Gv Phan Thế Hoài ĐỀ THI THỬ THPT QG - NĂM 2018 – 2019 ĐỀ SỐ 09 Tên môn: Ngữ Văn 12 I ĐỌC HIỂU Đọc văn sau thực yêu cầu nối Sẽ dối lòng nói khơng mong chờ chiến thắng Sẽ dối lòng khơng thừa nhận cảm thấy trái tim tan vỡ đội tuyển chịu thất bại giây cuối Nhưng nghĩ kết chí tuyệt vời lâu dài ( ) Bao nhiêu người thấm điều này? Tơi hy vọng nhiều, nhiều Và biến thành động lực cho để đặt cho mục tiêu khó hơn, thách thức có tâm cao để vượt qua Tôi mong mỏi có tập hợp, xuống đường lòng người Và mong kéo dài Nó biến hân hoan ngưỡng mộ thành lượng để tự chiến thắng trận chiến riêng Nếu thế, mà đội tuyển U23 đem lại không là: “mua vui vài trống canh” mà thực sự thay đổi đẹp đẽ dải đất chữ S Thế nên buồn khóc Hãy ơm thổn thức 0ì giấc mơ cuột trơi Nhưng sau gạt nước mắt đứng thẳng dậy Để đất nước đẹp hơn, dựa vào chàng trai nàng Các em cho chúng cảm hứng mạnh mẽ, tự tin chưa có Nhưng phải xắn tay áo lên hành động (Lược trích theo: Neuezing.vn) Câu Chỉ biện pháp tu từ cú pháp sử dụng hai câu văn mở đầu văn Câu Vì tác giả viết lại khẳng định: “kết chí tuyệt vời lâu dài”? II LÀM VĂN Câu Từ nội dung văn Đọc – hiểu hình ảnh U23 Việt Nam đón chào rừng cờ, rừng hoa biển người ngày trở Tổ quốc (28/1/2018), Anh/Chị có suy nghĩ ng học sống? Hãy trình bày suy nghĩ đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) Câu Cảm nhận hai đoạn thơ sau: Đất nơi anh đến trường Nước nơi em tắm Đất Nước nơi ta hẹn hò Đất Nước nơi em đánh rơi khăn nỗi nhớ thầm Đất nơi “con chim phượng hồng bay núi bạc” Nước nơi “con cá ngư ơng móng nước biển khơi (Trích “Đất Nước”, Nguyễn Khoa Điềm) Con sóng lòng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức (“Sóng”, Xn Quỳnh) HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT (http://tailieugiangday.com – Website đề thi – chuyên đề file word có lời giải chi tiết) Quý thầy cô liên hệ đặt mua word: 03338.222.55 I ĐỌC HIẾU Câu - Biện pháp tu từ : Điệp cấu trúc (“Sẽ dối lòng nếu”) Câu - Tác giả khẳng định vì: + Kết nhắc nhở nhiều việc phải làm, cần cố gắng nhiều + Kết dạy cách u điều khơng hồn hảo Trân trọng nhìn nhận cống hiến Khơng đặt điều kiện tình yêu vào tuyệt đối – thứ mong manh Kết dạy cho phải học cách vui với đạt Dù khơng thật tuyệt đối + Điều to lớn lần với nỗ lực đến kiệt cùng, với kỷ luật sắt đá, với niềm tin tuyệt đối, cá nhân gạt qua bên nhường cho tinh thần đồng đội mãnh liệt, họ làm điều kỳ diệu đến không tưởng II LÀM VĂN Câu Từ nội dung văn Đọc - hiểu hình ảnh u23 Việt Nam đón chào rừng cờ, rừng hoa biển người ngày trở Tổ quốc (28/1/2018), nghĩ học sống - Mỗi HS rút học sống cho riêng mình, trình bày ý sau: + Bài học u thứ khơng hồn hảo, tồn vẹn + Bài học đoàn kết, tinh thần đồng