Quản lý giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học dựa vào cộng đồng ở quận đống đa, thành phố hà nội

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THANH GIANG QUẢN LÍ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG Ở QUẬN ĐỐNG ĐA, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THANH GIANG QUẢN LÍ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG Ở QUẬN ĐỐNG ĐA, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS ĐẶNG THÀNH HƯNG HÀ NỘI - 2017 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin xam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực, tác giả đồng tác giả cho phép sử dụng chưa công bố cơng trình khoa học khác lĩnh vực Hà Nội, ngày 10 tháng 10 năm 2017 Tác giả Nguyễn Thanh Giang ii LỜI CÁM ƠN Tác giả xin trân trọng bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS – TS Đặng Thành Hưng, người trực tiếp hướng dẫn, tận tình bảo, định hướng, giúp đỡ tác giả suốt trình nghiên cứu, thực luận văn Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành Giáo sư, Tiến sĩ, thầy giáo cô giáo trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2; thầy Phòng sau đại học trực tiếp đạo, giảng dạy, giúp đỡ tác giả suốt trình học tập nghiên cứu! Tác giả xin chân thành cảm ơn đồng chí ban lãnh đạo, cán chuyên viên Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội; Phòng Giáo dục Đào tạo quận Đống Đa; xin cảm ơn Ban giám hiệu, giáo viên, em học sinh số trường tiểu học quận Đống Đa bạn bè, đồng nghiệp động viên giúp đỡ, tạo điều kiện, cung cấp chia sẻ tư liệu cần thiết cho tác giả trình nghiên cứu đề tài Tuy cố gắng, song luận văn không tránh khỏi hạn chế, mong thầy cô giáo, nhà khoa học, anh chị em đồng nghiệp đóng góp ý kiến để tác giả hồn thiện nghiên cứu Hà Nội, ngày 10 tháng 10 năm 2017 Tác giả Nguyễn Thanh Giang MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CÁM ƠN ii MỤC LỤC iii QUI ĐỊNH VIẾT TẮT vi DANH MỤC BẢNG VÀ HÌNH vii MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUẢN LÍ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THEO TIẾP CẬN DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu quản lí hoạt động giáo dục tểu học 1.1.2 Nghiên cứu quản lí giáo dục dựa vào cộng đồng 1.1.3 Nghiên cứu quản lí giáo dục an tồn giao thơng trường tiểu học 1.2 Quản lí giáo dục dựa vào cộng đồng 1.2.1 Khái niệm quản lí giáo dục quản lí giáo dục dựa vào cộng đồng 1.2.2 Đặc điểm nguyên tắc quản lí giáo dục dựa vào cộng đồng11 1.2.3 Phương hướng quản lí giáo dục dựa vào cộng đồng 15 1.3 Quản lí giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh tiểu học dựa vào cộng đồng 18 1.3.1 Giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh tiểu học 18 1.3.2 Quản lí giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh tểu học dựa vào cộng đồng 25 1.3.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí giáo dục an tồn giao thơng dựa vào cộng đồng trường tiểu học 32 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÍ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN ĐỐNG ĐA, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 35 2.1 Khái quát giáo dục tiểu học quận Đống Đa, thành phố Hà Nội 35 2.1.1 Khái quát chung sở hạ tầng giao thông đường việc chấp hành luật giao thông quận Đống Đa, Thành phố Hà Nội 35 2.1.2 Giới thiệu chung giáo dục tiểu học quận Đống Đa 36 2.1.3 Tình hình huy động tham gia cộng đồng vào giáo dục tiểu học 41 2.2 Quá trình khảo sát thực trạng quản lí giáo dục an tồn giao thơng 42 2.2.1 Mục đích khảo sát 42 2.2.2 Qui mô, địa bàn khảo sát 43 2.2.3 Nội dung khảo sát 43 2.2.4 Phương pháp kĩ thuật tiến hành 43 2.3 Kết khảo sát thực trạng quản lí giáo dục an tồn giao thơng 44 2.3.1 Thực trạng giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học quận Đống Đa 44 2.3.2 