Để giảm tỷ lệ mắc bệnh sâu răng, duy trì cho các em học sinh có một hàm răng vĩnh viễn khỏe đẹp, việc tăng cường kiến thức chăm sóc răng miệng cho các em trong thời điểm các em bắt đầu dần phải chủ động trong việc chăm sóc bản thân vô cùng quan trọng. Nhận thấy việc làm rõ thực trạng kiến thức, thực hành của học sinh trung học là cần thiết cho việc đề xuất, triển khai các biện pháp tích cực nhằm giảm tỷ lệ mắc bệnh sâu răng vĩnh viễn, chúng tôi thực hiện đề tài “Kiến thức, thái độ, thực hành về phòng chống bệnh sâu răng của học sinh trường Trung học cơ sở Tiền Phong, xã Tiền Phong, huyện Mê Linh, TP Hà Nội, năm 2018 và một số yếu tố liên quan” với 2 mục tiêu: 1. Mô tả kiến thức, thái độ, thực hành về phòng chống bệnh sâu răng của học sinh trường Trung học cơ sở Tiền Phong, xã Tiền Phong, huyện Mê Linh, TP Hà Nội, năm 2018. 2. Xác định một số yếu tố liên quan đến kiến thức, thái độ, thực hành về phòng chống bệnh sâu răng của các đối tượng nghiên cứu trên.
SỞ Y TẾ HÀ NỘI TRUNG TÂM Y TẾ MÊ LINH KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ PHÒNG CHỐNG BỆNH SÂU RĂNG CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TIỀN PHONG, XÃ TIỀN PHONG, HUYỆN MÊ LINH, TP HÀ NỘI, NĂM 2018 VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN Chủ nhiệm đề tài: BS.Nguyễn Huy Nam Các thành viên: BS Nguyễn Văn Quang CN Nguyễn Thị Lương Y sỹ Phan Thị Thanh Nhàn Y sỹ Lê Văn Ngọc BÁO CÁO NGHIỆM THU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Hà Nội, 2018 SỞ Y TẾ HÀ NỘI TRUNG TÂM Y TẾ MÊ LINH KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ PHÒNG CHỐNG BỆNH SÂU RĂNG CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TIỀN PHONG, XÃ TIỀN PHONG, HUYỆN MÊ LINH, TP HÀ NỘI, NĂM 2018 VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN BÁO CÁO NGHIỆM THU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Hà Nội, 2018 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT MS Mutans streptococci DMFS Chỉ số số sâu, mất, trám THCS Trung học sở MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Đặc điểm chung bệnh sâu 1.1.1 Định nghĩa bệnh sâu 1.1.2 Nguyên nhân gây bệnh sâu 1.1.3 Biểu bệnh sâu 1.1.4 Ảnh hưởng bệnh sâu đến người bệnh 1.1.5 Biện pháp phòng bệnh sâu 1.3 Tình hình bệnh sâu giới Việt Nam 1.3.1 Tình hình bệnh sâu giới 1.3.2 Tình hình bệnh sâu Việt Nam 10 1.4.Một số nghiên cứu kiến thức, thực hành phòng bệnh sâu giới Việt Nam 11 1.4.1 Các nghiên cứu giới 11 1.4.2 Các nghiên cứu Việt Nam 13 CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 14 2.1 Đối tượng, địa điểm thời gian nghiên cứu 14 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu 14 2.1.2 Địa điểm nghiên cứu 14 2.1.3 Thời gian nghiên cứu 14 2.2 Phương pháp nghiên cứu 14 2.2.1 Thiết kế