừa đi vừa hát theo nhịp

- Ôn 2 động tác vươn thở và tay của bài

thể dục

- Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học

- Về nhà ôn bài TD và tập tâng cầu

5 – 7’

1 – 2’

1’

Đội hình tập luyện

* * * * * * *

GV Đội hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Đạo đức

CẢM ƠN VÀ XIN LỖI ( TIẾP THEO ) I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Nêu được khi nào cần nói cảm ơn, xin lỗi.

- Biết cảm ơn, xin lỗi trong các tình huống phổ biến khi giao tiếp

2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng biết thực hiện nói cảm ơn, xin lỗi và nhắc nhở bạn bè cùng

thực hiện

3.Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê yêu thích môn học Phân được những hành vi đi

đúng khi nào cần nói cảm ơn, xin lỗi

Trang 4

4 Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: tự chủ, tự học, giao tiếp và hợp

tác; năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực tư duy phản biện

- Năng lực tự điều chỉnh hành vi đạo đức; phát triển bản thân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Cho HS nghe hát bài: “ Mẹ yêu ơi”

* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài

* Mục tiêu: : - Nêu được khi nào cần nói cảm ơn, xin lỗi.

- Biết cảm ơn, xin lỗi trong các tình huống phổ biến khi giao tiếp

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm , chia sẻ trước lớp.

10’ 1 Phân tích tranh bài tập 1:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh bài tập

1 và trả lời câu hỏi

- HS quan sát tranh, thảo luận nhómbốn, chia sẻ trước lớp

Trang 5

- GV treo tranh

+ Các bạn trong tranh đang làm gì ?

+ Vì sao các bạn ấy làm như vậy ?

* Kết luận: Khi được người khác quan

tâm giúp đỡ cần nói cảm ơn Khi làm

phiền người khác phải nói xin lỗi

2: Thảo luận theo cặp bài tập 2:

- Trong từng tranh vẽ có những ai? Họ

- Đại diện nhóm lên trước lớp chỉ vào từng tranh chia sẻ

- Lớp nhận xét , bổ sung ý kiến

3 Hoạt động thực hành: (10 phút)

* Mục tiêu: Rèn HS kĩ năng biết cảm ơn, xin lỗi trong các tình huống phổ biến khi

giao tiếp

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm , chia sẻ trước lớp.

1 Thảo luận nhóm bài tập 3.

- Chia HS thành nhóm nhỏ quan sát tranh - HS thảo luận nhóm đôi, quan

sát tranh và thảo luận

sẻ trước lớp

- Lớp nhận xét

* Kết luận:

+ Ở tình huống 1: Cách ứng xử (c )“ Nhặt hộp

Trang 6

bút lên trả bạn và xin lỗi là đúng nhất ”.

+ Ở tình huống 2 : cách ứng xử ( b)“ Nói lời

cảm ơn bạn là đúng ”

2: Chơi ghép hoa bài tập 5:

- Chia nhóm, phát cho mỗi nhóm hai nhị hoa

(một nhị ghi lời “Cảm ơn” một nhị ghi lời

“ Xin lỗi” và các cánh hoa ( trên đó ghi các

tình huống khác nhau)

các nhóm trình bày sản phẩm của mình Chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét chốt lại các tình huống cần nói

lời cảm ơn, cần nói lời xin lỗi

* Trò chơi sắm vai ( Bài tập 4):

- GV giao tình huống cho HS phân công sắm

vai

- Kết luận: Bạn Thắng cảm ơn Nga về quyển

sách và xin lỗi vì đã làm hỏng sách của bạn

Bạn Nga cần tha lỗi cho bạn và nói “ Không

Đọc đồng thanh hai câu cuối bài

* Kết luận: - Cần nói cảm ơn khi được người

khác quan tâm, giúp đỡ việc gì dù nhỏ

- Cần nói lời xin lỗi khi làm phiền người

khác

- Biết cảm ơn, xin lỗi là thể hiện tự trọng

Trang 7

mình và tôn trọng người khác.

4 Hoạt động vận dụng : 2’.

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị bài sau

-Toán

LUYỆN TẬP A.MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Biết đọc, viết, so sánh các số có hai chữ số; biết tìm số liền sau của một

số; biết phân tích số có hai chữ số thành tổng của số chục và số đơn vị

2 Kĩ năng: - Vận dụng kĩ năng biết đọc, viết, so sánh các số có hai chữ số; biết tìm số

liền sau của một số; biết phân tích số có hai chữ số thành tổng của số chục và số đơn vị

để giải quyết các bài tập toán học và một số tình huống trong thực tế

- HS làm bài tập 1, 2 (a, b), 3 ( cột a, b), 4

3 Thái độ: HS thấy được vẻ đẹp của môn Toán.

4 Từ đó góp phần hình thành và phát triển năng lực: tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp

tác, giải quyết các vấn đề và sáng tạo

- Năng lực mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ và phương tiện toán học

- Năng lực tư duy và lập luận toán học

II CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng phụ chép bài bài tập 2 (a, b), 3 ( cột a, b), 4

Trang 8

- HS: Vở ô li toán, sách giáo khoa.

2 Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức:

- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hànhluyện tập, phương pháp trò chơi

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Cho HS chơi trò chơi: “ Bắn tên”

* Cách chơi: - GV cho HS chơi, nhận

xét trò chơi, chữa bài

- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài

- HS chơi

- HS nhắc lại đầu bài

- HS làm bài tập 1, 2 (a, b), 3 ( cột a, b), 4

* Mục tiêu: Biết đọc, viết, so sánh các số có hai chữ số; biết tìm số liền sau của một số;

biết phân tích số có hai chữ số thành tổng của số chục và số đơn vị

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân, nhóm, chia sẻ trước lớp.

* Bài 1: Bài tập yêu cầu gì?

- Cho HS đọc lại các số vừa viết

- Bài tập yêu cầu viết số

- HS làm cá nhân ra vở ô li, chia sẻ trước lớp

a, 30, 13, 12, 20

b, 70, 44, 96, 69

c, 81, 10, 99, 48

* Bài 2: Cho HS nêu yêu cầu bài

Cho HS phân tích mẫu: Số liền sau

của 80 là số nào?

- Cho HS thảo luận nhóm 4 Làm

- Viết theo mẫu: - Số liền sau của 80 là 81

- Số liền sau của 23 là 24

Trang 9

bảng nhóm và chia sẻ trước lớp.

- Muốn tìm số liền sau của 1 số, ta

làm thế nào?

- Muốn tìm số liền sau của 1 số, ta đếm thêm 1 sốhoặc cộng thêm 1

* Bài 3: Cho HS nêu yêu cầu bài,

làm

- HS chơi trò chơi: “ Bắn tên”

Điền dấu (>, < ,= ) a) 34 < 50 b) 47 > 45

* Bài 4: Hướng dẫn HS làm theo mẫu

Số 87 gồm mấy chục và mấy đơn vị?

* Bài tập phát triển năng lực:

kẹo và 5 cái kẹo Hỏi An có tất cả bao

nhiêu cái kẹo?

Trang 10

-Thứ ba ngày tháng năm 2019 Hát nhạc HỌC HÁT BÀI : HOÀ BÌNH CHO BÉ

-Tiếng Việt TIẾT 3 + 4 : TIẾNG KHÁC NHAU ( Thiết kế trang 18)

-Toán

BẢNG CÁC SỐ TỪ 1 ĐẾN 100 A.MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Nhận biết được số 100 là liền sau của số 99; đọc, viết lập được bảng các

số từ 0 đến 100; biết một số đặc điểm các số trong bảng

2 Kĩ năng: - Vận dụng kĩ năng biết đọc, viết lập được bảng các số từ 0 đến 100; biết

một số đặc điểm các số trong bảng để giải quyết các bài tập toán học và một số tình huống trong thực tế

- HS làm bài tập 1, 2, 3

Trang 11

III-CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY HỌC : ĐỘNG DẠY HỌC :NG D Y H C :ẠT ĐỘNG DẠY HỌC : ỌC :

* Mục tiêu: Nhận biết được số 100 là liền sau của số 99; đọc, viết lập được bảng các số

từ 0 đến 100; biết một số đặc điểm các số trong bảng

Trang 12

a Giới thiệu bước đầu về số 100:

* Bài 1:

- Tìm số liền sau của 97, 98, 99

- Số 100 là số liền sau của số 99, đọc

Trang 13

- Tìm số liền sau của 87, 88, 89

- HS thi đọc

Trang 14

-Toán LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Viết được số có hai chữ số, viết được số liền trước, số liền sau của một số; so sánh các số, thứ tự số 2 Kĩ năng: - Vận dụng kĩ năng biết viết được số có hai chữ số, viết được số liền trước, số liền sau của một số; so sánh các số, thứ tự sốđể giải quyết các bài tập toán học và một số tình huống trong thực tế - HS làm bài tập 1, 2, 3 3 Thái độ: HS thấy được vẻ đẹp của môn Toán 4 Từ đó góp phần hình thành và phát triển năng lực: tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác, giải quyết các vấn đề và sáng tạo - Năng lực mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ và phương tiện toán học - Năng lực tư duy và lập luận toán học II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ chép bài tập 1, 2, 3 - HS: Vở ô li toán, sách giáo khoa 2 Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức:

- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Trang 15

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ:

* Bài 1: Hướng dẫn HS nêu cách làm,

làm cá nhân và chia sẻ

* Bài 2 : Nêu lại cách tìm số liền

trước, số liền sau

- HS chơi trò chơi: “ Bắn tên”

* Bài 3 : Yêu cầu bài và các em làm

bài tập vào bảng nhóm 4 Lên chia sẻ

trước lớp

- Bài tập yêu cầu viết số

- HS làm cá nhân ra vở ô li, chia sẻ trước lớp:33,

90, 58, 85, 21, 71, 66, 100

- Viết số:

- Làm bài 2: a, b, c, so sánh 3 số ở từng dòng thấymối quan hệ liền trước, liền sau

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS làm bài vào vở Chia sẻ trước lớp:

* Bài 4 : - Số liền sau của 87 là 88

Trang 16

4 Hoạt động vận dụng: ( 2’)

- HS đọc các số từ 1 đến 100

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị bài

sau

-Thứ năm ngày tháng năm 2019 Mĩ thuật VƯỜN RAU CỦA BÁC NÔNG DÂN ( TIẾT 4) (GV chuyên)

-Tiếng Việt TIẾT 7+ 8: TIẾNG THANH NGANG ( Thiết kế trang 30)

-Thứ sáu ngày tháng năm 2019

Tiếng Việt

TIẾT 9+ 10: PHỤ ÂM

( Thiết kế trang 34)

Trang 17

-Toán

LUYỆN TẬP CHUNG A.MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Biết đọc, viết, so sánh các số có hai chữ số; biết giải toán có một phép

cộng

- HS làm bài tập 1, 2, 3( b, c), 4, 5

2 Kĩ năng: - Vận dụng kĩ năng biết đọc, viết, so sánh các số có hai chữ số; biết giải

toán có một phép cộng nhanh, thành thạo để giải quyết các bài tập toán học và một số tình huống trong thực tế

- HS làm bài tập 1, 2, 3( b, c), 4, 5

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Trang 18

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ:

* Mục tiêu: Biết đọc, viết, so sánh các số có hai chữ số; biết giải toán có một phép cộng.

Lưu ý HS đọc các số 35, 41, 64, 85 - Lớp nhận xét sửa sai

* Bài 3: điền dấu (>, <, = )

- Cho HS chơi trò chơi: " Điền đúng, điền

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

Có 10 cây cam và 8 cây chanh

Có tất cả bao nhiêu cây

Cho HS giải bài toán vào vở

Chấm chữa bài

Trình bày bài giải vào vở

1 HS trình bày vào phiếu lớn

* Bài 5: Viết số lớn nhất có hai chữ số HS nêu yêu cầu của bài

Trang 19

Viết vào vở: 99.

- Cho HS làm vở, GV quan sát, nhận xét

4 Hoạt động vận dụng: ( 2’) - HS đọc các số từ 1 đến 100 5 Hoạt động sáng tạo: ( 1’) - HS làm bài tập: “ Hải có 25 cái ảnh, Lan có 25 cái ảnh Hỏi bạn nào có nhiều ảnh hơn?” - GV cùng HS nhận xét - GV nhận xét giờ học - Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị bài sau * Bài 6: - Giải bài toán sau: Nhà em có 5 cây bưởi và 10 cây nhãn Hỏi nhà em có tất cả bao nhiêu cây? - HS thi đọc - HS làm miệng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Tự nhiên xã hội CON MÈO I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Chỉ được các bộ phận bên ngoài của con mèo trên hình vẽ hay vật thật - Nêu ích lợi của việc nuôi mèo * HS nhận thức tốt nêu được một số đặc điểm giúp mèo săn mồi tốt như : mắt tinh tai thính , răng sắc , móng vuốt nhọn ; chân có đệm thịt đi rất êm 2 Kĩ năng: - HS có ý thức chăm sóc mèo ( nếu nhà em nuôi mèo ) Không nên bế mèo và không được để mèo cắn

3.Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê yêu thích môn học, yêu thích các loài động vật.