đội + Bài học hành động để thành công + Bài học nỗ lực cố gắng - Với học thí sinh cần đảm bảo nội dung sau: + Giải thích vấn đề nghị luận + Vai trò ý nghĩa vấn đề nghị luận sống + Lấy dẫn chứng chứng minh vấn đề nghị luận + Mở rộng vấn đề liên hệ thân Câu Cảm nhận hai đoạn trích “Sóng” “Đất Nước” * Mở - Giới thiệu tình yêu đề tài quen thuộc cho thi ca - Điều Nguyễn Khoa Điềm Xuân Quỳnh thể rõ hai đoạn thơ trích hai tác phẩm “Đất Nước” sáng tác 1971 in trường ca “Mặt đường khát vọng” “Sóng” sáng tác năm 1967 in tập “Hoa dọc trục hào” 1968 (trích dẫn thơ) * Thân Đoạn thơ thơ “Sóng” - Nhà thơ hạnh phúc đời thường: tiếng thơ khao khát tình u, hạnh phú thường bình dị - Cái tơi độc đáo: giàu vẻ đẹp nữ tính, thành thật, giàu đức hi sinh 108 khát vọng yêu chân thành, mãnh liệt gắn với cảm thức lo âu phải có dự cảm bất trắc - Tác phẩm: + Xuất xứ: 1967, nhân chuyến thực tế vùng biển Diêm Điền (Thái Bình), in tập thơ Hoa dọc chiến hào + Đoạn thơ thứ miêu tả nỗi nhớ nhân vật trữ tình “em” Đoạn thơ thơ “Đất Nước” - Thơ Nguyễn Khoa Điềm hút người đọc cảm xúc trữ tình nồng thắm chất suy tư sâu lắng, ông cất lên tiếng nói người trí thức thiết tha gắn bó với quê hương, giàu ý thức trách nhiệm với nhân dân, đất nước - Đoạn trích “Đất Nước” phần đầu chương V trường ca “Mặt đường khát vọng” Tác phẩm hoàn thành năm 1971, thể thức tỉnh thể lệ trẻ miền Nam trách nhiệm thiêng liêng với nhân dân, đất nước Điểm giống - Với đoạn trích thơ “Đất Nước”, tác giả kể đến vật xung quanh Đó trường học, nơi sinh hoạt ngày (“nơi em tắm”), nơi cư trú, định cư (nơi chim về, nơi rồng ở) Tất vật xung quanh bình dị, thân thương mà ý đến - Tác giả nhắc đến vật gắn với hai tiếng Đất Nước muốn truyền tải tư tưởng: Đất Nước không tồn đâu xa xôi mà hóa thân, hữu xung quanh Đó vật mà nhìn thấy, tất vật nhỏ bé góp phần làm nên dáng hình, diện mạo Đất Nước - Xuân Quỳnh mượn tượng tự nhiên sóng biển để soi vào nhịp lòng mình, nhịp đập tim rung lên đồng điệu với nhịp sóng, bùng lên khát vọng tình u nỗi nhớ: “Con sóng lòng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhờ bờ Ngày đêm khơng ngủ được” + Những đợt sóng dâng trào, sóng tiếp sóng ạt lúc lăn tăn gối lên “mặt nước”, lúc lại tiềm ẩn dội, ồn “lòng sâu” đáy bể đại dương bao la thăm thẳm + Tất thảy đợt sóng cuồn cuộn xơ đuổi đến tận chân trời, đưa sóng đến gần với bờ Bởi bờ điểm đến sóng, chỗ dựa vững cho điểm bình yên, phẳng lặng Sự khác biệt - Tình u đơi lứa đoạn thơ “Đất Nước” Nguyễn Khoa Điềm gắn liền với tình u Đất Nước, tình u đơi lứa mắt ơng thứ tình u “hóa thân”, “nảy mầm” nên tình u Đất Nước Chính tình u đơi lứa yếu tố góp phần làm nên diện mạo đất nước trù phú, tươi vui - Còn đoạn thơ thơ “Sóng”, tình u ln tuyệt đối hóa tình u riêng tư, tình yêu đời thường Cái chất đời thường tình yêu gắn liền với nỗi nhớ Xn Quỳnh diễn tả thơng qua hình tượng “sóng” với phân thân nhân vật trữ tình “em” “Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức” + Đó “cái tơi” tràn đầy cảm xúc tự lòng diễn tả nỗi nhớ người u trào qua đầu bút Tất cuồng nhiệt, say mê mà muốn nhấn chìm thứ xung quanh + Bài thơ vốn viết theo thể ngũ ngôn đến khổ thơ tự dội hẳn hai câu thơ nhà thơ lại trực tiếp diễn tả nỗi nhớ nhịp đập trái tim thực nỗi nhớ tơi cá nhân khơng có bút lực tả xiết - Đoạn thơ “Đất Nước” sử dụng thể thơ tự do, kết hợp với nghệ thuật chiết tự từ (Đất gì?, Nước gì?) với việc sử dụng hàng loạt hình ảnh vật tự nhiên có tác dụng diễn tả thật đắt tư tưởng Đất Nước Hướng người đọc đến hóa thân kỳ diệu Đất Nước vật nhỏ bé, đơn sơ, bình dị đến lạ thường - Đoạn thơ “Sóng” Xn Quỳnh sử dụng thể thơ ngũ ngơn với việc mượn hình tượng sóng biển để soi tỏ nhịp đập thổn thức trái tim người phụ nữ yêu có tác dụng diễn tả thật đắt nỗi nhớ niềm thương lòng thủy chung son sắt tâm hồn đa sầu, đa cảm - Nguyễn Khoa Điềm thể phong cách thơ trữ tình - luận Với tự ý thức vai trò – chức nghệ sĩ – chiến sĩ ơng, thơ ca nguồn cảm hứng viết lên tình ca bất hủ Đất Nước Cho nên tình u đơi lứa mắt nhà thơ phần biểu tình yêu đất nước mn đời - Xn Quỳnh ngược lại, nhà thơ tìm cho tiếng nói riêng trái tim người phụ nữ hồn hậu đa sầu, đa cảm với khoảnh khắc rung động tình yêu đơi lứa Tình u ln cháy rực lửa trang thơ Xuân Quỳnh thật muôn vẻ mn phần Ở - Vì thế, mắt thi sĩ, tình u ln cụ thể hóa tâm hồn khát khao hướng tới hạnh phúc riêng tư, đời thường * Kết - Cả hai đoạn thơ có chung đặc điểm viết tình u đơi lứa thi sĩ lại có tiếng nói riêng cho tư tưởng thân + Với Nguyễn Khoa Điềm tình yêu đất nước vĩnh cửu, với Xn Quỳnh tình u đơi lứa mn thưở mn đời + Chính người lại có phong cách thơ cách nhìn nhận riêng sống, góp phần đắc lực cho vườn thơ dân tộc thêm sáng thể hương thơm ngát (Bài viết có tham khảo từ: banhang.edu.vn) ... nhớ đến anh Cả mơ thức (“Sóng”, Xuân Quỳnh) HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT (http://tailieugiangday.com – Website đề thi – chuyên đề file word có lời giải chi tiết) Quý thầy cô liên hệ đặt mua word: 03338.222.55... sinh cần đảm bảo nội dung sau: + Giải thích vấn đề nghị luận + Vai trò ý nghĩa vấn đề nghị luận sống + Lấy dẫn chứng chứng minh vấn đề nghị luận + Mở rộng vấn đề liên hệ thân Câu Cảm nhận hai... phần Ở - Vì thế, mắt thi sĩ, tình yêu ln cụ thể hóa tâm hồn khát khao hướng tới hạnh phúc riêng tư, đời thường * Kết - Cả hai đoạn thơ có chung đặc điểm viết tình u đơi lứa thi sĩ lại có tiếng nói