nghiên cứu 14 2.2.2 Cỡ mẫu phương pháp chọn mẫu 14 2.2.3 Các số nghiên cứu tiêu chuẩn đánh giá 16 2.2.4 Quy trình thu thập thơng tin 17 2.2.5 Sai số biện pháp khống chế sai số 18 2.2.6 Xử lý phân tích số liệu 18 2.2.7 Vấn đề đạo đức nghiên cứu 19 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 20 3.1 Kiến thức,thái độ thực hành phòng chống bệnh sâu học sinh trường THCS Tiền Phong, xã Tiền Phong, huyện Mê Linh, TP Hà Nội năm 2018 20 3.2 Các yếu tố liên quan đến kiến thức, thái độ, thực hành phòng chống bệnh sâu học sinh trường Trung học sở Tiền Phong, xã Tiền Phong, huyện Mê Linh, TP Hà Nội 35 3.2.1 Các yếu tố liên quan đến kiến thức phòng chống bệnh sâu học sinh 35 3.2.2 Các yếu tố liên quan đến thái độ phòng chống bệnh sâu học sinh 39 3.2.3 Các yếu tố liên quan đến thực hành phòng chống bệnh sâu học sinh 43 3.2.4 Mối liên quan kiến thức thái độ thực hành phòng chống bệnh sâu học sinh 47 CHƯƠNG 4: BÀN LUẬN 49 4.1 Kiến thức, thái độ, thực hành phòng chống bệnh sâu học sinh trường Trung học sở Tiền Phong, xã Tiền Phong, huyện Mê Linh, TP Hà Nội 49 4.2 Các yếu tố liên quan đến kiến thức, thái độ, thực hành phòng chống bệnh sâu học sinh trường Trung học sở Tiền Phong, xã Tiền Phong, huyện Mê Linh, TP Hà Nội 55 4.3 Hạn chế nghiên cứu 57 KẾT LUẬN 59 Kiến thức, thái độ, thực hành phòng chống bệnh sâu học sinh trường Trung học sở Tiền Phong, xã Tiền Phong, huyện Mê Linh, TP Hà Nội 59 Các yếu tố liên quan đến kiến thức, thái độ, thực hành phòng chống bệnh sâu học sinh trường Trung học sở Tiền Phong, xã Tiền Phong, huyện Mê Linh, TP Hà Nội 59 KHUYẾN NGHỊ 61 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1 Bảng số DMFS tuổi 12 nước công nghiệp hóa cao Bảng 1.2 Bảng số DMFS tuổi 12 nước phát triển Bảng 1.3 số DMFS tuổi 12 nước khu vực Bảng 1.4 Tình trạng sâu trẻ em 6-11 tuổi điều tra toàn quốc 2001 10 Bảng 3.1.Thông tin chung học sinh tham gia nghiên cứu (n=192) 20 Bảng 3.2.Kiến thức học sinh nguyên nhân gây bệnh sâu (n=192) 22 Bảng 3.3 Kiến thức học sinh dấu hiệu nhận biết bệnh sâu (n=192) 22 Bảng 3.4.Kiến thức học sinh ảnh hưởng bệnh sâu đến người bệnh (n=192) 23 Bảng 3.5 Kiến thức học sinh khả phòng ngừa bệnh sâu (n=192) 23 Bảng 3.6 Kiến thức học sinh biện pháp phòng bệnh sâu (n=190) 24 Bảng 3.7 Đánh giá kiến thức học sinh biện pháp phòng bệnh sâu (n=190) 24 Bảng 3.8 Kiến thức học sinh biện pháp vệ sinh miệng (n=190) 25 Bảng 3.9 Kiến thức học sinh đánh đầy đủ, cách (n=190) 26 Bảng 3.10 Kiến thức khả điều trị bệnh sâu (n=192) 27 Bảng 3.11 Kiến thức xử lý phát dấu hiệu bệnh sâu (n=192) 27 Bảng 3.12 Thái độ học sinh nguyên nhân gây bệnh sâu (n=192) 28 Bảng 3.13 Thái độ học sinh tác hại bệnh sâu (n=192) 29 Bảng 3.14 Thái độ học sinh cách phòng ngừa bệnh sâu (n=192) 29 Bảng 3.15 Thái độ học sinh việc sử dụng kem đánh chứa fluor (n=192) 30 Bảng 3.16 Thái độ học sinh việc hạn chế ăn, uống đồ trước ngủ (n=192) 30 Bảng 3.17 Thái độ học sinh việc đánh đủ, cách (n=192) 31 Bảng 3.18 Thái độ học sinh việc khám định kỳ miệng -12 tháng/lần (n = 192) 31 Bảng 3.19 Thái độ học sinh việc khám miệng phát dấu hiệu bệnh sâu (n=192) 32 Bảng 3.20 Thực hành biện pháp phòng chống bệnh sâu học sinh (n = 192) 33 Bảng 3.21 Mối liên quan giới tính kiến thức phòng chống bệnh sâu học sinh (n=192) 35 Bảng 3.22 Mối liên quan trình độ học vấn kiến thức phòng chống bệnh sâu học sinh (n=192) 36 Bảng 3.23 Mối liên quan học lực kiến thức phòng chống bệnh sâu học sinh (n=192) 37 Bảng 3.24 Mối liên quan người chăm sóc, giúp đỡ học sinh việc bảo vệ sức khỏe miệng nhiều kiến thức phòng chống bệnh sâu học sinh (n=192) 37 Bảng 3.25 Mối liên quan nghề nghiệp người chăm sóc, giúp đỡ học sinh việc bảo vệ sức khỏe miệng nhiều kiến thức phòng chống bệnh sâu học sinh (n=192) 38 Bảng 3.26 Mối liên quan giới tính thái độ phòng chống bệnh sâu học sinh (n=192) 39 Bảng 3.27 Mối liên quan trình độ học vấn thái độ phòng chống bệnh sâu học sinh (n=192) 40 Bảng 3.28 Mối liên quan học lực thái độ phòng chống bệnh sâu học sinh (n=192) 41 Bảng 3.29 Mối liên quan người chăm sóc, giúp đỡ học sinh việc bảo vệ sức khỏe miệng nhiều thái độ phòng chống bệnh sâu học sinh (n=192) 41 Bảng 3.30 Mối liên quan nghề nghiệp người chăm sóc, giúp đỡ học sinh việc bảo vệ sức khỏe miệng nhiều thái độ phòng chống bệnh sâu học sinh (n=192) 42 Bảng 3.31 Mối liên quan giới tính thực hành phòng chống bệnh sâu học sinh (n=192) 43 Bảng 3.32 Mối liên quan trình độ học vấn thực hành phòng chống bệnh sâu học sinh (n=192) 43 Bảng 3.33 Mối liên quan học lực thực hành phòng chống bệnh sâu học sinh (n=192) 44 Bảng 3.34 Mối liên quan người chăm sóc, giúp đỡ học sinh việc bảo vệ sức khỏe miệng nhiều thực hành phòng chống bệnh sâu học sinh (n=192) 45 Bảng 3.35 Mối liên quan nghề nghiệp người chăm sóc, giúp đỡ học sinh việc bảo vệ sức khỏe miệng nhiều thực hành phòng chống bệnh sâu học sinh (n=192) 46 Bảng 3.36 Liên quan kiến thức thái độ phòng chống bệnh sâu học sinh (n= 192) 47 Bảng 3.37 Liên quan kiến thức thực hành phòng chống bệnh sâu học sinh (n= 192) 47 Bảng 3.38 Liên quan thái độ thực hành phòng chống bệnh sâu học sinh (n= 192) 48 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Kiến thức chung phòng bệnh sâu học sinh 28 Biểu đồ 3.2 Thái độ chung phòng chống bệnh sâu học sinh 32 Biểu đồ 3.3 Thực hành chung phòng chống bệnh sâu học sinh 34 Thực hành phòng chống bệnh sâu 36 Thường - Không Từ lần trở lên trung bình - Một lần trở xuống ngày (có ngày đánh có đánh ngày khơng) - Từ lần trở lên lần 37 Đánh - Buổi sáng