Trang 20

- Áp dụng phương pháp : “ Bàn tay nặn bột”.

4 Từ đó góp phần hình thành và phát triển các năng lực : - Năng lực tự chủ, tự học,

giao tiếp và hợp tác, giải quyết các vấn đề và sáng tạo

- Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên và con người

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Cho HS hát bài: “ Rửa mặt như mèo”

* Cách thực hiện: -

- GV cho HS hát

- Ghi tên bài: Con mèo

- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài

- HS hát

- HS lắng nghe nhắc lại đầu bài

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới : (25 phút)

* Mục tiêu: Nêu ích lợi của con mèo

- Chỉ được các bộ phận bên ngoài của con mèo trên hình vẽ hay vật thật

Trang 21

1 : Tìm hiểu các bộ phận của con mèo (Áp

dụng phương pháp : Bàn tay nặn bột).

+ GV chia lớp thành 3 nhóm và giao nhiệm

vụ : Vẽ con mèo và nêu từng bộ phận của

con mèo

? Nhận xét về sự hiểu biết ban đầu

? Các em nêu ý kiến thắc mắc của mình

- Đưa ra ý kiến đề xuất của mình

? Vậy phương án nào tối ưu nhất ?

+ Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận tranh SGK:

Mô tả màu lông, kể tên các bộ phận bên

ngoài của con mèo; mèo di chuyển bằng gì?

+ Gọi đại diện nhóm lên trình bày

? Đối chiếu với những hiểu biết ban đầu em

- Giống nhau : Mèo có : Đầu, mình

? Có phải mèo có đầu, 4 chân

? Có phải con mèo nào cũng có đầu và đuôi

- Mèo có : Đầu, mình, 4 chân và đuôi

- Chia sẻ trước lớp Nhận xét và

bổ sung

- Em thấy nhóm 1, 2 có những

Trang 22

về lông con mèo?

+ Tòan thân mèo phủ bởi 1 lớp lông như thế

nào?

* Gv kết luận: Lông mèo có nhiều màu sắc:

vàng, mướp Tòan thân mèo phủ bởi lớp

lông mịn Mèo có đầu, mình, đuôi và bốn

chân

+ Hỏi lại các bộ phận của mèo?

+ Đuôi của mèo như thế nào?

+ Mèo di chuyển bằng gì?

+ Bước đi mèo như thế nào?

- Gv tóm lại các ý trên

- Hỏi: Mèo có tài gì?

- GV đính tranh đầu mèo

+ Đây là bộ phận đầu mèo

+Các em quan sát đầu mèo gồm có những cơ

quan nào?

+ Mắt mèo như thế nào?

Mắt mèo to, tròn và sáng, con ngươi dãn mở

to trong bóng tối (nhìn rõ con mồi) thu nhỏ

lại vào ban ngày khi có nắng

+ Mũi và tai mèo để làm gì?

Mũi và tai mèo rất thính giúp mèo đánh hơi

và nghe được trong khỏang cách xa Ria mèo

hiểu biết chưa đầy đủ

- Lông mèo có nhiều màu khác nhau

- Tròn và sáng

- Mũi để ngửi

- Tai để nghe

Trang 23

dài Răng rất sắc để xé thức ăn.

2: Thảo luận cả lớp:

- Cho hs quan sat các hình trang 57 – SGK

- Hình nào mô tả con mèo ở tư thế săn mồi ?

Hình nào cho thấy kết qảu săn mồi của

mèo ?

- Gọi hs tả lại hình dáng của mèo đang lúc

săn mồi

* HS M3, M4 nêu được một số đặc điểm

giúp mèo săn mồi tốt như : mắt tinh tai

thính , răng sắc , móng vuốt nhọn ; chân có

đệm thịt đi rất êm

- Em có nên trêu chọc làm mèo tức giận

không ? Vì sao?

- Người ta nuôi mèo để làm gì?

- Em có nên ôm hay bế mèo không? Vì sao

em không nên ôm hay bế mèo?

- Hằng ngày em cần làm gì để cho mèo lớn

và khỏe mạnh?

- Em nuôi mèo cho nó ăn gì và chăm sóc nó

như thế nào ?

* GV kết luận : Người ta nuôi mèo để bắt

chuột và làm cảnh Không nên ôm hay bế

mèo vì lông của nó sẽ bay vào mồm mất vệ

sinh hay có thể bị mèo cắn sẽ bị nhiễm vi rút

dại Khi mèo đã cắn thì phải đi tiêm phòng

- Hoạt động cá nhân -H1: Kết qủa săn mồi

- H2: Tư thế đang săn mồi

- Mắt mở to , thu hình lại nhìn rất

dữ

- Không nên ôm hay bế mèo vì lông của nó sẽ bay vào mồm mất vệ sinh

- Cần chăm sóc cho mèo

- Trả lời cá nhân

- Nuôi mèo để bắt chuột

- Trả lời

- 7 em : 7 thẻ chữ đính vào các bộphận của mèo

Trang 24

vác xin dại ngay không rất có thể nguy hiểm

đến tính mạng của con người

- Cần chăm sóc cho mèo như cho mèo ăn,

tắm rửa cho mèo

* Mục tiêu: HS nắm được các bộ phận bên ngoài của con mèo trên hình vẽ.

- Gv tuyên dương 1 số em

- Trò chơi bắt chước tiếng kêu của mèo

=> Nhận xét

4 Hoạt động vận dụng: (2')

- Nêu các bộ phận bên ngoài của mèo

- Mèo di chuyển bằng gì?

- Người ta nuôi mèo để làm gì?

- Chuẩn bị trước bài con muỗi.

- Hs thi vẽ con mèo vào bảng nhóm

- HS chỉ và giới thiệu con mèo của nhóm mình, nói được tên các bộ phận của con mèo

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Trang 25

Thủ công

CẮT- DÁN HÌNH VUÔNG (T2) I.MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Biết cách kẻ, cắt, dán hình vuông trên giấy màu.

- Kẻ, cắt, dán được hình vuông Có thể kẻ, cắt được hình vuông theo cách đơn giản Đường cắt tương đối thẳng Hình dán tương đối phẳng

- GV: Hình chữ nhật mẫu dán trên giấy màu

- HS : Giấy màu hình vuông , giấy vở, dụng cụ thủ công

Trang 26

III HO T ẠT ĐỘNG DẠY HỌC : ĐỘNG DẠY HỌC :NG D Y H C :ẠT ĐỘNG DẠY HỌC : ỌC :

* Mục tiêu: - Kẻ, cắt, dán được hình vuông Có thể kẻ, cắt được hình vuông theo cách

đơn giản Đường cắt tương đối thẳng Hình dán tương đối phẳng

 1 : nêu lại quy trính cắt, dán hình vuông

- GV cho lớp thảo luận nhóm đôi nêu lại cách

vẽ hình vuông theo 2 cách

- Cho hs tiến hành kẻ dán theo trình tự và cắt

hình vuông rời khỏi tờ giấy màu dán vào vở

thủ công

 2 : HS thực hành kẻ, cắt hình vuông:

- Học sinh thực hành kẻ,cắt dán hình vuông

theo trình tự : Kẻ hình vuông theo 2 cách sau

đó cắt rời và dán sản phẩm vào vở thủ công

- Giáo viên nhắc học sinh phải ướm sản phẩm

vào vở thủ công trước sau đó bôi lớp hồ mỏng,

đặt dán cân đối và miết hình phẳng.- Cho HS

lên trưng bày sản phẩm và giới thiệu sản phẩm

của mình

 Bài tập phát triển năng lực:

+ HS nhắc lại cách kẻ, cắt hình vuông

- Học sinh nghe và trả lời câu hỏi

- HS thực hành trên giấy vở ( theocách các em tự chọn)

Trang 27

- HS khéo tay: kẻ và cắt dán được hình vuông

- Học sinh chuẩn bị giấy màu, giấy vở có kẻ

ô, bút chì, thước kẻ, kéo, hồ dán để học bài

sau: Chuẩn bị cắt dán hình tam giác

Định dạng
Số trang	54
Dung lượng	382 KB