Thực trạng quản lí giáo dục an tồn giao thơng cho học sinh tiểu học dựa vào cộng đồng quận Đống Đa 52 2.3.3 Các biện pháp quản lí giáo dục an tồn giao thơng áp dụng 55 2.4 Nhận định chung thực trạng 58 2.4.1 Những ưu điểm 58 2.4.2 Những hạn chế thách thức 59 2.4.3 Những nhân tố điều kiện ảnh hưởng 60 Chương CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG Ở QUẬN ĐỐNG ĐA, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 62 3.1 Nguyên tắc xác định biện pháp 62 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lí 62 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tham gia cộng đồng 62 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính tự chủ chịu trách nhiệm bên 62 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo hợp tác 63 3.2 Các biện pháp quản lí 63 3.2.1 Xây dựng áp dụng thủ tục hành chính- tổ chức quản lí giáo dục an tồn giao thơng để tạo chế tham gia, hợp tác, chia sẻ trách nhiệm nhà trường cộng đồng 63 3.2.2 Tổ chức tập huấn nhằm bồi dưỡng bên tham gia phương pháp giáo dục quản lí giáo dục dựa vào cộng đồng 70 3.2.3 Tổ chức lực lượng môi trường quản lí khuyến khích ý thức trách nhiệm thành viên nhà trường giáo dục an toàn giao thông 75 3.2.4 Tổ chức truyền thông nội cộng đồng nhằm giáo dục hành vi tham gia giao thông qua phương tiện kĩ thuật đa dạng 80 3.3 Đánh giá biện pháp quản lí phương pháp chuyên gia 84 3.3.1 Tổ chức đánh giá 84 3.3.2 Kết đánh giá 85 3.3.3 Nhận định chung 89 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 91 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 PHỤ LỤC 102 QUI ĐỊNH VIẾT TẮT Viết đầy đủ Viết tắt An tồn giao thơng ATGT Cán cộng đồng CBCĐ Cán quản lí CBQL Cảnh sát giao thông CSGT Cha mẹ học sinh CMHS Giáo dục Giáo dục đào tạo Giáo viên Hoạt động giáo dục Học sinh Quản lí giáo dục GD GD&ĐT GV HĐGD HS QLGD Câu 5: Ông(bà) đánh mức độ quan trọng nội dung quản lí giáo dục ATGT trường tểu học? Các nội dung quản lí Mức độ Rất quan trọng Quan trọng Khơng quan trọng Quản lí hoạt động giáo dục nhà trường Quản lí hoạt động giáo dục nhà trường Quản lý môi trường hợp tác nội nhà trường cộng đồng Quản lý nguồn lực vật chất tổ chức giáo dục ATGT Quản lý nhân tham gia giáo dục ATGT Câu 6: Dưới biện pháp quản lí giáo dục ATGT dựa vào cộng đồng Xin ông(bà) cho biết đánh giá tính cần thiết biện pháp: Biện pháp quản lí giáo dục ATGT 1.Xây dựng áp dụng thủ tục hành chínhtổ chức quản lí giáo dục an tồn giao thơng để tạo chế tham gia, hợp tác, chia sẻ trách nhiệm nhà trường cộng đồng Mức độ cần thiết Mức độ khả thi Rất cần Cần Không Rất Khả Không thiết thiết cần thiết khả thi thi khả thi 2.Tổ chức tập huấn nhằm bồi dưỡng bên tham gia phương pháp giáo dục quản lí giáo dục dựa vào cộng đồng 3.Tổ chức lực lượng mơi trường quản lí khuyến khích ý thức trách nhiệm thành viên nhà trường giáo dục an tồn giao thơng 4.Tổ chức truyền thơng nội cộng đồng nhằm giáo dục hành vi tham gia giao thông qua phương tện kĩ thuật đa dạng Chúng xin chân thành cảm ơn cộng tác ông(bà)! PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN ( Dành cho Cán cộng đồng ) Để giúp nghiên cứu đánh giá thực trạng đề biện pháp nâng cao hiệu giáo dục An tồn giao thơng( ATGT) nhà trường tểu học, xin ơng( bà) vui lòng cung cấp cho số thông tin sau: Câu 1: Theo ông( bà), việc giáo dục ATGT cho hoc sinh tểu học có cần thiết khơng? Cần thiết Khơng cần thiết Có được, khơng Câu 2: Theo ông (bà), lực lượng chủ thể hoạt động quản lí giáo dục ATT dựa vào cộng đồng? Chủ thể quản lí Đồng ý Khơng đồng ý Cán quản lí Giáo viên Học sinh Cha mẹ học sinh Cán cộng đồng( Công an phường, dân phòng, dân cư địa phương, ) Câu 3: Ơng (bà) đánh mức độ quan trọng nội dung quản lí giáo dục ATGT trường tểu học? Mức độ Các nội dung quản lí Rất quan trọng Quan trọng Khơng quan