PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN lực CHẤT LƯỢNG CAO

S02 – Human Resource Management Professor: Le Van Dai International Executive Master of Business Administration HUMAN RESOURCE MANAGEMENT Instructor: PhD Le Van Dai Lớp: IeMBA,S02 Bài tập Nhóm 05 Sinh viên: 1.Tống Thị Tú Duyên 2.Hồ Khả Thịnh 3.Trần Tân Tiến 4.Lê Hồng Sơn 5.Trần Vũ 6.Võ Kế Tuấn 7.Nguyễn Thị Minh Hiền Baitapnhom 05 – PGSM S02 Page S02 – Human Resource Management Professor: Le Van Dai Đề Tài : PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO – NHU CẦU CẤP BÁCH DẪN NHẬP: Việt Nam có tỷ lệ thiếu hụt nhân cấp quản lý cao khối ASEAN Đây kết điều tra 966 doanh nghiệp Nhật thị trường lao động ASEAN, Trung Quốc Ấn Độ, Tổ chức Xúc tiến thương mại Nhật Bản (Jetro) Việt Nam công bố (2006) Đến năm 2008, nguồn nhân lực chất lượng cao lại thiếu hụt trầm trọng đáp ứng gần 40% nhu cầu tuyển dụng doanh nghiệp nước (Theo VTV) Tiến trình hội nhập quốc tế buộc doanh nghiệp Việt Nam phải thay đổi tư cách thức quản trị, có cơng tác quản trị nhân then chốt nguồn nhân lực chất lượng cao định đến phát triển kinh tế xã hội thử thách đột phá mà Việt Nam phải thực thời gian tới NỘI DUNG I Thực trạng Việt Nam Nguồn nhân lực Việt Nam có chất lượng khơng cao Tại Doanh nghiệp, chi phí tuyển dụng thấp, thời gian đào tạo nhanh, chi phí sa thải thấp Vì vậy, bối cảnh kinh tế khủng hoảng nay, thay trọng xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao để có giải pháp phát triển bền vững, Doanh nghiệp lại ưu tiên cho biện pháp cắt giảm nhân tuyển dụng người cách gấp gáp Đây giải pháp ngắn hạn phương pháp thiển cận Nguyên trì trệ vấn đề phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao mơ hình tăng trưởng lâu chủ yếu dựa vào việc khai thác tài nguyên, tận dụng nguồn nhân công giá rẻ Điều cho thấy việc “ xem Baitapnhom 05 – PGSM S02 Page S02 – Human Resource Management Professor: Le Van Dai nhẹ “ yếu tố người, người lao động không quan tâm mức để bồi dưỡng chuyên môn, kỹ sách lao động ưu đãi để khuyến khích tự đào tạo nâng cao thân Chính vậy, cần nhìn thẳng vào nguyên sâu xa này, làm rõ ưu khuyết so với nước phát triển để có chiến lược điều chỉnh kịp thời Bên cạnh đó, cung cầu nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam chưa tìm hướng chung Thực trạng nhân lực Việt Nam vừa thừa vừa thiếu, thừa người đào tạo không bản, thiếu kỹ cần thiết để làm việc chuyên gia chuyên nghiệp Trách nhiệm khơng thuộc nhà trường trường đại học cơng q tải, trường tư lại tình trạng cỏi (kinh doanh giáo dục, chạy theo thành tích để nâng cao thương hiệu trường…) Thực tế rằng, dù qua đào tạo nghề hay tốt nghiệp đại học, cao đẳng, người lao động Việt Nam phải doanh nghiệp đào tạo lại Điều cho thấy, chương trình đào tạo sở đào tạo chưa gắn liền với thực tiễn nhu cầu thị trường lao động Số sinh viên tốt nghiệp Đại học, cao đẳng tìm cơng việc với chun ngành học Phần lớn lại phải loay hoay thử nghiệm dần định hướng công việc phù hợp với lực Nói thêm cơng tác đào tạo bậc Đại học, cao đẳng, tiến trình hội nhập kinh tế giới ngoại ngữ phương tiện tối quan trọng Nhưng thực tế số sinh viên ý thức vấn đề Thiếu sót nằm định hướng giáo dục, khơng có chương trình khuyến khích sinh viên học ngoại ngữ chương trình đào tạo ngoại ngữ thiếu tính ứng dụng cao Việc cho phép thành lập trường CĐ, ĐH có phần dễ dãi, điều kiện sở vật chất, kỹ thuật đội ngũ giảng viên không đảm bảo, dẫn đến chất lượng đào tạo thấp, trường ngồi cơng lập trường địa phương Chương trình, giáo trình, phương pháp giáo dục chậm đổi mới, chậm đại hóa Đặc biệt, cơng tác quản lý giáo dục nhiều yếu nguyên nhân chủ yếu Baitapnhom 05 – PGSM S02 Page S02 – Human Resource Management Professor: Le Van Dai nhiều yếu khác Cơ chế quản lý giáo dục chậm đổi mới, chưa theo kịp đổi lĩnh vực đất nước Về phía Doanh nghiệp, đa phần Doanh nghiệp khơng xây dựng sách đãi ngộ hợp lý, thang tiền lương, tiền thưởng không minh bạch, công hấp dẫn; nhiều Doanh nghiệp quan niệm nhân viên người làm thuê với mức thù lao thỏa thuận; Doanh nghiệp thiếu sót cơng tác xây dựng “ nội dung” , văn hóa Doanh nghiệp nghèo nàn, người lãnh đạo không cảm hóa nhân viên…  nhân viên khơng có cảm giác tin tưởng vào Doanh nghiệp, không ý thức mục tiêu nghiệp gắn liền với mục tiêu phát triển Doanh nghiệp Vậy, để thu hút giữ chân người lao động, làm sở để phát triển nguồn nhân lực cho Doanh nghiệp mình, Doanh nghiệp cần xây dựng mơi trường cơng tác hiệu bao gồm lãnh đạo nể trọng, minh bạch nhân sự, sở vật chất đảm bảo, chế độ thưởng cạnh tranh, hội thăng tiến rõ ràng Nhận thấy, đòi hỏi xã hội đại yêu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao phù hợp với bước độ sang kinh tế tri thức Nhân lực chất lượng cao trước hết phải thừa nhận thực tế, dạng tiềm Điều có nghĩa rằng: nhân chất lượng cao không đồng nghĩa với học vị cao Nhân lực chất lượng cao người có lực thực tế hồn thành nhiệm vụ giao cách xuất sắc nhất, sáng tạo có đóng góp thực hiệu cho Doanh nghiệp, hữu ích cho công việc xã hội Nguồn nhân lực chất lượng cao phải đáp ứng tiêu chí: Có trình độ học vấn chun mơn kỹ thuật cao; có kỹ lao động giỏi; có khả thích ứng nhanh, làm chủ cơng nghệ sản xuất; có sức khỏe phẩm chất đạo đức tốt; có khả vận dụng sáng tạo tri thức, kỹ đào tạo vào trình lao động sản xuất nhằm đem lại suất, chất lượng hiệu cao… Có thể nói, trước mắt, kinh tế gặp nhiều khó khăn, cần khẩn trương khắc phục bước Nhưng dài hạn, cần nguồn nhân lực chất lượng cao để dẫn dắt, thao lược với ý chí độc lập, tự cường đủ sức Baitapnhom 05 – PGSM S02 Page S02 – Human Resource Management Professor: Le Van Dai vươn lên kinh tế thị trường tồn cầu hóa cạnh tranh khốc liệt đầy bất trắc 22 " " H IH? IB " " H IH JK J/ L MB JN CO B KBP QRF "EH JS " " T #C U, ! VA "E CD" Đối với doanh nghiệp nước ta thời điểm hội nhập kinh tế giới việc thiếu thốn nguồn nhân lực chất lượng cao nay, việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao điều tất yếu việc tồn phát triển Chính lẽ mà tham luận Bộ trưởng Thương mại Trương Đình Tuyển Đại Hội (ngày 20/04/2006), có đề cập đến vấn đề liệt yêu cầu ban ngành, đoàn thể tất doanh nghiệp nước phải cấp bách xây dựng lộ trình nhằm phát triển bền vững nâng cao trình độ đội ngũ quản lý, công nhân lành nghề, lao động kỹ thuật cao để phù hợp, tồn phát triển thời kỳ hội nhập Theo tính tốn Bộ Lao Động - Thương Binh Xã Hội nước ta có khoảng 20% lực lượng lao động qua đào tạo từ sơ cấp trở lên thực tế chưa có số thống kê xác phần trăm đáp ứng nhu cầu sử dụng Vì tốn chất lượng nguồn nhân lực thách thức phía trước tất doanh nghiệp nước ta Muốn giải tốn doanh nghiệp cần phải xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực gắn với chiến lược phát triển công ty giai đoạn hội nhập kinh tế quốc tế, áp dụng quy trình tuyển dụng, quản lý đào tạo thật chuẩn Hiểu rõ đáp ứng quy luật cung cầu lĩnh vực nhân sự, mà quan trọng xây dựng văn hóa doanh nghiệp vững mạnh hợp tác nhằm giữ người tài phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao doanh nghiệp Để thực cần phải có bước sau: Chọn lọc công tác tuyển dụng Đào tạo sau tuyển dụng công việc, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Baitapnhom 05 – PGSM S02 Page S02 – Human Resource Management Professor: Le Van Dai  Chế độ đãi ngộ hợp lý để lôi kéo giữ chân người tài Chọn lọc công tác tuyển dụng Trong công tác tuyển dụng cần phải ý đến nguồn cung cấp nhân lực như: Các trang web, internet Thông qua Công ty môi giới (săn đầu người) hay trung tâm giới thiệu việc làm Qua mối quan hệ, giới thiệu bạn bè đối tác Thông qua trường đại học, cao đẳng nghề hay trung học chuyên nghiệp Các nhân chất lượng cao đối thủ (Hạn chế dùng) Thông qua hội thảo chuyên đề nhằm phát người tài Các trí thức người Việt hải ngoại du học sinh, Việt kiều Nhìn chung Doanh nghiệp cần phải chủ động cơng tác tuyển dụng mình, cần phải có định hướng với nguồn cung dồi trường đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp Thay đổi cách nhìn, suy nghĩ, bỏ qua chế xin cho tìm kiếm cho đội ngũ lao động có tri thức từ họ ngồi ghế nhà trường vấn trước thời gian sinh viên tốt nghiệp năm nhằm tìm ứng viên sáng giá, có học lực tốt, cấp học bổng để họ có hội phục vụ lâu dài cho doanh nghiệp Định hướng, đào tạo và phát triển nhân viên sau tuyển dụng và công việc: Để quản lý sử dụng tốt nguồn lực có, việc định hướng, đào tạo sau tuyển dụng vô cần thiết Công tác định hướng, đào tạo phát triển nguồn nhân lực đóng vai trò vơ quan trọng cho hoạt động doanh nghiệp Baitapnhom 05 – PGSM S02 Page S02 – Human Resource Management Professor: Le Van Dai Định hướng dẫn, hướng dẫn để nhân viên hiểu biết công việc, công ty, đồng nghiệp nhiệm vụ họ Đào tạo trình học tập giúp cho người lao động có kỹ để thực chức năng, nhiệm vụ có hiệu cơng tác họ Trong đó, phát triển chuẩn bị tương lai cho cá nhân, gắn với định hướng phát triển dài hạn tổ chức doanh nghiệp Chương trình định hướng cho nhân viên: việc gửi thông điệp rõ ràng cung cấp thơng tin xác liên quan đến văn hố công ty, công việc kỳ vọng giúp cho nhân viên tuyển dụng giảm bớt lo lắng, giúp cho nhân viên cảm nhận phần doanh nghiệp từ giai đoạn gia nhập đội ngũ Điều giúp tiết kiệm thời gian cho nhân viên lẫn người giám sát trực tiếp sau Chương trình định hướng dài hạn giúp nhân viên biết rõ kỳ vọng thực tế gốc độ doanh nghiệp họ & từ gốc độ cá nhân nhân viên công việc, từ giúp giảm thiểu tình trạng chảy máu chất xám sang doanh nghiệp khác trình đào tạo nhân viên Các cách thức đào tạo áp dụng doanh nghiệp bao gồm: Đào tạo chỗ cho nhà quản lý: Đây phương pháp nhiều người ưa chuộng phương pháp giúp vận dụng trực tiếp vào công việc Đào tạo cố vấn: Đây phương pháp đào tạo áp dụng nhiều thường xuyên nhà quản lý có kinh nghiệm đào tạo cho người chưa có kinh nghiệm Thuyên chuyển & luân chuyển: Đây cách thức đào tạo đặc biệt giúp nhà quản lý mở rộng kinh nghiệm từ phần việc khác qua thực tế làm việc vai trò khác tổ chức Phương pháp giúp nâng cao khả thăng tiến cho nhân viên có lực, giới thiệu nhiều ý tưởng vào tổ chức gia tăng hiệu hoạt động tổ chức Ngồi có nhiều cách thức đào tạo khác phương pháp tình huống; phương pháp đóng vai; mơ hình ứng xử; chương trình hướng ngoại… Baitapnhom 05 – PGSM S02 Page S02 – Human Resource Management Professor: Le Van Dai Doanh nghiệp Việt Nam cần phải sát cánh với trường đại học, cao đẳng nghề, đào tạo nghề chuyên nghiệp việc phối hợp công việc thực tế chương trình đào tạo trường, nhằm tăng cường tính sát thực việc đào tạo, tăng cường thêm thực hành cho sinh viên, học viên để họ tốt nghiệp làm việc ngay, tăng cường khả tiếp cận công nghệ cao tất phương tiện, kỹ học viên để áp dụng thực tế đạt hiệu cao Doanh nghiệp trang bị thêm kiến thức cho nhân quan khóa học chuyên môn ngắn hạn dài hạn phụ thuộc vào nhu cầu doanh nghiệp thông qua trường, trung tâm nước nước tham dự vào buổi nói chuyện chuyên đề để cập nhật học hỏi thông tin nhất, kinh nghiệm quản lý nhà quản lý trước phủ hiệp hội doanh nghiệp tổ chức Để tránh lãng phí thời gian, tiền bạc tính hiệu việc đào tạo, doanh nghiệp nên lựa chọn trường, trung tâm có uy tín việc lựa chọn buổi hội thảo thông qua phương tiện truyền thông, thông qua mối quan hệ mà qua việc đào tạo mang tính thực tế cao để ứng dụng triển khai vào doanh nghiệp cách nhanh để mang lại hiệu cách triệt để Phát triển nhân viên: Kế hoạch thăng tiến thiết lập phận nhân phòng ban liên quan qua quy trình rõ ràng chuẩn mực Doanh nghiệp nên có sách phát triển nguồn lực lâu dài cho nhân viên có nhiều cống hiến, có lực nhiều thành tích cơng việc Những nhân viên đào tạo, bổ sung kiến thức chuyên môn để nắm giữ vị trí điều hành Nhân viên đánh giá lực công việc định kỳ tháng và/hoặc 12 tháng nhằm xác định kết công việc/dự án giao, mục tiêu phát triển nghề nghiệp cá nhân đồng thời ghi nhận tưởng thưởng xứng đáng thành tích mà nhân viên đạt Baitapnhom 05 – PGSM S02 Page S02 – Human Resource Management Professor: Le Van Dai Cho dù sử dụng hình thức doanh nghiệp cần tập trung đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ đội ngũ cán bộ, nhân viên giỏi định hướng cho họ phát triển nghiệp doanh nghiệp Chế độ đãi ngộ hợp lý để giữ chân người tài Để việc quản lý người có hiệu quả, sách quản lý cần đồng với Trong công tác quản lý nguồn nhân lực, công tác đào tạo, phát triển người cần phải thực đồng với công tác quản lý người chủ yếu khác Đặc biệt chế độ đãi ngộ cần phải hợp lý để giữ chân nguồn nhân lực có chất lượng cao lại với cơng ty Làm tốt điểm này, chi phí đầu tư cho đào tạo phát triển không bị lãng phí Để tránh việc “ chảy máu chất xám” sang công ty khác mà công ty đối thủ việc làm để nhân quan trọng không phần quan trọng kế hoạch tồn phát triển công ty Để nhân yên tâm làm việc cống hiến cho cơng ty, ngồi việc tạo môi trường làm việc thuận lợi cho họ, chế độ lương thưởng rõ ràng hợp lý, chủ doanh nghiệp đặc biệt chủ doanh nghiệp vừa nhỏ (chiếm 90% tổng số lượng doanh nghiệp đăng kí kinh doanh kinh tế nước ta) phải có định hướng tương lai cho nhân vật để tạo động lực cho họ vươn lên Ngoài người Việt Nam đa phần sống theo tình cảm Vì chủ doanh nghiệp đặc biệt doanh nghiệp vừa nhỏ nên quan tâm trao đổi cơng việc cách thân tình, tơn trọng lẫn thơng qua thể quan tâm, hỏi thăm gia đình để chia sẻ giúp đỡ họ có khó khăn cách lúc Hãy xem họ thành viên gia đình, để họ xem doanh nghiệp chỗ dựa họ để họ dễ dàng chia sẻ niềm vui lúc khó khăn sống Họ yên tâm có động lực để cống hiến Vì để giữ chân người tài, yếu tố quan trọng mà chủ doanh nghiệp nhà quản lý nên lưu tâm là: thủ lĩnh thực suy nghĩ họ.Vì yếu tố quan trọng việc định hay tiếp tục lại làm việc Baitapnhom 05 – PGSM S02 Page S02 – Human Resource Management Professor: Le Van Dai Phát triển nguồn nhân lực phải gắn với nâng cao chất lượng sống người lao động, sách lương - thưởng, bảo đảm cạnh tranh so với doanh nghiệp khác Môi trường làm việc tốt & văn hoá doanh nghiệp phù hợp, trọng dụng nhân tài giúp giữ chân đội ngũ nhân viên, đặc biệt nhân lực chất lượng cao lại doanh nghiệp Có thế, việc đào tạo phát triển nhân lực mang lại hiệu thiết thực cho doanh nghiệp B Các giải pháp đứng góc độ xã hội để giải nhu cầu trung và dài hạn bình diện Việt Nam Định hướng cho Giáo dục - Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao khâu đột phá để phát triển kinh tế- xã hội thời kỳ công nghiệp hóa- đại hóa đất nước hội nhập quốc tế Trong bối cảnh nay, khó nâng cao chất lượng đào tạo lúc toàn hệ thống mà cần có phân tầng chất lượng để mặt đảm bảo đào tạo nghề nghiệp cho số đông mặt khác đảm bảo đào tạo đội ngũ tinh hoa làm đầu tàu cho hoạt động ngành kinh tế - Nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Theo cần phát huy tốt ba mục tiêu dạy làm người, dạy chữ dạy nghề Đặc biệt giáo dục lối sống tư tưởng để phù hợp với lối sống, lịch sử truyền thống văn hóa dân tộc - Tăng cường hợp tác quốc tế giáo dục đào tạo Giáo dục thời kỳ hội nhập quốc tế cần phải bảo đảm phát triển bền vững, không ngừng nâng cao chất lượng, phát huy tối đa nội lực, giữ vững độc lập, tự chủ định hướng xã hội chủ nghĩa, bước tiếp cận giáo dục tiên tiến giới - Nội dung mục tiêu đào tạo giáo dục phải phù hợp với thực tế, với đặc điểm người Việt Nam Đặc biệt chương trình giáo dục Baitapnhom 05 – PGSM S02 Page 10 S02 – Human Resource Management Professor: Le Van Dai đưa trường phải bám sát nhu cầu thực tế, ngành nghề giải nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao thị trường - Đảm bảo công xã hội giáo dục: Nhà nước tập trung đầu tư cho vùng khó khăn, vùng có đơng đồng bào dân tộc thiểu số, bước giảm chênh lệch phát triển giáo dục vùng, miền…và đồng thời, nâng cao trình độ dân trí lượng lao động dồi từ khu vực - Cần cải thiện tăng cường thông tin nguồn nhân lực theo hướng rộng rãi dân chủ, làm cho người thấy tầm quan trọng vấn đề phát triển nguồn nhân lực nước ta; cần có nghiên cứu, tổng kết thường kỳ nguồn nhân lực Việt Nam Nội dung giáo dục và đào tạo - Phân luồng giáo dục để nội dung giáo dục bám sát thực tế nhu cầu xã hội Tùy vào khu vực, ngành nghề mà nội dung giáo dục xây dựng khác VD: khu vực nông thôn, để đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực kỹ thuật cao cần có khóa đào tạo kỹ thuật ứng dụng phát triển nông nghiệp ngành nghề liên quan đến nông nghiệp Ở khu vực thành thị, nhu cầu phát triển cơng nghệ cao cần hoạch định nhu cầu cho giai đoạn phát triển như: Đội ngũ công nhân kỹ thuật bao nhiêu? Đội ngũ kỹ sư bao nhiêu? Đội ngũ quản lý bao nhiêu? Từ xây dựng chiến lược phát triển phù hợp để đảm bảo hoạch định thực - Song song với việc xây dựng nội dung đào tào chun mơn, nhu cầu quan trọng cần xây dựng khóa đào tạo tác phong tính chuyên nghiệp cho đội ngũ lao động Việt Nam cụ thể kiến thức luật pháp, văn hóa làm việc…Cần ln trau dồi nâng cao kiến thức thực tế, lực sử dụng ngoại ngữ Baitapnhom 05 – PGSM S02 Page 11 S02 – Human Resource Management - Professor: Le Van Dai Xây dựng nội dung giảng dạy có tính hội nhập việc thường xuyên cập nhật nội dung giảng dạy, kỹ thuật mới…cùng với phương pháp giảng dạy tiên tiến ứng dụng giới Cách thức giáo dục và đào tạo – Gắn kết thực tiễn vào đào tạo - Giáo dục đào tạo phải gắn với nhu cầu thực tiễn Hàng năm, Bộ giáo dục cần có ước tính nhu cầu xã hội ngành nghề để đưa tiêu đầu vào cho trường cách hợp lý Tránh trường hợp nguồn cung lớn cầu lao động Thực trạng số lượng lớn sinh viên tốt nghiệp từ trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiêp mà đặc biệt chuyên ngành kinh tế khơng có việc làm phải tham gia vào ngành nghề trái chuyên môn Nguyên nhân cụ thể việc việc cấp phép thành lập trường đào tạo giáo dục cách ạt, thiếu kiểm soát Bên cạnh khơng có khống chế tiêu đầu vô dẫn đến tượng đầu trường đông chất - lượng người sinh viên tốt nghiệp lại khơng cao Cần có liên kết chặt chẽ nhà trường doanh nghiệp theo quy trình đào tạo theo yêu cầu doanh nghiệp Chỉ có nhà trường xây dựng nội dung đào tạo sát với nhu cầu thị trường, sinh - viên trường có hội làm việc tốt Chính phủ cần có sách động viên, khuyến khích để doanh nghiệp đóng góp cho nghiệp giáo dục đào tạo doanh nghiệp cần chủ động, có trách nhiệm đóng góp sở vật chất kỹ thực - tế cho trường Nhà nước cần đầu tư phát triển giáo dục theo phân khúc cụ thể, có xây dựng nội dung giảng dạy chi tiết phù hợp với địa phương ngành nghề Ví dụ phát triển trường đào tạo kỹ thuật nông nghiệp vùng nông thôn, đào tào công nhân kỹ thuật cao vùng - phát triển sản phẩm công nghiệp Để hội nhập vào cộng đồng quốc tế dễ dàng ứng dụng thành tựu khoa học giới vào Việt Nam cần có khóa đào tạo cho đội ngũ công nhân kỹ thuật thân thành phần cơng nhân phải tự tìm hiểu trau dồi kiến thức để than dễ dàng hội nhập vào cộng đồng công nghệ chung Baitapnhom 05 – PGSM S02 Page 12 S02 – Human Resource Management - Professor: Le Van Dai Mỗi học viên phải xác định rõ mục tiêu động học tập, có thái độ học tập đắn, tự giác học tập khơng gian dối thi cử Ngồi việc học kỹ cứng theo quy định phải cập nhật đủ kỹ mềm - cần thiết khác Bên cạnh trách nhiệm lãnh đạo trường, thầy giáo, cô giáo, cần xây dựng quy trình, quy chế rõ ràng để tất người, kể sinh viên phải có trách nhiệm tham gia Mỗi sinh viên cần xác định rõ mục tiêu, động học tập, thái độ học tập để tự giác học tập, không gian dối - thi cử, có ý thức tự học nhà, trường lúc, nơi Cần có liên kết chặt chẽ nhà trường doanh nghiệp theo quy trình đào tạo theo yêu cầu doanh nghiệp Chỉ có nhà trường xây dựng nội dung đào tạo sát với nhu cầu thị trường, sinh - viên trường có hội làm việc tốt Giáo dục cần phải hội nhập, đường tốt liên kết quốc tế Việc mở rộng liên kết hợp tác với trường đại học danh tiếng giới (cả đào tạo đại học sau đại học) nhằm nâng cao lực giảng dạy đội ngũ giảng viên, ln bổ sung giáo trình tài liệu giảng dạy, tạo thuận lợi để sinh viên tiếp cận với kiến thức giới Đa dạng hoá kênh phương thức đào tạo, mở rộng việc hợp tác trường đại học nước với nhau, sở nghiên cứu nước với Bộ, ngành Trung ương sở - Về mặt học liệu: Nhà trường nên thiết kế theo hướng dự án cho môn học hệ thống tập tập tình thực tế từ doanh nghiệp Theo đó, nhà trường đưa cơng việc thực tế từ doanh nghiệp vào giảng Sinh viên giao dự án đầu học kỳ, giai đoạn để bước thực hướng dẫn giáo viên - Về môi trường học tập: Nhà trường nên tạo môi trường học tập giống doanh nghiệp với việc tuân thủ nghiêm ngặt quy định học tập Sinh viên giao nhiệm vụ học tập giống nhân viên Các buổi học tổ chức để giảng viên giao việc, sinh viên thực hướng dẫn, giám sát đánh giá giảng viên Baitapnhom 05 – PGSM S02 Page 13 S02 – Human Resource Management - Professor: Le Van Dai Về đội ngũ giảng viên: Nhà trường nên tuyển chọn giảng viên có kinh nghiệm thực tiễn từ doanh nghiệp, có kỹ sư phạm Giảng viên nên đóng vai trò vừa người truyền đạt kiến thức chun mơn, vừa người truyền đạt kinh nghiệm nghề nghiệp cho sinh viên Những giảng viên liên tục giảng dạy từ 2-3 năm trường yêu cầu trở doanh nghiệp làm việc 3-6 tháng để lấy kinh nghiệm thực tiễn, sau quay trở lại trường tiếp tục giảng dạy Và thế, giảng viên có hội nắm bắt yêu cầu thực tế từ doanh nghiệp, cập nhật công nghệ vào nhà trường - Về kiểm tra đánh giá: Nhà trường nên áp dụng việc kiểm tra liên tục, kiểm tra tiến trình nhằm đảm bảo sinh viên hiểu bài, làm sau buổi học mà không phụ thuộc vào may rủi việc thi cuối kỳ Như vậy, sinh viên có điều kiện phát huy cao tính sáng tạo, từ đó, định hướng rõ ràng việc học, chủ động việc tự tìm tòi kiến thức Đây cách để sinh viên làm quen với yêu cầu công việc sau KẾT LUẬN Ngày nay, nguồn nhân lực tài sản q giá nhất, chìa khố dẫn đến thành công tổ chức hay doanh nghiệp, xã hội Việt Nam xét bình diện rộng Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao điều kiện tiên không tổ chức, doanh nghiệp xã hội Việt Nam Muốn có phương án quản trị nhân tốt phải có chiến lược, tầm nhìn tốt Muốn có chiến lược, tầm nhìn tốt phải quay yêu cầu cốt lõi phải có người tốt Vậy doanh nghiệp tìm nguồn nhân lực tốt đâu? Để phát triển lâu dài bền vững, doanh nghiệp Việt Nam cần nỗ lực tuyển chọn, xây dựng, đào tạo phát triển lực lượng nhân lực chất lượng cao; đồng thời thực sách đãi ngộ hợp lý để giữ chân lực lượng lao động chất lượng cao lại cho doanh nghiệp Baitapnhom 05 – PGSM S02 Page 14 S02 – Human Resource Management Professor: Le Van Dai Sở hữu nguồn nhân lực chất lượng cao mơ ước, mong muốn bất kỳ doanh nghiệp Việc thiếu thốn nguồn nhân lực chất lượng cao vấn đề nhức nhối không riêng doanh nghiệp Việt Nam mà vấn đề toàn xã hội, đặc biệt giai đoạn tốc độ phát triển xã hội Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực doanh nghiệp tốn khơng doanh nghiệp hiên Để giải tốn bình diện xã hội dài hạn, nhà trường, xã hội, nhà nước thân người lao động phải nhảy vào từ Xu chuyển đổi sang kinh tế tri thức đòi hỏi cá nhân phải khơng ngừng học tập để sở hữu tri thức Tài liệu tham khảo:  John M Ivancevich – Human Resource Management 11/e published by the McGraw Hill Companies, Inc  http://sggp.org.vn/laodongvieclam/2011/9/268771/ Baitapnhom 05 – PGSM S02 Page 15 ... điểm hội nhập kinh tế giới việc thiếu thốn nguồn nhân lực chất lượng cao nay, việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao điều tất yếu việc tồn phát triển Chính lẽ mà tham luận Bộ trưởng Thương... tri thức Nhân lực chất lượng cao trước hết phải thừa nhận thực tế, dạng tiềm Điều có nghĩa rằng: nhân chất lượng cao không đồng nghĩa với học vị cao Nhân lực chất lượng cao người có lực thực tế... doanh nghiệp tìm nguồn nhân lực tốt đâu? Để phát triển lâu dài bền vững, doanh nghiệp Việt Nam cần nỗ lực tuyển chọn, xây dựng, đào tạo phát triển lực lượng nhân lực chất lượng cao; đồng thời thực