ngủ dậy: - Buổi sáng ngủ dậy: vào thời sau bữa sáng sau bữa sáng điểm - Buổi sáng ngủ dậy: - Buổi tối trước trước bữa sáng ngủ Thực hành nội dung điểm Thực hành từ 2/3 nội dung - Buổi tối trước - Sau bữa ăn điểm ngủ - Sau bữa ăn - Khác, ghi rõ:… - Khơng nhớ 38 Dành bao - Dưới phút nhiêu thời - phút trở lên gian cho - Không nhớ lần đánh - phút trở lên Thực hành nội dung điểm 39 Có sử dụng - Có kem đánh - Khơng khơng - Có Thực hành nội dung điểm 40 Kem đánh - Có - Khơng sử dụng có - Khơng biết chứa fluor khơng - Có Thực hành nội dung điểm 41 Khi đánh thường chải theo - Chiều ngang thân - Chiều - Chiều dọc thân - Xoay tròn dọc - Xoay tròn thân Thực hành từ 1/2 nội dung không chải chiều - Chiều - Khác, ghi rõ:… 42 Khi đánh thường chải mặt - Mặt ngang thân điểm - Cả mặt - Mặt - Mặt nhai - Cả mặt Thực hành nội dung điểm - Khác, ghi rõ:… 43 Có chải - Có lưỡi - Không không 44 Sử dụng vật dụng để chải lưỡi - Có - Bàn chải đánh - Bàn chải đánh Thực hành nội - Dụng cụ chải lưỡi - Dụng cụ chải lưỡi dung chuyên dụng chuyên dụng điểm - Khác, ghi rõ:… - Khơng biết 45 Có bàn chải - Có đánh - Khơng riêng khơng - Có Thực hành nội dung điểm 46 Bao nhiêu - tháng trở xuống lâu thay - Nhiều tháng bàn chải - Không nhớ đánh lần - tháng trở xuống Thực hành nội dung điểm 47 Có - Có ăn uống đồ - Không (Sữa, bánh kẹo…) trước ngủ không Không Thực hành nội dung điểm 48 Sau ăn - Có, thường xuyên - Có, thường xuyên Thực hành đồ có - Lúc có, lúc khơng đánh - Khơng sử - Không nhớ dụng nước súc miệng trước ngủ khơng 49 Có thường khám định kỳ miệng khơng - Có nội dung điểm - Có Thực hành nội dung điểm - – 12 tháng/lần Thực hành nội dung điểm - Không, khám gặp vấn đề miệng - Chưa khám miệng 50 Khám định - – 12 tháng/lần kỳ - Trên 12 tháng lần - Khơng khám định kỳ 51 Trong vòng năm trở lại khám gặp vấn đề sức khỏe miệng - Bề mặt xuất - Bề mặt xuất Khi phát đốm trắng ngà/ đốm trắng ngà/ đốm vàng/đốm đen đốm vàng/đốm đen biểu - Có lỗ sâu - Có lỗ sâu - Ê buốt ăn đồ - Ê buốt ăn đồ bệnh chua, uống chua, sâu khám nước lạnh uống nước lạnh cộng - Vấn đề khác, ghi rõ: điểm … phần thực - Chỉ khám định kỳ hành - Một năm trở lại không khám miệng - Không nhớ PHỤ LỤC Mã số phiếu: ☐☐☐ PHIẾU ĐIỀU TRA (MẪU 1) Họ tên điều tra viên:……………………………………………… Địa điểm thực điều tra:…………………………………………… Ngày điều tra:………………………………………………………… Chào em, điều tra viên thực đề tài nghiên cứu “Kiến thức, thái độ, thực hành phòng chống bệnh sâu học sinh trường Trung học sở Tiền Phong, xã Tiền Phong, huyện Mê Linh, TP Hà Nội, năm 2018 số yếu tố liên quan” Nghiên cứu ban giám hiệu Trường Trung học sở Tiền Phong đồng ý cho thực cả khối lớp (6, 7, 8, 9) thuộc Trường Trung học sở Tiền Phong mong vấn em số nội dung dựa phiếu điều tra, thông tin điều tra giữ kín phục vụ cho nghiên cứu Em có quyền từ chối khơng tham gia nghiên cứu, nhiên mong nhận hợp tác giúp đỡ từ em Giới thiệu cách thức làm việc Bộ câu hỏi gồm phần Phần 1: Thông tin chung Điều tra viên vấn học sinh Phần 2: Kiến thức phòng chống bệnh sâu dựa phiếu Phần 3: Thái độ phòng chống bệnh sâu Học sinh tự hồn thiện phiếu điều tra dựa hướng dẫn điều tra viên Phần 4: Thực hành phòng chống bệnh sâu STT câu hỏi Nội dung câu hỏi Câu trả lời Phần 1: Thơng tin chung Giới tính em gì? A Nam B Nữ Em người dân tộc nào? A Kinh Hiện em học lớp mấy? A Lớp B Khác B Lớp C Lớp D Lớp Học lực em năm học vừa qua (năm học gần nhất) nhà trường đánh nào? A Trung bình, trở xuống Trong gia đình người chăm sóc, giúp đỡ em việc bảo vệ sức khỏe miệng nhiều (Bao gồm công việc hướng dẫn, nhắc nhở, mua dụng cụ chăm sóc miệng….) A Bố Người làm nghề gì? A Nơng dân B Khá, giỏi trở lên B Mẹ C Người khác, ghi rõ:…… D Khơng có B Cơng nhân C Cơng chức/viên chức D Bán hàng/kinh doanh E Nghề khác Phần 2: Kiến thức phòng chống bệnh sâu Ghi Em có nghe (biết) bệnh sâu chưa? A Có B Khơng Em nghe bệnh sâu từ đâu? A Người thân B Truyền hình C Cán y tế D Trường học E Khác Trả lời B => ngừng vấn Câu hỏi nhiều lựa chọn Theo em hiểu nguyên A Do vi khuẩn Câu hỏi nhiều nhân gây bệnh B Do ăn uống thức ăn chứa lựa chọn sâu răng? nhiều đường C Vệ sinh miệng không thường xuyên, không cách 10 D Do men yếu E Khác, ghi rõ:……… F Không biết Những biểu A Bề mặt xuất đốm Câu hỏi nhiều bệnh sâu mà em trắng ngà/ đốm vàng/đốm đen lựa chọn biết gì? B Có lỗ sâu C Ê buốt ăn đồ chua, uống nước lạnh D Đau, ê buốt cả khơng có tác động lên bề mặt 11 12 E Khác, ghi rõ: … F Không biết Theo em bệnh sâu A Gây thẩm mỹ Câu hỏi nhiều gây ảnh hưởng B Gây đau nhức, khó chịu cho lựa chọn đến thể người người bệnh bệnh? C Gây viêm mô xung quanh bị sâu Theo em bệnh sâu D Gây tử vong E Khác, ghi rõ F Khơng biết A Có Nếu trả lời B có phòng ngừa khơng? 13 B Không C Không biết C chuyển đến câu 26 Theo em có A Vệ sinh miệng thường Câu hỏi nhiều cách để phòng xuyên, cách lựa chọn tránh bệnh sâu răng? B Hạn chế ăn, ngậm thức ăn, nước uống chứa nhiều đường Nếu câu trả lời C Sử dụng kem đánh khơng có A => răng/nước súc miệng chứa fluor chuyển đến câu 26 D Bổ sung canxi đầy đủ E Đi khám định kỳ/khi có dấu hiệu bệnh sâu F Khác, ghi rõ: …………… ……………………………… G Không biết 14 Theo em có A Đánh Câu hỏi nhiều cách để vệ sinh B Dùng nước súc miệng/nước lựa chọn miệng? muối loãng Nếu câu trả lời khơng có A => C Dùng nha khoa chuyển đến câu D Khác 26 E Không biết 15 Trong cách em A Đánh vừa kể trên, theo em B Dùng nước súc miệng/nước cách hiệu quả muối loãng nhất? C Dùng nha khoa 16 17 Đối với việc đánh ngày nên đánh lần D Khác E Không biết A Dưới lần B lần trở lên C Khác D Không biết Theo em đánh vào A Buổi sáng sau ngủ dậy, Câu hỏi nhiều thời điểm sau bữa sáng lựa chọn tốt nhất? B Buổi sáng sau ngủ dậy, trước bữa sáng 18 19 C Buổi tối trước ngủ D Sau bữa ăn E Khác, ghi rõ:… F Không biết Theo em cần dành thời gian cho lần đánh răng? A Dưới phút B phút trở lên C Không biết Theo em có cần thiết phải dùng kem đánh khơng? A Có B Khơng C Khơng biết Nếu trả lời B C chuyển đến câu 21 20 21 22 23 Theo em phải chọn loại kem đánh để phòng bệnh sâu răng? A Chứa flour B Loại C Khác, ghi rõ:…… D Không biết Theo em đánh phải chải theo chiều nào? A Chiều ngang thân B Chiều dọc thân C Xoay tròn D Chiều E Khác, ghi rõ:… F Không biết A Mặt B Mặt C Mặt nhai D Cả mặt E Khác, ghi rõ:… F Không biết A Có B Khơng C Khơng biết Theo em, đánh phải chải mặt răng? Theo em có cần thiết phải chải lưỡi đánh không Câu hỏi nhiều lựa chọn Câu hỏi nhiều lựa chọn Nếu trả lời B C chuyển đến câu 25 24 25 26 27 Theo em sử A Bàn chải đánh Câu hỏi nhiều dụng vật dụng để B Dụng cụ chải lưỡi chuyên lựa chọn chải lưỡi? dụng C Khác, ghi rõ:… D Không biết Theo em lâu cần phải thay bàn chải đánh lần? A Không tháng Theo em bệnh sâu có điều trị khơng? A Có B Hơn tháng C Không biết B Không C Không biết Khi phát dấu A Đi khám sở y Câu hỏi nhiều hiệu bệnh sâu tế lựa chọn cần phải làm B Tự điều trị nhà gì? phương pháp dân gian mua thuốc hiệu thuốc C Khác, ghi rõ:… D Không biết PHỤ LỤC Mã số phiếu: ☐☐☐ PHIẾU ĐIỀU TRA (MẪU 2) Cảm ơn bạn đồng ý tham gia nghiên cứu! Câu trả lời bạn hồn tồn giữ bí mật sử dụng nghiên cứu này, trả trung thực nhé! STT câu hỏi Nội dung câu hỏi Câu trả lời Phần 3: Thái độ phòng chống bệnh sâu 28 Em có quan tâm nguyên nhân gây bệnh sâu không? A Rất quan tâm B Quan tâm C Quan tâm bình thường D Khơng quan tâm 29 Em có quan tâm tác hại bệnh sâu không? A Rất quan tâm B Quan tâm C Quan tâm bình thường D Khơng quan tâm 30 Em có quan tâm cách phòng ngừa bệnh sâu không A Rất quan tâm B Quan tâm C Quan tâm bình thường D Khơng quan tâm 31 Theo em việc sử dụng kem đánh chứa fluor có quan trọng phòng ngừa bệnh sâu không? A Rất quan trọng B Quan trọng C Quan trọng bình thường D Khơng quan trọng E Khơng biết Ghi 32 Theo em việc hạn chế ăn, uống đồ trước ngủ có quan trọng phòng ngừa bệnh sâu khơng? A Rất quan trọng B Quan trọng C Quan trọng bình thường D Không quan trọng E Không biết 33 Theo em việc Đánh đầy đủ, cách có quan trọng phòng ngừa bệnh sâu khơng? A Rất quan trọng B Quan trọng C Quan trọng bình thường D Khơng quan trọng E Không biết 34 Theo em việc khám miệng định kỳ 12 tháng/lần có quan trọng phòng ngừa bệnh sâu khơng? A Rất quan trọng B Quan trọng C Quan trọng bình thường D Không quan trọng E Không biết 35 Theo em việc khám có dấu hiệu bệnh sâu có quan trọng phòng ngừa bệnh sâu không? A Rất quan trọng B Quan trọng C Quan trọng bình thường D Khơng quan trọng E Khơng biết Phần 4: Thực hành phòng chống bệnh sâu 36 Trung bình ngày em đánh lần? A B Một lần trở xuống (có ngày đánh có ngày khơng/ ngày lần) C 37 38 39 40 41 42 43 Không Từ lần trở lên Em thường đánh A Buổi sáng sau ngủ dậy, Câu hỏi nhiều vào thời điểm sau bữa sáng lựa chọn ngày? B Buổi sáng sau ngủ dậy, trước bữa sáng C Buổi tối trước ngủ D Sau bữa ăn E Khác, ghi rõ:… Em dành thời gian cho lần đánh ngày? A Dưới phút B phút trở lên C Khơng nhớ Em có sử dụng kem đánh đánh khơng? A Có B Khơng Loại kem đánh em sử dụng có chứa fluor khơng? (hoặc có sử dụng nước súc miệng có chứa fluor khơng) A Có B Khơng C Khơng biết Khi đánh em thường chải theo chiều nào? A Chiều ngang thân B Chiều dọc thân C Xoay tròn D Chiều E Khác, ghi rõ:… A Mặt B Mặt C Mặt nhai D Cả mặt E Khác, ghi rõ:… A Có Khi đánh em thường chải mặt răng? Em có chải lưỡi Câu hỏi nhiều lựa chọn Câu hỏi nhiều lựa chọn Nếu trả lời B 44 45 46 47 48 49 đánh không? B Không Em sử dụng vật dụng để chải lưỡi? A Bàn chải đánh B dụng chuyển đến câu 45 Câu hỏi nhiều Dụng cụ chải lưỡi chuyên lựa chọn C Khác, ghi rõ:… D Khơng biết Em có bàn chải đánh riêng khơng? A Có B Khơng Bao nhiêu lâu em thay bàn chải đánh lần? A tháng trở xuống B Nhiều tháng C Khơng nhớ Em có ăn uống đồ (Sữa, bánh kẹo…) trước ngủ không? A Có B Khơng Sau ăn đồ em có đánh sử dụng nước súc miệng trước ngủ khơng? A Có, thường xun B Lúc có, lúc không C Không D Không nhớ Nếu trả lời B chuyển đến câu 49 Em có thường khám A Có Nếu trả lời C định kỳ miệng B Không, khám ngừng không? vấn gặp vấn đề miệng C Chưa khám miệng 50 51 Em thường khám định kỳ miệng lần? A – 12 tháng/lần B Trên 12 tháng C Không khám định kỳ Trong vòng năm trở lại A Bề mặt xuất đốm Câu hỏi nhiều đây, em khám trắng ngà/ đốm vàng/đốm đen lựa chọn gặp vấn đề sức khỏe B Có lỗ sâu miệng nào? C Ê buốt ăn đồ chua, uống nước lạnh D Vấn đề khác, ghi rõ: … E Chỉ khám định kỳ F Một năm trở lại không khám miệng G Không nhớ Trân thành cảm ơn! ... TẾ MÊ LINH KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀ PHÒNG CHỐNG BỆNH SÂU RĂNG CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TIỀN PHONG, XÃ TIỀN PHONG, HUYỆN MÊ LINH, TP HÀ NỘI, NĂM 2018 VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN. .. phòng chống bệnh sâu học sinh trường Trung học sở Tiền Phong, xã Tiền Phong, huyện Mê Linh, TP Hà Nội, năm 2018 số yếu tố liên quan với mục tiêu: Mô tả kiến thức, thái độ, thực hành phòng chống. .. chống bệnh sâu học sinh trường Trung học sở Tiền Phong, xã Tiền Phong, huyện Mê Linh, TP Hà Nội, năm 2018 Xác định số yếu tố liên quan đến kiến thức, thái độ, thực hành phòng chống bệnh sâu đối