trọng Quản lí hoạt động giáo dục nhà trường Quản lí hoạt động giáo dục ngồi nhà trường Quản lý môi trường hợp tác nội nhà trường cộng đồng Quản lý nguồn lực vật chất tổ chức giáo dục ATGT Quản lý nhân tham gia giáo dục ATGT Câu 4: Dưới biện pháp quản lí giáo dục ATGT dựa vào cộng đồng Xin ông(bà) cho biết đánh giá tính cần thiết khả thi thi biện pháp: Mức độ cần thiết Rất cần Cần Không thiết thiết cần thiết Biện pháp quản lí giáo dục ATGT Mức độ khả thi Rất Khả Không khả thi thi khả thi 1.Xây dựng áp dụng thủ tục hành chínhtổ chức quản lí giáo dục an tồn giao thông để tạo chế tham gia, hợp tác, chia sẻ trách nhiệm nhà trường cộng đồng 2.Tổ chức tập huấn nhằm bồi dưỡng bên tham gia phương pháp giáo dục quản lí giáo dục dựa cộng 3.Tổ vào chức lựcđồng lượng môi trường quản lí khuyến khích ý thức trách nhiệm thành viên nhà trường giáo dục an tồn giao thơng 4.Tổ chức truyền thơng nội cộng đồng nhằm giáo dục hành vi tham gia giao thông qua phương tện kĩ thuật đa dạng Chúng xin chân thành cảm ơn cộng tác ông(bà)! PHỤ LỤC Phụ lục 4.1 : Bản cam kết gia đình nhà trường việc thực cho Hs đội mũ bảo hiểm đạt chuẩn PHÒNG GD & ĐT QUẬN ĐỐNG ĐA TIỂU HỌC ………… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN CAM KẾT (Về việc thực qui định bắt buộc đội mũ bảo hiểm đạt chuẩn tham gia giao thơng) Kính gửi : CMHS em ……………………………lớp: …………… Thực kế hoạch Ủy ban An tồn giao thơng Quốc gia đạo Sở giáo dục đào tạo Hà Nội, Phòng giáo dục đào tạo Quận Đống Đa ; Nhằm nâng cao ý thức chấp hành nghiêm chỉnh Luật lệ giao thơng; Đặc biệt, để đảm bảo an tồn cho tham gia giao thông; nhà trường thông báo: Yêu cầu 100% học sinh ngồi xe mô tô, xe gắn máy, xe đạp điện tham gia giao thông phải đội mũ bảo hiểm đạt chuẩn theo qui định pháp luật Cha mẹ học sinh cam kết phối hợp với giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm tuyên truyền, nhắc nhở thực nghiêm túc, đảm bảo trì thường xuyên việc đội mũ bảo hiểm đạt chuẩn tham gia giao thông Việc thực qui định tiêu chí đánh giá thi đua lớp năm học Vì vậy, nhà trường yêu cầu lớp tích cực nghiêm túc thực CM S ( K ý v g h i r õ h ọ t ê n ) GVC N (K ý gh i rõ họ tê n) C M H S (K ý gh i rõ họ tê n) Phụ lục 4.2: Biên kiểm tra việc thực đội mũ bảo hiểm đạt chuẩn PHÒNG GD & ĐT QUẬN ĐỐNG ĐA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC ………… Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN KIỂM TRA VIỆC THỰC HIỆN ĐỘI MŨ BẢO HIỂM ĐẠT CHUẨN Hôm nay, 8/4/2015, Ban thi đua trường tiểu học tổ chức kiểm tra việc thực đội mũ bảo hiểm đạt chuẩn 100% học sinh bố mẹ đưa đến trường xe gắn máy , xe mô tô, phương tện xe hai bánh chạy điện Cụ thể sau: Số HS TT Lớp Số HS đưa đưa đón Số HS đưa đón xe máy đón xe máy có xe máy Chữ kí xác không đội mũ BH nhận đội mũ GVCN BH SL % SL % Họ tên HS … Nhà trường yêu cầu GVCN cha mẹ học sinh kịp thời nhắc nhở để 100% HS trường thực tốt qui định đội mũ bảo hiểm đạt chuẩn tham gia giao thông, với thông điệp: “Đội mũ bảo hiểm đạt chuẩn để bảo vệ mình” T.M Ban thi đua HIỆU TRƯỞNG PHỤ LỤC 5: BÀI DỰ THI AN TOÀN GIAO THÔNG CHO NỤ CƯỜI TRẺ THƠ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH ... LÍ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THÔNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN ĐỐNG ĐA, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 35 2.1 Khái quát giáo dục tiểu học quận Đống Đa, thành phố Hà Nội. .. số trường tiểu học quận Đống Đa, thành phố Hà Nội 5.3 Đề xuất biện pháp quản lí giáo dục an tồn giao thơng dựa vào cộng đồng cho học sinh tiểu học thuộc quận Đống Đa, thành phố Hà Nội 4 5.4...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THANH GIANG QUẢN LÍ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG Ở QUẬN ĐỐNG ĐA, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN