CHUYÊN ĐỀ : SỬ DỤNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI NGÔN NGỮ TRONG DẠY HỌC TIẾNG ANH THCS HỆ 10 NĂM

PHẦN I SỬ DỤNG MỘT SỐ TRỊ CHƠI NGƠN NGỮ TRONG DẠY HỌC TIẾNG ANH THCS HỆ 10 NĂM Việc sử dụng trò chơi nói chung trò chơi ngơn ngữ nói riêng từ lâu trở thành cơng việc thường xuyên giáo viên dạy ngoại ngữ Tuy nhiên, sử dụng kết hợp trò chơi vào giảng dạy cách thiếu khoa học, không phù hợp học đối tượng học sinh hiệu lại theo chiều hướng tiêu cực Vì vậy, muốn học sinh động mang lại hiệu quả, giáo viên cần phải nghiên cứu kĩ trò chơi biết cách áp dụng trò chơi cho phù hợp với mục tiêu họ hoạt động dạy học Để có thêm tài liệu tham khảo cho giáo viên tiếng Anh THCS, xin giới thiệu cách thức tổ chức cách kết hợp số trò chơi ngơn ngữ vào dạy học theo chương trình sách giáo khoa Tiếng Anh THCS hệ 10 năm Bộ Giáo dục Đào tạo Các trò chơi ngơn ngữ bao gồm số trò chơi quen thuộc như: Bingo, Chain game, Crossword puzzle, Finding friends, Find someone who, Guesing game, Hangman, Jumpled words, Kim’s game, Lucky numbers, Matching, Networks, Noughts and Crosses, Pemanism, Pyramid, Rub out and Remember, Simon says, Slaps the board, Shark attack, Snakes and Ladders, What and Where, Wordsquare Ngồi ra, có trò chơi như: Vehicle bingo, Who am I?, Broken telephone, Battles ships, I go to the shops, Stand up sequences, Master mind, One word stories, Chain drawings, What’s on my head, Words snake, Draw dictations, Pass the ball, Kết hợp trò chơi phần Khởi động vào (Warm up) * Trò chơi “Hangman” Năm học 2016-2017 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS Giáo viên gợi ý số chữ từ cần đoán số gạch ngắn bảng; u cầu học sinh đốn chữ có từ; Nếu học sinh đoán sai giáo viên gạch gạch (theo thứ tự hình vẽ); Học sinh đốn sai lần thua cuộc, giáo viên giải đáp từ; Đối với hình thức này, giáo viên cần đưa vài câu đố cho học sinh, câu hỏi gợi mở nhằm giúp em vui vẻ, tạo cảm giác thoải mái để học có hiệu cao Ví dụ: What is the end of everything? (The letter G) What has teeth but cannot bite? (A comb) What am I? “My face is marked My hands keep moving I have no time to play I must run all day.” (A clock) *Trò chơi: “Kim Game”: Đây trò chơi tốt để giúp học sinh ghi nhớ nhanh chúng nhìn qua Trò chơi sử dụng để kiểm tra cũ dẫn dắt vào Học sinh làm việc cá nhân ghi nhớ từ hay hình ảnh đưa Ví dụ: Khi dạy Unit 1: My New School, Lesson 2: A Closer Look 1, Tiếng Anh giáo viên cho học sinh xem đoạn phim ngắn từ xuất trong vòng phút Sau giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại từ có video Giáo viên sử dụng tranh sách giáo khoa để tạo thành video Năm học 2016-2017 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS *Trò chơi Bingo: Trò chơi áp dụng để ôn tập kiểm tra từ học sinh Học sinh làm việc cá nhân Học sinh nhắc lại 10 đến 15 từ học Giáo viên viết từ lên bảng yêu cầu học sinh chọn từ Sau giáo viên đọc từ bảng khơng theo thứ tự Học sinh nghe từ đánh dấu vào từ danh sách từ chọn nình có Học sinh có tất năm từ đánh dấu hơ to “Bingo” người thắng fish, rice, vegetables, water, soda, bananas, noodles, chicken, milk, orange, apple Năm học 2016-2017 meat, Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS *Trò chơi Crossword puzzles (Trò chơi chữ): Trò chơi không dùng để kiểm tra từ vựng của học sinh mà kiểm tra kiến thức xã hội học sinh Đây trò chơi sử dụng để giới P thiệu chủ đề Học I C N I theo cặp theo nhóm nhỏ C sinh làm việc dựa vào gợi ý để lật mở chữ cái, từ đốn từ chìa khóa Các câu hỏi gợi ý cho học sinh nên câu hỏi liên quan đến cũ câu hỏi có liên đến thực tế, kiến thức xã hội Ví dụ: Khi dạy lesson 1: Getting started, Unit 3: My friends, giáo viên có sử dụng trò chơi chữ để gợi dẫn vào tên sau: B K I T E D R O S O F A G U E S C H E N F O O D O M T *Trò chơi Jumpled words (trò chơi tìm từ bị xáo trộn vị trí chữ cái): Để kiểm tra từ học, giáo viên viết từ bị xáo trộn vào bảng phụ treo bảng Học sinh làm việc theo cặp cá nhân để xếp lại trật tự từ vào bảng phụ Có thể yêu cầu học sinh cho nghĩa tiếng việt từ để nâng cao tính thử thách trò chơi Ví dụ: Unit 3: My friends, Lesson 2: A Closer Look 1, Tiếng Anh Giáo viên sử dụng trò chơi để dẫn dắt vào Năm học 2016-2017 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS ram arm cefa face gefirn finger mutho mouth gle leg *Trò chơi Who am I?: Giáo viên thực trò chơi cách viết từ muốn kiểm tra vào tờ giấy nhỏ Sau đó, giáo viên gọi số học sinh lên bảng chọn giấy diễn tả hành động, cử chỉ, không nói lời để học sinh lại đốn từ Trò chơi chơi cá nhân nhóm, để kiểm tra từ vựng gợi mở dẫn dắt học sinh vào nội dung học Ví dụ: Ở học thể thao, giáo viên dùng trò chơi để kiểm tra từ vựng môn thể thao wresting, rugby, weightlifting, hockey … , giáo viên đưa trò chơi quen thuộc football, basketball, boxing, table tennis … để dẫn dắt học sinh vào học *Trò chơi: “Word Snakes”: Đây trò chơi đơn giản từ vựng để bắt đầu kết thúc học Bạn kiểm tra từ vựng của chủ đề như: jobs (athlete - gymnast – sycologist .); food (apple - egg – garlic ); animals từ vựng mà học sinh gặp * Trò chơi “Guesing pictures”: Đây trò chơi yêu cầu học sinh đốn từ thơng qua tranh vẽ số bạn lớp Trò chơi sử dụng để kiểm tra từ dẫn dắt vào Giáo viên chia lớp nhóm Giáo viên yêu cầu số học sinh lên bảng, vẽ lại từ khóa mà giáo viên cho bảng cho nhóm đốn từ Giáo Năm học 2016-2017 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS viên cần nhắc học sinh khơng nói, khơng dùng ngơn ngữ hình thể để diễn đạt từ Trong bạn vẽ nhóm cần đốn từ gì; với câu trả lời nhóm dành điểm Nhóm có nhiều điểm chiến thắng Ví dụ: Unit 5: Natural Wonders of The World, Lesson 1: Getting started, Tiếng Anh Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi cách yêu cầu học sinh vẽ số tranh từ như: forest, island, river, cave, beach Sau giáo viên gợi dẫn học sinh vào mới: Geography club River Forest island Desert beach Kết hợp trò chơi phần giới thiệu luyện tập, kiểm tra mức độ nắm bắt học sinh ngữ liệu mới: Trong tiến trình học phần giới thiệu ngữ liệu phần quan trọng học Nó định đến kiến thức mà học sinh có qua tiết học Song dùng phương pháp thủ thuật để giới thiệu ngữ liệu mà không khắc sâu (luyện tập) ngữ liệu học sinh khó khăn việc sử dụng ngữ liệu kỹ (nghe, nói, đọc, viết) tiếp Năm học 2016-2017 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS theo học Các trò chơi phần mà kết hợp q trình giới thiệu luyện tập ngữ liệu bao gồm: *Trò chơi Slaps the board: Đây trò chơi giáo viên dùng để kiểm tra mức độ nhớ từ học sinh Giáo viên viết từ mà học sinh vừa học dán tranh lên bảng Cho nhóm học sinh gồm đến em tham gia trò chơi đứng cách bảng khoảng cách Giáo viên hô to từ tiếng việt ngược lại Nếu tranh hơ tiếng Anh Nhóm chạy lên vỗ vào từ tranh bảng trước ghi điểm Nhóm vỗ nhiều lần thắng *Trò chơi “Brainstorming”: Trò chơi giúp học sinh động não, suy nghĩ hoạt động lĩnh vực mà giáo viên đưa Giáo viên chia lớp thành hai đội chơi để tăng tính cạnh tranh thú vị Giáo viên yêu cầu đội chơi suy nghĩ vấn đề Đội đưa nhiều đáp án xác đội thắng Ví dụ: Unit 3: My Friends, Lesson 2: A Closer Look 1, Tiếng Anh 6, Giáo viên dùng “Brainstorming” hoạt động 2: Creative word webs Giáo viên chia lớp thành đội yêu cầu đội viết từ thường miêu tả với tính từ cho Giáo viên cho đội viết đáp án vào giấy A2 giáo viên học sinh chuẩn bị trước vòng phút Sau đó, giáo viên dán đáp án học sinh bảng sửa với học sinh Đội nhiều đáp án thắng trò chơi long/ short long/ round tail hair big/ small black/ blonde/ curly/ straight chubby Năm học 2016-2017 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS *Trò chơi Rub out and Remember: Sau giới thiệu từ áp dụng trò chơi để kiểm tra mức độ nhớ từ học sinh, Giáo viên xóa từ vừa dạy bảng không theo thứ tự Sau xóa hết cho học sinh đọc đồng lại từ Sau tất từ bị xóa hết yêu cầu học sinh lên bảng ghi lại tất từ vừa bị xóa *Trò chơi What and Where: Trò chơi chơi gần tương tự trò chơi Slap the board trước vào từ, giáo viên yêu cầu học sinh phải nêu nghĩa từ Giáo viên viết từ vừa giới thiệu vào vòng tròn bảng, cho học sinh đọc xóa dần từ, sau yêu cầu học sinh viết lại từ vị trí cũ *Trò chơi Broken Telephone: Đây trò chơi rèn luyện kỹ nghe phát âm Giáo viên phải viết mẫu câu cum từ gọi học sinh lên bảng xem Sau học sinh chổ ngồi nói thầm với thành viên bên cạnh mẫu câu cụm từ Cứ học sinh nói thầm cho nghe Mỗi người phép yêu cầu bạn nhắc lại lần Người cuối nhóm đọc to mẫu câu cụm từ lên Giáo viên đọc đáp án Đội truyền đạt xác thắng Kết hợp trò chơi trình thực hành, củng cố Đây phần học nhằm nâng cao kĩ nghe, nói, đọc viết học sinh q trình học ngoại ngữ thơng qua tập thực hành sách giáo khoa Việc kết hợp trò chơi phần thường Song để giảm bớt căng thẳng, tẻ nhạt tiết học kết hợp trò chơi khơng phải khơng thể thực Đơi chúng làm cho học sinh hiểu nhớ lâu từ vựng, mẫu câu cấu trúc ngữ pháp giới thiệu trước Các trò chơi áp dụng là: *Trò chơi Lucky numbers: Năm học 2016-2017 Tài liệu bồi dưỡng thường xun mơn Tiếng Anh THCS Ví dụ: Trong phần b Answering the questions tiết Getting started, Unit 7: Traffic, Tiếng Anh để trả lời câu hỏi đọc giáo viên tổ chức trò chơi What did Mai on Sunday morning? LUCKY NUMBER Who does Mai usually go to school with? How far is it from Mai’s house to school? LUCKY NUMBER How does she go to school when her dad is busy? Why does it sometimes take Mai longer to get to school? LUCKY NUMBER *Trò chơi Find someone who: Sử dụng trò chơi để khắc sâu mẫu câu, cấu trúc câu đơn vị ngữ pháp học Ví dụ: Để khắc sâu kiến thức Tương lai tiếp diễn phần A Closer Look Grammar, Unit 10 Tiếng Anh giáo viên cho học sinh thực trò chơi Học sinh quanh lớp để hỏi câu hỏi để hoàn thành bảng S1: Will you be watching T.V at p.m tomorrow? S2: Yes, I will S1: What’s your name? Find someone who watching T.V having dinner listening to music doing homework Name S2: My name’s *Trò chơi: “IF I…”: Đây trò chơi để rèn luyện khả phán đoán, sáng tạo, tạo khơng khí vui tươi, thân mật luyện kỹ viết từ vựng Tiếng Anh Năm học 2016-2017 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS Giáo viên chia lớp thành đội nhau, thành viên đội lấy tờ giấy nhỏ để viết lên ước mơ Nếu số lượng nam nữ tương đối chia đội nam đội nữ Thường bạn nữ lãng mạn nên cho ghi phần “If I…” phần lại bạn trai lạnh lùng kết thúc Đội A đội người viết toàn câu Tiếng Anh bắt đầu chữ “If I…” có ý nghĩa đồng thời đội B đội người viết toàn câu Tiếng Anh bắt đầu chữ “I would…” Ở câu phải ghi tên để bình chọn cặp viết hay, có nghĩa vui, hóm hỉnh câu dở Sau viết xong, tờ giấy bỏ vào mũ, đựng phần “If I…” đựng phần “I would…” Giáo viên bốc tờ phần đọc to cho người nghe Nếu hay để lại cho thi vòng khơng có ý nghĩa loại Cuối lớp chọn câu “If I…, I would…” hay để trao giải Nếu có nhiều câu hay định cách giơ tay đánh giá bạn chơi Ví dụ: Giáo viên chọn tờ phần mũ đọc tờ 1: “If I were a bird”, đọc tờ 2: “I would be a monkey!” Câu có ý nghĩa “Nếu tơi chim tơi khỉ” Trò chơi áp dụng Tiết A closer Look 2, Unit 7: Pollution, Tiếng Anh 7, tiết Grammar Unit 8, Lưu ý: Trò chơi sử dụng cho câu điều kiện *Trò chơi Noughts and Crosses: Đây trò chơi thường áp dụng phần luyện tập nâng cao học sinh hoàn thành nhiệm vụ tập sách giáo khoa.Trò chơi giúp học sinh luyện tập mở rộng từ cấu trúc luyện tập có kiểm sốt theo nội dung định sẵn trước Giáo viên chuẩn bị khung bảng trò chơi cờ caro Điền số thứ tự vào ô khung Lớp học chia thành hai đội chơi Một đội dùng kí hiệu Năm học 2016-2017 10 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS (Cách làm thao tác “bổ sung văn bản” tương tự thao tác “đổi giá trị văn bản”) 3.2 Ứng dụng phần mềm ActivInspire soạn giảng môn tiếng Anh Việc ứng dụng phần mềm ActivInspire vào thực tế mang lại hiệu cao giúp học sinh thích thú việc học môn tiếng anh giải khó khăn việc rèn luyện kỹ tiếng Anh cho học sinh Từ làm cho học lý thú hơn, học sinh hiểu nhớ lâu Ta ứng dụng phần mềm để soạn tổ chức số hoạt động dạy học sau: a, Sử dụng “Trình duyệt Thao tác” để soạn trò chơi “The hidden picture” (Đốn tranh bị ẩn) - Một tranh che ẩn màu hình chữ nhật Học sinh làm việc theo nhóm Khi giáo viên click chuột vào màu biến phần tranh Nhóm trả lời trước giành chiến thắng - Các bước tiến hành soạn sau: + Dùng công cụ “Chèn phương tiện” menu “Chèn” để đưa ảnh vào hình giảng + Sau đó, sử dụng cơng cụ “Hình dạng” hộp cơng cụ (Main Toolbox) phía hình để tạo hình chữ nhật che tranh lại + Dùng trình duyệt Thao tác Ẩn/hiện menu “Các trình duyệt” phía bên trái hình để làm màu ẩn click chuột vào - Giáo viên trình chiếu bảng hình ảnh đây: Năm học 2016-2017 29 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS Hình 2: Màn hình hiển thị lúc bắt đầu trò chơi Hình 3: Màn hình hiển thị lúc chơi Năm học 2016-2017 30 Tài liệu bồi dưỡng thường xun mơn Tiếng Anh THCS b, Sử dụng “Trình duyệt thao tác” để soạn trò chơi “Shark Attack” (Cá mập cơng) - Giáo viên sử dụng trò chơi phần Warm - up - Một từ khóa che ẩn màu hình vng Học sinh làm việc theo nhóm: Snow White Cinderella để đoán chữ từ khóa - Nếu học sinh trả lời đúng, giáo viên click vào chữ có chữ để hiển thị chữ Nếu học sinh trả lời sai, giáo viên click vào Snow White Cinderella kéo xuống bậc thang - Các bước tiến hành soạn sau: + Dùng công cụ “Chèn phương tiện” menu “Chèn” để đưa ảnh Snow White, Cinderella, Cá mập vào hình giảng Dùng cơng cụ “Hình dạng” hộp cơng cụ (Main Toolbox) phía hình để tạo bậc thang + Đánh chữ từ khóa vào hình, sau tiếp tục dùng cơng cụ “Hình dạng” để tạo vng che chữ + Dùng trình duyệt Thao tác Ẩn/hiện menu “Các trình duyệt” phía bên trái hình để làm ô ẩn click chuột vào - Giáo viên trình chiếu bảng hình ảnh đây: Năm học 2016-2017 31 Tài liệu bồi dưỡng thường xun mơn Tiếng Anh THCS Hình 4: Màn hình hiển thị lúc bắt đầu trò chơi Hình 5: Màn hình hiển thị lúc chơi Năm học 2016-2017 32 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS c, Sử dụng cơng cụ “Chèn” để đưa hình ảnh, âm thanh, video vào giảng để giới thiệu từ vựng - Giáo viên sử dụng công cụ “Chèn” để soạn phần dạy từ vựng cho giảng thêm sinh động, gây hứng thú cho học sinh chèn hình ảnh, âm thanh, video… có liên quan tới từ vựng cần giảng dạy - Giáo viên click chuột vào hình ảnh để từ vựng cần dạy Sau click vào phần phiên âm từ để nghe cách đọc từ - Các bước tiến hành sau: + Dùng công cụ “Chèn phương tiện…” menu Chèn để chèn hình ảnh đoạn video vào hình giảng + Dùng trình duyệt Thao tác “Ẩn/hiện” menu “Các trình duyệt” phía bên trái hình để làm từ lên hình bảng tương tác + Dùng trình duyệt Thao tác “Mở tài liệu, tập tin…” menu “Các trình duyệt” phía bên trái hình để chạy file âm video - Giáo viên trình chiếu bảng hình ảnh đây: Năm học 2016-2017 33 Tài liệu bồi dưỡng thường xun mơn Tiếng Anh THCS Hình 8: Màn hình hiển thị lúc giảng dạy từ vựng mở phần phiên âm Hình 9: Màn hình hiển thị lúc mở phần video để dạy từ vựng Năm học 2016-2017 34 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS d, Sử dụng trình duyệt Thao tác “Ẩn/hiện” để soạn phần Check vocabulary (Kiểm tra từ vựng) cho giảng, đồng thời cho học sinh dùng bút ActivePen để viết câu trả lời lên bảng tương tác - Giáo viên sử dụng trình duyệt Thao tác “Ẩn/hiện” phần mềm ActivInspire để soạn phần “Rub out and Remember’ (Xóa nhớ) muốn kiểm tra từ vựng sau dạy xong - Giáo viên yêu cầu từ đến học sinh dùng bút ActivPen viết từ vựng học lên bảng tương tác Sau giáo viên click chuột vào từ để hiển thị đáp án - Các bước tiến hành soạn sau: + Dùng bàn phím đánh từ vựng nghĩa lên hình giảng + Sử dụng “Trình duyệt thao tác” thao tác Ẩn/Hiện để làm ẩn từ vựng - Giáo viên trình chiếu bảng hình ảnh đây: Hình 10: Màn hình hiển thị lúc bắt đầu kiểm tra từ vựng Năm học 2016-2017 35 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên mơn Tiếng Anh THCS Hình 11: Màn hình hiển thị lúc kiểm tra đáp án e, Sử dụng phần mềm ActivInspire thiết bị Activote để soạn phần tập trắc nghiệm - Giáo viên sử dụng thiết bị Activote để soạn tập thể loại Trắc nghiệm nhằm tạo thích thú cho học sinh, đồng thời dễ dàng kiểm tra xem tồn câu trả lời tất học sinh lớp - Giáo viên trình chiếu câu hỏi hình bảng tương tác, sau u cầu học sinh dùng thiết bị Activote riêng để chọn câu trả lời A, B, C D Sau giáo viên hiển thị kết làm học sinh xem trả lời hay sai - Các bước tiến hành sau: + Trước hết cần đăng ký thiết bị Activote gán tên thiết bị cho học sinh tương ứng + Sau dùng cơng cụ “Chèn câu hỏi” menu Chèn phần mềm ActivInspire để tạo câu hỏi trắc nghiệm Năm học 2016-2017 36 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS + Click chuột vào biểu tượng “Bắt đầu/ Dừng bỏ phiếu” để bắt đầu phần trả lời học sinh Sau xem bảng kết hiển thị hình bảng tương tác - Giáo viên trình chiếu bảng hình ảnh đây: Hình 12: Màn hình hiển thị lúc hiển thị câu hỏi tập Năm học 2016-2017 37 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS Hình 13: Màn hình hiển thị tên học sinh làm xong phần tập Hình 14: Màn hình hiển thị kết học sinh làm phần tập f, Sử dụng “Trình duyệt thuộc tính” để soạn tập Matching - Giáo viên sử dụng phần mềm để soạn tập thể loại Matching Năm học 2016-2017 38 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS nối từ với định nghĩa, nối từ cột A với cột B, v.v Ví dụ tập nối từ với định nghĩa chúng: - Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng dùng chuột kéo hình loại phim vào định nghĩa tương ứng - Nếu từ với định nghĩa nằm từ khóa Nếu từ khơng với định nghĩa tự động quay lại vị trí ban đầu từ đó, học sinh khơng thể kéo vào từ khóa - Các bước tiến hành soạn sau: + Dùng cơng cụ Hình dạng hộp cơng cụ (Main Toolbox) để tạo hình vng màu khác đánh định nghĩa từ cần nối vào vng + Dùng “Trình duyệt thuộc tính”: Sử dụng cơng cụ “Thùng chứa” trình duyệt để tạo ô vuông “đối tượng chứa” từ khóa “đối tượng chứa” - Giáo viên trình chiếu bảng hình ảnh đây: Hình 15: Màn hình hiển thị Task phần Reading Unit 13: Films and Cinema Năm học 2016-2017 39 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS g, Sử dụng công cụ “Hiển thị” (REVEALER) để soạn - Giáo viên sử dụng cơng cụ để soạn tập thể loại “Talk about…” (Thảo luận về…) phần Post nhằm giúp học sinh tự tin q trình nói Ví dụ tập củng cố phần Post-Reading Post-Speaking: - Giáo viên gọi từ đến học sinh lên trước bảng tương tác, học sinh dùng công cụ Revealer kéo che từ xuống, đến kiện xuất học sinh nói kiện tiếp tục kiện cuối - Các bước tiến hành sau: + Dùng bàn phím đánh kiện hoạt động hàng ngày ông Vy bà Tuyết lên hình + Dùng công cụ Revealer để che nội dung lại, theo hướng từ xuống - Giáo viên trình chiếu bảng hình ảnh đây: Năm học 2016-2017 40 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS Hình 20: Màn hình hiển thị lúc bắt đầu Hình 21: Màn hình hiển thị lúc học sinh bắt đầu nói h, Sử dụng bút ActivPen để giảng dạy Giáo viên sử dụng cơng cụ để soạn tập thể loại “Talk about…” (Thảo luận về…) phần Post-reading nhằm giúp học sinh tự tin q trình nói: - Giáo viên gọi từ đến học sinh lên trước bảng tương tác Học sinh dùng bút ActivPen lên kiện, sau trình bày lời nói Marie Curie dựa kiện - Các bước tiến hành sau: + Dùng bàn phím đánh kiện nhân vật bà Marie Curie lên hình bảng tương tác Năm học 2016-2017 41 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS + Dùng công cụ “Hình dạng” hộp cơng cụ (Main Toolbox) để tạo hình mũi tên màu xanh - Giáo viên trình chiếu bảng hình ảnh đây: Hình 22: Màn hình hiển thị lúc bắt đầu phần tập Năm học 2016-2017 42 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS MỤC LỤC TT NỘI DUNG TRANG Phần I SỬ DỤNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI NGÔN NGỮ TRONG DẠY HỌC TIẾNG ANH THCS HỆ 10 NĂM Phần II SỬ DỤNG ActivBoard VÀ ActivInspire TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH THCS Năm học 2016-2017 14 43 ... Anh THCS *Trò chơi Crossword puzzles (Trò chơi chữ ): Trò chơi khơng dùng để kiểm tra từ vựng của học sinh mà kiểm tra kiến thức xã hội học sinh Đây trò chơi sử dụng để giới P thiệu chủ đề Học. .. viên sử dụng tranh sách giáo khoa để tạo thành video Năm học 2016-2017 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS *Trò chơi Bingo: Trò chơi áp dụng để ôn tập kiểm tra từ học sinh Học sinh... nhanh Nhóm có kết nhanh xác nhóm chiến thắng Năm học 2016-2017 13 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS PHẦN II SỬ DỤNG ActivBoard VÀ ActivInspire TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH THCS